精選語文學(xué)習(xí)計劃模板匯編七篇
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編收集整理的語文學(xué)習(xí)計劃8篇,歡迎閱讀與收藏。
語文學(xué)習(xí)計劃 篇1
一、語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)計劃
1、復(fù)習(xí)和運(yùn)用語音知識,能認(rèn)讀字的讀音,能根據(jù)拼寫規(guī)則,判斷注音的正誤。
2、正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法,特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。
3、對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造,能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字多義字在不同詞語中的意義。
4、理解、掌握基本課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運(yùn)用。會辨析一些同義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。了解詞語的感情色彩,能辨析褒義詞、貶義詞。
5、了解詞的分類,實(shí)詞:名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、虛詞:副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。了解短語結(jié)構(gòu):并列短語、偏正短語、動賓短語、補(bǔ)充短語(動補(bǔ)短語、形補(bǔ)短語)、主謂短語。了解單句六種成分:主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。了解復(fù)句的幾種主要類型:并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句。了解常用的關(guān)聯(lián)詞語。
6、了解比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問反問等修辭方法能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。了解常見的句式(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;肯定句;否定句;主動句、被動句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與疑問句的變換;肯定句與否定句的變換;主動句與被動句的變換)能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。了解運(yùn)用語言要做到簡明、連貫、得體。
7、文體知識要了解記敘文的一般知識:記敘的要素(時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果),記敘的順序(順敘、倒敘、插敘)記敘的人稱(第一人稱、第二人稱、第三人稱)記敘的中心和材料,記敘的詳略(詳寫、略寫)。說明文的一般知識:說明對象及其特征(說明事物的特征、說明事理的本質(zhì)),說明的條理(總分、并列、層進(jìn)的結(jié)構(gòu)層次和時間、空間、邏輯的說明順序),說明的方法(下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表等)。了解議論文的一般知識:論點(diǎn)(中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)),論據(jù)(事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)),論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系,論證方法(例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法),論證方式(立論和駁論),議論文的結(jié)構(gòu)(引論、本論、結(jié)論)。
8、文學(xué)知識要了解小說的常識:小說的一般特點(diǎn),小說的分類(長篇、中篇、短篇),小說的要素(人物、故事情節(jié)、環(huán)境描寫──社會環(huán)境、自然環(huán)境描寫)。小說塑造人物的方法(正面描寫:外貌、語言、行動、心理、側(cè)面描寫)。了解散文的常識:散文的分類(敘事散文、抒情散文)散文揭示中心的獨(dú)特方式(托物言志、借景抒情等),了解散文的線索(人、事物、感情、景物、時間、地點(diǎn)等)。了解詩歌的常識:詩歌的分類,詩歌的基本特點(diǎn)。了解戲劇的常識:戲劇的分類(話劇、歌劇、舞劇;獨(dú)幕劇、多幕劇;歷史劇、現(xiàn)代劇;悲劇、喜劇、正劇)。了解基本課文涉及的重要作家和作品。
二、閱讀理解學(xué)習(xí)計劃
1、記敘文閱讀
(1)閱讀課內(nèi)記敘文,課外一般文藝讀物,能整體感知文章內(nèi)容和記敘的特點(diǎn),分析記敘的要素、了解人稱、記敘的順序。
(2)閱讀散文能理解其深刻含義,體會作品思想感情;把握文章的線索,理解文章選材組材特點(diǎn);體會文章中優(yōu)美精辟的語句。
(3)能運(yùn)用記敘文的知識劃分文章段落、層次、概括段意層次意,明確詳寫、略寫與表達(dá)中心的關(guān)系,根據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納中心意思。
(4)能在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵的詞語和句子,并加以分析體會。
(5)能分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達(dá)方式,并分析其表達(dá)作用。
2、說明文閱讀
(1)了解說明文的主要表達(dá)方式是說明,能分辨文中說明與敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)其它表達(dá)方式,并領(lǐng)會它們各自在說明文中的作用。
(2)了解說明文的分類,能依據(jù)說明對象將說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。
(3)理解說明的內(nèi)容,能正確判斷說明的對象及其特征或本質(zhì),準(zhǔn)確地概括中心意思。
(4)能根據(jù)不同的說明對象及其特征或本質(zhì)理清說明的順序,主要掌握空間順序、時間順序和邏輯順序(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從概括到具體等)三種,并能領(lǐng)會說明順序的綜合運(yùn)用。
