高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書（通用10篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的學(xué)習(xí)又將邁入新的階段，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫學(xué)習(xí)計(jì)劃了哦。相信許多人會(huì)覺得學(xué)習(xí)計(jì)劃很難寫吧，下面是小編幫大家整理的高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書，歡迎閱讀與收藏。
高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書 1
以前讀初中的時(shí)候，會(huì)覺得比較輕松。因?yàn)槌踔袑W(xué)的知識(shí)都比較淺，除了偶爾對(duì)某些問題需要深入討論之外，基本不會(huì)遇到很深的問題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們?cè)谒季S上的一個(gè)飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)和解決問題。起其根本所在就是：相對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階，要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的理想并不難，難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書：
(一)高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo)
為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。
2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的`尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。
4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。
5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步步為營。
6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期�？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃�。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。
(二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
1、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
2、聽課
聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：
A) 做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。
B) 集中注意力。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
C) 認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。
D) 在聽取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。
E) 抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。
F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。
G) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)
作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí)，一定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。
4、復(fù)習(xí)
及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí)。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：
A)課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。
B)精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C)整理筆記。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助。
D)看參考書。增加知識(shí)的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。
E)單元復(fù)習(xí)的要求：
a) 本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);
c)自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。
(三)總結(jié)
高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談，但是，在寫這份計(jì)劃書的過程中我真的學(xué)到了許多，對(duì)高中有了一些認(rèn)識(shí)，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對(duì)父母負(fù)責(zé)，而是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對(duì)自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長。
高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書 2
20xx年的中考已經(jīng)結(jié)束了，有的同學(xué)剛從緊張的中考中解脫出來，打算利用高一前的這個(gè)暑假放松一下，也有的同學(xué)要利用這兩個(gè)月的時(shí)間，好好計(jì)劃自己的高中學(xué)習(xí)生活。那么，如何才能規(guī)劃好自己三年的學(xué)習(xí)呢？讓丁博士智能在線課程來為你指點(diǎn)迷津。
在制定高中三年的計(jì)劃前，同學(xué)們首先要做的是做好心理上的準(zhǔn)備。很多同學(xué)一開始會(huì)對(duì)高中生活充滿激情和信心。這是一件好事，但是更重要的'是如何在之后的高中三年里一直保持這種熱情和信心。做好了心理上的準(zhǔn)備，便可以開始三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃了。
首先是高一，入學(xué)第一年的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
1、高一上半學(xué)期是同學(xué)們結(jié)束了初中學(xué)習(xí)跨入高中階段的過渡期。在這個(gè)階段，同學(xué)們最主要的目標(biāo)是要積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地前行。因此，丁博士智能在線課程吧高一第一學(xué)期的學(xué)習(xí)概括為：適應(yīng)、求穩(wěn)。
2、高一下半學(xué)期是同學(xué)們已經(jīng)適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)后，形成自己的學(xué)習(xí)方法的階段。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)高中課程設(shè)置和自身學(xué)科能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)。因此，這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的同時(shí)找到自己的擅長學(xué)科。丁博士智能在線課程把它總結(jié)：求進(jìn)、發(fā)展。
