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兒童英語學(xué)習(xí)計劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的兒童英語學(xué)習(xí)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
兒童英語學(xué)習(xí)計劃1
一、思想工作
本學(xué)期,我仍將以一名優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行,熱愛本職工作,熱愛幼兒園,自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,關(guān)愛每一位幼兒,坦誠面對每一位家長,積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍,認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動,按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思,多聽,多做,勤于實踐,促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
二、能力發(fā)展
上學(xué)期,由于自己的松懈,工作沒有取得理想的成績。本學(xué)期,我一定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗,爭取從以下幾方面獲得提高:教學(xué)方面,我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學(xué)習(xí),把先進(jìn)的'幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中;多反思,結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補(bǔ)短,促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和有經(jīng)驗的教師交流,爭取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。課題實踐中,細(xì)心記錄專家們的教育理念,認(rèn)真揣摩,多提問,使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實踐。生活中,熱情待人,友愛助人,謙虛為人,團(tuán)結(jié)向上,爭取和同事們成為朋友。特色教學(xué)中,細(xì)心分析幼兒情況,認(rèn)真準(zhǔn)備教案、教具,提前將周計劃、教學(xué)活動安排好,根據(jù)幼兒掌握情況實施作出調(diào)整,帶好這群活潑可愛的寶貝們,班務(wù)工作中,嚴(yán)格要求自己,以身作則地做好自己工作。
三、努力方向
有了目標(biāo),工作才不會迷失方向,才具有提高與發(fā)展的意義。所以,本學(xué)期我根據(jù)自己的情況制定了以下三個目標(biāo):
1、爭取成為幼兒園優(yōu)秀教師。
2、爭取把中二班建設(shè)成為幼兒園優(yōu)秀班集體。
3、踏實努力地做好本職工作,爭取向黨組織靠攏。力爭使本學(xué)期工作能圓滿結(jié)束。
四、出勤方面
讓我們班的出勤提高,要有一種新的體現(xiàn),我們要抓好教育教學(xué)、生活護(hù)理等,盡自己最大的能力與本班教師配合好,能夠讓各位家長朋友進(jìn)行好好的在出勤方面配合我們的工作!
五、教學(xué)方面
抓住我們的主題活頁材料,本學(xué)期主要讓幼兒進(jìn)行小肌肉的鍛煉進(jìn)行書寫、增加戶外活動的體育鍛煉1來增加幼兒的免疫力!
以上,是我本學(xué)期的計劃及目標(biāo),我一定努力去完成。
兒童英語學(xué)習(xí)計劃2
一、指導(dǎo)思想
幼兒英語教學(xué)重在培養(yǎng)興趣,創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,利用各種形式和渠道讓孩子接觸英語,在豐富的游戲場景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,讓孩子學(xué)習(xí)豐富的英語詞匯,掌握簡單的日常語言,養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,為日后提高學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。英語教學(xué)是面向所有孩子的,讓每個孩子都能在原有英語教學(xué)的基礎(chǔ)上得到不同程度的收獲和提高。
二、英語教學(xué)與研究的目標(biāo):
對孩子進(jìn)行英語教育的總目標(biāo)是創(chuàng)造良好的英語教育環(huán)境,培養(yǎng)孩子對英語發(fā)音和英語活動的興趣,通過英語教育促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,使英語活動貫穿于孩子的日;顒又校ぐl(fā)孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子在日常交流中學(xué)習(xí)和使用英語的能力和技巧,獲得對英語活動的敏感度。
三、教學(xué)和研究措施:
1.組織教師有目的、有計劃地加強(qiáng)英語口語學(xué)習(xí),豐富兒童英語教育的理論、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
2.組織教師日常英語口語培訓(xùn)和測試。
3.每節(jié)課在早餐前一天繼續(xù)聽英語
4.繼續(xù)堅持英語早操(每個班的孩子也有機(jī)會每周表演一次)
5.每周二、四繼續(xù)做少兒英語廣播體操
5.英語專題班
6.期末英語專業(yè)展
7.6月1日的英語節(jié)目
8.英語角的創(chuàng)建,讓孩子多說多聽,工作計劃《兒童英語教研計劃》。除了合理安排和利用英語教學(xué)時間,教師還要注意隨時提醒孩子用英語口語交流。
9.每個班的老師每個月都會掌握一個英語游戲(簡單的密碼動作)
10.按計劃安排英語課
四、教研工作具體步驟:
二月:
(1)為所有年齡段制定英語日常用語計劃。
(2)學(xué)習(xí)教師的日常語言
(3)順利開展英語專業(yè)課程
(4)游戲密碼:英語課常規(guī)密碼
三月:
(1)按班級檢查老師和小伙伴們的日常用語:早上好!你好!再見!
