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員工學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-10-02 07:27:38 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

員工學(xué)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編為大家收集的員工學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

員工學(xué)習(xí)計(jì)劃

員工學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  上學(xué)期擔(dān)任的是生活委員,本學(xué)期有幸能夠成為學(xué)習(xí)委員,我一定會(huì)竭盡全力做好我的本質(zhì)工作,成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部,以下是我在這學(xué)期的工作計(jì)劃:

  一.做好課堂考勤和統(tǒng)計(jì)工作

  學(xué)習(xí)委員一個(gè)很重要的工作便是課堂考勤,雖然經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力,大家上課和上自習(xí)的積極性有了很大提高,但是這并不意味著考勤工作可以告一段落,而是要繼續(xù)堅(jiān)持下去以鞏固成果。同時(shí),要保證公平公正地考勤,不袒護(hù)、不包庇、不失職,以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)班集體的榮譽(yù)。

  二.營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,相互促進(jìn)共同提高。

  作為學(xué)委,首先應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,起到很好的帶頭作用,至于自己做到最好才可以更好地帶動(dòng)其他同學(xué),最終努力創(chuàng)造出一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。其次要積極融合到班級(jí)體中,與同學(xué)建立真摯的感情,促進(jìn)班級(jí)同學(xué)關(guān)系更加融洽。在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí),我也會(huì)積極的配合其他班委的工作,大家齊心協(xié)力,通過(guò)開展各種工作,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,把班級(jí)變得更加優(yōu)秀。

  三.及時(shí)有效傳遞信息,并且將同學(xué)遇到的問(wèn)題向老師反映。

 。1)關(guān)注教務(wù)處文件,將一些報(bào)考信息、課程調(diào)整信息、報(bào)告講座等及時(shí)的通知到每一個(gè)同學(xué);

 。2)關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)緊跟時(shí)代步伐,通過(guò)上網(wǎng)搜索,將有利于知識(shí)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)以及能夠提高專業(yè)技能的軟件介紹給班級(jí)同學(xué),提高大家的`就業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

  (3)關(guān)注班級(jí)的每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,多于同學(xué)交流,了解班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題。對(duì)于可以解決的積極協(xié)助解決,問(wèn)題嚴(yán)重的就征求老師的意見。

  四.通過(guò)開展各種活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)上的交流。

 。1)在學(xué)習(xí)期間邀請(qǐng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)以及學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐暢談一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),大家可以自由交流,相互討論。

  (2)由于下學(xué)期班里很多同學(xué)要參加四六級(jí)考試,而且英語(yǔ)四六級(jí)在找工作時(shí)占有非常重要的地位,因此可以邀請(qǐng)通過(guò)四

  六級(jí)的同學(xué)或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐,講一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和通過(guò)四六級(jí)的考試經(jīng)驗(yàn),以供大家借鑒,希望給即將參加考試的同學(xué)一些啟發(fā)和幫助。

  以上就是我對(duì)下半學(xué)期學(xué)習(xí)工作計(jì)劃的整體思路,在以后的工作實(shí)踐中,我會(huì)不斷的進(jìn)行工作總結(jié),并且積極汲取班級(jí)同學(xué)的指點(diǎn)和意見,對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行改進(jìn)與提高。我相信在我們數(shù)學(xué)類2班同學(xué)的共同努力下,我們班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況會(huì)更上一層樓,我們的班級(jí)也會(huì)變得更加優(yōu)秀!

  希望老師給予批評(píng)指導(dǎo)。

員工學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  第一階段(20xx.7.21-20xx.7.26)

  學(xué)習(xí)鋼結(jié)構(gòu)基本知識(shí)

  了解鋼結(jié)構(gòu)相關(guān)規(guī)范、圖集,鋼結(jié)構(gòu)連接方法、焊縫形式、焊縫構(gòu)造,了解鋼材種類,鋼材材質(zhì),型鋼的代號(hào)及標(biāo)注方法等。

  線上:微信群發(fā)規(guī)范圖集等學(xué)習(xí)資料自行學(xué)習(xí)

  線下:整理部分重要知識(shí)進(jìn)行線下講解

  第一階段結(jié)束后對(duì)鋼結(jié)構(gòu)基本知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)

  第二階段(20xx.7.27-20xx.7.30)

