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校本研究個人學(xué)習(xí)計劃
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編幫大家整理的校本研究個人學(xué)習(xí)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
校本研究個人學(xué)習(xí)計劃1
為了充分發(fā)揮從以前的學(xué)習(xí)中獲得的技能和收獲，提高自己的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)水平得到提高。校本研究的質(zhì)的飛躍和提高。根據(jù)實際情況和當(dāng)?shù)厍闆r，計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
新時期，在新課程改革新理念的要求下，我們的教育教學(xué)方式也必須改變。加強學(xué)習(xí)，努力提高自己，改變自己，學(xué)習(xí)先進的知識和先進的教學(xué)方法，以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(一)、個人閱讀
1.閱讀至少一本教育教學(xué)專著，自己選書。
2.您必須提交個人閱讀體驗，并在您的'個人播客中發(fā)布。
(2)聽課和評課
1.聽課和評課主要是我們學(xué)校的老師，這學(xué)期至少要聽15節(jié)課。
2.每節(jié)課結(jié)束后，認真填寫課堂筆記。
(三)教學(xué)設(shè)計
1。教學(xué)設(shè)計是個人對教材和教學(xué)方法研究的結(jié)果，包括個人在職培訓(xùn)期間公開課的教學(xué)計劃。
2。數(shù)量要求:2篇精選文章。
(4)注重團體訓(xùn)練
1、認真做好集體備課工作。
2.充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合該組的具體實際開展教學(xué)研究。
3.研究教材，理解教材，探索教學(xué)方法。及時研究和解決課堂教學(xué)過程中的新問題。不斷積累課程改革經(jīng)驗。
4.以典型課、專題課的教研為媒介，開展“研究”和“培訓(xùn)”，提高自身的教育教學(xué)水平。
5.學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德修養(yǎng)。
6.學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自身的反思意識，就要時刻反思自己的教育理念和教學(xué)行為，積極進行教學(xué)方法的改革，不斷提高自己的教學(xué)水平。
(5)個人博客
1.個人博客是開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的主要平臺，要繼續(xù)做好個人博客。
2.充分利用網(wǎng)上討論，管理個人博客。
3.數(shù)量要求:每月上傳一篇以上原創(chuàng)文章，每月發(fā)表評論五篇以上。
(七)研究論文
論文題目:針對個人在職培訓(xùn)情況、收獲、問題和困惑，談?wù)勛约旱捏w會和思考。
三、學(xué)習(xí)形式:
1.積極參與校本教研活動，著力解決新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，推動校本教研體系建設(shè)。
2.創(chuàng)新集體備課，利用備課小組開展集體備課活動，設(shè)計個性化教案。
3.深化反思性教研活動，包括課堂教學(xué)反思、研究性反思、個人成長反思、課前課后反思。
4每周做一次教學(xué)后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一篇教育專著，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期開一次教學(xué)研討會。
5.充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上找到所需的學(xué)習(xí)資料，相互學(xué)習(xí)交流。
校本研究個人學(xué)習(xí)計劃2
一、培養(yǎng)目標
基于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前的素質(zhì)教育理念。不斷學(xué)習(xí)，認真思考，反復(fù)實踐，提高專業(yè)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。
二、培訓(xùn)計劃:
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
繼續(xù)學(xué)習(xí)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。多渠道學(xué)習(xí)。做一個愿意學(xué)習(xí)的人，在書本上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積累；也要在“無話”中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人高尚的道德修養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，做到取長補短。廣泛閱讀有用的書籍，學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的知識和技能，特別是學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷構(gòu)建和豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2.立足課堂，善于思考，在實踐中探索領(lǐng)悟。教學(xué)工作中的.教學(xué)反思。反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)實效。探索成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的實際問題，理論與實踐相結(jié)合。
3.永遠不要忘記調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作和學(xué)生。
三、具體措施
1、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)討論，進行線上交流討論，利用網(wǎng)絡(luò)撰寫教學(xué)日志，不斷在反思中取得進步。
