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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-12-08 17:01:18 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(必備)

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又邁入新的階段,來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(必備)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  一、學(xué)習(xí)的計(jì)劃

  為了讓學(xué)習(xí)的目的更加明確,需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不慌不忙,穩(wěn)打穩(wěn)扎,它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行,既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,又有短期安排,執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己,磨練學(xué)習(xí)意志。

  二、錯(cuò)題反思

  我們不要籠統(tǒng)地埋怨自己解題時(shí)“粗心”,而應(yīng)該把做錯(cuò)的題目研究一下,是不是因?yàn)樽⒁饬Σ患校櫞耸П?或者審題馬虎,誤解題意;或者記錯(cuò)概念、公式、定理;或者是心急慌忙,隨意跳步驟,造成運(yùn)算錯(cuò)誤等等。

  只要找到根源,就能做到不讓同一錯(cuò)誤出現(xiàn)第二次;只要把所有會(huì)做的題目都做對(duì),就能取得優(yōu)良成績(jī)。

  三、復(fù)習(xí)很重要

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是通過(guò)做作業(yè)達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固、加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用,從而形成技能技巧,以及發(fā)展智力與數(shù)學(xué)能力。學(xué)生在做作業(yè)時(shí)應(yīng)該注意以下四點(diǎn),從而提高學(xué)習(xí)效率。首先,先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。在做作業(yè)前需要先復(fù)習(xí),在基本理解與掌握所學(xué)教材的'基礎(chǔ)上進(jìn)行,否則事倍功半,花費(fèi)了時(shí)間,得不到應(yīng)有的效果。

  四、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

  要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn),也是數(shù)學(xué)中考考查的重點(diǎn)。因此,我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計(jì)和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類(lèi)、定義、性質(zhì)和判定,并會(huì)應(yīng)用這些概念去解決一些問(wèn)題。

  五、積極進(jìn)行課外學(xué)習(xí)

  課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊,參加學(xué)科競(jìng)賽與講座,走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí),加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí),而且能夠滿(mǎn)足和發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力,激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí)使自己對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)能有所理解,對(duì)新的課程結(jié)構(gòu)有新的認(rèn)識(shí)并明白新的課程結(jié)構(gòu)的含義。知道如何開(kāi)發(fā)利用課程資源,通過(guò)教師的互相學(xué)習(xí)、交流,對(duì)自身教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),對(duì)新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù),對(duì)新教材的評(píng)價(jià)體系也要有新的認(rèn)識(shí),明確自己在新教改形勢(shì)下的地位。通過(guò)努力的學(xué)習(xí),讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng),在學(xué)生中大力開(kāi)展素質(zhì)教育,讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的全景透視、基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)、課程資源、校本課程、學(xué)習(xí)方式、課程評(píng)價(jià)、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容。

  2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康健康觀的革命、心理衛(wèi)生實(shí)現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂(lè)章、教師的社會(huì)角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認(rèn)知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學(xué)觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關(guān)系與心理健康、心理健康教育的能力與業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容。

  3、主要學(xué)習(xí)課程文件的轉(zhuǎn)型:從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì):工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標(biāo):致力于全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、

  數(shù)學(xué)新教材:從“多本化”走向多樣化、學(xué)習(xí)新方式:自主——合作——探究、教學(xué)新評(píng)價(jià):注重多元、質(zhì)性、過(guò)程的發(fā)展性評(píng)價(jià)、教學(xué)新課題:數(shù)學(xué)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合、課程資源:開(kāi)發(fā)——利用——?jiǎng)?chuàng)生、課程新發(fā)展:拓展數(shù)學(xué)課程的新領(lǐng)域、與新課程同行:數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與專(zhuān)業(yè)化建設(shè)等主要內(nèi)容。

  三、學(xué)習(xí)方式

  1、自主學(xué)習(xí):自己自學(xué)。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在教中學(xué),在學(xué)中教,把理論和實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái),每天抽出時(shí)間認(rèn)真研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  2、合作交流:在學(xué)習(xí)中有不明白的'地方,和同事利用教研活動(dòng)時(shí)間和坐班時(shí)間在一起進(jìn)行研究和討論,共同學(xué)習(xí),共同提高。

  3、撰寫(xiě)教學(xué)反思:通過(guò)反省、思考、探索,來(lái)解決教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。

  四、預(yù)期成果

  在一系列的學(xué)習(xí)中弄清基礎(chǔ)教育改革的背景,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),對(duì)課程結(jié)構(gòu)、課程資源有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)教師的健康心理形成自己的看法,對(duì)新課程的目的、理念有清楚的認(rèn)識(shí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  一、培訓(xùn)概況

  10月中旬,我受學(xué)區(qū)派遣,去隴東學(xué)院參加了為期10天的國(guó)培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)。培訓(xùn)方式大致可分為四種:一是聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座,二是聽(tīng)取一線教師的教學(xué)體會(huì)和理論探索,三是參加一線學(xué)校的教學(xué)觀摩,四是老師與學(xué)員的交流與研討。培訓(xùn)內(nèi)容主要有五個(gè)方面:一是新課程理論及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,二是教材的開(kāi)發(fā)與使用,三是教育教學(xué)方式方法,四是教師心理健康及職業(yè)倦怠,五是觀摩教學(xué)及研討。

  二、培訓(xùn)體會(huì)

  10天的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,因此我非常珍惜這次機(jī)會(huì),嚴(yán)格要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,有高級(jí)教師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課、評(píng)課,也有學(xué)院的互動(dòng)討論,更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。因此,這十天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十天。下面就培訓(xùn)期間的感受和專(zhuān)家的一些言論向大家作以匯報(bào)。

  按照專(zhuān)家的理論,教師的第二次專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),聽(tīng)課評(píng)課、集體備課及校內(nèi)師徒結(jié)隊(duì)都是無(wú)效的,而非常有效的方式是讀書(shū)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告、開(kāi)展課例及課題研究等活動(dòng)。的確,這次培訓(xùn)中,首都師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、教育部數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組副組長(zhǎng)王尚志教授的《從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)從數(shù)學(xué)角度整體把握數(shù)學(xué)課程》的報(bào)告,西北師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)李瑾瑜教授的《課改前沿焦點(diǎn):學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變》和《基于校本教研的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)發(fā)展》兩個(gè)講座,省基礎(chǔ)教育課程教材中心張炳意研究員的《有效教學(xué):從文本走向?qū)嵺`人教、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材解析》的講座,使我對(duì)新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的和較為深刻的理解,對(duì)校本教研、教師成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí);而隴東學(xué)院副教授陳安寧關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)體系及數(shù)學(xué)思想方法的講解使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有了較為全面的把握,而所參加的四節(jié)觀摩課,更是從實(shí)踐角度給專(zhuān)家的講座作了注解,慶師附小的學(xué)生興趣活動(dòng),則更好地詮釋了學(xué)生全面發(fā)展的理念。

  1、學(xué)校和教師的職責(zé):專(zhuān)家告訴我們,學(xué)校的一切都是應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)的,教師也是為了學(xué)生的發(fā)展而存在的。美國(guó)有100多萬(wàn)學(xué)生在家上學(xué),也就是說(shuō),兒童不一定非得上學(xué)才能學(xué)到知識(shí)和獲得發(fā)展,上學(xué)的目的就是為了更加有效的學(xué)習(xí),更為全面的發(fā)展,因此學(xué)校存在的唯一目的和價(jià)值就是為學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供場(chǎng)所和條件,而不是其它;校長(zhǎng)教師的價(jià)值則體現(xiàn)在幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展,也不是其它。

  2、新課程理念的焦點(diǎn):以學(xué)習(xí)者為中心,讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。專(zhuān)家告訴我們,受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響,大多數(shù)教師仍然把學(xué)生當(dāng)作受教育者,而不是學(xué)習(xí)者,除了用成績(jī)將學(xué)生分成優(yōu)良中差外,沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和可持續(xù)發(fā)展的能力,絕大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)生上講不愿動(dòng),不能動(dòng),不會(huì)動(dòng),其實(shí)是沒(méi)有給學(xué)生動(dòng)的機(jī)會(huì),應(yīng)該給學(xué)生充分思考的時(shí)間,即所謂現(xiàn)在專(zhuān)家提出的慢教育思想。教師在備寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該用心研究學(xué)生特點(diǎn)、需要和思維方式,以最能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方式去進(jìn)行課堂教學(xué)。

  3、適應(yīng)新課程理念,在課堂教學(xué)中應(yīng)該實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”:一是教學(xué)重心由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變,即由以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變,由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變,由一切為教服務(wù)向一切為學(xué)服務(wù)。二是教學(xué)體系由鋼性體系向彈性體系轉(zhuǎn)變,即教學(xué)從目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、方法到評(píng)價(jià)都要具有更強(qiáng)的多樣性、選擇性、靈活性和開(kāi)放性,要為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造和預(yù)留更大的空間。三是價(jià)值取向由創(chuàng)造適合教學(xué)的學(xué)生向創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)轉(zhuǎn)變,即我們平常所說(shuō)的以學(xué)定教。

