數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃(15篇)
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃1
為了不斷促進個人專業(yè)成長，適應(yīng)新形勢對教育科研工作的新要求，增強教科研工作的針對性和實效性，結(jié)合自身工作實際，特制定如下校本教研個人研修計劃：
一、指導(dǎo)思想：
按照教育學(xué)院的學(xué)習(xí)要求，本學(xué)期我將認(rèn)真進行校本研修工作，將所學(xué)到的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗融入到學(xué)校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下：
二、個人研修目標(biāo)與要求：
1、通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。
2、通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機輔助教學(xué)。
三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬﹤�人讀書
1.至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。
2.必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人博客中發(fā)表。
二）、聽評課
1.聽評課的對象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽15節(jié)課。
2.每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。
（三）教學(xué)設(shè)計
1.教學(xué)設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。
2.量的要求：精選2篇。
�。ㄋ模┬〗M集中研修
1、認(rèn)真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。
5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
6、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
�。ㄎ澹┭芯空撐�
論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。
四、具體措施：
1、二月份，認(rèn)真參加參與“教研組教研活動”與“小組磨課”活動，將培訓(xùn)，教研、磨課學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
2、三月份，深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
3、四月份，每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。
4、五月份，認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。堅持寫好教育教學(xué)隨筆。
5、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、六月份，利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。進行互相學(xué)習(xí)和交流。
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃2
校本研修是通過對教師有組織、有針對性地開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進修、學(xué)科教研、教育科研等活動，從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機融合起來，實現(xiàn)“研與修”一體化，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展的活動形式。“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。
我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂，全面推進素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃。
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育
課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、自身素質(zhì)分析
1、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思�？偸菍W(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。
2、在教學(xué)過程有急于求成的情況，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致。
3、工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進一步提高。
三、年度目標(biāo)
1、吃透校本研修的基本理念和方法，設(shè)計適合自已的校本研修規(guī)劃。
2、根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與實踐中的反思，撰寫1-2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取發(fā)表1篇。
3、加強學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)驗。
4、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
四、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進一步研究教學(xué)方法，促進自身教學(xué)水平的提高。
2、采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃3
從新課程實施到全面推進素質(zhì)教育、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師專業(yè)化水平的提高。學(xué)校在加強師德建設(shè)的同時，也依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的個人校本研修計劃。
一、自身素質(zhì)分析及指導(dǎo)思想
�。ㄒ唬﹤�人優(yōu)勢
1、具有一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的心。能夠以飽滿的熱情投身于教學(xué)中，善于接受新事物，敢于挑戰(zhàn)自我并實踐于教學(xué)中。
2、在同批次青年教師中具有一定的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，可以適應(yīng)于各個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
3、有一定的專業(yè)知識和較嫻熟的專業(yè)技能，良好的教育教學(xué)水平。同時，掌握了一些新的教育教學(xué)方法和理論知識。
4、能夠運用有效地網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)，以達(dá)到更好地為教學(xué)服務(wù)。
5、與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；
（二）不利因素
1、教學(xué)過程中不能持之以恒的將個人反思、困惑，問題記錄下來，不善于積累資料，研究課堂教學(xué)中的問題停留在想一想、做一做，沒有深入鉆研。
2、在教學(xué)過程有急于求成的情況，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的還不夠。
3、工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進一步提高。
4、投入理論學(xué)習(xí)的時間與精力不夠。
5、在教學(xué)實踐中，還缺乏創(chuàng)新務(wù)實的精神。
6、課題研究和論文寫作能力有待進一步提高。
二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進一步研究教學(xué)方法，促進自身教學(xué)水平的提高。
