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語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-10 08:15:46 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃(匯編15篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃(匯編15篇)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  刻育就是習(xí)慣的培養(yǎng),小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期,在語(yǔ)文教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。

  一、關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字

  新課標(biāo)規(guī)定中年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)獅子的習(xí)慣,會(huì)查字典詞典能子是正確熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字,學(xué)習(xí)用毛筆臨摹,為了達(dá)到這一目標(biāo)我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字詞語(yǔ)和每周堅(jiān)持寫(xiě)一張毛筆字的好習(xí)慣。具體做法是這樣的,頭一天不知預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),九江請(qǐng)要求,第二天上課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們交流自己認(rèn)為最容易出錯(cuò)的字詞并說(shuō)一說(shuō)自己是如何學(xué)會(huì)的,如果某個(gè)生字詞,你還不會(huì)寫(xiě)或者不理解,就拿出來(lái)全班進(jìn)行討論如何寫(xiě)好這個(gè)字,如何結(jié)合上下文理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思,討論之后,我們請(qǐng)全班鞋子最端正的同學(xué)上臺(tái)把這個(gè)字半數(shù)出來(lái),有時(shí)也會(huì)請(qǐng)近段時(shí)間或者當(dāng)天進(jìn)步最大的同學(xué)上臺(tái)板書(shū)。其他同同學(xué)則一邊數(shù)控一邊記憶。這一做法不僅實(shí)現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)的積極性。

  毛筆臨摹,我們是從在水寫(xiě)布上書(shū)寫(xiě)開(kāi)始的,得知我們班要開(kāi)始練毛筆字,秦昕露的姥爺就給我們寫(xiě)了一部書(shū)法作品,讓孩子帶到了學(xué)校。他這一做法提醒了我,我邀請(qǐng)老人來(lái)班里給孩子們講解毛筆的執(zhí)筆方法和毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),老人教得很認(rèn)真,孩子們也寫(xiě)的很有興致。下課了,孩子們還圍著老人讓檢查一下自己的握筆姿勢(shì)呢,老人來(lái)過(guò)兩次之后,我就布置了寫(xiě)毛筆字的作業(yè),沒(méi)想到學(xué)生雖然寫(xiě)的不好,但興致很高,從那以后,我就不再批評(píng)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)怎么不端正,字體寫(xiě)的怎么不好,而是把他們專(zhuān)心寫(xiě)字時(shí)的樣子用手機(jī)拍下來(lái),一看到老師拍照,孩子們就會(huì)自覺(jué)地挺直自己的小胸脯,調(diào)整自己的拿筆姿勢(shì)。為了讓老師給自己拍照,多數(shù)孩子都能用心練毛筆字。

  二、關(guān)于閱讀

  新課標(biāo)規(guī)定,中年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)默讀,并能正確琉璃有感情的朗讀課文,能借助自詞典聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合上下文理解詞意,體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用,能出不把我文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),能附屬敘事性作品的大意,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文積累優(yōu)美句段,課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

  根據(jù)課標(biāo)規(guī)定,我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力方面,著重培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合單元導(dǎo)讀課后題(略讀課文則結(jié)合科前導(dǎo)讀)讀課文的好習(xí)慣,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣,有思考的度更有利學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng),更有利于學(xué)生預(yù)感的培養(yǎng),更幫助后進(jìn)生消除對(duì)試卷上閱讀理解題的恐懼。

  為了增加學(xué)生的閱讀積累量,我們堅(jiān)持和學(xué)生一塊晨誦午讀并增設(shè)課外閱讀獎(jiǎng)勵(lì)措施。對(duì)優(yōu)秀生,我們少布置甚至不布置抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè),而是為他們推薦適合閱讀的圖書(shū),以此來(lái)激發(fā),后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí),我們還會(huì)把班級(jí)新購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)給本周或當(dāng)天進(jìn)步最大的孩子,激發(fā)他們的閱讀興趣。

  三、關(guān)于習(xí)作

  新課標(biāo)規(guī)定:中年級(jí)學(xué)生要能不拘形式的寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞,感受和想象,能用簡(jiǎn)短的書(shū)信標(biāo)題奧書(shū)面交流,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。結(jié)合新課標(biāo)要求,在習(xí)作方面,我們堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)命題作文和半命題作文,小組內(nèi)互改習(xí)作,清晰做好的同學(xué)交流分享。有了這三個(gè)好習(xí)慣,學(xué)生都不再害怕習(xí)作,也不怕寫(xiě)錯(cuò)字病句了。而在細(xì)做實(shí)建立重點(diǎn)理清自己的思路讓腦子里想到的華順比肩留下來(lái)即刻。

  四、關(guān)于口語(yǔ)交際

  新課標(biāo)規(guī)定,中年級(jí)學(xué)生要能在交談中認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)把我主要內(nèi)容,能清楚明白的講述自己的見(jiàn)聞感受和想法,結(jié)合新課標(biāo)要求,我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)積極發(fā)言的好習(xí)慣?谡Z(yǔ)交際能力的培養(yǎng)不僅在口語(yǔ)交際客商更體現(xiàn)在日常教學(xué)日常生活中。

  五、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

  新課標(biāo)規(guī)定,中年級(jí)學(xué)生要會(huì)搜集資料,能在老師指導(dǎo)下組織語(yǔ)文活動(dòng),嘗試用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題,有條件的地方嘗試用鍵盤(pán)輸入漢字,結(jié)合新課標(biāo)規(guī)定,我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和讀書(shū)諧波的好習(xí)慣充分利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生進(jìn)行中和性學(xué)習(xí)。

  總之,我們四年級(jí)語(yǔ)文組重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生如下學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1、課前預(yù)習(xí),

  2、每周連一張字,

  3、邊讀邊思考,

  4、晨誦午讀獎(jiǎng)勵(lì)課外閱讀,

  5、堅(jiān)持寫(xiě)明提貨半命題日記,

  6、修改分享自己的習(xí)作,

  7、認(rèn)真傾聽(tīng),積極發(fā)言,

  8、搜集資料,讀書(shū)諧波。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  對(duì)于語(yǔ)文我認(rèn)為最重要的就是平時(shí)的積累,教課書(shū)上的古詩(shī)與文言要會(huì)背,重點(diǎn)段落要會(huì)分析,默寫(xiě)生詞表上的單詞要會(huì)寫(xiě)。后面的閱讀一定要注意平時(shí)的積累,

