學(xué)習(xí)計(jì)劃范文集合7篇

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　新學(xué)期到了，咱們懷著愉快的心情來到了學(xué)�！，F(xiàn)在此我讀四年級(jí)了，并且是下學(xué)期，到了這個(gè)學(xué)習(xí)階段，我就應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)了，并且認(rèn)真的聽老師講課。

　　上學(xué)期，由于我不遵守紀(jì)律，上課經(jīng)常開小差，作業(yè)有時(shí)候都沒有完成，所以常常得到老師的批評(píng)。對(duì)于班級(jí)工作，我也沒有自覺性，常要老師叫我去做才去做，也使得兩位老師對(duì)我非常生氣，對(duì)我也不信任，因此，這個(gè)學(xué)期我決心爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)搞上去，班級(jí)工作也做好，爭(zhēng)取做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、為什么要制訂初三學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　制訂初三學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的是通過確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　1、計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖

　　2、制訂初三學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)行自我控制、自我管理的前提

　　3、制訂初三學(xué)習(xí)計(jì)劃能減少時(shí)間的浪費(fèi)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　二、初三學(xué)習(xí)計(jì)劃一般包括的內(nèi)容

　　初三學(xué)習(xí)計(jì)劃有平時(shí)計(jì)劃、階段計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃三種。平時(shí)計(jì)劃以通常的學(xué)習(xí)常規(guī)和臨時(shí)性安排為內(nèi)容

　　階段計(jì)劃以一個(gè)月或一個(gè)學(xué)期為一個(gè)周期

　　長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃以一年或幾年為周期。

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃一般應(yīng)包括：

　　(1)對(duì)上學(xué)期(或前一階段)學(xué)習(xí)情況的分析，簡(jiǎn)要說明所取得的主要成績(jī)和存在的問題

　　(2)提出本學(xué)期(或下一階段)的努力方向并確定目標(biāo)

　　(3)學(xué)習(xí)時(shí)間如何安排

　　(4)采取哪些措施，采用哪些方法。

　　三、怎樣制訂初三學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　1、全面分析，正確認(rèn)識(shí)自己。

　　準(zhǔn)確找出自己的長(zhǎng)處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

　　2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。

　　制定初三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：(1)知識(shí)、能力的實(shí)際

　　(2)“缺欠的實(shí)際

　　(3)時(shí)間的實(shí)際

　　(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。

　　3、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。

　　要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：

　　(1)掌握知識(shí)目標(biāo)

　　(2)培養(yǎng)能力目標(biāo)

　　(3)掌握方法目標(biāo)

　　(4)達(dá)到成績(jī)(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。

　　長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間

　　短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。

　　4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。

　　所謂重點(diǎn)：

　　一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)

　　二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。

　　5、計(jì)劃要全面，還要與班級(jí)計(jì)劃相配合。

　　計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間

　　有保證睡眠的時(shí)間

　　有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正常活動(dòng)、生活相沖突。

　　6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。

　　自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠

　　提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。

　　自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。

　　7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理安排。

　　在安排計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。

　　(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒，再回來學(xué)習(xí)

　　(2)安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)

　　(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

　　8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率

　　時(shí)間是寶貴的，自覺提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排著重記憶的科目，如英語(yǔ)科等

　　(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目

　　(3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。

　　9、計(jì)劃要留有余地。

　　10、注意效果，定期檢查，及時(shí)調(diào)整。

　　檢查內(nèi)容：

　　(1)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?

　　(2)是否基本按計(jì)劃去做?

　　(3)學(xué)習(xí)效果如何?