(2)繼續(xù)開展英語專業(yè)課程
(3)游戲密碼:和我一起做密碼動作
(4)繼續(xù)學(xué)習(xí)教師的日常語言
四月:
(1)測試?yán)蠋熀秃⒆拥娜粘S谜Z:下午好!(晚上見面時用語)晚上好我很抱歉!
(2)繼續(xù)開展英語專業(yè)課程
(3)游戲口令:在表揚中,聽口令,做動作
(4)繼續(xù)學(xué)習(xí)教師的日常語言
五月
(1) j考老師和孩子的日常用語:謝謝!不客氣!
(2)繼續(xù)開展英語專業(yè)課程
(3)英語游戲:課堂套路
(4)繼續(xù)學(xué)習(xí)教師的日常語言
(5)英語編程
六月;
(1)測試?yán)蠋熀秃⒆拥娜粘UZ言:這一時期學(xué)習(xí)的所有常見的日常語言
(2)繼續(xù)開展英語專業(yè)課程
(3)英語專業(yè)展示
(4)復(fù)習(xí)教師的日常語言
七月:
英語角的回顧與創(chuàng)建
少兒英語學(xué)習(xí)計劃二是雙語班,所有孩子都學(xué)了一年多的英語。實踐證明,讓孩子在語言發(fā)展的時候接觸英語,用英語和漢語表達(dá)思想,對孩子的語言發(fā)展大有裨益。針對本班幼兒的特點,我們制定了以下專項計劃,以達(dá)到專項計劃實施的最佳效果:
首先,選擇多種教學(xué)方法,提高孩子對英語的興趣。
俗話說,興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙,應(yīng)該以學(xué)習(xí)英語為重點。如果孩子對英語感興趣,他們會在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的情緒,孩子會積極參與活動。相反,如果我們只追求單詞和句子的數(shù)量,就會寵壞孩子的胃口,孩子就會處于消極的狀態(tài)。因此,在實際的教學(xué)活動中,我們選擇合適的教學(xué)方法來提高孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
1.故事教學(xué)法。
故事對學(xué)齡前兒童有很大的吸引力,情節(jié)活潑,內(nèi)容豐富有趣,比如在故事中:首先給孩子們講一個故事,一只兔子媽媽去買菜,讓兔子在家等著,但是一只大灰狼來了,讓兔子開門。當(dāng)兔子發(fā)現(xiàn)是一只大灰狼時,他們一起把大灰狼趕走了。在故事中,孩子們對它非常感興趣,在他們知道之前,他們都掌握了它,并留下了深刻的印象。另一個例子:在教蘿卜這個詞的時候,我首先說IMA兔,我很餓,我想吃點東西。這個情節(jié)介紹完,孩子們復(fù)習(xí)了學(xué)過的各種美食單詞,老師還是很餓。當(dāng)Imstillhungrynow時,他熟練地展示食物蘿卜引出新詞蘿卜,并在老師的指導(dǎo)下引出“拔蘿卜”,讓孩子和老師自然參與和學(xué)習(xí)。
2.情境教學(xué)法。
孩子的語言能力是在實際應(yīng)用過程中發(fā)展起來的,要創(chuàng)造各種有意義、真實的場景,讓他們想說、會說、喜歡說。語言習(xí)得與周圍環(huán)境密切相關(guān)。英語學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得型的學(xué)習(xí),而不是教學(xué)型的學(xué)習(xí)。語言學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個單詞,更重要的是用語言與他人交流。因此,教師要以幼兒園為主體,從興趣出發(fā),提供一系列豐富的教學(xué)方法,讓幼兒園通過自由的傾聽來理解語言,學(xué)習(xí)使用中的語言。有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等。通過玩角色游戲,孩子們的語言在游戲中得到鞏固和練習(xí)。久而久之,孩子們的英語思維能力和應(yīng)用能力得到了培養(yǎng),解決了他們只能在上課時間使用,但通常被落下,容易被遺忘的弊病。
3.游戲教學(xué)法。
一位教育家曾說過這樣一句話:孩子生來就是好動的,以游戲為生命。的確,游戲是孩子們最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性,符合孩子好動的天性特點。。游戲可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,拉近師生關(guān)系,為孩子提供充分運用語言的'機(jī)會,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情,將知識融入游戲,讓孩子在有趣的游戲中實踐所學(xué)。我也在不知情的情況下掌握了知識。更重要的是享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此,幼兒園的英語活動應(yīng)盡可能游戲化,將教育融入游戲,讓孩子在游戲中輕松學(xué)習(xí)英語。比如孩子們熟悉和喜歡的戶外運動游戲《狼來了,狼來了,幾點了》。所以,我把游戲改成了狼,狼,你能做什么?一個孩子被要求做老狼,其他的都是小羊。小羊問狼,狼,你能做什么?狼回答說:我能吃。然后他開始追逐小羊。孩子們在原有游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,輕松愉快地學(xué)習(xí)了英語,并學(xué)會了句型“Whatcanyoudo?”我可以跳/跑...鍛煉英語聽說能力,通過玩來學(xué)習(xí)和發(fā)展。在這種情況下,孩子覺得學(xué)習(xí)英語很有趣,為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
4.引入競爭機(jī)制,冀激發(fā)孩子們參與活動的熱情。
