學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)典(15篇)
時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始制定一個計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃1
1、重視基礎(chǔ)，注重生物學(xué)科的學(xué)習(xí)
初二生物學(xué)科是一個特殊的學(xué)科，是初中最薄弱的環(huán)節(jié)，但學(xué)生在初二階段，需重視這方面的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我們將重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)，重點(diǎn)抓好生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識。在這個重要時期，我們將重視學(xué)科的基礎(chǔ)，重視基本思想，重視科學(xué)方法的滲透。我們將重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，重視生物學(xué)科基本知識的運(yùn)用，重視生物學(xué)思維方法的滲透。
在生物學(xué)科學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)重視基本思想的滲透，注重實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，重視理論的實(shí)踐與理論的實(shí)踐。在生物學(xué)科復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)，重視動手操作，重視實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視知識的應(yīng)用，注意知識的遷移，注意理論的遷移與應(yīng)用，重視知識的內(nèi)在聯(lián)系。生物知識的學(xué)習(xí)，要注意以下幾個要點(diǎn)：
�、倮硇运季S要在生物科學(xué)中應(yīng)用。
�、谶\(yùn)用生物理論分析生物的過程和結(jié)論，要把理論與生物科學(xué)的結(jié)論緊密聯(lián)系。
�、叟囵B(yǎng)生物科學(xué)的思維能力。
�、苓\(yùn)用生物學(xué)理論分析生物的過程和結(jié)論，要學(xué)會把生物科學(xué)思維與生物科學(xué)思維緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)科學(xué)精神。
2、重視實(shí)驗(yàn)
初二生物學(xué)科是初中科學(xué)知識中最有代表性的學(xué)科，學(xué)生要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的特征，并且通過實(shí)驗(yàn)?zāi)馨l(fā)現(xiàn)問題，提取有關(guān)的生物學(xué)知識。初二生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)是以觀察為主，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，重視實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)的觀察和實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。同時，要重視實(shí)驗(yàn)?zāi)苁股锟茖W(xué)知識與生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ匾晫?shí)驗(yàn)?zāi)苁怪R與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。同時，我們在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
3、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼龠M(jìn)生物科學(xué)學(xué)習(xí)的開展
初二生物學(xué)科的重要課題在初二生物科學(xué)學(xué)習(xí)中起到舉足輕重的'作用。學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)習(xí)中，要重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。在生物科學(xué)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)是必不可少的環(huán)節(jié)。我校將重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，將實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ旁谥匾奈恢�。我們將重視�?shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ翘岣邔W(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾緩�。我們將重視�?shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。
4、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)新知識必不可少的情感因素。因此，生物科學(xué)教育的目的不僅要使得學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，更要使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動中獲得成功體驗(yàn)，從而激勵學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)。我們將重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
生物科學(xué)教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是學(xué)校教育、生產(chǎn)、科研活動的一個重要組成部分。我校生物科學(xué)學(xué)科在生物教育工作中要不斷探索、不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，使初二生物教育工作邁向新的臺階。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃2
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，針對我校的實(shí)際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>
一、夯實(shí)解題基本功高考數(shù)學(xué)題很多源于課本，因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的落實(shí)和鞏固。注重對課本例題、習(xí)題的演變訓(xùn)練，將課本內(nèi)容延伸、提高。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。
二、不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平由于復(fù)習(xí)的時間緊任務(wù)重，要避免題海戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路。對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，應(yīng)足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。
三、分層輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練1.對于優(yōu)生(90分以上)，我們組建了培優(yōu)班，由6個文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在115分左右，部分學(xué)生能超過125分。培優(yōu)是對重點(diǎn)知識內(nèi)容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強(qiáng)化、固化。同時還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。
2.對于中等生(65-90分，比例較大)，我們組建了兩個提高班。主要針對中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強(qiáng)對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)，以強(qiáng)化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.對于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2，5，6班，數(shù)學(xué)成績在30分以下)，我們本著“不拋棄，不放棄”的'原則，以課本為主，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫，并會簡單應(yīng)用。6個文科班中，有的班級(3.4班)，每天晚修或下午自習(xí)課，抽出半小時的時間專門學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式、法則，或布置有針對性的習(xí)題;有的班級在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”，每天提供數(shù)學(xué)公式，概念及解題技巧，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。幾個周下來，很有收獲。