(5)了解說明文總分、并列、層進(jìn)等結(jié)構(gòu)層次,并能結(jié)合文章或段落進(jìn)行具體分析。
(6)了解說明的方法,主要了解下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、;畫圖表、引資料等說明方法,能從文章中找出這些方法并簡要說明它們的作用。
3、議論文閱讀復(fù)習(xí)計劃
(1)了解記敘和議論的區(qū)別,能分辨文中記敘性的語句和議論性的語句;能分辨以記敘為主和以議論為主的段落;進(jìn)一步理解記敘是議論的基礎(chǔ),有的段落則是議論引出記敘。
(2)掌握論點(diǎn)知識,能從文中找出或概括論點(diǎn);理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系。
(3)會分辨事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù),并了解它們在闡明觀點(diǎn)方面的作用。
(4)理解例證、引證、對比論證、比喻論證等論證方法及其在闡明觀點(diǎn)上的作用。
(5)了解議論文的結(jié)構(gòu):引論、本論和結(jié)論以及提出問題、分析問題、解決問題。
(6)領(lǐng)會議論文語言的嚴(yán)密性和感情色彩。
(7)了解立論、駁論兩種論證方式,了解常見的反駁方法。
4、文言文閱讀
(1)讀準(zhǔn)字音,讀好停頓。
(2)按照教材要求背誦重點(diǎn)篇章。
(3)了解課文的基本內(nèi)容。
(4)能夠回答課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問題。
(5)了解文章的主要寫作方法。
三、寫作學(xué)習(xí)計劃時間安排
1、記敘文
(1)記敘的范圍:能從家庭生活、學(xué)校生活或社會生活等方面,寫自己的“所見、所聞、所思、所感”。
(2)要求:內(nèi)容要切題,思想感情真實(shí)、健康,內(nèi)容具體,中心明確,運(yùn)用議論等表達(dá)方式恰當(dāng)。語言通順,簡明,連貫,沒有語病。結(jié)構(gòu)要完整,條理清楚,分段恰當(dāng),詳略得當(dāng)。
2、說明文
(1)說明的范圍:對周圍事物、對自己生活的環(huán)境、對所提供的實(shí)物或圖表能加以具體的解說。
(2)要求:能抓住事物特征,能采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,語言通順、簡明、連貫,有條理。
3、議論文
(1)議論的范圍:對周圍發(fā)生的事情,對自己所記敘的人物或事件、對所閱讀的一般文字材料能發(fā)表自己的看法。
(2)要求:議論的目的明確、有針對性,也就是議論要準(zhǔn)確針對議論對象,議論的觀點(diǎn)正確,能作一些簡單分析,有一定根據(jù)。
知道了復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求并不代表你已經(jīng)有保證了,要多動筆解題,多動筆練習(xí)作文,平時注意積累材料,到考場上才會“心中有數(shù),臨場不慌”。
語文學(xué)習(xí)計劃 篇2
對于高三年的語文學(xué)習(xí),其主要重點(diǎn)還是放在了三輪以高考為最終目的的復(fù)習(xí)中。所以高三語文的三輪復(fù)習(xí)計劃,其實(shí)也貫穿著整個高三年的學(xué)習(xí)計劃中。因此,整理了本篇以三輪復(fù)習(xí)計劃為主的高三語文學(xué)習(xí)計劃,其主要內(nèi)容如下:
一、第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語文教材,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,爭取完全掃除知識結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行較為全面的梳理和歸納,并且樹立一個完整的知識體系。同時搭配課堂上的針對性訓(xùn)練和各項(xiàng)單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用能力。
建立一個自己的語文知識系統(tǒng),指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的總體包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文知識系統(tǒng)、文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)就是小的知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。像詞語這個小系統(tǒng),就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還能更加細(xì)分,如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)具體知識點(diǎn)時,有意的將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí),也有助于記憶的加深。
二、第二輪復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進(jìn)行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習(xí),要防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),自以為復(fù)習(xí)未必有用,指望臨場發(fā)揮。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有目標(biāo)有計劃,有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講究實(shí)效。
近兩年來,語言知識和文學(xué)常識題比例減小,測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實(shí)際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會答,而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面,一是信息篩選的能力,二是對閱讀材料的理解和分析能力?忌綍r所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點(diǎn),在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。
語言表達(dá)題,近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力,語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個能力點(diǎn);多呈開放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫作材料。
