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行政管理個人學(xué)習(xí)計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編收集整理的行政管理個人學(xué)習(xí)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
行政管理個人學(xué)習(xí)計劃1
某年春我選擇了電大某某專業(yè)的學(xué)習(xí),計劃用二年半的時間修完全部課程,力爭取得電大開放式教育行政管理本科畢業(yè)證書。
既然選擇了電大的學(xué)習(xí)生活,它就與普通的面授課程不同,電大的學(xué)習(xí)不是把學(xué)習(xí)者局限于教室的環(huán)境里學(xué)習(xí),因此可以有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,可以按自己的進度學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)的時間自由,但是對自己的約束力要嚴(yán)格起來。雖然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)具有極大的靈活性,但自己仍然需要時刻提醒自己是獨立的、自我為主的學(xué)習(xí)者。所以制定此周密而有彈性的學(xué)習(xí)計劃是保證學(xué)習(xí)成功的重要因素。
一、現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)計劃列出如下:
1、參加并爭取通過電大行政管理專業(yè)的所有必修課。
2、根據(jù)個人愛好,根據(jù)學(xué)分選擇個人有興趣的自選課,以達到更快提高個人學(xué)分,掌握學(xué)習(xí)知識的目的。
3、限時做好課后的作業(yè),做作業(yè)要給自己規(guī)定時間,像考試一樣“進入狀態(tài)”,同樣遵循先易后難的原則,遇到難題要認(rèn)真思考,絕不提出“放棄”。
二、為了更好的學(xué)習(xí)我自己制定了以下措施:
1、合理分配時間,爭取一次過關(guān)
學(xué)習(xí)僅靠面授是夠的,由于課時安排緊張,面授課主要功能是“指點”,必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識,充分利用時間把學(xué)過的知識進行整理、總結(jié)、力求達到舉一反三,觸類旁能,做到“溫故而知新”。
2、積極參與多媒體教學(xué),掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容
多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性,尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育,為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大的方便。我們要把書本上的知識,運用到實踐中去,努力提高工作效力。
3、做好課后復(fù)習(xí),讓知識提高和升華
復(fù)習(xí)的目的,一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時沒有解決的問題,另一方面可以使知識系統(tǒng)化,加深對知識的理解和認(rèn)識。
正因為學(xué)習(xí)比較緊張,所以更應(yīng)該注意結(jié)合,在學(xué)習(xí)之余,我也要積極參加學(xué)校及班級組織的各項集體活動,與同學(xué)互相幫助,共同進步。
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界,向著自己的目標(biāo),奮力向前!
電大開放教育分為專科和本科(?破瘘c)兩個層次,?频膶W(xué)制2.5――3年不同,行政管理?频膶W(xué)制是2.5年,本科(?破瘘c)無論什么專業(yè)學(xué)制都是2.5年。
由于電大開放教育實行的是學(xué)分制,說白了,就是教學(xué)計劃規(guī)定的那些課程全部都要考試合格,沒合格的下次再補考,直到全部及格為止。但是電大既不允許在非常短的時間取得畢業(yè)證書,也不允許這么無限期地考下去,所以規(guī)定了期限,是2.5年――8年。如果在2.5年之內(nèi)就已經(jīng)全部通過了那些課程,也需要等到滿了2.5年之后才可以申請畢業(yè),如果超過了8年還有沒及格的,那么學(xué)籍作廢,不允許再補考。如還有需要,就得重新交費,重頭再來。
雖然規(guī)定的是2.5年的學(xué)制,但是畢業(yè)證書上面寫的學(xué)制是兩年,不是2.5年。此外由于電大開放教育畢業(yè)證書統(tǒng)一由中央廣播電視大學(xué)頒發(fā),地方電大在學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分后,要將材料報到北京的中央電大審批并頒發(fā)畢業(yè)證書,這過程時間較長,從以往經(jīng)驗來看,需要3至5個月。所以從入學(xué)開始到領(lǐng)到畢業(yè)證書最短也要3年左右。
行政管理個人學(xué)習(xí)計劃2
我是一名辦事處工作人員,已有兩年的工作經(jīng)歷,但在競爭激烈的社會中感覺自己還需要更多的知識技能需要學(xué)習(xí),掌握一些性行政管理的基本知識,基礎(chǔ)知識和基本技能,自我發(fā)展能力。我們每周都是雙休日所以有不少的時間來學(xué)習(xí)。所以會盡力上好面授課,晚上在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我就針對我的實際情況來制定我的計劃。
學(xué)習(xí)有三個很重要的環(huán)節(jié):閱讀理解、記憶過程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗積累。要全面、正確的理解所學(xué)的`內(nèi)容,上課認(rèn)真聽老師講解是最有效的,其次就是同學(xué)之間對學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開認(rèn)真的討論,加深理解;再者就是自主學(xué)習(xí)。對于電大學(xué)生來說面授的時間實在是太少了,有限的面授時間,老師主要對學(xué)生進行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。而電大開設(shè)的網(wǎng)上課堂,同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中碰到的問題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進行討論,那是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式,F(xiàn)在我是電大的一位學(xué)員,對于電大的學(xué)習(xí)我充滿了熱情,電大的開放式教育給了我們充分的時間,讓我們都可以克服時間的限制共同學(xué)習(xí),在這兩年的電大學(xué)習(xí)中我結(jié)合實際為自己制訂了新的學(xué)習(xí)計劃:
一、上好面授課,做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記電大以自學(xué)為主,通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課,或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進行學(xué)習(xí),同時接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授,它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中,教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥,指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們在老師上課時集中思想,把不懂、不理解的地方弄清,把有限的上課時間充分地利用起來,把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化,這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記,有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點和其他有價值的信息,并與自學(xué)文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。在做自學(xué)筆記的過程中,必須思考教材的內(nèi)容,隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。
二、合理分配時間,爭取一次過關(guān)學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的,由于課時安排緊張,面授課主要功能是“指點”,必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識,充分利用時間把學(xué)過的知識進行整理、總結(jié),力求達到舉一反三,觸類旁通,做到“溫故而知新”。
三、成立學(xué)習(xí)小組,解決學(xué)習(xí)困難有了學(xué)習(xí)小組既可以避免拉下功課,又可以互相幫助提高學(xué)習(xí)效率,因為我在讀中專時所學(xué)的專業(yè),既要學(xué)習(xí)理論的知識,又要補充實際操作的能力,遇到的難題比較多,這樣大家可以一起討論,共同提高。
四、積極參與多媒體教學(xué),掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)校教學(xué)活動的組織方式有別于以面授為主的普通高校,各級電大都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料(如多種媒體的教材等)、學(xué)習(xí)條件(如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等)和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)(如咨詢答疑電話、語音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué)習(xí)小組等)。多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性,尤其適應(yīng)成人教育和繼續(xù)教育,為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識,運用到實踐中去,努力提高工作效力。
五、積極完成課后作業(yè),及時消化和鞏固知識做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動,它的目的是檢查學(xué)過的知識能否及時消化,檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學(xué)知識進行獨立思考核和獨立操作,做到“做作業(yè)和考試一樣,考試和平時做作業(yè)一樣”。對于作業(yè)做錯的原因,應(yīng)認(rèn)真分析,對癥下藥,直到弄明白為止;對于難題,應(yīng)認(rèn)真鉆研,加深對難題的理解,直至問題解決。
六、做好課后復(fù)習(xí),讓知識提高和升華復(fù)習(xí)的目的,一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時沒有解決的問題,另一方面則可以使知識系統(tǒng)化,加深對知識的理解和認(rèn)識。
七、學(xué)習(xí)必修課程并通過考核。
八、學(xué)習(xí)遇到困難時能及時的解決問題
行政管理個人學(xué)習(xí)計劃3
近年來,面對社會迅猛的發(fā)展趨勢更感到自己知識的匱乏,在工作中需要的知識也越來越多,越來越廣。當(dāng)?shù)弥6姶笠_始招生的信息,于是很快就決定報名繼續(xù)學(xué)習(xí)。
進入電大的第一堂課就是多媒體教室上的《入學(xué)指南》課,我從中認(rèn)識到遠(yuǎn)程開放教育上課形式不受空間和時間限制的,教學(xué)形式有面授課、網(wǎng)上課堂、等多種方式,讓學(xué)生開展自主化、個別化的學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握必要的學(xué)習(xí)技術(shù),為今后不斷獲取知識和提高教育層次打下堅實基礎(chǔ)。我想對于一名參加遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生而言,積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強的自我約束能力是必需的。因此基于以上的一些對電大學(xué)習(xí)的認(rèn)識,我有下面一些學(xué)習(xí)方面的計劃:
第一,上好面授課,做好課前預(yù)習(xí)工作。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授,它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中,老師只對教材的重點、難點加以統(tǒng)領(lǐng),不一一分章節(jié)細(xì)致講述,所以盡量在上課力求達到舉一反三,觸類旁通,做到“溫故而知新”。
第三,利用網(wǎng)絡(luò)平臺,如利用已經(jīng)建立的qq群,校方有通知的時時集中思想,把不懂、不理解的地方弄清,把有限的上課時間充足。
第二,合理分配時間,爭取一次過關(guān)學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的,由分地利用起來,從而提高聽課質(zhì)量。于課時安排緊張,面授課主要功能是“指點”,必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識,充分利用時間把學(xué)習(xí)過的知識進行整理、總結(jié)、候可以很快的收到信息,或者相互轉(zhuǎn)告到,做到資源利用。在qq群里盡量以與學(xué)業(yè)相關(guān)的為交流主題,否則可能只是普通的交友來臺,沒有多大意義了。
第四,積極參與網(wǎng)上課堂等多媒體教學(xué),多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性,尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育,為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識,運用到實踐中去,努力提高工作效力。
第五,積極完成課后作業(yè),及時消化和鞏固知識,把做作業(yè)和練習(xí)當(dāng)作一種基本的學(xué)習(xí)活動。它的目的是檢查學(xué)過的知識能否及明消化,檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學(xué)知識,進行獨立思考和獨立操作。對于作業(yè)做錯的原因,應(yīng)認(rèn)真分析,對癥下藥,直到弄明白為止。
第六,做好課后復(fù)習(xí),有助于知識的提高和升華復(fù)習(xí)的目的。相信制定了這個學(xué)習(xí)計劃,對我的學(xué)習(xí)有所幫助,讓我更有條理的去學(xué)習(xí),同時為順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造一個良好的開端。
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