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我的四年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃（通用13篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的我的四年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的四年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 1
今年夏天，我在學(xué)校的時(shí)事通訊里建了一個(gè)博客，在這里認(rèn)識(shí)了很多新朋友，都是優(yōu)秀的作家，很多比我小的弟弟妹妹都成為了博主，真的讓我很佩服，真的很想有他們這樣的好成績(jī)。新學(xué)期即將到來。為了讓自己進(jìn)步更快，我特意為自己制定了一個(gè)學(xué)習(xí)中文的計(jì)劃。請(qǐng)看一下！
�。�1）早上6：30起床，看半個(gè)小時(shí)的書（美文或片段），既豐富了詞匯量，又有助于寫作。
�。�2）語文課上，認(rèn)真做課堂筆記，這樣可以更透徹地理解課文。
�。�3）放學(xué)后，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，復(fù)習(xí)學(xué)過的`課文，按照“四字方針”（讀、畫、分、養(yǎng)）預(yù)習(xí)下一篇課文。
�。�4）找一些和課文主人公相關(guān)的材料粘貼在書上，這樣我的知識(shí)面就可以更廣了。
�。�5）要求自己熟悉或記憶每一篇課文。
（6）多讀書，多摘抄，多練習(xí)寫作。
�。�7）努力改掉粗心大意的壞習(xí)慣，杜絕錯(cuò)別字。
（8）多思考，多感受。
最近怎么樣？我的計(jì)劃還不錯(cuò)！我想，就算我的成績(jī)不如博主，按照這種學(xué)習(xí)方法，我的語文成績(jī)絕對(duì)會(huì)是上一層樓，你說呢？
�。ǖ�8條是在我接受蔚茹先生的建議后增加的。感謝蔚茹先生，一句話喚醒了夢(mèng)中人，感謝學(xué)校新通讓我認(rèn)識(shí)了這么多好老師。）
我的四年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 2
今年暑假我在校信通里建了個(gè)博客,在那里我認(rèn)識(shí)了許多新朋友,他們個(gè)個(gè)都是寫作高手,有好多比我小的弟弟妹妹都當(dāng)上了博腕,真讓我佩服不已，我很想擁有像他們一樣的好成績(jī)。新學(xué)期到了，為了使自己更快地進(jìn)步，我特意為自己制定了一個(gè)學(xué)習(xí)語文的計(jì)劃，就請(qǐng)大家看看吧！
�。�1）早上6點(diǎn)半起床，讀半個(gè)小時(shí)的書（優(yōu)美散文或片段），這樣不僅可以豐富我的詞匯，還有助于我的寫作。
�。�2）上語文課時(shí)，認(rèn)真做好課堂筆記，這樣可以對(duì)課文理解的更加透徹。
�。�3）放學(xué)后，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)課文，同時(shí)也會(huì)按照“四字方針”(讀，劃，分，提）的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)好下一篇課文。
�。�4）查找一些與課文主人公相關(guān)的資料，粘貼在書上，這樣可以讓我的知識(shí)面更廣一些。
（5）要求自己對(duì)每篇課文都做到熟讀或會(huì)背。
�。�6）多看書，多摘抄，多練筆。
�。�7）爭(zhēng)取改掉粗心大意的'壞毛病，杜絕錯(cuò)別字。
�。�8）多思考，多感悟。
怎么樣？我的計(jì)劃還不錯(cuò)吧！我想，就算我的成績(jī)比不上那些博腕們，按照這個(gè)學(xué)習(xí)方法，我的語文成績(jī)也一定會(huì)更上一層樓的，你們說是嗎？
�。ㄆ渲械�8條是我接受威如先生的建議加上的，感謝威如老師，一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人，感謝校信通讓我能夠認(rèn)識(shí)這么多的好老師。）
我的四年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 3
昨天，我們進(jìn)行了一次語文考試�？纪暝�，我自信的交了試卷。下課后，我趕緊找朋友說：“我肯定能考90多分。”
今天下午，我問老師我得了多少分，老師對(duì)我說：“你得了84。5分�！蔽业男奶涌炝耸丁]想到只能考80分。老師問我你作文的主角是誰？我想了想，說：“是我自己�！崩蠋熡謫枺骸暗悄愕淖魑拇蟛糠质莿e人寫的，所以我給你減了10分�！蔽液茈y過，因?yàn)槲业淖魑木尤坏袅?0分。前面好的話只能拿90分。
第三節(jié)課，老師發(fā)試卷。當(dāng)我看到我考了83。56分的時(shí)候，不管是84。5分還是83。5分都差不多。
放學(xué)后，我的心一直不舒服�；丶液�，我把這件事告訴了全家人。父母批評(píng)我考的不好，說我的寫作能力越來越低。他們讓我有空的.時(shí)候多寫作文和日記，看看全國(guó)優(yōu)秀作文選集。聽完之后，我心想：我一定要從現(xiàn)在開始更加努力，讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶谩?/p>