其次是高二，高中的中間，也是中堅(jiān)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1、高二上半學(xué)期是一個(gè)高校定位期。此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)適應(yīng)高中生活，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣也已成形，所以，這個(gè)時(shí)期就要開始對(duì)自己有所定位。同學(xué)們要開始對(duì)高考有所涉獵，結(jié)合自己的理想和志愿，進(jìn)行有針對(duì)性的提高和學(xué)習(xí)。
2、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步起飛期。有了高二上半學(xué)期的定位和準(zhǔn)備后，同學(xué)們要開始準(zhǔn)備起飛了。這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。
最后是高三，高中學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵時(shí)刻。
1、高三上半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)扎穩(wěn)打期。經(jīng)過高二的全面準(zhǔn)備后，自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)確定，不再輕易變動(dòng)。此時(shí)，要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，朝目標(biāo)邁進(jìn)。
2、高三下半學(xué)期是一個(gè)全力沖刺期。有余力的同學(xué)，可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃摺４藭r(shí)，要全面解決自己所學(xué)習(xí)上的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。
高中三年說短不短，說長不長。同學(xué)們現(xiàn)在還沒有正式邁進(jìn)高中的大門，現(xiàn)在就進(jìn)行規(guī)劃一定會(huì)對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活起到有效的促進(jìn)作用。但是，丁博士智能在線課程的小編想要提醒大家，任何計(jì)劃都要和自己的實(shí)際情況結(jié)合起來。高中生活會(huì)有忙碌的學(xué)習(xí)，但是只要同學(xué)們又計(jì)劃有安排地度過，一定能夠享受到高中生活的美好！
高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書 3
一、認(rèn)知自我、收納信息
《孫子兵法》有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。任何人在試圖去尋求一條最佳的自我發(fā)展路徑之時(shí)，如何能做到充分、冷靜、客觀地認(rèn)識(shí)自我，從而給予自身一個(gè)清晰準(zhǔn)確的定位，必定是思維進(jìn)程中的首要問題。我，或者我的孩子，在步入高中之初，在同齡人或同屆生中到底處于于一個(gè)什么樣的水平?是頂尖前列極為優(yōu)秀，還是較為優(yōu)秀但并不突出，或是現(xiàn)階段普通后勁十足，抑或完全沒有進(jìn)入狀態(tài)基礎(chǔ)薄弱?這個(gè)對(duì)自身的定位或許需要結(jié)合中考成績和進(jìn)入高中的第一學(xué)期后在各個(gè)維度上所展示出的狀態(tài)來綜合評(píng)定。同時(shí)，更為細(xì)化的劃分也十分必要。以北京為例，假如我的孩子就讀于市級(jí)示范校的重點(diǎn)班，在高一上學(xué)期體現(xiàn)出了強(qiáng)大的適應(yīng)性和學(xué)習(xí)意愿，那么家長朋友們就應(yīng)該問自己：他是否各科均衡?他是否在某門或某些學(xué)科上已經(jīng)嶄露出濃厚的興趣和明顯的優(yōu)勢(shì)?他更擅長且更感興趣的學(xué)科是自然數(shù)理類還是人文語言類?我對(duì)他高三結(jié)束后的期待、規(guī)劃大致是什么，這是否尊重并遵循了他本人的意愿?在高中的開始階段就充分關(guān)注與思考這些問題，并給自己和孩子一個(gè)大致但清晰冷靜的答案，比盲目地去打聽政策上的一些風(fēng)吹草動(dòng)要更有意義。
與此同時(shí)，家長朋友們或許就應(yīng)該進(jìn)一步地去收集相關(guān)的信息了。在這里的“信息”，指的不僅僅是改革信息，而更多地應(yīng)該是孩子在未來的發(fā)展路徑中可能會(huì)獲得的機(jī)會(huì)，或是需要的資源的相關(guān)信息。舉個(gè)例子：如果孩子在數(shù)理方向上有濃厚的興趣與不錯(cuò)的天賦，是不是咱們應(yīng)該去提前關(guān)注下自主招生、甚至是學(xué)科競賽的規(guī)劃、安排、與重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)?如果孩子對(duì)人文語言類的學(xué)科上偏好更重，是否可以提前設(shè)想和調(diào)研下，學(xué)習(xí)人文學(xué)科的學(xué)術(shù)和職業(yè)的出路是否真如自己過往認(rèn)為的那樣不明朗?甚至可以與孩子開誠布公地探討下：在文理分科或是不分科的將來，孩子應(yīng)該如何最大化自身的優(yōu)勢(shì)，以及應(yīng)該如何進(jìn)行學(xué)科的抉擇?如果孩子的英語特別有優(yōu)勢(shì)，那么至少有三個(gè)問題值得思考：1、如何把當(dāng)前的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為一直能保持下去的強(qiáng)勢(shì)、甚至勝勢(shì)?2、如果真的實(shí)行了兩年三考取最高分、重視聽力甚至口語的政策，孩子現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)如何能最大化?3、有些語言類的名校是有提前批的，需不需要為孩子的這樣一種可能性去進(jìn)行一些前期的了解與規(guī)劃?以及更普遍的，是否需要發(fā)掘孩子在藝術(shù)體育的某方面特長?如何去規(guī)劃和設(shè)計(jì)孩子的社會(huì)活動(dòng)等學(xué)業(yè)以外的全方位發(fā)展，以便在今后的自主招生資格的申請(qǐng)中占據(jù)更有利的位置?……這些信息如果能在高一就都收集整理篩選完畢，對(duì)于后續(xù)的安排和規(guī)劃一定會(huì)有極大的幫助。
二、明確目標(biāo)、反向規(guī)劃
在了解了自身的情況和所有相關(guān)資源和路徑的信息之后，咱們應(yīng)該做的便是盡快確定一個(gè)理性、明確而細(xì)化的目標(biāo)。舉個(gè)例子，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，筆者常常會(huì)聽到家長說：“我的孩子成績很好，在某重點(diǎn)高中重點(diǎn)班中成績名列前茅。我和孩子都希望將清華作為最終的目標(biāo)。”筆者認(rèn)為，這就是一個(gè)典型的不理性、不明確、不細(xì)化的目標(biāo)。為什么呢?