除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷(A、B卷)，對于數(shù)學(xué)成績差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識為主的測試卷(A卷)，80分為滿分，48分合格，效果非常好，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生，高考數(shù)學(xué)成績只要達(dá)40—50分，那么總成績一定可以達(dá)專B線的(若是高職，必是專A)，用以提高每個學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生，打好共同的語言能力基礎(chǔ)�！杜＝蚋咧杏⒄Z·學(xué)生用書》根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國家對人才培養(yǎng)的需求，在義務(wù)教育英語課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語言運(yùn)用能力，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，使每位高中學(xué)生都具有基本的英語語言素養(yǎng)，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺和條件。同時，教師應(yīng)采用啟發(fā)式，創(chuàng)造性教學(xué)方式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和生動活潑的教學(xué)活動進(jìn)行復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽想象，主動參與，動手實(shí)踐。并應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃有組織地對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，以便對今年的高考做好充分的準(zhǔn)備。
二、情況分析
1.教材情況
《牛津高中英語·學(xué)生用書》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本語言能力的訓(xùn)練。選修模塊給學(xué)生提供多種選擇，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，為每個學(xué)生創(chuàng)造自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會�！杜＝蚋咧杏⒄Z·學(xué)生用書》介紹外國文化的同時宣傳中國文化，并把所導(dǎo)入的中外文化內(nèi)容和學(xué)生所學(xué)的語言內(nèi)容密切聯(lián)系起來。語言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價值觀念等。與以往不同，根據(jù)08年高考英語學(xué)科要求、詞匯量應(yīng)達(dá)到3500詞，比07年多1000詞。
2.學(xué)生情況
本屆學(xué)生共401人，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，同時缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致英語成績不是很理想，甚至部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語已失去信心，感覺前途無望，完全放棄了英語的學(xué)習(xí)，必須充分調(diào)動他們的主動性和積極性，提高他們的英語成績。但另一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，對這部分同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵，以取得更好的成績。從歷年期末平均成績與區(qū)平均來看，差距比較大。雖然每次都排在區(qū)前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績相距甚遠(yuǎn)。原因有幾個方面:一方面，學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，中考入校成績很低;其次，學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學(xué)未能通過學(xué)業(yè)水平測試，在高三剛剛開學(xué)期間就有退學(xué)的念頭。在高二期末統(tǒng)考中，英語學(xué)科及格率很低，只有一位同學(xué)成績優(yōu)秀;第三，部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒，自暴自棄;最后，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有探索精神，怕問、怕想。總體上，很多同學(xué)對基本的'聽說讀寫掌握欠佳，基礎(chǔ)知識不夠牢固，做題錯誤率較高。英語的學(xué)習(xí)必須靠平時的積累，和廣泛的知識，同時要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，但有些同學(xué)不僅缺乏英語知識，而且缺乏課外知識，以致做閱讀理解時有很多的困難。由于平時知識不夠牢固，語法和改錯方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時完成高中英語一輪總復(fù)習(xí)。在時間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期計(jì)劃9—10月份完成模塊9、10 的教學(xué)，11—1月份進(jìn)行模塊1—8的一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期3—4月份進(jìn)行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項(xiàng)訓(xùn)練，5—6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓(xùn)練。
四、教學(xué)措施
1.綜合復(fù)習(xí):
詞匯及語法復(fù)習(xí):分為詞匯和語法兩個部分。不僅包括生詞，而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的知識，如構(gòu)詞知識、英語釋義、習(xí)慣用法等。學(xué)習(xí)語言需要一定的機(jī)械性聯(lián)系，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的形式。應(yīng)改變學(xué)生死記硬背的方法，培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則讀單詞，利用構(gòu)詞知識記憶單詞，判斷詞義，并通過練習(xí)總結(jié)規(guī)律。語法方面:采用發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納的方法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的能力，并在使用中有目的的運(yùn)用語法規(guī)則表達(dá)有實(shí)際內(nèi)容的思想，組織連貫的語句，通過語篇根據(jù)上下文來掌握語法。情景中的語法掌握是近年來高考的熱點(diǎn)，所以，語法復(fù)習(xí)更側(cè)重這一點(diǎn)。通過大量的語法練習(xí)對所學(xué)語法及詞匯進(jìn)行鞏固。
2.專項(xiàng)訓(xùn)練:
應(yīng)首先鼓勵學(xué)生自己整理想法，口頭表達(dá)，進(jìn)行創(chuàng)造性的語言活動。在說的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意幾個方面:注意交流，注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用日常交際用語和常用結(jié)構(gòu)，注意觀察和模仿范例中的語言，注意語言的得體性，同時注意多看英語錄象和英語節(jié)目，多聽英文歌曲。以使學(xué)生提高口語能力。并以口語測試的要求為基準(zhǔn)，要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料，并根據(jù)材料回答相關(guān)問題。此外，還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對話及口頭作文。
3.閱讀教學(xué):
閱讀分為三個部分。即“讀前”，“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識�？梢灾笇�(dǎo)學(xué)生開展多種讀前活動，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決的問題，小組討論，全班討論等。在閱讀過程中，教師應(yīng)教會學(xué)生如何根據(jù)上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識來猜測詞義。而且要注意情景教學(xué)。閱讀時應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)線索推理，根據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。
4.書面表達(dá):
四項(xiàng)語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進(jìn)。重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面。在書面表達(dá)形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應(yīng)有計(jì)劃地給予寫作方面的具體知識，使學(xué)生在動筆前做好必要準(zhǔn)備，逐步掌握寫作的方法。
五、重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)
1.陸敏珠:
該生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，英語成績突出。要求該生形成自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)新課程的同時著手自己復(fù)習(xí)，主動與老師溝通。
2.吳雪花:
該生對英語有著濃厚的興趣，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，一直無法適應(yīng)，多與該生接觸，在課堂上對其提問，課后不斷鼓勵她。
3.張伯清:
該生課堂表現(xiàn)積極，英語成績良好�，F(xiàn)任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解。
4.倪岳盛:
該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平時學(xué)習(xí)英語的時間很少。要求該生在完成日常課務(wù)外，每日背誦30個詞匯，每周完成一份模擬試卷。
5.徐真利:
該生整體素質(zhì)較好，基礎(chǔ)扎實(shí)，英語成績優(yōu)良。但學(xué)習(xí)積極性不高，多與該生溝通。培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的積極性，使其能自主地學(xué)好英語。
6.談夢嬌:
該生基礎(chǔ)扎實(shí)，成績突出，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂表現(xiàn)積極，能按照老師的要求完成作業(yè)。在原有基礎(chǔ)上努力提高其英語成績。
7.楊芳:
該生學(xué)習(xí)積極，認(rèn)真，熱愛英語�，F(xiàn)任英語課代表，希望該生學(xué)習(xí)英語的熱情能夠感染其他同學(xué)，并對其提出應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，增大閱讀量的要求。
尤其3、6、7班同學(xué)，英語成績一般，個別8、9班同學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱，所以，應(yīng)當(dāng)鞏固他們的基礎(chǔ)，盡可能提高他們的成績，鍛煉他們在英語學(xué)習(xí)中的各種能力，以取得進(jìn)一步的提高。
六、教學(xué)參考資料
《學(xué)英語報》
《高考一輪總復(fù)習(xí)》
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃4
20xx學(xué)年第二學(xué)期三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
劉旭靜
一晃本學(xué)期快結(jié)束了，期末考試將至。本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，為了更好、更有效的組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、班級學(xué)情分析：
三年級共有49名學(xué)生。新生2名，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的都很好，他們上課勤于思考，回答問題表達(dá)能力強(qiáng)，對于作業(yè)也不拖拉，能夠按時完成，并及時訂正。但也有個別學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，例如趙浩強(qiáng)、黃曉龍、鄭欣美三位同學(xué)就經(jīng)常不寫家庭作業(yè)，每次考試只考十幾分。班級平均分很受影響，每次平均分都要因此降低3到4分左右。另外秦發(fā)東、劉建偉、陳雨露、劉幸妮、蔣子園幾位同學(xué)也是經(jīng)�？荚嚥患案�。所以想辦法挽救這些學(xué)困生，對他們應(yīng)多抓基礎(chǔ)題。只有他們成績提高了，班級整體水平才能提上去。對于別的同學(xué)，找他們平時容易做錯的題目拿出來重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：
用兩位數(shù)乘除、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
�。ㄒ唬⒂�(jì)算器、幾何小實(shí)踐。
復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為基本內(nèi)容和拓展內(nèi)容兩部分�；緝�(nèi)容可分為：數(shù)與運(yùn)算、圖形與幾何、數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計(jì)。拓展內(nèi)容可分為：組
合圖形的面積、從算籌到計(jì)算器、數(shù)學(xué)廣角-誰圍成的面積最大、搭配、數(shù)蘋果、放蘋果。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、能正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)為主的乘法，兩位數(shù)除
三、四位數(shù)為主的.除法。
2、掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能正確地計(jì)算兩步式題。
3、借助實(shí)物、圖形，進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。
4、結(jié)合生活實(shí)際提出問題，初步掌握分析方法，會用乘除法知識解答簡單的實(shí)際問題。
5、能通過長方形的面積和一條邊的長來求長方形的周長：能通過正方形的周長來求面積。
6、經(jīng)歷用火柴圍正方形的過程，初步掌握長方形周長相等時，長、寬與面積之間的關(guān)系。
7、能借助畫圖等方法找到簡單事物的可能情況的個數(shù)。
8、經(jīng)歷數(shù)蘋果、數(shù)正三角形的過程，初步學(xué)會一組一組地?cái)?shù)的計(jì)數(shù)方法。
�。ǘ┻^程與方法
1、通過估算對運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行比較判斷，逐步培養(yǎng)估算的意識。
2、通過觀察和動手操作，探究“長方形周長相等時，長、寬與面積之間的關(guān)系”，初步養(yǎng)成分析歸納的能力。
3、通過嘗試、探究等活動隊(duì)題目的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，進(jìn)一步發(fā)展概括能力和推理能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、感受數(shù)學(xué)思考的條理性、數(shù)學(xué)結(jié)論的明確性，以及數(shù)學(xué)美。
2、對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究欲望。
3、通過對“格子算法”的介紹，感受數(shù)學(xué)文化。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、能正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)為主的乘法，兩位數(shù)除
三、四位數(shù)為主的除法。
2、掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能正確地計(jì)算兩步式題。
3、借助實(shí)物、圖形，進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。
4、結(jié)合生活實(shí)際提出問題，初步掌握分析方法，會用乘除法知識解答簡單的實(shí)際問題。
（二）、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
能通過長方形的面積和一條邊的長來求長方形的周長：能通過正方形的周長來求面積。
五、提優(yōu)補(bǔ)差的復(fù)習(xí)措施：
1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識。
2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
4、改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。
6、積極輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機(jī)會。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
六、復(fù)習(xí)課時安排：
用兩位數(shù)乘除（1課時）
統(tǒng)計(jì)（1課時）
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（1課時）
幾何小實(shí)踐（1課時）
20xx-06-13
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃5
1、每天有效學(xué)習(xí)時間最少保持在5~6小時
2、學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。
3、制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，大家應(yīng)該知道在黃岡網(wǎng)校上最下面一個區(qū)域的“工具欄”里有個“學(xué)習(xí)計(jì)劃”。請大家根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個適宜自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。結(jié)合我們教你們的“四步學(xué)習(xí)方法”——知識強(qiáng)化，名師面授，智能測評，名師答疑來進(jìn)行寒假的學(xué)習(xí)。合理利用時間，統(tǒng)籌規(guī)劃。但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時間為主。例如：你數(shù)學(xué)定的是2個小時，但2小時過后任務(wù)還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。
4、晚上學(xué)習(xí)的最后一個小時建議把安排設(shè)置為機(jī)動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下�？梢园阎R點(diǎn)沒有吃牢做錯的題目放在“智能測評”里“我的錯題本”里面，做一個歸納，方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。
5、每天至少進(jìn)行三科的`復(fù)習(xí)，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。避免偏科現(xiàn)象。
6、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
7、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，進(jìn)入我們“學(xué)習(xí)區(qū)”里面的“名師答疑”讓我們黃岡網(wǎng)校為你解答吧!
8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進(jìn)了溝通。
真心的希望你們每個高中生都能將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳，高效率、高質(zhì)量地完成自己的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)計(jì)劃!風(fēng)雪再大，與你一起進(jìn)步!
