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高中物理學(xué)習(xí)計劃

時間:2023-03-17 19:26:47 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

高中物理學(xué)習(xí)計劃范文

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的高中物理學(xué)習(xí)計劃范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高中物理學(xué)習(xí)計劃范文

高中物理學(xué)習(xí)計劃范文1

  總結(jié)每一章的所有知識點,總結(jié),列出每一個表格等等。當(dāng)你看到問題時,你應(yīng)該知道要測試哪一條知識,每一條知識之間有什么聯(lián)系。比如有幾種方法和公式可以得到速度,還有什么和加速度有關(guān)。如果在關(guān)節(jié)體中給出條件,就可以正確啟動。其實主要考的是綜合能力,也就是知識之間的聯(lián)系。不要死記硬背公式和概念,而是要明白最根本的原因

  要注意觀察和實驗。物理知識來自實踐,尤其是來自觀察和實驗。我們應(yīng)該仔細觀察物理現(xiàn)象,分析物理現(xiàn)象的條件和原因。要做好物理學(xué)生的實驗,學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù),了解通過實驗研究問題的基本方法。通過觀察和實驗,有意識地提高自己的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

  要想很好地理解和學(xué)習(xí)物理,我們應(yīng)該對所學(xué)的東西有一個準(zhǔn)確的理解,并找出真相。物理知識是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上抽象概括出來的,或者通過推理推導(dǎo)出來的。要獲得知識,必須有一個科學(xué)思考的過程。不重視這個過程,就不能真正理解知識,也就不能訓(xùn)練思維。要注重理解,自覺提高科學(xué)思維能力。

  我們應(yīng)該學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的知識,并善于將其應(yīng)用于實踐。如果你不注重知識的應(yīng)用,你得到的知識仍然是死的、不完整的,你無法學(xué)會如何在應(yīng)用中分析問題。在不斷的應(yīng)用中,要拓展和深化知識,學(xué)會分析具體問題,提高分析問題和解決問題的能力。

  做好習(xí)題是學(xué)習(xí)物理知識的一個環(huán)節(jié),也是應(yīng)用知識的一個方面。每做一道題,都要真正理解,有所收獲。以下是我們的物理學(xué)家嚴濟慈先生的一段話。我希望學(xué)生們能記住他的教導(dǎo)。

  “做習(xí)題可以加深理解,融會貫通,鍛煉思考問題和解決問題的能力。如果你不能做一個練習(xí),說明你還沒有真正理解它;即使所有的練習(xí)都做完了,也不一定意味著你全部理解了,因為有時候你只是在做練習(xí)的時候算出了公式。如果你引導(dǎo)自己知道在哪里,在哪里,你可以試著去理解它。在這一點上,你可以少做練習(xí)。”

  一、首先,多畫畫

  物理題目往往是先給一個應(yīng)用題,然后要求學(xué)生分析自己的物理背景。畫示意圖無疑對快速理解題目的意思有很大幫助。示意圖可以給我們一個非常直觀的印象,比如力學(xué)中的運動問題,應(yīng)力分析問題,電磁學(xué)中線圈是如何旋轉(zhuǎn)的,磁力線的方向。除非你畫一個示意圖,否則你不能制造一個問題。圖片出來后,自然要標(biāo)注圖片,這就引出了下一個問題。

  二、多標(biāo)準(zhǔn)物理量

  這個題目用的是什么物理量,你要在這個示意圖上標(biāo)注出來,并給出施與受的大小、方向和性質(zhì)。當(dāng)然,方向一般是假設(shè)的,你可以通過最終結(jié)果中的正值或負值來判斷方向。

  第三,多重導(dǎo)數(shù)公式

  公式在計算中非常重要。根據(jù)定理和剛才標(biāo)注的物理量,列出方程,得出結(jié)果。但有時候最終的計算公式其實是自己推導(dǎo)出來的,需要你有扎實的理論基礎(chǔ)。其實只要你多練習(xí),這是沒有問題的。

  第四,想當(dāng)然

  學(xué)習(xí)物理的時候,不要自以為是,把任何結(jié)論想當(dāng)然。雖然我們現(xiàn)在的很多定理都是著名科學(xué)家猜想出來的,也可以說是得到了,然后通過實驗驗證是一致的,就會發(fā)表出來。但是,我們畢竟是物理初學(xué)者,我們沒有能力做到這一點,所以要老老實實一步一步的推導(dǎo)計算,不要自己去猜測。

