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語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-25 17:03:45 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃合集15篇

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃合集15篇

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  “時(shí)光如水,如歌”假期的日子總是那么飛速而過(guò)。在白駒過(guò)隙間,我們送走了一個(gè),迎來(lái)了一個(gè)。為了讓語(yǔ)文成績(jī)更好,我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  一、預(yù)習(xí)(特別是文言文與古)預(yù)習(xí)是學(xué)好語(yǔ)文的首個(gè)步驟,具體方法如下:

  1、將課文熟讀3遍,找出不會(huì)讀,不會(huì)講的字詞,注好讀音和意思。

  2、把課文里的重點(diǎn)字詞一一默出來(lái),這樣寫(xiě)起作業(yè)就順手了。

  3、將標(biāo)好自然段的課文分成幾個(gè)部分,并說(shuō)出每個(gè)部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)了。

  二、準(zhǔn)備工具書(shū)

  工具書(shū)是繼家長(zhǎng)之后的另一個(gè)學(xué)習(xí)幫手。如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,《成語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)常用字字典》······他們能在課堂上發(fā)揮重大作用。

  三、認(rèn)真聽(tīng)課

  學(xué)習(xí)每一門(mén)功課都必須要認(rèn)真聽(tīng)課,而且學(xué)習(xí)要明確,聽(tīng)完后還要理解,記住。

  四、記筆記,作批注。這對(duì)以后的復(fù)習(xí),寫(xiě)作業(yè)有幫助。具體方法如下:

  1、筆記要簡(jiǎn)潔明了。

  2、在課堂上做好筆記后,課后還要及時(shí)整理筆記。

  五、細(xì)致地完成作業(yè)

  語(yǔ)文作業(yè)不可馬虎,如果某個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了,沒(méi)及時(shí)就會(huì)一分。所以寫(xiě)完作業(yè)后檢查也是十分重要的。遇到不會(huì)做的題不要急于問(wèn)老師,更不要抄襲。我們可以翻出之前做的類(lèi)似的題目。下定決心獨(dú)立完成作業(yè),對(duì)寫(xiě)的題目也會(huì)更加深刻。

  六、課后復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)也是必不可少的一步,復(fù)習(xí)過(guò)后不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),還可以在原來(lái)的知識(shí)上進(jìn)行一些必要的修改。這也是有方法的:

  1、及時(shí)復(fù)習(xí)

  2、計(jì)劃復(fù)習(xí)

  3、課本,筆記和教輔資料一起運(yùn)用

  七、為了優(yōu)異的成績(jī),美好的,似錦的前程,我決心持之以恒,永不!加油!

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,每個(gè)人可能都會(huì)有一種期盼:學(xué)習(xí)要更進(jìn)一步,或者是對(duì)美好的未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。相信大家可以在這種新氣象的感染和鼓舞下,在新學(xué)期取得新進(jìn)步。

  那么首先,應(yīng)該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài),讓自己回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有就是要糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度!皯B(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),擁有好的心態(tài),就會(huì)擁有好的成績(jī)!

  在語(yǔ)文方面,要學(xué)會(huì)做課前預(yù)習(xí),認(rèn)識(shí)本課生字生詞,查找與課文相關(guān)的資料,并認(rèn)真作筆記。課文中不懂的詞會(huì)提前查字典。課后,會(huì)及時(shí)溫習(xí)課文,做到“溫故而知新”。除此之外,還需要在課余時(shí)間閱讀大量的書(shū)籍,開(kāi)闊知識(shí)面。同時(shí),這樣做,也可以?xún)?chǔ)備一些語(yǔ)文常識(shí)方面的知識(shí)。

  其他的科目也需要做一些計(jì)劃來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),上面只是給大家提供了一些建議,具體要怎么做,大家可以根據(jù)自己的想法來(lái)具體執(zhí)行,也可以報(bào)一些輔導(dǎo)學(xué)校,讓專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)老師來(lái)給你做一套適合你的學(xué)習(xí)方案。濰坊揚(yáng)格教育老師,是根據(jù)每一個(gè)孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)制定學(xué)習(xí)方案,包括教育咨詢(xún)師、學(xué)習(xí)管理師、心理咨詢(xún)師、中高考專(zhuān)家等在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)為針對(duì)家庭的長(zhǎng)期的教育制定規(guī)劃。濰坊揚(yáng)格“一對(duì)一”個(gè)性化課外輔導(dǎo),教學(xué)個(gè)體針對(duì)性強(qiáng),不同于培訓(xùn)班的班級(jí)教學(xué)方式,”一對(duì)一”教學(xué)是一個(gè)老師只針對(duì)一個(gè)學(xué)生。這樣一來(lái),老師對(duì)單一的學(xué)生會(huì)更加了解,根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)出題,相比培訓(xùn)班的“平均用力”,其針對(duì)性更強(qiáng)。特別是有些初高中的老教師,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),歷年考試的標(biāo)準(zhǔn)、要求也比較了解.

  一、培養(yǎng)主動(dòng)探索科學(xué)的精神和創(chuàng)新精神,樂(lè)做小小科學(xué)家。

  何謂“探索”?探索是一種心理傾向和行為方式,即人們對(duì)未知的事物有認(rèn)知的愿望,想了解其“是什么”,或想了解已知事物的現(xiàn)狀,即“怎么樣”,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步探究其來(lái)龍去脈,了解它“為什么會(huì)是這樣”?梢哉f(shuō)探索的基本內(nèi)涵就是人的好奇心和求知欲,只要是正常的人,都有探索的潛能。探索客觀(guān)世界和主觀(guān)世界,正是社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力。

  七年級(jí)上冊(cè)第四單元設(shè)計(jì)了綜合性學(xué)習(xí)《探索月球奧秘》,因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)了《月亮上的足跡》等課文,學(xué)生對(duì)月球產(chǎn)生了無(wú)限的遐想和興趣。我設(shè)計(jì)了“月球奧秘知多少”的擂臺(tái)賽和“我是月球小專(zhuān)家”的活動(dòng):組織學(xué)生分好小組,最好每組有班干部,讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭和監(jiān)督作用;讓學(xué)生用二星期左右的時(shí)間進(jìn)行材料搜集和整理;有意識(shí)地跟蹤某一小組,觀(guān)察他們搜集材料的情況;最后進(jìn)行成果展示。這次活動(dòng)將語(yǔ)文學(xué)科和地理、物理等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,使學(xué)生對(duì)宇宙中人類(lèi)未知的領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索的欲望:20世紀(jì)人類(lèi)已經(jīng)登上了月球,開(kāi)始了對(duì)火星、土星等星球的探索,21世紀(jì),人類(lèi)是否有可能飛出太陽(yáng)系,飛出銀河系,飛向無(wú)限廣袤的宇宙?同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了獲得資料的方法,而且也學(xué)會(huì)了分門(mén)別類(lèi)整理資料的方法,特別是在因特網(wǎng)上和多媒體光盤(pán)上資料的獲得,使學(xué)生倍感新奇,興趣盎然。