首先應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。
尊重自己生物鐘
由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時段之后，按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)要有時間限制
為了提高效率，在制定計(jì)劃時，要適當(dāng)給自己“壓力”，對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時，每學(xué)習(xí)完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。
對照計(jì)劃反省
計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自己一次;如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進(jìn)步。一段時間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。
公開學(xué)習(xí)計(jì)劃
少數(shù)高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，最好向家長、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用，也會起到一個強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅(jiān)持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅(jiān)持到底，“無論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃6
初三下學(xué)期到一�？荚嚂r是學(xué)生們與時間賽跑，將知識由量變到質(zhì)變的重要時期，而這個寒假正是此重要時期的開始。如何利用寒假，為中考高分占得先機(jī)呢？
用好最佳記憶時段
從一些中學(xué)了解到，有的初三生一到寒假就徹底放松，把學(xué)習(xí)完全忘到了腦后；有的則把學(xué)習(xí)安排得過于緊湊。這些都是不科學(xué)的。建議初三生做一個寒假計(jì)劃表，用小本記下自己每天要做的事情，按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。
寒假里，初三生可自由安排學(xué)習(xí)時間，初三生利用記憶效果最佳的時段復(fù)習(xí)會事半功倍。起床后半小時和睡前半小時是記憶效果最佳的時段，初三生可以利用這段時間在腦海中過一遍當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，效果會更好。各學(xué)科的復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行，也利于提高效率。
合理制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃
中考看的是考試總分，考生各科成績均衡很重要。初三生可以利用這個寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。沃建中認(rèn)為，糾正偏科首先要解決心態(tài)問題。很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。很多學(xué)生覺得化學(xué)分?jǐn)?shù)低，學(xué)不好還不如放棄。同學(xué)們，這些思想要不得。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過來。
根據(jù)期末考試結(jié)果，初三生要抽出時間認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，找出自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，并強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)，彌補(bǔ)弱項(xiàng)。弱項(xiàng)提高分?jǐn)?shù)的空間很大，考生要認(rèn)真分析自己弱項(xiàng)的問題所在，找到彌補(bǔ)的'辦法。除了在弱項(xiàng)上多花時間外，強(qiáng)項(xiàng)也不能放松。有的考生覺得自己平時數(shù)學(xué)不錯，就很少花時間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時，數(shù)學(xué)成績反而下降了。
別忘搜集作文素材
不少初三生對作文頭疼的最大原因是覺得沒東西可寫。對此，提醒大家，寒假時間相對充裕，初三生要學(xué)會觀察生活，積累作文素材。寒假中，初三生要有意識地思考一些問題，并注意積累，多看、多聽、多想、多練習(xí)，提高觀察、分析能力。
不少同學(xué)喜歡利用假期閱讀課外書。建議初三生在閱讀時可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時事知識、歷史人物故事及成語典故等。這對寫好作文有幫助。
初三寒假復(fù)習(xí)指導(dǎo)
為了讓大家利用好寒假，系統(tǒng)復(fù)習(xí)有效率，中小學(xué)一對一學(xué)習(xí)部初中教學(xué)組老師還為大家送來了學(xué)習(xí)禮包：初三寒假復(fù)習(xí)指導(dǎo)，幫助大家在歡度寒假之余，有條理和針對性地查漏補(bǔ)缺，也為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為中考總復(fù)習(xí)爭取更多的時間。
總之，我們要把初三學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的內(nèi)容利用這個寒假進(jìn)行規(guī)劃和實(shí)施，誰利用好初三這個最后的寒假，進(jìn)行系統(tǒng)的提升，誰就能在中考中贏的更多，笑的更燦爛。
最后還要提醒初三生的是，寒假生活要勞逸結(jié)合，可多和父母、老師或同學(xué)溝通交流，減輕壓力，保持良好心態(tài)。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃7
學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現(xiàn)在雖說廢除了八股取士，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時間書，計(jì)劃顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井。”所以，下面我就說一說如何制定計(jì)劃。
學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程，所以作計(jì)劃自然也分學(xué)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃兩種。首先說一下如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開始，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，考大學(xué)，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度，這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一條：終極目標(biāo)。然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計(jì)劃。
從長期看，一個學(xué)期、一個學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜。計(jì)劃的內(nèi)容可以包括以下兩個方面：
1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次；
2、對總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測驗(yàn)、單元考中向所定的`目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不可定得太高，否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會十分打擊自信心。
從短期看，作出一周至一天的計(jì)劃來，可以使自己對學(xué)過的東西有一個更好的掌握。對于一周的計(jì)劃，每周可以有一至兩個重點(diǎn)科目，如果你對知識的渴望超過對升學(xué)的熱衷，計(jì)劃中的自由時間可以多一些，反之可以少一些。對于一天的計(jì)劃來說，要注意對老師所講內(nèi)容消化時間的安排，并留出適當(dāng)?shù)臅r間以備調(diào)整。對于新生來說，全面掌握是十分重要的�？傊h(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況，并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到它的效果。