我的四年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 4
課前：
1、每天早晨起床前至少有20分鐘預(yù)習(xí)新課的時(shí)間。
2、新課文閱讀不少于5遍。
3、閱讀中遇到生字，新詞要及時(shí)注音，組詞，查出意思。
4、讀書時(shí)多問幾個(gè)為什么？
5、不理解問題用“？”標(biāo)注，及時(shí)想辦法解決。
6、利用課余時(shí)間通讀課本，查閱相關(guān)資料。
課中：
1、上課之前要提醒自己專心、認(rèn)真。
2、握筆聽課，學(xué)做課堂筆記。
3、讀書聲音響亮，有感情。
4、積極思考老師的問題，一節(jié)課至少發(fā)言一次。
5、上課把注意力集中在老師身上。
6、對(duì)老師精彩的演講學(xué)會(huì)及時(shí)點(diǎn)頭認(rèn)可。
課后：
1、做作業(yè)要迅速，不拖拉。
2、字跡端正，不潦草。
3、先讀題，弄懂題意再做題。
4、不會(huì)做的題目想辦法及時(shí)請(qǐng)教。
5、當(dāng)天作業(yè)中的`錯(cuò)誤及時(shí)訂正。
6、睡前把當(dāng)天學(xué)過的課文再?gòu)?fù)習(xí)一遍。
7、每天不限長(zhǎng)短，寫一篇日記。
8、一周閱讀兩篇“新人文讀本”中的文章，并批注。
9、每周選擇觀看一篇新聞，并有理有據(jù)地發(fā)表看法。
10、兩周背誦一篇優(yōu)秀作文。
我的四年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 5
1、我會(huì)改掉壞習(xí)慣，專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)，積極思考；
2、每天堅(jiān)持每天聽寫詞語、摘抄優(yōu)美句不懂的就及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)；
3、多看有益的課外書，大量閱讀中外名著、國(guó)學(xué)經(jīng)典以及優(yōu)秀的.課外書刊雜志等，提高自己的閱讀理解能力，仔細(xì)觀察人或事物，多寫觀察日記，提高自己的寫作水平。
4、學(xué)習(xí)上絕不能有僥幸心理，也絕不能臨急抱佛腳，更不能臨陣磨槍，要打有準(zhǔn)備之仗，要一步一個(gè)腳印，我的成績(jī)要名列前茅！
5、我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步
6、請(qǐng)老師和父母監(jiān)督我，一旦我做不到上述幾項(xiàng)，可以提醒我，嚴(yán)格要求我，耐心教育我，我的成長(zhǎng)離不開老師和父母的幫助。
我的四年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 6
新學(xué)期開始了，我要做一個(gè)健康快樂、積極向上、勇于探索的小學(xué)生。我制定了幾點(diǎn)計(jì)劃，要在新學(xué)期做到，以提高語文成績(jī)。
1、上課認(rèn)真聽講、積極回答問題，尤其是語文課要勇于發(fā)言。
2、認(rèn)真做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，不懂就問，堅(jiān)決不留下問題。
3、放學(xué)后，認(rèn)真完成各科作業(yè)，養(yǎng)成每天做語文作業(yè)的習(xí)慣。
4、每天堅(jiān)持讀書30 60分鐘，閱讀有意義的課外書，以提高自己的閱讀與寫作能力，是自己的作文和成績(jī)上一個(gè)寫的臺(tái)階。
5、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，任何時(shí)候都要樂于奉獻(xiàn)，為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
6、把自己的壞習(xí)慣都改掉，如做事毛毛躁躁等毛病，都要改掉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，堅(jiān)決要講好普通話，讀音要標(biāo)準(zhǔn)。
有了以上幾點(diǎn)，我相信，在新的.學(xué)期里，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，語文也會(huì)有不小的進(jìn)步的。
我的四年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 7
新的學(xué)期開始了，為了使自己的學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃，有步聚地進(jìn)行，為此特制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃：
按時(shí)到校不遲到，不早退。
我們都知道“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！彼砸ゾo這早晨的大好時(shí)光。
我計(jì)劃每天時(shí)間安排如下：
早上6：30起床，每周一、三、五7：00——7：30讀語文，二、四讀英語；
中午12：30——13：30做家庭作業(yè)；
下午16：30——18：00做家庭作業(yè)，19：00寫書法。
古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！睍r(shí)間如此寶貴怎能浪費(fèi)呢?