  4、課堂教學(xué)中,教師不能放棄講授,但是要注意三點(diǎn):一是時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),內(nèi)容不能過(guò)多,節(jié)奏不能過(guò)快。如果出現(xiàn)了超限效應(yīng),教師的.講授就是無(wú)效講授。二是該講的一定要講,不能頻繁地、膚淺地讓學(xué)生自主、探究和合作。三是不該講的不要講,有句話說(shuō)得好:“你給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),學(xué)生會(huì)送你一個(gè)驚喜”。課堂教學(xué)中必須遵守“三個(gè)不講”和“三個(gè)必講”的原則。“三個(gè)不講”是指“學(xué)生已會(huì)的不講”、“不講也會(huì)的不講”、“講了也不會(huì)的不講”!叭齻(gè)必講”是指“核心問(wèn)題必講,思路方法必講,疑點(diǎn)問(wèn)題必講”。在這三點(diǎn)中,“思路方法必講”是最容易被大家忽視的,如果從學(xué)會(huì)是為了會(huì)學(xué)這一點(diǎn)出發(fā),我們就不難理解,從某種意義上說(shuō)教會(huì)學(xué)生“思路方法”比教會(huì)知識(shí)更重要。

  5、教者應(yīng)該高屋建瓴,整體把握所教課程的體系,知道整個(gè)學(xué)科的內(nèi)容,掌握每個(gè)學(xué)段的知識(shí)分布和應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)要求,理解每?jī)?cè)教材的編排體系和意圖,每單元章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),更應(yīng)理解每個(gè)學(xué)段的內(nèi)容對(duì)下一學(xué)段學(xué)習(xí)要提供怎么的基礎(chǔ),培養(yǎng)怎樣的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  6、教無(wú)定法,只要學(xué)習(xí)者是主動(dòng)學(xué)習(xí)的就是好課。在我所聽(tīng)的四節(jié)數(shù)學(xué)課中,慶陽(yáng)師范附小的兩位老師用的基本上是洋思和杜郎口模式,雖然上得不錯(cuò),但總是感覺(jué)不夠?qū)嵲冢欢鴮?shí)驗(yàn)小學(xué)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課,則沒(méi)有固定的模式,沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的自主學(xué)習(xí)、合作交流環(huán)節(jié),但整個(gè)教學(xué)過(guò)程卻處處充滿(mǎn)著探索與研究,時(shí)時(shí)表現(xiàn)了合作與交流,特別是鞏婉瑩老師的《平行與相交》一課,上得行云流水,一氣呵成。為了讓學(xué)生充分探究同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系,教者讓學(xué)生進(jìn)行了充分的操作和探究,整個(gè)課堂中充滿(mǎn)了探究性和趣味性,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,所以即使用了接近一個(gè)小時(shí)的教學(xué)時(shí)間,學(xué)生仍然沒(méi)有疲憊和厭學(xué)情緒,更沒(méi)有注意力不集中的現(xiàn)象,聽(tīng)課的老師也是興趣盎然,沒(méi)有絲毫的怠慢之情。教無(wú)定法,教學(xué)評(píng)價(jià)更沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn),但學(xué)生在課堂的表現(xiàn)則應(yīng)該是最不能或缺的要素。如果一堂課上,學(xué)生的表情是舒展的,眼睛是放光的,身心是愉悅的,那這節(jié)課一定是一節(jié)好課,反之,則肯定是不成功的。專(zhuān)家認(rèn)為,一節(jié)好課,除了傳授知識(shí)之外,要滿(mǎn)足兩條,一是能培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力;二是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是上課手背到后面,不是上課不交頭接耳,也不是課前預(yù)習(xí),甚至不是上完課就回家寫(xiě)作業(yè)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是能跟老師一起思考,而思考的根本在于能集中精力。所以小學(xué)階段孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的核心是集中精力。

  7、教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),真正做到溫故而知新,即保持自己原有的知識(shí)高度,不能成為人們學(xué)說(shuō)的小學(xué)教師只有小學(xué)水平,而把以前學(xué)過(guò)、現(xiàn)在不用的知識(shí)全部忘光;其次,要通過(guò)各種途徑真正了解當(dāng)前的教育理念和動(dòng)態(tài),如國(guó)家的教育導(dǎo)向、新課標(biāo)的修改意圖等,即做一個(gè)既不忘本又能站在時(shí)代前沿的人。

  另外,我們參觀過(guò)的兩所學(xué)校慶陽(yáng)師范附小和慶陽(yáng)師范實(shí)驗(yàn)小學(xué),兩校的辦學(xué)特色非常鮮明:慶師附小在教師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展方面頗具特色,他們將教師按照年齡和教學(xué)能力分成名師組、骨干教師組、教學(xué)能手組和明星教師組,讓每組教師都有發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)榜樣;學(xué)生的閱讀要求是六年完成100本書(shū)20xx萬(wàn)字,并且有以年級(jí)為單位的閱讀進(jìn)度和閱讀指導(dǎo),學(xué)生每讀一本書(shū)就寫(xiě)一篇讀書(shū)心得;上午半個(gè)小時(shí)的大課間活動(dòng)豐富多彩,靈活而又整齊劃一,特別是每周三下午最后兩節(jié)課的興趣小組活動(dòng)特色鮮明,成果豐富,讓參觀者大開(kāi)眼界,驚嘆不已;實(shí)驗(yàn)小學(xué)則寓傳統(tǒng)于現(xiàn)代,追求書(shū)香潤(rùn)心、琴韻怡情、科技啟智的辦學(xué)特色,其辦學(xué)宗旨是讓生命之花盡情綻放,核心理念是讓學(xué)生就讀六年,受益一生。他們的教學(xué)讓學(xué)生在課堂進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,課后不給學(xué)生布置書(shū)面作業(yè),除了作文,學(xué)生無(wú)其它作業(yè),教師也不用批改作業(yè)。另外,學(xué)校的理念石、校訓(xùn)墻、目標(biāo)樹(shù)、文化墻都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李建忠說(shuō):在這個(gè)浮躁的年代,我們往往變得浮躁不實(shí)而急功近利,喜歡模式化的教學(xué)課例,喜歡現(xiàn)成的東西。而靜下心來(lái)學(xué)習(xí)教育理論,是我們一般教師最被動(dòng)最不喜歡的。然而,理論是樹(shù)之根,根有多深,決定了樹(shù)能長(zhǎng)多高。只有掌握教育理論,包括最基礎(chǔ)的理論和最前沿的理論,并能在實(shí)踐中自覺(jué)地運(yùn)用這些理論來(lái)指導(dǎo)我們的教育和教學(xué),只有這樣,我們才能由感性認(rèn)知上升為更高的理性層次,才能成為名副其實(shí)的“人師”!

  最后,我想說(shuō)的是,長(zhǎng)期的教書(shū)生涯,讓包括我在內(nèi)的很多教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠,進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)學(xué)生乃至教育工作的厭煩,在此,我想借用一位培訓(xùn)教師講的話與大家共勉:你把孩子當(dāng)天使,你就生活在天堂里;你把孩子當(dāng)魔鬼,你就生活在地獄里?鞓(lè)是可以傳遞的,教師不快樂(lè),學(xué)生哪能快樂(lè)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多組織教師活動(dòng),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,釋放壓力,使教師與學(xué)生共享學(xué)習(xí)的快樂(lè),一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),共同創(chuàng)造教育的美好明天!

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃4

  一、前言

  數(shù)學(xué)教育概論是一門(mén)關(guān)于數(shù)學(xué)教育理念、方法、策略、評(píng)價(jià)等方面的學(xué)科。學(xué)習(xí)這門(mén)課程,既能深入了解數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律,又能提高個(gè)人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教育敏感度。因此,我將在接下來(lái)的內(nèi)容中,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,結(jié)合教育實(shí)踐,為大家介紹一下數(shù)學(xué)教育概論這門(mén)課程的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  二、課程主要內(nèi)容

  1、數(shù)學(xué)教育概念及其歷史演變

  數(shù)學(xué)教育是指培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)科能力,使其具備數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力的教育過(guò)程。這門(mén)課程將全面介紹數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)、目的`、特點(diǎn)等內(nèi)容,以及數(shù)學(xué)教育在世界歷史上的發(fā)展和演變。

  2、數(shù)學(xué)教育方法和策略

  在這個(gè)方面,我們將了解和學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何利用有效的教育策略并采用各種教學(xué)方法來(lái)教授數(shù)學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮最大的潛力。

  3、數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)

  在數(shù)學(xué)教育中,評(píng)價(jià)是非常重要的一環(huán)。在課程中,將介紹不同的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)方法和教育評(píng)價(jià)方法,以及在數(shù)學(xué)學(xué)科中的實(shí)際應(yīng)用,以幫助學(xué)生更好地理解評(píng)價(jià)的重要性。

  三、學(xué)習(xí)計(jì)劃

  1、自我反思

  在開(kāi)始這門(mén)課程之前,需要先自我反思,問(wèn)問(wèn)自己為什么想要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育概論,學(xué)習(xí)這門(mén)課能為我?guī)?lái)什么。我們需要明確的是數(shù)學(xué)教育概論是一個(gè)教育學(xué)科目,不僅涉及到我們的數(shù)學(xué)學(xué)科,更是關(guān)于教育。對(duì)于自己做好課程學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,自我確定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2、詳細(xì)閱讀和學(xué)習(xí)材料

  在認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)相應(yīng)的材料之前,需要充分了解課程的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外,還應(yīng)該注重教材中的學(xué)科要點(diǎn),并學(xué)會(huì)逐步理解數(shù)學(xué)教育概念、方法和策略之間的關(guān)系。

  3、聽(tīng)取課程講解

  無(wú)論是聽(tīng)取老師授課,還是參加討論班,都是非常重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生應(yīng)該全神貫注地聽(tīng)講,分享自己的觀點(diǎn),并嘗試貢獻(xiàn)自己的想法。