2.深入開展校本課題研究。充分發(fā)揮集體備課、集體討論的作用�；ハ鄬W(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。
3.認真聽課、評課，積極備課。利用觀察學(xué)習(xí)的機會，見善思奇，提高自己的學(xué)習(xí)。
4.通過實踐反思和實踐教學(xué)活動，提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
校本研究個人學(xué)習(xí)計劃3
隨著時代的發(fā)展，競爭越來越激烈，人類文明教育也在快速發(fā)展。作為一名教師，我們應(yīng)該與時俱進。校本研修作為促進教師專業(yè)成長和學(xué)校自主發(fā)展的新的重要途徑和有效策略，為我們提供了一個開放的制度框架，營造了以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的文化氛圍，搭建了教師專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和專業(yè)水平，更好地服務(wù)于教學(xué)和管理工作，根據(jù)上級有關(guān)要求、學(xué)校工作實際，以及自身發(fā)展要求，在新課程理念的指導(dǎo)下，本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，與同伴互助提升教育理念，實現(xiàn)教育真諦。為此，我制定了自己的校本研究計劃:
一、指導(dǎo)思想:
新時代，在新課程改革新理念的要求下，要以學(xué)校的要求為指導(dǎo)思想，以提高我們的綜合素質(zhì)為根本，以提高教師的師德水平、發(fā)展教師的課堂教學(xué)能力和培養(yǎng)科研能力為基本目標，以教師為主體，以“好課”為主線，在實踐中探索，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進、共同發(fā)展。加強學(xué)習(xí)，努力提高自己，改變自己，學(xué)習(xí)先進的知識和先進的教學(xué)方法，以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。
二、個人培訓(xùn)目標:
1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的道德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)理念，為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2.以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目標，以課堂教學(xué)改革為突破口。立足解決教學(xué)改革和實驗中遇到的實際問題；注重理論與實踐相結(jié)合；切入點在于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3.通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，幫助自己樹立科研理念:我們?yōu)樽约簩W(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)自己，我們?yōu)榱烁玫陌l(fā)展而學(xué)習(xí)自己。以科研為先導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，聚焦新課程實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題和亟待解決的困惑，鼓勵課后反思，加強學(xué)習(xí)交流，營造濃厚的教學(xué)科研氛圍，有效轉(zhuǎn)變教育觀念。
4.幫助自己建立更強的課堂質(zhì)量意識，在課堂上要求成績和成績。
三、學(xué)習(xí)形式:
(1)自學(xué):自學(xué)，做讀書筆記，每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦的書籍，認真學(xué)習(xí)，交流討論。讓閱讀成為我的自覺行動，對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組討論:本學(xué)期將積極參加我校定期舉辦的研討會和交流會，全面提升自己的能力。
(3)教學(xué)觀察:積極參加我校的定期講座、評估和教學(xué)研究，解決我教學(xué)中的疑難問題，使我的教學(xué)更有特色。
(4)專項培訓(xùn):積極參加學(xué)校和上級組織的各類教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自身教學(xué)實踐緊密結(jié)合，及時反思總結(jié)。
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1.個人閱讀:精讀至少一本教育教學(xué)專著，自己選書。您必須提交個人閱讀體驗，并在您的個人播客中發(fā)布。
2.聽課評課:聽課評課的學(xué)生主要是我校的老師，本學(xué)年至少聽30節(jié)課。每節(jié)課結(jié)束后，認真填寫課堂筆記。
3.教學(xué)設(shè)計:教學(xué)設(shè)計是個人對教材和教學(xué)方法研究的結(jié)果，包括個人在職培訓(xùn)期間公開課的教學(xué)計劃。寫一篇教育敘事和一個教學(xué)案例。
4.注重小組訓(xùn)練:做好集體備課。充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合該組的具體實際開展教學(xué)研究。研究教材，理解教材，探索教學(xué)方法。及時研究和解決課堂教學(xué)過程中的新問題。不斷積累課程改革經(jīng)驗。要以典型課和專題課的教研為媒介，開展“研究”和“培訓(xùn)”，提高教育教學(xué)水平。研究教師職業(yè)道德，進一步提高師德水平。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自身的`反思意識，要時刻反思自身的教育理念和教學(xué)行為，積極進行教學(xué)方法的改革，不斷提高教學(xué)水平。
5.培訓(xùn):積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)的筆記，及時寫總結(jié)，完成一篇教育教學(xué)論文。
動詞（verb的縮寫）具體措施:
1.注重日常教學(xué)常規(guī)的鞏固和改進。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每次課后做好記錄。學(xué)會思考教育問題，積極將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師行為等。，并從反思中提高教學(xué)研究水平。每次公開課后，寫下教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足。總結(jié)經(jīng)驗完善自己。
2.堅持寫教育教學(xué)論文。認真讀一本關(guān)于教育的書，及時反思。
3.認真參加各學(xué)校的教研活動和“小組學(xué)習(xí)討論”活動，在具體的教學(xué)實踐中嘗試培訓(xùn)和學(xué)習(xí)收益，從而逐步提高自己的教學(xué)水平，找到適合當(dāng)?shù)睾妥陨戆l(fā)展的道路，努力逐步形成自己的教學(xué)特色。
4.樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會從發(fā)展的角度看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛力，并努力發(fā)掘他們；在教育教學(xué)活動中弘揚學(xué)生主體精神，促進學(xué)生主體發(fā)展，努力因材施教。
5.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與線上討論。
第六，上學(xué)期任務(wù)的具體安排:
總之，今年我會積極開展校本研修，努力提高自己的綜合素質(zhì)，讓自己的教學(xué)更有特色，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生，加快我校課程改革的步伐。我決心不斷學(xué)習(xí)更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的自信，增強自己的理論基礎(chǔ)，提高自己的教學(xué)能力，結(jié)合少數(shù)民族地區(qū)的教學(xué)實踐，做好校本研修。
校本研究個人學(xué)習(xí)計劃4
為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、教學(xué)技能全面、有一定教育科研能力的教師隊伍，適應(yīng)新時期教育改革的需要，為我校教師成為具有持續(xù)自主發(fā)展能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力的新型教師奠定基礎(chǔ)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，特制定如下校本研修計劃。
一、指導(dǎo)思想
基于教育局課程改革要點，依托繼續(xù)教育學(xué)校校本教研工作，以學(xué)校發(fā)展為基礎(chǔ)，以促進學(xué)生發(fā)展為目的，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高教研能力，依托教研解決教育教學(xué)管理、教學(xué)方法和手段等方面亟待解決的問題。，充分體現(xiàn)了“在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)”的課堂教學(xué)特色，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、培養(yǎng)目標
通過校本培訓(xùn)，全體教師在實施新課程中的教育教學(xué)能力和教育科研能力的綜合素質(zhì)得到顯著提高；建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)反思型教師，促進教師專業(yè)成長；提高辦學(xué)效益和辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量。今年的培訓(xùn)重點在以下三個方面提高教師的能力:
1.開展校本教研，增強校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+相互觀摩+反思性講座+參與式課堂討論+領(lǐng)導(dǎo)評價”的教研模式。從而增強校本教研的有效性，提高校本教研的水平和層次。
2.通過開展多種形式的教師閱讀活動，可以提高教師的概念素養(yǎng)，增強教師的標準知識，培養(yǎng)反思型教師，促進教師的專業(yè)成長。
3.通過與科研訓(xùn)練相融合的研修活動，可以強化教師參與行動研究的氛圍，從而提高教研的有效性、教師對教材的分析和控制能力、教師實施新課程教育教學(xué)的能力。
三、培養(yǎng)對象
全校所有在職教師都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各種培訓(xùn)活動。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立以校長為首的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作策略，強化行政職能，負責(zé)實施操作性決策管理。
五、制度管理及具體措施。
1、制定校本培訓(xùn)工作方案，實施全員培訓(xùn)。
2.教師制定校本研修個人計劃，完善教學(xué)管理，將校本教研培訓(xùn)管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》，擴大常規(guī)教學(xué)管理范圍，加強制度管理。
3.建立教師工作績效評價機制，制定評價規(guī)則，量化評價教師在教學(xué)和科研中的表現(xiàn)和成果，實施評價激勵策略。
不及物動詞培訓(xùn)內(nèi)容
(1)專題培訓(xùn):學(xué)習(xí)國家課改專家李炳亭教授的互動問答，組織全體教師學(xué)習(xí)武昌市教育局20xx課程改革要點和我校課堂教學(xué)改革實施方案，幫助教師樹立正確的教育觀念，積極聽取他人意見，激發(fā)教師自我提升意識。
(2)課改培訓(xùn):根據(jù)我校的教學(xué)理念和教學(xué)模式，以教研組為單位開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體智慧，加強集體備課，注重從學(xué)科體系的角度備課，在深入準備課程標準和教材的基礎(chǔ)上，突出重點、難點內(nèi)容的分析，做好學(xué)生準備，準備好教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，提供充足的教學(xué)資源，關(guān)注共同的教學(xué)要求，更加關(guān)注學(xué)生在本堂課的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生分層要求、分類指導(dǎo)。