2、采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
3、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本校學(xué)生特點。
4、通過努力學(xué)習(xí)與沉淀，爭取有一兩篇論文、教學(xué)設(shè)計等教學(xué)科研獲獎或發(fā)表，在信息化與數(shù)學(xué)教學(xué)方面有所了解與發(fā)展，每學(xué)期寫兩篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課，積極發(fā)揮省級能手的示范引領(lǐng)作用。
三、實現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：
1、利用課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時，多通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等，增加與其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)交流的機會，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。比如：
�。�1）集體備課；
�。�2）示范觀摩；
�。�3）聽課評課；
�。�4）專題講座；
（5）交流研討；
�。�6）以老帶新（青藍(lán)工程）；
（7）教研組活動；
�。�8）校際結(jié)對交流。
2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動，認(rèn)真記、多鞏固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。比如：
（1）教學(xué)反思（單節(jié)課、階段性等）；
2）崗位大練兵，如三字兩話畫、現(xiàn)代教育技術(shù)；
�。�3）各類教學(xué)競賽；
3、在課余時間，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對學(xué)生心理狀況的書籍，因為部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力。對班級管理與學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團隊活動組織與管理等。
4、多參加校內(nèi)外的數(shù)學(xué)教研活動，以提升自身的教學(xué)能力。比如：
�。�1）試題制定，試卷分析；
�。�2）學(xué)情調(diào)查分析；
�。�3）專題（課題）研究；
�。�4）教育敘事撰寫；
�。�5）說課（稿）；
�。�6）教學(xué)設(shè)計；
（7）課件制作。
5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動，認(rèn)真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻，教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流。比如：
�。�1）論文撰寫；
�。�2）開展數(shù)學(xué)活動興趣小組活動；
�。�3）學(xué)習(xí)筆記等；
�。�4）基于網(wǎng)絡(luò)平臺的研修方式：如國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專題論壇等。
總之，在未來的教學(xué)中，一方面，我會努力致力于數(shù)學(xué)新課程的研究學(xué)習(xí)，在課堂中堅持以學(xué)生為主體，教師適時放手與引導(dǎo)相結(jié)合的方式，并且創(chuàng)設(shè)合理的、貼近生活實際的教學(xué)情境，幫助學(xué)生熟練運用相關(guān)的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到，以切實提高自身的理論水平和實踐能力。
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃4
為了更好地發(fā)揮前段學(xué)習(xí)所獲的技能和學(xué)習(xí)所得，也為了能提高自身的綜合素質(zhì)，提高自身的教學(xué)水平，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)，使自身的教育教學(xué)水平在.校本研修中得質(zhì)上的飛躍和提高.結(jié)合實際，因地制宜，制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必需轉(zhuǎn)變。加強學(xué)習(xí)，努力提高自身，變化自身，學(xué)習(xí)先進知識和先進的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。
二﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬�、個人讀書
1.至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自身選定。
2.必需提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
�。ǘ�、聽評課
1.聽評課的對象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽15節(jié)課。
2.每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。
�。ㄈ﹥�(yōu)秀教案
1.優(yōu)秀教案是個人研究教材教法的效果，包括個人在崗研修期間所上公開課的教學(xué)設(shè)計。
2.量的要求：精選2篇。
（四）小組集中研修
1、認(rèn)真做好集體備課工作。
2、充沛發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到和時研究解決。不時積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提高自身的教育教學(xué)水平。
5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
6、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自身的反思意識，要經(jīng)常反思自身的教育觀念、教學(xué)行為，主動進行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不時提高。
�。ㄎ澹﹤�人博客
1.個人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺，我們應(yīng)繼續(xù)做好個人博客。
2.充沛利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討，管理好個人博客。
3.量的要求：上傳下載文章每月1篇以上，發(fā)表評論每月5條以上。
（七）研究優(yōu)秀論文
優(yōu)秀論文主題：針對個人在崗研修的情況和收獲或問題、困惑，談自身的體會、考慮。
三、學(xué)習(xí)形式：
1、積極參與校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設(shè)。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教學(xué)設(shè)計。
3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個人生長反思，課前和課后的反思。
4每周做一次教學(xué)反思，每月寫一篇優(yōu)秀教案或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教育論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。
5、充沛利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃5
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范生物課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，把個人的校本研修工作做好！
3、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點，進行適當(dāng)?shù)恼线\用。
4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