任何形式的活動,時間長了孩子都會覺得無聊。MoMo的情緒會大大降低活動的效果,而競爭機(jī)制的引入會解決這個問題。比賽可以幫助孩子潛在的支持,激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。孩子好勝心強(qiáng),大部分都不愿意落后。因此,在設(shè)計活動時,采用競爭機(jī)制,并輔以各種形式的獎勵,以示對獲獎?wù)叩馁澷p和對進(jìn)步人士的鼓勵。有時候就是幾句鼓勵的話——好!/非常好!/聰明!/太好了!...有時候是一朵小紅花和一顆小星星...孩子們在熱鬧的氣氛中互相追逐,他們對學(xué)習(xí)英語越來越感興趣。
當(dāng)然,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語熱情的教學(xué)方法有很多,比如謎語、兒歌、順口溜、歌曲、形象教學(xué)、肢體語言教學(xué)等。我根據(jù)教學(xué)參考書和自己的工作經(jīng)驗,靈活運用,相互作用,使孩子的思維和語言活躍起來。孩子們總是對英語保持著濃厚的興趣,上英語課成為他們最開心的事情。
二是營造多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
實踐證明,僅僅依靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)進(jìn)行英語教學(xué)是不夠的,因為這種學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞,而不能達(dá)到學(xué)習(xí)英語的目的。因此,教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,讓英語教學(xué)深入到日常生活的方方面面。
首先,要堅持不懈地使用日常語言,將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。例如,當(dāng)孩子們早上進(jìn)入公園時,說早安。向孩子們問好。當(dāng)孩子們休息時,請說去洗手間。你去過嗎?請喝點水。孩子準(zhǔn)備吃飯的時候,讓他們了解餐具,介紹食譜。比如:這些玩具/碗……我們有面條/牛奶……用來早餐在非英語教育活動中,老師應(yīng)該告訴孩子們站起來,舉起你的手,放下你的手等等。在生活中,雙語生活情境貫穿于孩子的日常生活中,抓住每一個與孩子交流的機(jī)會,努力消除班級與生活的界限,不斷豐富孩子的語言,將生活與教學(xué)聯(lián)系起來,打破固定情境對孩子英語發(fā)展的認(rèn)知極限,讓他們在生活情境中自由運用英語,讓他們無心、隨意、愉快地學(xué)習(xí)。
其次,創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境,讓孩子主動學(xué)習(xí)英語。
語言環(huán)境在兒童英語學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。因此,需要有計劃、有目的地安排一定的場景、活動工具和動手材料。在觀察和操作中激發(fā)他們的反應(yīng)和英語的使用。比如,墻面設(shè)置是幼兒園環(huán)境布局中最大、最引人注目的畫面。它就像一個大廣告,凝結(jié)著教育的內(nèi)容和目的,也滲透著思想道德教育,給孩子以直接的刺痛和潛移默化的影響。再比如英語活動角,這是一個孩子們可以在游戲中通過擺弄和操作物體、圖片、頭飾等來使用英語的區(qū)域。對孩子很有吸引力,只要孩子有空,他們就會主動讀單詞,或者拿起手指結(jié)對玩語言游戲,愉快地享受英語語言氛圍。
第三,居家合作,幫助孩子學(xué)好英語。
孩子在幼兒園的英語學(xué)習(xí)需要在家庭中不斷加強(qiáng),這樣才能完全掌握。家庭合作在幫助孩子學(xué)習(xí)英語方面起著非常重要的作用。孩子不僅要在幼兒園多聽、多說、多練,還要在家里天天聽、天天說。只有家庭協(xié)調(diào)良好,孩子才能掌握英語,提高英語運用能力。
兒童英語學(xué)習(xí)計劃3
一、情況分析
3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學(xué)習(xí),還有一不費部分幼兒有英語基礎(chǔ),能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多,大部分幼兒都屬于“好動型”,故幼兒學(xué)習(xí)的活動氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不十分完善,還不能辨別差別較小的音,不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法,所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thank you”讀成“fank you”,把“here”讀成“kere”等。
二、教學(xué)模式
根據(jù)我班幼兒的特點,創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式,組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動,讓幼兒在活動中學(xué),在游戲中學(xué),在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式,即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒、興趣和積極性,復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容,以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動,在活動中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠,邊唱邊跳,通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,愿意參加英語活動。