在第二輪的復(fù)習(xí)中,也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原則:
1.課本第一
(1)吃透弄熟。各項(xiàng)知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,要通過點(diǎn)線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。
(2)抓好重點(diǎn)?记耙獜(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力,學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個考查范圍中的重點(diǎn)知識。
2.效率至上
(1)計劃性強(qiáng)?忌鷮(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞,因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說,就是選、讀、譯。選的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,有讀不懂的地方要善于推導(dǎo)和借助,就是詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握。譯的關(guān)鍵是準(zhǔn)確?傊瑢W(xué)習(xí)文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。
三、第三輪復(fù)習(xí)
經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后,大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ),在這個基礎(chǔ)上,因?yàn)闀r間有限,建議同學(xué)們采取這樣的做法:
1.仔細(xì)研讀考綱!犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時,除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。有利于制定準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
2.回歸課本主重課本基礎(chǔ)知識。高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
3.看糾錯本或錯題本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類,把錯誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。
5.準(zhǔn)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人,因?yàn)樽魑木褪亲鋈。作文需?shí)現(xiàn)兩個再現(xiàn):一是再現(xiàn)行為過程,作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟,更要把感悟的過程展現(xiàn)出來,就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程,在行為過程的再現(xiàn)中,揭示出思維的活動過程,這樣可以使文章充實(shí)、有見地,從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎,如何才能在作文時揚(yáng)長避短,寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段,大家就要有意識地進(jìn)行幾個方面的訓(xùn)練:
(1)梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,其最大的好處,就是給考生提供了揚(yáng)長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書,看過的精彩文章,有過的獨(dú)特經(jīng)歷,聽過的心動的事,有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段,大家要把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題,做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段,最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面,仔細(xì)推敲分析,做好迎考的準(zhǔn)備。
(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候,考生尤其要仔細(xì)地審題,對題目內(nèi)容了解得越透徹,寫出的文章就越有分量。
6.做真題。最后階段,大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
7.調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時間。建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合?梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘,保證高考時良好的精神狀態(tài)?醇m錯本的時候,也要注意不僅僅是用眼去看,必須隨時記錄一些感想、體會,思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因,必要的時候還要回歸課本,澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活,科學(xué)得法,沖刺就能事半功倍,取得理想的效果。請即將進(jìn)入高三的語文復(fù)習(xí),按著本年級語文教學(xué)內(nèi)容的安排,認(rèn)真加以研究,全面進(jìn)行整合,按照以上總體上的要求建議,做出具體的計劃。
語文學(xué)習(xí)計劃 篇3
初二的孩子們,眼看著上學(xué)期就要結(jié)束了,就要摸到元旦的辮子了,眼看著鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴、紅旗招展、人山人海的寒假就要來到了!你的.心是不是已經(jīng)開始雀躍不已?是不是已經(jīng)計劃著如何玩遍北京?但是除此之外,孩子們不要忘記寒假過后即將迎來的是什么!短暫的春季后我們就會成為一個初三的學(xué)生,再也沒有擋箭牌能夠阻止中考的來臨!所以初二的你想在這個寒假過得充實(shí)又有意義嗎?那么在快樂地游玩之后,快來看看我們應(yīng)該來掌握哪些必須的知識吧!