要努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，牛年發(fā)揚(yáng)“牛勁”精神，鉆到學(xué)習(xí)中去，克服學(xué)習(xí)中的困難，不輕意放棄每道難題，不懂 時(shí)問 老師，問同學(xué)或查找資料，正如葉劍英所說：“功書莫為難，苦戰(zhàn)能過關(guān)。”這是千真萬確的真理。
要把上課所學(xué)到的東西極時(shí)消化，將學(xué)到的優(yōu)秀作品為范文，再加上自己的'想法，然后寫出自己的文章，一星期不少于三篇。作文要多寫多看，自然就會(huì)進(jìn)步，杜甫云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！彼浴坝兄菊�，事竟成�！�
以上計(jì)劃即日開始實(shí)施，今后我將按照上面的計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，相信只要我一絲不茍地去做，語文成績(jī)一定會(huì)更好。
我的四年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 8
為了更好地做好期末復(fù)習(xí)，特制定以下計(jì)劃。
一、新課的結(jié)束時(shí)間：
本周三，我們必須完成新課，并處理相關(guān)的配套作業(yè)。
二、復(fù)習(xí)原則：
有效性和多樣化。復(fù)習(xí)期間，我們嘗試做的每一個(gè)題目都有針對(duì)性，制作的每一張?jiān)嚲矶冀^對(duì)具有可操作性；在強(qiáng)調(diào)有效性與有效性關(guān)系的前提下，努力構(gòu)建更豐富的課堂，在愉悅輕松的氛圍中取得豐碩的成果。
三、審查計(jì)劃：
早讀時(shí)間：緊緊抓住四年級(jí)第二冊(cè)課本，充分利用早讀時(shí)間，在課文中積累好的詞句、文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容......
上課時(shí)間：首先進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，大致可以分為以下專題：漢語拼音、漢字、字、句、讀、寫。各專項(xiàng)結(jié)束后，及時(shí)測(cè)試，檢驗(yàn)評(píng)審效果。為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性，學(xué)生有必要對(duì)自己經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)的記錄，這樣才能對(duì)其有所了解。
相關(guān)試卷要求孩子保留關(guān)鍵地標(biāo)，直到期末考試結(jié)束。
讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到期末考試的重要性。它涉及到很多方面。比如對(duì)考場(chǎng)的適應(yīng)性，對(duì)已有知識(shí)的鞏固，對(duì)題型的認(rèn)識(shí)，自信心的提高，對(duì)自身不足的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)對(duì)父母的重要性等等。只有充分了解自己，了解自己，才能打贏每一場(chǎng)戰(zhàn)役。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)中，我們要不斷給學(xué)生加油鼓勁。所謂，磨刀不誤砍柴。
天氣越來越熱，孩子們變得懶惰和焦慮，隨著暑假的到來，孩子們讓他們的心飛翔。因此，安撫學(xué)生情緒也是現(xiàn)階段非常重要的任務(wù)。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化，及時(shí)與他們溝通，及時(shí)為他們解決實(shí)際困難，思考他們的.想法，擔(dān)心他們想要什么，充分獲得他們的理解和信任，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望，這些都有利于孩子的學(xué)習(xí)。
時(shí)間安排：
前一周，主要是復(fù)習(xí)和測(cè)試題目；接下來的一周，我們?cè)谥匦率崂碚緯那疤嵯�，�?xùn)練各種類型的綜合試卷，做到有針對(duì)性的查看，提高做題能力。
我的四年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
（一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊(cè)詞語，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
�。ǘ�、閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
�。ㄈ�、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)
1、漢語拼音 漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：
�。�1）選擇正確的讀音
�。�2）給專用名詞加上聲母
�。�3）看拼音寫字、詞、句
�。�4）確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：
�。�1）把字寫得正確、端正、勻稱
�。�2）改錯(cuò)別字
（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫
�。�4）辨字組詞
�。�5）多音字組詞
�。�6）選擇正確的字填空等。
3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的'反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：
�。�1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思
（2）照樣子寫詞語
�。�3）根據(jù)意思寫詞語
（4）用詞造句
�。�5） 找近義詞或反義詞