首先，為什么一定要是清華呢?做出這個(gè)決定到底是出于一種特殊情結(jié)下的感性判斷，還是充分收集信息后的理性思考?要知道，清華和北大這兩所學(xué)校各有所長。清華主要以工科見長，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，勤勉踏實(shí);而北大人文社科和基礎(chǔ)理科最優(yōu)，思想活躍，校風(fēng)活潑。您是否綜合了孩子的性格特點(diǎn)和學(xué)科偏好考慮過哪個(gè)更合適?退一步說，在長三角地區(qū)，綜合性 名校中的復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)也各有千秋，都很不錯(cuò)。如果孩子自制力較差而數(shù)理天資較高，地處安徽學(xué)風(fēng)極嚴(yán)的中科大也是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇;如果孩子有繪畫天賦對(duì)人文和理科都同時(shí)感興趣，上海的同濟(jì)大學(xué)建筑系可能值得考慮;如果孩子對(duì)汽車、飛機(jī)、機(jī)械之類從小就有特殊偏愛，更加專業(yè)精細(xì)的北理工、北航和上交是不是也值得考量?如果未來還有出國深造的打算，或是希望孩子能在本科階段就具備全球性的視野和國際化的平臺(tái)，香港的幾大名校的相關(guān)信息您是否關(guān)注過?每次當(dāng)筆者將這些問題拋給家長時(shí)，家長往往目瞪口呆，啞口無言。
其次，就算考慮清楚了，就選清華，那么隨之而來的問題就更多了。理還是工?偏數(shù)學(xué)還是偏物理?偏化學(xué)還是偏生物?如果選了物理，理論還是應(yīng)用?偏力還是偏電?經(jīng)管和建筑是否考慮?其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，中國的高中學(xué)生和家長，更多時(shí)候都在考慮孩子能考上哪個(gè)學(xué)校，而很少會(huì)去為孩子思考：進(jìn)入了某所大學(xué)的某個(gè)您和孩子都根本就不了解的專業(yè)，孩子最后到底能走得多遠(yuǎn)，走多長久。曾經(jīng)在一本教育雜志上看到一句話：“中國不是沒有世界頂尖的人才，而是將世界頂尖的人才都放錯(cuò)了地方�！痹谏顬橘澩耐瑫r(shí)，我也感到了深深的遺憾與悲哀。一個(gè)經(jīng)過了充分思考而明確細(xì)化的目標(biāo)，其力量是無比強(qiáng)大的。但一個(gè)只憑感性與經(jīng)驗(yàn)設(shè)定的寬泛目標(biāo)，不僅無法支撐人為之奮斗很久，往往還會(huì)給未來的進(jìn)一步發(fā)展帶來意想不到的障礙。
最后，如果能在高中伊始就通過細(xì)致客觀謹(jǐn)慎的思考確定出一個(gè)理性明確細(xì)化的目標(biāo)，咱們還需要去由結(jié)果倒推出目標(biāo)的完成路徑。還是使用同一個(gè)例子，如果孩子確定了目標(biāo)是清華材料學(xué)院，那么去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的路徑其實(shí)也是多種多樣的。競賽國獎(jiǎng)保送、自主招生、高考硬沖，都有可能達(dá)到這個(gè)目的，而無論是哪一種，我們都可以反向規(guī)劃出高三、高二、高一、乃至與下個(gè)月孩子需要達(dá)到的階段性的成果，和為之付出的努力和積累的資源。篇幅所限，在此不再贅述。
三、前緊后松、動(dòng)態(tài)調(diào)整
如果目標(biāo)已經(jīng)明確、由結(jié)果反推的長期規(guī)劃也都做精細(xì)了，那么最終剩下的便是執(zhí)行層面。相信大家都能理解：就算有明確的'目標(biāo)與清晰的路徑作為激勵(lì)和指引，也不能保證孩子一定能將后續(xù)的規(guī)劃按部就班地順利進(jìn)行下去。因?yàn)槿魏稳说男愿窭锒即嬖谥栊�。這時(shí)，適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督和壓力就會(huì)至關(guān)重要。除了極少數(shù)十分清醒和早熟的孩子以外，絕大多數(shù)高中生在高一時(shí)的壓力都會(huì)不足。其實(shí)在高中階段存在著一個(gè)普遍的現(xiàn)象：高一高二各種輕松，高三一年來還之前的債。教育部推行的此次改革的目的之一就是希望能扭轉(zhuǎn)這種不健康的現(xiàn)象，將高中應(yīng)考的巨大壓力盡可能地平攤在三年里。因此從這個(gè)角度上來看，無論之后的高考政策如何變化，只要能做到“前緊后松，適度超前”，一定是有百利而無一害的。
許多學(xué)生在高一高二無目的地耗掉了很多時(shí)間之后，僅靠高三一年的沖刺，最終高考也取得了差強(qiáng)人意的成績。那么不妨反過來思考：如果孩子在高一的時(shí)候就用接近他人高三的狀態(tài)去學(xué)習(xí)各科知識(shí)，打下較為牢固的基礎(chǔ)，甚至是適度超前，是不是在后兩年中就會(huì)有擁有更多的時(shí)間、精力與機(jī)會(huì)，去嘗試更多別的可能性?筆者曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，在高一時(shí)就半自學(xué)半報(bào)班地學(xué)完了所有的高中理科課程，后兩年用來夯實(shí)英語、沖刺競賽、挑戰(zhàn)自招，整個(gè)高中三年過得十分的精彩而輕松，最后也以高考分?jǐn)?shù)過700的成績被港大金融系錄齲而毫無疑問，絕大多數(shù)的孩子并不具備這樣的判斷力與自制力。因此才需要家長和負(fù)責(zé)任、懂教學(xué)的老師來加以正確仔細(xì)的引導(dǎo)，實(shí)時(shí)關(guān)注、動(dòng)態(tài)調(diào)整，才能最終引爆學(xué)生的所有潛能，使他在高中學(xué)習(xí)過程中獲得最大的成長與快樂。
結(jié)語
總而言之，不論是咱們?nèi)缃衩媾R的高考改革也好，還是教育改制也罷，無非都是希望能將咱們的中學(xué)教育體制變得更加合理、科學(xué)和完善，希望能培養(yǎng)出更多的具備過硬的綜合素質(zhì)與真實(shí)學(xué)科能力的棟梁之材。最終的政策會(huì)走向何方，筆者認(rèn)為并不是那么的重要，只要咱們?cè)谪S富的信息和理性的思考的支撐下，用唯一符合教育規(guī)律的方式去為孩子制定出量身定做的高中三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，相信“備考”將不在話下。
一項(xiàng)最成功的指向?qū)嶋H能力的考試，應(yīng)該是永遠(yuǎn)無法被刻意準(zhǔn)備的。希望通過一次次階段性的改革，咱們的教制與考制能最終走到完全以能力和素質(zhì)為導(dǎo)向的這一天。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于每一位教育工作者而言，都同樣任重而道遠(yuǎn)。
高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書 4
終于進(jìn)入了高中，心中不由掀起一陣陣興奮。不過自己也明白，既然來了就要拿出百分百的實(shí)力，向目標(biāo)一步步的邁進(jìn)。進(jìn)了高中，就等于自己理想的大學(xué)已為自己敞開了半個(gè)大門。所以說呢，怎樣渡過高中三年是很重要的。
我生活在一個(gè)小知識(shí)分子家庭，爸爸作律師，媽媽是會(huì)計(jì)師，姐姐正在大學(xué)讀博，也算是一個(gè)書香門第吧！根據(jù)我三年初中生活的體會(huì)和姐姐的引導(dǎo)。我認(rèn)為三年高中應(yīng)該這樣渡過：
高一，由于從初中順利地考上了高中，再想一想有的同學(xué)沒有考上，心中不免會(huì)產(chǎn)生一種成就感和驕傲情緒，總想以放松來獎(jiǎng)勵(lì)自己，對(duì)學(xué)習(xí)就不那么抓緊了，所以，高一這一年，腦子老是會(huì)想著去玩。不過也不要緊張，玩歸玩，但頭腦要時(shí)刻清醒，要記住打好基礎(chǔ)的重要性。雖然課余時(shí)間我們大多數(shù)會(huì)放松自己，但課堂上的分分秒秒是絕對(duì)不可以放松的。一天當(dāng)中學(xué)習(xí)的核心就在課堂上，一定要注重課堂效率。上課一定要專門聽講，認(rèn)真地做好筆記，最好用三色筆按類別，分主次地做，課堂上來不及做的`，課后一定要進(jìn)行整理，認(rèn)真將知識(shí)點(diǎn)打入記憶庫。這樣一來，課本的知識(shí)點(diǎn)就被我們一章一節(jié)地吃透了，面對(duì)考試，就無須慌慌張張的挑燈夜讀了。還有，需要記憶的歷史、政治、地理課本，不需要盲目地認(rèn)為將課本從頭到尾背個(gè)滾瓜爛熟就行了。
