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蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案
暑假作業(yè)答案出來(lái)了，大家做完暑假作業(yè)了嗎?下面由yjbys小編為大家精心收集的蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案，供大家參考!
參考答案(第14-15頁(yè))
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◇讀一讀，想一想�！渡衿娴目寺 �
1.文章先用神話小說(shuō)(《 西游記》 ) 引出克隆的(神奇)，然后分類(lèi)介紹(植物) 、(細(xì)菌) 、(羊)的克隆現(xiàn)象,最后告訴我們克隆技術(shù)可以( 造福于人類(lèi) )，而且神奇的克隆(正向人類(lèi)展示它誘人的前景)。
2.我想克隆時(shí)間，因?yàn)槲业臅r(shí)間確實(shí)不夠用。
我想克隆朗朗，因?yàn)槲蚁胱屗盐遗囵B(yǎng)成像他那樣的杰出的鋼琴家。
3.不能刪去“一般”。因?yàn)椤耙话恪钡囊馑际恰巴ǔ?在正常情況下”。放在這個(gè)句子里，是說(shuō)高等動(dòng)物在通常情況下，在正常情況下要通過(guò)雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁衍后代，不包括特殊情況。如果去掉的話，就變成了這種現(xiàn)象是絕對(duì)的，沒(méi)有特殊情況了，失去了科學(xué)性。
實(shí)踐園
◇請(qǐng)你把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
能(言)善(辯) (歡)天(喜)地 萬(wàn)(紫)千(紅)
能(歌)善(舞) (驚)天(動(dòng))地 萬(wàn)(水)千(山)
小心(翼)(翼) 勢(shì)不(可)(當(dāng)) 轉(zhuǎn)(危)為(安)
小心(謹(jǐn))(慎) 勢(shì)不(兩)(立) 轉(zhuǎn)(悲)為(喜)
請(qǐng)你寫(xiě)幾句這樣的“借月抒懷”的詩(shī)。
2.明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。
3.舉杯邀明月，對(duì)影成三人。
4.海上共明月，天涯共此時(shí)。
5.人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。
6.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 。
7.今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>
8.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
9.云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?雁字回時(shí)，月滿西樓 。
參考答案(第16-17頁(yè))
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◇讀一讀，練一練�！蹲x書(shū)要三到》
1.借助注釋?zhuān)x懂短文，并讀到朗朗上口為止。
2.小明同學(xué)經(jīng)常是嘴在讀書(shū)，心卻不知飛到哪兒去了。請(qǐng)你用這篇短文所告訴我們的道理來(lái)勸告他。
心不在此，則眼不看仔細(xì)。心眼既不專(zhuān)心，卻只漫浪誦讀，決不能記。記，亦不能久也。三到之法，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?
3.有關(guān)讀書(shū)的名言警句有很多，你能再寫(xiě)兩句嗎?
(1)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
(2)書(shū)到用時(shí)方恨少。
(3)少壯不努力，老大徒傷悲。
(4)少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。
(5)書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
(6)舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。
(7)書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
(8)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
實(shí)踐園
◇按要求填空。
我發(fā)現(xiàn)“虛實(shí)”是由一對(duì)(反義)詞組成的，像這樣的詞語(yǔ)還有是非、開(kāi)關(guān)、好歹、日夜、早晚、得失、東西 、安危、古今、黑白、內(nèi)外
我發(fā)現(xiàn)“忌妒”是由一對(duì)(近義)詞組成的，像這樣的詞語(yǔ)還有巨大、渺小、積蓄、堅(jiān)固、牢固、濕潤(rùn)、憂愁、健康 、富裕、貧窮、搶奪、盜竊、尊敬、廣闊、雕刻、增加、衣裳、慚愧、躲藏、歡喜、歡樂(lè)、邀請(qǐng)、奔跑、良好、賓客、領(lǐng)導(dǎo)、美麗、道路、貢獻(xiàn)、批評(píng)
◇根據(jù)拼音，在括號(hào)里填上同音詞語(yǔ)。
bào fā
1.植樹(shù)節(jié)能增加地下水含量，防止山洪(爆發(fā))，減少水災(zāi)危害。
2.大規(guī)模的電腦病毒(暴發(fā))，引起了全球電腦病毒專(zhuān)家的重視。
biāo zhì
1.地圖上有各種形式的(標(biāo)識(shí))。
2.她穿上這身衣服，顯得越發(fā)(標(biāo)致)。
piāo fú
1.夕陽(yáng)西下，水面上(漂浮)的幾只小船，構(gòu)成了一幅美景。
2.天空中(飄浮)著白云，太陽(yáng)溫柔地照耀著大地。
fēn biàn
1.方方和圓圓這對(duì)雙胞胎很難(分辨)。
2.面對(duì)媽媽的一再指責(zé)，林林哭著為自己(分辯)。
智慧宮
◇下面是三則寓言，讀一讀，想一想，然后寫(xiě)出其中一則寓言的寓意。
(1)一條魚(yú)爬上岸歡呼道：“我自由了!”