（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語
�。�7）辨別每組詞語中不是同一類的詞
（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
�。�2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。
�。�5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。
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主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀
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從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
三、復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。
2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（12月20日——12月31日）
2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。（1月3日——1 月7日）
3、 全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。（1月10日——1月15日）
4、 學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。
我的四年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 10
一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中女生15人，男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李四等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容 ，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)
復(fù)習(xí)要求
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。
5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。
6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的.方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
1、 從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
3、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。
4、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、每單元重難點(diǎn)及應(yīng)知應(yīng)會(huì)
第一單元：
正確認(rèn)讀32個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書寫24個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；
第二單元：
正確認(rèn)讀33個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書寫28個(gè)生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；會(huì)續(xù)寫童話故事。
第三單元：
正確認(rèn)讀37個(gè)生字，規(guī)范、美觀地書寫26個(gè)生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會(huì)寫生活中的新發(fā)現(xiàn)
第四單元：
正確認(rèn)讀43個(gè)生字；規(guī)范、美觀地書寫30個(gè)生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。
第五單元：
第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，但對(duì)自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識(shí)，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。
第六單元：
第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)生態(tài)平衡。
第七單元；
1、認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個(gè)成語和《古今賢文》。
2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義。
四、復(fù)習(xí)措施
1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。
2、 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。
3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。
5、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
7、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
五、復(fù)習(xí)安排
第一部分：漢語拼音
