高三備考學習計劃（精選15篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的高三備考學習計劃，希望對大家有所幫助。

　　高三備考學習計劃 1

　　(一)語文：

　　1、多練習加強手感。語文考前還是要繼續(xù)做題、練習，練練手保持手感，這時候素材或者文本的積累可以先放一放，主要重點放在復習以前所積累的東西，并且在腦海里想一想能夠怎么用?這樣在考試時能比較靈活地運用。

　　2、抓住基礎(chǔ)，復習積累�；�礎(chǔ)知識的積累不能放松，而且還要復習一下以前所積累的內(nèi)容，這個時候就是考前突擊幾率會比較好，就是考前一周，或者是兩周，就是統(tǒng)一地復習一下，考試的時候會記憶猶新，一些高考必備篇目，考前要過一點，考前一兩天過就可以了，這樣自己會比較深刻。

　　3、分配時間做套卷。在考前，由于時間比較緊張，語文平�？赡芤恢苁莾傻饺�套卷子，大考前時間比較緊張，我們一周一套卷子或者是兩套卷子就可以了，其他的時間，可以每天做一些固定的專項，比如說135我做閱讀和文言文，246做基礎(chǔ)，確保每天能練手，復習一下，鞏固一下。

　　(二)數(shù)學：

　　1、功在平時，復習錯題。考前的數(shù)學的，因為數(shù)學它是重在平時，如復習、錯題積累，及知識點得記憶都是在平時。那考前的話，我會建議大家提前兩周左右開始復習，我先看一遍書就是在把知識點過一遍，把一些例題什么熟記于心，然后再復習錯題，復習做題的主要目的就是，避免自己犯同樣的錯誤，或者說對一些易錯易混點加強記憶。

　　2、動手練題，加深印象。因為數(shù)學是一門幾天不練習就會手生、做題時思路就會有點受阻的科目，所以建議大家即使是考前比較緊張的.復習，也要你動手，就是練題型，做舊題，復習以前的錯題或者以前的知識時，不是光看，只想思路，而是應(yīng)該把這道題當做全新的一道題，重新演算，加深印象，起到練手作用。

　　3、把握時間，做好套卷。考前最好做一到兩套套卷，一方面是把握一下時間，比如說填空題大概分配多少時間，如果到時間有特別難的題，也不要去摳，保證自己的整體利益，另一方面也是加強練手，就是把各種題型，再見識一遍，再過一遍，對于這個知識點、知識模塊也都有所熟悉。數(shù)學不能像語文，全都做，就是全都練手，我們要著重攻弱項。所以數(shù)學的練手不像語文，是比較平均的，每一個項目都要練一下。數(shù)學如果是強項，或者說自己比較熟練的知識點的話，就每天做幾題，避免手生就可以了，而對于弱項可以放比較大的精力在上面，再著重突破或考前再突擊一下。

　　(三)英語：

　　重在平時積累。英語還是平時的積累比較重要，因為像單詞詞組，或者是一些語法，還有包括一些答題的技巧都是平時積累�？记翱梢宰鲎鲱}練練手，不要手生，然后再背一下高考必備詞匯，避免一些低級錯誤，或者是因為詞匯記不起來而導致了一些失分就可以了。

　　(四)政治歷史：

　　平時記憶，考前回憶�？记皬土曊�治歷史，重在平時抽小時間，比如說課前課后，這些都是你背誦效率比較高的時候，而且乘老師講的內(nèi)容記憶比較新鮮的時候背，這樣效率比較高，然后在考前，以單元的形式再大體過一遍，把單元的題目或者是框架提煉下來，在腦海里回憶，碰到比較卡殼的點再帶回去看，或者是覺得自己以前背過的有聯(lián)系的地方再回去看一下，效率會比較高。

　　高三備考學習計劃 2

　　不管你愛與不愛，盼與不盼，高三都會如期而至。大多數(shù)準高三將于八月份正式開學，正式與高三第一次親密接觸。剛升入高三，新高三學生們會面臨比以往更繁重的學習任務(wù)，學習和生活節(jié)奏將變得更快。如何規(guī)劃好整個高三的學習，以及及時調(diào)整好身心狀態(tài)，盡快投入到備考中？

　　了解自己的優(yōu)勢劣勢做好高三全年學習規(guī)劃

　　高考就是考驗學生在這一年內(nèi)的努力程度，考驗學生在高一高二基礎(chǔ)的牢固程度的一種工具。由于這樣那樣的一些原因，新高三學生在高一高二的學習過程中，難免會有一些弱勢的科目。對于弱勢科目，肯定是要找時間補上去的，而這個過程往往也是很痛苦的，猶如揭開傷疤來療傷。除了要補習弱勢科目之外，如何讓優(yōu)勢科目更上一層樓，也是一個不小的難題，再加上高考一輪復習與新知識的學習、各類大小考試雜糅……此等復雜的備考情況，如果高三學生沒有認真規(guī)劃好高三全年的學習，很容易陷入弱勢科目依舊弱，優(yōu)勢科目沒長進，疲于應(yīng)付各類考試的狀態(tài)。

　　怎樣才能跳出這樣的怪圈？

　　一、結(jié)合考綱定位弱勢科目的弱勢所在把時間用在刀刃上

　　高三一年時間寶貴，除了吃飯睡覺、上課及考試時間，真正用于學習的時間是不夠充裕的'。怎樣才能在短時間內(nèi)比較大幅度的提高弱勢科目的成績？小編建議高三學生找到自己弱勢科目相應(yīng)的高考考試大綱及考試說明，了解該科目的考點有哪些，自己比較弱勢的考點有哪些，然后找相應(yīng)的學習技巧來提高它們。

　　二、優(yōu)勢科目再上一層樓高考成績更有保障

　　對于高一高二學得比較好的科目，在高考備考的時候，高三學生也不能疏忽，不僅要保持優(yōu)勢，還要想辦法再提升一下。對于優(yōu)勢科目的提升，與弱勢科目類同，也需要對照著高考考試大綱來確定需要提高的部分，將優(yōu)勢科目中較弱勢的知識點提高上來，會提升優(yōu)勢科目的總體實力。

　　三、提高新知識學習效率擠出更多時間復習

　　高三第一輪復習是一個非常好的復習舊知識的過程，在這個過程中，高三學生將要對高考必考的知識點進行地毯式的復習；同時，高三第一輪復習期間，也是高三新知識的學習時間。怎樣平衡好這兩者變得很重要。小編認為，高三學生應(yīng)該要抓緊課堂的時間，提高學習效率，盡量在課堂掌握新知識的要點，這樣在課后就不用花太多的時間，節(jié)省出來的時間就能更好的投入到一輪復習中。

　　高三備考學習計劃 3

　　一、全力夯實雙基，保證駕輕就熟

　　目前高考數(shù)學試卷，基礎(chǔ)知識和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實地、一絲不茍地鞏固雙基，才能占領(lǐng)高考陣地。

　　教材是，把握了教材，也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識，更要關(guān)注教材中解決問題的思想方法，還要全面把握知識體系，保證：

　�、挪� 掌握不放過。對照《考試說明》，確定考試范圍，認真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容，包括每個概念、每個例題、每個注釋、每個圖形，準確理解和記憶知識點，不留 空白和隱患。

　�、菩責o全書不放過，在掌握知識點的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，把書學得“由厚變薄”。不防從課本的章節(jié)目錄入手，進行串聯(lián)， 形成體系。

　　⑶有疑難不放過。為鞏固復習效果，發(fā)展思維能力，適量的練習是必要的，練習中遇到困難也在所難免，必須找到問題的癥結(jié)在那里，對照教材，徹底掃 除障礙。回歸教材、吃透課本，千萬不能眼高手低喲。

　　二、重視錯題病例，實時忘羊補牢

　　錯題病例也是財富，它有時暴露我們的知識缺陷，有時暴露我們的.思維不足，有時暴露我們方法的不當，毛病暴露出來了，也就有治療的方向，提供了糾錯的機會。

　　由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響，許多同學，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見提高，走訪了一些同學，普遍覺得困惑他們的是有些錯誤很頑固，訂正過了，評講過了，還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤，或沒有診斷出錯因，沒有收到糾錯的效果。

　　建議：建立錯題集，特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當?shù)鹊湫湾e誤收集成冊，并加以評注，指出錯誤原因，經(jīng)常 翻閱，常常提醒，警鐘長鳴，以絕后患。注意收集錯題也有個度的問題，對于那些一時粗心的偶然失誤，或一時情緒波動而產(chǎn)生的失誤應(yīng)另作他論。

　　三、加強毅力訓練，做到持之以恒

　　毅力比熱情更重要。進入高三，同學們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響，有的同學能夠堅持不懈，平步青云。有的同學松弛下來，形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進的步伐。訓練毅力刻不容緩！