寓意：污染太重，魚(yú)在水中飽受污染折磨，能逃脫是種幸福。
(2)青蛙爸爸使勁地踢了兩腳，問(wèn)兒子：“兒子，我們是不是有點(diǎn)兒像奔馬?”
寓意：青蛙踢兩腳就感覺(jué)自己像奔馬了，都是脫離實(shí)際的想法，遭人笑話。說(shuō)明一個(gè)人要是不根據(jù)客觀實(shí)際來(lái)說(shuō)話辦事，只會(huì)給別人制造笑柄。
(3)一只蒼蠅戴上口罩飛進(jìn)垃圾堆，它對(duì)伙伴們說(shuō)：“朋友們，我和你們不一樣了!”
寓意：加一點(diǎn)外表，卻不能改變內(nèi)心。外在的變化不能代表其本質(zhì)，青山易改，本性難移。
參考答案(第18-19頁(yè))
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◇讀一讀，練一練�！度松畛醯呢�(cái)富》
1.根據(jù)語(yǔ)境理解文中的兩個(gè)帶點(diǎn)詞“他們”分別代表誰(shuí)。
第一個(gè)“他們”代表所有的瑞士人，第二個(gè)“他們”代表剛出生的孩子。
2.瑞士人對(duì)人生的最初的財(cái)富的認(rèn)識(shí)對(duì)你有什么啟示?你認(rèn)為自己擁有哪些財(cái)富?
“人生最初的財(cái)富”指的是時(shí)間，其實(shí)也就是生命。對(duì)我們的啟迪是：要珍惜時(shí)間，也就是要珍惜生命。任何財(cái)富都是通過(guò)支付時(shí)間換來(lái)的，也就是支付生命換來(lái)的。
實(shí)踐園
◇找出上下框中意思相反的詞語(yǔ)，用線連一連。
拘束——隨便 封鎖——開(kāi)放 冒失——謹(jǐn)慎 退化——進(jìn)化
健旺——衰老 延遲——提前 忽略——注意
◇選詞填空。
1.連長(zhǎng)連續(xù)三天三夜(指揮)戰(zhàn)士救援被洪水圍困的群眾，嗓子都喊啞了。
2.看別人開(kāi)車(chē)似乎挺容易，其實(shí)要學(xué)會(huì)熟練地(操縱)方向盤(pán)絕不是一件輕而易舉的事情。
◇根據(jù)意思，選擇表示時(shí)間的字，填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。
表示15分鐘時(shí)間。(刻) 表示10天時(shí)間。(旬)
表示7天時(shí)間。(周) 表示很短的時(shí)間。(瞬)
表示很長(zhǎng)的時(shí)間。(亙) 表示過(guò)去的時(shí)間。(昔)
表示日出的時(shí)間。(旭) 表示白天的時(shí)間。(晝)
表示黃昏的時(shí)間。(暮) 表示傍晚的時(shí)間。(夕)
參考答案(第20-23頁(yè))
實(shí)踐園
◇選擇正確的字填入括號(hào)內(nèi)。
無(wú)(暇)顧及 閑(暇) 目不(暇)接 碧玉無(wú)(暇)
(杜)絕 (牧)草 防微(杜)漸 (牧)童
完(璧)歸趙 (碧)玉 白(璧)無(wú)瑕 (碧)波
(籃)球 (藍(lán))色 淺(藍(lán)) 菜(籃)
有的標(biāo)點(diǎn)是需要讀出來(lái)的，這些標(biāo)點(diǎn)代表一定的意思，如果不讀出來(lái)，意思就表達(dá)不清楚了。請(qǐng)你寫(xiě)出下面標(biāo)點(diǎn)的讀法。
1.字典里這樣寫(xiě)著：暑shǔ：熱。中～
“中～”讀成：中暑
2.爸爸買(mǎi)了一款新手機(jī)，上面寫(xiě)著：xx—6型彩屏手機(jī)。
“xx—6”讀成：xx杠6
3.一家商店的大門(mén)上這樣寫(xiě)著：營(yíng)業(yè)時(shí)間：8:30——20:30。
“8:30——20:30”讀成：早上8點(diǎn)半到晚上8點(diǎn)半
4.在北京通往上海的火車(chē)上掛著許多牌子，上面寫(xiě)著：北京——上海。