下面是復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定問題。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定已是完全針對高考而言的。學(xué)完所有的內(nèi)容后，老師一般會按他出的計(jì)劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對同學(xué)來說，課余時間沒有必要按老師的思路做。首先，計(jì)劃書中要有充足的時間留給基礎(chǔ)知識，無論哪一科，基礎(chǔ)知識往往比考生忽視，實(shí)際上，這才是高分的基石，必須踏實(shí)。其次，考試題型訓(xùn)練，熟悉高考，消除手生的感覺，做到熟練解題。第三，留出時間放松心情，這對考前的學(xué)生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發(fā)揮的。最后，在臨近考試時，回顧基礎(chǔ)知識與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容，這時計(jì)劃不要過緊，養(yǎng)足精神備考。
以上就是我個人對制定計(jì)劃的一點(diǎn)兒心得。當(dāng)然，最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒，相信同學(xué)們都可以考出個好成績。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃8
一、基本情況：
203班共有42名學(xué)生，該班學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；A(chǔ)知識比較扎實(shí)。85分以上的學(xué)生大都思維較靈活，表現(xiàn)力強(qiáng)，作業(yè)做得整齊美觀，正確率高；70分以下的主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差，學(xué)習(xí)注意力不夠，書寫普遍差。全班學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進(jìn)位等情況。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和時間安排：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊。
1、數(shù)與代數(shù)
�。�1）第一單元加與減。
�。�2）第三單元數(shù)一數(shù)與乘法。
�。�3）第五單元2——5的乘法口訣，第八單元6——9的乘法口訣。
（4）第七單元分一分與除法，第九單元除法。
�。�5）第二單元購物。
2、圖形與幾何
�。�1）第四單元圖形的變化。
�。�2）第六單元測量。
3、綜合與實(shí)踐：本冊教材安排了班級舊物市場和尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’兩個實(shí)踐活動。
4、復(fù)習(xí)時間：第19.20.21周。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。
�。�1）、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強(qiáng)思維的'訓(xùn)練。
（2）、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)，選典型題，以點(diǎn)帶面，輻射復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
�。�3）、加強(qiáng)對新舊知識理解的變式練習(xí)，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別。
�。�4）、練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵，具有針對性。
2、注意培優(yōu)補(bǔ)差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。
�。�1）、堅(jiān)持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程，并能放下自卑、放下包袱，主動學(xué)習(xí)；同時在班里開展一幫一結(jié)對子的活動，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員，如同桌幫（重點(diǎn)是監(jiān)督其能按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講）、組員幫、優(yōu)秀學(xué)生幫，并對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時進(jìn)行表揚(yáng)，促使學(xué)困生進(jìn)步。
�。�2）、在做好抓兩頭、促中間的同時，促優(yōu)生，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對中間生則強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，對對學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo)，爭取人人都會做、會講、會議，積極為他們創(chuàng)設(shè)說、講、練的平臺。
3、教師復(fù)習(xí)時，理清知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成豎成線橫成塊的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的主動性。
四、復(fù)習(xí)方法：
1、按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理。
2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí)，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作。
3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，縱橫交錯混雜進(jìn)行。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃9
為了搞好期末復(fù)習(xí)，針對學(xué)生實(shí)際特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、總體思想：
我教七年級兩個班進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;先章后總，循序漸進(jìn);先概念，后題目;一步一個腳印;重基礎(chǔ)，抓重點(diǎn);知識歸類，形成體系;緊抓課本，適當(dāng)拓展;加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
二、學(xué)情分析：
七年級學(xué)生年齡小，理解能力不強(qiáng)，自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出懶散、不善思考、不善總結(jié)、不在乎的思想，這樣給成績的提高帶來很大的不利因素。
三、教材分析：
本期采用教材主要包括了《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、六個章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)是：《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《三角形》三章內(nèi)容。教材針對初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識銜接緊密；同時，注重了知識的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。但也有一定的弊病，知識不夠系統(tǒng)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，否則是很難應(yīng)考的。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。
3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
本學(xué)期的知識內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
另外，通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