  4、課堂筆記

  課堂筆記是輔導(dǎo)老師講課時(shí)的最佳記錄方式。因此,你應(yīng)該學(xué)會(huì)重點(diǎn)記錄,突出重點(diǎn),使筆記清晰易懂和有針對(duì)性。

  5、參加課堂討論

  課堂討論是一個(gè)很好的互動(dòng)交流平臺(tái)。除了聽(tīng)老師講課之外,還應(yīng)該積極參加討論。在這里,你可以與同學(xué)們分享自己的思考和想法,更深入地了解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

  6、完成作業(yè)和任務(wù)

  完成作業(yè)和評(píng)估項(xiàng)目是學(xué)習(xí)的重要任務(wù),在你的理解和掌握課程主要內(nèi)容的同時(shí),也拓展了學(xué)習(xí)的范圍。在完成任務(wù)時(shí)要認(rèn)真對(duì)待,并在提交前再次檢查是否達(dá)到了內(nèi)容要求和格式標(biāo)準(zhǔn)。

  7、個(gè)人學(xué)習(xí)和思考

  個(gè)人的學(xué)習(xí)和思考是非常重要的,它可以匯總課堂和閱讀材料,將它們有機(jī)地融合到一起。它幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成自己的見(jiàn)解和理解,讓我們的思維更加開(kāi)放和靈活。

  四、總結(jié)

  數(shù)學(xué)教育概論是一門(mén)非;A(chǔ)、實(shí)用的學(xué)科,它與我們的數(shù)學(xué)學(xué)科緊密相關(guān),也是當(dāng)前世界教育改革的核心。在這門(mén)課程學(xué)習(xí)中,我們不僅能深入認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)和規(guī)律,更能在教育理念上得到提升,進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)和教育能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃5

  我國(guó)自古就有凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢的古訓(xùn),對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),要想獲得學(xué)習(xí)上的成功,就需要在學(xué)習(xí)之初制定一套針對(duì)自己行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。下面是有學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎參閱。

  學(xué)習(xí)計(jì)劃安排:

  第一周(5月26日——30日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  分?jǐn)?shù)的意義,分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,分?jǐn)?shù)大小的比較

  周一,三,五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))

  第二周(6月2日——6日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

  周二,四收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共2節(jié))

  第三周(6月9日——13日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  約分,通分,分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化

  周一,三,五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))

  第四周(6月16日——20日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,復(fù)習(xí),第五單元同分母分?jǐn)?shù)加減法

  周二,四收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共2節(jié))

  第五周(6月23日——27日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  異分母分?jǐn)?shù)加減法,分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算,復(fù)習(xí)

  周一,三,五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))

  一、認(rèn)真安排時(shí)間。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間,如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè)等。安排這些時(shí)間之后,選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí),必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間,總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè)留出一些時(shí)間,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題,但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間,從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。

  二、學(xué)前預(yù)習(xí)。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然,你要注意輕重詳略,在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間,在重要的地方,你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。

  三、充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間,這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師,做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考,跟得上老師的思維。

  四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記要在課后及時(shí)回顧,不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識(shí)。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的習(xí)題,你定能更深刻地理解這些內(nèi)容,你的記憶也會(huì)保持更久。

  五、找一個(gè)安靜、舒適的地方學(xué)習(xí)。選擇某個(gè)地方做你學(xué)習(xí)之處,這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書(shū)房或教室或圖書(shū)館,但它必須是舒適、安靜的。當(dāng)你開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),你應(yīng)該全神貫注于你的功課。

  六、不能情緒波動(dòng)的時(shí)候?qū)W習(xí)?茖W(xué)研究表明,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等理工學(xué)科的時(shí)候注意力非常難集中,所以在學(xué)習(xí)之前絕對(duì)不能有和同學(xué)爭(zhēng)吵,或者興奮的劇烈運(yùn)動(dòng)等等情緒。否則一時(shí)間無(wú)法集中注意力而無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在學(xué)習(xí)之前要平靜心態(tài),集中注意力,才可以達(dá)到事半功倍的效果。

  七、樹(shù)立正確的考試觀。平時(shí)測(cè)驗(yàn)的目的主要看你掌握功課程度如何,所以你不要弄虛作假,而應(yīng)心平氣和地對(duì)待它;蛟S,你有一兩次考試成績(jī)不盡如人意,但是這不要緊,只要學(xué)習(xí)扎實(shí),認(rèn)真對(duì)待,下一次一定會(huì)考出好成績(jī)來(lái)。通過(guò)測(cè)驗(yàn),可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方,更有助于你把新學(xué)的知識(shí)記得牢固。

  1.回顧整個(gè)小學(xué)階段的'數(shù)學(xué)內(nèi)容,梳理成“數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖”,將所有學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)分個(gè)類(lèi)。在整理的過(guò)程中,如果有新的疑惑、新的體會(huì)都應(yīng)該做下記錄,“數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖”的形式不限。

  2.今年有歐洲杯,根據(jù)某一個(gè)方面,設(shè)計(jì)一些容易操作的問(wèn)題,進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查;調(diào)查的對(duì)象要有代表性和廣泛性。就調(diào)查的目的、問(wèn)題設(shè)計(jì)的思路、操作調(diào)查的設(shè)計(jì)、調(diào)查過(guò)程中的體會(huì)、調(diào)查的結(jié)果,形成電子稿和書(shū)面稿,做好開(kāi)學(xué)初的交流準(zhǔn)備。

  3.撲克牌中蘊(yùn)含了許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),假期休閑的時(shí)候,和父母共同認(rèn)識(shí)一下?lián)淇伺疲賮?lái)點(diǎn)思維挑戰(zhàn):算算24點(diǎn)。開(kāi)學(xué)后,帶著問(wèn)題和同學(xué)、老師交流。要知道,初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),重點(diǎn)就是培養(yǎng)清晰、敏捷的思維過(guò)程,以及合作交流的能力。

  4.利用假期的時(shí)間每天堅(jiān)持做兩三道奧數(shù)題,這是鍛煉思維的最好方式。數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練不僅是解幾道題,還包括數(shù)學(xué)文獻(xiàn)、數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家故事,甚至還有數(shù)學(xué)成語(yǔ)、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)等;利用假期可以擴(kuò)大數(shù)學(xué)閱讀面,并融入自己的思考。

  如果是上課期間,每天以老師為主,即老師布置的作業(yè)一定做完,老師講完的課對(duì)應(yīng)的練習(xí)做完,老師明天講的今天預(yù)習(xí)一下概念,做做簡(jiǎn)單的填空題

  如果時(shí)間不夠,合理安排,高考的重點(diǎn),比如函數(shù),多做練習(xí),特別是大題;集合不是很重點(diǎn),做小題就可以了。

  如果是假期自己自學(xué)的話,可以找個(gè)家教,會(huì)比較系統(tǒng),因?yàn)閯傞_(kāi)始接觸的集合的概念雖然出的題目比較簡(jiǎn)單,但是因?yàn)楦拍钶^抽象,理解比較困難,最好在別人的幫助下;如果對(duì)自己的自學(xué)能力比較有自信,可以先看書(shū)本的概念,特別是黑體字,概念下面的例題是有助于理解概念的,雖然簡(jiǎn)單也不能忽略,再有就是書(shū)本后面的練習(xí)題一般不會(huì)很難但會(huì)是比較典型的題目,是測(cè)試你理解概念的程度的,總的來(lái)說(shuō),就是以書(shū)本的知識(shí)和練習(xí)為主,不建議著手做練習(xí)冊(cè)上的練習(xí),如果你已經(jīng)買(mǎi)了,可以做做前面的填空題什么的,但最好不要一開(kāi)始就研究難題。

  高一是很關(guān)鍵的一年,不但是因?yàn)楦咭唤淌诘闹R(shí)都是在高考中占據(jù)很大比重的知識(shí),而且是養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維(即是拿到一道題,你首先應(yīng)該怎么去分析已知未知,怎么將已知條件與問(wèn)題聯(lián)系在一起),形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣(我自己的興趣是因?yàn)楦咭坏臅r(shí)候數(shù)學(xué)就找到了方法,學(xué)得不錯(cuò)而養(yǎng)成的)的關(guān)鍵時(shí)刻,太難而不必要的題目會(huì)打擊你的信心,而且照成高中數(shù)學(xué)很難的心理障礙

  如果你用的教材不是我的版本,也可以參照這個(gè)計(jì)劃,但是要弄清楚教材中那些是重點(diǎn),瞄準(zhǔn)高考。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃6

  一、引言

  數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科,無(wú)論在工程、科學(xué)還是經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域,都扮演著至關(guān)重要的角色。因此,數(shù)學(xué)教育也應(yīng)成為我們國(guó)家教育領(lǐng)域的重要部分。數(shù)學(xué)教育概論(Introduction to Mathematics Education)是一門(mén)旨在研究數(shù)學(xué)教育的學(xué)科,它旨在幫助學(xué)生掌握發(fā)展數(shù)學(xué)教育的基本知識(shí)和技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)和意義。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí),本人將掌握以下主題:

  1.數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)和意義;

  2.數(shù)學(xué)教育的發(fā)展歷程和趨勢(shì);

  3.數(shù)學(xué)教育的理論和實(shí)踐結(jié)合;

