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【精選】語文學習計劃模板錦集十篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編精心整理的語文學習計劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文學習計劃 篇1
我個人認為暑假應(yīng)當讓自己的生活變得有收獲,下面便是我對暑假里語文的學習計劃:
一是要讀完名著,把九年級上、下兩冊附錄的書全部讀完,而且要讀原著、精讀,不要浮光掠影。
包括《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》、《格列佛游記》、《簡·愛》等書。在讀這些書的時候不是略讀,不是自己以為的梗概讀一讀,這是不行的,因為現(xiàn)在的中招考試考查得非常細。
強化古詩文
二是這個假期要強化古詩文。這里指的是課標所規(guī)定的50篇古詩文,它包括課本和課后的.詩詞,課后10首詩只要在50篇里面,都不能放過。爭取在以后的考試中有很大的收獲。
語文學習計劃 篇2
快樂的日子總是過得太快,轉(zhuǎn)眼間,暑假已經(jīng)過去了,又開學了,我們只好收攏起玩散了的心情,開始慢慢進入學習狀態(tài)。本學期已經(jīng)升入三年級了,回想我在上一學期里有很多缺點或毛病,比如說:寫字寫不好、作業(yè)不認真、不仔細審題。結(jié)果就在上學期的語文期末考試中,沒有考好,只得了85分,真是懊悔、慚愧至極,真是對不起老師的辛勤教導和培養(yǎng)。
這學期我一定要把這些缺點和毛病改掉,在課堂上認真聽課,積極回答問題,多幫助同學,在家里認真完成作業(yè),并且每天看一篇文章,做一張讀書卡,提高自己的寫作能力,而且我還要經(jīng)?匆恍┨煳牡乩淼雀鏖T科學知識和故事。要博覽群書,掌握更多的知識,找到書中的黃金屋。
多讀書的同時,我還要增加一本語文筆記本,用來記錄我讀到的'好詞好句,或一些用修辭修飾得很好的句子或段落,并且每周都要拿出來讀上幾遍,回顧重要知識點!
在這個學期我會努力把語文考試提升到95分以上,而且我還希望我能得到三好學生的榮譽,不辜負爸爸媽媽對我的殷切期望。
語文學習計劃 篇3
對我們每一位學生來說,肩負著光榮而沉重的使命。為此,我在新學期的開始階段,認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況,籌劃一下寒假的語文學習及后階段的語文復(fù)習計劃,是十分必要的。
一、存在問題
。1)語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。
(2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。
。3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
。4)語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范。
。5)語文學習態(tài)度不正確,認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。
二、閱讀學習
(1)閱讀是我的個性化行為
。2)閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。
。3)閱讀學習我要重視朗讀和默讀,學會精讀、略讀和瀏覽。
(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學習,而是采用隨文學習的`方法。
(5)閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。
三、提升思想,有四個目標
。1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考,不人云亦云,不全盤接收。
。2)面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法,不偏激,講辨證。
。3)面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會逆向思維,又會發(fā)散思維。
。4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì),見人之所未見,思人之所未思,感人之所未感。
四、解題技巧
審題:三讀三思――讀題干,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考蘊含的解題信息。
解題:三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,比較中分出條理。
作答:三細三清――細心作答,不偏題意,做到思路清;細心推敲,不漏要點,做到表述清;細心組織,不漏標點,不寫錯字,不亂圖亂改,做到書寫清。
復(fù)查:三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定,戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時,思想堅定,戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現(xiàn)答題錯誤時,迅速改定,戒粗心疏忽錯失良機。)
語文學習計劃 篇4
7月15日— 8月31日①梳理必修1—5,選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點。
、跉w納復(fù)習18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。
③記憶古代文化常識。
