語文下暑假作業(yè)答案節(jié)選

時間：2020-11-22 18:32:12 暑假作業(yè) 我要投稿

　　【練習一】

語文下暑假作業(yè)答案節(jié)選

　　一.[讀書人自勉聯(lián)]

　　在實踐中將書本的知識消化、吸收、提高，從生活中學習

　　示例:讀重要之書，立鴻鵠之志(參考:研卷知古今;藏書教子孫�！秾β�(lián)集錦》)

　　二.【奇妙的共感覺】

　　1.寫了人的共感覺現(xiàn)象及原理，人類對共感覺的研究及運用

　　2..原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺都被過濾掉了，只剩下一種起主導作用的感覺;原因之二，也有可能是他們的共感覺能力實際上是存在的，但由于這種能力不是很強烈，因而沒有感覺到這種共感覺能力。

　　3.為了說明共感覺也會失去

　　4.略

　　三.[馬說]

　　1喂養(yǎng)驅趕明白走到

　　2尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它日行千里呢?

　　難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬吧!

　　4其真無馬耶?其真不知馬也。

　　懷才不遇的慨嘆心情

　　5有些人只是坐等機遇，而不去爭取

　　我們應該學會自我推薦

　　6老馬識途白駒過隙老驥伏櫪馬到成功

　　四.[趣味語文]

　　表里如一_一如既往_往返徒勞_勞民傷財

　　千軍萬馬_馬塵不及_及賓有魚_魚沉雁落

　　“悟”由心和自我組成，表明領悟需要自己內(nèi)心去理解。

　　五.[巧填標點定冠軍]

　　這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊打敗了初三聯(lián)隊，獲得冠軍

　　這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊打敗了，初三聯(lián)隊獲得冠軍

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　　【練習二】

　　一.唐詩印象

　　1.千古唐詩或不朽的唐詩

　　2.示例:唐詩，是中國詩歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀中華文化的星空

　　3.無從著手無能為力

　　4.CAB

　　5.陳子昂杜甫白居易震撼人心奇崛險怪

　　二.

　　1.露在外面容易看出來2.表現(xiàn),露出

　　3.表現(xiàn),露出4.有名聲有權勢地位

　　5.宣告,宣布6.散布,分布

　　7.布置8.(時間、地區(qū))相連接

　　9.結交、交往10.互相

　　11.友誼、交情12.一齊,同時

　　13.完成,成功14.成全

　　15.成為16.成果、成就

　　(1)跑(2)他，指先達(3)大腿(4)滿一年(過了一年)2.所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。3.懸梁刺股4.勤奮手錄書5.可以從博覽群書、刻苦學習、誠心求教、尊敬老師等方面回答。

　　【拓展演練】略(十一)

　　【積累與運用】1.峻慷慨2.(1)病樹前頭萬木春(2)千里共嬋娟(3)落紅不是無情物(4)西出陽關無故人(5)人生自古誰無死留取丹心照汗青

　　【閱讀欣賞】1.主要說明黑頸鶴的俊美外形、繁殖分布與生存威脅。2.①在黑頸鶴的主要繁殖地、遷徙地和越冬地都建立自然保護區(qū)。②我國鳥類學者與國際鶴類基金會等進行合作研究，為黑頸鶴的保護工作提供科學依據(jù)。3.運用列數(shù)字、作比較的說明方法，準確形象地說明黑頸鶴卵的形狀與重量。4.不能去掉。“大多”就是“大部分，大多數(shù)”的意思，從數(shù)量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合實際。5.略6.略

　　【拓展演練】略(十二)

　　【積累與運用】1.(1)但愿人長久千里共嬋娟(2)興，百姓苦;亡，百姓苦(3)急湍甚箭猛浪若奔(4)不戚戚于貧賤不汲汲于富貴2.B

　　【閱讀欣賞】

　　(一)1.(1)等到(2)曾經(jīng)(3)即使(4)寫2.(1)所以我雖然愚笨，但終于還是獲得了很多知識(終于還是有所收獲)。(意思對即可)(2)(一個)人如果不學習，那么他憑什么取得成就呢?(意思對即可)3.答案示例：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”等等。(詩一句即可)理由：上述兩段文字均揭示了學習須不怕艱苦，勤學不輟的道理，與所選對聯(lián)(詩句)的含義一致。(二)1.本詩抒發(fā)了深深的離別之情。2.不對，“宦游”指離開家鄉(xiāng)到外地做官。