五、實現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：
1、利用課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。
2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動，認(rèn)真記、多鞏固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。
3、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力，因此在課余時間，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對學(xué)生心理狀況的書籍。
4、多參加校內(nèi)外的教研活動，以提升自身的教學(xué)能力。
5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動，認(rèn)真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫教育隨筆。
總之，在未來的教學(xué)中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助學(xué)生熟練運用相關(guān)的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市教師進修學(xué)校的工作要求，結(jié)合本學(xué)科研修工作實際，堅持“以研促修，服務(wù)基層，促進教學(xué)”的原則，遵循教研工作的基本規(guī)律，深入基層，聚焦課堂，圍繞“構(gòu)建和諧課堂，追求教學(xué)實效”這一主題，運用教育教學(xué)理論，開展有深度的教學(xué)調(diào)查和教學(xué)研究工作，不斷提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益，從而促進數(shù)學(xué)課改實驗工作的扎實、有效、穩(wěn)步地推進。以“研訓(xùn)一體”為重要載體，參與并指導(dǎo)基層學(xué)校的校本研修和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”活動，積極營造良好的研修氛圍，進一步提高校本研修質(zhì)量，努力打造一支富有時代氣息和生命活力的初中數(shù)學(xué)教師隊伍。
二、工作目標(biāo)及主要措施
1、以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實效”為學(xué)科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位，回歸數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實效。加強區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)的作用。
2、創(chuàng)造條件，拓寬途徑，做好新一輪教研組長系列培訓(xùn)活動。組織教研組長外出學(xué)習(xí)理論、觀摩現(xiàn)場，指導(dǎo)教研組長精心策劃組織校本研修活動或“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”活動，不斷提升教研組長的學(xué)科主題活動的策劃組織能力，從而提升教研組建設(shè)水平和學(xué)科主題研修水平。
3、有計劃地開展學(xué)科專題調(diào)研，并及時撰寫調(diào)研報告。經(jīng)常深入課堂，了解教學(xué)實際，與教師平等交流，共同切磋，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研究優(yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的有效方法，促進學(xué)生生動活潑、主動有效地學(xué)習(xí)。
4、加強對新教師的教學(xué)常規(guī)和新課程理念落實的指導(dǎo)，有效組織相關(guān)活動，使他們盡快適應(yīng)新課程背景下的課堂教學(xué)。
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃7
校本研修是一個學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建區(qū)實驗性、示范性高中規(guī)劃的實際，結(jié)合學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的要求，以及著眼于學(xué)校第三次機構(gòu)改革，基于《上體附中數(shù)字化校園平臺》的開發(fā)與使用，結(jié)合我校的實際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實效性，聚焦課堂，改進教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目標(biāo)
1、推進新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學(xué)發(fā)展。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。
三、校本研修原則
1、全員參與的原則
要求每位在崗教師都按區(qū)教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐，不斷反思、改進。
2、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則
從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方式進行教育教學(xué)探究，全面推進新課程改革在我校的實施。
四、校本研修制度及措施
(一)研修人員
本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以學(xué)科組為基礎(chǔ)，以教師個人的教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。
(二)研修制度
1、制定校本學(xué)習(xí)制度。學(xué)校安排每周五第七節(jié)進行學(xué)科組活動。
2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者、指導(dǎo)者。主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課4節(jié)，教導(dǎo)主任每周聽課至少6節(jié)，教師每周聽課3節(jié)，聽課記錄要詳細(xì)，并提出改進性意見。
(三)校本研修內(nèi)容及措施
本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè)，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量，推進教學(xué)發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。
2、學(xué)習(xí)新課程，加強理論修養(yǎng)。
3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進教學(xué)手段。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃8
為了不斷增強個人教科研能力，促進自身專業(yè)技術(shù)增長，強化理論素養(yǎng)和實踐水平，扎扎實實做好校本研修工作，更好地為長安的教科研工作服好務(wù)、為基層一線教育教學(xué)工作服好務(wù)，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
全面落實區(qū)教研室校本研修工作計劃，瞄準(zhǔn)前沿，結(jié)合實際，注重特色，多渠道、多方式、多層次積極開展小學(xué)語文校本研修工作，并在自主發(fā)展、同行互助、專業(yè)引領(lǐng)、平臺交流等方面積極有所突破，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、研修發(fā)展，促進個人專業(yè)成長。
二、對專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析