　　(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。

　　從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。

　　四、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義和作用

　　1、努力實(shí)施計(jì)劃，可以磨煉意志

　　2、有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成

　　3、能有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　作為新初三生，沒有初三學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)習(xí)是無(wú)法控制的，而實(shí)施初三學(xué)習(xí)計(jì)劃是比較困難的，但實(shí)現(xiàn)計(jì)劃之后的心情則是非常愉快的。一個(gè)遵循學(xué)習(xí)原則，學(xué)習(xí)勁頭十足，意志頑強(qiáng)、方法也科學(xué)的初三學(xué)生，通過不懈的努力，一定能獲得豐碩的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　當(dāng)孩子要開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，或家長(zhǎng)準(zhǔn)備讓孩子啟蒙英語(yǔ)，打基礎(chǔ)的時(shí)候；都需要有判斷和選擇。判斷是為了更好的選擇，判斷的依據(jù)和要求決定了選擇的結(jié)果。比如選擇線上，還是線下，什么模式的教學(xué)特色，如何安排孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)之處能力不足，要根據(jù)孩子的性格，興趣，學(xué)習(xí)和表達(dá)習(xí)慣來做目標(biāo)，并制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃。家長(zhǎng)都希望孩子能快速學(xué)會(huì)，有效掌握，表達(dá)優(yōu)異，效果明顯。從能力和知識(shí)層次上都有所提升和進(jìn)步�？吹絼e人家的孩子學(xué)得怎么怎么好，于是就改變目標(biāo)了；看到別人家孩子的方法和教材好，目標(biāo)又動(dòng)搖了；那孩子的學(xué)習(xí)怎么能持久呢。希望是好的，要腳踏實(shí)地地提升孩子的英語(yǔ)聽說讀寫能力，才會(huì)打好基礎(chǔ)；有了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)，才不會(huì)落后，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才不會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中修修補(bǔ)補(bǔ)。

　　教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，老師教的方法是相似的；孩子接受和理解程度是不同的，這取決于孩子認(rèn)知和生活環(huán)境中家長(zhǎng)是如何教孩子的。方法和知識(shí)結(jié)合起來融合到課堂上，讓孩子參與其中教學(xué)活動(dòng)，換個(gè)環(huán)境培養(yǎng)孩子主動(dòng)，有方向和側(cè)重的去認(rèn)知和學(xué)習(xí)。要求太高，就容易忽略細(xì)節(jié)；追求速度，就容易忽略質(zhì)量；怕的是一直找不到方向和目標(biāo)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程是系統(tǒng)的，持續(xù)的，隨著孩子認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力提升而不斷改進(jìn)的。計(jì)劃是隨著目標(biāo)而變化，而目標(biāo)是要隨著孩子學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度來判斷和確定的。如果只把眼睛盯著目標(biāo)，而忽略了孩子學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)，就不能培養(yǎng)興趣；忽略了學(xué)習(xí)中的不足，就不能有持久的提升。

　　當(dāng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中沒有計(jì)劃的時(shí)候，就容易放松目標(biāo)；有了老師教的方法，不去鍛煉就不能提升聽說讀寫的能力和認(rèn)知水平；有了老師教的詞匯，語(yǔ)法，音標(biāo)和閱讀，不能付諸于方法，就不能更好的記憶和理解。鞏固是為了消化，鞏固是通過反復(fù)的練習(xí)從而能讓知識(shí)和方法結(jié)合的穩(wěn)固。溫故而知新，不僅是知識(shí)層次上的熟悉，更是能力上有新的提升。英語(yǔ)是語(yǔ)言，不僅需要自己去練習(xí)，更要去實(shí)踐，溝通，在互動(dòng)和交流中提升自己的練習(xí)效果。持久的學(xué)習(xí)除了興趣，還要有耐心，專注；而耐心和專注是靠日積月累的習(xí)慣形成的；這是靠老師的行為和家長(zhǎng)的輔導(dǎo)陪伴影響而形成孩子的習(xí)慣和表現(xiàn)。