  4.數(shù)學(xué)教育的課程與教學(xué)設(shè)計(jì)。

  三、學(xué)習(xí)計(jì)劃

  第一階段:數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)和意義

  在第一階段,本人將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)和意義。首先應(yīng)該定位數(shù)學(xué)教育的主要對(duì)象,并且深入探究數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生和社會(huì)的作用。以下是本人的學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  1.研讀相關(guān)文獻(xiàn),了解數(shù)學(xué)教育的相關(guān)概念和理論;

  2.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育的對(duì)象及其特點(diǎn);

  3.探究數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生和社會(huì)的作用以及影響。

  第二階段:數(shù)學(xué)教育的發(fā)展歷程和趨勢(shì)

  在第二階段,本人將探究數(shù)學(xué)教育的歷史、文化、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)方面的發(fā)展過(guò)程和趨勢(shì)。以下是本人的學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  1.了解數(shù)學(xué)教育的發(fā)展歷史,了解我國(guó)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀;

  2.研讀數(shù)學(xué)教育的'文化環(huán)境背景和學(xué)科特點(diǎn),探究對(duì)教育體制的影響;

  3.了解國(guó)際數(shù)學(xué)盛會(huì)和著名數(shù)學(xué)家的發(fā)展成果,探究教育總體和數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

  第三階段:數(shù)學(xué)教育的理論和實(shí)踐結(jié)合

  在第三階段,本人將探究數(shù)學(xué)教育的理論和實(shí)踐之間的相互關(guān)系。本人將學(xué)習(xí)如何將數(shù)學(xué)教育的理論運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)中,以制定最佳的教育方案。以下是本人的學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  1.研究數(shù)學(xué)教育的不同理論和方法,探究教育活動(dòng)與數(shù)學(xué)教學(xué)的聯(lián)系;

  2.了解數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織、設(shè)計(jì)和實(shí)施,包括有關(guān)的教學(xué)方法和教學(xué)技巧;

  3.制定數(shù)學(xué)教育實(shí)踐性活動(dòng),深入探究教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。

  第四階段:數(shù)學(xué)教育的課程與教學(xué)設(shè)計(jì)

  在第四階段,本人將探究數(shù)學(xué)教育的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐。本人將學(xué)習(xí)如何制定合適的課程設(shè)計(jì),以及如何利用各種教育資源教授數(shù)學(xué)。以下是本人的學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  1.研究和探究不同類(lèi)型的數(shù)學(xué)課程和教師的教學(xué)技巧;

  2.了解如何制定教學(xué)方案和使用多媒體教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)自定義學(xué)習(xí);

  3.設(shè)計(jì)個(gè)性化教育計(jì)劃和教具,以及學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)估計(jì)劃。

  四、總結(jié)

  在此學(xué)習(xí)計(jì)劃中,本人將掌握數(shù)學(xué)教育的基本知識(shí)和技能,并將理解數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)和意義。通過(guò)了解數(shù)學(xué)教育的歷史、文化、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,以及設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)和課程,本人將更好地理解和實(shí)踐數(shù)學(xué)教育的科學(xué)、創(chuàng)造性和進(jìn)化性。本人將以此為基礎(chǔ),開(kāi)展更多的數(shù)學(xué)教育研究和實(shí)踐活動(dòng),為推動(dòng)數(shù)學(xué)教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃7

  本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生成績(jī)差距較大,教學(xué)任務(wù)非常艱巨。所以,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每一位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面結(jié)合本屆初三數(shù)學(xué)的實(shí)際情況,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一、第一輪復(fù)習(xí)(3月10號(hào)——4月10號(hào))

  第一輪復(fù)習(xí)的形式

  第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”:(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。(2)過(guò)基本方法關(guān)。例如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過(guò)基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。基本宗旨:知識(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專(zhuān)題化,專(zhuān)題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。

  第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題:

  (1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,所以使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

  (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

  (3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通!按缶毩(xí)量”是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

  (4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。

  (5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反愧矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  (6)從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反辣的方法。

  (7)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并且創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

  (8)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。

  二、第二輪復(fù)習(xí)(4月11號(hào)——5月10號(hào))

  第二輪復(fù)習(xí)的形式

  假如說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。

  第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

  (1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專(zhuān)題為單位。

  (2)專(zhuān)題的劃分要合理。

  (3)專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性,切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對(duì)性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題;根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。

  (4)注重解題后的反思。

  (5)以題代知識(shí),由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。

  (6)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

  (7)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

  (8)注重資源共享。

  三、第三輪復(fù)習(xí)(5月11號(hào)——6月10號(hào)) 第三輪復(fù)習(xí)的形式

  第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的`練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。

  第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

  (1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

  (2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。

  (3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。

  (4)評(píng)分要狠。可得可不得的分不得,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。

  (5)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。

  (6)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

  (7)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

  (8)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試,兩節(jié)課時(shí)間講評(píng),也就是說(shuō),一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。

  (9)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

  (10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng)。

  (11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

  (12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,假如把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng),那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

  (13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

  (14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每一位教師的責(zé)任,此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃8

  學(xué)習(xí)安排:

  第一周(5月26日-30日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  分?jǐn)?shù)的含義,分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,分?jǐn)?shù)的比較。周一周三周五,空中課看五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))。第二周(6月2日-6日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)或整數(shù)的相互轉(zhuǎn)化,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。周二、周四,觀看第三周(6月9日-13日)空中課(共2節(jié))五年級(jí)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  周一、周三、周五,空中課觀看五年級(jí)數(shù)學(xué)第四周(6月16-20日)(共3節(jié)):

  分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互作用,復(fù)習(xí),第五單元相同分母分?jǐn)?shù)的加減周二,四年級(jí)空中課觀看五年級(jí)數(shù)學(xué)(共2節(jié))第五周(6月23-27日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  不同的分母分?jǐn)?shù)加減,分?jǐn)?shù)加減。周一、周三、周五空中課復(fù)習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)第六周(6月30日-7月4日):

  第七周(7月7日-7月11日)一定要復(fù)習(xí)教材P125-P127、P130-P131第一單元、第二單元和第三單元的內(nèi)容:

  一定要復(fù)習(xí)第四單元和第五單元以及課本P127-P130的具體要求:

  根據(jù)實(shí)際情況定期觀看空中課,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們不僅要關(guān)注結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注思想方法的學(xué)習(xí)。

  如果有疑問(wèn),你應(yīng)該用心學(xué)習(xí),或者打電話給老師和同學(xué)尋求建議。

  中央教育電視臺(tái)CETV 3臺(tái)每周一至周五上午9: 10至9: 40有高三數(shù)學(xué)空中課。學(xué)生應(yīng)該安排時(shí)間及時(shí)觀看。(具體安排以電視臺(tái)預(yù)報(bào)為準(zhǔn))

  學(xué)習(xí)建議:

  第四單元分?jǐn)?shù)的含義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要單位,是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的四大算術(shù)和應(yīng)用題的基礎(chǔ),一定要學(xué)好。

  1.理解分?jǐn)?shù)的意義;分子、分母和分?jǐn)?shù)單位的含義;分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系;會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大;認(rèn)真分、假分、分?jǐn)?shù)線;掌握整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的互換方法。

  2.理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);能夠熟練地做出近似和概括的要點(diǎn)。

  3.了解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系,精通分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)換。

  4.樹(shù)立實(shí)踐第一、轉(zhuǎn)化矛盾的觀點(diǎn),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第一周(5月26-30日)評(píng)分的意義:5月26-27日教材P75-P79:

  理解單元“1的意義。

  關(guān)注“平均分”的含義。

  分?jǐn)?shù)可以代表一個(gè)特定的數(shù)字,也可以代表兩個(gè)數(shù)字之間的倍數(shù)關(guān)系。比如教材P81練習(xí)一次,教材P77就是一個(gè)案例。

  當(dāng)我們理解分子、分母和分?jǐn)?shù)單位的`概念時(shí),我們應(yīng)該特別注意分?jǐn)?shù)單位的概念。分?jǐn)?shù)單位實(shí)際上是單位“1”不同分母的分?jǐn)?shù)有不同的分?jǐn)?shù)單位,任何分?jǐn)?shù)都是由幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成的。

  操作練習(xí):

  教材P77練習(xí),教材P77-79練習(xí),5月26日上午9:10-9:40觀看空中課——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系:5月28-29日,教材P79-P82筆記:

  為了理解例2的方法,我們應(yīng)該利用把一個(gè)數(shù)平均分成幾個(gè)部分的知識(shí),以及用除法計(jì)算一個(gè)部分有多少。

  例3和例4是分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的具體應(yīng)用。實(shí)施例3掌握聚合方法,應(yīng)正確使用前進(jìn)速度;例4掌握一個(gè)數(shù)是多少另一個(gè)數(shù)的問(wèn)題,區(qū)分誰(shuí)是被除數(shù)(比較數(shù))誰(shuí)是除數(shù)(標(biāo)準(zhǔn)數(shù))。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃9

  Excel作為一款表格處理軟件,為我們的工作生活提供了極大的方便。在Excel中,幾乎所有的數(shù)據(jù)處理和計(jì)算都可以通過(guò)函數(shù)實(shí)現(xiàn)。因此,掌握Excel函數(shù)的使用是非常重要的,不僅可以提高工作效率,還能讓你在同行中更具競(jìng)爭(zhēng)力。那么,如何學(xué)習(xí)Excel函數(shù)呢?本文將提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  一、學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備

  在學(xué)習(xí)Excel函數(shù)之前,有幾點(diǎn)需要注意:

  1.熟悉Excel的基本操作,例如數(shù)據(jù)輸入、格式設(shè)置、圖表制作等;

  2.建議使用Excel 20xx及以上版本,因?yàn)榈桶姹綞xcel會(huì)缺少一些新的函數(shù);

  3.需要有一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí),例如函數(shù)的概念、變量、參數(shù)等;

  4.準(zhǔn)備一本Excel函數(shù)手冊(cè),供需要時(shí)查詢(xún)使用。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  Excel函數(shù)非常多,涵蓋了數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、邏輯、日期、文本、信息等方面。根據(jù)實(shí)際工作需要和個(gè)人興趣,可以選擇學(xué)習(xí)其中的幾個(gè)分類(lèi)或全部學(xué)習(xí)。以下是具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1.數(shù)學(xué)函數(shù)

  數(shù)學(xué)函數(shù)常用于數(shù)值計(jì)算,例如求和、平均數(shù)、最大值、最小值、絕對(duì)值等。比較常用的數(shù)學(xué)函數(shù)有:SUM、AVERAGE、MAX、MIN、ABS、ROUND等。

  2.統(tǒng)計(jì)函數(shù)

  統(tǒng)計(jì)函數(shù)常用于對(duì)數(shù)據(jù)集的描述和分析,例如方差、標(biāo)準(zhǔn)差、中位數(shù)、眾數(shù)等。比較常用的統(tǒng)計(jì)函數(shù)有:VAR、STDEV、MEDIAN、MODE等。

  3.邏輯函數(shù)

  邏輯函數(shù)常用于判斷條件和執(zhí)行某些操作,例如IF、AND、OR、NOT等。其中IF函數(shù)最常用,可以根據(jù)條件的`真假來(lái)執(zhí)行不同的操作。

  4.日期函數(shù)

  日期函數(shù)常用于日期和時(shí)間計(jì)算,例如日期加減、年月日提取、日期格式轉(zhuǎn)換等。比較常用的日期函數(shù)有:DATE、DATEDIF、NOW、TODAY等。

  5.文本函數(shù)

  文本函數(shù)常用于文本處理和格式化,例如字符串連接、替換、轉(zhuǎn)換大小寫(xiě)等。比較常用的文本函數(shù)有:CONCATENATE、SUBSTITUTE、UPPER、LOWER等。

  6.信息函數(shù)

  信息函數(shù)常用于檢查單元格或工作表的內(nèi)容、格式等信息,例如判斷單元格是否為空、是否為數(shù)字等。比較常用的信息函數(shù)有:ISBLANK、ISNUMBER、ISTEXT、CELL等。

  三、學(xué)習(xí)方法

  1.熟練使用函數(shù)手冊(cè),查詢(xún)學(xué)習(xí)不熟悉的函數(shù);

  2.根據(jù)不同的實(shí)際工作情況和需求,選擇合適的函數(shù)進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐;

  3.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和案例分析加深對(duì)函數(shù)的理解和掌握,例如對(duì)銷(xiāo)售數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,并生成相應(yīng)的圖表;

  4.學(xué)習(xí)高級(jí)函數(shù)或插件,例如VLOOKUP、HLOOKUP、PivotTable等,擴(kuò)展Excel的應(yīng)用范圍和深度。

  四、總結(jié)

  Excel函數(shù)是Excel的靈魂之一,掌握Excel函數(shù)的使用可以使我們的工作效率得到有效提升。學(xué)習(xí)Excel函數(shù)需要一定的時(shí)間和耐心,需要不斷實(shí)踐和總結(jié)。希望本文提供的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠幫助大家快速地掌握Excel函數(shù)的使用方法。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃10

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

 。1)使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)的整體,更利于學(xué)生理解;

 。2)精講多練,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本技能;

  (3)抓好方法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法,適應(yīng)各種題型變化;

  (4)做好綜合題訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

  二、復(fù)習(xí)方法與措施:

  1、挖掘教材,夯實(shí)基礎(chǔ),重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)

  通過(guò)將近3年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能,但對(duì)教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此,在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)候,首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧,都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。例如:分式的化簡(jiǎn)求值,學(xué)生應(yīng)想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等,證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定。教學(xué)中,要立足課本,充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能,引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法,使之形成結(jié)構(gòu)。例如:課本上課題學(xué)習(xí)等。堅(jiān)決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。

  2、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。

  在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的例題進(jìn)行分析、歸類(lèi),總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  3、強(qiáng)化訓(xùn)練,注重應(yīng)用,發(fā)展能力

  數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí),及綜合能力。教師可以自覺(jué)地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣,就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展,使各種思維方法合理、簡(jiǎn)捷,最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來(lái)各省市的中考能力題:在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上,可以通過(guò)閱讀理解,推理分析,總結(jié)規(guī)律,歸納其結(jié)論;聯(lián)系實(shí)際,注重應(yīng)用,培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢(shì)。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的思維。

  4、進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

  理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想,函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合思想等。數(shù)學(xué)方法有:換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求,分層訓(xùn)練。

 。1)采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),如變更問(wèn)題,改變條件等。

 。2)適當(dāng)進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一些方法進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,能使這一方法得到強(qiáng)化,學(xué)生印象深,掌握快、記憶牢。

  5、面向全體學(xué)生,實(shí)行分層教學(xué)

  由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大,我們應(yīng)該具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識(shí)與能力,最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能,尋找出他們存在的差異和問(wèn)題,進(jìn)而有選擇、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué),對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們超前學(xué)習(xí),中等生進(jìn)行引導(dǎo),后進(jìn)生進(jìn)行幫扶,特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,通過(guò)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使他們達(dá)到最基本學(xué)習(xí)要求。例如:學(xué)困生平時(shí)我們應(yīng)多鼓勵(lì)少些打擊,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣,中等生應(yīng)給予他們更多的引導(dǎo)和關(guān)心,讓他們覺(jué)得只要在努力以下自己會(huì)更優(yōu)秀,那么對(duì)待優(yōu)等生就應(yīng)該嚴(yán)格要求他們,讓他們要做好其他同學(xué)的榜樣。

  6、對(duì)能力有差異的學(xué)生進(jìn)行分層要求

  每次考試結(jié)束,我們老師都會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行分析,但我們也應(yīng)更多的讓學(xué)生反思自己,學(xué)困生的基礎(chǔ)題做對(duì)了幾道,能力題突破了多少,成績(jī)是否達(dá)到了自己的預(yù)期目標(biāo),卷面整齊程度如何;中等生對(duì)難題做到了哪一問(wèn),和上次比較有哪些進(jìn)步和不足;優(yōu)等生為什么沒(méi)拿滿(mǎn)分,為什會(huì)出現(xiàn)小失誤,簡(jiǎn)單的計(jì)算題為什么會(huì)做錯(cuò)。不同層次的學(xué)生通過(guò)反思自己存在的問(wèn)題,每次減少不必要的失誤,使得成績(jī)能穩(wěn)步提高。

  7、合理使用好糾錯(cuò)本

  糾錯(cuò)本是畢業(yè)班學(xué)生必備的一個(gè)東西,學(xué)生把每次考試的錯(cuò)題進(jìn)行歸納、整理,最好把自己的錯(cuò)誤答案也能摘錄下來(lái),用不同顏色的筆來(lái)區(qū)分錯(cuò)誤答案和正確答案,每次考試前,復(fù)習(xí)時(shí)只需要翻閱,看自己曾經(jīng)那類(lèi)問(wèn)題掌握的不好,下次一定要注意,使得每次的失誤減到最少。

  三、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)

  數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上?怎么上效果最好?是所有數(shù)學(xué)老師頭疼的問(wèn)題,我覺(jué)得主要從以下幾個(gè)方面入手:

  1、復(fù)習(xí)整理

  本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識(shí)的梳理問(wèn)題,教師要采用不同的形式,引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí),使內(nèi)容條理畫(huà),清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,最好是讓學(xué)生提前去預(yù)習(xí)。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵,要有針對(duì)性地進(jìn)行講解,提高對(duì)基本知識(shí)、基本方法和知識(shí)點(diǎn)理解準(zhǔn)確性。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu),既可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的.理解,又有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

  2、精選例題,揭示規(guī)律

  通過(guò)典型例題的講解,進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容,熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

 。1)精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)

  數(shù)學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等,分散在各個(gè)章節(jié)中,復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識(shí)來(lái)選例,使每道例題都盡可能包含若干知識(shí)點(diǎn),并注意在覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法,不必追求偏、怪、難;不要貪多,要重視一題多解、一題多變?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用。

 。2)例題的講解不是要讓學(xué)生會(huì)做這道題,而是要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,解題規(guī)律要總結(jié),例題解答之后,要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律,提示學(xué)生今后注意運(yùn)用。

  3、強(qiáng)化訓(xùn)練

  在完成模擬訓(xùn)練后要留下自我糾錯(cuò)和消化的時(shí)間,做好自我整理,并有跟蹤練習(xí),確保下次遇到類(lèi)似題型絕不再錯(cuò)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目,對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),專(zhuān)項(xiàng)突破。

  4、課堂總結(jié)

  這是對(duì)整節(jié)課的系統(tǒng)和概括,是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿,課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮:

  (1)完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容,闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識(shí)間關(guān)系。

 。2)概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法,說(shuō)明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問(wèn)題。

 。3)對(duì)復(fù)習(xí)中暴露出的突出問(wèn)題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),必要時(shí)可選配一些有針對(duì)性的課外練習(xí)。