　　計劃明確，并堅決執(zhí)行，不尋找借口，做到“今日事今日畢”，決不拖到明天做今天的事，練習也要限時完成，一個小時完成的，決不拖成一個半小時完 成，否則將影響后續(xù)的學習和生活。任何一門學科，只要三天不接觸，拿到題目時，將會覺得入手不順，思維不暢，效率不高且易出錯，若5天不訓練將會不進而 退。所以，建議各個學科每天都要有所鞏固，根據(jù)具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應(yīng)及時解決，不能積累，否則會打擊信心，喪失斗志。

　　高三備考學習計劃 4

　　一、花時間，耐心等待收獲

　　高三全年復習是漫長而艱辛的路程，期間需要持續(xù)承擔著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復習過程中，同學們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。相比于理科，語文這一學科往往存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象，感覺花了不少的時間精力，但卻收效不大。這導致一些同學在復習中過早地放棄語文學科，寧愿把時間留給其他科目。殊不知，越不愿意花時間，就越?jīng)]法看到成效，慢慢就會形成惡性循環(huán)，無論是哪一門功課的學習都離不開平常的積累。

　　因此，同學們需要建立耐心、信心，通過一兩天的學習，就想看到語文成績的突飛猛進并不現(xiàn)實，但如果經(jīng)過一個月、一個學期的積累，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立平穩(wěn)的心態(tài)，專注于學習，是成績飛躍的前提。通常而言，對于基礎(chǔ)不太牢靠或者學習不得其法的同學來說，擺正心態(tài)，認真復習，并長期堅持，提高一二十分是完全有可能的。

　　二、建系統(tǒng)，串聯(lián)知識內(nèi)容

　　語文學習中包含有眾多的知識系統(tǒng)，有經(jīng)驗的教師在首輪復習時，一般會引導學生有針對性地對各個系統(tǒng)做復習，形成不同的復習小模塊，學生也可有意識地建立自己的知識系統(tǒng)：如相對而言較大的'系統(tǒng)，現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)、語音知識系統(tǒng)、文學知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)等;小知識系統(tǒng)，如每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。知識系統(tǒng)的建立有一定的固定規(guī)律，同學們在建構(gòu)知識系統(tǒng)的時候，也可以加入一些自己的特色，如根據(jù)自己的記憶習慣，將不同的系統(tǒng)知識，進行再劃分歸類，編制順口溜等等。

　　首輪復習中，同學們了解大系統(tǒng)和小系統(tǒng)知識非常重要，將知識點有意識地串聯(lián)成大小的知識系統(tǒng)，并在復習具體知識點時，有意識地將所復習的知識點及其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來，不斷豐富和擴大知識系統(tǒng)，才能對語文進行更為全面、深入地復習。

　　三、多閱讀，累知識拓思路

　　除了課內(nèi)復習外，同學們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個學科范疇的。在狹義的“學習”之余，必須撥出一定的時間來進行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內(nèi)復習部分，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考查要求的。

　　閱讀的內(nèi)容和范圍盡量寬泛些，既可以是時政類的報刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。文學性較強的文章，可主要用來訓練現(xiàn)代文閱讀能力，捕捉作者思路、寫作手法，嘗試理解其立意;時事新聞等消息性文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進行。這樣，在作文中才有“聯(lián)系實際，深入思考”的余地和充實的內(nèi)容儲備。

　　四、重遷移，注意一入一出

　　高考語文的特點是“直接”與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少。這似乎給很多同學造成了誤解——高考語文很少考課內(nèi)的內(nèi)容，因而在復習中，對課內(nèi)知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識的課外遷移”，即把課內(nèi)學到的知識、技巧以“非課文”的形式考查出來。因此，對課內(nèi)知識的歸納和落實也是復習的要點所在。

　　在復習中，同學們要注意“一入一出”�！耙蝗搿奔粗笇⒃�經(jīng)學習的課內(nèi)知識點納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識;再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)�！耙怀觥笔侵�，能夠?qū)⒖键c歸納出來，整理到自己的知識體系中，進而能夠做到更為系統(tǒng)地復習。

　　筆記本隨身帶：建議準備兩個筆記本，一本專門用來記字詞，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語全部收錄，早讀或閑暇時間翻看加強記憶;一本為文摘集錦，考慮到操作的方便性，可做成一本剪貼簿，專門收錄一些俗語或者從報刊中摘錄下的一些自己認為比較不錯的文章、段落、句子等，晚上睡覺前可以翻看一下。

　　成語詞典枕邊放：成語詞典枕邊放一本，每天睡覺前可以看3～5條成語，長期堅持，也就是一種很好的積累。

　　高三備考學習計劃 5

　　進入高三，所有學校全面進入到綜合復習階段，學習壓力不斷增大。在往年的高考（微博）中，很多學生，不僅沒有把握住高三剛開始的機會獲得權(quán)，反而在這激增的壓力面前慌了神，還丟掉了自己以往的學習節(jié)奏。所以，了解一些高三可能會發(fā)生的情況，并學習一些應(yīng)對辦法，在剛進入到高三的這一時間，顯得尤為重要。高三，基本上被分割為了一輪復習、二輪復習、最后沖刺和最后調(diào)整期幾個階段。由于學校之間的情況各不相同，設(shè)置的復習階段也略有不同。但大體進度是差不多的。下面我們就從這些不同階段的角度，具體看看每一個階段都需要注意些什么。

　　一、把握一輪復習，攻克基礎(chǔ)能力關(guān)

　　大部分高中在高二暑假的時候就開始了第一輪的復習。進行一輪復習的時候，各科老師都會從最基本的知識開始逐一地進行推進式復習。即使你在高一、高二時并沒有跟上老師的進度，甚至你是班里的差生，但是只要你在這個環(huán)節(jié)認真聽講、努力復習，不僅完全能夠趕上進度，而且非常有可能會名列前茅。畢竟這個階段老師會對每個知識點都再作詳細的講解。一般來說，一輪復習的時間是最長的，也是最細的。這是成績能上一個大臺階的最有利時機，錯過了這個時機，再想這樣較為輕松地超越別人就不容易了。在這個階段，考生應(yīng)該把“攻克每個知識點”作為自己的目標，然后想辦法去把這個目標實現(xiàn)。要知道，老師在講授的時候，往往是依照班中中等學生復習進度來安排自己的教學進度的。倘若在這個階段你覺得“吃不飽”，那么你就可以在把老師布置的各項任務(wù)完成好的基礎(chǔ)上，加大難度進行訓練；倘若在這個階段你覺得“吃得過飽”，那么你就應(yīng)該盡可能拿出更多的時間來跟上老師的進度。在這個時候，只要能夠保證自己跟得上大部隊，那就達到了目標。

　　在第一輪復習中，因為一些知識點在高一、高二時就已經(jīng)學過，所以考生稍微接觸一下就會覺得很熟悉，這就容易出現(xiàn)一個問題：考生一看書本就明白，教師一引導就會，獨立完成學習任務(wù)卻出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。這個問題需要考生在最短的時間內(nèi)克服，否則第一輪的效果將會越來越差。當然，在高考第一輪復習的過程中，考生還可能出現(xiàn)以下幾種問題。

　　①畏難：在高一或高二時因為各種原因?qū)е聦W生沒能對某一知識點或某個學科掌握牢固，從而出現(xiàn)弱科的情況，考生進而會對習題或?qū)W科產(chǎn)生恐懼和畏難心理。表現(xiàn)為情緒波動異常，心理平衡失調(diào)，不能以平靜的心態(tài)進行正常學習。隨著復習的不斷深入，這類考生將會遇到越來越多的困難，進而更加退縮。不管困難大小，一遇到困難第一想法就是放棄，慢慢地就對高考逐漸喪失信心。倘若考生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開始有了上面的癥狀，就要抓緊時間和老師及同學進行溝通，請他們幫助自己調(diào)整好心態(tài)，跟上整體的節(jié)奏。另外，考生也要積極地對自己進行心理暗示，畢竟這是第一輪復習，只要努力，補上弱科絕不是一件難事。

　�、谌狈﹂喿x：這是在復習備考中必須解決的一個問題。很多同學在復習的時候確實依照老師的要求對課本進行了反復的閱讀，雖然數(shù)量上去了，可是質(zhì)量并沒有太大的提高。在考試時，才發(fā)現(xiàn)有太多的知識點自己依然沒有注意到，或者有一些知識點雖然看過，但是沒有仔細記憶導致似是而非，無法作出準確的判斷。究其原因則在于沒有做到科學的閱讀。閱讀缺乏癥主要表現(xiàn)為考生知識面狹窄，閱讀能力欠缺。近幾年的高考顯現(xiàn)出一個趨勢，考題的文字量越來越大，而答案的字數(shù)卻越來越少。這就對考生的閱讀能力提出了更高的要求，想想看，無論自己的知識多么牢固，無論自己解題能力多么強大，如果沒有把題目的要求搞清楚，那么答的任何內(nèi)容都沒有意義，這道題目也就不可能得到相應(yīng)的分數(shù)。所以，在第一輪復習時，一定要邊閱讀、邊思考、邊做筆記，通過眼、口、腦、手等器官的協(xié)調(diào)，在閱讀的同時提高思維、分析、歸納總結(jié)的能力。

