語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【集錦15篇】
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃1
1、聽(tīng)
聽(tīng)聽(tīng)新聞，盡可能多的積累新聞標(biāo)題；文史不分家，盡可能多的積累哲思名句。提高自己的表達(dá)能力，豐富自己的人生閱歷。
2、說(shuō)
每天跟家長(zhǎng)做好溝通交流，把每天聽(tīng)到的、看到的、感受到的`用語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、自然地表達(dá)出來(lái)。
3、讀
讀書(shū)充電。推薦書(shū)目：《讀者》、《青年文摘》、《雜文》、余秋雨的《千年一嘆》、易中天的《中國(guó)智慧》等。摘抄、打印或粘貼好的語(yǔ)句文段，整理成精美豐富的素材本，以備開(kāi)學(xué)作文使用。
4、寫(xiě)
每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇鋼筆字，一筆一劃，認(rèn)真練習(xí)，力求整齊、干凈、美觀、漂亮、大氣，整理成習(xí)字本，高考勝算之先決條件。
5、背
背誦初中所有要求背誦的基本篇目（高考必備篇64篇中初中占50篇）。
6、練
可以提前把語(yǔ)文高考卷和20xx年語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷試題練一練。初高中訓(xùn)練題型不一樣，請(qǐng)同學(xué)們提前了解訓(xùn)練題型。
7、必備書(shū)
《古代漢語(yǔ)詞典》（商務(wù)出版社），《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（商務(wù)出版社），《成語(yǔ)大辭典》，《語(yǔ)文知識(shí)手冊(cè)》（高中最新版），司馬彥臨摹字帖一本（以古詩(shī)詞為主）。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃2
隨著盎然的春意在不經(jīng)意間對(duì)北京城的襲擊，可愛(ài)的同學(xué)們已經(jīng)都開(kāi)始進(jìn)入初一下學(xué)期的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之初，雜事相對(duì)較多；而剛剛接觸到初一下冊(cè)的課本，大家心中往往也諸多新奇。忙亂期過(guò)后，在各類事務(wù)都開(kāi)始邁入正軌之時(shí)，就是時(shí)候要靜下心來(lái)針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃了。在此，針對(duì)初一下學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，筆者給出如下建議，希望能幫助到各位初一的同學(xué)們。
在初一下學(xué)期，大部分同學(xué)已開(kāi)始真正成為初中生了--這個(gè)"真正的"也就是說(shuō)，從小學(xué)到初中的適應(yīng)期已完全過(guò)去，再往下，無(wú)論是從學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)方法，還是考試的難度……方方面面，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)明顯的加深。因此，從初一下學(xué)期開(kāi)始，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法。在此強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：
一、徹底養(yǎng)成分模塊學(xué)習(xí)的習(xí)慣，習(xí)慣性地在語(yǔ)文學(xué)習(xí)（尤其是每天的復(fù)習(xí)總結(jié)）過(guò)程中將自己語(yǔ)文學(xué)科所學(xué)的知識(shí)分成不同的模塊；
二、針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也即對(duì)自己語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)及不足有清晰認(rèn)識(shí)，明確自己的薄弱點(diǎn)，各個(gè)擊破。
這兩點(diǎn)，前者可提高學(xué)習(xí)效率，后者可查漏補(bǔ)缺，讓自己全面發(fā)展。下面，針對(duì)不同的模塊給同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出一些具體的建議。
1課內(nèi)現(xiàn)代文模塊
本模塊需掌握的內(nèi)容包括每課的重點(diǎn)詞語(yǔ)（音形義），重點(diǎn)句子的含義及作用，重點(diǎn)人物，文章主題及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。建議一課一查，最好一課上完后按照如上幾個(gè)板塊進(jìn)行總結(jié)，統(tǒng)一總結(jié)到一個(gè)筆記本上，這樣在期中期末考試的時(shí)候會(huì)輕松很多。
2古文模塊
本模塊需掌握的內(nèi)容包括所學(xué)古詩(shī)（必須能默寫(xiě)）及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，所學(xué)文言文（包括課下注釋的所有實(shí)詞，老師上課額外加的`其他實(shí)詞，課上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的句子（能默寫(xiě)并翻譯），文章主題、相關(guān)的文學(xué)常識(shí)以及課上老師額外要求記憶的東西）
同樣建議定時(shí)檢查，可以考慮一天一查，一周一總查的形式。
3課外現(xiàn)代文閱讀練習(xí)模塊
初一下學(xué)期的課外現(xiàn)代文閱讀涉及兩類，一類記敘文，一類說(shuō)明文。因此，在做課外閱讀練習(xí)的時(shí)候，仍要兼顧二者，量上的比例可控制在三比一或三比二，根據(jù)自身情況而定。仍舊建議以題型為切入口，同一題型反復(fù)練習(xí)四五遍，練習(xí)到自己真正搞懂為止，就能掌握。
4作文模塊
初一下仍舊延續(xù)初一上學(xué)期的作文，重點(diǎn)練習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成給文章設(shè)置亮點(diǎn)的意識(shí)，或者練習(xí)一些有個(gè)人特色的開(kāi)頭結(jié)尾，或者創(chuàng)新一下結(jié)構(gòu)等等；其次審題仍舊不可忽視，養(yǎng)成審題立意打好腹稿之后再作文的習(xí)慣，這樣寫(xiě)出的作文才是完整切題的。
5課外閱讀積累模塊
因語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，只看課內(nèi)知識(shí)，完全不管課外閱讀，是不可能真正學(xué)好語(yǔ)文的，更談不上培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，一定量的課外閱讀的積累仍舊不可忽視。
長(zhǎng)篇大部頭建議以中考必考八部名著及各教材版本內(nèi)部所規(guī)定閱讀的名著為主，中考必考八部建議可先看《西游記》和《水滸傳》。課內(nèi)規(guī)定名著以各自所用教材或各學(xué)校自己規(guī)定的名著為主。
短篇推薦兩個(gè)小說(shuō)選及三本雜志：1《歐o亨利小說(shuō)選》（可選擇譯林出版社，人民文學(xué)出版社，復(fù)旦大學(xué)出版社或長(zhǎng)江文藝出版社的）；2《杰克倫敦短篇小說(shuō)選（集）》（可選擇人民文學(xué)出版社的，復(fù)旦大學(xué)出版社或長(zhǎng)江文藝出版社的）；3《讀者》《青年文摘》《微型小說(shuō)選刊》三本雜志。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃3
時(shí)間過(guò)得可真快，隨著一頁(yè)頁(yè)日歷翻了過(guò)去，這個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。過(guò)幾天又要迎接半年一度的期末考試了，看著書(shū)桌上那一冊(cè)冊(cè)雜亂的練習(xí)冊(cè)和一張張散落的卷子，我不禁心煩意亂，不知所措。
在媽媽的幫忙下，我們共同制定了一份語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。資料如下：
1、掃清生字障礙。每一課由媽媽來(lái)聽(tīng)寫(xiě)并注音，尤其必須要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。
2、朗讀課文。讀完課文后，總結(jié)文章的中心思想和段落大意。文中新詞要牢記，優(yōu)美段落務(wù)必背。
3、句子間的轉(zhuǎn)換和病句的修改。陳述句變疑問(wèn)句，“把”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應(yīng)用，還有對(duì)各式各類病句的修改，我都要一一匯總。
4、加強(qiáng)閱讀理解。課外閱讀和課內(nèi)閱讀互相穿插，找出文中具有典型好處的`段落，多讀多想多做。
5、超多瀏覽各級(jí)各類滿分作文和優(yōu)秀作文。示范作文和發(fā)表作文，既能開(kāi)闊我命題的思路，也能讓我從中學(xué)習(xí)到描述事物或敘述事件的具體方法，總之，會(huì)使我受益匪淺的。
當(dāng)然，這還少不了要做一些相關(guān)的語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)試卷，并且匯總出難題以及易錯(cuò)題，逐一排查解決。如果照著以上計(jì)劃認(rèn)真復(fù)習(xí)的話，我看我肯定會(huì)取得好成績(jī)的。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃4
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃
作為國(guó)家教育的基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。而隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)文的應(yīng)用場(chǎng)景也在不斷擴(kuò)大，因此我們需要更為系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，以更好地滿足自身的學(xué)習(xí)和生活需要。為此，我制定了以下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、閱讀計(jì)劃
閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的最有效方法之一，也是培養(yǎng)語(yǔ)感和擴(kuò)展視野的重要途徑。因此，我計(jì)劃每天保持至少半小時(shí)的'閱讀時(shí)間，并明確書(shū)單和目標(biāo)：
1.閱讀經(jīng)典著作——每年讀一本名著，并寫(xiě)下自己的感受和思考；
2.閱讀新聞和時(shí)事——開(kāi)設(shè)訂閱并每天瀏覽國(guó)內(nèi)外新聞，了解社會(huì)變化和最新動(dòng)態(tài)；
3.閱讀專業(yè)書(shū)籍——根據(jù)自身專業(yè)和興趣，選擇一到兩本優(yōu)秀的專業(yè)書(shū)籍學(xué)習(xí)；
4.閱讀英文文章——每周閱讀一篇英文文章，提高英語(yǔ)水平和閱讀廣度。
二、寫(xiě)作計(jì)劃
寫(xiě)作是語(yǔ)文能力綜合運(yùn)用的體現(xiàn)，也是思考和表達(dá)的有效途徑。因此，我計(jì)劃每周堅(jiān)持至少寫(xiě)一篇作文，并明確范圍和主題：
1.日常生活——記錄生活中的點(diǎn)滴，抒發(fā)自己的情感和心情；