(3)教育能力和教學(xué)行為的培養(yǎng):以課題研究為主要形式，鞏固和拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使全體教師具備扎實的.專業(yè)知識，為教師創(chuàng)造必要的條件，圍繞教育教學(xué)中的一些共性問題和研究價值組織研究性課程，并圍繞某一課題，在參與、體驗和反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，并利用區(qū)域教研的有利條件開展互動學(xué)習(xí)另一方面，我校選派部分教師參與區(qū)域教研活動，經(jīng)常組織教師聽課觀摩，搭建課堂教學(xué)研討平臺。通過討論和交流，我們可以學(xué)習(xí)別人的長處，提高自己的理解，促進自己的提高，提高自己的整體水平。
(4)骨干教師培訓(xùn):內(nèi)部挖潛，選拔我校人才，引用我�！懊麕煛�。校本研修的主體是我校教師，要充分發(fā)揮我校教學(xué)骨干和優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將為學(xué)術(shù)帶頭人安排示范課和研討會。一方面為教師提供示范和剖析案例，另一方面加大對骨干教師和研究型教師的培訓(xùn)力度。
(5)教育科研能力和科技知識培訓(xùn)
加大教研能力培養(yǎng)力度，以學(xué)科實驗為載體，以“小問題研究”為突破口開展教育研究，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論和方法，指導(dǎo)教師有效開展學(xué)科實驗，將教學(xué)改革研究與學(xué)科實驗和日常教育教學(xué)工作相結(jié)合，在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì)。從學(xué)校創(chuàng)建科技特色的需要出發(fā)，要增加全體教師的科技興趣、基本科技知識和一定的科技活動指導(dǎo)能力，形成學(xué)校特色
(6)網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn):組織教師借助多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)，觀看課程改革、教學(xué)、師德等警示視頻。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源作用，為教師創(chuàng)造良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站上的虛擬教研活動與全國各地的實驗教師取得聯(lián)系，從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)。拓寬校本教研渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更加有效。45歲以下的老師一定要建立自己的博客，在平時的教學(xué)中總結(jié)一些感受或者從各種渠道學(xué)習(xí)一些感受，在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)布，每學(xué)期不少于四五篇帖子。
總之，我校將通過一系列特色鮮明的校本研修活動和形式，推動教師教育理念不斷更新、師德修養(yǎng)不斷升華、教育教學(xué)理論水平和專業(yè)能力不斷提升，努力營造良好的教師交流合作研究氛圍，形成自主學(xué)習(xí)、動態(tài)發(fā)展的教師專業(yè)成長機制，塑造學(xué)習(xí)型教師良好形象，持續(xù)推動我校教師專業(yè)發(fā)展。
校本研究個人學(xué)習(xí)計劃5
這學(xué)期，我將努力提高自己的理論水平，更新教育教學(xué)理念，扎實有效地做好日常教學(xué)工作，更好地為學(xué)生服務(wù)。個人年度計劃制定如下:
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以學(xué)校工作計劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研促教育、提高教學(xué)質(zhì)量為目標，用心參加校本培訓(xùn)，努力提升自我教學(xué)潛能。
二、總體目標
1.樹立學(xué)科化教學(xué)研究的基本理念，用心參與校本培訓(xùn)和教學(xué)研究。
2.堅持理論與實踐相結(jié)合，注重新課程理論在教育實踐中的應(yīng)用，及時發(fā)現(xiàn)和解決課程改革中的問題，通過教研促進教學(xué)改革。
3.校本教研要以學(xué)生為本，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
三，具體做法和思路
1、認真學(xué)習(xí)和理解新課程標準，掌握學(xué)科特點。
教師主導(dǎo)作用的正確定位。很明顯，教師的主導(dǎo)作用是人的生命發(fā)展的引領(lǐng)者，絕對不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康的心理、情感和正確的價值觀，人生觀的培養(yǎng)恰恰是一個人最重要的。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念，加強課改背景下提高課堂教學(xué)有效性的策略研究，注重學(xué)習(xí)主體地位的發(fā)揮，是本學(xué)期的重點任務(wù)。達到更新教育觀念、改變教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在這個過程中，要充分利用國外專家的優(yōu)質(zhì)資源。
多讀書，多思考，多積累。用心讀各種書，開闊自己的視野，豐富自己的理論知識，摒棄舊思想。配合學(xué)校讀書活動，談經(jīng)驗、體會、收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期實現(xiàn)共同發(fā)展和進步。
在課堂教學(xué)中，要通過師生互動、合作學(xué)習(xí)、自主探究、平等對話等多種教育教學(xué)形式，改變單一的課堂教學(xué)形式，建立和諧平等的`課堂教學(xué)氛圍，營造對話課堂，擴大師生交往范圍，促進學(xué)生智力的提高和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
