小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊期中復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容：兩三位數(shù)乘一位數(shù)、千克和克的認(rèn)識、長方形和正方形。著重給學(xué)生建立質(zhì)量單位千克和克的觀念。在幾何初步知識方面，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，并計(jì)算他們的周長，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
重點(diǎn)有：
1一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法
2千克和克
3長方形和正方形的特征及周長計(jì)算
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的具體措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分：
A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。
B、乘法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目，
2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。通過千克與克轉(zhuǎn)換加強(qiáng)知識的鞏固。
5、后進(jìn)生的幫扶措施：重基礎(chǔ)知識的教學(xué);重觀察、操作、歸納、想象等形式的體驗(yàn)教學(xué)，加深對知識點(diǎn)的理解;采取互幫互助學(xué)生幫扶，共同提高等幫扶手段。
6、薄弱環(huán)節(jié)與突破口的查找：在落實(shí)基礎(chǔ)的情況下，更應(yīng)關(guān)注空間與圖形，實(shí)踐于綜合運(yùn)用兩大板塊的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力與生活實(shí)際的綜合運(yùn)用。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧與反思 1課時(shí)
千克和克 1課時(shí)
乘法的計(jì)算 2課時(shí)
長方形和正方形周長的計(jì)算 1課時(shí)
綜合練習(xí) 2課時(shí)
三年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案
總復(fù)習(xí)(一)
教學(xué)目標(biāo)：顧整理本學(xué)期所學(xué)過的內(nèi)容，培養(yǎng)初步的整理意識和自我評價(jià)意識。
教學(xué)過程：
一、談話激趣：
同學(xué)們，到今天為止，我們?nèi)昙壣蠈W(xué)期的新課程全部結(jié)束了。從這節(jié)課開始，我們將對本學(xué)期所學(xué)過的知識進(jìn)行回顧整理。到了現(xiàn)在，我們比一比，看一看，哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固�？凑l最認(rèn)真，做得最好!
二、本冊教材知識點(diǎn)梳理
| 千克、克、 | 千克、克、噸的認(rèn)識；體驗(yàn)1千克1克有多重，單位換算；質(zhì)量單位的運(yùn)用； | 質(zhì)量單位間的關(guān)系，單位換算； | 結(jié)合實(shí)際正確運(yùn)用質(zhì)量單位 |
| 長方形和正方形 | 長方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)別，及基本特征和特點(diǎn)；認(rèn)識周長、周長計(jì)算；運(yùn)用周長知識解決實(shí)際問題。 | 周長的計(jì)算 | 已知周長求長、寬、邊長的計(jì)算；實(shí)際運(yùn)用 |
| 乘法 | 整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)；兩三位數(shù)乘一位數(shù)；整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)；解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題 | 口算方法及交流算法的過程 | ； |
(一)復(fù)習(xí)千克和克
1、單元知識點(diǎn)梳理
(1)概念：(記憶：稱一般物體有多重，常用_千克_做單位;稱比較輕的物體，常用_克做單位。千克用字母_Kg表示，克用字母_g_表示�？梢杂锰炱綔y量。)
(2)千克和克的互化 (記憶：1千克=1000克)
(3)重量的大小比較 (記憶：先統(tǒng)一單位，再比較大小。)
(4)知識點(diǎn)：千克和克的簡單應(yīng)用
記憶：一杯水的總重量 - 空杯的重量=水的重量
每袋面包的重量×面包的個(gè)數(shù)=面包的總重量
2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第3題
(1)說一說：選擇單位時(shí)的思考過程
(2)比較：三種物品的輕重。
(3)怎樣比較出商品的重量?
明確：比較不同單位物品的輕重時(shí)，一般應(yīng)先進(jìn)行必要的換算
三、拓展交流
(二)復(fù)習(xí)乘法
1、單元知識點(diǎn)梳理
整十整百整千數(shù)乘一位數(shù);
三位數(shù)乘一位數(shù);
乘數(shù)中間有0的乘法;
乘數(shù)末尾有0的乘法;
2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第4題
題例：200ⅹ3=?