  提升識(shí)圖能力

  用實(shí)際施工項(xiàng)目鋼框架圖紙及門式鋼架圖紙,學(xué)習(xí)鋼結(jié)構(gòu)連接節(jié)點(diǎn),標(biāo)注形式,焊接符號(hào),零件構(gòu)件主次區(qū)分,了解鋼結(jié)構(gòu)加工-制作-安裝工藝流程。

  線上:微信群發(fā)后續(xù)建模圖紙,提前學(xué)習(xí)了解。

  線下:第四階段開始前會(huì)線下進(jìn)行圖紙講解(結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)圖片、三維模型截圖)

  第四階段建模前已充分理解圖紙

  第三階段(20xx.7.30-20xx.8.2)

  了解鋼結(jié)構(gòu)深化設(shè)計(jì)及Tekla軟件基本知識(shí)

  了解一套完整的.鋼結(jié)構(gòu)詳圖制作流程,包括完整詳圖應(yīng)包括圖紙目錄、設(shè)計(jì)說(shuō)明、布置圖、構(gòu)件圖、零件圖等。學(xué)習(xí)tekla軟件,了解tekla軟件功能、界面及基本操作。

  線上:網(wǎng)盤形式發(fā)放鋼結(jié)構(gòu)詳圖設(shè)計(jì)相關(guān)資料

  第四階段

 。20xx.8.3-20xx.11.15)

  以實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)操,繪制框架鋼結(jié)構(gòu)模型

  框架結(jié)構(gòu)建模階段(7天)

  充分理解圖紙,理解圖紙中節(jié)點(diǎn)構(gòu)造。(講解圖紙)

  1天

  線下手把手教(盡量)

  當(dāng)天教的節(jié)點(diǎn)形式,結(jié)束后對(duì)其余類似節(jié)點(diǎn)舉一反三進(jìn)行繪制

  調(diào)整軟件設(shè)置,繪制軸網(wǎng),視圖創(chuàng)建,定義柱構(gòu)件進(jìn)行繪制,手工繪制柱腳節(jié)點(diǎn)(學(xué)習(xí)柱腳參數(shù)化節(jié)點(diǎn))

  1天

  定義梁構(gòu)件進(jìn)行繪制,了解節(jié)點(diǎn)選用原則,繪制柱梁節(jié)點(diǎn),完成螺栓創(chuàng)建,完成一層結(jié)構(gòu)(學(xué)習(xí)柱梁參數(shù)化節(jié)點(diǎn))

  1-2天

  同上完成二層結(jié)構(gòu)

  1天

  繪制鋼結(jié)構(gòu)樓梯(學(xué)習(xí)參數(shù)化節(jié)點(diǎn)繪制樓梯)

  1天

  以實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)操,繪制門式鋼架鋼結(jié)構(gòu)模型

  門式鋼架建模階段(70天)

  充分理解圖紙,理解圖紙中節(jié)點(diǎn)構(gòu)造。(講解圖紙)

  2天

  線下手把手教(盡量)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際圖片、必要可采取現(xiàn)場(chǎng)直播,對(duì)照施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解。

  門式鋼架體量相對(duì)較大,必須自己練習(xí)!練習(xí)!練習(xí)!自己動(dòng)手才能學(xué)會(huì)。提供24h實(shí)時(shí)答疑。

  完成柱構(gòu)件,柱腳節(jié)點(diǎn)、地腳螺栓、柱牛腿節(jié)點(diǎn)、柱間支撐等(柱系統(tǒng))

  8天

  完成吊車梁、端頭節(jié)點(diǎn)、走道板,制動(dòng)桁架等節(jié)點(diǎn)繪制(吊車梁系統(tǒng))

  15天

  完成屋架、屋面檁條、拉條、屋面支撐、隅撐、天溝等(屋面系統(tǒng))

  15天

  完成墻面柱、檁條、撐桿、拉條、斜拉條等(墻皮系統(tǒng))

  12天

  完成單軌吊、鋼梯等

  10天

  出圖階段(15天)

  創(chuàng)建構(gòu)件、零件材料清單(模板開發(fā))

  1天

  創(chuàng)建工程屬性、標(biāo)題欄、零件材料表、構(gòu)件圖、零件圖、布置圖等(模板開發(fā))