“北京——上�！弊x成：北京至上海
5.校園網(wǎng)體育信息欄發(fā)布消息：今天乒乓球比賽是五(1)班——五(2)班。
“五(1)班——五(2)班”讀成：五(1)班對(duì)五(2)班
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◇讀一讀，練一練�！锻勇菪D(zhuǎn)何時(shí)休——對(duì)小學(xué)生貪戀陀螺情況的調(diào)查》
1. 作者從提出問(wèn)題、進(jìn)行調(diào)查、提出具體建議三方面寫(xiě)了“小學(xué)生貪戀陀螺情況的調(diào)查”報(bào)告。
2.你們班的同學(xué)有迷戀陀螺的現(xiàn)象嗎?如果有，請(qǐng)你想辦法勸勸這些同學(xué)并寫(xiě)下你的建議。
有。我會(huì)跟同學(xué)說(shuō)：“玩陀螺既浪費(fèi)了錢(qián)，又影響學(xué)習(xí)。現(xiàn)在父母賺錢(qián)難啊，而你們卻不體諒父母，還把他們的血汗錢(qián)拿來(lái)買(mǎi)玩具。加上相互攀比，會(huì)養(yǎng)成好勝的習(xí)慣，令人討厭。過(guò)多時(shí)間玩陀螺會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈，回家還要挨批，很不值得。”
實(shí)踐園
◇照樣子，積累詞語(yǔ)。
例1：紅 紅艷艷 紅彤彤
笑 笑嘻嘻 笑瞇瞇 亂 亂哄哄 亂糟糟
熱 熱乎乎 熱辣辣 黑 黑黝黝 黑乎乎
例2： 可憐 可憐巴巴
小心 小心翼翼 銀光 銀光閃閃
儀表 儀表堂堂 春雨 春雨綿綿
例3：嘟囔 嘟嘟囔囔
跌撞 跌跌撞撞 紛擾 紛紛擾擾
◇用“嚴(yán)”組成四個(gè)詞語(yǔ)，分別填入下列句子中。
1.爸爸的微笑消失了，臉色變得(嚴(yán)肅)起來(lái)。
2.老師對(duì)我們要求很(嚴(yán)格)。
3.老班長(zhǎng)忽然(嚴(yán)厲)地說(shuō)：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配�！�
4.任何一支成功的隊(duì)伍都有(嚴(yán)明)的紀(jì)律。
◇把下列句子補(bǔ)充完整，注意帶點(diǎn)的詞。
1.要想擴(kuò)大自己的知識(shí)面，就得博覽群書(shū)，廣結(jié)智友。
2.我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，以積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)。
把左邊的詞句和右邊相對(duì)應(yīng)的古今信息傳遞工具用線連起來(lái)。
伊妹兒 ——電子郵件
鴻雁傳書(shū)——鴻雁
順風(fēng)耳——電話
鳥(niǎo)類(lèi)的特種通信兵——信鴿
信息高速公路 ——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金——役使
參考答案(第24-25頁(yè))
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◇讀一讀，練一練�！督稚系溺姟�
1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
說(shuō)大鐘慢了5分鐘的人，他是以自己的手表為標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)出議論的。
嫌大鐘走得太快的人，是因?yàn)樗约簞?dòng)作慢。
最后，人們說(shuō)大鐘走得準(zhǔn)，是因?yàn)樗甘镜臅r(shí)間與“北京時(shí)間”絲毫不差。
2.“街上的鐘”有哪些方面值得你學(xué)習(xí)?