掌握《字母表》 分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊(cè)生字260個(gè)。 繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌Ｕ莆毡緝?cè)《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。
第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)
繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的聯(lián)系；繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。
第四部分：聽說訓(xùn)練
集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。
第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)
練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；練習(xí)給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。
我的四年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 11
第一節(jié)，作業(yè)，復(fù)習(xí)寫信
1.教學(xué)要求:以書信的形式給不尋常的親戚朋友寫一封信，告訴叔叔最近在家里或?qū)W校發(fā)生的一件事。
二，教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)寫信的格式和要求
(1)地址:在第一行的頂部求解，并在地址后加一個(gè)冒號(hào)
(2)正文:每段開頭用兩個(gè)空格開始新的一行。一般先和收件人打招呼，然后把要說的事情一件一件寫下來。
(3)祝賀:在正文結(jié)束后，用兩個(gè)單獨(dú)的橫線寫下你的祝福，然后用一個(gè)單獨(dú)的橫線寫下“身體健康”和其他祝福的話。
(4)簽名:寫在全文結(jié)束后下一行右下角。
(5)日期:寫在名字的右下方。
2.選擇一個(gè)案例。
(1)想想最近學(xué)生的遭遇。家里怎么了？你覺得什么事情有意義，值得告訴別人？例如，告訴爺爺你的學(xué)習(xí)和暑假計(jì)劃。
(2)口語。
3.寫的生動(dòng)。
第二節(jié)，畫面構(gòu)圖
一、教學(xué)要求:能抓住畫面仔細(xì)觀察，拓展想象力，提高學(xué)生的觀察和想象能力。
二，教學(xué)過程
1、仔細(xì)觀察畫面
�、�、看地圖上是什么地方，有哪些人？
(2)他們?cè)谀睦铮?/p>
2.說出畫面構(gòu)圖的要點(diǎn)
(1)、掌握畫面的主要內(nèi)容，從畫面中看到故事的地點(diǎn)、時(shí)間和主要人物，區(qū)分主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。
(2)拓展豐富的'聯(lián)想。
根據(jù)人物的表情和行為，想象人物的聲音和笑容，想象人物的語言和心理活動(dòng)，根據(jù)事件想象事件(發(fā)展高潮)和結(jié)果。
3.練習(xí)看圖片構(gòu)圖
第三、四節(jié)綜合練習(xí)、考試
一、教學(xué)要點(diǎn):綜合實(shí)踐、考試
二，教學(xué)過程
1.把預(yù)先印好的紙給學(xué)生。
2.按照要求完成練習(xí)。
3.批改完卷再做評(píng)論。
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雕刻是習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)四年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。在語文教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。
首先，關(guān)于讀寫能力
新課標(biāo)規(guī)定，中年級(jí)讀寫能力的培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)當(dāng)獅子的習(xí)慣，查字典，正確熟練地寫正楷，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們著重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞，堅(jiān)持每周一刷的好習(xí)慣。具體方法如下:第一天不知道怎么準(zhǔn)備作業(yè)的時(shí)候，九江問我。第二天，我讓同學(xué)們交換他們認(rèn)為最容易出錯(cuò)的單詞，并告訴我他們是如何學(xué)會(huì)的。如果你不會(huì)寫或理解一個(gè)新單詞，我拿出來讓全班討論如何把這個(gè)單詞寫好，如何在上下文中理解這個(gè)單詞的意思。討論結(jié)束后，我們讓全班穿鞋正確的同學(xué)上臺(tái)把半個(gè)字放出來，有時(shí)還讓他們?cè)谧罱鼛滋旎虍?dāng)天取得進(jìn)步。其他同學(xué)在做數(shù)控的時(shí)候記得。這一實(shí)踐不僅實(shí)現(xiàn)了識(shí)字與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的熱情。
用毛筆臨摹時(shí)，我們開始在水墨布上寫字。當(dāng)我們得知我們班要開始練習(xí)中國(guó)書法時(shí)，秦新祿的爺爺給我們寫了一幅書法作品，讓孩子們帶去學(xué)校。他的做法提醒我，我邀請(qǐng)老人來上課，給孩子們講解毛筆的書寫方法和毛筆字的書寫要領(lǐng)。老人教得很認(rèn)真，孩子們對(duì)寫作很感興趣。下課后，孩子們?nèi)匀粐先藱z查握筆姿勢(shì)。老人來過兩次后，我布置了寫書法的任務(wù)。我沒想到學(xué)生寫得不好，但他們很感興趣。從那以后，我不再批評(píng)學(xué)生們不正確的書寫姿勢(shì)和糟糕的字體。而是在他們專心寫作的時(shí)候，我用手機(jī)給他們拍照。當(dāng)看到老師拍照時(shí)，孩子們會(huì)有意識(shí)地拉直自己的小乳房，調(diào)整自己。為了讓老師給自己拍照，大多數(shù)孩子可以用心練習(xí)書法。