教學(xué)改革以來，特別是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持下，在上級專家的引領(lǐng)下，通過認(rèn)真不斷地學(xué)習(xí)，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升，得到一線老師的好評，體會深刻。但是應(yīng)當(dāng)看到，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多，研修的少�！敖虩o研不深”。作為我個人，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學(xué)習(xí)和不斷“充電”；二是實踐告訴我們，作為一個現(xiàn)代教師，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者，而且應(yīng)當(dāng)是一個理論的探索者。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學(xué)經(jīng)驗，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，潛心研究教育教學(xué)規(guī)律；三是學(xué)無止境、教無止境。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。作為一個教研員應(yīng)及時洞察新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題，確定課題深入研究，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者和服務(wù)者。因此，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務(wù)。
三、研修時間
1.堅持每天專題學(xué)習(xí)三小時，做好學(xué)習(xí)記錄，及時總結(jié)反思、概括歸納，形成自己的校本研修研究成果。
2. 深入基層、深入一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學(xué)期不少于四課時。
四、研修目標(biāo)
1. 加強教育理論學(xué)習(xí)，勇于課堂實踐，獲得第一手研究資料。
2. 通過學(xué)習(xí)，提高個人校本研修能力，引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力，向研究型教師邁進。
3. 深入基層，有力推進各校的校本研修力度。
五、研修方式
1. 基于自主發(fā)展的微格教學(xué)、案例分析、教學(xué)反思、教育閱讀、教育協(xié)作；
2. 基于同行互助的示范觀摩、聽課評課；
3. 基于專家引領(lǐng)的專題講座、案例點評、咨詢診斷、交流探討等；
4. 基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓(xùn)練、課題研究、論文撰寫；
5. 基于網(wǎng)絡(luò)平臺的博客協(xié)作、QQ交流。
六、研修內(nèi)容
1. 特定的學(xué)科專業(yè)知識，包括：學(xué)科知識的更新拓展；學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果；不同學(xué)段學(xué)科知識的有效銜接；課程標(biāo)準(zhǔn)解讀；學(xué)科教材分析；學(xué)科課程資源開發(fā)和利用等。
2. 教育教學(xué)活動所需要的教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識，包括：德育原理；發(fā)展心理學(xué)；學(xué)科教學(xué)心理學(xué)；學(xué)科教學(xué)論；教育教學(xué)評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用等。
3. 教育教學(xué)活動中處理各種情景與問題的智慧及經(jīng)驗，包括：師生溝通技巧；課堂管理策略；班主任工作經(jīng)驗；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；教學(xué)設(shè)計；作業(yè)布置等。
4. 師德修養(yǎng)和學(xué)識為主的教師個人素養(yǎng)，包括：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；教師保健知識；教師禮儀；個人興趣、愛好、修養(yǎng)等。
5. 解決教育教學(xué)實際問題所需要的方法和知識等，包括：教育科學(xué)研究方法；課題研究的實施；行動研究、敘事研究的實踐；教學(xué)反思技巧等。
七、研修策略
1. 精心研讀新版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2. 潛心閱讀佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》等教育理論書籍。
3. 積極開展校本教研活動4次，圍繞專題開展“名師大篷車”活動。
4. 開展專題講座2次。
5.通過跟進、培養(yǎng)、引領(lǐng)等有效途徑打造長安名師2名。
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃9
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育理念思想為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，加大課題研究力度，深入開展小學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化研究，加強對中青年教師的培養(yǎng)，從而形成一種教師積極探索，學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、積極參加校外專家學(xué)者的講座輔導(dǎo)。并認(rèn)真聽取、認(rèn)真記、認(rèn)真思考，通過專家的引領(lǐng)，密切結(jié)合自身教學(xué)實際，查找自身的不足。把專家學(xué)者的理論與自己的工作實際想結(jié)合，努力探討研究教學(xué)工作，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。
2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的教育資源。學(xué)習(xí)一些先進的教育理念，教學(xué)技能。在接受新理念、新知識的同時，不斷進行自我反思，吸取別人的長處，彌補自己的不足。查找自己教學(xué)中存在的問題，虛心聽取別人的指教，積極開展學(xué)習(xí)研修，有針對性地解決教學(xué)中的一些實際問題。
3、積極參加學(xué)校組織的各項活動，積極投身于校本研修中去。堅持做到不遲到、不缺勤，認(rèn)真聽取主講領(lǐng)導(dǎo)的講座，并認(rèn)真做好筆記，對每一個教研專題都要密切聯(lián)系教學(xué)工作實際，撰寫教研體會。不斷提升自我的教研能力和業(yè)務(wù)水平。
4、在校本教研中，以《怎樣進行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)》、《幾何的初步認(rèn)識》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修。
5、積極開展教學(xué)研究活動。除參加學(xué)校組織的專家學(xué)者等講座報告外，還應(yīng)經(jīng)常在教研組內(nèi)組織聽課、評課，組織組內(nèi)教師積極開展校本教研活動。特別是要從自己工作的需要出發(fā)密切結(jié)合教學(xué)中的一些難點問題，有針對性的進行教學(xué)研究。以教研帶動教學(xué)，以教學(xué)促進教研，真正形成教師之間互相學(xué)習(xí)，互相研究，互相促進的校本研修氛圍。通過活動不斷開拓自己的視野，提高自身的綜合素質(zhì)。
三、主要工作及措施
1、全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。組織廣大教師進一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實質(zhì)，以新課標(biāo)指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研修。
2、加大校本研修的力度，深入開展教學(xué)研究。
�。�1）、我組將按照“備課→上課→摩課→評課”的程式，開展一條龍教研活動，將自主探究型課堂教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時的課堂教學(xué)，以此來提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）、開展對年輕教師的“傳—幫—帶”活動，安排經(jīng)驗豐富、精力充沛的教師與剛參加工作的年輕教師結(jié)成對子，促進年輕教師在聽課、上課、評課中迅速成長。形成教學(xué)“一幫一”互動的模式，讓它成為一個良性的循環(huán)。