、芪难晕拈喿x訓練。
9月1日—10月31日
①分專題進行古代詩歌鑒賞的復(fù)習
、谧魑牧⒁、擬題、開頭、結(jié)尾訓練
11月1日—12月25日
①論述類文本閱讀
、谛≌f閱讀
、蹅饔涢喿x
、茏魑恼撟C方法訓練12月26日—1月22日
、僬Z言文字運用
②古詩詞背誦篇目
、坩槍σ辉陆y(tǒng)考查漏補缺
語文學習計劃 篇5
新的學期又來臨了,我的學習計劃也漸漸地變重了、增加了。但是,這使我積累了許多知識,又讓我有了一個好的學習目標。
一、閱讀課外書。我的身邊無時無刻都要放著一本課外書,只要一有空余,我就要津津有味的開始“吃書”!俗話說得好“書籍是人類進步的階梯”。讀的書愈來愈多,那么我也就會一點點的進步。
二、學會略讀和精讀。課外書是必讀的,但由于我的精力有限,不可能逐字逐句的`閱讀,而是要大略的讀,所以略讀對于我來說是很重要的。語文書上的課文都是編者們精心編選的,對我們學習語文是很有幫助的。略讀不僅可以增加我的閱讀量,而且精讀又可以對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容做到透徹理解。所以,學會精讀和略讀是我的第二目標。
三、做到課前預(yù)習,課后復(fù)習。不管是什么科目我都要做到這一點。在預(yù)習中,把不會的字、單詞、題目都標記起來,這樣上課也好方便問問們和老師。在預(yù)習語文時,我不僅要學會寫和畫還要學會讀。對于預(yù)習語文來說,熟讀課文是最重要的一步,最好是把需要背的段落多讀一讀,讀熟了,自然也就會背了。課后復(fù)習時,多看看上課記下來的筆記,記憶深刻了,就不在話下了。
以上就是就是我學習計劃中的其中三項,如果你們還有興趣知道其它的,到時候也可以來“采訪采訪”我,是免費的哦!
語文學習計劃 篇6
與初中相比,高中的學習有一些新的特點:知識量大;學科內(nèi)容深,學科知識的抽象概括性強,需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律;綜合性、系統(tǒng)性強,要理解或解決一個問題,往往需要綜合運用各學科知識,F(xiàn)制定暑假學習計劃如下。
高中生每天要學的內(nèi)容很多,如果不分先后順序和輕重緩急,就會手忙腳亂、丟三落四,本來能學好的東西也學不好,這就需要制定一個學習計劃,每天運用計劃促進學習目標的實現(xiàn),磨煉意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣并且提高學習效率,減少時間浪費。
首先應(yīng)該抓住記憶效果的時間段來安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00-7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學習比較緊張,中午休息30-50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有充沛的`精力學習。而每天如果不能保證7到8小時睡眠,記憶效果也會降低。
由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不同,人們的生活節(jié)律和感覺也往往不盡相同。有的人的學習時間在上午,有的人在下午,還有的同學感覺晚上學習效率。在了解了自己的學習時段之后,按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在感覺時間去做,就會取得事半功倍的效果。
為了提高效率,在制定計劃時,要適當給自己“壓力”,對每一科目的預(yù)習和復(fù)習要做到三限制:即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確,有壓力的學習,可以使注意力高度集中,提高復(fù)習效率。同時,每學習完一部分時,都有一種輕松感、愉悅感,會更充滿信心地復(fù)習下去。
計劃一旦制定,就要雷打不動地完成,如有完不成的,也應(yīng)立即在次日加倍補上。如:反省自己,當天的計劃完成了沒有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自己一次;如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做,既有約束力又有可操作性,每天都會感到在進步。一段時間后,還應(yīng)該根據(jù)自己的學習情況,對計劃做出進一步完善,使其更好地促進學習。
少數(shù)高中生缺乏自我約束能力,這樣的同學在制定學習計劃后,向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用,也會起到一個強迫約束效果,當自己不能堅持時,馬上就會想到:“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”,因此就能堅持到底,“無論如何,一定要堅持實行自己的計劃”。
經(jīng)過初三緊張的學習,現(xiàn)在畢業(yè)了應(yīng)該放松一下心情,好好和家人聚聚。但是也要做好迎接高中生活的準備。學習是永無止境的,短暫的放松后應(yīng)該要回到學習中。
語文學習計劃 篇7
上課準備
1、課前要提前做好準備工具。
2、上課要認真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話。
3、每天堅持看半個小時課外書。
4、資源和練習冊的錯題要及時改正,不能一天拖一天。
5、老師布置的作業(yè)要按時時完成。
6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,不能胡涂亂畫。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預(yù)習新課。
如果我按照這些學習計劃去做,這學期我就會更棒!
