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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

時間:2023-04-15 12:43:28 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃模板錦集五篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃模板錦集五篇

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇1

  一、教材方面

  本冊教學(xué)內(nèi)容包括乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算率、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略和統(tǒng)計共計13個方面的內(nèi)容。內(nèi)容很多,而且互相獨立,聯(lián)系不大。而在這些內(nèi)容中,有些內(nèi)容是非常重要的,如乘法、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、運算率、倍數(shù)和因數(shù)、解決問題的策略這些內(nèi)容是非常重要的,而用計算器探索規(guī)律,只要求學(xué)生了解即可。

  具體安排:

  乘法方面,一方面,通過計算比較,感受積的變化規(guī)律。P5第5題通過填表、比較,可以體會乘數(shù)變化引起積的變化規(guī)律,并幫助理解乘數(shù)末尾有0的乘法筆算簡便算法。另一方面,用題組以舊帶新,讓學(xué)生學(xué)會新的口算。以上所說的口算,也是通過計算、比較,體會新的口算的方法,促進學(xué)生在知識上獲得進一步發(fā)展。

  升和毫升,認識升和毫升,首先要了解容量,但對于學(xué)生來說,容量這個詞既可能有過接觸,又是難以建立的一個概念。P10例題安排了三個小題,讓學(xué)生聯(lián)系實際情景,在具體的比較中體驗、感受容量的含義。先通過比較兩個茶杯哪個盛水多一些,向?qū)W生說明盛水多的容量比較大,體會杯子能盛水的多少就是它的容量大小,并掌握升和毫升的進率。

  三角形,1、掌握三角形及其基本特征;2、認識三角形的底和高,并會做已知底上的高;3、了解三角形的穩(wěn)定性;4、知道三角形內(nèi)角和是180度,并會求角的度數(shù)。

  混合運算,本單元教學(xué)整數(shù)三步計算的混合運算,這是在四上學(xué)習(xí)了兩步計算混合運算基礎(chǔ)上安排的,也是整數(shù)混合運算的最后一個單元。本單元的內(nèi)容分三段安排:第一段通過例1教學(xué)不含小括號的三步混合運算;第二段通過例2教學(xué)含有小括號的三步混合運算;第三段通過例3教學(xué)含有中括號的三步混合運算。教材結(jié)合混合運算,安排學(xué)生解決一些簡單的三步計算實際問題,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。

  運算率,熟練的掌握乘法分配率,并能運用定律進行簡便計算。

  倍數(shù)和因數(shù),理解倍數(shù)和因數(shù)的意義;掌握2、3、5倍數(shù)的特征;理解奇數(shù)和偶數(shù);素數(shù)和合數(shù)。

  解決問題才策略,讓學(xué)生用畫圖的策略探索解決圖形實際問題的`方法。啟發(fā)學(xué)生畫圖表示問題的信息,引導(dǎo)學(xué)生探尋思路、解決問題,體驗通過畫圖解決圖形問題的策略。

  二、學(xué)生方面

  我班共有學(xué)生20人,期中成績優(yōu)異的有:周宏敏、劉欣、白嘉豪、宋雅琴、劉潔等,學(xué)習(xí)困難的有宋佳明、劉偉、劉曉杰等,大多學(xué)生成績處于中等,對知識的掌握較好。復(fù)習(xí)中應(yīng)以全體學(xué)生為主,面向全體學(xué)生,重基礎(chǔ)知識。

  三、措施

  期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進行再學(xué)習(xí)的過程,在這個學(xué)習(xí)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。要重視知識的系統(tǒng)化,避免盲目做題,搞題海戰(zhàn)術(shù),確實抓好復(fù)習(xí)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、抓住復(fù)習(xí)重點,突出難點。小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識中,計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點,突破這兩個重點,堅持每日進行計算的練習(xí),提高速度和準確率。

  2、對?家族e題需多講多練。?家族e題多是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識、重點知識,而往往又是學(xué)生一不細心就錯的題,從實際考慮,這類題的失誤、丟分,都會讓人感到太可惜、不應(yīng)該。所以,在總復(fù)習(xí)時,我們不能忽略此類題的復(fù)習(xí),只有通過復(fù)習(xí),才能讓學(xué)生學(xué)會細心抓住關(guān)鍵之處正確解題。

  3、在復(fù)習(xí)過程中,要精心選擇和設(shè)計練習(xí)題,加強解題方法的指導(dǎo),提高學(xué)生解題能力。復(fù)習(xí)重點要抓住二點:一是要把握教材內(nèi)容,善于提煉和歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓(xùn)練重點,精心選擇和設(shè)計練習(xí)題。練習(xí)題不在于多,一道好的題目,往往能“牽一發(fā)而動全身”,起到事半功倍的作用。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主,通過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用,但知識較為零散,綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起,強化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期,是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的`關(guān)鍵時期,因而對講、練、檢測要求較高。

  強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí),形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系,總結(jié)解題規(guī)律,模擬高考情境,提高應(yīng)試技巧,掌握通性通法。

  第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,是知識系統(tǒng)化、條理化,促進靈活運用的關(guān)鍵時期,是促進學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,因而對講練、檢測等要求較高,故有“二輪看水平”之說.