　�、坌畔⑻崛∧芰Σ蛔悖赫n標改革以后，無論是哪個科目，綜合性大題都越來越多，而這些日趨重要的綜合性大題卻成了很多學生的夢魘。部分學生不能準確提煉、整合、運用有關(guān)信息，不能將命題情境中的文字、數(shù)字、圖示等信息通過大腦進行轉(zhuǎn)化，并與書本知識點連接，區(qū)分不出有用與無用的信息。解題的關(guān)鍵是信息的處理，這包括通過審題獲取有效信息，明確考查意圖；通過思考整合信息，即把題目中的相關(guān)信息與學科知識掛鉤；最后還要準確輸出信息，把答案落實在試卷上。因此，在平時的復習中，一定要加強自身的信息處理能力，提高解題的正確性。

　　二、重視二輪復習，突破綜合能力關(guān)

　　經(jīng)過了一輪的復習，考生對自己高中所學知識有了比較清楚的了解，也能夠逐漸建立自己的知識脈絡(luò)。通過這些知識脈絡(luò)，考生就已經(jīng)可以解答高考（微博）中的中檔題了。所以，實際上在二輪復習階段，考生的解題能力已經(jīng)有了比較明顯的進步。同時，這個階段也是同學們學習水平的分水嶺，成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。進入高考第二輪復習，考生應(yīng)該樹立以下目標：

　�、僦厥斑z忘知識點：高考第二輪復習就絕對不像一輪復習那樣按部就班了，復習前后的跨度非常大，而且老師往往會以專題的形式來進行復習。這就需要考生首先回顧一輪復習中所學到的基本知識，找到相關(guān)內(nèi)容進行提前準備，抓住復習的主動權(quán)。雖然經(jīng)過一輪復習后，考生對基礎(chǔ)知識的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時，由于一輪復習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在這個階段，就更應(yīng)該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。

　　②搭建知識結(jié)構(gòu)橋梁：高考二輪復習將會加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。這就更加需要考生搭建自己的知識結(jié)構(gòu)橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)驗，因為每個人的實際情況并不相同，別人的知識結(jié)構(gòu)對你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎(chǔ)夯實，在牢固的知識基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識脈絡(luò)。

　　三、凡事預則立、不預則廢，計劃務(wù)必要準確合適

　　不管是處于高三復習的那個階段，如何保證持續(xù)高效的復習狀態(tài)成為考生十分關(guān)注的問題。前面我們提到了學校教育會分為一輪、二輪等階段。但是在復習過程中，需要考生對自己的復習進度能夠有一定的規(guī)劃和總結(jié)，并隨時依據(jù)自己的'實際情況作出調(diào)整。更具體的，我們需要訂立一系列的復習目標，比如，9月完成什么，10月完成什么……甚至可以詳細到9月1日完成什么，9月2日完成什么……我們的復習進度就是實現(xiàn)這一個個階段目標的過程，只不過我們把這個過程細化了而已。這部分計劃，務(wù)求詳細，因為只有足夠詳細的計劃，才可以保證我們在漫長而枯燥的學習中因為不斷的實現(xiàn)了我們的目標而擁有可持續(xù)的學習熱情。下面我們就來看看制定一份具體的詳細的學習計劃該注意些什么：（我們以日計劃為例）

　　高考（微博）備考時間真的很有限，最合理的計量單位就是“天”。從現(xiàn)在算起，整個高考備考時間也僅僅只有300天不到。每一天都是如此珍貴，讓人不忍心隨意放棄。那么，在每天的復習當中，我們究竟該怎樣安排自己的時間呢？我們可以把每天的復習時間分為兩部分，一部分是在校與老師同學一起復習，一部分就是在家自由復習。在校復習可能更多地需要配合老師的復習進度安排，而在家，就需要自己對可支配的時間進行規(guī)劃。在自己的時間安排上，可能有一些是屬于復習時間。在這段時間里注意力最集中，對知識感知程度，記憶效果，是復習最見成效的時間段。那么，這些時間該如何利用呢？而在這些時間里我們又該如何安排復習內(nèi)容呢？

　�。�1）學習時間先學哪一門

　　在這個問題上，各有各的看法。有的人認為應(yīng)該把最難的、自己最弱的科目放在時間復習，因為這樣可以有效地提高學習效率，拿出更多的精力來解決自己的難題。同時，因為是弱科，所以需要更加充足的時間去補習，而相比較優(yōu)勢學科而言，補足自己的學習“短板”更加重要。而也有的人認為應(yīng)該從最拿手的科目開始做起，這樣可以很快地進入學習狀態(tài)，更加有利于自己對弱科的學習。聽起來這兩種說法都比較有道理。那么哪一種更加合理一點呢？我認為應(yīng)該依據(jù)科目的不同區(qū)別對待。對于需要大量記憶的科目來說，時間能夠大大提高記憶效率。倘若你的弱科是需要大量記憶的，那么就應(yīng)該把的時間留給這些科目，因為你能夠迅速記憶并掌握這些內(nèi)容。稍微下一點工夫，或許你的總成績會有突飛猛進的提高。而倘若你的弱科是需要大量計算的，那么你在安排自己時間的時候就要循序漸進，逐漸進入狀態(tài)，這樣才有利于你攻克弱科。

　�。�2）學習時間只學習一科嗎

　　在這個問題上，恐怕還有很多同學仍然存在誤區(qū)。有些同學為了保證時間不流失，于是就在這個時間段內(nèi)多復習幾個科目，既然這是學習時間，那就不能浪費了，一定要多學幾科才行。在這里，一些高分考生的做法值得大家借鑒。有些同學是這樣做的：因為現(xiàn)在的高考一般來說分為四大科：語文、數(shù)學、英語、文綜或理綜。這些科目在校復習的時候不見得都會涉及，如果在校時主要復習的是語文、英語和文綜，那么你在家復習的時候就應(yīng)該完成老師布置的作業(yè)之后全力以赴地去復習數(shù)學學科的內(nèi)容。這樣既保證了每科都有比較充足的訓練并且時間上也不會過于零散。也有同學是這樣做的：除了在校時間跟上老師的復習進度之外，每天都給自己定一個學科主題。倘若今天定的是數(shù)學，那么今天所有的零碎時間都用來做數(shù)學題，保證持續(xù)的記憶沖擊。這樣的做法對部分同學來說十分有用，但是的缺點在于長時間復習一科會非常容易疲勞并感到枯燥。具體哪種做法，那就要學生和家長根據(jù)孩子的自身提點來區(qū)別對待了。

　　（3）盡量延長學習時間好嗎

　　如果說自己的學習時間是非常有限的，那么就盡量延長時間好了，這樣不就有更多的時間可以用于復習了嗎？其實，會學習更要會休息，無限度地延長學習時間必將導致體質(zhì)下降，并不利于打“持久戰(zhàn)”。另外，睡眠不足容易導致精力不集中，注意力下降，使得學習時間也不再明顯。當然，話說回來，復習的時間也不能太短，否則就顯示不出學習時間的優(yōu)越性。其實，衡量你的學習是否有效果，并不是看你坐在書桌前有多長時間，而是看你究竟學到了多少內(nèi)容。學習效果是學習時間和學習效率結(jié)合的產(chǎn)物，只看學習時間，不管學習效率，學習效果肯定不理想。換句話說，我們應(yīng)該追求的是一個相對的學習時間，而不能把時間完全絕對化。因此，在復習過程當中，要注意勞逸結(jié)合，用一張一弛的原則來安排我們的學習生活，把學習活動和其他活動有機結(jié)合起來，合理分配學習時間，這樣往往能取得滿意的高考成績。

　　四、計劃趕不上變化，謹防高考復習進度上的兩大誤區(qū)

　　除了在復習進度上應(yīng)該有明確的規(guī)劃、勞逸結(jié)合之外，同學們在備考階段還要特別關(guān)注兩個容易陷入的誤區(qū)。

　�。�1）誤區(qū)一：零碎時間沒有任何意義

　　每天都有許多非常零碎的時間，這些時間可以幫助你放松身心以投入到下一個復習環(huán)節(jié)當中去，于是就有很多同學認為這些零碎的時間根本沒有任何意義。他們更愿意把精力都放在那些整塊的時間上。其實，我們認真算一筆賬：7個課間+3個飯前飯后+上學、放學路上+……或許這就等于一個晚自習的時間，倘若這樣計算，你還會覺得這些零碎時間不重要嗎？有不少同學很看中這些零碎時間：在上學等車的時候背一些單詞、在中午打飯的時候回憶一下公式、在晚間洗漱的時候練一下英語聽力……把這些零碎時間充分利用起來，會對自己的成績提高有很大幫助。當然，要提醒大家的是，在利用好這些零碎時間的同時，也要依據(jù)自己的實際情況對自身的特點和習慣進行自我分析，尋找到一個平衡點，拿出一小段時間來放松身心，以換取整體的高效率是非常有必要的。