3.注意自我反省。繼續(xù)做好教學(xué)反思，每天填寫反思記錄本。反思備課時是否遇到困惑，是否調(diào)整教材，為什么這樣調(diào)整教材；反思課堂上是否發(fā)現(xiàn)了意想不到的問題，自我如何及時處理這些問題；自我反思這門課的滿足感或困惑感是什么？在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)，讓我們的課堂更加有益，更貼近新課改的需要，在一定程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。做一個班級記錄。教師記錄自我滿意的課堂，根據(jù)自我記錄的課堂記錄發(fā)現(xiàn)不足和差距，從而提高自我教學(xué)水平。
4.向同齡人學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作，加強溝通，促進教師之間的對話，鼓勵教師互相幫助學(xué)習(xí)、討論、互相支持和共享資源。
校本研究個人學(xué)習(xí)計劃6
為了提高我校教師的綜合素質(zhì)和實施新課程教育教學(xué)的潛力，建設(shè)一支能夠適應(yīng)我校教育發(fā)展的教師隊伍，根據(jù)教育局的具體要求，結(jié)合我校教師的實際情況和課程實施的需要。我校校本培訓(xùn)計劃制定如下:
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，按照市教育局統(tǒng)一要求，努力探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，堅持校本培訓(xùn)“為教學(xué)改革和教師發(fā)展服務(wù)”的方針，進一步完善校本培訓(xùn)工作機制，著力提升我校教師專業(yè)素質(zhì)，充分發(fā)揮我校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)校本培訓(xùn)教材和培訓(xùn)模式。
二、工作目標和主要措施:
1.師德培訓(xùn)
教師職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)。我校將通過觀看視頻，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)貛煹聵吮?先進事跡，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升教師師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強法律法規(guī)意識，開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)”主題教育活動，進一步提高我校教師職業(yè)道德，爭做學(xué)生喜愛、家長信賴的教師。
2.教育理論與專業(yè)知識培訓(xùn)
根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求，要加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識訓(xùn)練和學(xué)科專業(yè)訓(xùn)練，使教師具備較高的教育理論素養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)行為，不斷提升實施新課程的潛能。
3.教學(xué)潛能與教育行為訓(xùn)練
開展專題教學(xué)研討和技能培訓(xùn)，幫助教師提升教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)融合的潛能，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，對教育教學(xué)問題進行實踐、分析、反思和總結(jié)，促進教師綜合潛能的提升和專業(yè)成長。培養(yǎng)以學(xué)科為載體的教育科研基本理論和方法，引導(dǎo)教師有效開展教育科研，將教育科研融入新課程教學(xué)過程，逐步提升教師教育科研潛能。
三，教師培訓(xùn)的形式
1.強化訓(xùn)練-自學(xué)-反思
根據(jù)校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀，結(jié)合教師的實際情況，通過3-4次有針對性的專題講座，對全體教師進行強化培訓(xùn)。自學(xué)是教師在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，根據(jù)自己的要求進行的自我訓(xùn)練活動，主要包括在網(wǎng)上瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，在學(xué)校博客網(wǎng)站上閱讀學(xué)校推薦的文章，然后進行自我反思、總結(jié)提高，結(jié)合自己的教學(xué)實踐寫讀書筆記。
2.交流的實踐形式
(1)開展互講互評活動，相互研究，共同提高。
(2)開展“聽課討論課”討論活動，提高教師獨立處理教材的潛能，不斷提升課堂教學(xué)魅力。
(3)開展教師基本功訓(xùn)練，堅持筆粉筆練。
(4)開展課題研究，圍繞科研課題上好每節(jié)課。
3.交流經(jīng)驗
(1)學(xué)校定期聘請理論水平高、實踐經(jīng)驗豐富的教師授課，如教師師德修養(yǎng)、班主任工作、課題研究等專題講座。
(2)用心參加上級部門組織的各類培訓(xùn)。如講座、講座、專題學(xué)習(xí)等。
(3)學(xué)校定期組織經(jīng)驗交流會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，取長補短。
4.代表會議進行培訓(xùn)
以會代訓(xùn)是有效的校本培訓(xùn)渠道，應(yīng)進一步完善，制度化、規(guī)范化。
四.主要培訓(xùn)活動的安排
1.召開教材分析大會。
2.輔導(dǎo)活動。
3.課堂教學(xué)中的大訓(xùn)練。
4.請學(xué)校骨干教師講授相關(guān)知識。
5.各學(xué)年組、學(xué)科組開展以案例、反思、交流活動為主題的校本研修活動。
6.教師教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案評價活動。
7.教師“三字”競賽
校本研究個人學(xué)習(xí)計劃7