  對于大多數(shù)剛剛跨過中考門檻的學(xué)生來說,高中生活充滿了未知和興奮。帶著這份激情,經(jīng)過軍訓(xùn)的洗禮,他們將來到我們的高中課堂,我們的學(xué)生將面臨更高難度、更高強度的高中學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生最終都能完成高中三年的學(xué)業(yè),最終考上自己滿意的大學(xué)。然而,很多學(xué)生在高三或高四最后一年走得極其艱辛,在高考的硬仗中落敗。從老師的角度來說,我們希望每個學(xué)生都能在高考中脫穎而出。然而,整個高中學(xué)習(xí)是由不同的學(xué)科組成的,所有的學(xué)科必須齊頭并進才能取得最終的成功。來自北京新東方中小學(xué)的林深老師將一對一地講述我們高中物理的學(xué)科特點和一些學(xué)習(xí)計劃。

  高中物理不容小覷

  雖然我們無法從今年北京中考的物理卷中獲得深刻的感悟,但有一點是新東方的一對一老師林深希望大家認同的:初中物理非常注重生活體驗。力學(xué)上的卡車車輪,熱蒸發(fā),聲學(xué)上的高架隔音墻,光學(xué)上的彩虹,都是基于一些經(jīng)驗現(xiàn)象的知識。在我們高中階段,很多知識都會從簡單的生活經(jīng)驗中剝離出來,比如電場磁場的描述,重力的計算,這些都是看不見摸不著的東西,需要我們?nèi)プ龊芏喑橄蟮乃伎,而不是簡單的情境體驗。甚至有些知識與我們的生活非常接近,但如果用生活經(jīng)驗來描述,就會得出錯誤的結(jié)論。比如在電梯超重和失重的研究中,很多同學(xué)會不理解為什么上行電梯會有失重。

  從定性分析到定量分析是高中物理學(xué)習(xí)的另一個難點。光是幾十個基本公式就能讓很多學(xué)生不及格,更別說普及這些公式定理,考察它們的適用條件了。但是高中物理就是這樣,要求學(xué)生不僅要描述物理現(xiàn)象,還要進行定量計算,使用數(shù)學(xué)工具,進行分類討論等等。計算能力也是很多高中生的痛點。北京高考對計算能力的考察不如其他省份重視,所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用手機“一機兩用”,用來課后刷朋友圈,用來上課按計算器。這導(dǎo)致很多學(xué)生對一些關(guān)鍵公式或特殊數(shù)據(jù)不敏感。比如他們不知道科學(xué)的計數(shù)方法5×10-4是0.0005。例如,如果他們看到125,他們不會認為是1000÷8的結(jié)果。

  甚至還有學(xué)生有這種感覺。一開始高中物理覺得還可以,但是突然有一天,當(dāng)他們醒來的時候,發(fā)現(xiàn)連物理題都看不懂。與文科不同,物理是一門需要大量抽象思維和邏輯推理的.學(xué)科,這就決定了物理語言和生活語言之間存在一定的差異,就像學(xué)習(xí)一門外語一樣,我們需要不斷的訓(xùn)練來適應(yīng)這種差異。

  第三條首先,檢查差距并填補差距

  檢查和填空的有效方法是把平時練習(xí)、單元測試、期中考試題等你做過但出錯的題拿出來。,把那些太難的、力所不及的放在一邊,仔細修改所有其他的,做好標(biāo)記,定期復(fù)習(xí)。彌補你失去他們的地方。這些話題比熱門話題更適合、更有針對性、更有效。這是“對癥下藥”,能在短時間內(nèi)消除死角,有效提升性能。

  有學(xué)生認為“要按照高考要求復(fù)習(xí)”。還有同學(xué)認為“有必要多看看新問題”。他們忽略了一點:大量的中低年級題也是高考的要求。高考也是大量的普通題,略有變形。所以越到復(fù)習(xí)的最后階段,越要強調(diào)“回歸基礎(chǔ)”。你不能到處收集新問題,盲目尋求新的想法、分歧和困難,陷入問題的海洋。相反,你失去了基本面,這不會帶來好的結(jié)果。

  曾經(jīng),我們有一個學(xué)生,每次物理都不太好。和老師溝通后,他把自己所有的錯誤都抄在一張紙上,把紙折成四個豎線,然后在第一個豎線上再寫一遍。過了幾天,他又寫了一遍,考前寫,期末考又寫。基本上保證了四次。經(jīng)過半個學(xué)期的努力,在高考中,