“街上的鐘”值得我們學(xué)習(xí)的是：對(duì)于路人的議論，大鐘只是聽(tīng)著。它并不因?yàn)橛腥苏f(shuō)它走得快而放慢腳步，不因?yàn)橛腥苏f(shuō)它走得慢而加快步子，一直堅(jiān)持不緊不慢地走著。
實(shí)踐園
◇根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
1. 眾人放聲大笑叫(哄)笑;兇惡的笑叫(獰)笑;含有諷刺、不滿意、不屑、不以為然等意味或怒意的笑叫(譏)笑;招人譏笑叫(嘲)笑。
2. 宗教徒向神求保佑叫(禱)告;提醒，使警惕叫(警)告;宣布、告知叫(宣)告。
◇把下面能搭配的詞句用線連起來(lái)。
老師警告他再遲到一次就要通報(bào)家長(zhǎng)了。
服務(wù)告誡他請(qǐng)勿觸摸柜臺(tái)上的工藝品。
交警警告他再違反交通規(guī)則就要扣車(chē)了。
媽媽警告再不收拾好房間就不給零花錢(qián)了。
◇照樣子，寫(xiě)句子。
例：雨滴落在雨傘上。
頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情地跳舞。
1.種子在地里發(fā)芽了。
小小的種子在貧瘠的土地里頑強(qiáng)地生根發(fā)芽了。
2.一排排柳樹(shù)倒映在水中。
一排排婀娜多姿的柳樹(shù)倒映在清澈的水中。
3.小溪順著山勢(shì)流淌。
潺潺的小溪順著陡峭的山勢(shì)緩緩流淌。
智慧宮
◇給左右兩組配對(duì)，用線連起來(lái)。
蔚藍(lán)的晴——飄浮著朵朵白云
碧綠的草地上——一群孩子在游戲
黑暗的天幕—— 飄著迷蒙的細(xì)雨
茫茫的海洋上 ——一艘輪船在破浪前進(jìn)
寂靜的天空——閃耀著無(wú)數(shù)明亮的星星
灰暗的房子里——只有老鼠跑來(lái)跑去
在寂靜的夜里——聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲息
在澄清的河水里—— 可以看見(jiàn)一群群的游魚(yú)
參考答案(第26-27頁(yè))
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◇讀一讀，練一練�！对匍啞�
1.解釋下列帶點(diǎn)的字。
再閱( 第二次出現(xiàn)，重復(fù)發(fā)生。 )
扉頁(yè)(書(shū)刊封面之內(nèi)印著書(shū)名、著者等項(xiàng)的一頁(yè)。)
方才(副詞，表示時(shí)間或條件關(guān)系，跟‘才’相同而語(yǔ)氣稍重。)
2.根據(jù)短文內(nèi)容填空：
書(shū)讀一遍如同走馬觀花;再閱如同好茶沖二道。
3.讀了這篇短文后你受到了什么啟發(fā)?