2.社會(huì)熱點(diǎn)——關(guān)注時(shí)事，發(fā)表自己的看法和思考；
3.讀書(shū)筆記——記錄閱讀過(guò)程中的體會(huì)和收獲；
4.研究報(bào)告——針對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域，撰寫(xiě)研究性的報(bào)告或論文。
三、口語(yǔ)計(jì)劃
口語(yǔ)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要組成部分，也是社交交往和職場(chǎng)溝通的重要技能。因此，我計(jì)劃每周堅(jiān)持至少練習(xí)30分鐘口語(yǔ)，并明確方式和對(duì)象：
1.朗讀——每日朗讀一篇文章或一篇短篇小說(shuō)，提升語(yǔ)感和發(fā)音；
2.跟讀——跟隨教學(xué)視頻或音頻訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)調(diào)；
3.與外教交流——參加線上或線下口語(yǔ)交流活動(dòng)，與外教進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)；
4.與同學(xué)練習(xí),找同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。
四、應(yīng)用計(jì)劃
語(yǔ)文學(xué)習(xí)最終目的是能夠?qū)嶋H應(yīng)用到生活和工作中，因此，我計(jì)劃每月至少應(yīng)用一次語(yǔ)文知識(shí)，比如：
1.演講比賽——積極參加演講比賽，展現(xiàn)自己的口才和表達(dá)能力；
2.寫(xiě)作比賽——參加寫(xiě)作比賽，挑戰(zhàn)自己的寫(xiě)作水平和想象力；
3.幼兒園家長(zhǎng)會(huì)——參與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)，與老師和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和互動(dòng)；
4.運(yùn)營(yíng)個(gè)人博客——寫(xiě)博客分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)交流。
總之，以上是我制定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在幫助我全面加強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，提高個(gè)人語(yǔ)文能力，為自身的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作生活打下良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的語(yǔ)文能力，成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者和使用者。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃5
第一單元“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”
1嗡 朗潤(rùn) 醞釀 賣弄 喉嚨 應(yīng)和 嘹亮 烘托 靜默 風(fēng)箏 抖擻 健壯
呼朋引伴 花枝招展
2鑲邊 單單 安適 著落 慈善 肌膚 秀氣 寬敞 貯蓄 澄清 空靈 地毯
3鳴蟬 花苞 嬌媚 棱鏡 粗獷 睫毛 衣裳 鈴鐺 端莊 靜謐
屋檐 凄冷 化妝 蒞臨 造訪 吝嗇 淅瀝 干澀 草垛 綠茵茵 咄咄逼人
第二單元“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”
5癱瘓 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 憔悴 央求 絮叨 訣別 淡雅 高潔 爛漫 翻來(lái)覆去 喜出望外
6信服 分歧 取決 一霎 兩全 粼粼 各得其所
7并蒂 花梗 匿笑 沐浴 禱告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心緒流轉(zhuǎn) 隱蔽 菡萏 攲斜
《詠雪》譯文：謝太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起，與小輩談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下急了，謝太傅高興地說(shuō)：”白雪紛紛落下像什么？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：”大體可以比作把鹽撒在空中�！倍蹈绺绲呐畠赫f(shuō)：”不如比作柳絮乘風(fēng)飛起。”謝太傅大笑起來(lái)很高興。這就是謝太傅大哥的女兒（謝道韞），左將軍王凝之的妻子。
《陳太丘與友期》譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)來(lái)。太丘便丟下（他)離開(kāi)了。等太丘走后，友人才來(lái)。陳元方當(dāng)年7歲，在門外玩耍。友人問(wèn)元方：”你父親在嗎？”元方回答說(shuō)：”等您很久不來(lái)，已經(jīng)走了�！庇讶松鷼獾卣f(shuō)：”不是人啊！和別人相約同行，自己卻丟下我走了�！痹秸f(shuō)：”您與我父親約定在正午，過(guò)了正午還沒(méi)來(lái)，就是沒(méi)有誠(chéng)信；對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮節(jié)�！庇讶藨M愧極了，下車?yán)�，元方跑進(jìn)門去，看都不往回看一下(元芳頭也不回地走進(jìn)家門）。
第三單元“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”
9逃竄 尋覓 跪下 拗口 確鑿 輕捷 云霄 倘若 鑒賞 啄食
和藹 恭敬 質(zhì)樸 博學(xué) 淵博 倜儻 淋漓 盔甲 紳士 人跡罕至 人聲鼎沸
10撿拾 感慨 搓捻 綻開(kāi) 爭(zhēng)執(zhí) 慚愧 悔恨 激蕩 奧秘 拼湊 企盼 截然不同 疲憊不堪 小心翼翼 不求甚解 混為一談
恍然大悟 油然而生 花團(tuán)錦簇 美不勝收
11磨蹭 抵達(dá) 尷尬 難堪 俯視 狼狽 原諒 枉然 貪婪 彈簧 自卑 暢銷 詛咒 慘淡 威風(fēng)凜凜 眾目睽睽 煞有介事 廢寢忘食 饑腸轆轆
《論語(yǔ)》十二章原文及翻譯
1、子曰：“學(xué)而時(shí)_之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)（（lè））乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）
譯文：孔子說(shuō)：“學(xué)_并時(shí)常溫_，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很令人從心里感到高興嗎？人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是君子作風(fēng)嗎？”
2、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不_乎？”
譯文：曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人謀劃事情是不是竭盡自己的心力？跟朋友交往是不是講誠(chéng)信？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)_過(guò)了？”
3、子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！保ā稙檎罚�
譯文：孔子說(shuō)：“我十五歲就有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能有所成就，四十歲能不被外物迷惑，五十歲時(shí)能知道上天的意旨，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲能順從自己的意愿卻不越過(guò)法度�！�
4、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）
譯文：孔子說(shuō)：“溫_學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，就可以當(dāng)老師了�！�
5、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）
譯文：孔子說(shuō)：“只學(xué)_不思考，就會(huì)迷惑；只空想而不學(xué)_，就會(huì)有害�！�
6、子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）
譯文：孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚�。∫缓勶�，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚��！”
7、子曰：“知之者如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！� （《雍也》）
譯文：孔子說(shuō)：“知道學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。”
8、子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！保ā妒龆罚�
譯文：孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。”
9、子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！?/p>
譯文：孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有我的老師。我選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)_，（看到自己也有）他們的缺點(diǎn)就要改正�！�
10、子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜�！保ā蹲雍薄罚�
譯文：孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣流去，日夜不停�！�
11、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！保ā蹲雍薄罚�
譯文：孔子說(shuō)：“一國(guó)軍隊(duì)，可以?shī)Z去它的主帥，但一個(gè)男子漢，卻也不可以?shī)Z去他的志氣�！�
12、子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣�！保ā蹲訌垺罚�
譯文：子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)_并堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)并能多考慮當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。”
1、《春》 朱自清
朱自清(1898——1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，是中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)詩(shī)壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作詩(shī)文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋 的 志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
三、文本研讀
第一部分(1) 盼春（反復(fù)和擬人的修辭）