  首先要多讀好的文章,注意積累其中的詞匯,讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了,要像語(yǔ)文課上一樣作分析,分析一定要透徹這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時(shí)候一定要在把握文章中心的基礎(chǔ)上讀不懂就再讀要是真的讀不懂那么就是基礎(chǔ)功不夠了關(guān)于作文首先卷面一定要整潔有必要的話(huà)練下字去平時(shí)要多讀好文章與好作文,并深刻解析,這樣對(duì)作文也會(huì)有幫助。但是關(guān)鍵還是靠自己的感覺(jué)。

  1、做好預(yù)習(xí),找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);

  2、聽(tīng)課。學(xué)習(xí)每門(mén)功課,一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽(tīng)好課。

  3、要有明確的學(xué)習(xí)目的。

  4、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí),作業(yè)有好處,做課堂筆記,筆記要簡(jiǎn)明扼要。

  5、做作業(yè)之前,必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí),理解其確切涵義,明確起適用條件,弄清運(yùn)用其解題的步驟,認(rèn)真仔細(xì)做題,不可馬虎從事,做完后還要認(rèn)真檢查。

  6、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積累解題技巧,提高解題能力。

  7、遇到不會(huì)做的題,不要急于問(wèn)老師,更不能抄襲別人的作業(yè),要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上,要通過(guò)層層分析,步步推理,多方聯(lián)系,理出頭緒,要下決心獨(dú)立完成作業(yè)。

  8、課后復(fù)習(xí)。

  朋友,這就是我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  隨著專(zhuān)升本教育的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新考試模式、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì),在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力,實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線(xiàn)率和優(yōu)秀率都有新的突破,為20xx年我校專(zhuān)升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)普及階段(7月1日—8月31日)

  學(xué)習(xí)任務(wù):

  1、掌握專(zhuān)升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí),學(xué)習(xí)古文字、詞、句解釋?zhuān)瑢?duì)文章整體把握。

  2、初步了解專(zhuān)升本語(yǔ)文考查方式,大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題。

  3、初步學(xué)習(xí)作文寫(xiě)作。

  階段目標(biāo):

  1、熟悉課文內(nèi)容,基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。

  2、讀透古文,把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯,注意關(guān)鍵字詞的解釋。

  3、開(kāi)始鍛煉寫(xiě)作能力。

  第二階段:強(qiáng)化提高階段(9月1號(hào)———11月31號(hào))

  本階段教學(xué)計(jì)劃:

  1主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題。

  2、強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。

  3、學(xué)生初步掌握寫(xiě)作技巧。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握,對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶,解決語(yǔ)文選擇題

  2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,了解古代文言知識(shí)和方法,了解古文翻譯題。

  3、進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力

  本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入:字音,字形,病句,文言虛詞,詞類(lèi)活用,文言文翻譯技巧,現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn),寫(xiě)作技巧。

 。ㄒ唬┳忠、字形、病句

  這一部分是20xx年專(zhuān)升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型,使得專(zhuān)升本考試更加接近于高考出題模式,也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教,在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,和大家一起學(xué)習(xí)共勉。

  1、注重平時(shí)積累,說(shuō)普通話(huà)

  2、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣,力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字,模糊音

  3、多做練習(xí),增強(qiáng)語(yǔ)感,

  (二)文言虛詞、詞類(lèi)活用

  這部分是每年考試必考題目,主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,針對(duì)這類(lèi)型的題目,我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  1、熟讀課文,能夠知道題目出自何處

  2、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類(lèi)活用知識(shí)

  3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義

 。ㄈ┪难晕姆g技巧

  文言文翻譯有五道題目,基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字,詞,尤其是詞的活用,既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),文言翻譯基本是直譯,即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,也有的句子會(huì)要求意譯,即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,使句子語(yǔ)法通順,便于理解。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,結(jié)合實(shí)例,使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。

 。ㄋ模┈F(xiàn)代文閱讀?贾R(shí)點(diǎn)

  綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題,發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類(lèi)文體的寫(xiě)作方法,例如,說(shuō)明文的說(shuō)明方法,議論文的論證方法等,此外,修辭手法也是?碱}目類(lèi)型,這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類(lèi)寫(xiě)作方法及修辭手法。

  (五)寫(xiě)作技巧

  基本是材料作文,分析材料時(shí)一定不能偏離材料主旨,學(xué)會(huì)從材料中挖掘題目,擬提要新穎,簡(jiǎn)潔,作文主題要圍繞所給材料來(lái)定,切不可偏題,跑題,這部分的教學(xué)會(huì)結(jié)合具體的范文來(lái)進(jìn)行講解,

  三、具體教學(xué)策略

  1、梳理單元知識(shí),建立知識(shí)系統(tǒng),授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,定期進(jìn)行單元測(cè)試,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),邊練邊測(cè)。

  2、文言文的閱讀,主要是實(shí)詞的積累,虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

  3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。

  4、強(qiáng)化語(yǔ)文積累充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力。

  5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)專(zhuān)升本作文命題趨勢(shì),作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,訓(xùn)練題(即小作文)由語(yǔ)文助教老師自定;統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。

  6、第二輪復(fù)習(xí):強(qiáng)化訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏。

  7、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯(cuò)本,重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,準(zhǔn)備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時(shí)間。

  三、教學(xué)設(shè)想

  這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,以期獲得最佳的教學(xué)效果:

  1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

  2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,著重要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,溫故而知

  新,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),分析考試大綱,評(píng)價(jià)近年高考試卷,預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之,就是專(zhuān)題復(fù)習(xí),梳理知識(shí),解讀政策,預(yù)測(cè)命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。

  四、學(xué)生情況分析:分析我們學(xué)生的實(shí)際,弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為:

  1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;

  2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

  3、見(jiàn)不多,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;

  4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;

  5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

  五、具體教學(xué)措施:

  1、結(jié)合高考,把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊,將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文)—————在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力;文言文——————以第

  五、六冊(cè)的課文為綱,歸納、整理1—4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞(古今異義,一詞多義)、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等,強(qiáng)調(diào)以新帶舊,用舊知識(shí)解決新問(wèn)題;詩(shī)歌——————根據(jù)第

  五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn),把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。

  2、梳理單元知識(shí),建立知識(shí)系統(tǒng),授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,定期進(jìn)行單元測(cè)試,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),邊練邊測(cè)。

  3、文言文的閱讀,主要是實(shí)詞的積累,虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

  4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。

  5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力。

  6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

  考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,單周為作文指導(dǎo),訓(xùn)練題(即小作文)由各語(yǔ)文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

  作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下:

  高考作文全程訓(xùn)練

  a、基礎(chǔ)等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練

 。ㄒ唬⿲(xiě)作技巧訓(xùn)練

  1、審題

  2、立意

  3、選材

  4、構(gòu)思

  5、行文

  6、擬題

  7、修改

 。ǘ┪捏w寫(xiě)作訓(xùn)練

  1、記敘性文章寫(xiě)作

  2、議論性文章寫(xiě)作

  b、發(fā)展等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練

 。ㄒ唬┏R(guī)性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練

  1、善于分析(訓(xùn)練目標(biāo):深刻)

  (1)透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

  (2)揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因

 。3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

  2、善于敘寫(xiě)(訓(xùn)練目標(biāo):豐富)

 。1)材料豐富

  (2)善于描寫(xiě)

 。3)形象豐滿(mǎn)

 。4)意境深遠(yuǎn)

  3、善于表達(dá)(訓(xùn)練目標(biāo):有文采)

 。1)詞語(yǔ)生動(dòng),句式靈活

 。2)善于運(yùn)用修辭手法

 。3)文句有意蘊(yùn)

  進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃4

  學(xué)生情況分析:

  大一新生年輕活潑好動(dòng),很好地掌握了本書(shū)應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。但是每個(gè)班都有幾個(gè)后進(jìn)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),也就是單詞的掌握比較薄弱。在這次復(fù)習(xí)中,我們要努力讓他們通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí);同時(shí),每個(gè)班也有一些學(xué)生在閱讀短文和看圖寫(xiě)詞的完成上存在問(wèn)題,不能認(rèn)真耐心地閱讀短文和看圖。

  審查目標(biāo):

  1、全面復(fù)習(xí)本書(shū)要求認(rèn)識(shí)的483個(gè)生詞,掌握75個(gè)常用偏旁部首,要求298個(gè)可以寫(xiě)的生詞,用常用詞造字和說(shuō)話(huà)。

  2、以課文為切入點(diǎn),對(duì)每篇課文的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié),了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦符合背誦要求的課文。

  3、結(jié)合《語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》和《語(yǔ)文補(bǔ)充練習(xí)》中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,學(xué)生們競(jìng)相強(qiáng)化和拓展自己的知識(shí),從而舉一反三。

  4、總結(jié)延伸閱讀和讀圖寫(xiě)詞的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和寫(xiě)作能力。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容和要點(diǎn):

  1、鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)讀拼音寫(xiě)詞和區(qū)分同音字、異體字和復(fù)音字的訓(xùn)練。

  2、以課文為基礎(chǔ),訓(xùn)練每篇課文的內(nèi)容熟練背誦,從而正確完成相關(guān)練習(xí)。

  3、以分類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  審核時(shí)間:6月15日—24日

  復(fù)習(xí)形式:以單元復(fù)習(xí)為主,分類(lèi)復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生思維訓(xùn)練。不允許學(xué)生生搬硬套,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生更輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

  審查措施:

  1、緊扣課文內(nèi)容和各單位的訓(xùn)練要點(diǎn),對(duì)學(xué)生的查漏補(bǔ)缺進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、比較易錯(cuò)易忘的單詞,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,自主安排作業(yè),滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。

  審核類(lèi)型:

  1、看拼音,寫(xiě)單詞或簡(jiǎn)單句。(6月15日)

  2、區(qū)分相似詞、相似詞和復(fù)音詞,用它們來(lái)組成詞。(6月16日)

  3、把課后練習(xí)和積累的內(nèi)容結(jié)合起來(lái),改變形式填空。(6月17日)

  4、背古詩(shī)填空。(6月18日)

  5、重點(diǎn)課文的理解、背誦和閱讀練習(xí)。(6月19日)

  6、看圖寫(xiě)幾句話(huà)。(6月22日)

  7、綜合練習(xí)(一)。(6月23日)

  8、綜合練習(xí)(2)。(6月24日)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃5

  1、我會(huì)改掉壞習(xí)慣,專(zhuān)心聽(tīng)課,認(rèn)真完成作業(yè),積極思考;

  2、每天堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、摘抄優(yōu)美句不懂的就及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教,鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí);

  3、多看有益的課外書(shū),大量閱讀中外名著、國(guó)學(xué)經(jīng)典以及優(yōu)秀的課外書(shū)刊雜志等,提高自己的閱讀理解能力,仔細(xì)觀察人或事物,多寫(xiě)觀察日記,提高自己的寫(xiě)作水平。

  4、學(xué)習(xí)上絕不能有僥幸心理,也絕不能臨急抱佛腳,更不能臨陣磨槍?zhuān)蛴袦?zhǔn)備之仗,要一步一個(gè)腳印,我的成績(jī)要名列前茅!

  5、我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),克服缺點(diǎn),爭(zhēng)取不斷進(jìn)步

  6、請(qǐng)老師和父母監(jiān)督我,一旦我做不到上述幾項(xiàng),可以提醒我,嚴(yán)格要求我,耐心教育我,我的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師和父母的幫助。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃6

  7月15日— 8月31日①梳理必修1—5,選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》教材中的文言文知識(shí)點(diǎn)。

 、跉w納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語(yǔ)。

 、塾洃浌糯幕WR(shí)。

 、芪难晕拈喿x訓(xùn)練。

  9月1日—10月31日

  ①分專(zhuān)題進(jìn)行古代詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)

 、谧魑牧⒁、擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾訓(xùn)練

  11月1日—12月25日

 、僬撌鲱(lèi)文本閱讀

  ②小說(shuō)閱讀

 、蹅饔涢喿x

 、茏魑恼撟C方法訓(xùn)練12月26日—1月22日

 、僬Z(yǔ)言文字運(yùn)用

 、诠旁(shī)詞背誦篇目

  ③針對(duì)一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃7

  本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作即將結(jié)束,為了做好期中復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能,特?cái)M定本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、復(fù)習(xí)提要

  1、 語(yǔ)言積累和運(yùn)用。

  2、 現(xiàn)代文閱讀。

  3、 文言文、古詩(shī)詞閱讀。

  4、 作文復(fù)習(xí)。

  5、 專(zhuān)題訓(xùn)練及總測(cè)試。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。

  2、 整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。

  3、 學(xué)習(xí)文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ),理解文章大意,學(xué)會(huì)翻譯文言文。

  4、 學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的材料進(jìn)行作文,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。

  三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  1、 關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。

  2、 理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。

  3、 理解詩(shī)歌的意境。

  4、 作文的選材立意。

  四、時(shí)間安排

  本期復(fù)習(xí)安排在第16周至18周完成。具體時(shí)間安排為:

  基礎(chǔ)知識(shí)部分:3課時(shí)

  課內(nèi)外閱讀部分:6課時(shí)

  寫(xiě)作:2課時(shí)

  綜合訓(xùn)練:4課時(shí)

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

  本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采取分類(lèi)復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行。從教學(xué)目的來(lái)看,分為四個(gè)版板復(fù)習(xí),即:

  基礎(chǔ)知識(shí)與技能、課內(nèi)外閱讀、作文寫(xiě)作和綜合訓(xùn)練。在每一個(gè)版板中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體安排如下:

 。ㄒ唬、基礎(chǔ)知識(shí)與技能

  1、書(shū)寫(xiě):要求學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字,卷面整潔。

  2、字音、字形:將課本中的生字、常用字歸類(lèi),要求學(xué)生注音或給讀拼音寫(xiě)字。或每天要求學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字并注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。

  3、生詞:要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類(lèi)、解釋或造句。

  4、文學(xué)知識(shí):要求學(xué)生先歸類(lèi),識(shí)記講讀課文的.相關(guān)知識(shí)及作者的相關(guān)知識(shí)。

  5、古詩(shī)詞背誦:要求學(xué)生背誦教材中所有古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)詞,以及優(yōu)美的時(shí)文、美文。加強(qiáng)積累。

  6、課外名著閱讀:檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的課外名著的閱讀情況,指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn)。明確考查方向

  7、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理,并檢查學(xué)生掌握情況。

 。ǘ、課內(nèi)外閱讀

  課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后按單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。

  文言文閱讀,以課外文言文的閱讀訓(xùn)練為主,課內(nèi)的復(fù)習(xí)主要是一些文言詞的意思及用法的積累,文言譯讀的基本方法的回顧和記憶。

 。ㄈ┳魑膶(xiě)作。

  從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事,然后,要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理。言從字順。

  (五)、綜合測(cè)試

  結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式,有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,要求學(xué)生從考試訓(xùn)練中,檢查學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)試卷的解題能力,從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

  六、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題

  復(fù)習(xí)中,由于復(fù)習(xí)較為單調(diào),學(xué)生的激情不高,且部分學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)都很不自覺(jué),為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn),增強(qiáng)技能,復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”!皣(yán)”,就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因?yàn)橹R(shí)的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才能完成!案小保寣W(xué)生感受到學(xué)到知識(shí)、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺(jué)地學(xué)生。但學(xué)生的天性是游戲,自覺(jué)性本來(lái)就差,在復(fù)習(xí)工作中,又要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。在復(fù)習(xí)中,克服各種困難,迎頭而上,力求在質(zhì)量上有所突破。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃8

  一、考綱要求:根據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,初中畢業(yè)會(huì)考應(yīng)全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),具體來(lái)說(shuō),應(yīng)考查學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能理解和掌握的程度,考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。并著重考查學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力。

 。ㄒ唬┛疾閷W(xué)生識(shí)記語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力

  所謂“識(shí)記”,就是指對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)的記憶、再認(rèn)識(shí)和再現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)“背誦一定數(shù)量的名篇”、“了解一些必要的語(yǔ)法修辭知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、文體和讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)知識(shí)”的要求,學(xué)生必須記住教學(xué)大綱中規(guī)定的語(yǔ)文知識(shí)、課后練習(xí)中要求背誦的篇章、段落和句子、注釋中的語(yǔ)文知識(shí)等。

  (二)考查學(xué)生理解運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力、說(shuō)話(huà)能力和寫(xiě)作能力等。所謂“理解”,就是能對(duì)所學(xué)的知識(shí)作適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明;所謂“運(yùn)用”,就是讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)用到實(shí)踐中解決某些具體問(wèn)題。根據(jù)教學(xué)大綱的要求,學(xué)生應(yīng)能在把握語(yǔ)境的基礎(chǔ)上,理解詞義,解釋詞義;能運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和技能分析解決某些具體問(wèn)題;能準(zhǔn)確地遣詞造句,表情達(dá)意。

  (三)考查學(xué)生閱讀能力

  根據(jù)教學(xué)大綱的要求,學(xué)生應(yīng)能整體感知文章,把握文意,理會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。能體會(huì)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情,對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得,能提出看法或疑問(wèn)。在閱讀中能了解、敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式,對(duì)文學(xué)作品具有一定的鑒賞能力。

  二、復(fù)習(xí)教材分析:

  (一)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)1、語(yǔ)音能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字,能辨別讀音的正誤。

  2、文字了解和掌握常用的形聲字、形似字、同音字、多音多義字。能辨別常用的形、音、義,做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。能按音序、部首、數(shù)比畫(huà)查字的方法使用字(詞)典。能改正錯(cuò)別字。

  3、詞識(shí)記和理解名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞、副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞及多義詞、同義詞、反義詞、詞的感情色彩等知識(shí)。

  4、短語(yǔ)能分辨并列短語(yǔ)、偏正、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)、主謂短語(yǔ)的類(lèi)型,能正確理解和利用成語(yǔ)。

  5、句子了解單句的主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)語(yǔ)等成分,能找出句子的主干,能區(qū)分陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句及主動(dòng)句、被動(dòng)句、肯定句、否定句和使用這些句式。能根據(jù)不同的表達(dá)來(lái)變換這些句子。能辨別并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等7種常用的復(fù)句內(nèi)型,正確使用常見(jiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ);會(huì)分析二重句。能辨別單句和復(fù)句。改正常見(jiàn)的語(yǔ)病。

  6、修辭要求能識(shí)別比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法,理解其表達(dá)作用。能指出和修正常見(jiàn)的修辭錯(cuò)誤,在寫(xiě)作中能運(yùn)用這些修辭方法。

  7、文體知識(shí)了解記敘文要素、人稱(chēng)、順序、中心、詳略等知識(shí);了解說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象的特征,說(shuō)明的條理、方法等知識(shí),能識(shí)別說(shuō)明等方法;了解議論文論點(diǎn)、論據(jù)、論證等知識(shí),能指出議論文的論點(diǎn)和論證方法;了解通知、啟事書(shū)信等一般常識(shí)并能實(shí)際運(yùn)用。

  8、文學(xué)常識(shí)了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等常識(shí),識(shí)記基本篇目課文涉及的重要作家作品。

 。ǘ╅喿x

  1、現(xiàn)代文閱讀

  根據(jù)教學(xué)大綱的要求,初中畢業(yè)生應(yīng)做到:

 、匍喿x一般的現(xiàn)代文,能把握材料的大意,能從閱讀材料中捕捉重要信息,能理解文章內(nèi)容和思路,理解詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,具有一定的語(yǔ)言感受能力。對(duì)文章的內(nèi)容、寫(xiě)法有自己的心得,能提出看法或疑問(wèn)。能體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情。

 、诔醪骄哂行蕾p文學(xué)作品的能力。

  2、古代詩(shī)文閱讀

  根據(jù)教學(xué)大綱的要求,初中畢業(yè)生應(yīng)做到:

 。1)能誦讀古代詩(shī)文,準(zhǔn)確背誦、默寫(xiě)一定數(shù)量的名篇。

 。2)能理解課文基本內(nèi)容,體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情,并提出看法或疑問(wèn)。

 。3)能讀懂與課文難易程度相當(dāng)?shù)墓旁?shī)文。

 。ㄈ⿲(xiě)作

  在遵循《大綱》《課標(biāo)》要求的前提下,考查學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字狀物、抒情、表達(dá)思想觀點(diǎn)的能力,考查根據(jù)材料縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)的能力,要求能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般的應(yīng)用文,做到思想感情健康、真實(shí),內(nèi)容具體,中心明確、條理清楚、文字通順、不寫(xiě)錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)正確,格式規(guī)范,書(shū)寫(xiě)工整。

  1、能寫(xiě)五六百字的記敘文。做到寫(xiě)人記事具體,有較明確的中心思想,會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇材料和組織材料。能寫(xiě)清楚事情的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果;能運(yùn)用具體事例寫(xiě)出人物的某些特點(diǎn);能恰當(dāng)?shù)木C合運(yùn)用描寫(xiě)、說(shuō)明和議論等表達(dá)方式;能運(yùn)用聯(lián)想和想象,豐富表達(dá)的內(nèi)容。

  2、能寫(xiě)五六百字的說(shuō)明文。能抓住事物特征科學(xué)說(shuō)明,做到表達(dá)準(zhǔn)確,條理清楚;能運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。

  3、能寫(xiě)五六百字的議論文。對(duì)周?chē)l(fā)生的事能發(fā)表自己的看法,做到觀點(diǎn)正確,有理有據(jù),有一定的說(shuō)服力。

  4、熟悉常用應(yīng)用文的格式。能寫(xiě)通知、啟事、書(shū)信等一般應(yīng)用文。

  5、能從文章中提取主要信息,進(jìn)行縮寫(xiě),能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象,進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě),能變換文章的文體或表達(dá)方式等,進(jìn)行改寫(xiě)。

  6、作文的命題方式有:半命題作文、看圖作文、話(huà)題作文、改材料作文等,還要求學(xué)生能自擬題目作文。

  三、學(xué)情分析: 152班有學(xué)生42人,其中男生22人,女生20人。上期期末成績(jī)最高分141,最低分37分。本年面臨中考,本期的教學(xué)任務(wù)重大,具體有這樣一些問(wèn)題:

  1、有個(gè)別學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)狀態(tài),主體作用沒(méi)有發(fā)揮,課堂上學(xué)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的不多。

  2、有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)P,自覺(jué)性不高,學(xué)習(xí)方法有待培養(yǎng),學(xué)習(xí)效率有待提高。

  3、優(yōu)生培養(yǎng)必須加大力度,成績(jī)更加拔高。

  針對(duì)這些情況,本學(xué)期將采取有力措施,努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、要求:

 。ㄒ唬┧枷虢逃

  教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正態(tài)度、改進(jìn)方法,教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,燦爛的語(yǔ)言文化,寓政治教育于語(yǔ)文教學(xué)中。

  (二)知識(shí)傳授:

  1、學(xué)習(xí)議論文,抓住論點(diǎn)、論據(jù)。論點(diǎn)要求正確、鮮明、有針對(duì)性,論據(jù)要真實(shí)、可靠、有代表性,掌握論證的方法。

  2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,運(yùn)用。本期重點(diǎn)掌握復(fù)句知識(shí)。

  3、文言文知識(shí)的傳授,繼續(xù)學(xué)習(xí)一些文言文詞語(yǔ)的含義,古今詞義的區(qū)別、積累文言詞匯,反復(fù)朗誦、背誦。

 。ㄈ┠芰ε囵B(yǎng):

  1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真朗讀、理解關(guān)鍵內(nèi)容、整體感知課文的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生揣摩語(yǔ)言,深入挖掘,發(fā)揮想象,潛心感悟文章的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)欣賞的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,揭示課文深刻道理的能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生理解和把握文言文的能力。

 。ㄋ模┲橇﹂_(kāi)發(fā):

  1、重視發(fā)展學(xué)生智力的各要素,尤其注重思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 2、教會(huì)學(xué)生在作文是求創(chuàng)新,鼓勵(lì)使用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力。

  會(huì)考合格率100%,優(yōu)秀率40%。

  五、減負(fù)提質(zhì)的措施:

  1、課前讀誦課文,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,講好每一堂課,做到生動(dòng)有趣。

  2、在課前,教師布置好預(yù)習(xí),要求學(xué)生能很好地完成預(yù)習(xí)內(nèi)容,找出,在課堂中解決。

  3、課后,及時(shí)完成課后練習(xí),教師及時(shí)檢查登記,沒(méi)有按標(biāo)準(zhǔn)完成的,加以指正。

  4、意訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀、概括能力。書(shū)本上的自讀課文,要求學(xué)生自己學(xué)習(xí),教師只進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、提示,并要求學(xué)生自學(xué)一些與課文相當(dāng)?shù)奈恼,?xiě)出心得,一學(xué)期閱讀三部名著以上。

  5、鼓勵(lì)、幫助掌握合理學(xué)習(xí)方法,多進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,發(fā)展興趣愛(ài)好,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行引導(dǎo),召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)主題班會(huì),參與討論交流。

  6、單元測(cè)試、月考要及時(shí)查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,了解學(xué)情,早復(fù)習(xí),把知識(shí)學(xué)扎實(shí)、牢固。在一學(xué)期內(nèi)每生至少出兩套試題,相互交流。

  7、扎實(shí)為本,該過(guò)關(guān)的堅(jiān)決過(guò)關(guān)。每天的家庭作業(yè)要及時(shí)檢查,該補(bǔ)的重做,每學(xué)完一篇文言詩(shī)詞必背必默,而且要多次默,溫故知新。

  8、抓一個(gè)“實(shí)”字,落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差工作,每周進(jìn)行兩次輔優(yōu)補(bǔ)差工作,不但教師做,而且要發(fā)動(dòng)學(xué)生同樣參與輔優(yōu)補(bǔ)差工作,起到好的效果。