好書(shū)是需要再閱的，只有反復(fù)研讀，才能真正體會(huì)書(shū)中的精髓與真諦。
實(shí)踐園
◇在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
排山倒海的(波濤) 耐人尋味的(故事) 隨心所欲地(運(yùn)轉(zhuǎn))
精神抖擻的(老人) 頂天立地的(男人) 面不改色地(應(yīng)答)
姹紫嫣紅的(花朵) 渾黃一體的(戈壁) 依依不舍地(惜別)
◇用修改符號(hào)修改下面的病句。
1.北風(fēng)呼嘯著卷過(guò)大地，雪花無(wú)精打采地飄落著。
(“無(wú)精打采”換為“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”。理由：前后矛盾，前面說(shuō)風(fēng)大，后面“無(wú)精打采”說(shuō)風(fēng)小。)
2.朝霞染紅了半邊天，萬(wàn)里長(zhǎng)空沒(méi)有一絲云彩。
(刪去“，萬(wàn)里長(zhǎng)空沒(méi)有一絲云彩”。)
3.大家排著整齊的隊(duì)伍，一個(gè)接一個(gè)地蜂擁而入。
(“蜂擁而入”改為“徐徐步入”。)
參考答案(第28-29頁(yè))
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◇讀一讀，背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。《花兒的鬧市》作者：魏巍
請(qǐng)你觀察一下身邊的花兒，然后仿照文中描寫(xiě)花兒的語(yǔ)句也來(lái)寫(xiě)一句。
看! 那盛開(kāi)的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。她在望著什么呢?那綻放著笑臉的山茶花。幾十片心形的花瓣疊疊層層，掛在枝腰，張著大嘴，正用甜美的嗓音歌唱。她會(huì)唱些什么呢?她會(huì)為誰(shuí)歌唱呢?那月季花的葉子剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是嫩紅色的，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的照射才逐漸變成了綠色，綠葉相映，把月季花襯托得嬌滴滴、水靈靈的。月季花的枝干十分特殊，長(zhǎng)滿了尖利的小刺，我想，這可能是她自衛(wèi)的武器吧!她防的是誰(shuí)呢?那盛開(kāi)的桃花像是一片片胭脂，染著富饒的春之山河，又像是一團(tuán)團(tuán)云霞，映著充滿生機(jī)的大地。
實(shí)踐園
◇根據(jù)拼音，寫(xiě)出跟花有關(guān)的字。
bāo duǒ ruǐ bàn guān
花(苞) 花(朵) 花(蕊) 花(瓣) 花(冠)
◇你能把下面和花有關(guān)的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整嗎?
花團(tuán)(錦簇) 百花(齊放) (火樹(shù))銀花
花香(怡人) 春花(秋月) ( 閉月)羞花
繁花(似錦) (鳥(niǎo)語(yǔ))花香 (春暖)花開(kāi)
◇你能把花名填入下列詩(shī)詞中嗎?
1.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)(梨花)開(kāi)(。
2.墻角一枝(梅)，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
3.人閑(桂花)落，夜靜春山空。
4.人間四月芳菲盡，山寺(桃花)始盛開(kāi)。
5.待到重陽(yáng)月日，還來(lái)就(菊花)。
6.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日(荷花)別樣紅。
7.兒童疾走追黃碟，飛入(菜花)無(wú)處尋。
智慧宮
◇對(duì)號(hào)入座。
仔細(xì)揣摩甲句特點(diǎn)，找出規(guī)律，然后從方框里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，組成與甲句相對(duì)應(yīng)的句子，填在“乙”后的橫線上。
甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。
乙：梅花桂花玫瑰花，春香秋香。
參考答案(第30-31頁(yè))
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◇讀一讀，練一練。《張大千畫(huà)虎》
1.用“________”畫(huà)出描寫(xiě)張大千被老虎咬住臂膀時(shí)他的神態(tài)、舉止的句子。
他一點(diǎn)也不慌，沉著地伸出右手，笑瞇瞇地?fù)崦匣ⅰ?/p>
2.“張大千雖然受了傷，卻畫(huà)下了老虎發(fā)怒的神態(tài)�！睆倪@句話中，你能想象一下張大千被老虎咬住時(shí)他在想什么嗎?從中你體會(huì)到張大千是一個(gè)怎樣的人?