　�。�2）誤區(qū)二：復習計劃越具體越好

　　不少同學會自己列出了一個非常詳細的表格：幾點到幾點干什么，一天分割為多少塊兒……幾乎把每個時間點都作了詳細、具體的計劃。嘗試了幾天之后卻發(fā)現(xiàn)執(zhí)行起來特別困難，于是就不停地埋怨自己，導致自信心受到嚴重打擊。實際上，學習中的偶然因素實在太多了，你不知道什么時候就會有事情發(fā)生需要你馬上去面對和解決。因此，在制定復習計劃的時候不能過于具體，要留出充足的時間來防止意外的發(fā)生，這樣做起來才會游刃有余。同時，也不要奢望能把全部的計劃都按質(zhì)按量完成，因為自己給自己設(shè)定的目標往往比較高，倘若能夠完成自己計劃的70%～80%，那就已經(jīng)是一件相當不錯的事了。

　　高三備考學習計劃 6

　　(一)三個基本。

　　基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等。再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

　　(二)獨立做題。

　　要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

　　(三)物理過程。

　　要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　(四)上課。

　　上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

　　(五)筆記本。

　　上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

　　(六)學習資料。

　　學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

　　(七)時間。

　　時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節(jié)省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的.課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

　　(八)向別人學習。

　　要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經(jīng)常與他們進行“學術(shù)上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。

　　(九)知識結(jié)構(gòu)。

　　要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學的知識結(jié)構(gòu)等等。

　　(十)數(shù)學。

　　物理的計算要依靠數(shù)學，對學物理來說數(shù)學太重要了。沒有數(shù)學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數(shù)學課與物理課是并重的。要學好數(shù)學，利用好數(shù)學這個強有力的工具。

　　(十一)體育活動。

　　健康的身體是學習好的保證，旺盛的精力是學習高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動，要會一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學習也要講究規(guī)律性，也就是說總是努力。

　　總結(jié)：以上就是“高三物理學習計劃及備考建議”的全部內(nèi)容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝愿同學們在努力的復習后取得優(yōu)秀的成績!

　　高三備考學習計劃 7

　　20xx年高考實施行新課改以來的第六年高考，結(jié)合近幾年備考經(jīng)驗可以看出，課程標準變化大，教學內(nèi)容及要求調(diào)整大，高考復習面臨很大挑戰(zhàn)。根據(jù)市縣教研室的要求及學生的實際情況，特制定如下備考計劃。

　　一、明確指導思想，把我復習方向。

　　一輪復習的指導思想是：扎扎實實的抓好單元知識的理解。鞏固，把基礎(chǔ)知識，基本方法�；�本技能夯實砸牢，要重視教材的基礎(chǔ)作用和立體習題的示范作用，要初步建立起明確的知識網(wǎng)絡(luò)，要注意知識見得縱橫聯(lián)系，準確把握復習的落腳點，即做到全面系統(tǒng)扎實靈活。通過系統(tǒng)復習，使大部分學生的能力、水平都有大幅度的提高，讓學生滿懷信心地走進六月高考。

　　二、立足課本，加強三基

　　在“三基”復習教學中，要立足課本，對課本中的數(shù)學概念、定理、公式、法則，要引導學生從發(fā)生、發(fā)展、形成的過程去理解和掌握，充分挖掘和發(fā)揮教材中例、習題的潛在功能，引導學生歸納、整理教材中基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，掌握教材中的通則、通法，并達到熟練的程度，從而使學生對課本知識有較強的發(fā)散、遷移能力和應(yīng)用能力。對教材中研究性課題，要指導學生研讀。要著力夯實基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)知識要連成線，穿成串，結(jié)成網(wǎng)，形成體。同時，強調(diào)要讓學生注重知識點、重點、難點、疑點、訓練點、空白點，教師必須準確地把握考點，并將考點告知學生，使學生在復習中心中有數(shù)。堅決克服重資料輕課本、輕要點，重難題、輕技能、輕基礎(chǔ)的作法。三、注重夯實基礎(chǔ)，提高兩課效率

　　1.加強對基本概念公式定理的回顧復習。對基礎(chǔ)知識的復習，讓學生歸納學習內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，只有學生自己的思維建構(gòu)起來的知識結(jié)構(gòu)才是最牢固的，而教師引導學生注意概念的關(guān)鍵點，圍繞重點設(shè)計辨析題，幫助學生理解關(guān)鍵知識點。引導學生分析知識結(jié)構(gòu)中的重點難點分析知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通。

　　2.嚴格控制難度。根據(jù)學生的實際情況，一輪復習要以基礎(chǔ)題和中檔題為主，具體做法是：一要刪去學案的難題和怪提，單元過關(guān)要緊扣教材是大多數(shù)學生能過關(guān)，四十布置作業(yè)隊不同學生提出不同的要求。

　　3.復習課不是簡單的重復，應(yīng)溫故而知新不能把復習課上成壓縮后的新授課不能單純的講題，要以題論法變式探討，引導學生對知識橫向推廣縱向引申，形成知識框架。

　　4.講評課要緊緊抓住典型題目講評，凡是出錯率高的題目必講，必練，講解時要從學生出錯的根源上剖析透徹徹底根治堅決落實重點講評就錯講評便是講評三者的結(jié)合，還要加強辯論式講評，讓學生講評，暴漏思維誤區(qū)為學生排疑詰難，幫學生獲得成功特別對學生好的做法要及時肯定表揚，課堂展示提高學生的積極性。在復習課堂教學中，仍要堅持以“學生為主體”，要讓學生參與復習課堂的各種活動，如在基礎(chǔ)知識復習中，讓學生自己歸納、整理知識結(jié)構(gòu)，教師作總結(jié)和補充。在解題教學中，要留給學生自己思考的時間和空間，讓學生自己思考、分析、探索解題思路，再讓學生自己口述或板演解題過程，然后教師點評，對學生解題中正確的方面給予充分的肯定；對暴露的問題要引導學生進行剖析，鼓勵學生糾正；最后，引導學生總結(jié)規(guī)律，提煉方法。這樣使學生在教學中始終處于主動的狀態(tài)，能有效地提高復習效率，徹底改變那種單純由教師一講到底，學生被動聽、看的復習方法。復習課堂的課堂模式要經(jīng)常變換，克服單一的模式�；�本原則是學生為主體、教師為主導。能讓觀察的盡量讓學生觀察；能讓學生思考的盡量讓學生思考；能讓學生表達的盡量讓學生表達；能讓學生作結(jié)論的盡量讓學生作結(jié)論。

　　四、發(fā)展思維，培養(yǎng)能力

　　在復習教學中，要把培養(yǎng)學生的思維能力放在首位，并貫穿于復習教學的全過程。比如說概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識復習中，可通過概念辨析、公式逆用、變形應(yīng)用，培養(yǎng)學生思維的深刻性、靈活性。在解題教學中，要讓學生自習動手解題，通過學生自己分析、觀察、判斷等思維活動，使學生在參與課堂活動中發(fā)展思維、培養(yǎng)能力，堅決克服那種讓學生背“套路”解題，死搬硬套的做法。

　　五、處理好講練的關(guān)系

　　所謂精講，就是講重點、講難點、講聯(lián)系、講規(guī)律、講遷移。精練，練思維、練方法、練基本功、練能力。寓講于練，就是能以練代講的，就只練不講，必須講的也盡量在講中寓練。練的目的就是使知識轉(zhuǎn)化為能力，練的內(nèi)容要序列化，練的方式要多樣化，練的方法要科學化，練的題目要新、活，數(shù)量不能過多，但質(zhì)量要高。精練的好壞取決于訓練的內(nèi)容，因此要選好題、選好卷、組好卷。

　　六、充分了解學情，解決老大難問題

　　在充分了解學生的學習情況的基礎(chǔ)上主要解決以下幾個問題

　　1.概念不清;

　　2.審題不慎；

　　3.運算不準；

　　4.數(shù)學語言較差，表述不當；

　　5.會兒不對，對而不全。

　　七、備考的具體措施第一階段

　　時間：20xx年九月初到20xx年三月初性質(zhì)：基礎(chǔ)知識復習

　　策略：在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學們重溫高中階段所學的課程，但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。因為在第一次學習時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒有學到，不能進行縱向聯(lián)系，所以大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復習時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。所以老師在復習過程中應(yīng)注意：

　　1.立足課本，迅速激活已學過的各個知識點。首先針對學過的概念，要求學生用自己的語言下一個定義，再和書上的定義進行比較，以加深對其的了解.其次要求學生把書上的`例題、習題再做一遍，因為很多數(shù)學高考題就是由這些題目演變而來的。

　　2注意所選題目知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

　　3明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　4經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