  再如七年級(jí)上冊(cè)第六單元《追尋人類(lèi)起源》綜合性活動(dòng);人類(lèi)到底起源于何時(shí)?人類(lèi)到底從何而來(lái)?現(xiàn)在是眾說(shuō)紛紜,莫衷一是。這次活動(dòng),我組織學(xué)生來(lái)個(gè)“上下求索”。上:搜集各代各民族關(guān)于神創(chuàng)造人的的神話(huà)故事;下:搜集當(dāng)今關(guān)于人類(lèi)起源的種種說(shuō)法。要盡自己的努力,把人類(lèi)在這個(gè)問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)過(guò)程整理一遍。通過(guò)“上下求索”,學(xué)生們對(duì)“人類(lèi)起源概說(shuō)”有了充分的了解、認(rèn)識(shí),同時(shí)也認(rèn)識(shí)到“神創(chuàng)論”的荒謬性,我還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和掌握的材料研討:你對(duì)人類(lèi)起源有何獨(dú)到的見(jiàn)解?科學(xué)依據(jù)是什么?在這種探究的教學(xué)情境中,培養(yǎng)了學(xué)生不迷信權(quán)威,不盲從成見(jiàn)的創(chuàng)新意識(shí)。這次活動(dòng),同學(xué)們迷醉于神話(huà)故事,進(jìn)而迷醉于科學(xué)不斷產(chǎn)生的嶄新的優(yōu)美前景,正如居里夫人所說(shuō):“科學(xué)本身就具有偉大的美!

  二、培養(yǎng)正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感,樂(lè)做勇敢探險(xiǎn)家。

  “善啟迪人心者,當(dāng)因其所明而漸通之,毋強(qiáng)開(kāi)其所閉。”語(yǔ)文教學(xué)是開(kāi)啟智慧、溝通心靈的藝術(shù)活動(dòng)。當(dāng)代著名哲學(xué)家恩斯特·卡西爾在其所著《人論》中說(shuō):“人只有在創(chuàng)造文化的活動(dòng)中才會(huì)成為真正意義上的人,真正的人性是人的無(wú)限創(chuàng)造性活動(dòng),而教育的作用就是發(fā)掘人創(chuàng)造文化的潛能,增強(qiáng)人創(chuàng)造文化的作用。”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)跟民族文化密切相關(guān),語(yǔ)文教育必然要注意到民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等。

  “一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我,靜脈是長(zhǎng)城,動(dòng)脈是黃河“——七年級(jí)下冊(cè)第二單元主題是“祖國(guó)”。課文有《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《木蘭詩(shī)》等,都是表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主題的文學(xué)作品。一樣的感情,不一樣的表達(dá),都富有動(dòng)人心弦的力量。綜合性學(xué)習(xí)的專(zhuān)題即為“黃河,母親河”。在我的安排下,學(xué)生設(shè)計(jì)、學(xué)生主持、學(xué)生展示了一個(gè)主題班會(huì),以“黃河,你是中華民族的搖籃”為主題詞,側(cè)重收集詩(shī)文、歌曲,了解黃河對(duì)華夏文明形成的影響,喚起學(xué)生對(duì)黃河,對(duì)祖國(guó)的神圣情感。成果展示:

 、倌新曅〗M唱《黃河船夫曲》

  ②詩(shī)歌朗誦《黃河頌》

 、壑v傳說(shuō)故事,以小組形式誦黃河詩(shī)、唱黃河歌

  ④全班齊唱《保衛(wèi)黃河》

  七年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《漫話(huà)探險(xiǎn)》,我們開(kāi)展了“七嘴八舌話(huà)探險(xiǎn)”這一活動(dòng),采用辯論會(huì)的方式展開(kāi)。在正式辯論之前,學(xué)生搜集大量的古今中外探險(xiǎn)的材料,特別是中國(guó)一些探險(xiǎn)家的故事,而且要從探險(xiǎn)的成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、光榮與災(zāi)難、功績(jī)與損害中提煉出足以說(shuō)服對(duì)方的觀(guān)點(diǎn),特別是要能聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)談?wù)撎诫U(xiǎn)的功過(guò)得失?傊ㄟ^(guò)這一話(huà)題的辯論,可以拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生辯證的觀(guān)點(diǎn)和綜合的思維能力,更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:無(wú)論是那一望無(wú)垠的草原、森林,還是那滔滔不盡的長(zhǎng)江、黃河,或是那神秘莫測(cè)的沙漠,它們都是我們祖國(guó)的美麗疆土,作為炎黃子孫,我們有責(zé)任,有義務(wù)探索自然無(wú)窮的奧秘;我們還認(rèn)識(shí)到:無(wú)論是外國(guó)探險(xiǎn)南極的阿蒙森、斯科特,還是中國(guó)漂流長(zhǎng)江第一人堯茂書(shū)、徒步穿越沙漠的余純順,他們熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢剛毅的品質(zhì)激勵(lì)著后人,在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天,社會(huì)不但需要政治家、企業(yè)家,還需要奮發(fā)向上的勇敢的探險(xiǎn)家。

  三、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),樂(lè)做環(huán)保小衛(wèi)士

  《黃河母親河》的活動(dòng),通過(guò)一個(gè)主題班會(huì),學(xué)生感謝黃河,敬畏黃河,歌唱黃河。然而,令人震驚和痛心的是,黃河正面臨著斷流的威脅,黃河已由滔天之水變成涓涓細(xì)流,繼而只剩下龜裂的河床。而對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),我和班干部一起商討,設(shè)計(jì)了“拯救母親河”的活動(dòng)。

  1、出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片(配有背景音樂(lè)《黃水謠》及簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞)

  2、學(xué)生分組合作探究學(xué)習(xí),交流聽(tīng)后的感受

  3、學(xué)生大討論:我們居住的區(qū)域有什么污染的問(wèn)題嗎?家鄉(xiāng)的太湖曾出現(xiàn)過(guò)“藍(lán)藻”現(xiàn)象,現(xiàn)在得到整治了嗎?