�。�3）、教研組以敘事、反思為切入點，每位數(shù)學(xué)教師做到重視敘事的撰寫、及時反思和善于反思，學(xué)期末每位教師交一份教案，出一份試卷，寫遺篇教學(xué)反思后案例分析。
3、加大課題研究力度，努力提高教育科研水平。教研組將在原課題《新課程分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)模式的探究》的基礎(chǔ)上繼續(xù)研修，以新課程、新理念、新技術(shù)為內(nèi)容，加強對該課題的理論學(xué)習(xí)，組織教師收集有關(guān)的素材，及時反思，撰寫教育教學(xué)論文。每位年輕教師每學(xué)期要撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室。
4、扎實做好學(xué)科教研工作，將每學(xué)期的考核落實到實處。加強數(shù)學(xué)教研組教學(xué)的評價研究，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表揚，認(rèn)真對待學(xué)校每學(xué)期 “學(xué)習(xí)型教師”的評選。
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃10
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我的英語教學(xué)仍將堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“小學(xué)英語小組活動的有效性研究”為主題，立足課堂教學(xué)，深入推進課改工作，深入開展“小學(xué)生主動參與課堂活動的實踐與研究”。努力提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造我校英語學(xué)習(xí)的良好氛圍。
二、研修目標(biāo)：
1、進一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結(jié)合我校學(xué)生學(xué)情，探索英語小組活動教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
5、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。
三、研修方式：
1、專題培訓(xùn)：交流研討、教學(xué)設(shè)計、教后反思等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。
2、專題總結(jié)：結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、及對英語教學(xué)資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。
四、研修內(nèi)容：
1、師德教育
加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，不斷反思自身教育教學(xué)行為，提高師德修養(yǎng)，完成一篇500字以上的學(xué)習(xí)體會。
2、新課程
按時參加市、縣、鎮(zhèn)組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
3、教育技術(shù)能力
積極參加市、縣、鎮(zhèn)組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，力爭每節(jié)課運用多媒體教學(xué)，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)方式。
4、中小學(xué)教師心理健康教育
自覺學(xué)習(xí)教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。
5、深入開展“小學(xué)英語小組活動的有效性研究”。
本學(xué)期我將小學(xué)英語小組活動的有效性繼續(xù)深化實踐與研究，結(jié)合以往的課堂教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗，實踐小學(xué)英語小組活動的有效性課堂教學(xué)課。在日常英語課堂學(xué)習(xí)中，著力讓學(xué)生在小組活動中“演中學(xué)”、“學(xué)中演”，讓每個孩子都參與到小組活動中，成為課堂的主人。
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃11
一、指導(dǎo)思想
堅持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、創(chuàng)新為魂、發(fā)展為本”的工作原則，以新課程理論為依托，從課例的實踐和反思入手，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新思路；繼續(xù)深化課題研究，提倡反思性教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神；以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
立足學(xué)科主陣地，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，圍繞科研課題，每位教師分工合作加強研究，強化教研過程，積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮每個教師的教學(xué)才能，鼓勵教師開展教學(xué)研究，努力創(chuàng)新富有實效的教學(xué)方法，留心收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)體會。盡量提供各種展示自我的機會，爭取在市、校級競賽中取得好成績。積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能用先進的教學(xué)理念指導(dǎo)實踐，能用多元的知識結(jié)構(gòu)教育學(xué)生、能有精湛的'教學(xué)技藝和及時的反思習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生，并善于開展教學(xué)研究。以質(zhì)量為本，精心組織課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面、全員、全程、主動參與教學(xué)過程，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
三、具體工作
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、解讀并實踐新課程。
加強新課程改革與研究力度，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點，組織數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)新課程、解讀新課程、實踐新課程。
�。�1）組織教師參加各種專題研討培訓(xùn)活動，圍繞新課程目標(biāo)如何在課堂教學(xué)中進行有效的落實；自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn)；如何創(chuàng)設(shè)真實有效的情景，使課堂成為師生交流、對話的舞臺。
�。�2）廣泛組織教研組內(nèi)的課堂教學(xué)活動，由骨干教師、優(yōu)秀教師輪流執(zhí)教示范觀摩課、專題講座，促使所有數(shù)學(xué)教師在聽課、評課活動中吸收、消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（3）邀請名家大師課堂活動，本學(xué)期將誠邀《新數(shù)學(xué)讀本》實驗員 張園老師及幾位教材的編制者全國著名特級教師來我校蒞臨指導(dǎo)，通過培訓(xùn)、上課等活動向他們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗，以便指導(dǎo)我校更好地開展教學(xué)研究工作。
2、做實教學(xué)常規(guī)工作。
（1）在教學(xué)常規(guī)方面落實“十字”方針。即：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。力求“十字”方針在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面得以體現(xiàn)。
�。�2）加大聽課、評課力度。本學(xué)期，繼續(xù)開展教研組內(nèi)聽課、校外聽課等教學(xué)活動，聽課后重點檢查上課、聽課老師的教學(xué)反思，了解新課程實驗中教師理念更新、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式、情感態(tài)度轉(zhuǎn)變等綜合情況，總結(jié)經(jīng)驗推廣應(yīng)用。