　　第二階段

　　時間：20xx年三月中旬到20xx五月初性質(zhì)：綜合能力與應(yīng)試技巧提高

　　策略：在這一階段，老師將以“數(shù)學思想方法”“解題策略”和“應(yīng)試技巧”為主線。老師的講解，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。首先著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學模型、函數(shù)和方程的思想、算法、歸納推理和類比推理、統(tǒng)計思想、建系思想”等方法解決數(shù)學問題的能力。其次要注意用一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高解題速度和應(yīng)對策略。

　　要在這一階段得到提高，應(yīng)做到：

　　1.主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在哪一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決哪一類問題。

　　2.分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

　　3.從這一階段開始，解題就一定要非常規(guī)范。俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。

　　4.適當選做模擬高考試卷，逐漸弄清高考試卷的命題思路和結(jié)構(gòu)，充分認識到高考對于知識和能力的考查是并重的第三階段

　　時間：20xx年五月初到高考性質(zhì)：全面沖刺階段

　　策略：老師主要講述“選擇題的解法、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性試題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應(yīng)試技巧。第三階段一般進行模擬、強化，目的在于調(diào)節(jié)學生智能、情感、意志等因素，使學生逐漸熟悉數(shù)學高考對學生的各項要求。此階段學生應(yīng)加強解題后反思，并舍得花一定的時間再次鉆研考試大綱、考試說明及高考模擬試題，掌握高考信息、命題動向，提高正確率，練出速度，在練中升華到純熟生巧的境界。不能滿足于只會做，更要強調(diào)解題后的反思感悟，悟出解題策略、思想方法方面的精華，尤其是一些高考題、新題、難度稍大的題，這種反思更為重要，多思出悟性，常悟獲精華。所以在復習過程中應(yīng)注意：

　　1.解題時，要從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。

　　2.注意學生的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。3養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有哪些思想方法被復合在其中，對命題者想要考什么，學生應(yīng)該會什么，做到心知肚明。

　　在此基礎(chǔ)上，并注意對學生進行心理調(diào)節(jié)：

　　1.讓學生再檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施；鎖定重中之重，掌握最重要的知識達到爐火純青的地步。2.抓思維易錯點，注重典型題型。

　　3.讓學生瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作。

　　4.不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應(yīng)考�？记爸笇е饕�包括四個方面的內(nèi)容：常考易錯的基礎(chǔ)知識；常用的解題方法；考試解題的技巧；考試心理的指導

　　高三備考學習計劃 8

　　高三數(shù)學總復習是一項復雜的系統(tǒng)工程，它既要立足于鞏固所學的基礎(chǔ)知識、掌握基本方法與技能，又要著眼于提高能力、深化思維；既要在復習中學會全部題型，又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，因此復習的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。為了備戰(zhàn)20xx年的高考，合理而有效的利用各種資源科學備考，特制定如下計劃。

　　一、復習步驟：

　　我們打算分3個階段來完成教學復習。

　　第一輪復習從20xx年7月開始到20xx年3月初結(jié)束，以基礎(chǔ)知識為主；第二輪復習從20xx年3月初開始到5月上旬結(jié)束，以數(shù)學思想方法為主；第三輪復習從20xx年5月中旬到6月初結(jié)束，以綜合練習為主。

　　二、第一輪：注意基礎(chǔ)（看山是山）

　　這一屆學生是新課改的第二批實踐者，由于課程容量較大，教學進度加快，導致很多學生基礎(chǔ)知識不扎實，運算等基本能力欠缺，做題思路不清晰，課本題也不會做。針對此種情況，要求能夠切實抓好“四基”、“三能”教學�！八幕�”是指數(shù)學基本知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。“三能”是指運算能力、空間想象能力和邏輯思維能力。它是數(shù)學能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐，是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學的考查重點，因此在復習時應(yīng)注重以下幾點：

　�。ㄒ唬┲匾暬�礎(chǔ)復習，要“細”；力求主次分明，突出重點。既要基本知識復習到位也要，又要注重發(fā)掘?qū)W生的自主學習能力。并且嚴格控制難度，第一輪復習要以基礎(chǔ)題和中等檔次題為主，刪掉難題和怪題。

　�。ǘ�）對核心的知識要概括，解題的方法要概括，對每一章節(jié)、每一單元的問題解決的思維方式做一概括，并逐步進行縱向引申，形成基本的知識框架。

　�。ㄈ�）復習中要重點培養(yǎng)學生的獨立自主的學習氣氛，讓學生能夠積極主動的進行復習。

　�。ㄋ模┘皶r檢查學習效果：充分利用月考、周考與小題限時訓練實現(xiàn)對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查，同時注意加強對學生學習方法的指導，充分挖掘?qū)W生的數(shù)學潛力，努力提高學生的數(shù)學成績。并對學生容易犯錯的題目重點進行講解，出錯率較高的題目必講、必練、必糾。

　　高考題“源于課本，高于課本”，因此一輪復習以章節(jié)順序來進行，將知識系統(tǒng)化的呈現(xiàn)給學生，加強學生對知識結(jié)構(gòu)的縱向與橫向聯(lián)系，使他們能夠形成完整的知識結(jié)構(gòu)，能夠把以前所學有效的組織起來，并且注重學生卷面表達的訓練，加強學生答題的規(guī)范性，不在卷面工整方面丟分，還要重視教學思想方法的教學，讓學生在做題時有自己的想法，思路，而不是記題，背題。畫知識網(wǎng)絡(luò)圖是一種很好的復習方法，對一些同學來說，知識脈絡(luò)不清楚，學了后面忘了前面.這時可以通過梳理教材，整理基本概念，依據(jù)自己的理解畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，那么即使某些知識點一段時間不復習了，通過網(wǎng)絡(luò)圖，也能獲得對它的印象，并且還可加深對基本知識的理解和章節(jié)之間的聯(lián)系。使得所學知識由薄變厚，減少學生的學習負擔。在網(wǎng)絡(luò)圖上，還可寫出本章節(jié)常用的基本方法。并且，通過畫知識網(wǎng)絡(luò)圖可以使學生加強自己復習，自主學習。當然，在復習過程中，一定細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求，弄清哪些內(nèi)容是了解，哪些內(nèi)容是理解和掌握，哪些內(nèi)容是靈活和綜合運用，以便能夠更好地進行復習。

　　三、第二輪：專題過關(guān)（看山不是山）

　　總結(jié)第一輪的復習情況，把有關(guān)知識組成整個知識體系的重點章節(jié)，重點知識點，對第一輪復習中出現(xiàn)的問題進行討論，結(jié)合高考，在二輪中重點講解。高考題中會對某些反復進行考查，次類題型也要多次給學生重點講解，不有意對某些內(nèi)容進行回避。對整個課本知識進行梳理，知識全部列舉出來，讓學生了解重點，難點，從而能夠更好地進行復習。此外，二輪復習中以解題方法，技巧為主線，針對同一類型題進行詳細講解，多次運用一題多解，多題一解的思路，主要研究數(shù)學思想方法，不斷提高學生分析問題，解決問題的能力，強調(diào)通性，通法，系統(tǒng)全面的進行復習，靈活運用通法，培養(yǎng)學生的思維能力和思想方法，注意必考點，關(guān)注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握準確無失誤。高考是在單位時間內(nèi)完成指定的題目，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題一定要有速度意識，用時多了即使對了也是“潛在丟分”，要讓學生在單位時間內(nèi)拿到該拿的分數(shù)，不要把遺憾留在考試結(jié)束之后，在平常做題時則需按三個步驟完成:

　　（一）先做容易題（撿著做），所謂容易題就是看了題目只須簡單的運算就能得到結(jié)果的題目；這樣學生對整張試卷的情況就會心中有數(shù)，此時已有五六十分的分數(shù)到手了，心中有底，可以消除一些緊張的心理。

　　（二）再做中檔題，所謂中檔題就是需要認真思考，可能會有一定的運算量的題目。

　�。ㄈ�）最后在看難題能寫多少就寫多少。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時可能會用到前小題的結(jié)論，或前小題不會證也可以“跳步解法”。最后進行具體題型的復習。

　　最后是錯題自我分析。對平時考試或者做題過程中易錯題做錯題集處理，在練習過程中，出錯多則在原卷上標注，并在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因。錯題原因大致可分為以下七類：

　　1、找不到解題著手點。

　　2、概念不清、似懂非懂。

　　3、概念或原理的應(yīng)用有問題。

　　4、知識點之間的遷移和綜合有問題。

　　5、情景設(shè)計看不懂。

　　6、不熟練，時間不夠。

　　7、粗心，或算錯。以上方法經(jīng)過一個階段自查，隔一段時間進行回顧復習，建立一份個人補差檔案。通過邊查邊改，重復犯的錯誤一定會越來越少。同時，隨著自我認識的不斷完善，也有利于考試時增強自信心，消除緊張情緒。