2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令,并能用動作做出反應(yīng)。
3、能記住自己的英文名字,能說出同伴的英文名字。
4、準(zhǔn)確地學(xué)會一些簡單單詞和短語的.發(fā)音,如常見的動物和水果的英語名稱。
5、學(xué)會一些有趣的英語歌曲、兒歌,提高幼兒聽說興趣。
6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡單交流。
四、教學(xué)內(nèi)容
教材《現(xiàn)代兒童英語》是結(jié)合幼兒園整合課程,精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型,作為教學(xué)內(nèi)容,采用TPR和快樂教學(xué)法,通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué),讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合,培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達(dá)能力以及自信心。
兒童英語學(xué)習(xí)計劃4
一、整體目標(biāo)
堅持我!笆帧苯逃J,全面貫徹和落實學(xué)校工作報告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué),和諧幼小銜接,重視習(xí)慣養(yǎng)成,夯實母語基礎(chǔ),強(qiáng)化英語特色,突出教學(xué)中心,精心打造部門雙語文化品牌;團(tuán)結(jié)緊張,嚴(yán)肅活潑,自醒自覺,高質(zhì)高效,以優(yōu)異的成績,向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。
二、工作理念
1、堅持情商第一,寓學(xué)于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、堅持閱讀第一,快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識字量,在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。
3、堅持英語第一,學(xué)用結(jié)合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習(xí)得。
4、堅持潛能第一,注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個孩子;開發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個性、創(chuàng)造性。
5、堅持教師第一,敲打錘煉。自醒的教師最自覺,自覺的教師最強(qiáng)大。真心愛學(xué)生,真才教學(xué)生,真知感染學(xué)生。
三、常規(guī)工作進(jìn)一步完善
課程改革:基礎(chǔ)課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。
一是抓好國家基礎(chǔ)課程,打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),堅持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式:研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué),在交流中學(xué),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。
二是鞏固校本能力課程,強(qiáng)化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合能力課,指導(dǎo)教師要選好題,備好課,提高教學(xué)質(zhì)量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,要求學(xué)生提前到達(dá)課堂,保證準(zhǔn)時開課;教師不隨意扣留學(xué)生,保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。
三是堅持個性特長課程,開發(fā)潛能。上好科普課,于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實際的個性課課題,充分利用課余時間,注重過程研究,做好過程記錄,做好答辯展示,第三周準(zhǔn)時開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班,并納入個性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎必得”,并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視,精選內(nèi)容,吸引學(xué)生。