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，沒有學(xué)不會(huì)的，怕的是不能堅(jiān)持，半途而廢是耽誤時(shí)間，也會(huì)形成容易放棄的.思維和學(xué)習(xí)方式。很多成功的例子，是靠有效的方法，更重要是有恒心。恒心并不是機(jī)械不動(dòng)的，而是誠(chéng)心誠(chéng)意去學(xué)，柔順地聽從老師和家長(zhǎng)的安排，跟著變化而變化，才是恒久。跟隨老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅是聽老師的方法和詞匯，孩子也是在模仿老師的表現(xiàn)形式和表達(dá)或表情形式。在外有老師孜孜不倦的耐心教導(dǎo)，在內(nèi)有家長(zhǎng)的悉心關(guān)懷和鼓勵(lì)；在學(xué)習(xí)方法和知識(shí)上是嚴(yán)格要求的，在形式上是靈活的，教學(xué)環(huán)境是和諧的，輔導(dǎo)過程是愉快的；讓孩子喜歡老師的教學(xué)方式，喜歡家長(zhǎng)的輔導(dǎo)過程，讓學(xué)習(xí)成為快樂的源泉。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　隨著課程改革的深入，教師的要求很高，因此，我要不斷提高自己的理論水平和專業(yè)知識(shí)水平。按時(shí)完成學(xué)校安排各項(xiàng)任務(wù)，注意提高自己的文化素質(zhì)，苦練扎實(shí)的基本功，腳踏實(shí)地的抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)水平，根據(jù)自己的實(shí)際情況特制訂了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　一、自我剖析

　　（一）、優(yōu)勢(shì)分析

　　1、 能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，掌握新的教學(xué)方法。

　　2、 能在教學(xué)中熟練的應(yīng)用多種的教育手段，能夠制作教學(xué)的課件，是學(xué)生感受到現(xiàn)代化的教學(xué)方式。

　　3能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不段創(chuàng)新，大膽嘗試各種教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)水平，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　4、 關(guān)愛每一名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并且不斷的去表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，激勵(lì)其學(xué)習(xí)的信心，在學(xué)生的不段進(jìn)步中，感受教師職業(yè)的美好。 5能協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)的關(guān)系，幫助家長(zhǎng)解決教育孩子中出現(xiàn)的問題，并給予合理的建議。

　　（二）、存在問題

　　1、 注重的主要學(xué)科的教學(xué)，忽略了其他藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展必要。

　　2、 對(duì)于差生的鼓勵(lì)性學(xué)習(xí)機(jī)制還有待于進(jìn)一步研究。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

　　3、使自己具備一定的教學(xué)科研能力。多看書，多參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，多出去學(xué)習(xí)。

　　4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力。

　　5、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量，持之以恒。

　　三、學(xué)習(xí)安排

　　（一）、師德方面

　　通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》基本要求和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī)，牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。牢固樹立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。 牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

　　（二）、業(yè)務(wù)方面

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷更新教學(xué)理念，教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致深入的分析，制定具體的工作計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，根據(jù)實(shí)際情況采取靈活的手段，認(rèn)真探索好的方法，個(gè)別情況作個(gè)別輔導(dǎo)，加大力度。通過多種途徑來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)、基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐，結(jié)合教學(xué)，教會(huì)孩子從小做起，關(guān)心國(guó)家大事，樹立遠(yuǎn)大理想。

　　3、平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來激勵(lì)自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實(shí)際來總結(jié)提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識(shí)型教師。

　　（三）、其他方面

　　1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，和網(wǎng)上的教育專家在線交流。

　　2、可搜集各種教學(xué)視頻，提高教育教學(xué)能力。

　　3、選擇一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例進(jìn)行閱讀，特別是名家于永正的《于永正教學(xué)實(shí)錄》、竇桂梅的《竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄》。

　　4、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí)

　　5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的建議》、《教育的智慧與真情》書籍。

　　6、在閱讀學(xué)習(xí)各類書籍時(shí)，閱讀有同感時(shí)及時(shí)加以評(píng)論并寫一隨感，有機(jī)會(huì)可加進(jìn)自己的日志，與志同道合者一起討論。