高二，是高中三年最忙的一年，所以，我們必須學(xué)會(huì)很合理的安排時(shí)間。要處理好生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系，關(guān)鍵在于調(diào)劑好時(shí)間。我覺得晚修時(shí)段顯得相當(dāng)珍貴，我們因其他事而拖下的功課都可以在晚修補(bǔ)回來。漸漸地，我們會(huì)感覺到：“咦，時(shí)間不是很充足嗎。”到了高二，可能有很多事情會(huì)像潮水一樣涌上來。學(xué)習(xí)問題，生活問題，思想感情問題等，有時(shí)真的會(huì)讓人挺煩惱的。我想這也許就是我們從幼稚到成熟的蛻變過程吧，真的得要經(jīng)歷過風(fēng)雨，才能見彩虹的呀！
其實(shí)，高三與高一、二差不多，只是學(xué)習(xí)進(jìn)入了系統(tǒng)化，練習(xí)多了些，要算不同，最大的是要數(shù)心態(tài)。進(jìn)入了高三，我們的心情基本上都會(huì)平談下來了。心中會(huì)有一種“窗外陰雨綿綿，心里陽光一片“的感覺。說到心態(tài)，我還是有些體會(huì)的。我覺得在眾多的心態(tài)中，最重要的是自信。備戰(zhàn)考試，尤其是高考，是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。從始至終，都要保持自信，你才會(huì)平靜而又充實(shí)地過好每一天。初進(jìn)高三之時(shí)，不能太早地把自己定位于高考前夕，這樣會(huì)把自己的神經(jīng)弄得很緊張，橡皮筋繃緊了也會(huì)斷的。高三就是充實(shí)地過好每一天，以至到高考之時(shí)，我們?nèi)阅芴┤惶幹�。有些事情把它看得太重了，就�?huì)導(dǎo)致緊張，反而會(huì)把事情辦糟。所以我們要學(xué)習(xí)毛主席的那句話：“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人�！爸劣趯W(xué)習(xí)方法，是因人而異的，也是大致相同的。所以，我打算去買一本關(guān)于談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的書。也許有的人會(huì)認(rèn)為那都是些眾所周知的理論，其實(shí)說方法，關(guān)鍵是看人們對(duì)它們有沒有體會(huì)，有沒有讓它變成自己的方法。要說學(xué)習(xí)方法，我向來主張邊學(xué)邊玩，高三更要注重勞逸結(jié)合。一般周末我會(huì)給自己放個(gè)全天假，出去走走、看看，讓大腦消化、稀釋，這樣才有空間裝進(jìn)下周的東西。
我們只有用高中三年的時(shí)光去建造人生的首演舞臺(tái)，才能使人生價(jià)值從中得以體現(xiàn)。
高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書 5
有人說，高中三年是最美好的時(shí)光，我們單純地生活在校園里，盡情地享受著青春的快樂;有人說，高中三年是最辛苦的時(shí)光，我們掙扎在無邊的題海中，痛苦地應(yīng)付著無數(shù)次的考試;還有人說，高中三年是最珍貴的時(shí)光，高中時(shí)的我們年少勇敢，和身邊同樣穿著校服的同學(xué)一起，向著夢(mèng)想無畏地奔跑……確實(shí)，高中生活有苦有甜，如同一只青澀的蘋果，初嘗時(shí)我們會(huì)皺起眉頭;但如果細(xì)細(xì)咀嚼，便能夠感受到這段經(jīng)歷給予我們的快樂和收獲。
在高中階段，同學(xué)們的身體和心理都會(huì)發(fā)生很大的變化。在逐漸開闊的視野中，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活重心、學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)改變，然而各種各樣的問題也會(huì)伴隨著這種改變而出現(xiàn)。為了及時(shí)解決這些問題，為了在高中各個(gè)階段都能夠有清晰的方向，我們需要在高中生活即將拉開序幕時(shí)進(jìn)行一個(gè)全面的規(guī)劃，才能夠真正擁有無悔的青春。
高中一年級(jí)——花樣：享受青春時(shí)光的同時(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
高一是最純美的學(xué)生時(shí)代，是同學(xué)們暢快地交流、參加興趣活動(dòng)、發(fā)展特長愛好的絕佳機(jī)會(huì)，但是學(xué)習(xí)也絕不能放松，要兩者兼顧，全面發(fā)展。有的同學(xué)在這時(shí)會(huì)情竇初開，對(duì)身邊的異性心生傾慕，其實(shí)這都是非常正常的，老師和爸爸媽媽切忌氣急敗壞地給孩子扣上“早戀”的帽子之后大肆批判嚴(yán)加管教，這會(huì)給內(nèi)心柔軟的少男少女們帶來無可挽回的傷害，反而會(huì)適得其反。而同學(xué)們一旦遇到這種情況，最好的做法是告訴自己，在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)才是最重要的任務(wù)，不能被情感沖昏頭腦。要對(duì)自己進(jìn)行提醒和疏導(dǎo)，以自己的規(guī)劃和目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)限制自己的行為——和同學(xué)之間正常的交往是可以的，但是絕不能影響自己的學(xué)習(xí)。
為了不虛度年華，究竟如何規(guī)劃高一的學(xué)習(xí)生活呢?
高中二年級(jí)——轉(zhuǎn)折：備戰(zhàn)高考的執(zhí)著和勇氣
有人說，高中就像一個(gè)小社會(huì)，在這其中，同學(xué)們會(huì)接觸到很多不同的人，每個(gè)人都有自己的性格，每個(gè)人對(duì)事都會(huì)有不同的見解。你不能再把自己局限在一個(gè)小小的生活圈子里、把自己孤立在外，而是應(yīng)當(dāng)多接觸一些人和事。尤其進(jìn)入高二，同學(xué)們應(yīng)該更加善于交流——從和老師的交流中獲得指導(dǎo)和鼓勵(lì)，從和同學(xué)的交流中獲得友誼和勇氣。高二這一年非常關(guān)鍵，必須要有明確的'規(guī)劃來保證向著目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)，必須要有足夠的勇氣和毅力來迎接越來越大的挑戰(zhàn)。
高中三年級(jí)——涅槃：浴火重生后真正的美麗
不論之前多少次你聽到關(guān)于它的恐怖傳聞，不論之前多少次你在噩夢(mèng)中驚醒，不論之前多少次你感到疲憊和恐懼，都無法改變這樣一個(gè)事實(shí)——高三，真的來了。
其實(shí)，當(dāng)真正進(jìn)入高三，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)一切都沒有那么可怕。倒計(jì)時(shí)牌上的時(shí)間一天天減少，而你的規(guī)劃卻讓自己的實(shí)力和自信與日俱增。當(dāng)然，在這之前你會(huì)遭遇壓力和絕望的折磨，你會(huì)覺得自己什么都不會(huì)，會(huì)覺得自己一無是處，但這些狀態(tài)都是通向成功的必經(jīng)之路。王國維先生曾在《人間詞話》中這樣寫道：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，罔不經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！说谝痪辰缫�。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！说诙辰缫�。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！说谌辰缫病！�
三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在回首往事的時(shí)候，你是否能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥?當(dāng)你的夢(mèng)想如同涅槃的鳳凰一般騰空而起，舒展雙翼飛向更高遠(yuǎn)的天空時(shí)，你能否記起三年來每一個(gè)上學(xué)路上灑滿朝霞的清晨和孤燈相伴埋頭苦讀的夜晚?能否記起考試失利回到家時(shí)媽媽充滿鼓勵(lì)的溫柔眼神和爸爸搭在你肩上有力的大手?能否記起優(yōu)能課堂上從老師親切的話語中驀然獲得的頓悟?能否記起收到理想大學(xué)的錄取通知書時(shí)那平靜坦然的心情……不管怎樣，這些鏡頭將會(huì)慢慢遠(yuǎn)去，定格在屬于我們的青春回憶中。它會(huì)在記憶中慢慢變黃，但卻永遠(yuǎn)無法淡去我們用行動(dòng)為它寫下的詮釋——“努力今天，成就明天!”