2ⅹ3=6 200ⅹ3=600
題例：3ⅹ271=? 豎式
題例：3ⅹ201=? 豎式
題例：210ⅹ3=? 豎式
3、小結(jié)：方法和注意點(diǎn)(計(jì)算順序)
總復(fù)習(xí)(三)
教學(xué)目標(biāo)：
通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生對加、減法兩步計(jì)算應(yīng)用題，乘法的兩步計(jì)算應(yīng)用題，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
進(jìn)一步加深對基本數(shù)量關(guān)系的理解，提高分析問題和解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
在以前的復(fù)習(xí)中，我們都復(fù)習(xí)了哪些知識?
本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說到的，你認(rèn)為還有哪些知識我們應(yīng)該再復(fù)習(xí)整理?
我們一起來整理回顧這些內(nèi)容，看誰解決這樣的實(shí)際問題最棒!最棒的同學(xué)我們可是有獎勵的!
我們一起來比一比、賽一賽好嗎?
二、整理回顧：
(一)復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題
1、單元知識點(diǎn)梳理
(1)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算和估算
記憶：速度×時(shí)間=路程 每節(jié)車廂的人數(shù)×車廂的數(shù)量=全車的人數(shù)
(2)兩步連乘的應(yīng)用題
2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第6題
(1)啟發(fā)：練習(xí)乘除法的運(yùn)算意義解釋列式時(shí)的思考過程，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。
(2)獨(dú)立審題，理解題意，對學(xué)生中存在的解決問題中出現(xiàn)的困難給予解答。
總復(fù)習(xí)(四)
教學(xué)目標(biāo)：
通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，認(rèn)識周長的含義，解決有關(guān)周長計(jì)算的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的'空間觀念。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生空間觀念的確立。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何觀察立體圖形，通過我們自己親自動手搭積木，我們學(xué)會了什么?
2、除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形，我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長?
今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識。
二、整理回顧：
一、復(fù)習(xí)觀察物體
1、單元知識點(diǎn)梳理
2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第9題
⑴獨(dú)立看圖，理解圖意。
指導(dǎo)學(xué)生從正面依次觀察六幅圖，說出看到的圖案。
⑵再要求從側(cè)面、上面進(jìn)行觀察。
�、前凑n本中的要求練習(xí)。
�、冉M織討論交流。
⑸拓展：按教師要求畫出從不同角度觀察到的圖案。
二、復(fù)習(xí)長方形、正方形的特征
1、單元知識點(diǎn)梳理
想一想：
�、匍L方形有怎樣的特點(diǎn)?(師相機(jī)板書：長方形有兩組對邊，對邊相等，有四個(gè)角，都是直角)
�、谒伎迹赫叫斡钟惺裁刺攸c(diǎn)?(師相機(jī)板書：正方形四邊相等，四個(gè)角也都是直角
�、坶L方形、正方形每條邊分別叫做什么?(師相機(jī)板書：長方形長的邊叫長，短的邊叫寬。正方形的每一條邊都叫做邊長)
2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第1題
獨(dú)立看圖，理解圖意
獨(dú)立完成，組織評講。
歸納總結(jié)。
三、復(fù)習(xí)長方形、正方形的周長
1、單元知識點(diǎn)梳理
①什么叫做周長?長方形的周長可以怎樣求?那么多的方法中，你認(rèn)為哪一種方法是最簡便的?
�、谡叫蔚闹荛L又應(yīng)該怎樣求?用加法算簡便還是用乘法算簡便?
�、廴切蔚闹荛L=三條邊的和 平行四邊形的周長=四條邊的和
長方形的周長=(長+寬)×2 正方形的周長=邊長×4
長方形的周長÷2 —長 = 寬 長方形的周長÷2 — 寬=長
正方形的周長÷4=邊長
2、練習(xí)：
(1)總復(fù)習(xí)的第10題
(2)總復(fù)習(xí)的第11題
(3)總復(fù)習(xí)的第12題
三、拓展交流
(1)區(qū)別：
用10個(gè)邊長一厘米的小棒拼出一個(gè)長方形，長和寬各是幾厘米? 用10個(gè)邊長一厘米的正方形拼出一個(gè)長方形，長和寬各是幾厘米?
(2)在一個(gè)長方形里剪下一個(gè)最大的正方形，正方形的邊長是原來長方形的寬。
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