  二、系統(tǒng)綜合

  是一種集中知識和重要方法,檢查摘要,按順序排列,需要時快速提取的能力。在考場上,這也是一種實力爭奪。如果不把自己學(xué)過的、實踐過的知識大量總結(jié)出來,你的頭腦就像一個混亂的倉庫。你持有的商品越多,就越難找到你需要的東西。在收獲季節(jié),我們要爭取糧食回籠。要理清所學(xué)內(nèi)容之間的橫向和縱向聯(lián)系,在不同的事物中畫出共性的東西。系統(tǒng)綜合就是用自己簡潔的語言總結(jié)和復(fù)述這些相關(guān)的內(nèi)容。

  系統(tǒng)集成的方法之一就是做一個“備忘錄”。對于每個學(xué)科,整理出最重要的概念、規(guī)律、公式及其關(guān)系、重要方法、易混淆的問題、典型事例及其主要經(jīng)驗教訓(xùn),寫在兩份8頁的白皮書中。這樣,我對自己認為最重要的事情,最及時提醒自己的事情,最容易忽視問題的地方有了清晰的認識。將它們集中、整理并記錄成一份“備忘錄”,以便隨時查閱。需要指出的是,這份“備忘錄”的篇幅不宜過大,應(yīng)限制在8頁甚至更少。越到最后的復(fù)習(xí)階段,越想擺脫大量的書本、筆記、文章,必須完成從多到少的轉(zhuǎn)變。這是提高應(yīng)試能力的關(guān)鍵。尤其是考試前,花一點時間仔細閱讀備忘錄,相當(dāng)于全面復(fù)習(xí)了科目的主要內(nèi)容,是一種值得推薦的有效方法。

高中物理學(xué)習(xí)計劃范文2

  對于大多數(shù)剛剛跨過中考門檻的學(xué)生來說,高中生活是充滿未知和刺激的,帶著這份激情,經(jīng)過軍訓(xùn)的洗禮,來到我們高中的課堂上,我們的學(xué)生將面對的是一個無論是難度還是強度都高一個檔次的高中學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生最后能夠完整走完這高中三年,最后考上了一個自己滿意的大學(xué),然而也有不少的學(xué)生這三年或者說最后高三一年走得異常艱難,在高考這場硬仗中敗下陣來。從一個老師的角度來講,我們希望每個學(xué)生都能在高考中脫穎而出,然而整個高中的學(xué)習(xí)是由不同的科目組成的,要獲得最后的成功,各個科目都要齊頭并進。北京新東方中小學(xué)一對一沈霖老師其他不談,就談?wù)勎覀兏咧形锢淼膶W(xué)科特點以及一些學(xué)習(xí)規(guī)劃。

  高中物理,不容小覷

  考察今年北京市的中考物理卷,雖然不能得出很精深的見解,但是有一點新東方一對一沈霖老師想大家都能贊同:初中物理很注重生活體驗。力學(xué)中的載重車輪、熱學(xué)中的蒸發(fā)、聲學(xué)中的高架隔音墻、光學(xué)中的彩虹,這些都是建立在一些可以實證的現(xiàn)象之上的知識。而到了我們高中階段,很多知識就要從簡單的生活體驗中剝離出來了,比如電場磁場的描述,萬有引力的計算,這些都是看不見摸不著的東西,需要我們進行大量的抽象思考,而不是簡單的情境體驗。甚至還有一些知識雖然與我們的生活很接近,但是如果利用生活體驗來描述的話,卻會得到錯誤的.結(jié)論,例如在電梯超重失重問題研究中,很多學(xué)生就會不明白,為什么在向上的電梯里面也會失重。

  從定性分析到定量分析是高中物理學(xué)習(xí)的另一個難點,光幾十個基本公式就可以讓很多學(xué)生倒不過來了,更別說將這些公式定理推廣運用,考察他們的適用條件了。但是高中物理就是這樣,不僅僅要求學(xué)生對物理現(xiàn)象進行一個描述,還要進行定量的計算,利用數(shù)學(xué)工具,進行分類討論等等,計算能力也是很多高中學(xué)生的痛苦之處。北京高考對計算能力的考察沒有其他省份那么重視,因此很多學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中都是手機"一機雙用",下課用來刷朋友圈,上課用來摁計算器。這就導(dǎo)致了很多學(xué)生對一些關(guān)鍵算式或者特殊數(shù)據(jù)的不敏感,例如不知道科學(xué)計數(shù)法5×10—4就是0。0005,例如看到125就不會聯(lián)想到這是1000÷8的結(jié)果。

  甚至還有學(xué)生有這樣的感覺,高中物理一開始感覺還湊合,但突然有一天,一覺醒來就發(fā)現(xiàn),連物理題目都讀不懂了。和文科不同,物理是一門需要大量抽象思維和邏輯推理的學(xué)科,這就決定了物理語言跟生活語言是有一定差別的,而我們就像是學(xué)習(xí)外語一樣,需要不斷地訓(xùn)練來適應(yīng)這種差別。