  總之,在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與,注重過(guò)程是前提;精選習(xí)題,提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,以一題帶一片,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,達(dá)到預(yù)期復(fù)習(xí)的效果。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃11

  1、制定計(jì)劃明確高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

  合理的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。計(jì)劃先由老師指導(dǎo)督促,再一定要由自己切實(shí)完成,既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,又有短期安排,執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己,磨煉高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志。

  2、課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)

  高中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過(guò)場(chǎng),要講究質(zhì)量,力爭(zhēng)在課前把教材弄懂,上課著重聽(tīng)老師講思路,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡可能把高中數(shù)學(xué)問(wèn)題解決在課堂上。

  3、上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

  “學(xué)然后知不足”,上課更能專(zhuān)心聽(tīng)重點(diǎn)難點(diǎn),把高中數(shù)學(xué)老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來(lái),而不是全抄全錄,顧此失彼。

  4、及時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)

  通過(guò)反復(fù)閱讀高中數(shù)學(xué)教材,多方面查閱有關(guān)資料,強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,將所學(xué)的高中數(shù)學(xué)新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行分析比效,一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在數(shù)學(xué)筆記本上,使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。

  5、獨(dú)立作業(yè)

  通過(guò)自己的獨(dú)立思考,靈活地分析問(wèn)題、解決高中數(shù)學(xué)問(wèn)題,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。這一過(guò)程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn),通過(guò)運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。

  6、解決疑難

  對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤,或由于思維受阻遺漏解答,通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通,補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué),并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化,作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性高中數(shù)學(xué)練習(xí),把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的`東西消化變成自己的知識(shí),長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)高中數(shù)學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。

  7、系統(tǒng)小結(jié)

  通過(guò)積極思考,達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),參照筆記與資料,通過(guò)分析、綜合、類(lèi)比、概括,揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),能對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。

  8、課外學(xué)習(xí)

  閱讀高中數(shù)學(xué)課外書(shū)籍與報(bào)刊,參加學(xué)科競(jìng)賽與講座,走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識(shí),加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),而且能夠滿(mǎn)足和發(fā)展我們的興趣愛(ài)好,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力,激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃12

  教學(xué)過(guò)程建議:

  1.《竇娥冤》是元雜劇的代表作,也是中國(guó)古典悲劇代表作,具有極高的藝術(shù)成就,在中國(guó)文學(xué)史上有舉足輕重的地位。但學(xué)生對(duì)此劇的了解一般僅限于俗語(yǔ)“比竇娥還冤”,而且古代戲曲離我們的時(shí)代較遠(yuǎn),因此,創(chuàng)設(shè)情境,課堂激趣就很重要,可采取多種方法導(dǎo)入,如由選擇流行歌曲中有古代戲曲元素的歌曲導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。然后順勢(shì)引入相關(guān)戲曲知識(shí)及作者介紹,讀講結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)戲曲知識(shí)。

  2.對(duì)本課的大量生僻用字和典故,教學(xué)時(shí)不要局限于幫助學(xué)生理解字詞,可讓學(xué)生課前通過(guò)預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí),參看鑒賞提示、注釋?zhuān)J(rèn)真閱讀課文,掌握其中的古白話詞語(yǔ),了解劇情。從而使他們更好地把握主人公的形象。

  3.戲劇是語(yǔ)言的藝術(shù),本文又具有濃郁的生活氣息和強(qiáng)烈的抒情色彩,因而教學(xué)中把誦讀作為首要環(huán)節(jié)。在弄清字詞,了解劇情的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過(guò)多種方式的讀,如分角色朗讀、分段輪讀、重點(diǎn)選讀或自由朗讀,形式可活潑多樣,但要進(jìn)入“角色”,讀出感情。切實(shí)感受人物心理。同時(shí)讀背結(jié)合,抓住重點(diǎn)曲詞,引導(dǎo)學(xué)生在背誦的基礎(chǔ)上仔細(xì)體會(huì)劇作的情味,為深層探究做好鋪墊。

  4.本課關(guān)鍵是從“冤”字切入,在品味戲劇語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,緊扣“冤”字展開(kāi)教學(xué)。教師在引導(dǎo)閱讀的過(guò)程中要把握住矛盾沖突,把枯燥的對(duì)白和唱詞設(shè)計(jì)成生動(dòng)緊張的場(chǎng)景,讓學(xué)生成為劇中的主人公或劇場(chǎng)的觀眾。

  5.對(duì)【滾繡球】及三樁誓愿要仔細(xì)體味,認(rèn)真研究,學(xué)會(huì)辯證分析,全面準(zhǔn)確地把握形象的社會(huì)意義及其人物性格中所體現(xiàn)出來(lái)的矛盾性,從而深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和法制的腐朽性。把重點(diǎn)放在高潮部分第三折,同時(shí),在課堂教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生精讀曲詞,借助課堂討論,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)劇中安排“三樁誓愿”超現(xiàn)實(shí)情節(jié)的作用。另外可補(bǔ)充與課文相關(guān)的內(nèi)容,拓寬學(xué)生的視野。

  6.如有條件,可閱讀《竇娥冤》全劇劇本,觀看戲曲《竇娥冤》的影片或音像資料。

  示例:

  一、課前預(yù)習(xí)

  1.要求學(xué)生閱讀老師分發(fā)下去的有關(guān)元雜劇知識(shí)和《竇娥冤》全劇劇情的相關(guān)材料。

  2.學(xué)生熟悉課文,理清全劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

  二、導(dǎo)入

  由《刀馬旦》、《唱臉譜》等流行歌曲導(dǎo)入。

  三、檢查預(yù)習(xí)

  1.關(guān)于元雜劇。

  2.生字生詞。

  四、作者介紹

  重點(diǎn)介紹關(guān)漢卿性格及藝術(shù)成就,創(chuàng)作《竇娥冤》的過(guò)程。

  五、概括情節(jié)

  (一)了解全劇劇情,概括情節(jié)(先讀后議)

  1.綁赴刑場(chǎng)──指天斥地。

  繞過(guò)后街怕見(jiàn)婆婆。

  2.婆媳告別。

  婆媳見(jiàn)面補(bǔ)敘原委;婆媳離別悲聲動(dòng)地。

  3.刑場(chǎng)受戮,指天發(fā)誓。

  血濺白練、六月飛雪、亢旱三年。

  4.誓愿應(yīng)驗(yàn)。

  六、賞析悲劇形象

  從劇中可看出,竇娥是一個(gè)苦命人,是一個(gè)遇事能忍則忍的弱女子。這樣一個(gè)人,一步步被逼上絕路,面臨死亡的時(shí)候,她的性格會(huì)有怎樣的發(fā)展呢?

  1.誦讀

  ⑴朗讀第一場(chǎng)。指導(dǎo)誦讀:感情基調(diào)(怨)。

 、讫R讀第二場(chǎng)。指導(dǎo)誦讀:臨刑時(shí),見(jiàn)到唯一的親人,竇娥的感情會(huì)發(fā)生怎樣的變化?(悲)

 、欠纸巧首x第三場(chǎng)。指導(dǎo)誦讀:臨死前她不是哀嘆求饒,而是發(fā)誓愿,該用什么語(yǔ)調(diào)朗讀?(怒)

  2.討論

  請(qǐng)學(xué)生談一談:在竇娥一步步走向死亡的時(shí)候。你感受到她的性格有什么發(fā)展?學(xué)生發(fā)言。教師點(diǎn)撥。

  ⑴反抗性突出表現(xiàn)在哪里?

  ⑵老百姓遇到冤屈也會(huì)呼天喊地。竇娥的不同是什么?

  內(nèi)容

  血濺白練

  六月飛雪

  亢旱三年

  表現(xiàn)

  應(yīng)驗(yàn)時(shí)間

  瞬間

  一段時(shí)間

  三年

  時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)

  應(yīng)驗(yàn)地點(diǎn)

  法場(chǎng)

  荒野

  山陽(yáng)

  范圍越來(lái)越廣

  監(jiān)斬官態(tài)度

  答應(yīng)

  呵斥

  怒喝

  態(tài)度越來(lái)越強(qiáng)烈

 、侨龢妒脑缚此婆R死前隨興而發(fā)。有內(nèi)在聯(lián)系嗎?

 、确饨ㄉ鐣(huì)孝順媳婦很多,竇娥行為的動(dòng)人之處是什么?