第二部分(2-7) 繪春（春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖）
第三部分(8-10)贊春（三個(gè)比喻）
2、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辭？
開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定了全文清新活潑的感情基調(diào)。運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭，表現(xiàn)了對(duì)春天到來(lái)的急切盼望和喜悅之情。
3、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
運(yùn)用擬人的修辭手法�！巴低档亍薄般@”寫(xiě)出了小草破土而出的擠勁，寫(xiě)出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫(xiě)是無(wú)意識(shí)、無(wú)感情的小草也似乎有了意識(shí)、有了感情。
4、坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
六個(gè)動(dòng)詞的連用，表現(xiàn)了人們?cè)诓莸厣系幕顒?dòng)和感受，側(cè)面寫(xiě)出了春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
5、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒
擬人。寫(xiě)出了春花爭(zhēng)春比美、竟相開(kāi)放、互不相讓的動(dòng)態(tài)。
6、紅的像火，粉的像霞，白的像雪
比喻、排比。寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。
7、花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒
“甜”從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒。想象，由實(shí)寫(xiě)到虛寫(xiě)，由眼前的春花想到秋實(shí)。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
這一句從側(cè)面襯托出春花的竟相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。其中，一個(gè)“鬧”字不僅寫(xiě)出了聲音，也寫(xiě)出了情態(tài)，可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，在花叢中飛來(lái)飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭(zhēng)春的氣氛，給人們呈現(xiàn)一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的畫(huà)面。
9、‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)�！皳崦币辉~巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)的柔和。
10、“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙�！�
比喻、擬人，寫(xiě)出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)�！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶�(xiě)出了輕盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤(rùn)。
11、樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
寫(xiě)出雨中植物新而亮的特點(diǎn)，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。
12、傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫(xiě)到傍晚。動(dòng)靜結(jié)合，有動(dòng)景，有靜景�！办o默”一詞最妙，運(yùn)用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營(yíng)造了一種妙不可言的`意境。
13、“一年之計(jì)在于春”
這句俗語(yǔ)激勵(lì)人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。
四、中心思想
這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫(huà)，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
2、《濟(jì)南的冬天》老舍
老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國(guó)現(xiàn)代作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里�！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑荷�，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫(xiě)照。
1、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么？（從文中找詞語(yǔ)回答）
溫晴（通過(guò)對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)）
2、課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？
文章描寫(xiě)了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物
3、文章是怎樣描寫(xiě)山的？
�、訇�(yáng)光朗照下的山——可愛(ài)
②薄雪覆蓋下的山——秀氣
�、鄢峭獾倪h(yuǎn)山 ——淡雅
4、文章是怎樣描寫(xiě)水的？
�、俜丛诰G萍上冒著點(diǎn)熱氣 ——暖
�、诎呀K年貯蓄的綠色全拿出來(lái)——綠
③整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶 ——清
5、一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。
運(yùn)用一連串相關(guān)的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，生動(dòng)地表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。表達(dá)了作者的喜愛(ài)與贊美之情。
6、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。
“臥”字來(lái)寫(xiě)村莊，寫(xiě)雪，寫(xiě)它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫(xiě)活了濟(jì)南。
7、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！
“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴、可愛(ài)、美麗，“況且…還”相配合，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上”的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛(ài)與贊美之情。
8、本文是怎樣描寫(xiě)小雪點(diǎn)染后的山的？
先寫(xiě)山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫(xiě)到山腰，一步步地細(xì)看，一筆筆精心描繪。它是白的，“樹(shù)尖上頂著一會(huì)兒白花”，它是銀白，“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫(xiě)山的情態(tài)，“等到快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色�！切┬∩教銡�！”這樣，就寫(xiě)出了小雪點(diǎn)染的山的“妙”處。不僅使讀者感受到小雪點(diǎn)染的山的外在美，也寫(xiě)出了其內(nèi)在美。
9、本文是怎樣描寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色的？
寫(xiě)水，作者抓住一個(gè)"綠"字，著重寫(xiě)了自己對(duì)濟(jì)南冬水的感受，概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實(shí)都是寫(xiě)水的綠，寫(xiě)濟(jì)南冬天里綠的精神，綠的生命。在此基礎(chǔ)上作者又寫(xiě)"空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的"。這實(shí)際上是把水藝術(shù)化了，感情化了。最后寫(xiě)"這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影"，勾勒出一幅完整的濟(jì)南冬景圖。寫(xiě)出了這座有泉城之稱的濟(jì)南的特色。
10、文章以“這就是冬天的濟(jì)南�！苯Y(jié)束全文，有什么作用？
因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“這就是冬天的濟(jì)南。”是全文的結(jié)束語(yǔ)，抒發(fā)了作者對(duì)這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南的總的觀感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶的世界。就是冬天的濟(jì)南�。∵@樣的結(jié)尾既和開(kāi)頭”濟(jì)南真得算個(gè)寶地�！毕嗪魬�(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。
11、本文的中心思想是什么？
在這篇寫(xiě)景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國(guó)而冬季氣候"溫晴"的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南的陽(yáng)光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)自然風(fēng)光的摯愛(ài)深情。
3、雨的四季劉湛秋
一、作者
劉湛秋 1935年 10月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、評(píng)論家。著有詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂(lè)》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)”。
二、思考：
1、文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
�。�1）更有韻律美
（2）文章寫(xiě)的不單是四季的雨，更是雨中的四季。
“四季的雨”:單純強(qiáng)調(diào) “雨” ，顯得呆板、生硬。
“雨的四季”：充滿靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。
2、分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？