高中物理學(xué)習(xí)計劃范文3

  第一、查缺補漏

  查缺補漏的有效方法是把平時練習(xí)、單元測驗、期中考題等等練習(xí)中,自己曾經(jīng)做過但是出了錯的題抽出來,把太難的、力所不能及的先放一邊,把其他的統(tǒng)統(tǒng)認真訂正,做出標(biāo)記,并定期再復(fù)習(xí)。分在哪兒丟的,就在哪兒補上。這些題目比外界流行的題目更適合自己,更有針對性,更能收到實際效果。這就是“對癥下藥”,可以消除死角,在短時間內(nèi)有效地提高成績。

  有的同學(xué)認為,“就是要按高考要求復(fù)習(xí)”。還有的同學(xué)認為,“就是要多見新鮮題”。他們忽略了一點:大量的低、中檔題同樣是高考要求。高考中也是大量采用稍加變形的常見題。所以,越是到復(fù)習(xí)的最后階段,越要強調(diào)“回到基礎(chǔ)上來”。也不能到處搜集新題,一味求新、求異、求難,陷入題海,反而丟掉了根本,那樣不會有好的結(jié)果。

  曾經(jīng),我們有一個學(xué)生,每次考物理都不太好,經(jīng)過與老師交流,他將自己所有出錯的問題在一張紙上抄寫下來,將紙疊成四豎道,然后在第一豎道里寫一遍,過幾天,再寫第二遍,在考試前再做一遍,在大考再做一遍,基本上保證四遍,經(jīng)過半個學(xué)期的努力,在高考中,他的物理成績達到了全班的前五名!

  第二、系統(tǒng)綜合

  把所掌握的知識和重要的方法加以濃縮,勾選提要,整理有序,在需要的時候能迅速提取,這本身就是一種能力。在考場上,這同樣是一種用于競爭的實力。如果對學(xué)過的大量知識和作過的大量練習(xí)不加以總結(jié),腦子里就像一個雜亂無章的倉庫,裝的貨物越多,就越難找到自己需要的東西。到了收獲的季節(jié),要爭取顆粒歸倉。要整理所學(xué)過的內(nèi)容之間的橫向、縱向的聯(lián)系,把各種不同事情中共性的東西抽出來。系統(tǒng)綜合就是能用自己的簡練的語言概括、復(fù)述這些有關(guān)的內(nèi)容。

  系統(tǒng)綜合的辦法之一是做“備忘錄”。對于每個學(xué)科,把最主要的概念和規(guī)律、公式及它們之間的聯(lián)系,重要的方法,易混淆的問題,典型的例題和自己的主要經(jīng)驗教訓(xùn),整理出來,用2張8開大小的白紙寫下來。這樣就把自己認為最要緊的事,最應(yīng)時提醒自己注意的事,最容易忽視而出問題的地方,經(jīng)過自己的加工,有了清晰的認識。加以濃縮、整理、記錄,成為一個時時可以方便查閱的“備忘錄”。要指出的是這個“備忘錄”篇幅不能過大,應(yīng)限制在8開紙2張之內(nèi)甚至更少。越是到最后復(fù)習(xí)階段,越要從一大堆書、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫出來,必須完成由多到少的轉(zhuǎn)變。這是提高應(yīng)試能力的一個關(guān)鍵。特別是臨考之前,稍微用一點時間認真地把“備忘錄”看一遍,就相當(dāng)于把這個學(xué)科的主要內(nèi)容進行了一次較全面的復(fù)習(xí),這是一個值得推薦的行之有效的`辦法。

  第三、制定最后階段自己的復(fù)習(xí)計劃

  復(fù)習(xí)計劃要針對自己的弱項,抓緊時間能提高的,以查缺補漏和系統(tǒng)綜合為主。要按自己的情況合理安排,不被大量的流行試題打亂自己的計劃。計劃的目標(biāo)要實事求是,貼近自己的實際。不要貪多,不要盲目攀比,而是要在自己的基礎(chǔ)上提高,能提高多少就提高多少。

  有的同學(xué)往往沒有全面的計劃,而只是熱衷于到處找難題做。這是不恰當(dāng)?shù)。原因有二:一是考題中難題占分很少,而且需要較強的能力。盡管花費巨大代價,得分也不多。相反,全卷丟分主要也是丟在不太難的題錯誤和漏洞較多。對這一點一定要有清醒的認識。二是越到復(fù)習(xí)的后期,越要維持學(xué)習(xí)的信心和良好的情緒。而信心來自對個人實力的恰當(dāng)估計。太難的,不會也不怨天尤人;但是不太難的,自己會的,一定要把分數(shù)拿到手,保證不丟冤枉分,這才是應(yīng)有的心態(tài)。在這一階段再做過難的題,會造成過度緊張,反而影響信心,使情緒不穩(wěn)定,更不利于高考時的正常發(fā)揮。