　　7、對(duì)于理論性較強(qiáng)的著作，應(yīng)反復(fù)閱讀，加強(qiáng)記憶。認(rèn)為比較適用于自己實(shí)際教學(xué)時(shí)，寫些隨感，聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)運(yùn)用。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　大學(xué)四年中，大二無(wú)疑是最關(guān)鍵的一年。從這一年開始，大多數(shù)同學(xué)都有了比較清晰的學(xué)習(xí)進(jìn)程和相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。然而，除此之外，我們還應(yīng)將各部分做得更合理、完善；這樣才能順利地走下去。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急就是為英語(yǔ)A級(jí)做好十分的準(zhǔn)備，若對(duì)自己要求更高，計(jì)劃就得更為精細(xì)、嚴(yán)密、合理。

　　主要內(nèi)容是：

　　一，結(jié)合自身和客觀情況對(duì)所需的準(zhǔn)備量有大致的把握；

　　二，充分利用時(shí)間、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　值得注意的是：由于剛接觸不久，我們對(duì)自己的專業(yè)課程還不是特別清楚，有的還產(chǎn)生了些許畏懼和慌忙感。因而，在心情相對(duì)平穩(wěn)的大二，著力培養(yǎng)對(duì)專業(yè)課程的興趣、學(xué)習(xí)方法，是很相宜的。我們還應(yīng)明白，無(wú)論什么事一上手時(shí)，總是有點(diǎn)陌生的、不安心的，后來慢慢熟悉了，很多道理也就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的領(lǐng)悟中明晰了。盡量克制、避免急噪、恐懼等不良情緒。

　　態(tài)度決定命運(yùn)，環(huán)境影響人生，這我們都聽膩了，但沒幾個(gè)正確地看待它。

　　即將走出“象牙塔”的我們，身肩來自各個(gè)方面的責(zé)任。因而，在著、這特殊而寶貴的一年里，我們不能再像一個(gè)無(wú)知而任性的頑孩子，而應(yīng)該像許多成功的偉人年輕時(shí)候那樣，樹立宏大的奮斗目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地過好每一分鐘。不要以為這一分鐘很不好過，要知道；如果現(xiàn)在放縱自己懶散的習(xí)性，以后殘酷的現(xiàn)實(shí)會(huì)讓你更難過。再說了，只要你現(xiàn)在花個(gè)一小時(shí)----哪怕10分鐘，真正去體味思考著的樂趣，相信你不久就會(huì)再次懷念那美妙的、無(wú)與倫比的愉悅。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　新的學(xué)期又將開始了，我和爸爸媽媽一起制訂了新學(xué)期計(jì)劃，讓大家來看看我是怎樣計(jì)劃的吧。

　　語(yǔ)文方面，我決定每天課外閱讀一個(gè)小時(shí)，一周看一本課外書，增加我的課外知識(shí)，擴(kuò)大我知識(shí)面。我還決定報(bào)讀一個(gè)作文班，要使作文提高到一個(gè)我理想的程度。上語(yǔ)文課我要積極舉手發(fā)言，要多發(fā)表我自己的理解和想法。

　　數(shù)學(xué)方面，我覺得自己在這方面是強(qiáng)項(xiàng)，但是我仍然要努力。這學(xué)期，我還是會(huì)繼續(xù)奧數(shù)班的學(xué)習(xí)，提高奧數(shù)能力。我決定每天堅(jiān)持做奧數(shù)題5道，爭(zhēng)取今年競(jìng)賽能得到二等獎(jiǎng)。上數(shù)學(xué)課認(rèn)真聽講，不講小話，且也要積極舉手發(fā)言。

　　電腦是我最喜歡的方面，我對(duì)它的興趣最大，所以我早和爸爸提出，這個(gè)學(xué)期我要參加電腦班的學(xué)習(xí)，學(xué)網(wǎng)頁(yè)制作。而且自己盡量控制玩電腦游戲的時(shí)間，做到不影響學(xué)習(xí)。

　　英語(yǔ)是我的弱項(xiàng)，我對(duì)它最感吃力。我媽媽給我報(bào)劍橋英語(yǔ)班。我也要多閱讀，多記英語(yǔ)單詞，爭(zhēng)取英語(yǔ)有所進(jìn)步。

　　體育方面，我準(zhǔn)備進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，每天吃完晚飯就去室外的活動(dòng)，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家也要多鍛煉，做啞鈴操，和仰臥起坐等。早晨我也要早點(diǎn)起床，最好跑跑步，做做操。最好能報(bào)一個(gè)田徑隊(duì)。

　　計(jì)劃是做好了。但是爸爸右邊些懷疑的問我：“這計(jì)劃你能照做嗎?”我肯定的回答：“行!一定行!我一定要完成計(jì)劃!”