第二，關(guān)于閱讀
新課標(biāo)要求，初三學(xué)生要學(xué)會(huì)默讀，正確、感性地閱讀課文，借助自我詞典聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合語境理解詞義，實(shí)現(xiàn)表達(dá)關(guān)鍵詞和表達(dá)方式的'功能，理解我文章的主要內(nèi)容，感受文章的思想感情，對(duì)課文中不可理解的地方提出問題，附上敘事作品的大意，通過閱讀優(yōu)秀的詩(shī)詞積累優(yōu)美的句子。課外閱讀總量不少于40萬字。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課后結(jié)合單元導(dǎo)讀(略讀課文結(jié)合課前導(dǎo)讀)閱讀課文的良好習(xí)慣。簡(jiǎn)單來說，就是培養(yǎng)學(xué)生邊閱讀邊思考的好習(xí)慣。思考的程度更有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)感，消除他們對(duì)試卷上閱讀理解題的恐懼。
為了增加學(xué)生的閱讀積累，我們堅(jiān)持早上和學(xué)生一起閱讀，并增加課外閱讀獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，我們少安排甚至不安排抄寫作業(yè)，而是推薦適合閱讀的書籍，從而激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我們會(huì)將班級(jí)新購(gòu)買的書籍獎(jiǎng)勵(lì)給本周或當(dāng)天進(jìn)步最大的孩子，激發(fā)他們的閱讀興趣。
第三，關(guān)于作業(yè)
新課標(biāo)規(guī)定，中學(xué)生要能非正式地寫下自己的經(jīng)歷、感受和想象，用簡(jiǎn)短的字母和標(biāo)題進(jìn)行書面交流，學(xué)會(huì)修改作業(yè)中出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤的單詞和句子。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在作業(yè)方面，我們堅(jiān)持讓學(xué)生寫命題作文和半命題作文，在小組內(nèi)改變作業(yè)，與學(xué)生進(jìn)行清晰的交流和分享。有了這三個(gè)好習(xí)慣，學(xué)生就不再害怕寫作業(yè)和寫錯(cuò)字、病句了。而當(dāng)我們細(xì)心務(wù)實(shí)的時(shí)候，就要著重理清自己的思路，讓想到的華順馬上就能與對(duì)方并駕齊驅(qū)。
第四，關(guān)于口頭交流
新課標(biāo)要求，初三學(xué)生在交談中要能認(rèn)真傾聽，聽別人的發(fā)言，把我的主要內(nèi)容講清楚講清楚，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、積極說的好習(xí)慣�？谡Z交際能力的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在口語交際商家上，也體現(xiàn)在日常教學(xué)和日常生活中。
第五，關(guān)于綜合學(xué)習(xí)
新課標(biāo)要求，初三學(xué)生要能收集數(shù)據(jù)，在老師的指導(dǎo)下組織語文活動(dòng)，盡量用語文知識(shí)解決問題，有條件的地方盡量用鍵盤輸入漢字。結(jié)合新課標(biāo)，我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、閱讀諧波的良好習(xí)慣，充分利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生中立學(xué)習(xí)。
總之，我們四年級(jí)語文組重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣如下:1。課前預(yù)習(xí)；2.每周連接一個(gè)單詞；3.一邊讀書一邊思考；4.獎(jiǎng)勵(lì)課外閱讀，上午背誦，下午閱讀；5.堅(jiān)持為提貨寫半命題日記；6.修改并分享自己的作業(yè)；7.認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言；8.收集信息并讀取諧波。
我的四年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 13
刻育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期，在語文教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。
一、關(guān)于識(shí)字寫字
新課標(biāo)規(guī)定中年級(jí)識(shí)字寫字培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)獅子的習(xí)慣，會(huì)查字典詞典能子是正確熟練的書寫正楷字，學(xué)習(xí)用毛筆臨摹，為了達(dá)到這一目標(biāo)我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字詞語和每周堅(jiān)持寫一張毛筆字的好習(xí)慣。具體做法是這樣的，頭一天不知預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，九江請(qǐng)要求，第二天上課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們交流自己認(rèn)為最容易出錯(cuò)的字詞并說一說自己是如何學(xué)會(huì)的，如果某個(gè)生字詞，你還不會(huì)寫或者不理解，就拿出來全班進(jìn)行討論如何寫好這個(gè)字，如何結(jié)合上下文理解這個(gè)詞語的意思，討論之后，我們請(qǐng)全班鞋子最端正的同學(xué)上臺(tái)把這個(gè)字半數(shù)出來，有時(shí)也會(huì)請(qǐng)近段時(shí)間或者當(dāng)天進(jìn)步最大的同學(xué)上臺(tái)板書。其他同同學(xué)則一邊數(shù)控一邊記憶。這一做法不僅實(shí)現(xiàn)了識(shí)字寫字教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞語的積極性。