高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書 6
首先，我們必須首先了解高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)變化
1、數(shù)學(xué)語言在抽象程度上的突變
2.思維方式轉(zhuǎn)向理性層面
3.知識(shí)和材料的總量急劇增加
4.知識(shí)的高度獨(dú)立性
第二，轉(zhuǎn)變觀念。
初中，人格是初中三年級(jí)。通過過度練習(xí)，顯然可以提高成績。這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)比較簡單，比較容易掌握。通過反復(fù)練習(xí)，可以提高自己的熟練度，也就是可以提高成績。即便如此，你對(duì)一些問題的理解并不深刻，甚至不深刻。比如初中問|a|=2，A等于什么，中考很少有人出錯(cuò)。但是，進(jìn)入高中后，老師問，如果|a|=2，A等于什么，甚至一些重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生都會(huì)不假思索地回答:a=2。就是為了說明問題。比如前幾年北京四中一年級(jí)的一個(gè)同學(xué)，上學(xué)期高一期中考試后，向老師抗議說“你平時(shí)作業(yè)不多，考試也少，我就不學(xué)了”，正好說明了轉(zhuǎn)變觀念的重要性。
第三，提高聽課效率是關(guān)鍵。
在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生們大部分時(shí)間都花在課堂上。所以聽課的效率決定了學(xué)習(xí)的基本情況。要提高聽課效率，要注意以下幾個(gè)方面:
1.課前準(zhǔn)備可以提高講課的針對(duì)性。
預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)是講課的重點(diǎn)；預(yù)習(xí)中沒有掌握好的舊知識(shí)可以補(bǔ)上，減少聽課過程中的困難；有助于提高思維潛能。預(yù)習(xí)后，將自己理解的東西與老師的講解進(jìn)行對(duì)比分析，可以提高自我思考水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自學(xué)潛力。
2.聽課過程中的科學(xué)。
首先要做好課前的物質(zhì)和精神準(zhǔn)備，讓書本和書本不會(huì)在課堂上丟失；上課前，不要做過于激烈的運(yùn)動(dòng)、看小書、激烈爭論等。以免下課后氣喘吁吁，或者無法平靜下來；其次，我們應(yīng)該密切關(guān)注講座。專心就是用耳朵、眼睛、心、嘴、手全身心投入課堂學(xué)習(xí)。
耳到:用心聽，聽老師怎么講課，怎么分析，怎么總結(jié)，聽學(xué)生的問答，看是否對(duì)自己有啟發(fā)。
看:邊聽課邊看課本、板書，看教師演示實(shí)驗(yàn)的表情、手勢(shì)、動(dòng)作，生動(dòng)深刻地理解教師的想法。
心意:就是用心去想，跟上老老師是怎么抓住重點(diǎn)，解決問題的。
口語:在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問題或參與討論。
手把手:在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上，畫出課文要點(diǎn)，用創(chuàng)新思維寫下講課要點(diǎn)，以及自己的感受或見解。
如果能做到上述的`“五到五”，精力就會(huì)高度集中，課堂上學(xué)到的重要材料都會(huì)在腦海中留下深刻的印象。
3.個(gè)性注意老師講課的開始和結(jié)束。
一個(gè)老師講課的開始，一般是總結(jié)前一節(jié)課的要點(diǎn)，指出本節(jié)課要講的材料是聯(lián)系舊知識(shí)和新知識(shí)的紐帶，最后往往是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)課知識(shí)和方法的提綱。
4.認(rèn)真把握思維邏輯。
堅(jiān)持分析思路，解決問題，一定能舉一反三，提高思考問題、解決問題的潛能。
第四，做好復(fù)習(xí)總結(jié)。
1、做好及時(shí)復(fù)查工作。下課后的第二天，一定要做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)工作。
有效的復(fù)習(xí)方式不是一遍又一遍地看書或看筆記，而是采取回顧式復(fù)習(xí):首先結(jié)合書本和筆記，回憶老師上課說的材料，舉例:分析問題的思路和方法(也可以邊思考邊寫在草稿本上)。然后打開筆記和書本，對(duì)比還有哪些記不清楚的地方，再補(bǔ)上，這樣會(huì)鞏固當(dāng)天上課的材料，檢查當(dāng)天上課的效果，對(duì)改進(jìn)聽力方法，提高聽力效果提出必要的改進(jìn)措施。
2.做好單元復(fù)習(xí)。
學(xué)完一個(gè)單元要分階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法和及時(shí)復(fù)習(xí)是一樣的。我們應(yīng)該采取回顧性的復(fù)習(xí)，然后用書本和筆記來改進(jìn)，然后我們應(yīng)該對(duì)單元做一個(gè)小的開放。
3.做好單位冷靜。
機(jī)組冷卻數(shù)據(jù)應(yīng)包括以下部分。
(1)本單位的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(章)；
(2)本章的基本思路和方法(應(yīng)以典型事例的形式表述)；
(3)自我體驗(yàn):這一章要記錄自我犯錯(cuò)的典型問題，分析原因和正確答案，記錄這一章最有價(jià)值的思維方法或事例，以及你還有哪些未解決的問題，以便日后彌補(bǔ)。
4.關(guān)于練習(xí)量的問題
許多學(xué)生把提高數(shù)學(xué)成績的希望寄托在做太多的題上。我認(rèn)為這不合適。我想，“不要以你做了多少題來評(píng)判英雄。”重要的不是多做題，而是讓題更有效。做題的目的是檢查自己是否掌握好知識(shí)和方法。如果把握不準(zhǔn)甚至有偏差，做這么多題的結(jié)果會(huì)鞏固你的缺點(diǎn)。因此，在準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做必要的練習(xí)是很有必要的。對(duì)于中檔題，要注意做題的好處，也就是做題后得到多少收益。這就需要在做題之后進(jìn)行必要的“反思”，思考這道題用到的基礎(chǔ)知識(shí)，什么是數(shù)學(xué)思維方法，為什么要這樣思考，是否有其他的思路和解決方法，這道題的分析方法和解決方法在解決其他問題的時(shí)候有沒有用過，并且把它們聯(lián)系起來，你會(huì)得到更多。當(dāng)然，沒有必要量(老師布置的作業(yè)量)的練習(xí)不能構(gòu)成技能，也是不可能的。
5.學(xué)生們有意識(shí)地培養(yǎng)他們各方面的潛力
數(shù)學(xué)潛能包括五種潛能:邏輯推理潛能、抽象思維潛能、計(jì)算潛能、空間想象潛能和解決問題潛能。這些潛能是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)出來的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意開拓不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，參加一切有益的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競賽、智力競賽等。平時(shí)注意觀察。比如空間想象的潛力就是通過實(shí)例凈化思維，抽象大腦中的空間實(shí)體，在大腦中分析推理。其他潛力的培養(yǎng)必須通過學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練和應(yīng)用來發(fā)展。個(gè)性就是為了培養(yǎng)這些潛能，老師會(huì)精心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力題”，比如解題練習(xí)題多種多樣，應(yīng)用模型、計(jì)算機(jī)等多媒體教學(xué)，都是培養(yǎng)數(shù)學(xué)潛能的好課。在這些課堂上，學(xué)生必須全心全意地投入，參與智力的各個(gè)方面，最終實(shí)現(xiàn)潛能的全面發(fā)展。