他當(dāng)時(shí)肯定在想：老虎這回咬我，肯定是肚子餓煩躁所致，我只要好好地安撫他，我相信他定然能安靜下來(lái)。
從中我體會(huì)到張大千先生對(duì)生活的深入觀察，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的執(zhí)著追求，以及忘我的練習(xí)熱情。
實(shí)踐園
◇把下面的字去掉一筆，變成另一個(gè)字，然后再組詞。
鳴(嗚)(嗚咽) 鉤(釣)(釣魚(yú)) 戶(hù)(尸)(尸體)
◇把下面的字加上一筆，變成另一個(gè)字，然后再組詞。
九(丸)(藥丸) 準(zhǔn)(淮)(淮南) 又(叉)(叉子)
◇給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填入括號(hào)內(nèi)。
等閑：①平平常常 ②隨隨便便，輕易 ③無(wú)端，平白
1.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。(①)
2. 等閑識(shí)得東風(fēng)面。(②)
3. 等閑平地起波瀾。(③)
◇用橫線畫(huà)出下面每組中不屬于同一類(lèi)的一個(gè)詞。
1.推卻 推辭 謝絕 推諉
2.顫音 顫抖 顫動(dòng) 振動(dòng)。
3.推遲 延遲 遲到 推延
4.聽(tīng)說(shuō) 打聽(tīng) 探聽(tīng) 探問(wèn)
◇照樣子，用夸張的修辭手法把句子寫(xiě)具體。
例：我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。
我覺(jué)得很餓，一陣天旋地轉(zhuǎn)的感覺(jué)淹沒(méi)了我。
智慧宮
◇你知道下面的動(dòng)物小時(shí)候叫什么嗎?照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
青蛙——(蝌蚪) �！�(牛犢) 羊——(羊羔)
雞——(雞雛) 狗——(狗崽) 馬——(馬駒)
◇你知道下面的動(dòng)物宿舍的名稱(chēng)嗎?照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
雞(籠) 豬(欄) 魚(yú)(池)
狗(窩) 羊(圈) 牛(棚)
鳥(niǎo)(巢) 龍(潭) 虎(穴)
參考答案(第32-33頁(yè))
閱讀臺(tái)
◇讀一讀下面這段話，把下框中表示動(dòng)作的字填在文中相應(yīng)的括號(hào)里。
移 爭(zhēng) 奪 跳 縮 撓
石猴瞑目蹲身往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來(lái)!進(jìn)來(lái)!”那些猴子有膽大的，都(跳)進(jìn)去了;膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭(縮)頸，抓耳(撓)腮，大聲叫喊，纏一會(huì)兒，也都進(jìn)去了。跳過(guò)橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆(奪)碗，占灶(爭(zhēng))床，搬過(guò)來(lái)，(移)過(guò)去，正是猴性頑劣，再無(wú)一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。
◇讀一讀下面這段話，把括號(hào)內(nèi)部恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
肅曰：“先生真神人也，何以知今日如此大霧?”孔明曰：“為將而不(通 曉)天文，不(認(rèn) 識(shí))地利，不(知 道)奇門(mén)，不(明 曉)陰陽(yáng)，不看陣圖，不(明 白)兵勢(shì)，是庸才也。亮于三日前已(算定 估計(jì))今日有大霧，(所以 因此)敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應(yīng)手，將這一件風(fēng)流罪過(guò)，明白要?dú)⑽�。我命系于天，公瑾焉能害我�?”魯肅拜服。
劃去的是：曉、認(rèn)、道 、明、白、估計(jì)、所以。
參考答案(第34-35頁(yè))
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◇讀一讀，想一想，練一練�！堕T(mén)的懸念》
1.校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)定做了最堅(jiān)固的門(mén)”，這句話意味深長(zhǎng)。你是在怎么理解這句話的?