�。�3）加強數(shù)學(xué)綜合實踐活動的研究。組織教師開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充分吸取優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合“數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與應(yīng)用”主題活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，記入數(shù)學(xué)日記，并組織學(xué)生對有價值的數(shù)學(xué)問題進行交流和分析，廣泛開展調(diào)查、觀察、上網(wǎng)、試驗、咨詢等綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識解決實際問題的能力和人際交往能力。
3．認(rèn)真組織課題研究，強化過程管理提高課題研究的針對性和實效性。
�。�1）本學(xué)期繼續(xù)以課題為依托，研修并進，深入實驗，總結(jié)經(jīng)驗，使課題研究做到扎實，過程規(guī)范，成果明顯。
�。�2）要求每位積極參加課案、論文收集整理，讓自己成果得以展示。
（3）努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點的課堂教學(xué)途徑和方法。改革備課方法，變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。提倡學(xué)習(xí)過程活動化，改進學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)設(shè)計，建立民主、和諧、平等、互動的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚個性，促進學(xué)生自主和諧的發(fā)展。
4、加強有效課堂教學(xué)的研究。
課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，要以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，體會解決問題的一些基本策略，體驗問題解決方法的多樣性，發(fā)展探索意識、創(chuàng)新意識與實踐能力。
5、抓實抓好數(shù)學(xué)骨干教師培養(yǎng)的工作。
盡可能多地為教師“架橋、搭臺”，提供機會，做好研究、服務(wù)、指導(dǎo)工作，力爭讓我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作向縱深發(fā)展，凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學(xué)青年教師。
6、面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，使他們在原有水平上得到提高。
要認(rèn)真分析上學(xué)期期末調(diào)研的情況，在分析尊重教材的基礎(chǔ)上，使課改的新理念能落實到具體的課堂教學(xué)中，并經(jīng)常性地有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí)，有條不紊，促進學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃12
一、學(xué)�；厩闆r及發(fā)展目標(biāo)分析
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，秉承“全面發(fā)展打?qū)嵒A(chǔ)，發(fā)揮特長培育人才”的辦學(xué)理念，在十二五規(guī)劃中，提出了創(chuàng)城市化優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校的目標(biāo)。鑒于此，如何打造一支高水平高素質(zhì)的教師隊伍，已成為學(xué)校發(fā)展道路上重要任務(wù)之一。而作為為教師專業(yè)成長服務(wù)的校本培訓(xùn)，學(xué)校則提出了更高的要求。如何讓校本研修真正促進教師的專業(yè)成長，是迫切而任重的目標(biāo)。在西湖區(qū)深入課堂改革，實現(xiàn)高效閱讀的目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校的校本研修如何讓老師改變觀念，深入學(xué)習(xí)，進行課堂改革是校本研修的重要目標(biāo)。
二、教師現(xiàn)狀分析
本學(xué)期，我校共有在編教職工191人，小學(xué)中學(xué)高級教師8人，市區(qū)教壇新秀名42名，（其中市級6人）各級學(xué)科帶頭人13人。到我校教師培養(yǎng)要達(dá)到的主要目標(biāo)是：
1.教師隊伍素養(yǎng)高，履行教師職業(yè)道德修養(yǎng)好，教育教學(xué)研究能力強。
2.加速0-3年教師培養(yǎng)進程，完成新老交替任務(wù)，建立一支以中青年教師為核心的教師隊伍，具有現(xiàn)代教育思想、全面扎實的專業(yè)知識、熟練的教育教學(xué)技能、較強的教學(xué)管理和科研能力。
3.五年中小中高、學(xué)科帶頭人、市區(qū)教壇新秀遞增百分之五至百分之十。
4.建設(shè)名師隊伍，五年培養(yǎng)1—3名首席教師，15名左右的市區(qū)學(xué)科帶頭人，在各學(xué)科涌現(xiàn)出至少一名本學(xué)科的品牌教師。
現(xiàn)狀分析思考：
1.青年教師日益增多。這幾年隨著學(xué)校的日益發(fā)展，教師隊伍不斷壯大，尤其是青年教師。僅上學(xué)期，學(xué)校就新增加新教師22名。調(diào)入教師中也有2人為五年教齡以下教師。
2.學(xué)校缺乏名師。作為一所大規(guī)模的學(xué)校，學(xué)校在發(fā)展中遇到的瓶頸就是缺乏名師的高起點引領(lǐng)。目前為止，全校沒有特級教師，有首席教師2人。沒有省秀，市秀僅僅10人。正因為缺少了名師的引領(lǐng)，使得學(xué)校教師的整體專業(yè)成長腳步放緩了。
3.中青年教師缺乏成長的動力。教師的成長應(yīng)當(dāng)是一個階梯，不斷上升的過程。我校教師中，教齡在左右的這批正當(dāng)頂峰的教師中，有較大一部分缺少繼續(xù)成長的動力。無法給我們的年輕教師給予更多的帶頭和指導(dǎo)的作用。是一個值得思考的問題。
4.大規(guī)模，雖然在資源上顯得充足，但是給教師的研修和個別的指導(dǎo)帶來諸多問題。研訓(xùn)的場地、人員配備、活動的組織實施等，都帶來了諸多問題。
三、校本研修現(xiàn)狀
學(xué)校一直以“注重教師群體建設(shè)，打造共享型發(fā)展團隊”的工作思路，以“提升教師專業(yè)成長”、“提高課堂實效”為目標(biāo)，本著為每一位教師提供科研平臺的師訓(xùn)工作主旨，引領(lǐng)課程教育改革方向，把握研究動態(tài)，提供科研信息，管理科研課題，促進教師專業(yè)化發(fā)展為目的，開展教師的校本研修工作。
繼續(xù)堅持各級研修梯隊進行，堅持學(xué)校常規(guī)的集中研修和分散研修相結(jié)合。每周一3；45—4；35時間固定為組內(nèi)研修時間，堅持每月一次的集中研修。同時以教研組、備課組為支撐，自己研修為基點。同時學(xué)校輔助于一條龍、骨干教師開放、推門聽課等活動，讓研修活動點面結(jié)合，呈網(wǎng)狀分布。
四、校本研修指導(dǎo)思想和目標(biāo)
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，以“精選研修內(nèi)容 夯實研修實效”為主導(dǎo)，促進教師、學(xué)生同步發(fā)展為宗旨，以教師為研究主體，以自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)為主要方式，立足學(xué)校實際，完善教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)平臺、有效開展專題研究，努力提升教師教育教學(xué)實踐智慧。讓每一位教師都能在原有的基礎(chǔ)上不斷提升。
研修目標(biāo)：
1.保質(zhì)保量做好浙江省教師研修平臺的各項工作。
2.不斷完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3.結(jié)合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。
4.建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。
5.充分利用網(wǎng)上研修平臺，有效提高中青年教師的綜合素質(zhì)。