一、初二語文的特點(diǎn)
在初二孩子們的語文開始呈現(xiàn)天上地下的差距。這主要體現(xiàn)為初二語文的難度增加,很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)不再像初一時那樣得心應(yīng)手,再加上新學(xué)科物理的出現(xiàn),孩子的學(xué)習(xí)精力被分割去很大一部分。于是,一部分同學(xué)就得過且過 初中生物,靠著小學(xué)的底子支撐,慢慢地就與其他同學(xué)拉開了差距,學(xué)習(xí)興趣和自信心同時受到打擊,成為了“地下”的一批學(xué)生。
學(xué)而思初中學(xué)科對于初二語文在北京語文中考中所占的分值進(jìn)行了分析,單拿現(xiàn)代文閱讀一塊來說,抒情散文和議論文都是初二下學(xué)期要接觸的重要文體,也是中考必考的三大文體之二,20xx年-20xx年北京中考中,除了20xx年考查的是小說之外,其余年份考查的均是抒情散文,議論文更是年年必考,而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達(dá)到23分。對于沒有接觸過這兩類文體的學(xué)生來說,如果不針對題型進(jìn)行專門的訓(xùn)練,語文閱讀絕對會成為拉分的關(guān)鍵。
二、寒假是優(yōu)秀學(xué)員珍惜的黃金時段
根據(jù)眾多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)他們知道初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點(diǎn),都會選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí),從而在春季學(xué)習(xí)和即將到來的初三中取得絕對的優(yōu)勢。
語文學(xué)習(xí)計劃 篇4
在已經(jīng)過去的五年中,我的語文成績一直不是太好,F(xiàn)在我跨入了六年級,我的語文該如何學(xué)習(xí),如何提高?
正如一位文科狀元所說:“如果你問我第一是靠什么練出來的,就是專心那課堂那四十幾分鐘!笨磥砣绻獙W(xué)好語文,課堂是非常重要的。那,我在學(xué)習(xí)語文時,要在課堂上認(rèn)真聽老師上課,注意分分秒秒,多發(fā)言,多思考。在家里要認(rèn)真做完老師布置的作業(yè)。多作練習(xí),熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴(yán)格,不放松。認(rèn)真對待自己,堅持就是勝利!
再步入了六年級的這一年里,我一定能有新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為了自己的夢想,不斷的激勵自己,加油!
語文學(xué)習(xí)的五大原則
1、循序漸進(jìn)。
語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),不能急于求成。每天制定好計劃,哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅持語文水平就會大有長進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個字,每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個字,每周能熟練的背幾首詩,看幾篇文章,每學(xué)期讀一本名著。
2、熟讀精思。
把記憶和理解緊密結(jié)合起來,兩者不可偏廢。熟讀,要做到三到:心到、眼到、口到。精思,要善于質(zhì)疑問難,最終解決問題。
3、自求自得。
端正讀書的態(tài)度,就是不要為讀書而讀書,應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結(jié)合。
4、博研結(jié)合。
一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機(jī)結(jié)合。
5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。
注意觀察日常的生活,在生活中領(lǐng)悟語文,把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。
語文學(xué)習(xí)的兩種技能
1.學(xué)會快速閱讀
在實(shí)際學(xué)習(xí)中,許多同學(xué)不甚閱讀,更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書,沒有形成熟練的閱讀技能,對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀,而是指在閱讀的同時能思考,在思考的同時能閱讀的能力,是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易,但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書,注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧,加強(qiáng)讀思結(jié)合,并且有意識的加快閱讀速度,逐漸形成閱讀技能。
2.做好筆記
做筆記有助于對知識的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書,讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫,所謂不動筆墨不讀書。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理,如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形,常用文言實(shí)、虛詞等,理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,便于集中處理。
語文學(xué)習(xí)計劃 篇5
1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。
2、上課要認(rèn)真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話。
3、每天堅持看半個小時課外書。
4、資源和練習(xí)冊的錯題要及時改正,不能一天拖一天。
5、老師布置的作業(yè)要按時時完成。
6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,不能胡涂亂畫。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預(yù)習(xí)新課。
如果我按照這些學(xué)習(xí)計劃去做,這學(xué)期我就會更棒!