教師措施
1、建立良好的師生關(guān)系。親其師,方能信其道,教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學生,尊重學生,同時又要嚴格要求學生。課堂上,要動之以情,曉之以理,使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生交流,給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。另外,有時間就與個別困難學生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的健康心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,吃透教材的內(nèi)容,理解其精神實質(zhì);多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學內(nèi)容的理解,豐富課堂教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解教學內(nèi)容;多看有關(guān)教學藝術(shù)方面的資料,提高自己對課程設(shè)計、教學方法和教學過程管理能力;總之,我與學生共同成長。
3、加強教學常規(guī)的落實,把工作做實。
備課
(1)充分利用資源和學校、個人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
(2) 充分根據(jù)學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。
(3) 認真設(shè)計每課教案,精心設(shè)計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
(4) 認真設(shè)計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
上課
(1) 一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。
(2) 結(jié)合不同階段設(shè)計好新課、復(fù)習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
(3) 面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(4) 狠抓知識點落實,專題練習,補充大量高考知識。
(5) 認真布置作業(yè),突出重點和知識整理。
(6) 嚴格課堂紀律,保證每一個學生能認真學習、練習。
輔導
(1)培優(yōu)補差,設(shè)計練習講究梯度和系列性。
(2)對藝術(shù)生加強文化專題訓練和能力訓練。
(3)課后抓名篇名句的落實。
閱讀寫作
(1)上好每周閱讀寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。
(2)印發(fā)每次學生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導學生欣賞學習寫作感悟。
(4)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
(5)指導做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時進行交流。
考試評價
(1)以周周練的形式,分階段專題測試。
(2)以月考的形式,進行綜合訓練。
(3)及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的`作文,進行個別輔導。
本學期的教學內(nèi)容作如下安排:
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學,我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點要求,有針對性地訓練學生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習中,著重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認識,同時引導學生嘗試著進行理性歸納,構(gòu)建自己的知識體系,溫故而知新,為總復(fù)習打好堅實的基礎(chǔ)。
3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導與能力訓練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,評價近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習,梳理知識,解讀政策,預(yù)測命題,指導學法,指點秘笈,示范解法,規(guī)范答題,提升能力。
語文學習計劃 篇8
為了更好地搞好語文教育教學工作,結(jié)合我校實際和我自身情況,特制定個人校本研修計劃。
一、堅持政治業(yè)務(wù)學習不放松,勤學多記。