這一道原本易碎的玻璃門(mén)之所以成為了最堅(jiān)固的門(mén)，是因?yàn)檫@是一扇用信任和愛(ài)心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門(mén)。
2.對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問(wèn)題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)。你能從短文中體會(huì)他們各自的觀點(diǎn)嗎?
教導(dǎo)主任：用鐵門(mén)阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛(ài)心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。
實(shí)踐園
◇照樣子，寫(xiě)出意思相同的詞語(yǔ)。
奶奶(祖母) 荷花(蓮花) 媽媽(母親)
大夫(醫(yī)生) 馬鈴薯(土豆) 小氣(吝嗇)
◇照樣子，寫(xiě)出意思相近的詞。
暖和(溫暖) 譽(yù)寫(xiě)(抄寫(xiě)) 昔日(往日)
眺望(遠(yuǎn)眺) 附近(周?chē)? 周游(遍游)
◇在日常生活中，我們比較習(xí)慣用“搞、弄、做”來(lái)表達(dá)意思，表示動(dòng)作的詞語(yǔ)有很多，運(yùn)用得當(dāng)，能使我們的語(yǔ)言更生動(dòng)。請(qǐng)聯(lián)系句子，填入合適的動(dòng)詞。
晚飯后，爸爸在(看/讀)報(bào)，媽媽在(織/打)毛衣，奶奶安閑地(倚/躺/靠)在躺椅上(閉)目(養(yǎng))神。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)給爸爸(沏)茶，替媽媽(切)西瓜，最后幫奶奶(捶)背啦!
智慧宮
◇敬辭謙語(yǔ)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中用于待人接物的禮貌用語(yǔ)。請(qǐng)你把左邊的意思和右邊相應(yīng)的敬辭謙語(yǔ)用線連起來(lái)。
對(duì)方來(lái)到自己的家——光臨寒舍
請(qǐng)別人指點(diǎn)——不舍賜教
稱(chēng)自己學(xué)問(wèn)不廣、不深——才疏學(xué)淺
稱(chēng)對(duì)方的父親——令尊大人
問(wèn)女性的姓名——請(qǐng)問(wèn)芳名
歡迎對(duì)方指正畫(huà)作——敬請(qǐng)雅正
感謝對(duì)方送的禮物——感謝惠贈(zèng)
問(wèn)對(duì)方在哪里工作——何處高就
參考答案(第36-37頁(yè))
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◇讀一讀下面這段有語(yǔ)病的話，你能根據(jù)“診斷”給這段話“治療”嗎?
【病例】暑假里的一天，我到鄉(xiāng)下的外婆家去。正午的太陽(yáng)火辣辣的，天氣真熱啊!一路上很少有一處陰涼的地方。假若那被太陽(yáng)炙烤著的黃土熱得燙腳。正巧路旁有一塊大青石，我坐在石頭上，才感到有些涼意。
【診斷】第一，小作者“到鄉(xiāng)下的外婆家去”，一般不會(huì)赤腳走路，而穿著鞋的腳是不會(huì)感到“黃土熱得燙腳”的。第二，既然“也一處陰涼的地方也沒(méi)有”，那么路旁的大青石又怎么會(huì)讓人“感到有些涼意”呢?這是小作者把對(duì)早晚時(shí)或陰涼處的大青石的印象移到烈日下的大青石上了，因而造成了自相矛盾。
【治療】暑假里的一天，我到鄉(xiāng)下的外婆家去。正午的太陽(yáng)火辣辣的，天氣真熱啊!一路上幾乎連一處陰涼的地方也沒(méi)有，太陽(yáng)炙烤著黃土。正巧路旁一棵大樹(shù)下的陰涼處有一塊大青石，我坐在石頭上，才感到有些涼意。
實(shí)踐園
◇圈出下面句子中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。
1.東南亞大地振后不久，108車(chē)滿栽著中國(guó)人民深情厚意的1000余噸援助物資已經(jīng)運(yùn)達(dá)災(zāi)區(qū)。(誼、震、載 )
2.人人都能想到集休，不說(shuō)有損團(tuán)結(jié)的話，不做有損團(tuán)結(jié)的事，才使這個(gè)集體攻無(wú)不刻，戰(zhàn)無(wú)不勝。(體、克)
◇用波浪線畫(huà)出每組中搭配不當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，并在橫線上加以改正。
1.極端自豪 分辨不清 處理事件 約定俗成
極其自豪
熱烈歡呼
3.研制潛艇 特征顯著 眺望地面 吐字清晰
制造潛艇
◇修改下列病句。
1.這學(xué)期有了很大的進(jìn)步。
她在這學(xué)期有了很大進(jìn)步。
2.賞梅勝地在風(fēng)雪中開(kāi)得多旺啊!