  4、布置作業(yè):

  a、請(qǐng)你為整治黃河獻(xiàn)策《我來(lái)治黃河》

  b、積極行動(dòng)起來(lái),樂(lè)做家鄉(xiāng)環(huán)保小衛(wèi)士

  通過(guò)以上這一活動(dòng),大家認(rèn)識(shí)到,只要每位炎黃子孫行動(dòng)起來(lái),那么赤地變青山之時(shí),便是黃河流碧水之日;針對(duì)“b”項(xiàng)作業(yè),學(xué)生們的興趣更濃,他們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),身邊的河水嚴(yán)重污染,有多項(xiàng)指標(biāo)超出了正常標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)重的超過(guò)幾十倍甚至幾百倍,他們?cè)俜纸M去了解污染源,發(fā)現(xiàn)多家排放污染物的工廠(chǎng)、賓館以及居民排放生活污fff水的問(wèn)題,為此,同學(xué)們立志:應(yīng)從自己做起,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注身邊的這些現(xiàn)象,樂(lè)做環(huán)保小衛(wèi)士,使家鄉(xiāng)的水更青,天更藍(lán)。

  四、擴(kuò)大知識(shí)面,提高文學(xué)素養(yǎng),樂(lè)做小小藝術(shù)家

  “明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天”——《探索月球奧秘》,自古以來(lái),人們賦予月亮豐富的文化內(nèi)涵,許多民族都有關(guān)于月亮的神話(huà)傳說(shuō),文章詩(shī)賦、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、音樂(lè)、繪畫(huà)及與月亮有關(guān)的民風(fēng)民俗、風(fēng)景名勝。搜集以上各種資料,班上開(kāi)個(gè)交流會(huì);顒(dòng)過(guò)程:

  1、一分鐘內(nèi)誰(shuí)能說(shuō)出月亮的幾個(gè)別號(hào)(玉兔、嬋娟、玉盤(pán)等)

  2、在三分鐘內(nèi)看誰(shuí)說(shuō)出帶月的成語(yǔ)多(日月如梭、嫦娥奔月等)

  3、在5分鐘內(nèi)看誰(shuí)背出關(guān)于月的詩(shī)句(李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》等)

  4、每一小組出一張關(guān)于“月亮知識(shí)”的手抄報(bào),進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各三個(gè)。

  附加題:你知道瞎子阿炳是誰(shuí)?他寫(xiě)過(guò)一首關(guān)于月亮的樂(lè)曲的名稱(chēng)叫什么?(因瞎子阿炳的故居在東亭,故設(shè)計(jì)此題)

  這次活動(dòng),既豐富了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言興趣,學(xué)生受到了文學(xué)的熏陶,美的熏陶,同時(shí)又能以讀促寫(xiě),為今后的寫(xiě)作積累了豐富的詞匯和豐厚的詩(shī)詞文化,長(zhǎng)此以往,學(xué)生的鑒賞能力增強(qiáng)了,語(yǔ)文思維得到了拓展,知識(shí)儲(chǔ)存變得豐厚了,動(dòng)手能力提高了。我班有多名同學(xué)參加了校文學(xué)社團(tuán)“云林文學(xué)社”,他們的文章多次在校刊上發(fā)表并在區(qū)里獲獎(jiǎng),徐曉艷同學(xué)代表學(xué)校參加“江蘇省青少年聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力大賽”,還獲得了無(wú)錫大市的銀獎(jiǎng)呢!

  五、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),樂(lè)在競(jìng)爭(zhēng)

  在每次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐中,有一點(diǎn)尤其重要,它關(guān)系到每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的成敗,即團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分工協(xié)作精神。我認(rèn)為,教學(xué)從本質(zhì)上講就是一種交往、對(duì)話(huà)與合作。中國(guó)有句話(huà)說(shuō)明了團(tuán)結(jié)、合作的重要性,那就是“三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)諸葛亮”,也有一句話(huà)說(shuō)明了不團(tuán)結(jié),不合作的危害性,那就是“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。合作在這里有二層意思:

  1、教師與學(xué)生的合作。每一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功,都需要教師以一種與學(xué)生友好合作的心態(tài)去投入。因?yàn)樵谥R(shí)的探索與學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師與學(xué)生是平等的主體,況且在學(xué)生那里本身就存在著教師難以估摸的巨大能量。德國(guó)教育學(xué)家福錄培爾曾明確指出:成年人應(yīng)該向兒童學(xué)習(xí)。意大利教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利更進(jìn)一步指出:兒童身上蘊(yùn)藏著許多知識(shí)與智慧。所以在教學(xué)過(guò)程中,教師不能高高在上,而應(yīng)使自己變得謙虛一些。古代孔子也曾說(shuō)過(guò):教學(xué)相長(zhǎng);三人行,必有我?guī)熝。因此可以說(shuō),只有在平等和諧的師生交流合作中,綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)才能成功開(kāi)展,教師和學(xué)生才能得到共同的提高和發(fā)展。

  2、學(xué)生之間的合作。合作搜集材料、合作辦手抄報(bào)、合作關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境……合作的形式有多種多樣,我采用的主要是小組合作。小組合作學(xué)習(xí)于上世紀(jì)70年代率先興起于美國(guó),并且已被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)實(shí)踐中,它將社會(huì)心理學(xué)的使用原理納入教學(xué)之中,強(qiáng)調(diào)人際交往對(duì)于認(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)功能。物理學(xué)家楊振寧博士曾指出:教育學(xué)家1XX年來(lái)都有一個(gè)共識(shí),如果讓四五個(gè)人一起學(xué),一、?起解決問(wèn)題,成績(jī)好的同學(xué)可以去幫助差的同學(xué),他往往變得更強(qiáng),四五個(gè)人一起學(xué)比老師講半天都好。洋思中學(xué)采用的“兵教兵”的教學(xué)方法運(yùn)用的就是這種教學(xué)理念,它的成功是一個(gè)典型的例子。應(yīng)該看到,合作不僅是集思廣益,相互切磋,提高學(xué)生成績(jī),而且是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與行為,形成良好的非認(rèn)知品質(zhì),順應(yīng)教育社會(huì)化的需求,培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需的人才。當(dāng)然在合作中也不排斥競(jìng)爭(zhēng),有研究者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)“積極課堂環(huán)境的需要或愿望”;其中一條就是“最小的課堂競(jìng)爭(zhēng)”,在競(jìng)爭(zhēng)中證明自己的實(shí)力,才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,一個(gè)學(xué)生才能成為充滿(mǎn)活力的學(xué)生,一個(gè)集體才能成為充滿(mǎn)活力的集體。當(dāng)然競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)在合作中競(jìng)爭(zhēng),而不是一味強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)而排擠掉合作。我們提倡教育上一個(gè)小組一個(gè)班級(jí)的共同進(jìn)步,個(gè)人的智慧只有在一個(gè)不斷進(jìn)步的群體中才能汲取到永不枯竭的源泉,個(gè)人的才華必須在一個(gè)閃爍集體智慧的群體中才能得到最耀眼的發(fā)揮。