  明確:蔡婆的糊涂是導(dǎo)致竇娥陷于悲劇的一個(gè)因素,因此,不得不說(shuō)竇娥的慘劇蔡婆有責(zé)任。竇娥孝順的特殊性,在于她非但不埋怨,不記恨,生命行將終結(jié)時(shí),想得最多的卻還是婆婆。直到第四折;鞴砘甑母]娥還央求父親收留無(wú)依無(wú)靠的蔡婆,這種以德報(bào)怨的孝順凸現(xiàn)了竇娥的善良無(wú)辜。

  七、挖掘悲劇根源,探討主題

  竇娥為什么會(huì)陷于比海深的冤屈之中?竇娥的悲劇能不能避免?我們?yōu)樗鲆稽c(diǎn)假設(shè)!凹偃缢粫(huì)死”,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想。

  從具體的人物性格和社會(huì)狀況分析,竇娥的冤在于她太善良而社會(huì)環(huán)境太惡劣太黑暗(太守昏庸,流氓橫行)所以悲劇無(wú)法避免。

  八、作業(yè)

  《竇娥冤》之所以深受喜愛(ài),就在于它具有恒久的社會(huì)意義。今天,人們依然排演它,如果《竇娥冤》即將上演,請(qǐng)為它寫(xiě)個(gè)廣告詞。

  建議二采用點(diǎn)撥法、演出課本劇和比較閱讀法

  教學(xué)過(guò)程建議:

  1.《竇娥冤》作為自讀課文,放在了話劇《雷雨》的后面。自讀課文,首先要求學(xué)生自己閱讀,在閱讀時(shí)既讀課文,還要讀“自讀提示”、““課后練習(xí)”和“單元知識(shí)和訓(xùn)練”,了解課文章法和語(yǔ)言特色,同時(shí)記下尚未理解的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上可要求學(xué)生根據(jù)已學(xué)過(guò)的戲劇知識(shí)觀照課文,理出文章的脈絡(luò),感悟人物形象的悲劇美。但前提是學(xué)生要感興趣,因此本課可采用創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣,在理解劇情的基礎(chǔ)上,通過(guò)角色飾演,利用課本劇等形式實(shí)現(xiàn)情感體驗(yàn)。

  2.課堂上,可在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下提問(wèn)質(zhì)疑。學(xué)生首先談對(duì)課文基本精神的理解;其次,廣泛地提問(wèn)題。盡可能讓學(xué)生都發(fā)言,質(zhì)疑問(wèn)難,問(wèn)題擺出后,教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理,讓學(xué)生歸納大類(lèi)再找出問(wèn)題的主要方面,抓住有代表意義的問(wèn)題各抒己見(jiàn),從不同視點(diǎn),不同角度去深入思考,展開(kāi)討論,以便學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考。最后不斷求同棄異,總結(jié)提高,這個(gè)過(guò)程,既是對(duì)自讀課文的總結(jié)過(guò)程,也是培養(yǎng)提高學(xué)生思維能力的過(guò)程。

  3.職高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,但他們中的大部分性格開(kāi)朗,表現(xiàn)欲較強(qiáng)。因此,對(duì)于難以把握的人物情感,可利用課本劇形式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)研究課文,自由組合,截取課本中的片段,按照自己的理解演繹作品中人物的悲喜人生。還可利用圖片、電影、錄音直觀展示,獲得真切感受。對(duì)于本劇獨(dú)特的語(yǔ)言,通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型語(yǔ)言的比較,獲得對(duì)戲曲語(yǔ)言的'認(rèn)識(shí)。

  4.作為元雜劇的扛鼎之作,教學(xué)之前需要讓學(xué)生先了解雜劇的相關(guān)知識(shí),因?yàn)殡s劇知識(shí)內(nèi)容較多較雜,除了重視課前預(yù)習(xí)外,還可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,把這些知識(shí)利用課件的形式展示給學(xué)生,此外,我們還可以把課文的主要內(nèi)容及脈絡(luò)通過(guò)幻燈片播放給學(xué)生看,以此提高教學(xué)效率。

  示例:

  一、導(dǎo)語(yǔ)

  中國(guó)古代作家燦若星辰,被列為世界文化名人的為數(shù)不多,關(guān)漢卿是其中之一;中國(guó)古典戲劇作品浩如煙海,被譽(yù)為世界十大悲劇的只有一部——《竇娥冤》;直到今天,人們遇到難以訴說(shuō)的冤屈時(shí),還常說(shuō)一句話“簡(jiǎn)直比竇娥還冤”。魯迅說(shuō):“悲劇是把有價(jià)值的東西毀滅給人看。”“列之于世界大悲劇之中亦無(wú)愧色”的古典悲劇精品《竇娥冤》就展示了一位精神高尚的善良女性竇娥被毀滅的過(guò)程。有價(jià)值而被毀滅是令人痛苦的,那竇娥究竟犯了何法要被毀滅呢?

  二、關(guān)漢卿其人

  可將關(guān)漢卿與莎士比亞比較:作品數(shù)量要多于莎士比亞,并且他使中國(guó)的戲劇文學(xué)歷史比西方提前了二三百年。

  結(jié)合課后補(bǔ)充讀物《一枝花·不伏老》了解關(guān)漢卿:多才多藝,活得瀟灑,性格倔強(qiáng),自稱(chēng)是“普天下郎君領(lǐng)袖,蓋世界浪子班頭”,居“元曲四大家”之首。

  [南呂]一枝花·不伏老:“我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆,恁子弟每誰(shuí)教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開(kāi)、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭?我玩的是梁園月,飲的是東京酒,賞的是洛陽(yáng)花,攀的是章臺(tái)柳。我也會(huì)圍棋、會(huì)蹴趜、會(huì)打圍、會(huì)插科、會(huì)歌舞、會(huì)吹彈、會(huì)咽作、會(huì)吟詩(shī)、會(huì)雙陸。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手,天賜與我這幾般兒歹徒癥候。尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚,神鬼自來(lái)勾,三魂歸地府,七魂喪冥幽。天哪,那其間才不向煙花路兒上走!

  元雜劇四大悲劇:關(guān)漢卿《竇娥冤》、馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》、紀(jì)君祥《趙氏孤兒》、白樸《梧桐雨》。

  三、元雜劇常識(shí)

  四、結(jié)合注釋?zhuān)懻摻涣鳎w把握課文劇情和結(jié)構(gòu)

  五、欣賞精彩劇照,認(rèn)識(shí)作品影響

  六、問(wèn)題探究,研讀文本

  (一)整體把握

  1.三個(gè)場(chǎng)面。(找學(xué)生概括內(nèi)容)

  2.本折線索及感情變化。(冤,怨→悲→恨)

  3.矛盾沖突(基本主題)把握。

  (二)具體賞析

  1.討論:在劇本中這位受了冤屈的竇娥到底是一個(gè)什么樣的人呢?體現(xiàn)在哪些場(chǎng)面,哪些唱詞中?(從人物語(yǔ)言入手把握人物性格。)

  2.品味語(yǔ)言,范讀[端正好][滾繡球]兩支曲子,分析第一場(chǎng)面(讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言所體現(xiàn)出竇娥的感情及反抗精神)

 、僭赱端正好]中,哪幾個(gè)詞語(yǔ)可以看出竇娥的冤情?這支曲子集中表現(xiàn)了竇娥的什么感情?

  ②在[滾繡球]中,竇娥質(zhì)問(wèn)了什么?痛陳了什么?否定了什么?

  3.點(diǎn)撥第二場(chǎng)面,為什么要突出竇娥冤善良美好的一面?

  4.三樁誓愿的目的何在?

  (三)探討主題

  比較閱讀以下三種結(jié)局,就表現(xiàn)主題而言,你覺(jué)得哪一種最好或最不好。有人說(shuō),原作結(jié)尾既對(duì)官員絕望,又借官員平反,削弱了批判力度,你覺(jué)得呢?

  1.原作結(jié)局:竇娥的父親竇天章中狀元后,作為巡吏,到地方查案,竇娥鬼魂顯靈,最后洗雪了冤情。

  明確:作家主觀上雖有局限性。但客觀上作品處理得很好。原作并非出現(xiàn)了一個(gè)清官,主動(dòng)查清了案子。竇娥最終依靠鬼魂顯靈,使她的冤情在父親的手里獲得了洗雪。這恰恰是對(duì)官吏、對(duì)社會(huì)的絕望,更揭示出社會(huì)的黑暗。至于作家說(shuō)“與天子分憂(yōu)”、“王家法不使民冤”的頌詞,是其時(shí)代局限性。從以上分析可見(jiàn),鬼魂顯靈洗冤,既不影響主題的深刻,又符合民族審美心理。

  2.為了更好地表現(xiàn)主旨。有導(dǎo)演做了改編。他認(rèn)為三樁誓愿的浪漫主義手法最利于表現(xiàn)主題,于是讓?xiě)蛟诟叱碧幗Y(jié)束。

  明確:浪漫主義的手法凸現(xiàn)了人物的反抗性,加強(qiáng)了對(duì)封建制度的批判,震撼力強(qiáng),主題深刻,但不符合民族善惡果報(bào)的審美習(xí)慣,不能滿(mǎn)足觀眾的期待心理。

  3.明代人葉憲祖把《竇娥冤》改編成《金鎖記》,竇娥的丈夫并沒(méi)有亡。而是赴京趕考途中落水被救。三年后又入京參加科舉考試,一舉狀元及第。而竇娥也在行刑時(shí),因天降大雪,提刑官驚駭,急令刀下留人,得以不死。最后竇天章平反冤獄,竇娥得以昭雪獲釋?zhuān)c丈夫舟中相遇,父女夫妻歡慶團(tuán)圓。正是“翁做高官婿狀元,夫妻父女重相會(huì)”。

  明確:滿(mǎn)足了人們的心理期待,但削弱了主題。如此一改,雖然符合人們的愿望,但削弱了原劇的戰(zhàn)斗性。把一出控訴封建統(tǒng)治者迫害無(wú)辜百姓的悲劇,蛻變成一出歌頌神明、歌頌清官的庸俗喜劇,落入了一般戲曲的大團(tuán)圓結(jié)局的俗套。

  七、學(xué)習(xí)關(guān)漢卿“躬踐排場(chǎng),面敷粉墨”,演出課本劇。

  學(xué)生根據(jù)自己的喜好,自由組合,自己截取課本中的片段,按照自己的理解演繹作品中人物的悲喜人生。教室是舞臺(tái),同學(xué)是觀眾和評(píng)論家,現(xiàn)演現(xiàn)評(píng)。

  八、作業(yè)

  1.背誦《滾繡球》。

  2.課后閱讀田漢的劇作《關(guān)漢卿》。

  附:板書(shū)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃13

  升上高二了,這17年的含辛茹苦,不能在最后的兩年付之東流,兩年的奮斗,應(yīng)該成為這17年來(lái)濃縮的精華!