其實(shí)自學(xué)潛力的提升也是一個(gè)人生活的需要。他在一個(gè)方面也代表了一個(gè)人的修養(yǎng)。一個(gè)人的一生只有18-24年有家教的學(xué)習(xí)。人的后半生，最精彩的人生莫過于一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)，最后通過自學(xué)達(dá)到自我完善。
第五，打好基礎(chǔ)。
古人說:好的開始是成功的一半。春天是一年，早晨是一天。由于高中新課程改革，教材和材料的編排順序與原教材有所變化，部分材料有所刪減和增加，但大部分沒有變化，但整體難度略有下降。高一要學(xué)四個(gè)模塊的材料，必修1、2、3、4，上學(xué)期海淀區(qū)必修1、4。材料包括集合、函數(shù)、三角函數(shù)、向量和三角常數(shù)變換。下學(xué)期必修的2、5科材料包括:初步立體幾何、初步解析幾何、數(shù)列、三角求解、不等式。其他一些市區(qū)按照排列順序?qū)W習(xí)。高中生三年的成長發(fā)展，無論是數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取、人格的培養(yǎng)，還是思維水平和數(shù)學(xué)潛能的提升，都遵循這樣一個(gè)規(guī)律:“高中的關(guān)鍵在于第一(頂)”、“萬事開頭難”，打好高中基礎(chǔ)非常重要。高一上學(xué)期的人格是“一(一)”的前半段，是初中到高中的“過渡期”。高中的數(shù)學(xué)課即將開始與初中知識(shí)相關(guān)，但比初中數(shù)學(xué)知識(shí)更系統(tǒng)。我們將學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)中的函數(shù)。函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)。在高中數(shù)學(xué)中起著提綱挈領(lǐng)的作用。它融入了整個(gè)高中數(shù)學(xué)知識(shí)，包括數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思維方法；比如函數(shù)和方程的思想，數(shù)形結(jié)合的思想等等。也是高考的重點(diǎn)。
第六、厚積薄發(fā)
高二是高中的關(guān)鍵，在整個(gè)高中階段起著承上啟下的作用。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我在知識(shí)和思維習(xí)慣上都有了很大的提高，使我完全適應(yīng)了高中生活。高二要追求勝利，充分利用高一學(xué)到的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的主體作用。高二學(xué)好我學(xué)的東西，選修1-1和1-1理科。2-3、數(shù)據(jù)包括算法初步、統(tǒng)計(jì)概率、常用邏輯術(shù)語、二次曲線和方程、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用等。，而學(xué)術(shù)知識(shí)在高考中占了很大的比重。
第七、檢查差距，準(zhǔn)備沖刺
高一高二幾乎學(xué)完了高中所有的知識(shí)和資料(每個(gè)學(xué)校的情況都不一樣)。高三會(huì)有全面復(fù)習(xí)，高三會(huì)有數(shù)學(xué)“考試”和重要的“高考”。高三要做大量的練習(xí)，還要經(jīng)�？荚�，就是每一次考試和練習(xí)都要有收獲，有認(rèn)真的總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，深化題型，循序漸進(jìn)，然后才會(huì)收到意想不到的效果。
對(duì)于我們的高中學(xué)習(xí)來說，提高我們的自學(xué)計(jì)劃將對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。希望上述方法能幫助我們制定好高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助我們提高高中計(jì)劃的可行性，讓我們的高中學(xué)習(xí)更有效率。
高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書 7
馬上就要進(jìn)入高中學(xué)習(xí)了，初中的學(xué)習(xí)生活就徹底結(jié)束了，既然初中的學(xué)習(xí)生活徹底結(jié)束了那么在初中的學(xué)習(xí)生活方式就也要隨之的徹底改變，包括學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、人情是非等等。
高中的終極目標(biāo)也是絕對(duì)目標(biāo)是：考上大學(xué)，而且不能是“三本”起碼也應(yīng)該是“二本”，盡量是考上成都的大學(xué)，比如“川大”、“電子科技大”，實(shí)在考不起就考“重大”，記住―上面說的“二本”僅限于高考是發(fā)揮失常。
在高中學(xué)習(xí)期間要放棄一切愛好�；@球只在體育課上和班級(jí)聯(lián)賽上打；電腦每個(gè)月只用一個(gè)小時(shí)收發(fā)電子郵件，如果違反了上面的條款就一學(xué)期不能碰籃球和電腦，包括放假。
在學(xué)習(xí)方面除了自己要努力學(xué)習(xí)外，還要多問老師和同學(xué)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)不可拖到第二天，英語單詞要天天背，語文古文要教一課背一課。沒次考試的試卷要拿回家給家長簽字，每次考試后要認(rèn)真總結(jié)然后再定一個(gè)小目標(biāo)下次考試一定要達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。如果做不到以上幾點(diǎn)就任由家長懲罰！
決不寬容！
在人情世故方面不能從蹈初中的覆轍，不等把自己龍到感情旋渦中，要做到一心只讀圣賢書，更不能談戀愛！
對(duì)學(xué)校所有的女的保持正常的同學(xué)關(guān)系，要和女的`保持一定的距離。不能和“社會(huì)上的人”混在一起！
也不能和他們聯(lián)系。
在高中期間要聽父母的話，不能和媽媽吵架，其實(shí)媽媽她也是我為了我好，要理解媽媽。放假盡量幫爸爸媽媽做家務(wù)事。生活不能懶散，要有條有序要注意個(gè)人衛(wèi)生。
好了，這就是高中的絕對(duì)計(jì)劃和目標(biāo)。廢話不說多了，一切都要付出于行動(dòng)，不然就是空話，廢紙一張。最后說一句話：“高中三年努力啊，初中三年耍了兩年高中不能再耍了，不然對(duì)不起所有的人！
高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書 8
從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階，我要有充足的思想準(zhǔn)備，以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的理想并不難，難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。我的學(xué)習(xí)計(jì)劃分成五點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志
斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量。丘吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學(xué)的畢業(yè)典禮上，在本來預(yù)計(jì)整個(gè)20分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是：“永不放棄……決不……決不……決不！”當(dāng)時(shí)臺(tái)下的學(xué)生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時(shí)候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵(lì)英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。所以我應(yīng)該要有一個(gè)每天早晨醒來為之奮斗的目標(biāo)，每天告訴自己“我能行”！當(dāng)我時(shí)時(shí)處在一種我一能定成功的渴望中，怎么能學(xué)不好呢？”