  綜上所述,我深深感悟到:“綜合性學(xué)習(xí)”已完全打破了教師講、學(xué)生聽(tīng)的授課模式,也打破了課堂教學(xué)的時(shí)空界限,它把學(xué)生推到各種情境和時(shí)空中,在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在交流、討論辯論中學(xué)習(xí),在交往、交際中學(xué)習(xí)…杜威在《我的教育信條》中說(shuō),兒童本身的社會(huì)活動(dòng)可以作為學(xué)科相互聯(lián)系的中心。泰勒也認(rèn)為教育是改變?nèi)说男袨槟J降倪^(guò)程。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)激發(fā)強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,有知識(shí)的積累,有思想的歷練,有審美的培養(yǎng),有創(chuàng)新的表現(xiàn),每位參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生都是快樂(lè)的,都是獲益匪淺的。而我通過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐與思考,更深刻地認(rèn)識(shí)到,在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,新課程對(duì)教師的知識(shí)和能力要求更高,教師光有滿(mǎn)滿(mǎn)一桶平常的水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要更加精練的具有豐富營(yíng)養(yǎng)的高質(zhì)量的水。同時(shí)我們應(yīng)明確自己在新課程改革中的神圣使命,更新教學(xué)理念,在教學(xué)過(guò)程中,特別是“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)過(guò)程中,教師的角色主要體現(xiàn)在:

  1為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,做學(xué)生自主活動(dòng)的“領(lǐng)路人”;

  2有效地推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)展,做學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的“指路人”;

  3善于組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí),做學(xué)生集體活動(dòng)的“帶路人”。

  “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,面對(duì)日新月異的大千世界,面對(duì)高速發(fā)展的科技社會(huì),我們每一個(gè)站在課改第一線(xiàn)的語(yǔ)文教師,應(yīng)明確培養(yǎng)真正全面發(fā)展的人的教育目標(biāo),充分利用各種教育資源,關(guān)照并尊重學(xué)生的個(gè)性,教會(huì)學(xué)生在生活、活動(dòng)中學(xué)習(xí),以求師生的共同發(fā)展,這樣我們的中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)一定會(huì)有更新的氣象,一定會(huì)與時(shí)代同步前進(jìn),我們也會(huì)成為時(shí)代的弄潮兒。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  不知不覺(jué),我已經(jīng)踏入了新學(xué)期的門(mén)檻,開(kāi)始了新學(xué)期的生活。新學(xué)期,收收心,要很快投入到緊張的學(xué)習(xí)中。為此,我決定列出以下的學(xué)習(xí)計(jì)劃,時(shí)刻提醒我在今后的學(xué)習(xí)中努力勤奮:

  1、每天都不能松懈。對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)不能馬虎,有不會(huì)的問(wèn)題,要經(jīng)過(guò)一番思考,如果真的不會(huì)再去請(qǐng)教老師或同學(xué)。

  2、每節(jié)課都要認(rèn)真聽(tīng)講,特別是老師分析題目的時(shí)候,更要仔細(xì)聽(tīng),不能心不在焉。

  3、上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真記筆記、回家認(rèn)真做作業(yè)。此外,要每天把當(dāng)天所學(xué)了的課程都復(fù)習(xí)一遍,還要把第二天要學(xué)的課程預(yù)習(xí)一遍。

  4、寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),認(rèn)真仔細(xì)完成作業(yè)能發(fā)現(xiàn)不足并且可以鞏固知識(shí)。語(yǔ)文作業(yè)要字跡工整,仔細(xì)分析;書(shū)寫(xiě)規(guī)范, 字跡工整。

  5、作為少先隊(duì)員,不僅要尊老愛(ài)幼,尊敬師長(zhǎng),還要樂(lè)于幫助,別人時(shí)刻緊記遵守規(guī)則。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃4

  在每年復(fù)習(xí)的時(shí)候,既要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,又要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生理清思路,掌握重點(diǎn)難點(diǎn),理解要掌握的內(nèi)容。因此,它主要分為以下三個(gè)步驟:

  一、全面系統(tǒng)回顧:

  1.掌握本書(shū)學(xué)生的生詞和短語(yǔ),并熟練理解和運(yùn)用。

  2.熟練背誦和記憶本書(shū)要求的片段。

  3.正確理解文本內(nèi)容,把握文本中心,感知文本中人物的精神。

  4、能把一個(gè)東西和一個(gè)動(dòng)物等寫(xiě)清楚。,并且最初可以集中和生動(dòng)。

  5.掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

  6.復(fù)習(xí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、重點(diǎn)全面復(fù)習(xí):

  在這一點(diǎn)上,我們必須抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)要增加練習(xí),但要精挑細(xì)選,做到舉一反三,博采眾長(zhǎng),努力做到準(zhǔn)確、規(guī)范、熟練。

  三、調(diào)整鞏固復(fù)習(xí):

  短時(shí)間內(nèi),學(xué)生要獨(dú)立復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

  審查措施:

  1.讓每節(jié)課都快樂(lè)有趣,讓每一個(gè)話(huà)題都鮮活充滿(mǎn)活力。

  2.注重實(shí)效,注重方法的滲透指導(dǎo),避免過(guò)度的題目訓(xùn)練。

  3.注意讓學(xué)生多讀書(shū),多感受,多學(xué)有用的東西,讓學(xué)生少死記硬背。

  4.同時(shí),更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃5

  轉(zhuǎn)眼間寒假過(guò)去了,又到上學(xué)的時(shí)候了。剛開(kāi)始上學(xué),還有點(diǎn)不習(xí)慣呢,因?yàn)楹倮镌诩曳浅7潘。所以現(xiàn)在我要寫(xiě)一下我新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃,只要有學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天按著它完成,就能很快的適應(yīng)。

  我的計(jì)劃:

  一、每天早睡早起,要早讀,早起復(fù)習(xí),背書(shū),預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的內(nèi)容;

  二、上課專(zhuān)心聽(tīng)講積極回答問(wèn)題,發(fā)表見(jiàn)解,把講的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)記在本子上,以便于課外復(fù)習(xí);

  三、課間時(shí)間要多讀一些課外書(shū),名人名著之類(lèi)的書(shū),可以提高作文水平;

  四、晚上放學(xué)回家先寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)再背書(shū),等到家庭作業(yè)全部完成之后才能玩,而且最多玩半個(gè)小時(shí)。晚上九點(diǎn)之前必須躺在床上睡覺(jué),早上五點(diǎn)三十起床;五、考試的時(shí)候認(rèn)真讀題不馬虎,爭(zhēng)取考高分,不空題,如果有題錯(cuò)了,好好理解并記住以后再考試的時(shí)候不再錯(cuò)那種題。六、不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà),不說(shuō)謊、不作弊,懂禮貌。

  這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我要加倍努力地完成。我的語(yǔ)文上次考了96分,還是不滿(mǎn)意,我一定會(huì)認(rèn)真努力完成,爭(zhēng)取考更高分。不光是語(yǔ)文,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)我也是一樣,也要加倍努力的。我還要爭(zhēng)取拿全班第一。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃6

  高二語(yǔ)文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的是每位高二新生所需制定的,制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠有效的幫助同學(xué)們明確目標(biāo),并一步步向目標(biāo)靠近,希望大家度過(guò)一個(gè)美好的學(xué)期,為高三學(xué)年打下良好的基礎(chǔ)。