積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領(lǐng)導人的重要講話精神,認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念,勤于關(guān)注國家基礎(chǔ)教育發(fā)展動態(tài),積極踐行黨的教育方針、政策,積極學習并推廣"有效教學模式",勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鉆研,相互學習共同進步,使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,不斷學習充實自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),認真履行自己的職責和義務(wù)。
二、堅持備好教案上好課,做好教學五認真。
在教學上,我堅持做到教學"五認真",力求做到:備課備學生、備自己、備教材,備出課堂新教法、好學法,體現(xiàn)創(chuàng)新特色,結(jié)合學生實際,深挖教材潛力,樹立知識樹形解讀框架,努力開發(fā)農(nóng)村教育教學可引入的教學資源,融入現(xiàn)代信息化教學方法,多方有效整合,精心設(shè)計每一節(jié)課。上課,力求改革傳統(tǒng)教法,化理性輸灌為點亮學生智慧,積極學習鉆研推廣"有效教學",貫徹落實新課改理念,注重教師的導學、學生的主動學之比例調(diào)整,隨時關(guān)注學生各方面能力在課堂上的全面提升,充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神,由教學生"學會"轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝䦟W生"會學",促其掌握個性化的科學的學習方法,以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。輔導時我積極關(guān)注有個性差異的學生,堅持面對面的輔導講解、談話,公平地對待每一位學生,詳細地批閱每一本作業(yè),認真講解每一套試題,努力奉獻"三顆心"--愛心、耐心、責任心,作學生的良師益友。
三、積極參與學校教育教學研究,爭做"六型"教師。
堅持每周聽兩節(jié)"有效教學"模式的不同科目的課,和老師交流感受、體會,向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研,促進該學段教學任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學校教研活動,積極參與交流,提高自己對"有效教學"的認知深度,學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將"有效教學"搞得更有效;堅持進行學生問卷調(diào)查,收集學生反饋到的信息,隨時依學生學情改變教學,適應(yīng)學生,尊重學生,引導學生積極去學,快樂求學;堅持記教學反思,研究如何改進,如何更高效,并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學導學案、優(yōu)秀教學課例等教研成果,將所探究的先進思想?yún)R筆成文,予以交流、發(fā)表。
四、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,高標準嚴要求完善自我。
利用"有效教學群",充分展開跨越地域的教學研討,在交流中相互指點、相互促進,在交流中相互完善。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例,并上傳自己的教學心得、教學論文、優(yōu)秀"三單一案"等教研成果,與一線老師相互分享、交流,介紹自己的"有效教學"經(jīng)驗,造福一方。
五、積極參加各級各類的培訓學習活動,提升自我。
通過參加市省國家級各級各類教學相關(guān)培訓,拓寬自己的'知識面,提高自己的教育教學藝術(shù),提高自己的學識修養(yǎng),促進自身專業(yè)化成長。
六、加強網(wǎng)絡(luò)學習,提高自身素養(yǎng)。
教學中所遇問題不懂就問,一問有教學經(jīng)驗的老師,二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)求學。網(wǎng)絡(luò),是最好的老師!
結(jié)合我校在農(nóng)村的特點,我還會努力開發(fā)農(nóng)村教育教學上出適合農(nóng)村現(xiàn)狀、農(nóng)村學生學情的優(yōu)質(zhì)課、有效課、高效課,這,將是我今后的工作重心和教研方向。
教學之道,貴在探索。自古教無定法,鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!
語文學習計劃 篇9
一、教材分析
本冊教科書包括“我愛語文”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“百花園”五個部分。漢語拼音部分,共14課,在學習拼音的同時認識46個常用字。而后是識字(一)、12篇課文,識字(二)、8篇課文。兩個識字單元各3課,每課認字4——6個。20篇課文分6個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓練。