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),我決定采取以下措施:
1、建立良好的師生關(guān)系。親其師,方能信其道,教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,同時又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上,要動之以情,曉之以理,使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。另外,有時間就與個別困難學(xué)生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,吃透教材的內(nèi)容,理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學(xué)內(nèi)容的理解,豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料,提高自己對課程設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之,我與學(xué)生共同成長。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),把工作做實(shí)。
備課
。1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
。2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
(3)認(rèn)真設(shè)計每課教案,精心設(shè)計各項(xiàng)練習(xí),尤其是知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。
。4)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
上課
。1)一切圍繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。
。2)結(jié)合不同階段設(shè)計好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
(3)面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
。4)狠抓知識點(diǎn)落實(shí),專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識。
。5)認(rèn)真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識整理。
。6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
輔導(dǎo)
。1)培優(yōu)補(bǔ)差,設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。
。2)對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
(3)課后抓名篇名句的落實(shí)。
閱讀寫作
。1)上好每周閱讀寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
。2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
。3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
(4)印發(fā)美文專題,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。
。5)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時進(jìn)行交流。
考試評價
。1)以周周練的形式,分階段專題測試。
。2)以月考的形式,進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
。3)及時評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下安排:
高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
語文學(xué)習(xí)計劃 篇6
假期到了,高三的學(xué)生離高考也近了,面對我們的成績,我們還能做點(diǎn)什么呢?語文一直是我的薄弱學(xué)科,我特意制訂了一個寒假語文復(fù)習(xí)計劃。
(一)、主動回想,重溫昔日。
主動回想,簡單地說,就是獨(dú)立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實(shí)際上就是自己考自己,是逼上梁山著自己專心致志去動腦筋進(jìn)行思考的一種方法。經(jīng)過這樣的回想,仿佛自己又上了課,重難點(diǎn)會清晰地印在腦中。
(二)、細(xì)讀課本,步步為營。
復(fù)習(xí)時若不認(rèn)真鉆研課本,則難以達(dá)到課本的基本要求,也難以系統(tǒng)地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識,因?yàn)檎n本是教與學(xué)的唯一憑據(jù)。課本實(shí)際上是我們學(xué)習(xí)用書中最重要、最精粹的讀物,千萬不可掉以輕心。
(三)、整理筆記,注重感悟。
整理筆記的任務(wù)有:
1、補(bǔ)。補(bǔ)上該記而沒記的內(nèi)容,使知識系統(tǒng)化。
2、正。更正課堂記錄不太準(zhǔn)確,用詞不當(dāng),深度不夠的地方。
3、添。添上個人學(xué)習(xí)的心得、見解、評價等。整理筆記的時候,還可順帶將自己的感悟?qū)懴聛,這些感悟,是你最可寶貴的一筆財富。
(四)、精心挑選,參考書籍
市場上的參考書很多,所以大家一定要精心挑選,選擇真正適合自己的。閱讀參考書應(yīng)注意的幾點(diǎn)事項(xiàng):
1、要圍繞課本的內(nèi)容和教師講課的中心去閱讀。
2、要千萬仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容,后看參考書。讀時,心里要有個目的:要么加深理解;要么解疑;要么加寬知識面;要么了解知識間的聯(lián)系。