春雨： 柔情而生機(jī) 夏雨： 熱烈而粗獷
秋雨： 端莊而沉思 冬雨： 自然而平靜
3、結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由是什么？
雨給作者的生命帶來(lái)活力，給感情帶來(lái)滋潤(rùn)，給思想帶來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化。
5、分析文章的語(yǔ)言特征
樹(shù)“睜開(kāi)特別明亮的眼睛” 使用了什么修辭方法？有什么效果？
使用了擬人的修辭方法，把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了。它生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。
6、“春雨圖” 這段文字是如何寫(xiě)春雨的？是直接描寫(xiě)還是間接描寫(xiě)？
是間接描寫(xiě)。這段文字實(shí)際上寫(xiě)的是春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。確切的說(shuō)，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過(guò)天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來(lái)的變化上。
7、作者說(shuō)：“只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容�！蹦敲丛诖河甑絹�(lái)之前“世界的姿容”是什么樣的呢？
植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個(gè)世界是寂靜的，然而潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨來(lái)了，一切都變了。
8、春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？
樹(shù)、水珠子、水霧、小草、空氣等
9、作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫(xiě)景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)？
�、� 樹(shù)：“樹(shù)睜開(kāi)特別明亮的眼睛”把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了
如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達(dá)效果？——影響。
“特別明亮的”生動(dòng)形象地寫(xiě)出樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機(jī)。
�、诨ǎ喊鸦ò蜗聛�(lái)的水珠子與少女的眼淚作比，說(shuō)它比少女的眼淚還嬌媚，使本來(lái)平淡無(wú)奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個(gè)春雨浸潤(rùn)下的春天呢？一定是更加美艷動(dòng)人吧！
�、鬯F：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽(yáng)光，更映射著雨后的美麗世界。
�、苄〔荩赫l(shuí)聽(tīng)過(guò)春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長(zhǎng)的聲音？作者聽(tīng)到了。這沙沙聲是真正熱愛(ài)大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人用心靈聽(tīng)到的，這美麗的文字是作者用細(xì)膩的心寫(xiě)出來(lái)的。
⑤空氣：空氣本是無(wú)色無(wú)味的，平常到甚至讓人忽視�？墒窃谧髡吖P下空氣卻在春雨過(guò)后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過(guò)的一個(gè)句子互相詮釋“清新的空氣使我覺(jué)得呼吸的是香”。
三、小結(jié)
劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來(lái)，吸引著你跟著他的行文一走到底。
四、回答問(wèn)題：
1、這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是：
對(duì)雨的愛(ài)戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛(ài)。
2、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪的四季的雨的不同特點(diǎn)。（4分）
春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚
夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷
秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思
冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜
3、作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫(huà)的？（3分）
作者通過(guò)抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官?gòu)穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。
4、本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)表現(xiàn)景物特征。請(qǐng)從第5段中摘錄一個(gè)運(yùn)用了擬人修辭手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。（3分）
摘錄的句子是：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。
表達(dá)作用是：寫(xiě)出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫(xiě)出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。
4、《古代詩(shī)歌四首》
詩(shī)歌的分類，
1、從詩(shī)歌的形式可分為：
�、� 古體詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂(lè)府詩(shī)等；②近體詩(shī)（唐以后的詩(shī)歌）包括律詩(shī)（五言侓詩(shī)、七言律詩(shī)）和絕句（五言絕句、七言絕句）。其中，律詩(shī)從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。
2、詩(shī)歌按表達(dá)方式分抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)
3、詩(shī)歌按內(nèi)容分（題材） ：敘事詩(shī) 、寫(xiě)景詩(shī) 、友情送別詩(shī) 、愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī) 、詠史懷古詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī) 、山水田園詩(shī)等 。
一、《觀滄�！�
1、作者曹操(155——220)，字孟德，沛國(guó)譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。他是建安時(shí)期的代表詩(shī)人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。其詩(shī)以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄�！返仍�(shī)篇。
2、《觀滄�！啡�(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)�！八五ｅ�，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”屬于實(shí)寫(xiě)，描寫(xiě)了海水和山島的景象，由遠(yuǎn)及近�！叭赵轮校舫銎渲�；星漢燦爛，若出其里”屬于想象的虛寫(xiě)，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟。
3、中心思想：這首寫(xiě)景抒情詩(shī)，作者勾畫(huà)了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，展現(xiàn)了開(kāi)闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。
名句填空
《觀滄�！�
1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢(shì)。寫(xiě)出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓。
2、“樹(shù)木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機(jī)無(wú)限。
3、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫(xiě)秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。
4、“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫(xiě)大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。
5、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”四句是互文見(jiàn)義，作者以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過(guò)寫(xiě)大海吞吐日月的氣勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃6
語(yǔ)文是我們學(xué)生最基礎(chǔ)也是最重要的學(xué)科之一，而一份好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅能夠幫助我們合理、有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，還能夠使我們更加全面地了解語(yǔ)文知識(shí)，并且提高我們的語(yǔ)文能力。那么，怎樣制作一份合適的、實(shí)用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？
第一步：了解自己的學(xué)習(xí)條件
我們要從自身的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)條件和學(xué)科實(shí)際需要進(jìn)行科學(xué)合理的安排。比如，我們可以通過(guò)問(wèn)卷、小測(cè)驗(yàn)等形式，了解自己的.語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和水平，以此來(lái)更好地把握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要著重攻克的難點(diǎn)。
第二步：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