1、全面復(fù)習本冊書要求會認的313個生字,要求會寫其中的116個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文百花園》中出現(xiàn)的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
二、學情分析
班級共有學生32人,其中女生15人,男生17人。經(jīng)過了近一個學期的學習,學生也慢慢進入了正規(guī)學習狀態(tài),因為前面的拼音教學耽誤了很長一段時間,造成后面的課文生字教學較倉促,雖然有不斷地教給識字方法和生字組詞造句寫話的運用,但是在練習上還很不夠,拼音的記憶也漸變模糊,許多學生學了生字忘了拼音,看拼音寫詞語拼不出拼音但能寫字等。班上學生的基礎(chǔ)相差較大,有的能看圖用一句完整的`話,能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強認識。因此,在復(fù)習過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),爭取做到培優(yōu)生,輔學困生,做到“一幫一”,做到“聽、說、讀、寫”過關(guān)。
三、復(fù)習進度
時間
復(fù)習內(nèi)容
復(fù)習方式
23個聲母
1、能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。 3、能準確地拼讀音節(jié)。
按順序默寫聲母
24個韻母
聽寫
16個整體認讀音節(jié)
拼讀音節(jié),找出整體認讀音節(jié)。
識字一
1、準確認讀生字
2、正確書寫基本筆畫。 3、按筆順在田字格里書寫、會寫116個生字,做到書寫正確、規(guī)范。 4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
會認22個生字,會寫11個生字,背誦《數(shù)星星》。
一單元
會認37個生字,會寫15和生字,背誦《花朵》、《共同的家》、《雨后的森林》、《畫》。
二單元
會認35個生字,會寫17和生字,背誦《江南》、《小小的船》、《風》、《樹葉》、《詠鵝》。
三單元
會認43個生字,會寫18和生字,背誦《看書》、《人有兩件寶》、
識字二
會認28個生字,會寫11和生字,背誦《大小多少》。
四單元
會認46個生字,會寫19和生字,背誦《靜夜思》、《詠華山》。
五單元
會認50個生字,會寫21和生字,背誦《畫雞》。
閱讀理解: 1、正確背誦指定的課文。 2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
按課文內(nèi)容填空、填寫古詩、閱讀短文,完成練習。
句子表達: 1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。 2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。 3、用學過的生字組詞,會用詞語說一句簡單的句子,初步建立句的概念。 4、認識逗號、句號、問號,會在句子中使用句號,能力強的同學會使用逗號。 5、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
1、把句子補充完整,2、照樣子,寫句子。3、把詞組組成句子寫下來。
聽話說話:1、養(yǎng)成良好的聽話習慣,能聽懂意思,2、能看圖說幾句簡單的聽話說話達標訓練話,口齒清楚,聲音響亮。
看圖說話
四、復(fù)習措施
1、充分利用課時,有效地利用音、體、美課,有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習。
2、充分激發(fā)學生的學習興趣,認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課,注意復(fù)習習題的趣味性,實效性。
3、抓好兩端的學生(優(yōu)生和學困生),注意輔導中下生,實行“一幫一”的活動,以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練,抓好“雙基”的訓練,抓好學生學習的勁頭。
5、緊扣課后練習和綜合復(fù)習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
6、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
語文學習計劃 篇10
1.每學完一課都是復(fù)習的課堂上所學的知識和書上的內(nèi)容.
2.每學完一課就預(yù)習下一課,有不懂的問題畫起來,在課堂上問老師和同學.
3.所學的生字的音,形,意要牢牢記住.
4.每學完一課后,把好詞佳句積累起來.
5.每學完一課后,把自己的感受寫在日記本上,使對課文的印象更深.
6.要多看課外書,增長知識.
7.預(yù)習新課時,注意收集有關(guān)課文的資料,就能加深對文章思想感情的理解,有助于知識的增長.
8.在閱讀課文的時候,要從閱讀的內(nèi)容展開聯(lián)想.閱讀的時候先要讀通讀懂,獨立閱讀思考,理解課文的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,想到與課文有關(guān)的人和事,景和物,情和理.