  1、做好課前的預(yù)習(xí)

  到了高二每節(jié)課的內(nèi)容信息都很豐富,老師講課也不再像高一那么精細(xì),所以如果沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,沒(méi)有做好課前預(yù)習(xí),上課的時(shí)候就很容易抓瞎犯迷糊!所以課前預(yù)習(xí)是必要的,即使只是了解一下課文的作者,也是很有必要的。

  2、專(zhuān)心上課

  上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué),學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課!皩W(xué)然后知不足”,往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中,大腦處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài),能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。

  3、獨(dú)立作業(yè)

  獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨(dú)立思考,自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握的過(guò)程。如果按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節(jié),獨(dú)立完成作業(yè)是不困難的。

  4、及時(shí)復(fù)習(xí)

  課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識(shí)以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以,科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí),必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短,可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃7

  7月15日— 8月31日①梳理必修1—5,選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》教材中的文言文知識(shí)點(diǎn)。

 、跉w納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語(yǔ)。

 、塾洃浌糯幕WR(shí)。

 、芪难晕拈喿x訓(xùn)練。

  9月1日—10月31日

 、俜謱(zhuān)題進(jìn)行古代詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)

 、谧魑牧⒁狻M題、開(kāi)頭、結(jié)尾訓(xùn)練

  11月1日—12月25日

 、僬撌鲱(lèi)文本閱讀

 、谛≌f(shuō)閱讀

  ③傳記閱讀

 、茏魑恼撟C方法訓(xùn)練12月26日—1月22日

 、僬Z(yǔ)言文字運(yùn)用

 、诠旁(shī)詞背誦篇目

 、坩槍(duì)一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  以《xx市學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  三、復(fù)習(xí)原則

  1、明確目標(biāo),立足教材。認(rèn)真研究《南充市初中學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文科考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。

  2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

  3、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識(shí)。

  4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。我們每周一次集體備課,共同探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問(wèn)題。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

  四、復(fù)習(xí)方法和措施

 。ㄒ唬┧妮喯盗袕(fù)習(xí)

  四輪復(fù)習(xí)是對(duì)初中語(yǔ)文六冊(cè)課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。

  第一輪、文言文復(fù)習(xí)(2月13——3月12):以考綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)按“重點(diǎn)知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文文言文的基本知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn)。利用這一階段的

  第二輪、專(zhuān)題分類(lèi)復(fù)習(xí)(3月13——4月30):針對(duì)考試試題特點(diǎn),按積累運(yùn)

  用(字音、字形、成語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析、名著理解)、散文、小說(shuō)、記敘文、說(shuō)明文、寫(xiě)作訓(xùn)練六大塊,進(jìn)行體裁知識(shí)、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。(六周時(shí)間)

  第三輪、綜合訓(xùn)練(5月1——5月28):在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試,通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí),使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn),并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  第四輪、即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段(5月29——中考),學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏,教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),并進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi)、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

 。ǘ、三塊專(zhuān)題復(fù)習(xí)

  三塊專(zhuān)題復(fù)習(xí)是對(duì)中考語(yǔ)文三大塊考試內(nèi)容的針對(duì)性復(fù)習(xí),即:積累運(yùn)用、閱讀能力、寫(xiě)作能力三部分,這一專(zhuān)題的復(fù)習(xí)是與四輪系列復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行的,在具體操作中可分解到四輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程。這一專(zhuān)題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下。

  1、積累部分:這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶,并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦,還要字字落實(shí),尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)溫故具體做法:(1)把近幾年全國(guó)中考試卷中的默寫(xiě)題,按冊(cè)收集、補(bǔ)充并打印制成若干A4紙的小卷。(2)每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘,讓學(xué)生默寫(xiě)小卷。(3)由默寫(xiě)小組長(zhǎng)批改,一空5分。每張小卷都要求家長(zhǎng)簽字,并在默寫(xiě)本上訂正,每錯(cuò)一處訂正3遍。(4)每張小卷的分都由課代表登記在登分表上。

  2、閱讀部分:(一)文言文部分。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式,以文言基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)選段的內(nèi)容理解為主,也有適當(dāng)?shù)难由焱卣,是課內(nèi)知識(shí)和能力的遷移,能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點(diǎn),對(duì)文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ),要拎出要點(diǎn),總結(jié)規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。第三,要把握考點(diǎn)。文言文閱讀是對(duì)文言文知識(shí)的綜合考查,試題一般從橫向和縱向兩方面設(shè)計(jì)考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向,抓住作者基本的感情立場(chǎng),聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。具體做法:

 。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀部分:現(xiàn)代文閱讀的考查,在題目的設(shè)置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面,一是信息的篩選,二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的情感和文章的.寫(xiě)作意圖,做到從整體把握文章,要弄清“寫(xiě)了什么,怎么寫(xiě)的,為什么這樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題。重要的是在原文中找線(xiàn)索找答案。因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握“考點(diǎn)”。要求學(xué)生掌握答題技巧。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生,精選這些文體的中考試題。講評(píng)試題時(shí),注重方法的指導(dǎo),特別是有一些問(wèn)題,可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式,教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用,一般按這樣的格式答:第一步,解釋這個(gè)詞的本來(lái)意思:第二步,解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思;第三步,分析這個(gè)詞在句中的作用,如是生動(dòng)說(shuō)明什么特征。有了這樣的完整回答,一般就不會(huì)丟分了。

  3、作文部分:作文是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用,也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映。

  有人說(shuō)得作文者得天下,但農(nóng)村學(xué)生的作文水平差,

  1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活,養(yǎng)成良好的觀(guān)察事物、觀(guān)察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉,從而提高作文的寫(xiě)作能力。

  2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。明確作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),可使學(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃9

  對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)講,除了要對(duì)未來(lái)一年的高考復(fù)習(xí)的時(shí)間要統(tǒng)籌安排外,更要注重語(yǔ)文與其他學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間的協(xié)調(diào)。合理安排每日時(shí)間,最大效率得提高復(fù)習(xí)效果最為重要。

  以下可適用于每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排,考生可以參考進(jìn)行。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃也直接加在其中!

  早上6點(diǎn)-8點(diǎn):一日之計(jì)在于晨,對(duì)一般人來(lái)說(shuō),疲勞已消除,頭腦最清醒,體力亦充沛,是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段?砂才艑(duì)功課的全面復(fù)習(xí)?梢栽缱x語(yǔ)文必背古詩(shī)詞或文言文,也可早讀英語(yǔ),應(yīng)根據(jù)自身情況靈活安排!