  “二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路,目標和要求.具體地說,一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明確“考什么”、“怎么考”.二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性,做到減少重復(fù),重點突出,讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,學(xué)有收獲,學(xué)有發(fā)展.三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強,使模糊的清晰起來,缺漏的填補起來,雜亂的條理起來,孤立的聯(lián)系起來,讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架.四是看練習(xí)檢測與高考是否對路,不拔高,不降低,難度適宜,效度良好,重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法.

  二、時間安排:

  1.第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學(xué)思想方法專項訓(xùn)練階段,時間為3月10——4月30日。

  2.第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練,時間為5月1日——5月25日。

  3.最后階段學(xué)生自我檢查階段,時間為5月25日——6月6日。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇3

  一、認真安排時間。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間,如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后,選定合適的、固定的時間用于學(xué)習(xí),必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時間表上全部的空閑時間,總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間,這一點對學(xué)習(xí)很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題,但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間,從而使你有充足的時間學(xué)習(xí)和娛樂。

  二、學(xué)前預(yù)習(xí)。這就意味著在你認真投入學(xué)習(xí)之前,先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),以便能及時理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然,你要注意輕重詳略,在不太重要的地方你可以花少點時間,在重要的地方,你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進程。

  三、充分利用課堂時間。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間,這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師,做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨立思考,跟得上老師的思維。

  四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記要在課后及時回顧,不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的習(xí)題,你定能更深刻地理解這些內(nèi)容,你的'記憶也會保持更久。

  五、找一個安靜、舒適的地方學(xué)習(xí)。選擇某個地方做你學(xué)習(xí)之處,這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館,但它必須是舒適、安靜的。當(dāng)你開始學(xué)習(xí)時,你應(yīng)該全神貫注于你的功課。

  六、不能情緒波動的時候?qū)W習(xí)?茖W(xué)研究表明,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等理工學(xué)科的時候注意力非常難集中,所以在學(xué)習(xí)之前絕對不能有和同學(xué)爭吵,或者興奮的劇烈運動等等情緒。否則一時間無法集中注意力而無法進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在學(xué)習(xí)之前要平靜心態(tài),集中注意力,才可以達到事半功倍的效果。

  七、樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何,所以你不要弄虛作假,而應(yīng)心平氣和地對待它;蛟S,你有一兩次考試成績不盡如人意,但是這不要緊,只要學(xué)習(xí)扎實,認真對待,下一次一定會考出好成績來。通過測驗,可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方,更有助于你把新學(xué)的知識記得牢固。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇4

  首先,摸清中考到底考什么,怎么考。認真研究《中考說明》。他是航標燈,有了他就不會迷失方向。《中考說明》對考試內(nèi)容?荚囆问脚c試卷結(jié)構(gòu),以及試題設(shè)計等作了詳細說明,對中考復(fù)習(xí)有明確的指導(dǎo)作用。教師要將《中考說明》,《課標》,《教材》三維一體。按照考查的目標,不增加內(nèi)容,也不隨意拔高難度。由于受舊教材的影響比較深,刪掉的內(nèi)容老師要忍痛割愛,不要求學(xué)生掌握。

  明確考查重點;A(chǔ)知識和基本技能是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),理所當(dāng)然就成為一個重點。失去他,就會成為空中樓閣。夯實雙基,訓(xùn)練學(xué)生思維,提高學(xué)生解題的能力。強調(diào)過程與方法,情感態(tài)度價值觀在教學(xué)過程中滲透,體現(xiàn)以人為本的原則。加強數(shù)學(xué)思想和方法訓(xùn)練,數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)精髓,是數(shù)學(xué)知識的重要組成部分,是一個人終身發(fā)展的'基礎(chǔ),考查數(shù)學(xué)思想方法是考查學(xué)生能力的必由之路。

  了解命題趨勢。若代數(shù)方面,隨著計算機應(yīng)用的日漸普及,運算能力的要求有所降低,尤其是一些較為繁難的計算題目沒有出現(xiàn)。有理數(shù)的計算,因式分解,分式的運算都有難度控制的要求,不能超過幾步。中考數(shù)學(xué)試題的計算量都很小。幾何考查開始降低難度。繁難的,多條輔助線的證明題沒有了。因為《圓》刪去的內(nèi)容比較多,原來與圓有關(guān)的壓軸題也不存在了?疾閯(chuàng)新意識和實踐能力的試題將成為命題的方向,特別是關(guān)注實際生活,聚焦社會熱點的試題。