五、復(fù)習(xí)策略：
“先分后總”的.復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點(diǎn)，要及時進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、理清知識脈絡(luò)：全書按六個環(huán)節(jié)處理，運(yùn)用表格形式，把六章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。
2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點(diǎn)。串講時，采用邊講邊提問的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。
3、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。
4、章節(jié)小測：小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時鞏固復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測，小測要有針對性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。
5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類，通過專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點(diǎn)歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。
6、專項(xiàng)訓(xùn)練：對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點(diǎn)，采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識點(diǎn)，解答方法，進(jìn)行專項(xiàng)的測試來完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。
7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識點(diǎn)，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識點(diǎn)，以上級考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點(diǎn)，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃10
高中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃
(1)上課時間和課余時間的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)
高中學(xué)學(xué)習(xí)的時間分為上課時間和課余時間，上課時間大多數(shù)情況下都是由老師支配的，學(xué)生多半都是配合老師來進(jìn)行學(xué)習(xí);而課余時間才是由高中生自己主導(dǎo)的，此時他們作為課余時間的把控者，一定要合理安排好各個階段的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣才能夠很好的提升效率。
(2)根據(jù)每個科目的強(qiáng)弱合理分配時間
每個學(xué)生的科目成績都是有差異的，所以想要將課余時間的學(xué)習(xí)安排得更為合理的話，需要學(xué)生根據(jù)自己的科目成績來進(jìn)行分配，可以對一些弱一點(diǎn)的科目多分配一些時間，一些強(qiáng)一點(diǎn)的科目少分配一些。另外，還要注意有的科目早上學(xué)的話，效率會高一些;有的科目晚上學(xué)的話，效果會更好。
(3)制作課余時間的學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體到分鐘
這就是說即便你知道哪個科目要多安排時間，哪個科目要少安排時間了，還要注意給自己制定更精確的分配方案，比如說如果你的課余時間有兩個小時的話，此時你需要把英語、數(shù)學(xué)、語文等精確安排到哪個科目大概是學(xué)習(xí)多少分鐘等。到了時間就要換到下一個科目，這樣你的計(jì)劃才不容易打亂，才能往預(yù)期的目標(biāo)進(jìn)一步前行。
(4)找出會影響自己課余時間學(xué)習(xí)的因素
如果你的計(jì)劃受到了干擾，記得要盡快找出原因，并及時做好調(diào)整。因?yàn)橛?jì)劃都是提前預(yù)設(shè)的，它沒辦法預(yù)料未來可能會發(fā)生的事情，此時如果發(fā)生有別的因素干擾了你的學(xué)習(xí)，打亂了你的計(jì)劃，就要在狀況發(fā)生后第一時間做好調(diào)整。這樣在日積月累的計(jì)劃改善之下，你的學(xué)習(xí)進(jìn)步和高效利用時間的效率也會得到很大的鞏固的。
(5)懂得利用一天中的學(xué)習(xí)高效期
一天的學(xué)習(xí)高效期大概可分四個階段，第一個是起床后人的頭腦很清醒，腦神經(jīng)處于活動狀態(tài)，此時學(xué)習(xí)一些需要記憶的東西是很好的，比如說背一些英文單詞、朗讀一些歷史事件等都可以;第二個是上午8-10點(diǎn)，此時人的精力很充沛，去挑戰(zhàn)一些學(xué)習(xí)上的難題是很好的，應(yīng)充分利用好;第三個是下午6-8點(diǎn)，這段時間也是用腦的較佳時機(jī)，用來復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的`東西，以加深印象和例假，都是不錯的，屬于整理筆記的一個黃金期;第四個是入睡之前的以小時，如果大家能夠利用這個時間來加深對一些難以理解和記憶的東西加以復(fù)習(xí)的話，也會讓人不易遺忘這部分的知識喲。
(6)面臨挫折和困難時，不能氣餒和放棄
當(dāng)自己堅(jiān)持一段時間按照計(jì)劃努力學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)有些懈怠后繼無力，感覺自己的學(xué)習(xí)效率開始下降時，不要因此而氣餒或者放棄，此時應(yīng)當(dāng)給自己緩口氣的時間，適當(dāng)放松一下，調(diào)整一下心理狀態(tài)，這樣才能夠繼續(xù)積極的學(xué)習(xí)。自己要懂得為自己打氣，為自己樹立堅(jiān)毅的信念，堅(jiān)持做到精力充沛的去學(xué)習(xí)。否則，制定了高效學(xué)習(xí)的計(jì)劃，卻又不能執(zhí)行下去，三天打魚兩天曬網(wǎng)的話，這樣下去對你的學(xué)習(xí)是會產(chǎn)生很大弊端的。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃11
高三學(xué)生如何制定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃古人說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。兵法上講：謀動而后行。意思是做事情要成功，必須要有計(jì)劃性，否則就會失敗。同學(xué)們，在你們樹立了一個遠(yuǎn)大的高考目標(biāo)后，接著就應(yīng)該制定一份詳實(shí)的計(jì)劃來保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。下面我想談幾點(diǎn)意見供大家參考：
一、制定計(jì)劃的依據(jù)
1、依據(jù)學(xué)校特別是高三年級組和本班的教學(xué)計(jì)劃來制定。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)不能獨(dú)立于學(xué)校、年級和班級教學(xué)的工作之外。所以個人的計(jì)劃必須考慮學(xué)校、年級、班上的安排。
2、根據(jù)個人的實(shí)際情況來制定。要考慮兩個方面因素：一是現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀況、身體狀況、心理狀況等，二是可能達(dá)到的發(fā)展?fàn)顩r，即心理學(xué)上所說的最近發(fā)展區(qū)。這樣制定的計(jì)劃就能避免不切實(shí)際，半途而廢。
3、考慮客觀存在的條件。如學(xué)習(xí)的環(huán)境條件、父母能夠提供的幫助、教師的輔導(dǎo)機(jī)會、家庭的`經(jīng)濟(jì)條件、可供自由支配的時間等等。
二、計(jì)劃的主要內(nèi)容
1、有學(xué)習(xí)目標(biāo)�？煞譃榭傮w目標(biāo)和分科目標(biāo)。
2、要采取的主要措施和辦法。譬如如何預(yù)習(xí)、怎樣聽課、怎樣做筆記、怎樣完成作業(yè)、怎樣安排復(fù)習(xí)、怎樣做好錯題集和典型題集、什么時間安排分析總結(jié)等等。