　　四、第三輪綜合模擬（看山還是山）

　　綜合訓練，查漏補缺。重視反思，減少失誤。提高思維的靈活性，創(chuàng)造性，規(guī)范解題，根據(jù)各地的高考信息編擬沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點以及考試中常常出現(xiàn)的粗心，緊張等問題，提高實踐能力，讓學生進一步適應(yīng)高考，走進高考。

　　要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的.基礎(chǔ)上做一定量的練習是必要的。

　　1、要有針對性地做題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成。

　　2、要循序漸進，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按“學、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ�典型的問題，這樣做能起到事半功倍的效果。

　　3、是無論是作業(yè)還是測驗，都應(yīng)把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學好數(shù)學的重要問題。

　　4、盡管復習時間緊張，但我們?nèi)匀灰�注意回歸課本。回歸課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效。

　　5、獨立思考是數(shù)學的靈魂遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人，自己不動腦子，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時。

　　5月底到6月初，除了對題目本身的了解外，還應(yīng)加強考生的考試技巧和學生的應(yīng)試心理，加強非智力因素的訓練。到了高三，高考的重要性不言而喻，如果說他們不緊張，那是不可能的。因此首先教育學生要用一顆“平常心”去面對高考，臨考前只是一門心思充分做好各種準備就可以了，不要想得太多。同時有些學生表現(xiàn)出自信心不足，考前憂郁癥，尤其是臨近高考時更為突出。究其原因：在學校，由于高三考試的密度比高一、高二有所增大，此時考試的結(jié)果會影響到孩子們的情緒；在家里，又免不了被父母經(jīng)常嘮叨，并且始終重復著同樣的一個話題，這樣會有意無意地給孩子造成了壓力，使學生感到來自學校，家庭和自己的壓力，煩躁苦惱，缺乏自信。作為老師應(yīng)心平氣和地與學生共同分析考試的結(jié)果，好的總結(jié)經(jīng)驗以防學生的驕傲情緒，差的吸取教訓，指出錯誤的根源，及時補漏，對學生心中的煩惱應(yīng)及時的疏導和消除，對每一個優(yōu)點，每一次進步，都應(yīng)給予鼓勵和贊揚，以此增強學生的自信心，使學生有一個健康的心理進行復習備考。

　　高三備考學習計劃 9

　　高三化學復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

　　一、研究信息，看準方向

　　怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

　　1、研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。

　　2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

　　3、熟悉考試說明�？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。

　　4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對我們提出了很高的要求，自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的。

　　二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

　　進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

　　1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《綠色通道》作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

　　2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

　　3、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的'重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題�！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

　　4、一周一測，半月階段測試，全批全改，個別的做到面批面改。這是學生及時反饋的信息來源，了解學生掌握情況，就能就是調(diào)整教學尺度，面批面改師生之間交流更直接，有助于學生迅速提升解題能力。

　　三、多思善想，提高能力

　　化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

　　1、精讀教材，字斟句酌。

　　系統(tǒng)復習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間）；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應(yīng)用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

　　2、學會反思，提高能力。

　　能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰�和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

　　四、存在的不足和問題

　　1、我們教學時間不足，我們這屆學生兩年沒有上晚八點，高一的課時也沒有其他年租給的多，這是需要直面的問題，要向效率要效益。

　　2、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。

　　3、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

　　總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學校交給的任務(wù)。

　　高三備考學習計劃 10

　　1、夯實解題基本功。

　　高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

　　2、突破一個“老大難”問題。

　　“會而不對，對而不全”是一個老大難問題�！皶�而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。“對而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況，討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等，這個老大難問題應(yīng)該認真重視，并綜合治理加以解決。

　　3、注重良好習慣的培養(yǎng)。

　　(1)速度�？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

　　(2)計算。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。

　　(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

　　4、結(jié)合實際，了解學生，注重學困生的輔導，分類指導。

　　高考復習要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導�？赡苡械膶W生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應(yīng)揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高;對于差的學生，重在補缺。要讓每一個學生都有提高。

　　5、要把提高數(shù)學能力與培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)有機結(jié)合起來。

　　因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。復習的重點應(yīng)放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高學生的.悟性，啟發(fā)引導學生自己去感悟、提高。

　　6、堅持“面向中等生，重視中低檔題”的基本方針。

　　重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分數(shù)線下降，“踩線生”“邊緣生”的界定也隨之變化，在一般學校中，中等程度的學生都應(yīng)該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應(yīng)引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數(shù)學較差的學生應(yīng)采取相應(yīng)措施。

　　7、注重學生的心理輔導和心理調(diào)節(jié)。

　　教師應(yīng)對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理應(yīng)變能力。還應(yīng)結(jié)合實際教給學生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗，要加強考試的常規(guī)要求訓練。

　　高三備考學習計劃 11

　　一、體系化：

　　基礎(chǔ)知識點的數(shù)量極其龐大，其中相似點概念、原理等又不止一二，如最簡單的“緯度帶”與“溫度帶的”、“東西經(jīng)度”與“東西半球”、“自轉(zhuǎn)線速度”與“自轉(zhuǎn)角速度”等，學生在學習過程當中往往相互混亂，問東答西，知識點知道的不少，但總不能有條理得說清楚知識體系之間的聯(lián)系。為此我要求學生將自然地理與人文地理部分的所有知識體系歸納為4+5共9大模塊，將課本當中比較復雜的知識點結(jié)構(gòu)進行梳理，并分成一級體系、二級體系、三級體系……，知識點與知識點之間的位置被明確了，這時候可以不要求學生能夠詳細理解并運用該體系中所有的.知識但，只要能完整清晰地知道所學的知識在體系中的位置。這樣減少了對大量知識內(nèi)容掌握的要求，僅要求知其框架因而學生可以快速掌握并建立興趣，同時激發(fā)學習動力。

　　二、準確化：

　　在充分掌握體系化的要求之后，學生可以就每個知識點進行詳細的分解，將其概念、原理、適用范圍……所有需要掌握的內(nèi)容進行理解。在這一過程當中，特別要求學生注意條件的變化對于知識點的影響，例如學習氣壓帶風帶過程當中，特別要注意到春秋分日與冬夏兩至日時氣壓帶風帶的移動方向和移動程度，雖然氣壓帶風帶與太陽直射點同向移動，但卻不是移動23度26分，僅僅是相對于春秋分日南北移動5個緯度。所以，基礎(chǔ)知識掌握越準確，對于綜合解題能力的提升越明顯，并且能夠使用學習的效率大大提高，學習興趣與主動性得到提升，從而形成良性循環(huán)。

　　三、可推導化：

　　基礎(chǔ)知識在達到體系化和準確化的要求之后，更多的是對于解題力的支持，但近年來的解題要求越來靈活，材料越來越新穎，更加貼近生活，更加強調(diào)學有所用，最終達到提升地理學科素養(yǎng)，提高解決問題的能力。具體操作中可以以歷年真題和近年貼近真題題型的模擬題分類匯編作為訓練素材，不求大量做題，也不要一味尋求高正確率，重點從中尋找材料、題型與所學知識的切入點，從而可以提高復習針對對性。另外，在復習基礎(chǔ)知識的過程當中可以有意識地進行相關(guān)知識點考點思考，比如在復習地轉(zhuǎn)偏向力的考點時，要能想到考題大致分成以下三類：

　　1、河流侵蝕岸問題，2、風向問題，3、拋物落點問題。

　　總結(jié)：將基礎(chǔ)知識的復習盡可能地按照以上三個標準進行，執(zhí)行越嚴格，基礎(chǔ)知識越完整，對于解題的支持能力越強，在以上基礎(chǔ)之上再進行“標準化解題方法”訓練，地理的得分能力必將快速提升，成為優(yōu)勢學科。再從時間的角度分析，不管是基礎(chǔ)知識扎實的學生還是相對薄弱的學生，都有足夠的時間在高考當中打一場漂亮戰(zhàn)爭。

　　高三備考學習計劃 12

　　1、時間分配，就是把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊;

　　2、有所側(cè)重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);

　　3、教學分層，結(jié)合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個學生有明顯的不同程度的進步;

　　內(nèi)容和時間按排：

　　本學科由于內(nèi)容多課時緊，大約期中考試后一周才能結(jié)束新課，小高考的復習工作從第13周開始。由于必修三剛剛學完，我們想趁熱打鐵先復習必修三，然后再復習高一學習的必修一和必修二�，F(xiàn)將時間和內(nèi)容安排計劃如下：

　　一輪復習(11月26日——20xx年1月26日)：共九周時間，進行基礎(chǔ)復習。

　　必修三：共安排10課時(需兩周時間)

　　必修一：共安排14課時(需三周時間)

　　必修二：共安排13課時(需三周時間)