  9、一個(gè)“勤”字,要使學(xué)生作文水平提高,要求學(xué)生勤寫(xiě)作,勤讀書(shū),勤做讀書(shū)筆記,養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣,杜絕抄襲現(xiàn)象。

  10、結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

  11、早自習(xí)落到實(shí)處,真正起到下班輔導(dǎo)的作用,多抽查學(xué)生預(yù)習(xí)、背誦情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)利用好早自習(xí)時(shí)間。課堂上抓好45分鐘,使學(xué)生既學(xué)得輕松愉快,又能接受知識(shí),學(xué)習(xí)效果好。

  12、利用考標(biāo),對(duì)照學(xué)習(xí),從中受益。

  13、充分利用電教媒體,先進(jìn)手段,使學(xué)生獲得知識(shí)。

  六、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度及活動(dòng)安排:

  第六冊(cè)新授:第一至第二周

  復(fù)習(xí)安排:

  第一輪復(fù)習(xí):1-----6冊(cè)第3至8周

  第二輪復(fù)習(xí):歸類(lèi)復(fù)習(xí)第9至12周

  第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)第13至15周

  七、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià):

  1、自由復(fù)習(xí),歸納全六冊(cè)背誦篇目.

  2、1----6冊(cè)文言文背誦競(jìng)賽.

  3、知識(shí)搶答賽.

  4、學(xué)生歸類(lèi)復(fù)習(xí)。

  5、中考誓師會(huì).

  6、應(yīng)試心理分析.

  7、考前指導(dǎo).

  八、學(xué)生輔導(dǎo)安排

  1、輔導(dǎo)對(duì)象:全班42名學(xué)生。

  2、輔導(dǎo)安排

  3、3——4月份:基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),背誦1——6冊(cè)所有詩(shī)詞。

  4、5月份:檢測(cè)基礎(chǔ);閱讀訓(xùn)練的培養(yǎng)、美文賞析。

  5、6月份:為中考提前準(zhǔn)備工作,知識(shí)點(diǎn)歸納,文言文訓(xùn)練、模擬考試。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃9

  初二的孩子們,眼看著上學(xué)期就要結(jié)束了,就要摸到元旦的辮子了,眼看著鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴、紅旗招展、人山人海的寒假就要來(lái)到了!你的心是不是已經(jīng)開(kāi)始雀躍不已?是不是已經(jīng)計(jì)劃著如何玩遍北京?但是除此之外,孩子們不要忘記寒假過(guò)后即將迎來(lái)的是什么!短暫的春季后我們就會(huì)成為一個(gè)初三的學(xué)生,再也沒(méi)有擋箭牌能夠阻止中考的來(lái)臨!所以初二的你想在這個(gè)寒假過(guò)得充實(shí)又有意義嗎?那么在快樂(lè)地游玩之后,快來(lái)看看我們應(yīng)該來(lái)掌握哪些必須的知識(shí)吧!

  一、初二語(yǔ)文的特點(diǎn)

  在初二孩子們的語(yǔ)文開(kāi)始呈現(xiàn)天上地下的差距。這主要體現(xiàn)為初二語(yǔ)文的難度增加,很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)不再像初一時(shí)那樣得心應(yīng)手,再加上新學(xué)科物理的出現(xiàn),孩子的學(xué)習(xí)精力被分割去很大一部分。于是,一部分同學(xué)就得過(guò)且過(guò) 初中生物,靠著小學(xué)的底子支撐,慢慢地就與其他同學(xué)拉開(kāi)了差距,學(xué)習(xí)興趣和自信心同時(shí)受到打擊,成為了“地下”的一批學(xué)生。

  學(xué)而思初中學(xué)科對(duì)于初二語(yǔ)文在北京語(yǔ)文中考中所占的分值進(jìn)行了分析,單拿現(xiàn)代文閱讀一塊來(lái)說(shuō),抒情散文和議論文都是初二下學(xué)期要接觸的重要文體,也是中考必考的三大文體之二,20xx年-20xx年北京中考中,除了20xx年考查的是小說(shuō)之外,其余年份考查的均是抒情散文,議論文更是年年必考,而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達(dá)到23分。對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)這兩類(lèi)文體的學(xué)生來(lái)說(shuō),如果不針對(duì)題型進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練,語(yǔ)文閱讀絕對(duì)會(huì)成為拉分的關(guān)鍵。

  二、寒假是優(yōu)秀學(xué)員珍惜的黃金時(shí)段

  根據(jù)眾多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)他們知道初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn),都會(huì)選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí),從而在春季學(xué)習(xí)和即將到來(lái)的初三中取得絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃10

  具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排如下:

  1、每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在5-6小時(shí)

  2、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30。既不要睡懶覺(jué),也不要開(kāi)夜車(chē)。

  3、制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,大家應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)適宜自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。知識(shí)強(qiáng)化,合理利用時(shí)間,統(tǒng)籌規(guī)劃。但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如:你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí),但2小時(shí)過(guò)后任務(wù)還沒(méi)有完成,建議你趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬(wàn)不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

  4、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng),目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下?梢园阎R(shí)點(diǎn)沒(méi)有吃牢做錯(cuò)的題目放在智能測(cè)評(píng)里我的錯(cuò)題本里面,做一個(gè)歸納,方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。

  5、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),文理分開(kāi),擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。避免偏科現(xiàn)象。

  6、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住,完成作業(yè)不是目的,根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏,復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

  7、有自己解決不了的問(wèn)題,千萬(wàn)不要死摳或置之不理,應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教旁邊的同學(xué),或課任老師,及時(shí)解決掉!