3、讀有所得,適當(dāng)記錄。在聽課筆記的相應(yīng)章節(jié)或記參考書的書名、頁碼,或記參考要點(diǎn),或記個人的有關(guān)思路等。
(五)、提高自己的綜合素質(zhì)
1、學(xué)習(xí)累了之后,要干力所能及的活,如:打掃衛(wèi)生、抹玻璃、拖地板、打水、做飯、買菜、洗衣服、接待客人、社會勞動、為家長洗腳、社會調(diào)查等。
2、提高思想認(rèn)知水平和道德素質(zhì),不斷完善自己。
3、提高分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)自己形成一種思維全面、反應(yīng)敏捷、運(yùn)作正確、快速的學(xué)習(xí)機(jī)制;養(yǎng)成一種勤學(xué)、善思、好問、求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先中學(xué)生應(yīng)該為自己擬訂一個時間表,并按照計劃去做,生活才會井井有條。而且也可在這期間抓差補(bǔ)缺,集中大部分精力去認(rèn)真檢查一下自己在學(xué)習(xí)及課業(yè)上還有哪些科目比較弱。然后,我們應(yīng)該好好反省及思考,針對性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。因此我們必須要充分利用假期時間,努力提高,以便在下一次的考試中能與同學(xué)們齊頭并進(jìn),繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。同時,在學(xué)習(xí)當(dāng)中也可溫故知新。這是一個非常有效的學(xué)習(xí)過程,而且還可以梳理以及鞏固我們的學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)新知識,預(yù)習(xí)新課程,為新學(xué)年的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
除了讀書之外,一定的休閑時間是必要的。假期期間,也可以選擇和自己的家人一起出去旅游,到一個向往已久或是名勝古跡、蜀山大川的地方旅游。一趟旅游下來,不僅可以欣賞到許多的風(fēng)景名勝,放松心情,還可以通過旅游見聞吸收許多心得及課本以外的常識,還可擴(kuò)大眼界。但外出旅游要根據(jù)各自的家庭經(jīng)濟(jì)條件量力而為。若家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許,可以和家人一起去當(dāng)?shù)赜刑厣木包c(diǎn)游玩一下,或是可以一起登山、野餐、露營等戶外活動。這不但可以舒緩學(xué)習(xí)壓力,調(diào)解心情,同時還可以增進(jìn)與家人之間的感情。
不僅如此,我們也可以在家里學(xué)習(xí)做一個家庭小主人,培養(yǎng)自理能力。我們可以在家里提前做一些將來出社會一個人獨(dú)立時的提前預(yù)習(xí),幫父母做一些家務(wù)事,體驗(yàn)一下家務(wù)的繁瑣。例如:爭取在假期期間學(xué)會做飯,并且學(xué)會做幾道比較拿手的菜。在假期中每天適當(dāng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動,既能減輕家里的負(fù)擔(dān),又能把自己鍛煉成為一個全面發(fā)展的人。更重要的是,從而懂得體貼父母,孝敬長輩,對于生活在農(nóng)村的學(xué)生,要積極幫助農(nóng)忙的父母干些力所能及的活,從中體會父母的艱辛,理解父母的不易。
接著,我們還可以出去外面打工,幫自己賺些零用錢花。同時,我們也可以幫忙補(bǔ)貼家用,減輕父母的負(fù)擔(dān)。此外,在打工的同時,除了可以累積一些工作經(jīng)驗(yàn)之外,我們還可以鍛煉自己的能力,體驗(yàn)社會的現(xiàn)狀和辛酸。而且還可激發(fā)努力學(xué)習(xí)奮進(jìn)的激情。這不僅可以滿足中學(xué)生對社會的好奇心,而且通過工作的付出,還可以使學(xué)生們了解到金錢的來之不易。同時也通過自己的勞力得到報酬,為今后自己的生活付出努力。培養(yǎng)自己的責(zé)任感和自制力,為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。
語文學(xué)習(xí)計劃 篇7
1.處理好回歸基礎(chǔ)與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。我們要以回歸基礎(chǔ)為本,以訓(xùn)練為抓手,以提高能力為目標(biāo)。要統(tǒng)籌安排,給予學(xué)生一定的自主回歸基礎(chǔ)的時間和空間。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,回歸做過的試題,回歸錯題本,將基礎(chǔ)夯實(shí),完善知識體系。綜合訓(xùn)練應(yīng)是查漏補(bǔ)缺、用綜合題,真正起到模擬的效果。
2.堅持“講—練—悟—結(jié)”的講課模式。講薄弱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),講方法、思路,不搞面面俱到。 “練”要練思路、練薄弱點(diǎn)、練技巧。變式訓(xùn)練要是真正變式,要體驗(yàn)成功,講什么就練什么。要讓學(xué)生“悟”,悟知識點(diǎn),悟思路,悟方法。要“結(jié)”,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓學(xué)生在成功中提高,在教訓(xùn)中進(jìn)步。
3.高度重視學(xué)生的卷面和書寫的規(guī)范。在書寫問題上要“嚴(yán)”要“狠”,在三輪的綜合訓(xùn)練中要對學(xué)生的答卷規(guī)范嚴(yán)格要求,力爭作文卷面一字不改;翻譯、詩歌鑒賞、大閱讀善用標(biāo)號分條作答,力爭做到不修改不涂改,做到條條理清晰。
4.關(guān)注命題動態(tài),以不變應(yīng)萬變
搜集最新的高考信息,及時反饋給學(xué)生,適時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。要讓學(xué)生充滿信心,放穩(wěn)心態(tài),鼓勵他們,不論高考題目怎么變,只要腳踏實(shí)地地做了,就可以胸有成竹地走上高考考場。
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