　　注：

　　1、以上的時間安排是以期中考試后課務(wù)調(diào)整為四課時的標準制定的。

　　2、一輪復習以課本基礎(chǔ)為主，吃透教材，夯實基礎(chǔ)，落實好每個知識點，對生物概念、原理的理解及語言表述要準確規(guī)范。

　　3、上課模式：先安排學生預習，自主完成過關(guān)沖刺上的相關(guān)練習，教師根據(jù)批閱情況進行有目的的講解和強調(diào)。

　　二輪復習(2月18日——3月10日)：共三周時間，進行綜合復習和模擬訓練。

　　強化解題的方法和規(guī)范性，注重表達能力的培養(yǎng)。教學中，要教給學生解題方法：審題時，看準關(guān)鍵詞語，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件;分析時，要突破思維定勢，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實好與題目契合的知識點及其相互聯(lián)系，要分析命題意圖，明確要考查的知識點;組織答案時，要特別注意答案的科學性、準確性、邏輯性、創(chuàng)新性，正確使用生物學專業(yè)術(shù)語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要規(guī)范訓練和提高解答選擇題的準確性，做到一次性不失誤或少失誤;訓練學生解答簡答題時，除加強解法指導、重視解題思路分析外，要注重表達能力的培養(yǎng)。

　　三輪復習(3月11日——3月15日)：自主復習，查漏補缺

　　有效指導學生四查：一查基礎(chǔ)知識(抓教材，加強對基本概念、原理、規(guī)律、方法等基礎(chǔ)知識通讀、記憶);二查實際應(yīng)用(抓錯題反思和強化);三查實驗、研究性學習和熱點(抓新情景資料);四查解題技巧(抓模擬訓練)。

　　具體措施：

　　1、建立知識網(wǎng)絡(luò)、確立教學專題

　　在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照學業(yè)水平測試考試題型劃分專題，如：單項選擇題，計算題，材料信息題，實驗分析設(shè)計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆小高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。

　　2、選好模擬練習題、訓練學生解題能力

　　(1)選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

　　避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆學業(yè)水平考試題就完全足夠了。在模擬練習中可使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應(yīng)該以學考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。

　　(2)在練習中要注意避免難題過多、起點過高。

　　(3)做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。

　　做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

　　3、認真?zhèn)湔n、有的放矢

　　教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生。

　　4、做好學生的學習指導工作

　　(1)加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

　　(2)引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，分數(shù)不管高低，都要認真總結(jié)一下，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。

　　(3)樹立明確的目標：引導學生根據(jù)自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現(xiàn)增添動力。

　　(4)引導學生制定復習計劃。學生要結(jié)合教師的'計劃指定自己的學習計劃，基礎(chǔ)好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取過A;基礎(chǔ)較薄弱的同學，以基礎(chǔ)知識點的復習為主，保證過。

　　(5)做好心理輔導：由于高二年級各方面的壓力比較大，學生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。

　　總之，綜合復習是全程復習中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，才可能完成學校下達的各項指標。

　　高三備考學習計劃 13

　　將高三復習計劃分為三個階段。每個階段都有不同的任務(wù)，不同的目標，不同的學習方法。

　　第一階段是高三第一學期。

　　這個階段大約持續(xù)五個月，約占整個高三復習時間的一半。

　　高三文科復習的四大禁忌：

　　應(yīng)該避免放棄教學大綱和盲目復習。高考科目繁多，學生首先要明確高考的范圍和重點內(nèi)容，然后有針對性地復習。

　　第二，避免急于求成，忽略小問題。有同學認為文科要背的知識點太多，高考基礎(chǔ)知識題分數(shù)不高，干脆放棄了。他們不知道解決基礎(chǔ)知識是提高文科成績的關(guān)鍵。

　　第三，避免碎片化和制度缺失。有同學認為文科知識相比理科缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨便拿起章節(jié)隨意復習。其實文科復習要兼顧三個層次:知識、能力、方法。

　　四、避免撇毛，只重皮毛。有的學生只注重知識的背誦，缺乏專門的反思，不知道自己的上升點在哪里。

　　第一階段可以稱為基礎(chǔ)復習階段。

　　學校里的每一門學科都是逐書逐章復習的。我們應(yīng)該跟上學校老師的步伐，認真復習每一門學科。我們要充分利用這五個月的時間，在高考范圍內(nèi)，逐章、逐段、甚至逐句地復習每一科的每一個知識點。現(xiàn)階段要避免復習中的急躁和浮躁。我們必須知道“高層建筑會增加土地”。只有在這個時候才能在高考中取得好成績，一步一個腳印，查缺補缺，夯實基礎(chǔ)；只有在這個時候回顧邊緣和分支分支的地方，我們才能在未來克服一些全面而困難的問題。

　　這個階段還有一個重要的任務(wù)，就是高三第一學期的期末考試。這次考試很重要。它不僅能檢驗?zāi)氵^去一學期的復習效果，還能找出你急需解決的問題。它也會給你帶來新的挑戰(zhàn)。因此，我們稱之為“小高考”。這次考試還有一個特殊的意義:是高校選送、推薦、選拔前三名學生的重要依據(jù)。在此，我特別提醒學習好的.高三學生要特別注意這次考試。

　　第二階段從寒假到第一次模擬考試大約持續(xù)四個月。

　　這個階段是復習工作中最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期的復習任務(wù)最重，也要做到高效復習。這個階段也可以稱為綜合復習階段。我們的任務(wù)是將前一階段雜亂復雜的知識系統(tǒng)化、組織化，在每一個學科中找到一條宏觀的線索，勾勒出來，全面復習。這個階段復習的直接目的是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的學習考試和閱兵，是你選報的重要依據(jù)。一次成功可以讓你信心倍增，但不要自滿；失意時不要看不起自己。我們要正確定位自己，在戰(zhàn)略上輕視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

　　第三階段從第一個模型結(jié)束到高測，持續(xù)兩個月左右。

　　這是高考前的最后一個復習期，也可以稱之為綜合復習階段。隨著高考的臨近，一些學生可能會有越來越大的心理壓力。因此，卸擔子應(yīng)該是這一時期的重要任務(wù)。善于調(diào)整自己的學習和生活節(jié)奏，放松緊張的神經(jīng)。古人云:“文武之道，日新月異�！边@時候復習第一天不必太晚，要快速調(diào)整初三緊張復習時形成的不適當生物鐘，保證精力充沛。另外，在這個時期，不需要做太多的練習，也不需要深挖難題、偏題，而是少做、精做練習。比如花點時間研究一下歷年高考的題目，因為這些題目不僅是經(jīng)過嘗試和檢驗的最好產(chǎn)品，也是高考命題意志的直接體現(xiàn)。復習的時候，要先容易后難。如果我們對選擇題沒有把握，不要放棄。選擇最可能填寫的一個，以此類推。

　　以上我介紹的是我高三的復習計劃和經(jīng)驗。我覺得我們從一點一滴開始復習更重要。“千里之行始于足下”，也要注意每日、每周的復習安排。

　　高三備考學習計劃 14

　　一、指導思想

　　由于受高二期末考試范圍的影響，歷史組在高二下學期改變了原來的復習計劃，先進行了一輪復習。所以高三一開始，我們就已經(jīng)完成綱要（上）前六個單元的復習，但復習壓力和難度不算輕松。在校領(lǐng)導和高三年級組高考備課策略的指導下，我們歷史組運用“三史觀”（文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀），依據(jù)“三綱”（課程標準、考試說明和教學要求），準確把握“三情”（教情、學情、考情），著眼“三立足”（立足基礎(chǔ)，提升能力；立足教材，活用知識；立足概念，突出主干），在繼承中探索，在改革中創(chuàng)新，結(jié)合我校實際，繼續(xù)實行一輪復習計劃，并在此基礎(chǔ)上增強歷史課堂教學的針對性和實效性，進一步培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應(yīng)試技巧的能力，努力提高高三復習質(zhì)量，以備戰(zhàn)高考。

　　樹立科學備考觀念對于師生來說尤為關(guān)鍵，我們高三歷史組通過集體教研，一直認為在復習教學中應(yīng)當以學生實際為出發(fā)點，以促進學生發(fā)展為落腳點，以增強復習教學工作的科學性和實效性為著眼點，狠抓基礎(chǔ)，注重效率，培養(yǎng)能力，面向中層，注重育尖和補差，全面提高學生的能力、水平。

　　二、學生情況分析

　　當然，我們兩個人知道，這些計劃和方案能夠真正實行和起到效果的關(guān)鍵在于老師對學生學情的分析和針對實際教學對計劃和方案的靈活調(diào)整。作為我們面對的高三年級歷史班學生，眾所周知，是一個令我們老師“頭痛”的集體，相當?shù)摹邦^痛”。人數(shù)多，學情復雜，特別是學生基礎(chǔ)差，不知道努力學習的學生較多。盡管已經(jīng)到高三，對學習的重要性加深了認識，行動有所收斂，但仍然達不到我們老師的滿意。要想做好自己的教學工作，獲得良好的教學效果，務(wù)必要端正學生的思想，在嚴格管理上下功夫。所以我們又認真分析了20xx屆各個歷史班的學生歷史學科學習情況，對同學們普遍存在的學習困難情況做了以下歸納總結(jié)：