  早上8點(diǎn)-9點(diǎn):據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示,此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài),正是接受各種考驗(yàn)的好時(shí)間?砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

  上午9點(diǎn)-11點(diǎn):試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)搶記和馬上要考核的東西進(jìn)行突擊,可事半功倍。主要也可放在語(yǔ)文或英語(yǔ)這兩塊。

  正午13點(diǎn)-14點(diǎn):中午應(yīng)有一定的休息或娛樂(lè)放松時(shí)間。飯后人易疲勞,夏季尤其如此。休息調(diào)整一下,養(yǎng)精蓄銳,以利再戰(zhàn)。最好休息,也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。

  下午15點(diǎn)-16點(diǎn):調(diào)整后精神又振,試驗(yàn)表明,此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好?珊侠戆才拍切┬栌谰糜洃浀臇|西。

  傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn):試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。 晚飯后:應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排?煞謨扇蝸(lái)學(xué)習(xí),語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

  以下分享一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表,供同學(xué)們參考借鑒:

  每天6:00起床, 6:30-7:30復(fù)習(xí)英語(yǔ),7:40-9:40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),9:50-11:50機(jī)動(dòng)安排;

  中午午休;下午2:00-4:00復(fù)習(xí)化學(xué),4:10 -6:10復(fù)習(xí)物理;

  晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)文;其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。在每一門(mén)課的復(fù)習(xí)中,不同階段以不同內(nèi)容為主,多看課本或多做習(xí)題,要掌握好。

  總之,在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上,注意小塊的時(shí)間安排,既要抓緊時(shí)間,又該有張有弛,這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考,才能考好!

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃10

  語(yǔ)文:先修思考,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

  語(yǔ)文學(xué)科在暑假要不要先修,是一個(gè)很讓人糾結(jié)的問(wèn)題。一步遲、步步遲!爸褐,百戰(zhàn)不殆!崩罾蠋熣f(shuō),讓孩子在暑假了解初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)特點(diǎn),這對(duì)在新的環(huán)境中展現(xiàn)一個(gè)自信的自我形象很重要。

  小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)單一、內(nèi)容簡(jiǎn)單,初中語(yǔ)文知識(shí)豐富、內(nèi)容復(fù)雜、文體多樣,李老師建議,語(yǔ)文先修,先修思考,因?yàn)橹袑W(xué)語(yǔ)文主要是在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下,學(xué)生以自學(xué)為主,學(xué)生需要自己用心去體會(huì)感悟。

  “說(shuō)到準(zhǔn)備的話(huà),我覺(jué)得可以先看看初一的語(yǔ)文課本,明確各單元的具體內(nèi)容和要求!崩罾蠋熣f(shuō),在閱讀語(yǔ)文課本的同時(shí),還要注意勾畫(huà)出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問(wèn)題。這樣可以使學(xué)生在讀書(shū)時(shí)思想集中,提高效率,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有利于學(xué)生日后的復(fù)習(xí)歸納整理。

  “‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’,要多讀古今中外名家名篇。”李老師說(shuō),在這個(gè)假期,學(xué)生可以去背誦、抄錄一些精彩的語(yǔ)句,慢慢積累,開(kāi)拓眼界,啟迪思維,使自己的情思“深”、“廣”,這對(duì)于今后的作文寫(xiě)作有非常好的幫助。

  “‘學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆’,在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣!崩罾蠋熣f(shuō),不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生決不能盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,學(xué)生要學(xué)會(huì)保持自主性!靶W(xué)升初中,只要我們用心去體會(huì),做好充分的準(zhǔn)備,不一定要上多少培訓(xùn)班。李老師說(shuō),書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯”巧“作舟,學(xué)會(huì)”巧“就一定會(huì)順利做好小學(xué)升初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)渡。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃11

  下個(gè)學(xué)期我就是初三的學(xué)生了,雖然慢慢的變化讓我本人很難察覺(jué),對(duì)升上初三這種事也被學(xué)習(xí)的重壓沖淡,但是我確實(shí)已經(jīng)成為一個(gè)青年了!看著當(dāng)時(shí)的小學(xué)畢業(yè)照,我才能感嘆自己已經(jīng)發(fā)生這了這樣多的變化。但是現(xiàn)在可沒(méi)時(shí)間一直在這感嘆下去了!初三的到來(lái)也意味著其他事情,學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)口,高中,它也離我們?cè)絹?lái)越近了!都說(shuō)高中考好分?jǐn)?shù)上好大學(xué)是個(gè)關(guān)鍵,可是我感覺(jué)我們現(xiàn)在的氣氛也已經(jīng)有了一點(diǎn)高考的氣氛。高考是為了考一所好的大學(xué)為自己的未來(lái)做打算,但我們現(xiàn)在所做的一切努力又何嘗不是為了能為我們的高中做打算?為了能上一所好的高中,我們同樣是在努力學(xué)習(xí),雖然不如高中生們學(xué)的多而復(fù)雜,但我也能感覺(jué)到我們正在慢慢的往他們的方向前進(jìn)。

  從初二升上初三,作為過(guò)渡前期的暑假也依然是不能少的關(guān)鍵。但是在畢業(yè)前的最后一天,老師也向我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)明了我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況!拔覀儸F(xiàn)在的情況已經(jīng)非常不樂(lè)觀(guān)了,班上偏科的問(wèn)題十分嚴(yán)重!”聽(tīng)了這樣的一席話(huà),我激動(dòng)的想要去享受假日的心又冷靜了下來(lái)。我想著自己已經(jīng)不是初一剛來(lái)的新生了,我該對(duì)自己的成績(jī)也付出更多的努力了!我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間將整個(gè)暑假都浪費(fèi)在玩了上了。我知道自己的語(yǔ)文是我的致命點(diǎn),多少次的語(yǔ)文考試都是被我給拖了后腿。在這最后的時(shí)間里,我也該有點(diǎn)改變了。

  一、時(shí)間安排

  這次的放假總共有兩個(gè)月,我雖然不能全部都投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,但我可以在每天都擠出那么一點(diǎn)時(shí)間來(lái)提高我的語(yǔ)文,在這時(shí)間多的不知道怎么花的暑假,我要好好的規(guī)劃自己的時(shí)間計(jì)劃。

  二、暑假的第一階段計(jì)劃

  在剛放假的這段時(shí)間,我很可能就會(huì)忍不住想去玩,但是我得先在這里提醒自己,一旦完全的放松就很難再回到學(xué)習(xí)的軌道,之前的努力和這次的計(jì)劃都會(huì)煙消云散。

  在假期剛開(kāi)始,我要好好的復(fù)習(xí)在這之前的筆記,把那些不理解的文言文都多多的整理鞏固幾次,那些實(shí)在是弄不明白的地方,我和老師也商量好問(wèn)題累積到一定程度可以去找她幫忙。然后就是每天的每日任務(wù),記下一定量的詞語(yǔ),每天10個(gè),不多也不少,但是重在堅(jiān)持。

  三、暑假的第二階段計(jì)劃

  我要把自己每天的暑假生活都寫(xiě)下來(lái),這樣在書(shū)寫(xiě)和觀(guān)看的時(shí)候,都能夠強(qiáng)化我的語(yǔ)文水平。這樣只要能堅(jiān)持,我就不信我的成績(jī)不能提高!