3、訂一份學(xué)習(xí)時間表。以本班課表和學(xué)校作息時間表作依據(jù)，系統(tǒng)地、有重點(diǎn)地、巧妙地安排周一至周日的學(xué)習(xí)、休息、鍛煉身體和其它事務(wù)。
4、保證和監(jiān)督措施。用什么作保證按計(jì)劃行事，怎樣監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行，沒做到怎么辦。
三、計(jì)劃的結(jié)構(gòu)和形式
1、標(biāo)題。寫明時間和計(jì)劃名稱。
2、引言。說明制定計(jì)劃的緣由目的。
3、正文。可以將一學(xué)期按照月考時間做學(xué)段，分為四至五個學(xué)段，分別列出每一學(xué)段的目標(biāo)、措施和辦法;也可以把一期分為半期和期末兩段，分別制定兩段的目標(biāo)、措施和辦法，總之，要從計(jì)劃中看出進(jìn)步，看出提高，而且是循序漸進(jìn)，逼近最后目標(biāo)。
4、監(jiān)督和保證措施。
5、附表。計(jì)劃后附一份精心研究制作的時間表。
四、制定計(jì)劃的幾個技巧
1、要留有余地。俗話說，計(jì)劃趕不上變化。制定計(jì)劃時要充分估計(jì)可能出現(xiàn)的變化，要有應(yīng)急措施，以免計(jì)劃經(jīng)常被打亂，無法正常執(zhí)行。
2、安排上最好前緊后松。俗語云;一早三光，一遲三慌。抓得早抓得緊，往往會主動贏得時間，回旋余地大;抓得晚抓得松，常常處于被動，處處受掣，時間使用上會捉襟見肘。
3、張弛有度。計(jì)劃安排上要講文武之道，文理搭配，腦體兼顧，勞逸結(jié)合十分重要。
4、重視時間的邊角余料。古人有利用三余學(xué)習(xí)的佳話，今人有我從不忽視五分鐘的名言，都說明零碎的時間具有極大的利用價值。實(shí)踐證明，大塊時間的學(xué)習(xí)容易導(dǎo)致疲勞，而零碎時間的學(xué)習(xí)則能保持大腦的興奮，兩者的學(xué)習(xí)效果大不一樣。
5、重視薄弱學(xué)科的時間傾斜。特別是高三上期和下期前半段時間，正是補(bǔ)跛和扶弱的大好機(jī)會，安排上實(shí)行傾斜政策不能不考慮。五、計(jì)劃的執(zhí)行和調(diào)整制定好計(jì)劃就要執(zhí)行，否則就成了擺設(shè)，就是一紙空文。然而，實(shí)際生活中執(zhí)行計(jì)劃是很難的。要與懶惰作斗爭，要與習(xí)慣作斗爭，要與貪玩作斗爭，要有毅力，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，要耐得住寂寞，要淡泊寧靜，才能嚴(yán)守規(guī)定，堅(jiān)守時間，不為自己找借口，不允許例外。但是世界上的事情總是變化的，我們要根據(jù)變化了的情況和學(xué)習(xí)的需要調(diào)整自己的計(jì)劃和策略，包括目標(biāo)的調(diào)整，方法的調(diào)整，措施的充實(shí)完善等。所以在計(jì)劃執(zhí)行過程中，既要堅(jiān)守不變，又要適時而變。同學(xué)們，能夠制訂一份計(jì)劃是一件了不起的事情，它會讓你走向成功;而執(zhí)行計(jì)劃則是更加了不起的行動，它將使你獲得成功。我祝愿大家制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，用行動實(shí)踐計(jì)劃，一步步走向成功的彼岸。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃12
國慶假期到來之前，高三學(xué)生剛剛進(jìn)入新學(xué)年不足一個月，很多人會由于對新的年級的學(xué)習(xí)節(jié)奏把握不準(zhǔn)、學(xué)習(xí)環(huán)境不太適應(yīng)而暫時陷入困境，對突然加大的學(xué)習(xí)難度和突然加快的學(xué)習(xí)節(jié)奏在還沒有適應(yīng)的情況下便過了一個月，如不能及時調(diào)整狀態(tài)，會造成整個學(xué)年學(xué)習(xí)的被動。長假的適時到來，正給了學(xué)生難得的喘息之機(jī)，使每一個同學(xué)有時間對過去一個月的學(xué)習(xí)生活從學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行認(rèn)真反思，對已學(xué)過的每項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
高考生：把時間、空間還給學(xué)生
向明中學(xué)副校長周孝放表示，以往學(xué)生都處在被學(xué)習(xí)的狀態(tài)，即便是十一長假也會被老師的作業(yè)安排得滿滿的，沒有時間來消化。今年，向明中學(xué)提出了將時間、空間還給學(xué)生的口號，鼓勵老師給學(xué)生少布置作業(yè)，布置高效率的作業(yè)，注重學(xué)習(xí)的有效性和高效性，反對以量代替質(zhì)。而學(xué)生對于學(xué)校提出的這種理念也非常歡迎，學(xué)生需要時間去消化和吸收學(xué)到的東西。周孝放表示，即便有學(xué)生在這7天的時間里僅是純粹的.休息也無可厚非，不是什么壞事情，因?yàn)閷W(xué)生接觸到的媒體的內(nèi)容也多跟時事有關(guān)，對學(xué)習(xí)也有一定的幫助。
以往，有些考生放假后早上不起，晚上不睡，因沒有學(xué)校、老師的約束而盡情地放松自己，平時的生物鐘完全被打亂。放假在家，學(xué)生由在校時的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橥耆孔约旱闹鲃訉W(xué)習(xí)。家里沒有學(xué)校集體學(xué)習(xí)的氛圍，有的高三生想什么時候?qū)W就什么時候?qū)W，想學(xué)什么就學(xué)什么，復(fù)習(xí)沒有計(jì)劃，隨意性較強(qiáng)。這樣隨意性的學(xué)習(xí)往往收不到好的復(fù)習(xí)效果。開學(xué)后，這些考生也很難適應(yīng)正常的作息時間，從而影響了開學(xué)后的復(fù)習(xí)狀態(tài)。因此，考生在放假前制訂一份適合自己的假期作息時間表是十分必要的。大家要做到復(fù)習(xí)有計(jì)劃，生活有規(guī)律。
學(xué)生每天可以多增加睡眠時間，比如可以8點(diǎn)-9點(diǎn)起床，上午進(jìn)行23小時學(xué)習(xí)；中午注意飲食搭配，不要在過節(jié)期間暴飲暴食，以免產(chǎn)生腸胃方面疾病，影響健康；下午可以來個短暫的午休，下午3點(diǎn)6點(diǎn)進(jìn)行密度復(fù)習(xí)，中間也要注意活動活動身體；晚飯過后可以看看新聞節(jié)目；晚上8點(diǎn)10點(diǎn)半可以再學(xué)習(xí)兩個半小時；晚上11點(diǎn)準(zhǔn)時休息。
專家建議，學(xué)生在長假時間里也要合理安排好作息時間，不能將好不容易養(yǎng)成的生物鐘打亂了。同時，現(xiàn)在很多學(xué)生會在長假里迷戀網(wǎng)絡(luò)和游戲，長假后的很長一段時間都很難收心，最終影響學(xué)習(xí)和休息。這需要學(xué)校和家長共同努力，將學(xué)生從電腦中拔出來，比如家長要及時和老師溝通和聯(lián)系，同時，要多抽出時間來陪陪孩子，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃13
針對孩子們一個學(xué)起來的學(xué)習(xí)情況和整體的接受情況，我對期末的復(fù)習(xí)做了以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一、穩(wěn)抓基礎(chǔ)，緊扣課本：
第一：首先是對課本分單元進(jìn)行知識的系統(tǒng)貫穿，以手抄報或者課上畫網(wǎng)格知識圖的形式展示知識的串聯(lián)。
第二：把課本的習(xí)題做成PPT，以便復(fù)習(xí)的時候有針對性，有準(zhǔn)備性。
第三：把課本的錯題進(jìn)行專人過關(guān)。
二、專題訓(xùn)練，重難點(diǎn)突出：
一年級的知識比較少，但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數(shù)字或者抄寫算式、數(shù)的組成、口算等。用一周的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，會以習(xí)題的形式展示給學(xué)生，多說多練才能給一年級的.學(xué)生知道更多的明白題意。
三、試卷測驗(yàn)，訂正有效：
復(fù)習(xí)不能只講不練，我合理的利用我們的智能訓(xùn)練每單元的知識點(diǎn)，再以達(dá)標(biāo)卷進(jìn)行檢測。讓學(xué)生通過練習(xí)對孩子的做題習(xí)慣得以鍛煉，并且讓孩子有個自我的摸底認(rèn)識，為了提高學(xué)生的做題積極性，我以百分為主，如果有錯題，能訂正全對，我仍會給孩子100分的成績�？吹胶⒆訛榱�100分積極的訂正，感覺多次的翻看試卷也是值得的。