我為自己的指定的目標,我一定全力以赴,做到最好,為小學階段留下一個完美的句號!
1、記筆記
這是每個在上課的同學都能夠做到的,但有的同學,尤其是剛開始嘗試記筆記的
初中生,對于記筆記實在是十分厭煩的。但是,如果你有興趣去了解一下大學生的學習方法和習慣,你一定會吃驚地發(fā)現(xiàn)幾乎沒有一個大學生學習是不依靠筆記的。所以,這似乎在說明一件事:記筆記是一種很有效很必要的學習技巧。這一點應(yīng)該是不會錯的。
有的同學討厭記筆記是因為:一、記筆記挺麻煩的,上課時還要多寫幾個字;二、記下來的筆記不知道派什么用。平時既然用不到筆記,記了也白記,所以,索性不記。
其實,記筆記的作用在于:一、幫助復(fù)習時有的放矢。如果你能在上課時記下老師講授的知識重點和難點,同時又記下你自己學習時認為的重點和難點,那么在復(fù)習時就能夠?qū)φ展P記本,使自己的復(fù)習更有目標,更能把握關(guān)鍵,做到事半功倍。二、筆記往往是所學知識的綱要。那些綱要把厚厚一本書變薄了。同時,這綱要對自己上課認真聽講。如果你上課不認真聽講的話,又怎能完成一份滿意的筆記呢?四、鍛煉自己的分析、判斷和概括能力。有的同學做筆記僅僅是將老師寫在黑板上的內(nèi)容“復(fù)制”到自己的筆記本上。其實,這樣記筆記并不是最有效的。老師上課講的寫的,有的重要有的不重要,你記下來的應(yīng)該是重點和難點。什么才是重點和難點呢?這就需要你有一定的分析和判斷能力,并在最短的時間內(nèi)作出概括,記下來,然后繼續(xù)聽下去久而久之,你的反應(yīng)速度和概括能力一定會大有提高的。
2、復(fù)習
由于中學的授課速度比小學大大加快,課程內(nèi)容也大大增加,所以如果不加強平時的及時復(fù)習是難以取得好成績的。假設(shè)為了應(yīng)付期末考試,你決定從一個月就開始復(fù)習,當總課程為三門課時,你也許能應(yīng)付自如;當總課程增加到六門時呢?對于高中生來說課程可能要達到九門以上,如果你要在短短三十天內(nèi)將九門不熟悉的課一網(wǎng)拓盡,恐怕其結(jié)果除了巨大的精神壓力之外,很難取得好成績,因此,平時的復(fù)習也是一項很重要的學習方法。
3、預(yù)習
你有沒有預(yù)習的習慣?我個人覺得,預(yù)習對中學生來說甚至是比復(fù)習重要的學習
習慣。預(yù)習是對老師未講授的課進行自學,所以它首先鍛煉了自己的自學能力。如果某些知識,沒有人講授,你自己就能搞懂,這將是多么令人感到自豪的事啊!這對個體的自信心也將是一種提升,無師自通的能力將使你終生受益。其次,在上課時,如果你事先有所預(yù)習,你對老師的講課和提問就會有更多更快的反應(yīng),這種先于他人的反應(yīng)會讓你感覺良好,增進聽課興趣。第三、如果價錢進行了預(yù)習,那么上課本身就成為了一次復(fù)習機會。最后,預(yù)習能提高你的學習自覺性,培養(yǎng)你的鉆研精神。在個調(diào)查表明,清華、此大的'同學有92%人曾經(jīng)在高中、初中就有預(yù)憫的習慣。這都有是取得優(yōu)良學業(yè)的保證,也是下向成功的必備品質(zhì)。
科學學(復(fù))習技巧
1、定時定點定科目
同學們,你們有沒有聽過生物鐘?你在家里學習時有沒有規(guī)律?
為什么每天早晨到了時間你就會醒,到了晚上你以會犯困,到了吃飯時間就會肚子餓?這就是生物鐘在起作用。天長日久形成了習慣,生物鐘就會使人的生理和心理善在某個特定的時間發(fā)生變化和反應(yīng)。所以,我們能不能利用生物鐘為我們的學習服務(wù)呢?
“定時定點定科目”學習便是利有用生物鐘的一個方法。你可以每天在同一個時間段,同一個科目。比如,你可以堅持每天晚上七點到八點在同一個房間的同一張書桌上復(fù)習數(shù)學,解數(shù)學難題。久而久之,生物鐘就會記住這個規(guī)律。然后,到了晚上的七點鐘,它將你的大腦的接收頻率自動調(diào)到“數(shù)學檔”,從而使你的數(shù)學學習更具效率,到了八點,它又會自動將頻率調(diào)到下一個復(fù)習科目。
讓生物鐘為提高自己的學習質(zhì)量和效率服務(wù)。你是不是有興趣試一試呢:
2.告別死記硬背
由于小學的知識總量少,靠著題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背也許絕大多數(shù)學生都還能應(yīng)付得了學習。但是進了中學就大不相同了。知識內(nèi)容繁雜,題型變化多端,再靠題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背就會越來越讓人覺得吃力,而且效率不高,效果不佳。所以,在學習中,理解就顯得越來越重要了。心理學研究表明,理解了的東西記憶起來比較迅速和牢固。這是因為它與過去已經(jīng)掌握的知識和過去的經(jīng)驗發(fā)生了內(nèi)容豐富的聯(lián)想。
所謂理解,主要是指對所要學習和記憶的材料有本質(zhì)的把握。能用自己的話表達出來,并使這新知識和原有的對比分析,融入自己原有的知識結(jié)構(gòu)中去。這樣掌握快些。
盡管初次用理解去記憶的人可能會感到麻煩些,但用熟了就快了。而且記憶效果會又快又持久的。不是說“磨刀不誤砍柴工”嗎?