有了對(duì)自己的了解后，可以制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以考慮設(shè)立針對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)或能力提高等，或者根據(jù)學(xué)科大綱和對(duì)應(yīng)的考試或評(píng)測(cè)等，設(shè)置相應(yīng)的目標(biāo)。通過(guò)設(shè)立目標(biāo)，可以更加清晰地明確自己的學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容和重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高效率和成效。
第三步：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
在有了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，我們就可以著手制定學(xué)習(xí)計(jì)劃了。首先我們需要明確計(jì)劃的時(shí)間范圍和學(xué)習(xí)周期，比如一周、一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期等。接下來(lái)，我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間范圍，將學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)化到日計(jì)劃、周計(jì)劃等，有針對(duì)性地制定科學(xué)詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其中需要注意的是，要盡可能避免盲目地追求數(shù)量而犧牲品質(zhì)，要兼顧科學(xué)性和實(shí)用性。
第四步：開(kāi)始執(zhí)行計(jì)劃
制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，就要全力以赴去執(zhí)行，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要不斷地調(diào)整計(jì)劃，及時(shí)修正不足之處，為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷努力。同時(shí)還要不斷檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)成效。
第五步：總結(jié)和反思
學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和執(zhí)行過(guò)程需要不斷總結(jié)和反思。在學(xué)習(xí)計(jì)劃完成后，要及時(shí)評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，分析計(jì)劃執(zhí)行的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃和效果調(diào)整做出改進(jìn)和提升。
總之，制定一份優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅能提高我們的學(xué)習(xí)效率和成效，還能幫助我們更好地掌握和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文能力。只要我們積極地執(zhí)行計(jì)劃、不斷總結(jié)反思，相信我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路一定會(huì)越走越寬廣。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃7
1月13日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會(huì)其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月14日：日記一篇、做兩篇現(xiàn)代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月15日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會(huì)其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月16日：日記一篇、做兩篇現(xiàn)代文閱讀讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月17日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會(huì)其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月18日：日記一篇、做兩篇現(xiàn)代文閱讀讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月19日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會(huì)其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月20日：日記一篇、做兩篇現(xiàn)代文閱讀讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
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1月22日：日記一篇、做兩篇現(xiàn)代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月23日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會(huì)其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
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1月25日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會(huì)其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月26日：日記一篇、做兩篇現(xiàn)代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月27日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會(huì)其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月13日：日記一篇、做兩篇現(xiàn)代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月28日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會(huì)其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月29日：日記一篇、做兩篇現(xiàn)代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月30日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會(huì)其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月31日：日記一篇、做兩篇現(xiàn)代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
2月1日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會(huì)其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
2月2日：日記一篇、做兩篇現(xiàn)代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
2月3日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會(huì)其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
2月4日：日記一篇、做兩篇現(xiàn)代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
2月5日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會(huì)其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
2月6日：日記一篇、做兩篇現(xiàn)代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
2月7日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會(huì)其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
畢竟計(jì)劃是死的，而人是活的，我會(huì)盡自己的能力去達(dá)到自己想要達(dá)到的那個(gè)高度。若有沒(méi)按照計(jì)劃來(lái)的，有時(shí)間一定補(bǔ)上！
備注：
1.假期練字：主要是練習(xí)楷書(shū)。暫定為每天摹一頁(yè)，每?jī)商炫R一頁(yè)，不求速度快，只要效果好。2.假期讀書(shū)：主要是讀名著。每天閱讀時(shí)間不少于兩小時(shí)。讀的書(shū)籍主要有：三毛的《哭泣的.駱駝》《春天不是讀書(shū)天》《撒哈拉的故事》《雨季不再來(lái)》《夢(mèng)里花落知多少》《稻草人手記》《送你一匹馬》韓寒的《寒》《零下一度》郭敬明的《臨界爵跡》尼古拉奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》暑假里沒(méi)讀完的《中華上下五千年》余秋雨的《晨雨初聽(tīng)》《千年一嘆》以及《文明探索》《月光下的少女》《科學(xué)用腦》《青少年不可不讀的18本國(guó)學(xué)經(jīng)典》等等……（希望老師和同學(xué)們能為我推薦些更好的書(shū)籍）
讀的雜志有《兒童文學(xué)》《閱讀世界》《故事會(huì)》《小小說(shuō)》……
還有幾本作文，是我重點(diǎn)閱讀的書(shū)籍。希望通過(guò)這個(gè)假期的努力，我能更好地表達(dá)我的內(nèi)心情感，從而提高寫(xiě)作水平。
(在讀書(shū)的過(guò)程中我會(huì)做好讀書(shū)筆記。而且這個(gè)假期，我的讀書(shū)筆記不再會(huì)是應(yīng)付，也不僅僅是一種形式，我會(huì)利用有限的時(shí)間讀更多的書(shū)籍。)
3.假期里還會(huì)加強(qiáng)現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練，總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)，最大限度的提高成績(jī)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃8
語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。為了讓學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，制定一個(gè)科學(xué)合理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃是非常必要的。