　　【拓展演練】1.寫所種菜園的作物。2.對延安生活的喜愛和贊美。3.借景抒情或寓情于景的寫法。4.略(十三)

　　【積累與運用】1.冽茫辱遨2.(1)欲上青天覽明月(2)勸君更盡一杯酒(3)惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零丁(4)山回路轉不見君雪上空留馬行處(5)略3.示例：對朋友說他愛聽的話容易，但總是對他講真話很難;展示成績?nèi)菀�，找出自己的缺點和不足很難。

　　【閱讀欣賞】

　　邏輯食用習慣活動范圍繁殖、生長狀況2.它體態(tài)可愛、數(shù)量稀少，具有研究古代哺乳動物的珍貴價值。3.不能刪去。原因：“最少”體現(xiàn)了說明文語言準確的特點。它比較客觀地說明了大熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達就絕對化了，容易被理解為每天只食用15~20公斤。4.列數(shù)字、打比方、作比較說明;作用：充分說明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進一步突出了大熊貓的珍貴。5.因為作為國寶的熊貓來自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無拘無束，是個可愛的動物，無論走到哪里，都給人們帶來無盡的歡樂和笑聲。它傳遞著人與自然和諧共存的精神。

　　【拓展演練】略(十四)

　　【積累與運用】1.A2.C3.C

　　【閱讀欣賞】(一)1.(1)對感到驚異(2)交錯相通(3)束縛，約束(4)停止2.環(huán)堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空。3.不是，他只是作出撫琴的樣子。這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。(意對即可)

　　三.

　　1.禁2.畢3.邪4.會5.釜6.漠7.砥8.厲

　　9.麟10.曲11.合12.濫13.籌14.戴15.致16.忍

　　17.騖18.束19.喪20.烽

　　四.秋

　　五.

　　6.說它是一幅畫，因為我們可以通過作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象，可以領略花的色澤、神采和香氣;說它是一首歌，因為我們可以隨著作者的思緒回首過去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會感到一種生命長河的涌動，并珍視眼前的生命。

　　六.不知有花

　　1.是花的主人，與花相親相融(2分，主要概括文章第⑧段的內(nèi)容，表達與此相近即可)

　　2.反襯，用我們“為之絕絕倒發(fā)癡”(或“為花而目醉神迷、驚愕嘆息”)，反襯山村農(nóng)婦“視而不見”(或:不為所動)(2分，表達與此相近即可)

　　3.表情(答“神態(tài)”也可)(2分)

　　4.沒有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對晚霞落日的態(tài)度，用以襯托農(nóng)婦對桐花的態(tài)度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文“形散”的特點體現(xiàn)(2分，答出前一層意思即可，其他與此相近的表達亦可，后一層意思可以不說出來)

　　5.第一處的作用是引起下文的`議論，第二處的作用是收束全文，同時呼應第一處(與此相近的表達亦可)(2分，每對一處給1分)

　　6.句子:

　　使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花，她竟可以擔著水夷然走過千遍，并且說:

　　“花?哪有花?”

　　品析:

　　“花?哪有花?”這是山村婦人面對作者的回答所發(fā)出的疑問。那些使我們驚呆沉迷的花，在她眼里居然是不存在的。面對滿山滿林撲面迎鼻的桐花，我們這些“局外人”可能會為之陶醉其中。而在桐樹下走過千百回的山村婦人已習慣了這一自然現(xiàn)象，每天都與它們生活在一起，每天都看見，難怪不足為奇。近在眼前的明明是花，卻不知眼前有花。真可謂“相親相融而不相知”啊!

　　答案：

　　一.

　　1.123//4567//89

　　2.唐劉禹錫一種文體

　　3.名，靈，馨，青，丁，經(jīng)，形，亭

　　4.B

　　5.居室環(huán)境往來人物寶中生活安貧樂道

　　6.苔痕/上/階綠，草色/入/簾青

　　7.陋室道德高尚的人8.C9.只是我的品德高尚。10.267311.C

　　12.⑴有名(出名、聞名)⑵大⑶干擾(擾亂、使……亂)⑷形體(身體)

　　13.⑴這是簡陋的屋子，只是我(住屋的人)品德好(就不感到簡陋了)。

　�、瓶鬃诱f：有什么簡陋的呢?