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　小學(xué)畢業(yè)以后，接下來面臨的便是初中生活了，為了在接下來的初一之中有著一個(gè)更高的起點(diǎn)，為了能在將來取得讓老師滿意、父母放心的優(yōu)異成績(jī)，也為了不辜負(fù)現(xiàn)在美好的年少時(shí)光，制定一份暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃是當(dāng)前最重要的事情，也因此我制定了以下的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　第一階段，鞏固小學(xué)知識(shí)

　　小學(xué)畢業(yè)以后是沒有暑假作業(yè)的，但這并不意味著我便可以松懈了，因此我應(yīng)該先鞏固好現(xiàn)有的基礎(chǔ)。首先是改善自己的字跡和寫作水平，說實(shí)話，我以前的字并不好看，這可不能夠帶進(jìn)初中的學(xué)習(xí)之中，必須趁現(xiàn)在將這個(gè)缺點(diǎn)糾正過來。至于寫作方面，初中的作文對(duì)字?jǐn)?shù)和寫作質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)新的要求，我需要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高，并逐漸適應(yīng)這種要求。數(shù)學(xué)方面比較重要的是方程和幾何，因此我應(yīng)該對(duì)這些有個(gè)大致的印象，可以買一些專門的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，當(dāng)然也可以買一些初一的教輔資料，提前預(yù)習(xí)一下。最重要的可能便是英語(yǔ)了，現(xiàn)在應(yīng)該要重視起來，每天默寫、背誦一定量的單詞，提高詞匯量，死記硬背是最有效的方式，在任何時(shí)候都不會(huì)落伍。

　　第二階段，預(yù)習(xí)初中知識(shí)

　　在鞏固小學(xué)知識(shí)以后，便可以提前預(yù)習(xí)初中的知識(shí)了，我可以找家里的哥哥姐姐借初一的教科書。因?yàn)槲艺J(rèn)為他們的教科書上一定有著自己的學(xué)習(xí)筆記，這些可都是珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，便翻書便看看他們得學(xué)習(xí)筆記，然后與自己的所想所得驗(yàn)證一番，這樣也能找出自己的不足與局限性。在這方面就不要不懂裝懂了，應(yīng)該細(xì)心向哥哥姐姐們進(jìn)行請(qǐng)教，他們也一定會(huì)告訴我的，我也能買一些初中的試題嘗試著自己做，遇到不會(huì)的先進(jìn)行思考，然后再去詢問，加深記憶力。

　　第三階段，補(bǔ)習(xí)初中知識(shí)

　　最后也是最重要的，畢竟哥哥姐姐們也不是專門的老師，授課方面也不免存在一些思維局限，因此我可以上一些補(bǔ)習(xí)班，畢竟暑假的時(shí)間很長(zhǎng)，我有足夠的時(shí)間來逐步實(shí)施自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。補(bǔ)習(xí)班老師可以為我制定更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，彌補(bǔ)我的不足，而且補(bǔ)習(xí)老師也能夠劃分重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這可比我一個(gè)人胡亂摸索要好得多。

　　以上便是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃了，肯定不可能面面俱到，但作為初中生的預(yù)備役，能夠想到這么多，我自認(rèn)為已經(jīng)很不錯(cuò)了，就像是平時(shí)考試一般，我已經(jīng)盡到自己最大的努力了，接下來最重要的便是將這份學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施下去，這是最關(guān)鍵的，不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃成為一紙空文。

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