6.繼續(xù)強化和規(guī)范各學(xué)科的教學(xué)常規(guī)。
五、主要研修內(nèi)容解讀
1.周一集中研修內(nèi)容
每周一下午的3；45——4；35時間段，為我們?nèi)＝處煿潭ㄑ行迺r間。在上學(xué)期踐行的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將在原有基礎(chǔ)上，更有效更扎實的落實研修活動。
舉措一、我們將“以解讀為抓手，提升教學(xué)實效”的目標(biāo)，切實提高備課質(zhì)量，提高課堂實效。在研修中，有各個研修小組負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌，有針對性的進行重點解讀，不重形式，重內(nèi)容。
舉措二、進行研修過程的詳細(xì)記錄。由研修負(fù)責(zé)人分配，對每一次的研修活動中的重點、要點進行記錄。
舉措三：對優(yōu)秀研修內(nèi)容和方式，以學(xué)校為龍頭，進行定期的展示和交流活動。
舉措四：注重完小周一校本培訓(xùn)的自主性和實效性。
舉措五：加強對研修過程的常規(guī)落實檢查力度。
2.青年教師業(yè)余課堂學(xué)習(xí)班
青年教師是學(xué)校后續(xù)發(fā)展的源動力，他們的成長速度決定了學(xué)校發(fā)展的速度，他們的能力強弱，決定了學(xué)校發(fā)展的程度�；诖耍绾胃玫呐囵B(yǎng)青年教師，是學(xué)校校本培訓(xùn)中重中之重的任務(wù)。學(xué)校必須對他們采取針對性的，相應(yīng)的培養(yǎng)，為他們搭建飛翔的舞臺。在上學(xué)期開展的“青年教師業(yè)余課堂學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將繼續(xù)落實。
召開青年教師的座談，記錄青年教師的學(xué)習(xí)要求，相對應(yīng)制定培訓(xùn)計劃。
利用學(xué)校的各項優(yōu)勢資源，加大對青年教師的培養(yǎng)力度。
根據(jù)《青年教師業(yè)余課堂學(xué)習(xí)班》的計劃，認(rèn)真執(zhí)行研修內(nèi)容。
3.進一步規(guī)范學(xué)科常規(guī)
本學(xué)期，針對《教學(xué)常規(guī)管理手冊》，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，聯(lián)合學(xué)校各部門，進一步規(guī)范學(xué)校的常規(guī)管理。
利用周一的教材解讀時間，進行針對性的分學(xué)科的學(xué)習(xí)和討論。
將管理手冊的各項細(xì)則納入到教學(xué)月考核中，在月考核中，注重對于教師常規(guī)的管理考核。
落實常規(guī)檢查。
4.落實電子白板實際操作
電子白板是學(xué)�，F(xiàn)有的最為先進的教學(xué)設(shè)施，其在教學(xué)中的實效和功用之大，是廣為認(rèn)同的。上學(xué)期，我校已經(jīng)通過了西湖區(qū)的電子白板考試，但是實際中，教師實際運用和原先的投影，差別不大。只待加強。本學(xué)期，學(xué)校將加大對這一塊的指導(dǎo)力度，力求不斷體現(xiàn)電子白板在一線課堂的實效。
召集學(xué)校相關(guān)責(zé)任人，落實運用實踐。
利用專門的時間進行電子白板的再次集中培訓(xùn)和深化。
將電子白板的使用納入到教師常規(guī)的考核中，以促進教師使用和學(xué)習(xí)。
5.分層研修
骨干教師
兩類工作室培養(yǎng)：——通過特級教師工作室、首席教師工作室使我校的骨干教師能得到更個性化的發(fā)展。
青年教師：——通過0—3年“青年教師業(yè)余課堂學(xué)習(xí)班”，使我校青年教師在前三年的發(fā)展更加專業(yè)，更加迅速。
中老年教師：——通過集中全校中老年教師，組建“中老年教師學(xué)習(xí)班”，通過訪談、開課、經(jīng)驗介紹等方式，帶動我們的中老年教師，在自我提升的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們多年的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，并帶動我們的年輕教師。
6.辦好骨干教師開放周活動
骨干教師是學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)的中堅力量，骨干教師的教學(xué)開放活動，是教師借鑒學(xué)習(xí)的優(yōu)秀平臺。本學(xué)期，將繼續(xù)秉承學(xué)校骨干教師開放周活動，讓活動體現(xiàn)團隊智慧，更務(wù)實，更前沿。
�。�1）選擇上學(xué)期學(xué)校在教學(xué)業(yè)績突出的老師，進行骨干教師開放周活動。
（2）進行骨干教師送教完小活動。
�。�3）骨干教師開放分段進行，中心和完小并進。
六、具體措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。成立學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立校本研修制度，加強對工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保校本研修工作的落實。
1.領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：章xx
副組長：馮衛(wèi)芳 沈偉群 蔣國華 何 旭
成 員：王依美、俞瑛瑛、吳明紅、章建敏、單曉軼、高國仙、陳一浩、楊衛(wèi)達(dá)、、孫燕萍、鄭猛達(dá)、沈家安、王曉玲、鄭小英。
2.職責(zé)
�。�1）建立主管校長親自抓，科研主任、教導(dǎo)主任具體抓，教研組落實抓，教師主體主動參與的四級研修網(wǎng)絡(luò)。
（2）加強各教研組常規(guī)的落實研究。各教研組在結(jié)合各級常規(guī)要求和自身學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，加強自身的常規(guī)研究和落實。
�。ǘ┨岣哒J(rèn)識，增強自覺性和積極性。要讓我校教師充分認(rèn)識到接受繼續(xù)教育，參加各種類型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是實現(xiàn)自身發(fā)展和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的一個重要組成部分，是教師從業(yè)的需要，更是專業(yè)化成長的必要。
�。ㄈ⿵娀處熜１狙行抻煽蒲惺�、教導(dǎo)處統(tǒng)一集中管理，建立教師研修學(xué)習(xí)個人檔案（研修作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)平臺等），學(xué)校集中培訓(xùn)做到有安排，有實效，并將教師的校本研修與考評緊密聯(lián)系起來。
七、保障措施
1、組織到位。學(xué)校將形成一個校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓、科研室、教導(dǎo)處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度到位。學(xué)校制定相應(yīng)的校本研修制度、主研修人制度、教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
3、學(xué)分到位。校本研修內(nèi)容納入學(xué)校教師學(xué)分管理。
4、經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持。
5、管理到位。校長、科研室、教導(dǎo)處、學(xué)科組共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃13
本學(xué)期科學(xué)學(xué)科教研工作，圍繞大面積提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)，以“做中學(xué)”研究為契機, 以教師隊伍建設(shè)抓手,針對課程實施中遇到的實際問題開展行之有效的教研活動,根據(jù)本學(xué)科的特點，制定切實、可行、有效的教研措施，努力探索現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進一步加強校本教研，尋求提高課堂教學(xué)效率的途徑跟方法。完善學(xué)科建設(shè)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
主要工作
一、加強理論學(xué)習(xí)，提升課程實施水平