  中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查,初中數(shù)學(xué)中常用的數(shù)學(xué)方法有:配方法,換元法,待定系數(shù)法,觀察法等。數(shù)學(xué)思想有:方程思想,函數(shù)思想,數(shù)形結(jié)合思想,分類討論思想,化歸思想等。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識,有目的,適時地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問題,要注意讓學(xué)生針對具體題目總結(jié),體會這些數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇5

  一、研修指導(dǎo)思想

  依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),實施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,建立校本研修良性運行機制,推動教師全員常態(tài)化培訓(xùn)。

  利用“個人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng),采用診斷測評、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的研修模式,推進信息技術(shù)與學(xué)科融合,切實提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力;并嘗試以本次研修為契機,帶動建立校本研修常態(tài)化運行機制,逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。

  二、研修目標

  1、課程學(xué)習(xí):依據(jù)研修任務(wù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,累計學(xué)習(xí)時間大于等于1500分鐘,滿分40分。若實際學(xué)習(xí)時間小于1500分鐘則此項考核成績=實際學(xué)習(xí)時間/1500(分鐘)×40分。

  2、資源分享:上傳分享實際教學(xué)中生成的課件、教案、說課稿、備課稿、教學(xué)設(shè)計、測試題等有價值的教學(xué)資源不低于2份,每分享1篇5分,總分10分。

  3、研修日志:結(jié)合培訓(xùn)過程中的所思所想所得提交研修日志2篇,每篇5分,總分10分。

  4、論壇研討:在論壇中發(fā)布不少于5個主題帖及不少于10個回復(fù)貼;發(fā)表一個主題帖得1分,回復(fù)一個帖子得0.5分。此項滿分為10分。

  5、研修作業(yè):提交1篇作業(yè),提交得10分,被批閱為“優(yōu)秀”加10分,被批閱為“良好”加5分,被批閱為“合格”加3分,被批閱為“不合格”不加分,未提交不得分。此項滿分20分。學(xué)員之間可以進行作業(yè)互評,根據(jù)作業(yè)專業(yè)度、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)有效性等進行星級評價,最高評價五顆星,最終學(xué)員互評成績(即平均值)也為星級展示,不體現(xiàn)分值。

  該項成績不納入學(xué)員最終的總成績,只作為考核評價的'參考依據(jù)之一。

  6、校本研修成果:結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本實踐,于培訓(xùn)中期(以培訓(xùn)中實際通知時間為準)提交一份個人研修成果。每篇成果提交得5分,被批閱為“優(yōu)秀”加5分,“良好”加3分,“合格”加1分,“不合格”不加分,未提交不得分。

  三、研修方式

  依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),實施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,建立校本研修良性運行機制,推動教師常態(tài)化培訓(xùn)。

  1、混合式研修

  ①網(wǎng)絡(luò)研修:課程學(xué)習(xí),提交作業(yè),參與活動,研修檔案。

 、趨^(qū)域研修:問題指導(dǎo),活動引領(lǐng),跨校分享,提煉成果。

 、坌1狙行蓿宏P(guān)注個體,聚焦問題,團隊研修,學(xué)以致用。

  2、主題研修,任務(wù)驅(qū)動

 、僮灾鲗W(xué)習(xí):案例引導(dǎo),學(xué)習(xí)課程,運用工具。

  ②協(xié)作學(xué)習(xí):參與活動,交流問題,分享成果。

  3、遞進式主題研修

 、僦黝}明確,讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實、有意義的實踐情境中。

 、谌蝿(wù)驅(qū)動,以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程和實踐過程。

  ③網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位實踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進。

 、芴峁┲Ъ埽宰赃x課程和活動(任務(wù))資源包作為支持。

  ⑤逐層遞進,以階段性實踐成果深化學(xué)習(xí)體驗、觀察行為變化。

  4、學(xué)員:體驗個人工作室,上傳研修資源,加入學(xué)科協(xié)作組。

  5、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)科坊,督促成員網(wǎng)上學(xué)習(xí),發(fā)布階段活動安排,并引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員跟帖留言。

  四、研修主要措施

  1、參照項目實施方案、實際情況,制定本學(xué)科項目研修計劃。

  2、引導(dǎo)本學(xué)科學(xué)員加入工作坊,牽頭主持工作坊,并與區(qū)域?qū)W科工作坊、項目組專家活動坊協(xié)作交流。

  3、參與引領(lǐng)性主題研修活動,并根據(jù)教學(xué)實際,設(shè)計、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實踐,保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)以致用。

  4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。

  5、參與教師研修網(wǎng)組織的答疑活動,及時了解項目情況,并對學(xué)員問題及時給予解答。

  6、讓每位學(xué)員制定研修計劃。

  7、考核評定本工作坊組員的研修成績,評選優(yōu)秀組員并提交名單,撰寫研修總結(jié)。

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