  8、每天晚飯前后應(yīng)有自己的放松時(shí)間,可以到操場(chǎng)或馬路上走一走,看一看風(fēng)景,這樣既鍛煉了身體,呼吸了新鮮空氣,又放松了緊張的學(xué)習(xí)壓力。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃11

  高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)不但要積累知識(shí)、掌握方法,還要訓(xùn)練思維、感悟哲理,更是起到了承接高一語(yǔ)文以及為高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)做最后的鋪墊的作用,所以高二語(yǔ)文必須加以重視。當(dāng)然,高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能抱一切聽(tīng)從老師安排的想法,也不能恨不得上語(yǔ)文課就聽(tīng)笑話(huà),‘高高興興聽(tīng)語(yǔ)文’,這樣學(xué)語(yǔ)文是癡人說(shuō)夢(mèng),實(shí)干加巧干才能真正學(xué)好語(yǔ)文。

  每位高一學(xué)生都需要制定好自己的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃。主要有包括內(nèi)容:

  1.必須訂閱一些有助于自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課外書(shū)刊。

  2.做好讀書(shū)筆記,把自己平時(shí)看到的佳作精彩段積累下來(lái),當(dāng)然做錯(cuò)的題目更是要整理到錯(cuò)題本上。

  3.將保存好作業(yè)本定期拿出來(lái)回顧一下,重點(diǎn)注意那些錯(cuò)題,做到三年內(nèi)形成系統(tǒng)。

  4.定下時(shí)間去完成高二階段需閱讀的名著文化經(jīng)典。高中階段共需完成9部名著和3部文化經(jīng)典名著的閱讀。

  5.永遠(yuǎn)把《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》放在身邊,有條件的還可以把《成語(yǔ)詞典》和《古代漢語(yǔ)詞典》放在書(shū)桌里。

  最重要的一點(diǎn),學(xué)習(xí)過(guò)程中要不恥下問(wèn),遇到問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)解決,不可將問(wèn)題棄之不理留到高三,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,也要去執(zhí)行定下的計(jì)劃,更要能靈活的根據(jù)自身情況,去調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏!

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃12

  臨近期末,高二課程已基本結(jié)束,如何進(jìn)行期末備考呢。特制定高二語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作

  首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納整理、消化吸收、查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言,復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要,因?yàn)樾抡n是一個(gè)一個(gè)散的“知識(shí)點(diǎn)”,而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識(shí)鏈”“知識(shí)樹(shù)”“知識(shí)網(wǎng)”,要求學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整合,形成綜合的知識(shí)素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。

  其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識(shí)的網(wǎng),是一天一天織成的。再說(shuō),對(duì)前三個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),應(yīng)該成為整個(gè)高三學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。也就是說(shuō),復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備,更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備。一套試卷,考查的知識(shí)畢竟有限,所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候一只眼要盯著期末考試,另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。

  二、期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求

  根據(jù)高二考試范圍要求,將重點(diǎn)考察以下幾本教材內(nèi)容:《中國(guó)經(jīng)典文化研讀》《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)小說(shuō)欣賞》。而《中國(guó)小說(shuō)欣賞》在本期未曾配發(fā),所以,課內(nèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)將以前三本為主。

  1.《中國(guó)經(jīng)典文化研讀》和《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,側(cè)重復(fù)習(xí):

 、僦攸c(diǎn)文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語(yǔ)言環(huán)境下的具體義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類(lèi)活用要弄清在具體語(yǔ)言環(huán)境下的活用的類(lèi)型與意思;通假字要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境找出其通假的本字。

  ②重點(diǎn)文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問(wèn)句。要求會(huì)結(jié)合語(yǔ)境和相關(guān)的語(yǔ)言標(biāo)志會(huì)識(shí)別,會(huì)翻譯。

 、畚难苑g。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞),體現(xiàn)文言句式特點(diǎn),符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

 、芪难詳嗑。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn),注意識(shí)別古文中的專(zhuān)有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。

 、葑⒅孛涞哪瑢(xiě)。

  復(fù)習(xí)建議:文言文閱讀理解,一定要注意“整體把握,諸因互解”;要注意對(duì)教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納,并從中找出規(guī)律性的東西來(lái);可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。

  2.《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》側(cè)重復(fù)習(xí):

 、俜e累字詞短語(yǔ)。

 、诩訌(qiáng)散文這種題材的賞析訓(xùn)練,把握此種文體的出題規(guī)律和答題方法。

  3.語(yǔ)言運(yùn)用。復(fù)習(xí)建議:題型千變?nèi)f化,但都與語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用有關(guān)。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):

 、偃敫。不管是那種形式的語(yǔ)言運(yùn)用題,一定要符合特定的要求。一是特定的應(yīng)用文體的要求,如對(duì)聯(lián)、賀信、一句話(huà)新聞、開(kāi)場(chǎng)白、警示語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、圖文轉(zhuǎn)換、仿句等等。二是要符合有關(guān)的作答要求,認(rèn)真看清,建議勾劃出來(lái),并逐條遵照落實(shí)。

 、诘皿w。這是語(yǔ)言運(yùn)用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場(chǎng)合,符合特定的運(yùn)用要求。

  ③顯美。語(yǔ)言運(yùn)用不應(yīng)該只求答完就了事,要力求作答的精準(zhǔn)雅美,充分展示自己的人品修養(yǎng)文采才華。

  4.作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時(shí),突出議論文的寫(xiě)作指導(dǎo)。

  復(fù)習(xí)建議:

 、僮⒁鈱忣}、點(diǎn)題、扣題;

 、谧⒁饬刑峋V,至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開(kāi)頭結(jié)尾等;

 、圩⒁鈺(shū)寫(xiě)與卷面

  5.試題演練。

  搜集幾套期末模擬試題,準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練,使自己面對(duì)試卷心中有數(shù)。

  三.時(shí)間安排

  早讀以朗讀背誦為主,晚自習(xí)加強(qiáng)考前閱讀積累,課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點(diǎn),做題講題,掌握規(guī)律。

  總之,在期末復(fù)習(xí)階段,我們要盡力爭(zhēng)取考出自己理想的成績(jī)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃13

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、漢語(yǔ)拼音。

 。1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀,掌握拼寫(xiě)規(guī)則。

 。2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

 。3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。

  2、字。

 。1)掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的216個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的63個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)精讀課文中的153個(gè)詞語(yǔ),能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

 。2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

  (3)按要求寫(xiě)多音字;

  (4)選字填空;

 。5)改正錯(cuò)別字;

 。6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

 。7)按要求查字典等。

  3、詞語(yǔ)。

  (1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,并注意積累詞語(yǔ)。

 。2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

 。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

  4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。

  5、句子。

  (1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

 。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

 。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

  (4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

  (5)根據(jù)提示語(yǔ)默寫(xiě)語(yǔ)段;

 。6)補(bǔ)足詞語(yǔ);

 。7)詞語(yǔ)搭配;

  (8)會(huì)修改病句;

  (9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫(xiě)句子,擴(kuò)寫(xiě)句子;

  (10)語(yǔ)言感悟:

 。ˋ)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),體會(huì)句子含著的意思;

  (B)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;

 。–)理清課文的敘述順序;

 。―)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

 。‥)根據(jù)要求寫(xiě)句子。

  6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

  7、口語(yǔ)交際。

  選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

  8、閱讀:

  (1)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。

  (2)能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

  (3)能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  (4)能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