  制定最后階段的復(fù)習(xí)計劃,要注意保證自己可以支配的自習(xí)時間。平時總是聽講,耳朵用得最多,F(xiàn)在更需要自己思考、自己總結(jié),針對自己的情況進行安排,不要再過多地依賴老師。這樣才能有效地利用時間,提高效率。

高中物理學(xué)習(xí)計劃范文4

  把每章的知識點都總結(jié)出來,歸納一下,列各表什么的,看到題要知道是考哪塊的知識,每塊知識之間有什么聯(lián)系,比如求速度是有哪幾種辦法、公式能得出來,求加速度又跟什么有關(guān),在聯(lián)合體內(nèi)所給的條件,就能正確的下手,其實主要考的就是綜合能力,就是知識之間的聯(lián)系。不要死記公式,概念,要明白最根本的原因

  要重視觀察和實驗物理知識來源于實踐,特別是來源于觀察和實驗。要認真觀察物理現(xiàn)象,分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認真做好物理學(xué)生實驗,學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù),了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗,有意識地提高自己的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

  要重在理解學(xué)好物理,應(yīng)該對所學(xué)的知識有確切的理解,弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括得來的,或者是經(jīng)過推理得來的。獲得知識,要有一個科學(xué)思維的過程。不重視這個過程,頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文,就不能真正理解知識,思維也得不到訓(xùn)練。要重在理解,有意識地提高自己的科學(xué)思維能力。

  要學(xué)會運用知識學(xué)到的`知識,要善于運用到實際中去。不注意知識的運用,你得到的知識還是死的,不豐滿的,而且不能在運用中學(xué)會分析問題的方法。要在不斷的運用中,擴展和加深自己的知識,學(xué)會對具體問題具體分析,提高分析和解決問題的能力。

  要做好練習(xí)做練習(xí)是學(xué)習(xí)物理知識的一個環(huán)節(jié),是運用知識的一個方面。每做一題,務(wù)求真正弄懂,務(wù)求有所收獲。下面是我國物理學(xué)家嚴濟慈先生的一段話,希望同學(xué)們能記住他的教誨。

  “做習(xí)題可以加深理解,融會貫通,鍛煉思考問題和解決問題的能力。一道習(xí)題做不出來,說明你還沒有真懂;即使所有的習(xí)題都做出來了,也不一定說明你全懂了,因為你做習(xí)題時有時只是在湊公式而已。如果指導(dǎo)自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,還能設(shè)法去弄懂它,到了這種地步,習(xí)題就可以少做!

  一、多作圖

  物理題目往往都是先給一個實際問題,然后要求學(xué)生將其物理背景分析出來,畫出示意圖無疑對迅速理解題目的意思有很大幫助。示意圖能給我們一個非常直觀的印象,比如力學(xué)里面的運動問題,受力分析問題,電磁學(xué)里面,線圈如何轉(zhuǎn)動啊,磁力線方向啊,你不畫出示意圖根本就不能做出題目,除非你的腦子里有個圖。圖畫出來了,自然要聯(lián)系到要對這個圖作標(biāo)注,這就引出下個問題。

  二、多標(biāo)物理量

  這個題目究竟用到了哪些物理量,你都要把它們標(biāo)注在這個示意圖上,大小,方向,施受性質(zhì),都要給出來。當(dāng)然方向一般是假定的,你可以在最后求的結(jié)果中數(shù)值的正負來判斷方向。

  三、多導(dǎo)公式

  公式在計算中是至關(guān)重要的,根據(jù)定理,還有剛才標(biāo)注的物理量,列出方程,計算得到結(jié)果。但是有時候的最終計算公式實際是你自己推導(dǎo)出來的,這個就需要你理論基礎(chǔ)比較扎實,其實只要多加練習(xí),這個是沒什么問題的。

  四、少想當(dāng)然

  學(xué)習(xí)物理,千萬不要自以為是,想當(dāng)然的就得到什么結(jié)論,雖然我們現(xiàn)在的好多定理都是那些著名科學(xué)家猜,也可以說是蒙出來的,然后經(jīng)過實驗驗證符合,就拿出來發(fā)表,但是我們畢竟是物理的初學(xué)者,還沒這個本事,所以我們要老老實實的,按部就班的推導(dǎo)計算,不要自己亂猜! 

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