賞梅勝地的梅花在風(fēng)雪中開(kāi)得多旺啊!
3. 在老師和同學(xué)們的努力教導(dǎo)下，我們班取得了第一名。
在老師和同學(xué)們的共同努力下，我們班取得了第一名。
智慧宮
◇你能照所給的例子，把下面幾個(gè)漢字說(shuō)清楚嗎?
明： “明”亮莫過(guò)于“日”“月”。
體：身“體”是“人”的本錢(qián)。
塵：“塵”是因?yàn)椤巴痢碧靶 ?。
想：“想”念是因?yàn)椤靶摹薄跋唷庇 ?/p>
參考答案(第38-39頁(yè))
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◇讀一讀，練一練。《玩鱉》作者：秦牧
1.請(qǐng)你想象一下“我”會(huì)在大人面前“哼”寫(xiě)什么。
給我一個(gè)吧，我會(huì)小心的，決不讓它咬到我。再說(shuō)學(xué)校老師也要求我們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物并認(rèn)真觀察它們，這樣才能把相關(guān)作文寫(xiě)好。
2.文中的“我”做了一件什么小愚蠢的事?受到了什么報(bào)復(fù)?讀完短文后，你受到了什么教育?
我伸出一只手指去逗鱉，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我就迅速把手移開(kāi)。經(jīng)過(guò)多次逗玩，我都平安無(wú)事，膽子越來(lái)越大了。于是就放松了警惕，忘掉了鱉咬人的本性，手指頭被咬得血淋淋的。
讀完短文后，我感受到無(wú)論什么時(shí)候都要牢記安全。“愚蠢是要受到報(bào)復(fù)的�！毙∮薮朗苄�(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。
實(shí)踐園
◇劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖执鸢浮?/p>
(安 按)照 (爆 暴)炸 (辯 辨)解
(防 彷)礙 (甘 柑)橘 天(崖 涯)
(賠 陪)不是 嚴(yán)(厲 歷) (傾 頃)盆大雨
◇把下面能搭配的詞語(yǔ)用線連接起來(lái)。
掩護(hù)——戰(zhàn)友 掩蓋——真相 隱蔽——自己 掩藏——秘密
剛毅的——面孔 堅(jiān)毅的——性格 懇切的——言辭 誠(chéng)懇的——態(tài)度
◇根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思分別在橫線上造句。
1.體面(光榮，光彩)對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，剽竊他人作品是一件很不體面的事情。
2.體面(得體，好看)白雪公主想去參加舞會(huì)，但她沒(méi)有一件體面的衣服。
3.幼稚(年紀(jì)小)我那幼稚的弟弟今年才兩歲就已經(jīng)能數(shù)到一百了。
4.幼稚(形容頭腦簡(jiǎn)單或者缺乏經(jīng)驗(yàn))這種幼稚的做法最終會(huì)讓你后悔莫及。
智慧宮
◇根據(jù)每張圖的內(nèi)容寫(xiě)出成語(yǔ)。
(四腳朝天) (三言?xún)烧Z(yǔ)) (正中下懷) (舉一反三)
(天方夜譚) (能屈能伸) (異曲同工) (無(wú)與倫比)
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