  2天

  輸出零件圖、構(gòu)件圖、布置圖、3D模型等

  2天

  調(diào)圖階段

  學(xué)習(xí)圖紙列表管理,學(xué)習(xí)調(diào)圖方法,輸出符合制作廠制作要求圖紙及符合現(xiàn)場(chǎng)安裝要求圖紙,學(xué)習(xí)圖紙輸出及打印

  5天

  學(xué)習(xí)多用戶協(xié)同建模、公司數(shù)據(jù)庫(kù)建立、常用參數(shù)化節(jié)點(diǎn)詳解、高級(jí)屬性設(shè)置等

  2天

  注:

  1、會(huì)網(wǎng)盤發(fā)放學(xué)習(xí)資料、教學(xué)視頻、自行學(xué)習(xí);

  2、鋼結(jié)構(gòu)深化設(shè)計(jì)比較枯燥,堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去;

  3、多提問(wèn)題,不懂就問(wèn),不管大問(wèn)題還是小問(wèn)題,提供24h實(shí)時(shí)答疑;

  4、想學(xué)會(huì)必須自己多練習(xí)、光聽懂不行,腦子會(huì)了不一定手會(huì),所以一定要勤加練習(xí);

  5、學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)帶去施工現(xiàn)場(chǎng),了解現(xiàn)場(chǎng)施工;

  6、如有事不能進(jìn)行線下教,采取自行學(xué)習(xí)或者線上教學(xué)。

員工學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  一、實(shí)施新員工“C.A.N.”計(jì)劃的背景及目的

  20xx年,中信銀行擁有30家一級(jí)分行、20家二級(jí)分行、493家營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、15,070名員工,并于07年4月在上海、香港兩地同步上市,經(jīng)營(yíng)和管理步入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。隨著業(yè)務(wù)的快速發(fā)展,機(jī)構(gòu)和人員規(guī)模不斷增加,每年全行都有幾千名新員工加入。其中,既有大學(xué)畢業(yè)生也有社會(huì)招聘人員,個(gè)人的經(jīng)歷、背景等存在很大差異。業(yè)務(wù)的快速增長(zhǎng)和現(xiàn)有人員緊張的矛盾日益突出,要求新員工更快地適應(yīng)崗位工作要求。

  20xx年以前,全行新員工培訓(xùn)缺乏統(tǒng)一規(guī)范的要求,各分行在新員工培訓(xùn)內(nèi)容、形式、組織管理模式等方面存在很大差異,培訓(xùn)效果也參差不齊。內(nèi)容方面,有的分行僅對(duì)新員工進(jìn)行點(diǎn)鈔、辨?zhèn)、?jì)算器等業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn),有的已經(jīng)系統(tǒng)安排了企業(yè)文化、主要業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略、禮儀、溝通、公文寫作等方面的培訓(xùn);形式方面,大部分分行停留在單一的'集中面授培訓(xùn)階段,做得比較好的分行已開始綜合采用拓展訓(xùn)練、模擬銀行上機(jī)操作、師傅帶徒弟、管理培訓(xùn)生制度等多種形式;組織管理模式方面,普遍缺乏有效的激勵(lì)約束機(jī)制,新員工主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和熱情沒有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。一方面,新員工上崗后,對(duì)中信銀行的業(yè)務(wù)和管理規(guī)章制度不夠熟悉,難以很快獨(dú)立承擔(dān)崗位工作,業(yè)務(wù)壓力大而人員相對(duì)緊張的矛盾沒有得到緩解,更重要的是存在潛在的操作風(fēng)險(xiǎn);另一方面,由于缺乏合理的引導(dǎo),新員工難以盡快融入新的團(tuán)隊(duì)和集體,原本對(duì)工作的滿腔熱情和憧憬轉(zhuǎn)變成滿心失望,造成很大的心理落差,出現(xiàn)新員工在試用期內(nèi)離職的現(xiàn)象。

  如何讓全行的新員工都接受統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)?如何讓他們具備基本的職業(yè)技能和素養(yǎng),掌握崗位必備的知識(shí)和技能?如何讓這些來(lái)自不同背景的新員工盡快接受中信文化,融入所在團(tuán)隊(duì)?如何縮短他們的適應(yīng)期,更快地成為一名合格的員工?這些已成為全行培訓(xùn)管理者必須盡快解決的問(wèn)題。

