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屆高三生物學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2020-11-23 17:36:51 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

2017屆高三生物學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃

  為達(dá)到高考的預(yù)期目標(biāo),合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)段,計(jì)劃如下:

2017屆高三生物學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  高考是以筆頭測(cè)試為主導(dǎo),檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)技能水平。按照考綱,能力的考查分成以下幾種:

  考查學(xué)生運(yùn)用綜合基礎(chǔ)知識(shí)解決系列問題的能力,

  運(yùn)用圖表解決問題的能力,理論聯(lián)系實(shí)際的能力,

  對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋、驗(yàn)證能力以及初步的創(chuàng)造能力。鑒于此,我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)應(yīng)確立以下指導(dǎo)思想:

  (1)處理好高中生物教材對(duì)知識(shí)點(diǎn)的說明,即處理好現(xiàn)行的課標(biāo)教材,教師參考其他非人教版教材;揭示知識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)擴(kuò)展應(yīng)用3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系,形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)以致用。

  (2)把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體,注重筆頭表達(dá);即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體,發(fā)展學(xué)生能力。

  (3)把技能培養(yǎng)和表達(dá)技能培養(yǎng)融為一體,優(yōu)化理論課與實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。

  (4)把發(fā)展學(xué)生的基本能力與培養(yǎng)學(xué)生的初步創(chuàng)造能力融為一體。

  (5)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),評(píng)析生活現(xiàn)象、環(huán)境狀況、生產(chǎn)實(shí)踐中的相關(guān)問題。

  (6)注重心理引導(dǎo),克服困難,爭(zhēng)取勝利。

  (7)認(rèn)真學(xué)習(xí)不同地區(qū)、不同學(xué)科的先進(jìn)復(fù)習(xí)方式、方法,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)安排:

  本屆物生班在高二下學(xué)期期末時(shí)已經(jīng)將必修一的一輪復(fù)習(xí)結(jié)束,本學(xué)期的復(fù)習(xí)從必修二開始,一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行選修一的教學(xué)。具體打算是根據(jù)授新課時(shí)的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況,有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。同時(shí)穿插綜合考試訓(xùn)練,讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象,從而有針對(duì)復(fù)習(xí)。我們選用的一輪復(fù)習(xí)資料為《高考總復(fù)習(xí)》,具體復(fù)習(xí)計(jì)劃為:

  第一輪復(fù)習(xí)——章節(jié)復(fù)習(xí),按照教材的章節(jié)體系依次梳理各知識(shí)點(diǎn),通過統(tǒng)一測(cè)試找到學(xué)生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。在第一輪復(fù)習(xí)中一般不進(jìn)行跨章節(jié)復(fù)習(xí),但針對(duì)有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)可以進(jìn)行局部知識(shí)點(diǎn)的整合。如在復(fù)習(xí)減數(shù)分裂時(shí),可與有絲分裂進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。就染色體、染色單體、DNA的數(shù)目變化、染色體行為特征、兩種細(xì)胞分裂圖形判斷加以重點(diǎn)講解。而在復(fù)習(xí)減數(shù)分裂時(shí)將側(cè)重精、卵子形成過程不同點(diǎn)的比較、與遺傳學(xué)三大定律內(nèi)在聯(lián)系等方面。這樣安排有利于學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解,減少復(fù)習(xí)過程中的`重復(fù)性。一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是全面有效地解決好基礎(chǔ)知識(shí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。注重知識(shí)的基礎(chǔ)性,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提高;注重知識(shí)的系統(tǒng)性、整體性,抓好知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)總結(jié),整體把握知識(shí)脈絡(luò)并熟練地利用學(xué)科知識(shí)解決簡(jiǎn)單的綜合題目。

  第二輪復(fù)習(xí)——專題復(fù)習(xí)。以獨(dú)立專題的復(fù)習(xí)、知識(shí)的加深加寬為主,適當(dāng)兼顧知識(shí)的綜合,把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行綜合整理,自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);強(qiáng)化綜合科目的訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結(jié)和指導(dǎo),全面提高綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。在每個(gè)專題復(fù)習(xí)中,選擇歷年高考題中綜合性強(qiáng)、易答錯(cuò)的試題,集中分析評(píng)講,針對(duì)學(xué)生答題不規(guī)范的問題,組織學(xué)生分析、解答高考題。根據(jù)高考題所給的標(biāo)準(zhǔn)答案,學(xué)生分析自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間差異,自己漏答、錯(cuò)答的原因。師生共同評(píng)價(jià)高考題答案的準(zhǔn)確性、規(guī)范性。通過有目的的訓(xùn)練、分析逐步提高學(xué)生的答題得分能力。