2、實(shí)施計(jì)劃學(xué)習(xí)
到了高中，學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理，這種管理換一個(gè)名詞就是計(jì)劃學(xué)習(xí)。在我眼中計(jì)劃學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)等待課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃筆記鞏固筆記完成作業(yè)深入研究反思學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)調(diào)整新的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)……學(xué)生學(xué)會(huì)了計(jì)劃學(xué)習(xí)，就學(xué)會(huì)自己控制自己，自己安排學(xué)習(xí)生活，最終夠做到勞逸結(jié)合。計(jì)劃學(xué)習(xí)也要學(xué)會(huì)計(jì)劃休息，計(jì)劃休閑活動(dòng)，從而幫助高中學(xué)習(xí)的大部分壓力在其中消散。實(shí)踐表明，那些學(xué)得輕松、學(xué)得有效的高中生，往往得益于自己的“會(huì)學(xué)”和“會(huì)玩”。事實(shí)上，實(shí)施計(jì)劃學(xué)習(xí)并不全都能做到十全十美，學(xué)習(xí)計(jì)劃不能實(shí)現(xiàn)或者實(shí)現(xiàn)的不滿意，這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情，但我知道，在一次計(jì)劃完成或失敗之后，就要立刻產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)然在迅速吸收新知識(shí)的同時(shí)，更要穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。
3、學(xué)會(huì)積極等待
學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的高中生，他們對(duì)教師的教學(xué)行為，常常處在一種積極等待的狀態(tài)。在教學(xué)開始之前，那些同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具和書本，鞏固了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)知道要學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度。這時(shí)，他們不僅知道重點(diǎn)聽什么、記什么，還能夠較早的進(jìn)行難度預(yù)案，預(yù)設(shè)課后進(jìn)行的“消難”方案。具備了這種“我要學(xué)”的狀態(tài)，這就要比那些被動(dòng)聽課的同學(xué)來說的學(xué)習(xí)心理意識(shí)要積極的多。我認(rèn)為老師教學(xué)開始的前幾分鐘往往十分重要，它揭示的是不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，還有解決的思路和方法以及相關(guān)的學(xué)習(xí)聯(lián)系，而一節(jié)課的精華常常在下課前的三五分鐘，只要你注意了這三五分鐘，你就能抓住一節(jié)課的重點(diǎn)和關(guān)鍵，你就知道這節(jié)知識(shí)在整個(gè)學(xué)段中的地位，你就理解老師的作業(yè)有多么重要�！�
4、學(xué)會(huì)反思
作為高中生要學(xué)會(huì)反思，因?yàn)閷W(xué)會(huì)反思是高中學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對(duì)不對(duì)，怎么提高效率常常通過是靠反思來實(shí)現(xiàn)的。因此，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會(huì)不會(huì)反思。可以這樣說，高中學(xué)習(xí)反思伴隨著整個(gè)高中學(xué)習(xí)過程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。有效的學(xué)習(xí)，往往是通過反思來進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃調(diào)整和學(xué)習(xí)策略調(diào)整，包括學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)意志等。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，也知道學(xué)習(xí)的重要性，就如同倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求應(yīng)該如何補(bǔ)救不思考。高中學(xué)習(xí)與初中不同，講究高效快捷，及時(shí)反思是高中生提高學(xué)習(xí)力的`關(guān)鍵。這就要求學(xué)生不僅僅要有快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、敏捷的進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力，同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。
5、跟成功者進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)會(huì)談
新課程有一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)理念就是合作學(xué)習(xí)。深入交流是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)合作的最高效的學(xué)習(xí)策略。通過課堂內(nèi)外學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的交流，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。一般的來說，跟學(xué)習(xí)相對(duì)成功的同學(xué)深入交流和交談，大部分的同學(xué)可以讓自己的學(xué)習(xí)更有效。事實(shí)上，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)如果能多和學(xué)習(xí)成功者在一起，通過同學(xué)之間的有深度的會(huì)談交流，分享同學(xué)的成功的同時(shí)，就會(huì)以自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和同學(xué)進(jìn)行比較，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能，擺脫亞學(xué)習(xí)狀態(tài)。我一直認(rèn)為，跟成功者在一起，我所感受到的永遠(yuǎn)是拼搏的激情和向上的動(dòng)力，得到的永遠(yuǎn)是激勵(lì)和鼓舞。
高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書 9
早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段�？砂才艑�(duì)功課的全面復(fù)習(xí)。
早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)的好時(shí)間�？砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。
上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)“搶記和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊，可事半功倍。