  四、暑假的最后計(jì)劃

  在暑假的最后,我也不能放松,我要對(duì)下個(gè)學(xué)期的課文進(jìn)行預(yù)習(xí),希望在自己這么努力過(guò)后,我的語(yǔ)文能得到一個(gè)突破,在新的學(xué)期能給老師一個(gè)驚喜。

  雖然每天都有任務(wù),但是這些任務(wù)在空余時(shí)間就能很好的完成,希望我能在玩的時(shí)候也不要忘記了自己的學(xué)習(xí)任務(wù),最后祝自己暑假快樂(lè)!

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃12

  轉(zhuǎn)眼間,我們又迎來(lái)了開(kāi)學(xué)。在開(kāi)學(xué)之際,我給自己制定了一個(gè)學(xué)期計(jì)劃,希望自己在新的學(xué)期里能夠以新的精神面貌來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn),希望自己能夠在語(yǔ)文方面更上一層樓。那么現(xiàn)在大家就一起來(lái)看一下我制定的學(xué)期計(jì)劃吧。

  首先,最重要的一點(diǎn)當(dāng)然是上課的時(shí)候,我一定要認(rèn)真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,不和同學(xué)交頭接耳,努力爭(zhēng)取把老師課堂上講的知識(shí)都記在腦海里;對(duì)于自己不懂的,不明白的問(wèn)題要及時(shí)并且虛心地向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

  其次,要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。

  第三,要做好語(yǔ)文課的課前預(yù)。對(duì)于預(yù)習(xí)字詞,成語(yǔ),要先把它認(rèn)會(huì),弄懂意思;還要學(xué)會(huì)給課文分段,用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出每段的段落大意,然后總結(jié)課文的中心思想;對(duì)于每篇課文的課后題,要先試著去做;對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方,要先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái),第二天上課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)講,還可以在課堂上向老師請(qǐng)教,或平時(shí)向同學(xué)請(qǐng)教。

  第四,要利用星期天和節(jié)假日,繼續(xù)參加奧數(shù)、英語(yǔ),多讀課外書(shū),不斷豐富自己的課外知識(shí)。要擠出時(shí)間,多讀語(yǔ)文課外書(shū),增長(zhǎng)語(yǔ)文功底。

  這就是我制定的學(xué)期計(jì)劃,希望自己在新的學(xué)期里都能按照計(jì)劃完成,我相信通過(guò)這樣的努力,我一定能夠每門(mén)功課都取得好成績(jī),當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃13

  時(shí)間過(guò)得飛快啊,一眨眼我也從三年級(jí)中小學(xué)生變成了將要上中學(xué)的六年級(jí)在校大學(xué)生,以便自身能考入一個(gè)好中學(xué),所以我制訂了下列計(jì)劃書(shū):

  一、上課認(rèn)真聽(tīng)講。授課上課認(rèn)真聽(tīng)講、用心做筆記、回家了用心寫(xiě)作業(yè)、把當(dāng)日所教的課程內(nèi)容都備考一遍、把第二天得學(xué)的課程內(nèi)容課前預(yù)習(xí)一遍。

  二、努力完成工作。確保按質(zhì)、按量進(jìn)行教師布局的工作。

  三、多刷題。每一天做數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文、英文復(fù)習(xí)題各一套。

  四、不懂就問(wèn)。假如在寫(xiě)作業(yè)或做復(fù)習(xí)題的情況下碰到不容易的題,就需要問(wèn)父母、老師和同學(xué),假如還不容易,就需要上外網(wǎng)查,直至?xí)判小?/p>

  五、每一天必須不斷好的心態(tài)。假如以心煩(相近)的心態(tài)學(xué)習(xí),是學(xué)不懂專(zhuān)業(yè)知識(shí)的。

  六、每一天最少健身運(yùn)動(dòng)二十分鐘。好的人體是優(yōu)異成績(jī)的基本,假如連自身的人體都垮了,那么就全都學(xué)不了。

  七、閱讀文章課外讀物。多閱讀文章名著,如:三國(guó)演義、西游記原著、水滸傳原著……

  八、改掉壞毛病。我們要改正自身的壞習(xí)慣,如:字體樣式不整齊、抄作業(yè)……要不然他們便會(huì)危害大家的學(xué)習(xí)考試成績(jī)。

  九、講禮貌,講禮貌。做為少先隊(duì)員,不僅要尊敬老人,尊師重道,也要善于幫助,他人時(shí)刻緊記遵守紀(jì)律。

  我臨時(shí)能想出去的就這幾個(gè)。以便能考入一個(gè)好中學(xué),因此在新學(xué)期里我能更為勤奮,爭(zhēng)得每一門(mén)課程都能獲得優(yōu)異成績(jī),做一名優(yōu)異的優(yōu)秀生。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃14

  1、勤讀課外書(shū)籍

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文,光讀’幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要大量地閱讀課外書(shū)籍,從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書(shū),必須做到珍惜時(shí)間,抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書(shū),即“馬上、枕上、廁上”,鄭板橋讀書(shū)則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習(xí)。

  2、勤做讀書(shū)筆記

  讀書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà),學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣,提高思維的條理性和深刻性,有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法:1、摘抄、摘錄,2、做卡片,3、提要鉤玄,4、寫(xiě)讀后感。

  3、勤查詞典資料

  讀書(shū)要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書(shū)的習(xí)慣!ボ(chē)具書(shū)的種類(lèi)很多,除了字典、辭典外,還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱,而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去,同樣是大有收益的。

  4、勤于朗讀背誦

  朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法,是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰,音準(zhǔn)氣足,節(jié)奏停頓合理,要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美,準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對(duì)話(huà),要力求模擬出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳,語(yǔ)勢(shì)錯(cuò)落有致,節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán),具有音樂(lè)美。通過(guò)瑯瑯地朗讀,文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律,也都能體會(huì)出來(lái)了。背誦要下苦功夫?梢苑謱颖痴b;可以化整為零地背誦;可以先抓要點(diǎn)背誦,然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用,這樣就可以做到終生不忘。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃15