毛筆臨摹，我們是從在水寫布上書寫開始的，得知我們班要開始練毛筆字，秦昕露的姥爺就給我們寫了一部書法作品，讓孩子帶到了學(xué)校。他這一做法提醒了我，我邀請(qǐng)老人來班里給孩子們講解毛筆的執(zhí)筆方法和毛筆字的書寫要領(lǐng)，老人教得很認(rèn)真，孩子們也寫的很有興致。下課了，孩子們還圍著老人讓檢查一下自己的握筆姿勢(shì)呢，老人來過兩次之后，我就布置了寫毛筆字的作業(yè)，沒想到學(xué)生雖然寫的不好，但興致很高，從那以后，我就不再批評(píng)學(xué)生的寫字姿勢(shì)怎么不端正，字體寫的怎么不好，而是把他們專心寫字時(shí)的樣子用手機(jī)拍下來，一看到老師拍照，孩子們就會(huì)自覺地挺直自己的小胸脯，調(diào)整自己的.拿筆姿勢(shì)。為了讓老師給自己拍照，多數(shù)孩子都能用心練毛筆字。
二、關(guān)于閱讀
新課標(biāo)規(guī)定，中年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)默讀，并能正確琉璃有感情的朗讀課文，能借助自詞典聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合上下文理解詞意，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，能出不把我文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，能附屬敘事性作品的大意，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文積累優(yōu)美句段，課外閱讀總量不少于40萬字。
根據(jù)課標(biāo)規(guī)定，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力方面，著重培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合單元導(dǎo)讀課后題（略讀課文則結(jié)合科前導(dǎo)讀）讀課文的好習(xí)慣，簡(jiǎn)單地說就是培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的好習(xí)慣，有思考的度更有利學(xué)生語感的培養(yǎng)，更有利于學(xué)生預(yù)感的培養(yǎng)，更幫助后進(jìn)生消除對(duì)試卷上閱讀理解題的恐懼。
為了增加學(xué)生的閱讀積累量，我們堅(jiān)持和學(xué)生一塊晨誦午讀并增設(shè)課外閱讀獎(jiǎng)勵(lì)措施。對(duì)優(yōu)秀生，我們少布置甚至不布置抄寫類作業(yè)，而是為他們推薦適合閱讀的圖書，以此來激發(fā)，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，我們還會(huì)把班級(jí)新購(gòu)買的圖書獎(jiǎng)勵(lì)給本周或當(dāng)天進(jìn)步最大的孩子，激發(fā)他們的閱讀興趣。
三、關(guān)于習(xí)作
新課標(biāo)規(guī)定：中年級(jí)學(xué)生要能不拘形式的寫下自己的見聞，感受和想象，能用簡(jiǎn)短的書信標(biāo)題奧書面交流，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。結(jié)合新課標(biāo)要求，在習(xí)作方面，我們堅(jiān)持讓學(xué)生寫命題作文和半命題作文，小組內(nèi)互改習(xí)作，清晰做好的同學(xué)交流分享。有了這三個(gè)好習(xí)慣，學(xué)生都不再害怕習(xí)作，也不怕寫錯(cuò)字病句了。而在細(xì)做實(shí)建立重點(diǎn)理清自己的思路讓腦子里想到的華順比肩留下來即刻。
四、關(guān)于口語交際
新課標(biāo)規(guī)定，中年級(jí)學(xué)生要能在交談中認(rèn)真傾聽，聽別人說話把我主要內(nèi)容，能清楚明白的講述自己的見聞感受和想法，結(jié)合新課標(biāo)要求，我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽積極發(fā)言的好習(xí)慣�？谡Z交際能力的培養(yǎng)不僅在口語交際客商更體現(xiàn)在日常教學(xué)日常生活中。
五、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)
新課標(biāo)規(guī)定，中年級(jí)學(xué)生要會(huì)搜集資料，能在老師指導(dǎo)下組織語文活動(dòng)，嘗試用語文知識(shí)解決問題，有條件的地方嘗試用鍵盤輸入漢字，結(jié)合新課標(biāo)規(guī)定，我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和讀書諧波的好習(xí)慣充分利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生進(jìn)行中和性學(xué)習(xí)。
總之，我們四年級(jí)語文組重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、課前預(yù)習(xí)，
2、每周連一張字，
3、邊讀邊思考，
4、晨誦午讀獎(jiǎng)勵(lì)課外閱讀，
5、堅(jiān)持寫明提貨半命題日記，
6、修改分享自己的習(xí)作，
7、認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言，
8、搜集資料，讀書諧波。
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