  要學(xué)習(xí)好,首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說(shuō):凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。因?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗,就可以合理安排時(shí)間,恰當(dāng)分配精力。

  時(shí)間安排:

 、倜恐艿闹芰欤ū仨毐WC上午至少3小時(shí),下午2小時(shí),晚上至少2-3小時(shí)的學(xué)習(xí)量,因?yàn)檫@是你暗中積蓄力量的絕佳時(shí)機(jī),更重要的是,周六的一天8小時(shí)的學(xué)習(xí)量相當(dāng)于一周每天增加了2課時(shí)的學(xué)習(xí)量,那是很了不起的。

  ②每天的完整時(shí)間:

  早上6:30-7:15(又是一節(jié)課時(shí)間!必須做到,當(dāng)然,一開(kāi)始可能會(huì)艱難些,但只要堅(jiān)持,不到一個(gè)月就可以調(diào)整好生物鐘。切記,這個(gè)時(shí)間很重要,要排除萬(wàn)難得到保證)

  中午1:00-2:00必須午休,可以保證下午和晚上的狀態(tài)。

  下午5:10必須馬上去吃飯,爭(zhēng)取在6:20以后來(lái)到教室。

  6:20-7:00之間又有一節(jié)課!任務(wù)是完成老師布置的作業(yè),加上第一節(jié)晚自習(xí),大概差不多了。

  晚自習(xí)第二節(jié)課開(kāi)始:按自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)。記住,誰(shuí)在一天內(nèi)除完成作業(yè)外能騰出更多的時(shí)間給自己,誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率就是最高的,就可盡可能的取得進(jìn)步,追趕先進(jìn)!但前提是必須把當(dāng)天的作業(yè)獨(dú)立完成并搞懂。

  零散時(shí)間:

  每節(jié)課間應(yīng)盡力的走出教室換換腦筋,進(jìn)行休息。或者讀一讀《讀者》或《青年文摘》。手邊應(yīng)隨手放著《新華字典》,經(jīng)常不經(jīng)意的翻看,久而久之,你會(huì)累積很多的文字和語(yǔ)文的基礎(chǔ)。

  每天下午6:20來(lái)教室之前,應(yīng)先在校園里走走。稍作休息。

  語(yǔ)數(shù)英學(xué)習(xí)建議:

  一、語(yǔ)文

  1、在背誦方面一定要加強(qiáng)。通過(guò)反復(fù)背誦,默寫(xiě)來(lái)加深印象。

  2、在語(yǔ)基方面,以學(xué)校發(fā)的練習(xí)為主,在字詞等方面過(guò)關(guān)。做好練習(xí),不可以應(yīng)付了事。還可以有計(jì)劃做一些高考題。

  3、在作文方面,平時(shí)多看一些書(shū)(推薦《今世的五百次回眸》),記誦下優(yōu)美詞句化為己用。在考場(chǎng)上寫(xiě)作文為保分?jǐn)?shù),寫(xiě)成一般式的就好,不必異想天開(kāi)。

  二、數(shù)學(xué)

  1、平時(shí)的作業(yè)認(rèn)真完成,并及時(shí)做好錯(cuò)題摘入,分析做解的原因,并反復(fù)拿出來(lái)看一看,練一練。

  2、在此基礎(chǔ)上,每個(gè)周末安排時(shí)間看一些課外書(shū)籍,精講精練加深印象,進(jìn)一步有規(guī)律提高數(shù)學(xué)解題的水平。

  3、定期對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),整理,找出不足之處改進(jìn),裝訂好試卷,以便復(fù)習(xí)。

  三、英語(yǔ)

  1、利用好早讀與晚讀時(shí)間練習(xí)聽(tīng)力與熟識(shí)課文,運(yùn)用好手頭的.資料。

  2、做好錯(cuò)題訂正,適當(dāng)做一些課外閱讀。

  3、對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行背誦,單詞短語(yǔ)定時(shí)定期默寫(xiě)以減輕(半)期考的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  新學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃6

  開(kāi)學(xué)了,我升入了六年級(jí),是全校最高年級(jí),學(xué)校對(duì)我們各方面都嚴(yán)格要求,我也想以嶄新的精神面貌投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中,特定計(jì)劃如下:

  1、每天上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真完成各科作業(yè),做到書(shū)寫(xiě)工整、美觀。

  2、每天有30分鐘讀書(shū)時(shí)間?磮(bào)紙、課外書(shū)籍,堅(jiān)持摘錄好詞佳句,豐富語(yǔ)言。

  3、針對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算馬虎的問(wèn)題,每天保證10分鐘的練習(xí)時(shí)間,提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

  4、做到不懂就問(wèn),不會(huì)就學(xué),對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決,對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的作業(yè)的錯(cuò)誤及時(shí)改正。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識(shí)。

  5、寫(xiě)好單元總結(jié)。每學(xué)一單元后,要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理、分類(lèi)、查找漏洞,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  6、每個(gè)星期去一次新華書(shū)店,只有博覽群書(shū),才能開(kāi)闊眼界,豐富知識(shí)。

  以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我一定按照計(jì)劃去做,朝著"三好學(xué)生"的方向努力,做一名合格的小學(xué)畢業(yè)生。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃14

  1、在課堂上,盡可能多抽出時(shí)間進(jìn)行思考,多思考,多動(dòng)手,讓學(xué)生真正有效的獲取知識(shí)的過(guò)程。在教學(xué)活動(dòng)中,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多向同行學(xué)習(xí),積極參加各類(lèi)教研活動(dòng),提高自身的教育理論修養(yǎng)和教育科研能力。

 2、多做練習(xí),提高學(xué)生的.計(jì)算能力。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。在教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中,逐步加深對(duì)計(jì)算的理解。

  3、多做練習(xí),提高自身的計(jì)算速度。

  學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中的計(jì)算速度是不可忽視的一個(gè)重要因素之一。因此,在教學(xué)中,教師要多做練習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算速度。

  4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。

  5、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。

  6、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的理解。

  7、學(xué)生對(duì)計(jì)算的方法、步驟、技巧的學(xué)習(xí)。

  我相信,只要我們?nèi)w教師共同努力,在思想、學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校其他教育工作中,我們一定會(huì)做得更好的。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃15

  如何制定學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事,古人寒窗十載,才得以有金榜題名的榮耀,現(xiàn)在雖說(shuō)廢除了八股取士,在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書(shū)要讀,讀這么長(zhǎng)時(shí)間書(shū),計(jì)劃顯然必不可少,“宜未雨而綢繆,忘臨渴而掘井!

  下面說(shuō)一說(shuō)如何制定計(jì)劃。學(xué)習(xí)是溫故而知新的過(guò)程,所以作計(jì)劃自然也分學(xué)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃兩種。首先說(shuō)一下如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于針對(duì)高考,所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開(kāi)始,就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo),考大學(xué),考什么大學(xué),高考中考到什么程度,這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一條:終極目標(biāo)。然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計(jì)劃。從長(zhǎng)期看,一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可,但一般以一學(xué)期為宜。

  計(jì)劃的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面:

  1、打算考到的名次,包括保位名次或超出幾個(gè)名次;

  2、對(duì)總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo),在每次小測(cè)驗(yàn)、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏,但切記目標(biāo)不可定得太高,否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)十分打擊自信心。從短期看,作出一周至一天的計(jì)劃來(lái),可以使自己對(duì)學(xué)過(guò)的東西有一個(gè)更好的掌握。對(duì)于一周的計(jì)劃,每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目,如果你對(duì)知識(shí)的渴望超過(guò)對(duì)升學(xué)的熱衷,計(jì)劃中的自由時(shí)間可以多一些,反之可以少一些。對(duì)于一天的計(jì)劃來(lái)說(shuō),要注意對(duì)老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的安排,并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整。對(duì)于新生來(lái)說(shuō),全面掌握是十分重要的?傊,遠(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況,并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,才能達(dá)到它的效果。下面是復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定問(wèn)題。復(fù)習(xí)計(jì)劃的`制定已是完全針對(duì)中考而言的。學(xué)完所有的內(nèi)容后,老師一般會(huì)按他出的計(jì)劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí),而對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō),課余時(shí)間沒(méi)有必要按老師的思路做。

  首先,計(jì)劃書(shū)中要有充足的時(shí)間留給基礎(chǔ)知識(shí),無(wú)論哪一科,基礎(chǔ)知識(shí)往往比考生忽視,實(shí)際上,這才是高分的基石,必須踏實(shí)。其次,考試題型訓(xùn)練,熟悉中考,消除手生的感覺(jué),做到熟練解題。第三,留出時(shí)間放松心情,這對(duì)考前的學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少,很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體,以致無(wú)法正常發(fā)揮的。最后,在臨近考試時(shí),回顧基礎(chǔ)知識(shí)與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容,這時(shí)計(jì)劃不要過(guò)緊,養(yǎng)足精神備考。

  最重要的不是制定而是執(zhí)行,只要持之以恒,相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成。

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