四是堅持德育綜合主題活動課程,學(xué)會做人。繼續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動:一活動內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實在,有些內(nèi)容不隨意更改,直到成習(xí)慣;二活動影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn),不讓一個學(xué)生掉隊,調(diào)動每一個家長的積極性為我們服務(wù),直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨認(rèn)出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗交流,邀請家長參與“孝心小標(biāo)兵”評選,編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》,舉行“獻(xiàn)孝心”展示課,結(jié)合孝心活動實行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛心”活動中,學(xué)會孝敬父母,關(guān)愛他人,感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。
2、進(jìn)一步研究上下銜接:英語銜接、漢語銜接、生活銜接
第一是初小與幼兒園的銜接。
英語銜接:初小部“不能停”,還需要“助跑”,否則前功盡棄。我們多年的實踐,總結(jié)了一條經(jīng)驗教訓(xùn):孩子從大班升上小學(xué)一年級,英語還需要強(qiáng)化,還需要入骨、入髓、入心。
漢語銜接:初小部“不能緩”,更需要“強(qiáng)化”,否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色,在漢語教學(xué)上作出了一定犧牲,這可以理解。但作為初小部,必須充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的漢語啟蒙教學(xué)的重責(zé),必須堅定“母語基礎(chǔ)”不動搖。目前,小學(xué)人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的'學(xué)生實際發(fā)展需要,還不能滿足這些學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。
生活銜接:初小部“不能同”,需要“扶放結(jié)合”。英語幼兒園“!弊滞怀,到了小學(xué),我們需要變“!睘椤胺觥、為“放”,重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
兒童英語學(xué)習(xí)計劃5
在不知不覺之中,一個學(xué)期又過去了,回顧上學(xué)期的點點滴滴,有著一絲絲的不舍。但同時又很慶幸迎來了一批活潑可愛的小寶寶。這個學(xué)期由我來擔(dān)任他們的英語科目,根據(jù)這幾個星期和小朋友的相處,對這學(xué)期的工作進(jìn)行規(guī)劃;
一、情況分析
我班有41名小寶寶,男孩有27名,女孩有14名。寶寶們都很喜歡英語,對英語課有很大的期待。但由于個體的差異,有一部分的小朋友已經(jīng)找到上課的感覺了,但是有一小部分孩子由于年齡的問題,還尚未適應(yīng)課堂常規(guī)。另外由于發(fā)音器官發(fā)育不是十分完善,不易辨別差別較小的音,不善于協(xié)調(diào)發(fā)音的方法,所以存在發(fā)音不清楚的情況。
二、教學(xué)工作
根據(jù)班上幼兒的特點,創(chuàng)建以情景教學(xué)活動模式,組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動,讓幼兒在活動中學(xué),在玩樂中學(xué),在不知不覺中玩有所獲,學(xué)有所成樹立以幼兒為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取‘復(fù)習(xí)一情況呈現(xiàn)一集體性游戲一唱歌’的.教學(xué)模式,即在上課前調(diào)動幼兒的情緒、興趣和積極性,復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容,以舊帶新;在情況中介紹引入新單詞、新內(nèi)容;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動。在活動中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌,邊唱邊跳,通過血的過程中鞏固所學(xué)的句型,培養(yǎng)幼兒自助學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。
在生活日常中,多鼓勵幼兒學(xué)會自理,懂得自己的事情自己做,讓幼兒明白自己正在逐漸逐漸地成長,培養(yǎng)了幼兒做事情的成就感。教導(dǎo)幼兒愛清潔有禮貌,做到不亂扔垃圾,碰到老師問聲好,見到同學(xué)問聲好的良好習(xí)慣。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對英語課程的積極性、主動性,樂于參與英語各項活動。
2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令,并能用動作做出反應(yīng)。
3、能記住自己的英語名字,并能說出同伴的英語名字
4、準(zhǔn)確地學(xué)會教過的課程、單詞和短語的發(fā)音文
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