首先，我們應(yīng)該每天保持固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。每天堅(jiān)持一定的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，比如每天晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)專注地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)保持固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，我們可以制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。每周末或每月初，制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如背誦一篇詩(shī)文，讀完一本名著或者掌握一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)等。通過(guò)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)方向，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且在達(dá)到目標(biāo)后感覺(jué)到成就感，從而更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
另外，我們還可以制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天將所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以通過(guò)做語(yǔ)文練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可以制定一個(gè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)表，將自己比較薄弱的知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)，有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
此外，閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑。每天都要保持閱讀的習(xí)慣，可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，也可以讀一些報(bào)紙雜志等，讓自己接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)。在閱讀過(guò)程中，可以做些讀書(shū)筆記和摘抄，幫助記憶和理解。如果遇到不懂的地方，可以查字典或向老師請(qǐng)教，及時(shí)解決問(wèn)題。
同時(shí)，寫(xiě)作也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。每周安排一定的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，可以寫(xiě)一些日記、作文或者讀書(shū)筆記等。寫(xiě)作過(guò)程中，要注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)，提升自己的`語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。每次寫(xiě)作完成后，可以請(qǐng)老師或者同學(xué)給予一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，幫助自己不斷提高。
最后，我們還可以利用科技手段輔助語(yǔ)文學(xué)習(xí)。如使用電子辭典、電子閱讀器、在線語(yǔ)文學(xué)習(xí)平臺(tái)等。這些工具可以提供更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料和資源，使學(xué)習(xí)更加便捷和多樣化。
總之，制定一個(gè)科學(xué)合理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。通過(guò)保持固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，保持閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣，以及利用科技手段輔助學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地提高語(yǔ)文水平，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。希望每位學(xué)生都能制定并堅(jiān)持自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃，取得優(yōu)秀的成果！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃9
我們經(jīng)常見(jiàn)到這樣的孩子，什么成績(jī)都不錯(cuò)，但就是語(yǔ)文怎么都提不上分去，甚至拖了總分的后腿。
作為母語(yǔ)，很多孩子語(yǔ)文學(xué)不好，問(wèn)題到底出在哪里?這大部分都是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺少整體的認(rèn)知造成的，家長(zhǎng)對(duì)如何規(guī)劃語(yǔ)文學(xué)習(xí)心中無(wú)數(shù)，難免頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。
下面，就是一份針對(duì)大多數(shù)孩子都適用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃，從一年級(jí)到初中，爸媽趕緊為孩子看看吧。
一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主，在這個(gè)階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽(tīng)講、整潔書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。
在這個(gè)階段，培養(yǎng)孩子一個(gè)能力，就是：朗讀，鼓勵(lì)孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語(yǔ)感都非常有好處。
一二年級(jí)不要太看重孩子的成績(jī)，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)越來(lái)越輕松自信。
這一階段首先要解決的問(wèn)題是，讓孩子不怕寫(xiě)作文，覺(jué)得自己的作文寫(xiě)得還不錯(cuò)，甚至是喜歡寫(xiě)作文，這將對(duì)他今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。
需要做到的：
1.這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候，讓孩子多背古詩(shī)名句。
2.三、四年級(jí)最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問(wèn)題是寫(xiě)作，然后是閱讀。
這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看，作為家長(zhǎng)，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問(wèn)題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。
1.閱讀能力方面，這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí)。
2.五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。
3.除了孩子能學(xué)好寫(xiě)作外，我們無(wú)法忘記小升初面試時(shí)的考題，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場(chǎng)口頭作文能力，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫(xiě)為主，聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。
4.這個(gè)階段，只要時(shí)間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。
這個(gè)時(shí)候，孩子開(kāi)始初中的學(xué)習(xí)，由于初中語(yǔ)文和小學(xué)有著截然不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以孩子在上初中的開(kāi)始階段，會(huì)有不適應(yīng)。家長(zhǎng)在看到孩子語(yǔ)文成績(jī)退步時(shí)也不要驚慌，應(yīng)該幫組孩子仔細(xì)分析丟分的原因，再采取針對(duì)性的措施。
1.這個(gè)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點(diǎn)，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補(bǔ)課的重點(diǎn)，在學(xué)校認(rèn)真讀書(shū)記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開(kāi)始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識(shí)點(diǎn)：文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面，需要了解考場(chǎng)作文的評(píng)分要求，學(xué)會(huì)不同類型作文的基本寫(xiě)法，有意識(shí)的運(yùn)用寫(xiě)作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的.新穎來(lái)提高自己的作文水平。
4.文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個(gè)字在不同的語(yǔ)境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來(lái)。
到了這個(gè)階段，馬上就要中考了，因此，從頭開(kāi)始打基礎(chǔ)的時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及。主要要做的就是查漏補(bǔ)缺，家長(zhǎng)要幫助孩子對(duì)整個(gè)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對(duì)作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點(diǎn)時(shí)事，以便在考試時(shí)可以自如應(yīng)對(duì)。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個(gè)挑戰(zhàn)--中考!
作為家長(zhǎng)，清楚得了解在什么階段我們?cè)撽P(guān)注的重點(diǎn)是什么，就能做到心中有底，在出現(xiàn)一些突發(fā)的狀況的時(shí)候不慌張，按照既定的目標(biāo)堅(jiān)持下去。家長(zhǎng)的淡定平和，也會(huì)給孩子傳達(dá)出一種力量和信號(hào)：我們知道自己該做什么，父母相信你!這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，將是莫大的鼓舞，也是一顆定心丸，有利于孩子最大限度的發(fā)揮自己的能力!