3.你是如何背書的
背書的方法有三種,心理學家分別把它們叫做整體背書法、部分背書法和綜合背書法。整體背書法是這樣操作的:你先將要記憶的材料全部閱讀,然后讀上一遍又一遍,直到能背誦為止;部分背誦法是將要記憶的材料一段一段地閱讀,分段背誦,最后再組合起來,將整篇都背出來;綜合背書法是前兩種方法的結(jié)合。它先進行整體記憶再進行部分記憶,最后再進行整體記憶,直到能背出來為止。一般地,綜合背書的效果最好,整體背書法次之,部分背書法最差,這是因為綜合背書法利用了材料的內(nèi)容,這使得材料的各部分在意義上有所聯(lián)系,所以就容易理解和記憶了。通常,如果要記憶的材料較短且具有密切的意義聯(lián)系(比如短文、短詩等),可采用整體背書法;如果材料本身各部分之間沒有多少意義聯(lián)系,可用部分背書法(比如英語單詞表);如果材料的內(nèi)容是有意義的但既長又難(比如語文長課文)。則采用綜合背書法效果較好。
7.“全面動員”或?qū)W習
你在學習時利用了多少感覺器官?長時間地利用單一的器官學會使人感到枯燥乏味,容易使大腦皮層產(chǎn)生抑制和疲勞,所以,“全面動員”多種感覺器官協(xié)同“作戰(zhàn)”是提高學習效率的一種重要的方法。以背英語單詞為例,你可以用眼睛看單詞的拼法、用嘴讀出單詞的讀音,耳朵則能聽到這讀音,同時還可以利用手在紙上寫出這個單詞,腦子積極地回憶記憶,從而使多種感覺通道的信息同時到達大腦皮層,加深了記憶痕跡,并在視覺區(qū)、聽覺區(qū)、語言區(qū)、動覺區(qū)等建立在廣泛的神經(jīng)系統(tǒng),最終達到加強記憶效果的目的。
擁有自己的方法:
以上和大家談了不少學習方法,這些卻是最基本最常用的方法。其實,進入了中學這一學習階段之后,每個人由廣身心的全面成熟和發(fā)展,個體之間的差異也日益明顯。所以,個性越來越突現(xiàn)出來。這一點同樣地也應(yīng)該反映到學習上來。我們的學習方法也應(yīng)該有自己的獨到之處。符合自己的特點,以便于將自己的學習潛力最大限地開發(fā)出來,把自己的學習效率提高到可能達到的最高限度。
學習不是一味地蠻干。如果你想讓學習變得輕松些,你想讓自己在學習時偷些懶,那么很可能先要花時間花精力動動腦筋,尋找一下有沒有你自己的學習方法。
舉個例子,比如背書,你知道自己最佳的記憶時間嗎?是在清晨還是深夜、抑或是其它什么時間?你聽說過百靈鳥型人和貓頭鷹型的人,或者是一個混合型的人。
前蘇聯(lián)的科學家曾研究人們的大腦生理節(jié)奏,提出了貓頭鷹型和百靈鳥型兩種大腦生理節(jié)奏分類。所謂貓頭鷹型的是指那些一到夜晚腦細胞就進入興奮狀態(tài)的日呢,他們在夜晚精力集中,思維活躍,工作效率極高;而百靈鳥型的人則在清晨和上午朝氣蓬勃,精神煥發(fā),記憶和創(chuàng)造效率高,但到了晚上,大腦就效率低下了。當然,混合型的人沒有明顯的高效學習和工作時間,整天都差不多。所以,當你了解了自己的高效作業(yè)時間,就可以在這些時間段安排自己覺得最難完成的作業(yè),比如記憶作業(yè)和一些學科的難題。而混合型的人則可以利用為自己制造生物鐘來激發(fā)自身的內(nèi)在潛力(你一定還記得前面我們提到的“定時定點定科目”學習法吧)。
也許你現(xiàn)在成績不好,但是只要你努力并且找到符合自己特點的好方法,你的學業(yè)一定會有
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