正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)，最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長期記憶效果非常好�？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃浀臇|西。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排�？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
茅以升學(xué)習(xí)方法：思考記熟學(xué)習(xí)法
茅以升是中國著名的橋梁專家。他自幼熱愛學(xué)習(xí)，喜歡讀書。那年夏天，他畢業(yè)于唐山路礦學(xué)堂。為了掌握建橋的專業(yè)知識(shí)，他到美國進(jìn)修、實(shí)習(xí)，先后獲得了碩士和博士學(xué)位。他回國后，在北洋大學(xué)任教。予1933 年秋，擔(dān)任了杭州錢塘江大橋工程處處長。他和同事及建筑工人們共同努力，終于建成了由中國人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路、公路聯(lián)合大橋。
茅以升的'學(xué)習(xí)方法是把思考和背誦結(jié)合起來，在理解的基礎(chǔ)上用背誦來增強(qiáng)記憶力。
少年時(shí)的茅以升，學(xué)習(xí)十分用功。為了鍛煉記憶力，他每天清晨都到河邊背誦古詩文。天長日久，他不但增加了知識(shí)，還有效地增強(qiáng)了記憶力，達(dá)到了過目成誦的境界，一次，爺爺抄寫古文時(shí)，他在一旁默記。等爺爺放下筆時(shí)，他竟然把一篇《京都賦》一字不差地背誦出來。
茅以升不僅用背誦古詩文，還用背誦抽象的數(shù)字來鍛煉記憶力。一次，他看到有篇文章把圓周率的近似值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后面一百位。他想：背誦這些數(shù)字不也是一種鍛煉嗎?于是，他就一節(jié)一節(jié)地背記這一長串?dāng)?shù)字：14、15、92、65、35、89、79、32、48、46、26、43、38……這些數(shù)字盡管難記，但他憑著堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，還是全部背了下來。
良好的記憶力是成才的先決條件。茅以升的成才，與他采取正確的學(xué)習(xí)方法是密不可分的
高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書 10
很快就要迎來高中的學(xué)習(xí)生活了，幻想過很多次向往了好久的高中會(huì)是什么樣子。上了高中不論從哪個(gè)方面來說，和初中都應(yīng)該是有很大的不同。所以，我需要給自己一份新的計(jì)劃在高中開始前做好更好的準(zhǔn)備來迎接接下來的挑戰(zhàn)。
(1)時(shí)間安排和學(xué)習(xí)效率
我要學(xué)的科目更多了，需要掌握的知識(shí)面也更廣了，可是面臨的卻是時(shí)間仍舊只有原來那么多。會(huì)希望自己可以有更多的時(shí)間來分配，有三頭六臂來幫助我一起完成學(xué)習(xí)，可是現(xiàn)實(shí)中這是不切實(shí)際也不可行的。所以，提高我的學(xué)習(xí)效率和合理安排時(shí)間在這三年中就很重要。我需要把我每一個(gè)科目的自己學(xué)習(xí)狀況好好掌握，安排合理的時(shí)間在課前預(yù)習(xí)第二天的課，上課的時(shí)間都說是最精華也組重要的時(shí)間我要好好把握，課后的定期復(fù)習(xí)也是很重要的。讓自己更扎實(shí)的掌握所學(xué)的內(nèi)容，今后的課程進(jìn)度會(huì)很快，所以自己掌握的牢固程度就顯的極為重要。在時(shí)間有限而內(nèi)容很多的情況下，學(xué)習(xí)效率對(duì)于我也同樣重要。對(duì)于效率一直不是很高的我，在今后這是我需要刻意去加強(qiáng)的方面，好給我自己爭取更多的時(shí)間來鞏固和加強(qiáng)所學(xué)的內(nèi)容。
(2)排除各種干擾
對(duì)于不論是學(xué)習(xí)還是生活中的任何事情，專心都是必要的。自己對(duì)于自己的管理能力，我還是有限的，同樣很容易被周圍的事物分散了自己的注意力。在今后的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)好自己排除干擾的能力很重要。注意力是我們成功做好一件事的基礎(chǔ)，來自外界和自己的各種干擾我都會(huì)可以的去克服。
(3)不怕困難正確評(píng)價(jià)自己
我自己在初中是的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不是好的，能考到七寶中學(xué)我努力了整整一年考出有史以來最好成績，還有當(dāng)天發(fā)揮好的原因。我需要在一開學(xué)就緊緊跟住老師和同學(xué)，不斷有問題就及時(shí)解決好，不造成積少成多的問題。困難是一定會(huì)遇到的.，所以我要有一個(gè)很好的心里準(zhǔn)備和一個(gè)很平和的心態(tài)去面對(duì)。不能被自己遇到的問題嚇倒，我要盡力去找到盡快解決的辦法。不會(huì)就要去問，給自己一個(gè)正確的心理定位，不可以因?yàn)樽约翰缓靡馑嫉纫磺性蛴绊懽约航鉀Q存在的問題。
(4)給自己一定的壓力
在一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，面對(duì)很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)自己的壓力是一定會(huì)有的。都說有壓力是好的，這樣才能讓我自己時(shí)刻保持很好的狀態(tài).接下來的三年里我要學(xué)會(huì)在壓力中找到前進(jìn)的動(dòng)力，不斷讓我自己追趕向前。不能怕有壓力或不敢面對(duì)壓力，我要學(xué)會(huì)正確面對(duì)壓力好給我自己將來的學(xué)習(xí)中更大的動(dòng)力。
(5)目標(biāo)
目標(biāo)并不一定要很偉大，但要很實(shí)際。讓我有信心一點(diǎn)點(diǎn)完成一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)然后慢慢的去接近我的最終目標(biāo)。給自己每個(gè)星期，每個(gè)月都設(shè)立一個(gè)小目標(biāo)，然后寫下來一項(xiàng)一項(xiàng)的在自己就完成后劃掉消項(xiàng)。這樣不僅可以給自己足夠的動(dòng)力和信心去完成最終的目標(biāo)也會(huì)讓自己不再覺得漫無目的或未來渺茫。目標(biāo)是我們?nèi)f事的出發(fā)點(diǎn)，弱的目標(biāo)會(huì)很容易被我們遇到的挫折所熄滅，所以我立下的目標(biāo)或大或小都要堅(jiān)定。
(6)自信心責(zé)任心
在高中三年的學(xué)習(xí)生活中我不單單要提高學(xué)習(xí)，做人的方面也同樣要學(xué)習(xí)。自信心對(duì)于我們?nèi)プ鋈魏我患虑槎际强梢云鸬經(jīng)Q定性影響的。堅(jiān)定的信心，相信我們自己有能力有潛力可以在3年中不斷超越自己，創(chuàng)造更好的成績和全新的更加優(yōu)秀的我們。信心同樣會(huì)讓我們充滿毅力，有勁頭去面對(duì)遇到的大大小小的挫折，并樂觀的解決全力前進(jìn)。責(zé)任心也是同等重要的，對(duì)自己有責(zé)任心才能全力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為自己和班級(jí)擔(dān)一份責(zé)任對(duì)我們的學(xué)習(xí)都會(huì)起到推動(dòng)作用。
比起計(jì)劃，實(shí)際行動(dòng)對(duì)于我們才是更為重要的。所以，我現(xiàn)在就要用最飽滿的熱情和嶄新的姿態(tài)迎接我新的高中學(xué)習(xí)生活!也許，今天能想到的并不是很全面，也并不一定是完全適合我自己的，所以隨時(shí)修改我的計(jì)劃也會(huì)一向很重的工作。
接下來就把扎分計(jì)劃放在我的書桌前讓他隨時(shí)提醒我，不斷努力，近自己的全力去拼，就好了!
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