小學五年級語文暑假作業(yè)及答案大全
為了讓帶過一個快樂暑假，yjbys為大家整理了小學五年級語文暑假作業(yè)及答案，更多暑假作業(yè)答案盡在暑假作業(yè)答案專題。
一、語言積累與運用(32分)
看拼音寫詞語。(6分)
pò zhàn chuān suō huī huáng
( ) ( ) ( )
biāo zhì jīng shén dǒu sǒu liǎn shēng bǐng qì
( ) ( ) ( )
二、給帶點的字選擇正確的解釋。(3分)
絕：①斷;②完全沒有了，窮盡;③走不通的，沒有出路的，④獨一無二的，
沒有人能趕得上的;⑤極，最;⑥完全，一定。
絕活( ) 絕處逢生( ) 斬盡殺絕( )
絕妙( ) 絡繹不絕( ) 絕無此意( )
三、填空。(5分)
�、俦締卧獙W習中，我積累了許多成語，有描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話時情態(tài)的，我能分類各寫一個：
我還認識了許多特殊的人物，如( )的小嘎子，吝嗇的( )，( )的( )。
�、谡n外閱讀中，我還認識了( )的( )，他(她)的
特點給我留下了深刻的印象。
給下列句子加上合適的標點符號。(8分)
是嗎 小胖墩兒跳起來 立刻退后兩步 一閃身脫了單褂兒 叉著腰說 來吧
是一叉一摟的 還是隨便摔
賈母笑道 你不認得他 他是我們這里有名的`一個潑皮破落戶兒 南省俗謂作辣子
你只叫他 鳳辣子 就是了
四、請選出沒有語病的一句。(2分)
我們討論并聽取了校長的報告。 B、城市、謙虛是李剛同學的好表現。
C、大地被朝霞染得一片金黃。 D、我們要關懷集體，熱愛國家財產。
五、按要求寫句子。(6分)
老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)�！�
改為轉述句：
讓人心醉的海南，熱風、碧浪，使無數有人流連忘返。
改為反問句：
縮句：
他說的話真好笑。
改為夸張句：
請你結合自己的讀書實際，說說你對下面“讀書切忌”的理解。(任選一條寫)(2分)
三天打魚，兩天曬網 囫圇吞棗 只讀一種書
六、閱讀樂園。(38分)
(一)《人物描寫一組》(13分)
小嘎子在夜里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑相，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風�？墒切∨侄諆阂彩莻�摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩個人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起，這一來，小嘎子可上了當，當胖墩我膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。
1、給帶點的字注音。(2分)
不露( )一點兒破綻 兩個兒走馬燈似( )的轉了三圈
2、小嘎子與人摔跤的特點是： 。(2分)
3、文中的“槍”和“鞭”加引號是說明： (2分)
4、從文中找出詞語來描繪小嘎子的摔跤過程。(2分)
起初______________，后來______________
5、作者是通過_______描寫和_______描寫來展現人物形象的。(2分)
6、讀畫“ ”的句子，說說從你體會到的人物特點。(3分)
(二)(5分)
下面是李軍同學四年級到五年級上下學期的學習發(fā)展情況一覽表，請按下列要求回答問題。
等級 語文
數學
甲 其他學科
乙
丙
四年級上 四年級下 五年級上 五年級下
1、看了統(tǒng)計圖，請你簡單說明一下李軍四年級到五年級的學習發(fā)展情況。(2分)
2、針對他的學習發(fā)展情況，給他提出一些合理建議。(3分)
(三)天鵝的見解(20分)
一匹駿馬在湖邊飲水：一條鯉魚在湖里吹氣泡：一只雄鷹在湖面上空盤旋。
雄鷹一會兒直沖云霄，一會兒滑翔，不屑一顧地對駿馬和鯉魚說：“天空廣闊無比，在天空自由自在地飛翔多么快活呀!”
駿馬毫不示弱，繞著湖邊轉了一圈后說：“我既可以日行千里，馳騁疆場，又可以在無邊無際的草原上悠閑地散步，我的生活其樂無窮”
鯉魚一會兒鉆到水里，一會兒浮上水面，搖頭擺尾地說 我住在水晶宮里
非常安全 舒適 你們誰能比
一只天鵝飛來了，它對大家笑了笑說：“我習慣在天空中飛翔，常在陸地上散步，也喜歡在水中游泳……這些地方都不錯。我們都用各自的方式在自己適應的環(huán)境中生活，何必各執(zhí)已見爭論不休呢?”
聽了天鵝的話，雄鷹猛地鉆進了云霄;駿馬紅著面孔撒蹄就跑;鯉魚則一下子躲到水底……
1、給短文第4自然段補全標點。(2分)
2、給帶點的字選擇正確的解釋，在下面畫“ ”。(2分)
撒蹄就跑(a.撒落 b.扔出去 c.放開) 各執(zhí)己見(a.堅持 b.拿著 c.執(zhí)行)
3、把下面的句子換成不帶問號的說法，意思不變。(2分)
我們都很快樂，何必各執(zhí)己見爭論不休呢?
4、初見短文題目，你最想知道什么?讀完短文，想到的答案是什么?(2分)
問題：
答案：
5、短文第2-4自然段合并成一段，請歸納這一段的意思。(2分)
6、填空。(3分)
短文中給你印象最深的動物角色是_______，它適應的環(huán)境是_______，它喜歡的生活方式是______________。
7、選你熟悉的一種動物，仿短文第2自然段(或3、4自然段)的寫法寫一兩句話。(4分)
8、每個人對“快樂”都有自己的感受，你對“快樂”有什么獨特的感受?請用一兩句話寫下來?(3分)
七、習作天地。(30分)
題目：我這個人
要求：
1、用一兩件事，寫出自己性格中最突出的特點。
2、條例清楚，語言得當，400字以上。
參考答案
(一)《人物描寫一組》
1、lòu shì
2、仗著手疾眼快，從不單憑力氣，而是不斷變換摔跤動作與方式。
3、不是真正的武器槍與鞭，在這里表示特殊的含義。
4、精神抖擻 沉不住氣
5、動作 心理
6、聰明、頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計
(二)
1、從四年級到五年級，李軍同學語文成績一直處于乙等水平;數學進步很明顯，成績提高很快;其他學科成績穩(wěn)定，一直處于甲等水平。
2、 李軍同學數學和其他學科學得很好，成績處于甲等，但語文學科需要努力，認真聽講，多看課外書，提高語文能力和素養(yǎng)。
(三)
1、：“，、，?”
2、c a
3、我們都很快樂，不必各執(zhí)己見爭論不休。
4、問題如：天鵝有什么見解?答案：我們都用各自的方式在自己適應的環(huán)境中生活，都很快樂，何必各執(zhí)已見爭論不休呢?
5、雄鷹、駿馬、鯉魚都覺得自己的生活環(huán)境和方式好，為此爭論不休。
6、如：雄鷹 天空 在天空自由自在地飛翔
7、注意學生答案中寫法的運用(語言描寫)以及動物相關生活常識的準確。
8、如(快樂不是用來比較的，是發(fā)自內心的，快樂不能建立在別人的痛苦上!)
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