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃10
語(yǔ)文要重視多讀多寫(xiě)：
讀對(duì)寫(xiě)的影響是很大的。假期語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要是多讀課外書(shū)、抄好詞好句積累。在讀書(shū)的同時(shí)抄下好的詞語(yǔ)、句子，甚至段落。但是要指導(dǎo)孩子從所讀的文章中摘抄，而不是從詞語(yǔ)書(shū)上抄，否則收獲不大。要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書(shū)成習(xí)慣。另外多練筆寫(xiě)日記，讓孩子把平時(shí)觀察到的有新意的景、物、人、事都用隨筆記下來(lái)，思考整理，寫(xiě)成周記或日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，日積月累，寫(xiě)作的`素材就多了，分析綜合能力也跟上了。課余練筆，源于生活這股活水，孩子隨心而至，多寫(xiě)真情實(shí)感，入情入理，還防止了套式作文、抄襲作文的出現(xiàn)，“多練筆生花”。優(yōu)秀的作文就是練出來(lái)的。
家長(zhǎng)們都知道這個(gè)暑期是連接“不分上下的初一”和“兩極分化的初二”的關(guān)鍵時(shí)期。在暑假進(jìn)行“超前學(xué)習(xí)”能夠讓孩子們領(lǐng)先一步，有效分擔(dān)初二學(xué)習(xí)的難度和進(jìn)度。但建議假期學(xué)習(xí)以孩子自主學(xué)習(xí)為主。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃11
開(kāi)學(xué)了，我升入了六年級(jí)，是全校最高年級(jí)，學(xué)校對(duì)我們各方面都嚴(yán)格要求，我也想以嶄新的精神面貌投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
1、每天上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)工整、美觀，特別體現(xiàn)在語(yǔ)文的作文中。
2、每天堅(jiān)持做到有30分鐘讀書(shū)時(shí)間�？磮�(bào)紙、課外書(shū)籍，堅(jiān)持摘錄好詞佳句，豐富語(yǔ)言。
3、針對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算馬虎的問(wèn)題，每天保證10分鐘的.練習(xí)時(shí)間，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。
4、做到不懂就問(wèn)，不會(huì)就學(xué)，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的作業(yè)的錯(cuò)誤及時(shí)改正。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識(shí)。
5、寫(xiě)好單元總結(jié)。每學(xué)一單元后，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理、分類、查找漏洞，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
6、每個(gè)星期去一次新華書(shū)店，只有博覽群書(shū)，才能開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)。
以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我一定按照計(jì)劃去做，朝著三好學(xué)生的方向努力，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃12
語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)基本上是全方位備考，老師帶領(lǐng)大家已經(jīng)復(fù)習(xí)了所有的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生開(kāi)始寒假二輪復(fù)習(xí)前，非常有必要用兩天的時(shí)間回顧、消化一輪的知識(shí)。要按照復(fù)習(xí)順序參照筆記回顧知識(shí)，也可以按照高考試題考查的順序查找問(wèn)題，看看是否存在知識(shí)盲點(diǎn)，哪些知識(shí)是已經(jīng)熟練掌握的`，哪些是模棱兩可的，一定要清楚。
對(duì)于復(fù)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)語(yǔ)文適合利用零碎時(shí)間，每天40分鐘左右，也可以分兩次進(jìn)行。知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、答題技巧的掌握適合借助練習(xí)的形式，不要死記硬背。一旦發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，或自學(xué)，或請(qǐng)教他人，盡快解決，不要拖，因?yàn)楹匍_(kāi)學(xué)后的二輪復(fù)習(xí)重在構(gòu)建知識(shí)的框架。
語(yǔ)言基礎(chǔ)方面，可以在寒假展開(kāi)字音、字形、成語(yǔ)等整理工作，對(duì)近義詞辨析則需要舉一反三，以方法為緯度貫穿各類題型。
文言文方面，常見(jiàn)的18個(gè)虛詞必須要熟練掌握，尤其是課內(nèi)例句要做到看到后產(chǎn)生條件反射。
至于作文，在利用機(jī)器進(jìn)行論據(jù)和素材積累的同時(shí)，對(duì)寫(xiě)作文頭疼的同學(xué)可以抽出時(shí)間，找一篇自己喜歡的范文進(jìn)行改寫(xiě)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的遣詞造句乃至思維邏輯。
1、早晨安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)(可以是詞匯書(shū)、美文或是英語(yǔ)教材)。
2、利用上午的時(shí)間完成2科寒假作業(yè)的部分習(xí)題。
3、中午適當(dāng)午休。
4、和上午一樣，下午可適當(dāng)安排時(shí)間完成寒假作業(yè)的部分內(nèi)容。
5、自由時(shí)間可以做一些自己感興趣的事情，控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)。
6、晚飯之前是自由活動(dòng)時(shí)間，可以看看國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞或是能拓寬自己視野的節(jié)目。
7、晚間讀一些好的文章，寫(xiě)寫(xiě)日記或是讀后感，也可以摘抄一些精彩的句子或語(yǔ)段。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃13
一、學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性
小學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)計(jì)劃是指根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括時(shí)間安排、內(nèi)容安排、方法、策略等。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定能幫助小學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。
二、語(yǔ)文小升初備考計(jì)劃
小升初是每個(gè)小學(xué)生都需要經(jīng)歷的一次重要考試，語(yǔ)文是其中最為重要的科目之一。下面是一份語(yǔ)文小升初備考計(jì)劃，僅供參考。
1.基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化
首先要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，包括詞匯、語(yǔ)法、字音、字形等方面，閱讀理解、寫(xiě)作等能力的提高基礎(chǔ)十分重要。
a、每天背10個(gè)詞匯，每周背誦相關(guān)文學(xué)名言警句，并背誦古詩(shī)詞。
b、每天花費(fèi)30分鐘閱讀文章，強(qiáng)化語(yǔ)感和理解能力。
c、每周完成一到兩篇作文，提高寫(xiě)作能力。
2.強(qiáng)化應(yīng)用能力
基礎(chǔ)知識(shí)掌握之后，要進(jìn)行應(yīng)用能力的強(qiáng)化。這里推薦一些方法：
a、拓展閱讀材料，包括經(jīng)典小說(shuō)文學(xué)、科技雜志、數(shù)碼、小報(bào)，每周輪流閱讀一本。
b、閱讀各類題材的'文章，短文、長(zhǎng)篇小說(shuō)、新聞報(bào)道等分類練習(xí)。
c、通過(guò)做完真題和模擬題，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)各種題型的能力。
3.模擬考試
在前期的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力強(qiáng)化之后，需要進(jìn)行模擬考試，來(lái)檢驗(yàn)小學(xué)生的實(shí)際掌握情況。
a、每個(gè)星期完成一到兩套真題模擬題，對(duì)照答案檢查是否有偏差。
b、通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的歸納和總結(jié)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并加強(qiáng)理解掌握。
以上是一份簡(jiǎn)單的小升初語(yǔ)文備考計(jì)劃，如果想要在小升初語(yǔ)文考試中發(fā)揮出色，不僅需要勤學(xué)苦練，還需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高度的自律性，監(jiān)督自己，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛力，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力，讓每個(gè)學(xué)生考出好成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析:
本班共有學(xué)生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在復(fù)習(xí)階段還要對(duì)他們多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給復(fù)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)漏洞，以求共同進(jìn)步。
三、語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
(一)漢語(yǔ)拼音目標(biāo)
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，閱讀。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)本冊(cè)認(rèn)識(shí)的200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
2、復(fù)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
(三)閱讀目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
3、復(fù)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法。
4、復(fù)習(xí)略讀的方法，粗知文章大意。
5、復(fù)習(xí)并積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，復(fù)習(xí)復(fù)述課文。
6、在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