校本研究是一所學(xué)校的生命力和發(fā)展前景。通過校本研究，可以隨時解決新課程改革過程中的教育教學(xué)問題，不斷提高教師的理論水平和教育實踐能力，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，根據(jù)上級部門的校本研究工作計劃，我校將努力推進我校的校本研究，展現(xiàn)我校的教研特色。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教研部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作安排，結(jié)合我校實際，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為導(dǎo)向，聚焦教育教學(xué)實踐中存在的問題，通過校本研修提高校本研修的實效性，聚焦課堂，改進教學(xué)行為，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研究目標:
1.推進新課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)特色學(xué)校。
2.完善校本研究體系，拓展校本研究途徑，建立校本研究機制。
3.結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進教學(xué)發(fā)展。
4.建立一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師隊伍。
三、校本研究的'原則
1、充分參與原則
每一位在職教師都要有上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的培訓(xùn)活動，教師要根據(jù)自己的教學(xué)實踐不斷反思和改進。
2.教學(xué)研究與教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則
從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點難點問題和個人在教育教學(xué)中面臨的困惑出發(fā)，以實踐-討論-實踐的方式探索教育教學(xué)，全面推進我校新課程改革的實施。
四、校本研修制度與措施
培訓(xùn)人員
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以教研組為基礎(chǔ)，以教師個人教育教學(xué)實踐為主要教研形式，通過教研活動進一步完善校本研修。各組的分布如下:
(2)培訓(xùn)體系
1.發(fā)展校本學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)校每周三第七節(jié)安排課改理論學(xué)習(xí)。此外，每個老師都應(yīng)該采用課后自學(xué)的方法�？傊恐鼙ＷC3到4個小時的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校要檢查落實。
2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅是各學(xué)科教學(xué)和研究的倡導(dǎo)者，也是參與者的指導(dǎo)者。校長每周至少聽課2次，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2次，指導(dǎo)主任每周至少聽課4次，教師每周聽課2次。講課記錄要詳細，并提出改進建議。
3.各教研組在本學(xué)期每周進行一次教研活動，并對講課和教研活動進行記錄存檔。
(三)校本研究的內(nèi)容和措施
本學(xué)期校本研修的內(nèi)容是繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，開展新課程實踐，運用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》和三平精神。
學(xué)習(xí)方式:采用小組和自學(xué)相結(jié)合，時間定在周五第六節(jié)。每個老師都應(yīng)該記學(xué)習(xí)筆記，寫下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校會安排時間進行交流和討論。
2.學(xué)習(xí)新課程，加強理論修養(yǎng)。
組織教師在雙周周五第六季度學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》《新課程與教學(xué)評價》，更新教育教學(xué)理念，做好教育評價工作。每個2歲的老師都要認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的相關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進。在學(xué)習(xí)教育理論的同時，寫好讀書筆記、教育教學(xué)案例、教學(xué)隨筆和反思，期末統(tǒng)一記錄。
3.學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進教學(xué)方法。
我校要求并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課授課，開展基于多媒體教學(xué)的教研活動。這個學(xué)期仍然要求50歲以下的老師每周至少上一節(jié)多媒體課。學(xué)期結(jié)束時，每位教師將上交8份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，并配備相應(yīng)的課件，以提高教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是教學(xué)實踐的場所。在課堂教學(xué)過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，改進教學(xué)方法。課堂為我們的老師提供了一個理論聯(lián)系實際的平臺。
本學(xué)期，在教研活動中，要求各教研組確立活動主題，按計劃行事，有效開展教研活動，而不是流于形式。教研組備課、聽課、討論課等活動的組織，要基于課堂效率的需要，在有限的時間內(nèi)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在有限的范圍內(nèi)展現(xiàn)教育的魅力。
在這次活動中，要充分發(fā)揮市、縣兩級骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果看實效，形成書面材料，期末歸檔。
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