  第三輪復(fù)習(xí)——綜合訓(xùn)練與查漏補(bǔ)缺。研究和領(lǐng)會(huì)各地名校模擬試題的新思路與新趨向,在模擬考試中提升應(yīng)試的經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。精選重組題目綜合模擬,培養(yǎng)自己的實(shí)戰(zhàn)能力;關(guān)注生物學(xué)科思維的發(fā)展。錯(cuò)題回顧,回歸課本,進(jìn)行自主查漏補(bǔ)缺;重視對(duì)解題方法技巧的培養(yǎng),提高自己規(guī)范作答的水平。

  三、生物學(xué)科復(fù)習(xí)方案

  1.加強(qiáng)研究,瞄準(zhǔn)高考改革的方向

  認(rèn)真研究教學(xué)大綱新課標(biāo)、教材、高考考試說明、近三年來生物高考試題試卷及評(píng)價(jià)報(bào)告。吃透《考試說明》和近幾年高考試題的命題意圖,抓住一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),瞄準(zhǔn)高考考核的方向。

  2.注重基礎(chǔ),夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石

  一輪復(fù)習(xí)必須立足課本,適當(dāng)拓展。做到:放慢速度,降低難度;先打基礎(chǔ),再趕進(jìn)度。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全,根據(jù)大綱的要求,實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理,覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  3.強(qiáng)化聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)

  即深刻理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延和形成過程;準(zhǔn)確把握有關(guān)結(jié)構(gòu)、功能、生理過程的適用范圍;熟練掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本技能、基本方法;構(gòu)建完善學(xué)科知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  4.重視評(píng)講,提升應(yīng)試能力

  重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng):

 、賹忣}能力。一是造成審題錯(cuò)誤的原因:讀題粗心大意,思維定勢(shì)的影響,"內(nèi)部語言傳遞"過程中的過分跳躍。二是培養(yǎng)審題能力的途徑:自己審題,然后進(jìn)行必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。三是審題中應(yīng)特別注意的幾個(gè)問題:關(guān)鍵詞語的理解和把握,隱含條件的挖掘,干擾因素的排除。

 、诜治鼍C合能力。主要學(xué)會(huì)各種生物題型的解題技巧,解題方法。

 、郾硎瞿芰。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案。

  4通過模擬訓(xùn)練,達(dá)到卷面整齊,不亂涂抹,爭(zhēng)取在非智力因素上提高學(xué)生的得分率。

  附表:上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃表

單元課時(shí)內(nèi)容時(shí)間
(必修2遺傳與進(jìn)化)
              第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
基因的分離定律
              基因的自由組合定律
(6課時(shí))
              2014.9.01-9.7

            
摸底測(cè)驗(yàn)9.8
第二章 基因與染色體的關(guān)系減數(shù)分裂和受精作用
              基因在染色體上
              伴性遺傳
(兩周)
              9.19-9.22
第三章 遺傳物質(zhì)
              DNA是主要的遺傳物質(zhì)
              DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制
DNA是主要的遺傳物質(zhì)
              DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制
              基因的本質(zhì)
(一周)
              9.23-10.30

            
國慶放假
              階段檢測(cè)
10.1-10.8
第三章 遺傳物質(zhì)
              第3講 基因的表達(dá)
基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
              基因?qū)π誀畹目刂?/td>
(3課時(shí))
              10.9-10.11
第四章 可遺傳變異和育種基因突變和基因重組和染色體變異
              人類遺傳病
              育種的類型和方法
(8課時(shí))
              10.12-10.19
第五章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(3課時(shí))
              10.20-10.22

            
必修二綜合練習(xí)和講解(一周)
              10.23-10.30
(必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境)
              第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
細(xì)胞生活的環(huán)境
              內(nèi)環(huán)境的重要性
(3課時(shí))
              11.3-11.5
第二章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)
              體液調(diào)節(jié)
            
(6課時(shí))
              11.6-11.11
            

            
期中考試11.12-11.14
第二章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)(3課時(shí))
              11.15-11.17
第三章 植物的激素調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)
              生長(zhǎng)素的生理作用
              其他植物激素
(4課時(shí))
              11.17-11.20
第四章 種群和群落種群的特征
              種群數(shù)量的變化
              群落的結(jié)構(gòu)
              群落的演替
(7課時(shí))
              11.21-11.27
第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
              生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
              生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
              生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
              生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
(7課時(shí))
              12.28-12.7
選修三現(xiàn)代生物科技專題基因工程、
              細(xì)胞工程、
              胚胎工程、
              生態(tài)工程
(兩周)
              12.8-12.22
選修一生物技術(shù)實(shí)踐生物技術(shù)實(shí)踐
            
(兩周)
              12.23-1.12

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