但是有些孩子卻自以為是，嘴巴是挺能說的，唯一不足的就是馬虎，看似能考高分的，總會有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題，不能細(xì)心的對待每一道題，導(dǎo)致了成績并不樂觀。所以，在接下來的試卷上，我會認(rèn)真對待身邊的每一個學(xué)生的狀態(tài)，抓住他們的心里，教她們之所需，達(dá)自己之所想。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃14
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃既是學(xué)生在備戰(zhàn)考試之前制定的一份計(jì)劃，也是他們提高學(xué)習(xí)效率的先導(dǎo)。只有有了一個明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生才能更好地掌握每一天的時間，提高自己的學(xué)習(xí)效率，減少學(xué)習(xí)上的疲勞感。接下來，我將詳細(xì)介紹一個1000字以上的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
早晨6:00起床，進(jìn)行30分鐘的晨跑，這樣可以為一天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然后，享用一頓豐盛的早餐，確保能夠提供足夠的營養(yǎng)和能量。早餐后，進(jìn)行15分鐘的冥想，調(diào)整心態(tài)，保持良好的心理狀態(tài)。
接下來，安排每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。上午8:00-11:00進(jìn)行第一階段的學(xué)習(xí)，主要集中在學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的部分�？梢灾贫ㄒ粋�小目標(biāo)，比如每天完成幾道數(shù)學(xué)題或閱讀幾篇英語文章，以保證學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
上午11:00-11:30進(jìn)行休息和伸展活動，以緩解長時間學(xué)習(xí)帶來的身體疲勞。
12:00-13:00午餐時間，能夠享用一頓營養(yǎng)豐富的午餐，以補(bǔ)充體力和精力。
下午13:00-15:30進(jìn)行第二階段的學(xué)習(xí)，可以選擇進(jìn)行一些實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動，比如實(shí)驗(yàn)、綜合訓(xùn)練等。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
下午15:30-16:00進(jìn)行放松休息，可以進(jìn)行一些輕松愉快的活動，比如聽音樂、閱讀、散步等。這樣可以使大腦得到放松，更好地準(zhǔn)備進(jìn)行晚上的學(xué)習(xí)。
下午16:00-18:00進(jìn)行第三階段的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行一些綜合復(fù)習(xí)和總結(jié)。這個時候可以進(jìn)行一些練習(xí)題或者做一些筆記，以鞏固知識點(diǎn)和查漏補(bǔ)缺。
18:00-19:00晚餐時間，可以享用一頓健康的晚餐，以提供晚間學(xué)習(xí)所需要的能量。
晚上19:00-21:00進(jìn)行第四階段的'學(xué)習(xí)，這個時候可以進(jìn)行一些模擬考試，以檢測自身的學(xué)習(xí)效果。比如，可以使用一些模擬題庫進(jìn)行練習(xí)，或者參加一些模擬考試活動。
21:00-22:00進(jìn)行放松活動，可以進(jìn)行一些舒適的活動，比如泡澡、聽音樂或者與朋友聊天等。這樣可以緩解考試壓力，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
22:00準(zhǔn)時休息，保證充足的睡眠時間，以保持良好的精神狀態(tài)。
以上就是一個詳細(xì)具體且生動的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天按照這個計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，相信會有很好的效果。當(dāng)然，學(xué)生們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和變化，適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。希望每一個學(xué)生都能夠制定一個高效的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，以取得優(yōu)異的成績。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃15
同學(xué)，你好，編制考試是一個艱辛的過程，最終能否取得成功的最關(guān)鍵的因素就是堅(jiān)持，所以，你必須要有超強(qiáng)的自控力，下面是我們?yōu)槟阒贫ǖ目季幍膹?fù)習(xí)計(jì)劃，希望你可以堅(jiān)持下去，也可以根據(jù)自己的情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我們?yōu)槟阒贫ǖ娜齻�復(fù)習(xí)計(jì)劃階段。
語文的復(fù)習(xí)是一個知識積累的過程，要求你要養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣，平時要重注知識的積累。
浙江省中小學(xué)教師錄用考試說明
小學(xué)語文
I.考試性質(zhì)
浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試,其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
II.考試目標(biāo)與能力要求
一、小學(xué)語文教師招聘考試的目標(biāo)
1.考查考生對于小學(xué)語文基本知識的掌握與應(yīng)用情況。
2.考查考生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間與小學(xué)語文教學(xué)相關(guān)專業(yè)知識掌握情況。
3.考查考生對于小學(xué)語文課程知識與教學(xué)技能了解與應(yīng)用情況。
二、小學(xué)語文教師招聘考試的能力要求
1.小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(1~6年級)規(guī)定的知識范圍內(nèi)，比較全面測試考生的語文能力。
2.高等教育對應(yīng)于小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容在教育部關(guān)于高等院�，F(xiàn)代漢語課程、古代文學(xué)課程、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程及外國文學(xué)課程的要求所規(guī)定的知識范圍內(nèi)，測試考生發(fā)必要的漢語基礎(chǔ)知識與文學(xué)基礎(chǔ)知識。
3.課程與教學(xué)內(nèi)容在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》所闡明的理論知識及小
學(xué)語文課程與教學(xué)論學(xué)科基本知識的范圍內(nèi)。
4.上述三方面知識內(nèi)容共有六種能力要求，即識記、理解、分析、鑒賞、應(yīng)用和創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個層級。
A.識記指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B.理解指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
C.分析指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的`基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。
D.鑒賞指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E.應(yīng)用指對各方面的知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和分析為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為語文知識的應(yīng)用(寫作)和教學(xué)技能的應(yīng)用(案例分析與教學(xué)設(shè)計(jì))。
F.創(chuàng)新指探討疑難問題，具有獨(dú)到之見;摸索教學(xué)方法，能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。
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