  二、新員工“C.A.N.”計(jì)劃的主要做法

  從培訓(xùn)對(duì)象角度看,新員工是一個(gè)特殊群體,他們從事的崗位工作覆蓋銀行經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)方面,要做到統(tǒng)一,首先必須深入了解我們的客戶,也就是全行各用人單位對(duì)新員工培訓(xùn)的期望,把握新員工群體共有特點(diǎn),明確各個(gè)崗位對(duì)新員工的整體要求。為此,20xx年3至4月,中信銀行總行培訓(xùn)中心啟動(dòng)了新員工培訓(xùn)調(diào)研活動(dòng),發(fā)放了近百份問(wèn)卷,全面覆蓋總行各部門、各分行人力資源部、業(yè)務(wù)部門及重點(diǎn)支行,了解了對(duì)新員工的培訓(xùn)期望、各分行現(xiàn)行的新員工培訓(xùn)做法。同時(shí),對(duì)IBM、微軟、英特爾、索尼、惠普、海爾、聯(lián)想、宜家等國(guó)內(nèi)外企業(yè)新員工培訓(xùn)進(jìn)行了調(diào)研。

  在調(diào)研問(wèn)卷分析中,我們結(jié)合邏輯思維方法和數(shù)量關(guān)系分析方法,對(duì)全部調(diào)研問(wèn)卷分別從經(jīng)營(yíng)/管理、所在地域、分行規(guī)模等多個(gè)維度進(jìn)行分類匯總分析、歸納、整理,力求透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),把握新員工培訓(xùn)的內(nèi)在規(guī)律,滿足各方面對(duì)新員工培訓(xùn)的需求。通過(guò)整理調(diào)研問(wèn)卷和走訪調(diào)查,我們認(rèn)識(shí)到,新員工入職培訓(xùn)體系建設(shè)需遵循以下基本的原則:

  一是要基于新員工能力素質(zhì)要求設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程和培訓(xùn)形式;二是要在推出課程體系的同時(shí)提供分行拿來(lái)即用的標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)課程;三是要輔之以規(guī)范化的制度要求來(lái)確保培訓(xùn)體系的落地實(shí)施;四是要有特色的包裝設(shè)計(jì)來(lái)樹立中信銀行新員工培訓(xùn)的品牌。

  為此,我們明確了以下總體思路:中信銀行新員工入職培訓(xùn)體系以“新員工能力模型”為基礎(chǔ),以“管理為體、課程為用”為基本架構(gòu),采取在線學(xué)習(xí)、集中面授、基層實(shí)習(xí)、在崗培訓(xùn)等階梯式、混合式培訓(xùn)形式,以全程“學(xué)分制管理”為保障,最終實(shí)現(xiàn)將新員工轉(zhuǎn)化為合格的“中信人”、“職業(yè)人”、“崗位人”的目標(biāo)。

  (一)新員工能力模型

  根據(jù)美國(guó)學(xué)者斯潘塞1993年提出的著名的素質(zhì)冰山模型,個(gè)體素質(zhì)劃分為表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。其中,“冰山以上部分”包括基本知識(shí)、基本技能,是外在表現(xiàn),是容易了解與測(cè)量的部分,相對(duì)而言也比較容易通過(guò)培訓(xùn)來(lái)改變和發(fā)展。而“冰山以下部分”包括社會(huì)角色、自我形象、特質(zhì)和動(dòng)機(jī),是內(nèi)在的、難以測(cè)量的部分。它們不太容易通過(guò)外界的影響而得到改變,但卻對(duì)人員的行為與表現(xiàn)起著關(guān)鍵性的作用。

  根據(jù)這一理論,我們從知識(shí)、技能、職業(yè)素質(zhì)、核心價(jià)值觀四個(gè)維度構(gòu)建了新員工能力模型。同時(shí)明確,具備團(tuán)隊(duì)合作、自我發(fā)展、壓力管理、溝通、問(wèn)題解決、服務(wù)意識(shí)等職業(yè)素質(zhì),可以成為“職業(yè)人”;掌握行業(yè)及行內(nèi)的各類知識(shí)和技能,可以成為“崗位人”;形成誠(chéng)信、創(chuàng)新、融合、奉獻(xiàn)、卓越、凝聚的價(jià)值觀,才可以成為“中信人”。

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