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師開展專題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞研究主題指導(dǎo)教師開展深入探討，從更深層次把握教育改革的時代脈搏。本學(xué)期將重點圍繞“如何使科學(xué)課簡約有效”進行研討，同時把理論學(xué)習(xí)跟教學(xué)實踐反思、經(jīng)驗總結(jié)融合一體，努力提高學(xué)習(xí)的成效，以此促進教師理論素養(yǎng)的提高，以推動、促進課程實施水平的提高。
2、課堂教學(xué)效率的提高是教學(xué)研究的主題，本學(xué)期繼續(xù)深化研究 “立足思維發(fā)展，提高探究實效”，推廣“動腦動手做科學(xué)”的科學(xué)學(xué)科探究性教學(xué)模式，針對我校科學(xué)教學(xué)實際，探尋使科學(xué)課簡約有效的途徑，以提高日常課的教學(xué)效果。
二、加強課程研討，提高教研質(zhì)量。
1、系統(tǒng)鉆研教材，吃透教材，全面把握教材的編寫意圖。本學(xué)期，將有計劃、有選擇地對部分重點章節(jié)開展教材分析跟研究。
2、參加專題研討活動。本學(xué)期科學(xué)學(xué)科將繼續(xù)圍繞“立足思維發(fā)展，提高探究實效”進行研究，圍繞專題，參加相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、沙龍研討等活動。
3、加強校本研修。建立科學(xué)學(xué)科校本研修制度，積極開展校本研修，并努力做到務(wù)實有效。本學(xué)期安排4次的校本研修活動。通過開展扎扎實實的校本研究活動，促進專兼職教師課堂教學(xué)水平跟能力的同步發(fā)展。
4、做好“做中學(xué)”實驗項目的研究，深化科學(xué)課程的改革。本校是“做中學(xué)”研究項目，要積極開展實驗，定時向科學(xué)教師進行教學(xué)活動的開放，引導(dǎo)教師用“做中學(xué)”理念深化當(dāng)前科學(xué)課程的改革。
三、加強常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)科教學(xué)，推進學(xué)科發(fā)展。
1、加強學(xué)科教學(xué)的日常管理。認(rèn)真落實跟執(zhí)行國家的課程計劃，開足課時，不擠占、不挪用，并要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)課。
2、深入開展科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)評價的研究。繼續(xù)從評價內(nèi)容、評價形式等方面進行探索，著眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。
五、課題研究
根據(jù)課程改革的發(fā)展跟我�？茖W(xué)教學(xué)教研的實際，本學(xué)期將重點對以下課題進行探討與研究，
1、“立足思維發(fā)展，提高探究實效”的研究。
2、學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)評價的研究。
3、“做中學(xué)”相關(guān)研究。
4、“簡約有效的科學(xué)課”的研究。
5、小學(xué)科學(xué)教育中情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的落實。
各教師也可根據(jù)教學(xué)科研實際情況，選擇課題。
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃14
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。
2、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。
4、通過學(xué)習(xí)，促進自己對新課標(biāo)的理解。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容
�。ㄒ唬┒嘧x對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
�。ǘ┰趯嵺`中進行教學(xué)研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┘訌娊逃虒W(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
（四）在備課管理上，朝著A級管理奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。
三、具體實施方案
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
�。�1）堅持不懈地學(xué)�；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
�。�2）多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。
�。�3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
�。�1）及時積累專題研究的第一手資料。
�。�2）嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃15
校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種增進教師專業(yè)成長和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已走進了我們的校園，融進了我們的生活。這學(xué)年，結(jié)合我的本身情況，制定了個人的校本培訓(xùn)計劃。
一、個人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：
1、在教學(xué)中不斷進行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究合適學(xué)生特點、能增進學(xué)生計算機操縱水平，并進步學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新能力，進步學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。
2、積極展開學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，進步本身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中，開闊學(xué)生眼界。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以增進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
二、個人培訓(xùn)的具體措施：
1、重視平常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每次聽課后記錄。學(xué)會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公然課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功，彌補不足，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。 2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實際來總結(jié)進步，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一位知識型教師。
3、建立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，增進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)，積極參與在線研討。
總之，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，讓個人的校本培訓(xùn)做到最好。
【數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃11-19
數(shù)學(xué)組校本研修學(xué)習(xí)計劃15篇12-05
小學(xué)數(shù)學(xué)組校本研修計劃09-04
校本研修學(xué)習(xí)計劃11-28
校本研修學(xué)習(xí)計劃09-07
小學(xué)數(shù)學(xué)組校本研修總結(jié)09-30
個人校本研修學(xué)習(xí)計劃11-17
校本研修個人學(xué)習(xí)計劃07-05
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃10-18
校本研修個人學(xué)習(xí)計劃03-25