  日期

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  家長(zhǎng)簽字

  7月1日

 、偃沼洟凇懂(huà)蛇添足》《驚弓之鳥(niǎo)》《馬價(jià)十倍》

  7月2日

 、偃沼洟凇赌限@北轍》《亡羊補(bǔ)牢》《千金市骨》

  7月3日

  ①日記②《鷸蚌相爭(zhēng)》《三人成虎》《葉公好龍》

  7月4日

 、偃沼洟凇斗阑加谖慈弧贰缎芮由涫贰侗迩f子刺虎》

  7月5日

 、偃沼洟凇侗骄然稹贰度淌яR》《一葉障目》

  7月6日

 、偃沼洟凇栋磮D索驥》《魚(yú)目混珠》《長(zhǎng)竿入城》

  7月7日

  ①日記②《畫(huà)餅充饑》《鄭人乘涼》《大鰲與螞蟻》

  7月8日

 、偃沼洟凇杜c狐謀皮》《對(duì)牛彈琴》《周處自新》

  7月9日

 、偃沼洟凇睹と嗣蟆贰肚H》《杯弓蛇影》

  7月10日

 、偃沼洟凇多駠魍虠棥贰杜R江之麋》《營(yíng)丘人問(wèn)鈴鐺》

  7月11日

 、偃沼洟凇斗瞧涓覆簧渥印贰睹と俗R(shí)日》《工之僑獻(xiàn)琴》

  7月12日

 、偃沼洟凇肚G人畏鬼》《趙人患鼠》《象虎》

  7月13日

 、偃沼洟凇兜朗烤然ⅰ贰毒压c猴》《常羊?qū)W射》

  7月14日

 、偃沼洟凇度羰馈贰陡`糟釀酒》《束氏畜貓》

  7月15日

 、偃沼洟凇敦喙刹刂椤贰稙貘f與蜀雞》《白雁落網(wǎng)》

  7月16日

  ①日記②《越人溺鼠》《兄弟爭(zhēng)雁》《小犬復(fù)仇》

  7月17日

 、偃沼洟凇冻藢W(xué)舟》《猩猩嗜酒》《客套誤事》

  7月18日

  ①日記②《田楊畫(huà)本》《山魅漆鏡》《南歧之見(jiàn)》

  7月19日

 、偃沼洟凇洱R奄號(hào)貓》《疑人竊履》《醫(yī)治駝背》

  三三班暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

  日

  期

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  家長(zhǎng)簽字

  7月20日

 、偃沼洟凇锻饪漆t(yī)生》《鴝鵒學(xué)舌》《養(yǎng)鳧搏兔》

  7月21日

  ①日記②《孔雀愛(ài)尾》《鸕鶿中計(jì)》《螳螂捕蛇》

  7月22日

 、偃沼洟凇读R鴨》《牧童與狼》《大鼠》③

  7月23日

 、偃沼洟凇独仟N為奸》《世無(wú)良貓》《殺雞駭猴》

  7月24日

 、偃沼洟谧x《中國(guó)古代寓言故事》166到176頁(yè)

  7月25日

  讀《中國(guó)古代寓言故事》177到179頁(yè),仿照例文寫(xiě)一篇《中國(guó)古代寓言故事》的讀后感

  7月26日

  ①日記②《諺語(yǔ)歇后語(yǔ)》2到8頁(yè)

  7月27日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》11到17頁(yè)

  7月28日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》20到29頁(yè)

  7月29日

  ①日記②《諺語(yǔ)歇后語(yǔ)》30到36頁(yè)

  7月30日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》37到47頁(yè)

  7月31日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》48到57頁(yè)

  8月1日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》61到68頁(yè)

  8月2日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》71到81頁(yè)

  8月3日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》84到94頁(yè)

  8月4日

  ①日記②《諺語(yǔ)歇后語(yǔ)》95到103頁(yè)

  8月5日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》104到110頁(yè)

  8月6日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》112到117頁(yè)

  8月7日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》118到129頁(yè)

  三三班暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

  日

  期

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  家長(zhǎng)簽字

  8月8日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》130到138頁(yè)

  8月9日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》139到146頁(yè)

  8月10日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》147到155頁(yè)

  8月11日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》156到163頁(yè)

  8月12日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》164到171頁(yè)

  8月13日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》172到180頁(yè)

  8月14日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》181到187頁(yè)

  8月15日

  ①日記②《諺語(yǔ)歇后語(yǔ)》188到197頁(yè)

  8月16日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》198到205頁(yè)

  8月17日

 、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》206到216頁(yè)

  8月18日

  ①日記②《細(xì)米》1到23頁(yè)

  8月19日

 、偃沼洟凇都(xì)米》24到52頁(yè)

  8月20日

  ①日記②《細(xì)米》53到71頁(yè)

  8月21日

 、偃沼洟诒场多l(xiāng)村四月》③《細(xì)米》72到100頁(yè)

  8月22日

 、偃沼洟诒场额}臨安邸》③《細(xì)米》101到126頁(yè)

  8月23日

 、偃沼洟诒场讹嫼铣跚缬旰蟆发邸都(xì)米》127到155頁(yè)

  8月24日

  ①日記②背《示兒》③《細(xì)米》156到182頁(yè)

  8月25日

 、偃沼洟诒场稕鲋菰~》③《細(xì)米》183到203頁(yè)

  8月26日

  ①日記②背《書(shū)湖陰先生壁》③《細(xì)米》204到229頁(yè)

  三三班暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

  日期

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  家長(zhǎng)簽字

  8月27日

 、偃沼洟诒场盾饺貥撬托翝u》③《細(xì)米》230到258頁(yè)

  8月28日

  ①日記②《登幽州臺(tái)歌》③《細(xì)米》

  8月29日

 、偃沼洟诒彻旁(shī)《過(guò)故人莊》③《細(xì)米》

  8月30日

 、偃沼洟诒彻旁(shī)《山居秋暝》③《細(xì)米》

  備注:

  1、讀《中國(guó)古代寓言故事》要求:

  ①先讀故事,弄清生字字音,想想這個(gè)故事講了什么,然后再讀讀寓意、成長(zhǎng)啟示以及拓展鏈接;

 、诎言⒁夂驮~語(yǔ)寫(xiě)到摘抄本上。

  2、讀《語(yǔ)文學(xué)習(xí)好幫手——諺語(yǔ)歇后語(yǔ)》要求:

 、倥迳肿忠,不能讀錯(cuò);

  ②看“釋義”,弄懂每一條諺語(yǔ)(歇后語(yǔ))的意思;

 、劭础袄洹,了解這句諺語(yǔ)(歇后語(yǔ))的用法,并嘗試著自己造一個(gè)句子;

 、馨堰@些諺語(yǔ)(歇后語(yǔ))背會(huì),并寫(xiě)到摘抄本上。

  3、關(guān)于日記:

  日記要每天堅(jiān)持寫(xiě),有話(huà)則長(zhǎng),無(wú)話(huà)則短。

  4、兩篇讀后感(其中一篇是《古代寓言故事》,另一篇讀后感的內(nèi)容自己選擇)用A4紙打印,開(kāi)學(xué)時(shí)單獨(dú)上交。

  5、背四年級(jí)上學(xué)期十首古詩(shī)時(shí),可以到書(shū)上或網(wǎng)上查找一下古詩(shī)的意思,這樣有助于孩子理解和記憶。若孩子的古詩(shī)資料丟失了,請(qǐng)到班級(jí)郵箱下載打印。

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