  (5)能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  (6)在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

 。7)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題。

 。8)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

  9、習(xí)作。

  復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文,能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語(yǔ)句通順,不寫(xiě)錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  從學(xué)生角度來(lái)看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

  2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

  3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  歸類(lèi)復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

  1.引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言多讀:運(yùn)用語(yǔ)言要求多讀利用晨讀、發(fā)動(dòng)小組間的競(jìng)爭(zhēng),把所有的課文都讀熟,要求背誦的課文都背熟并能默寫(xiě)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生,多讀書(shū)、多積累,精做題,舉一反三,掌握規(guī)律多寫(xiě):對(duì)于各種作業(yè)要注意形式,激發(fā)學(xué)生的需要和動(dòng)機(jī),讓所有的學(xué)生愿意做,樂(lè)于做。

  3.以教科書(shū)為本,并適當(dāng)向課外拓展多練:復(fù)習(xí)過(guò)程就是重復(fù)練習(xí)的過(guò)程,但又不能簡(jiǎn)單的重復(fù),要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域,有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。

  4.以測(cè)促練:復(fù)習(xí)過(guò)程要結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。

  5.重點(diǎn)突破:抓住差生不放松,促進(jìn)他們的書(shū)寫(xiě)、練習(xí)、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視,抓住課間和其他有利時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育,進(jìn)行鼓勵(lì)和心理疏導(dǎo),從思想上改變懶惰和不求上進(jìn)的毛病。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  6月12日-6月22日

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃14

  一、每一天記憶五分鐘。對(duì)于字詞這一塊,知識(shí)點(diǎn)比較分散,學(xué)習(xí)起來(lái)繁瑣。同學(xué)們要針對(duì)其特點(diǎn)有所準(zhǔn)備。把考試?嫉,課本要求掌握的字詞積累起來(lái)記到本子上。做題的間隙就拿出來(lái)看一看,調(diào)節(jié)下,多次重復(fù)記憶,重復(fù)檢查,必須會(huì)出效果。堅(jiān)持每一天記憶五分鐘,堅(jiān)持下來(lái)就能看到成效。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是靠積累的。

  二、每一天堅(jiān)持寫(xiě)日記。寫(xiě)日記能夠鍛煉自己的表達(dá)潛力,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)作的習(xí)慣。寫(xiě)的時(shí)候還能夠把當(dāng)天學(xué)的字詞和成語(yǔ)典故用上;只有經(jīng)常練習(xí)才能靈活運(yùn)用。

  三、文言文要學(xué)好。中國(guó)古人都很好古,原因是流傳下來(lái)的經(jīng)典有很多智慧能夠指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。因此,文言文學(xué)好了,對(duì)自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文,首先要上課的時(shí)候注意聽(tīng)講,把課本上要求掌握的文言文學(xué)好了。該背的必須背熟悉了?荚嚨臅r(shí)候文言文所占的分?jǐn)?shù)和考試的資料比較固定,這一塊是不就應(yīng)丟分的。

  四、沒(méi)事?磿(shū)。讀書(shū)是一個(gè)很好的習(xí)慣,即便是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的初三,偶爾看看精美短文也是調(diào)節(jié)身心不錯(cuò)的選取!蹲x者》、《青年文摘》、《中學(xué)生報(bào)》都能夠看。看別人怎樣運(yùn)用語(yǔ)言,看別人怎樣表達(dá)思想,怎樣寫(xiě)文章;不知不覺(jué)中增進(jìn)自己的寫(xiě)作潛力;作文在中考語(yǔ)文中可占一大塊哦!

  不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江海。不斷積累,有朝一日終能厚積薄發(fā),一鳴驚人!人教祝大家:學(xué)習(xí)日進(jìn)一步,年進(jìn)一階,凱旋中考!

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃15

  如果孩子的語(yǔ)文成績(jī)差,家長(zhǎng)不要急著去到處尋找學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,而是先認(rèn)認(rèn)真真的看一遍孩子的語(yǔ)文試卷,去找到孩子出錯(cuò)的題目和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn)。

  語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的,哪一環(huán)出了問(wèn)題,都會(huì)影響孩子語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

  今天我們分享一份針對(duì)大多數(shù)孩子都適用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃,既囊括了考試需要掌握的各種能力,又包括了如何真正提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  一二年級(jí):拼音/朗讀/習(xí)慣

  一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主,在這個(gè)階段,主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如認(rèn)真聽(tīng)講、整潔書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。

  在這個(gè)階段,培養(yǎng)孩子一個(gè)能力,就是:朗讀,鼓勵(lì)孩子大聲得朗讀課文,能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語(yǔ)感都非常有好處。

  一二年級(jí)不要太看重孩子的成績(jī),因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致,只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了,隨著時(shí)間的發(fā)展,會(huì)越來(lái)越輕松自信。

  不建議在這個(gè)階段給孩子太大的語(yǔ)文學(xué)習(xí)壓力。

  三四年級(jí):寫(xiě)作>閱讀

  小學(xué)三、四年級(jí),根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展,是孩子整個(gè)閱讀寫(xiě)作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度,將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語(yǔ)文學(xué)科。

  這一階段首先要解決的問(wèn)題是,讓孩子不怕寫(xiě)作文,覺(jué)得自己的作文寫(xiě)得還不錯(cuò),甚至是喜歡寫(xiě)作文,這將對(duì)他今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。

  需要做到的:

  1、這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候。讓孩子多背古詩(shī)名句,不要把時(shí)間浪費(fèi)在背誦所謂的好詞好句上。

  2、三、四年級(jí)最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問(wèn)題是寫(xiě)作,而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫(xiě)作老師學(xué)作文,得不償失。不要著急三、四年級(jí)解決閱讀丟分問(wèn)題,那樣只會(huì)事倍功半

  3、這個(gè)階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格。

  五年級(jí):綜合能力

  這個(gè)階段的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看,作為家長(zhǎng),要轉(zhuǎn)變角色,學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問(wèn)題和話(huà)題,你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。

  1、閱讀能力方面,這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí)。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字、詞、拼音的閱讀題上。

  2、五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí),重點(diǎn)在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。在作文學(xué)習(xí)過(guò)程中,建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動(dòng),通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

  3、除了孩子能學(xué)好寫(xiě)作外,我們無(wú)法忘記小升初面試時(shí)的考題,其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場(chǎng)口頭作文能力,因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫(xiě)為主,聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。

  4、這個(gè)階段,只要時(shí)間允許,仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn),作文書(shū)不要多看,看一本還行,多了并無(wú)益處,不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。

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