(四)口語(yǔ)交際目標(biāo)
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文計(jì)劃
復(fù)習(xí)學(xué)生能逐步清楚明白地講述一件事情。
(五)習(xí)作目標(biāo)
復(fù)習(xí)學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。并將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓(xùn)練。
4、習(xí)作練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)方法:
在復(fù)習(xí)過(guò)程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：
(一)全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：
1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。
2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。
5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。
6、掌握把字句和被字句，會(huì)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換。
7 、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)重點(diǎn)、綜合地復(fù)習(xí)：
這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。
(三)調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：
利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。
2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
3、 重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
4、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
5、 把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
6、 改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。
7、 積極輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文計(jì)劃(二)
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
4、講練結(jié)合、精講精練，減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
5、面向全體、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、字：300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的'意思，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過(guò)的字能正確書(shū)寫(xiě)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
2、詞句：能按要求把詞語(yǔ)歸類，能辨析和正確使用各類詞語(yǔ)，注意積累詞語(yǔ)，對(duì)課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語(yǔ)能熟練掌握和運(yùn)用。會(huì)區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見(jiàn)病句，會(huì)擴(kuò)句和縮句，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。
3、閱讀：在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行讀書(shū)互評(píng);能背誦指定的課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會(huì)思想。
4、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
5、作文：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文和讀書(shū)筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫(xiě)人習(xí)作，可著重描寫(xiě)人的部分器官或肢體(細(xì)部)，也可以通過(guò)某件事情突出人物的特點(diǎn)。
考察目的：觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。
三、復(fù)習(xí)策略
本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重，內(nèi)容多，時(shí)間緊。擬根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)精神的指導(dǎo)思想，用新思路進(jìn)行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。期間突出三個(gè)特色：1、新理念：盡量減少頭緒，加強(qiáng)整合，引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、新內(nèi)容：適當(dāng)向課外擴(kuò)張，不局限于書(shū)本。3、新教法：適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法，結(jié)合其它靈活的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。
具體做法如下：
(一)、吃透教材，科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱
1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，重組教材。
2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，精選習(xí)題。
3、依據(jù)學(xué)生反饋情況，巧設(shè)練習(xí)。
(二)、激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)形式多樣化
通過(guò)各種靈活的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如：多采用小組合作復(fù)習(xí)辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)的形式除思、議、答、評(píng)、做、改等書(shū)面或口頭練習(xí)外，還可以用競(jìng)賽、游戲、挑戰(zhàn)對(duì)方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進(jìn)一步發(fā)展思維及語(yǔ)言。
(三)、自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補(bǔ)缺
1、自主訂正，拾遺補(bǔ)缺。
2、鼓勵(lì)質(zhì)疑，查漏解惑。
3、互動(dòng)學(xué)習(xí)，化整為零。
(四)、注重思考，引導(dǎo)主動(dòng)發(fā)展能力。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃15
一、前言
作為中文之母，語(yǔ)文在我們的日常生活中占有重要的地位。在小學(xué)階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是學(xué)生綜合能力的重要組成部分。因此，建立一份合適的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)
本學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo)是幫助小學(xué)生建立起合理的'語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系，提升語(yǔ)文綜合素質(zhì)。具體包括：
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，喜歡語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文；
2.提高識(shí)字量和識(shí)字能力；
3.提高閱讀能力和閱讀理解能力；
4.提高寫(xiě)作能力，包括寫(xiě)作表達(dá)和寫(xiě)作思維能力。
三、學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容
1.日常學(xué)習(xí)
�。�1）課內(nèi)學(xué)習(xí)：每天認(rèn)真完成老師布置的語(yǔ)文課內(nèi)作業(yè)，特別是要注重語(yǔ)文語(yǔ)法細(xì)節(jié)、寫(xiě)作步驟和文思煉成。
�。�2）閱讀：每天抽出20-30分鐘時(shí)間獨(dú)自閱讀，增強(qiáng)閱讀理解能力。推薦讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，如《小熊和小兔》、《小王子》等。
�。�3）背誦詩(shī)歌：每周背誦一兩首詩(shī)歌，加強(qiáng)語(yǔ)感和提高口語(yǔ)表達(dá)能力�；顒�(dòng)利用各種押韻寫(xiě)作和朗誦等，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)和文學(xué)形式享受語(yǔ)言的美。
2.假期學(xué)習(xí)
�。�1）積累詞匯：在假期時(shí)間里，可以花些時(shí)間擴(kuò)展詞匯量，如每天學(xué)習(xí)5-10個(gè)生活和課堂常用的詞匯，并復(fù)習(xí)之前已學(xué)過(guò)的詞匯。
（2）訓(xùn)練寫(xiě)作：在假期里抽空寫(xiě)一篇日記、小說(shuō)或是其他類別文章，深入挖掘文章的主題和主旨。
�。�3）閱讀：在假期時(shí)間里，多讀一些管理書(shū)籍、科普讀物、報(bào)紙、雜志等，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備和擴(kuò)展閱讀量。
四、學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施
學(xué)生需要在家里與家長(zhǎng)合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要避免過(guò)度學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。此外，可以采用一些廣告或時(shí)事等新聞的語(yǔ)言進(jìn)行模仿和創(chuàng)作，利用各種語(yǔ)言活動(dòng)和游戲來(lái)培養(yǎng)出更好的語(yǔ)言思維和語(yǔ)感。
五、學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)
建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃需要合理的目標(biāo)和計(jì)劃內(nèi)容，關(guān)鍵是堅(jiān)持不懈地實(shí)踐并逐步取得進(jìn)步。小學(xué)時(shí)期，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是全方位的，在日常生活中以及假期時(shí)間里，需要學(xué)習(xí)擴(kuò)展知識(shí)量、提高基本技能，做好語(yǔ)文基礎(chǔ)，才能夠利于較好地走向中學(xué)文化教育的下一步。
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