　　1、對基礎(chǔ)知識掌握不準確。對歷史概念或歷史階段等基本問題的理解和掌握不夠，不能根據(jù)具體問題準確選擇、運用知識。

　　2、運用所學知識分析問題解決問題的能力較差。沒有真正弄懂題干的要求，憑感覺選擇；閱讀材料不夠冷靜、細心。從材料中提取有效信息回答問題的能力差，不能把材料提供的信息和課本知識相結(jié)合，答題要點不全面。

　　3、缺乏解題思想。學生不能總結(jié)平常的解題思路和方法。

　　4、語言表達能力差。語言表達不夠準確，前后無序，東拉西扯，空發(fā)議論，不用歷史術(shù)語，歷史概念不清。

　　5、是行文答卷欠規(guī)范性，缺乏答題技巧。文字書寫潦草，雜亂無章，無法辨認。

　　6、學生由于不能充分理解一些歷史概念和邏輯，往往導致前學后忘，邊學邊忘，更多的學生對歷史復習幾乎喪失了信心。

　　7、基礎(chǔ)較好的同學則存在不能夠充分將自己掌握的基礎(chǔ)知識與試題、現(xiàn)實更好地結(jié)合在一起，無法更好地運用自己的所學所得，有些史論無法用自己的話完整的表述出來。

　　三、高三復習總體規(guī)劃

　　1、一輪復習（20xx年9月—20xx年2月初）基礎(chǔ)積累階段

　　從20xx年9月到20xx年2月初是一輪復習階段。在這個階段，我們準備對所學內(nèi)容（包括2本綱要和3本選擇性必修）進行細致地復習，把高考范圍內(nèi)的主干知識點都復習到，不留死角。夯實基礎(chǔ)——讓同學們深刻理解，扎實掌握。

　　2、二輪復習（20xx年3月—5月初）專題復習階段

　　從20xx年3月初到5月初是二輪復習階段。我們準備以幾條宏觀的線索把較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化，條理化，深入進行專題史復習，讓學生能對歷史有個宏觀的'把控，看到相應(yīng)的時間段能夠回顧在政治、經(jīng)濟、思想文化等方面的重要史實。

　　3、三輪復習（20xx年5月中旬—高考前）查漏補缺階段

　　從20xx年5月中旬到高考前。學生知識上查漏補缺，�？加柧殻贿@一階段，要重點指導學生調(diào)節(jié)好自己的學習和生活節(jié)奏。不再做過多的習題，不死摳難題、偏題，做少而精的習題，提升做題能力。

　　四、具體措施

　　1、夯實基礎(chǔ)知識

　　夯實基礎(chǔ)是提高能力的關(guān)鍵。歷史《考綱》中提出的目標要求有“獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題”等，歷史備考中，要達到這一目標，必須全方位、深層次，多角度地剖析教材中的重點內(nèi)容，抓點理線。將歷史知識要點化、線索化，使學生掌握各個時期的歷史內(nèi)容，并貫穿于歷史復習的全過程。那么如何夯實基礎(chǔ)知識呢？

　　首先，要求學生讀透教材。學生必須以課本為主，對于有關(guān)的知識點必須記死記準，不能似是而非，否則做選擇題時就會無法準確判斷，做文字題時無法運用課本知識和歷史語言來回答。

　　其次，要求學生重視對歷史概念的理解，準確把握歷史概念的內(nèi)涵和外延。重視歷史結(jié)論的掌握，并能夠分析得出這一結(jié)論的原因。要求學生完整地把握歷史事件，理清某一事件發(fā)生的原因及結(jié)果，從而把握相關(guān)歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。

　　第三，要采取有效措施督促、強化基礎(chǔ)知識的掌握。我們要做好每節(jié)課一小測，每單元一測試，小測要以書面的形式，可以是選擇，可以是填充，也可以是簡答，讓學生及時了解自己學習過程中的問題，以便及時地查漏補缺。對于小測及單元考試中出現(xiàn)的錯誤，學生要及時進行訂正，老師除了講解外，也要搜集錯題率高的題重新整理，過一段時間再檢查，做好錯題的反饋，讓學生理解掌握，改變一錯再錯的惡性循環(huán)。

　　2、指導學生掌握科學的復習方法和解題技巧，培養(yǎng)學生的基本能力。

　　在一輪復習中，應(yīng)引導學生運用聯(lián)系和比較的觀點來分析、觀察歷史，把握歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系；發(fā)掘歷史事件之同的顯性和隱性的既系；從而把握歷史的本質(zhì)、特征和發(fā)展規(guī)律。要注意用概括、綜合的方法，使分散在不同章節(jié)、互有聯(lián)系的知識匯合形成系統(tǒng)連貫的知識體系，構(gòu)建嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　同時，要指導學生掌握一定的解題技巧，重視例題（材料題、問答題）精選、整合、變式、編撰，改變學生認為歷史只要背書的不良觀念。以更好地培養(yǎng)學生的歸納、分析、比較等思維能力，提高主觀題的應(yīng)試水平。在上課的時候精講題目，主要講思路，課后讓學生進行規(guī)范作題。形成審題、做題的良好習慣和正確的語言表達能力。

　　3、重視情感教育

　　高三緊張的學習加上頻繁的考試，往往會使部分學生覺得復習乏味，失去信心，從而產(chǎn)生煩燥和消極心理，所以上課要注重激趣、創(chuàng)設(shè)合理的情境，做到備課、上課、作業(yè)、講評、補練等的精細化。上課要充分調(diào)動學生的學習積極性，真正做到師生互動。對于優(yōu)秀生要好上加好，讓他們成績穩(wěn)定，并且成為一種優(yōu)勢學科。對于臨界學生要多加督促，讓他們懂得學科的薄弱是由于學習上時間不夠、方法不對。對于差點的學生，也要多給予關(guān)照讓他們在原有的基礎(chǔ)上能有所提高。

　　4、加強備課組的團結(jié)，充分發(fā)揮集體的力量。

　　認真做好共同備課，共同研究考綱、新課程理念。經(jīng)常相互聽課，互相借鑒課堂教學的好故法。分工明確，精心選擇習題，對待每份習題，無論是課堂小測題，還是階段考試題，都要做到先做后選，讓自己鉆進題海、讓學生脫離題海。

　　高三備考學習計劃 15

　　一、班級基本情況

　　高三（27）現(xiàn)有學生55人，其中男生36人，女生19人，若按正取和擇校來分，33人正取，22人擇校。

　　（1）總體基礎(chǔ)較差，有30人的五科總分在400分以下。也有少數(shù)幾位同學學習處于放

　　棄狀態(tài)。

　　（2）尖子生不多，五科總分500分以上的只有2人。

　�。�3）絕大多數(shù)同學的學習的積極性十分高漲。

　�。�4）班級所有科任老師工作熱情高，認真負責，經(jīng)驗豐富，且富有團結(jié)協(xié)作精神。這是高三（27）走向成功的根本保證。

　　二、工作思路：

　　以教學為中心，加強學生思想教育和常規(guī)管理，做好學生身心及學習狀態(tài)的調(diào)節(jié)工作，注重學生應(yīng)試素質(zhì)的提高，全面提高學生的'應(yīng)試水平，努力創(chuàng)造06屆高考佳績。教學工作思路“夯基礎(chǔ)，補弱科，保底線，力攀高”

　　德育工作思路“強化常規(guī)管理，保證教學秩序，加強思想教育，調(diào)整應(yīng)考狀態(tài)”

　　三、具體措施

　　提高班級常規(guī)管理工作的質(zhì)量，加強學生的思想教育工作及提高應(yīng)考素質(zhì)，調(diào)動各科任老師的積極性，強化班級齊抓共管工作效果

　　四、德育工作方面

　�、僮⒅貙W生的心理疏導工作。了解學生的學習生活狀況，慎重對待學生的情緒變化，以潛移默化之功達到良好的工作效果。

　�、陂_展立志成才的思想教育工作。引導教育學生要發(fā)揚頑強拼搏的精神，不自滿，不松懈，不畏難，不放棄，腳踏實地抓好每一階段，每一環(huán)節(jié)的備考。任課老師要適時地對學生進行思想引導教育，指導幫助學生制定切合實際的學習目標，鼓勵學生成才。

　　③做好后進生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)工作。建立后進生檔案，尊重和愛護后進生，對后進生的要求要具體，要符合學生實際，能收到階段性的成效。

【高三備考學習計劃】相關(guān)文章：

高三備考學習計劃02-27

2023年高三學生備考的學習計劃02-21

備考學習計劃02-13

高三備考工作計劃01-03

備考學生的學習計劃04-01

小學備考學習計劃01-08

考試備考學習計劃11-19

中考備考學習計劃11-01

注會備考學習計劃07-26