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學(xué)習(xí)計(jì)劃

時間:2022-08-31 08:47:17 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

【精品】學(xué)習(xí)計(jì)劃四篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計(jì)劃了。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃4篇,歡迎大家分享。

【精品】學(xué)習(xí)計(jì)劃四篇

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  1、上東南大學(xué)便是我最大的夢想。也許在別人看來,以我的成績?nèi)タ紪|南大學(xué),簡直是癡人說夢,“考不上”才是毫無懸念的。不過,我想說,我想努力一下,我會努力一下。

  也許我不是最好的。不,我確實(shí)不是最好的。但我正在努力,將自己變得“更好”。為了自己的目標(biāo),我會在接下來的九個月,不到280天的時間里,好好努力,珍惜每一分、每一秒,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、生活。

  上課一定不能開小差,打瞌睡的。萬一沒控制好自己,不小心走了神或瞌睡過去了,我會讓朋友們對我進(jìn)行惡狠狠的、毫不留情面的體罰。

  作業(yè)要在自習(xí)課上寫完,回家后對當(dāng)天的學(xué)習(xí)知識進(jìn)行整理、鞏固,并寫一些資料進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,決對不會心疼自己,放自己一馬。我知道,九個月后,大學(xué)是不會放我一馬的。

  要堅(jiān)持晨讀,不能賴床,更不能遲到。若今天遲到了五分鐘,那么明天就早到十分鐘,決不含糊。這一方面,我會請媽媽幫忙,再不行就讓爸爸出馬,我就不信還會賴床。

  學(xué)會在壓力巨大的黑色高三快樂學(xué)習(xí)、健康生活,保持一個好心態(tài),并堅(jiān)守“不拋棄、不放棄”的理念,相信自己是有潛力大幅跨越的。上東南大學(xué),念土木工程系!

  東南,舍我其誰!

  加油!加油!

  2、晚上一定要保證睡眠。

  上課聽好課(不要只顧著記筆記,聽明白其實(shí)更重要)

  哪不懂,這些就是今天自己要消化的東西。

  晚上不用苦命的熬夜!

  每個周末都要把這周的知識,哪怕是草草的,也要過一遍。

  好的學(xué)習(xí)成績,在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  要想分配好學(xué)習(xí)時間就要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃!!!!這是相當(dāng)重要的!!!

 、賹W(xué)習(xí)計(jì)劃主要是計(jì)劃對空余時間的利用。這個時間一般規(guī)定兩件事:補(bǔ)課和提高。

 、诹谐鼍唧w任務(wù),然后把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一周、每一天去,再計(jì)算一下,每天可以有多少學(xué)習(xí)時間,每項(xiàng)內(nèi)容大致需要花費(fèi)多少時間。計(jì)劃中一定要安排嚴(yán)格的、足夠數(shù)量的基本功訓(xùn)練,力戒好高騖遠(yuǎn)。

 、蹤z查效果,及時調(diào)整:( )每個計(jì)劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個階段后,就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好,就要找原因,進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是:是不是基本按計(jì)劃去做?計(jì)劃任務(wù)是否完成?學(xué)習(xí)效果如何?沒完成計(jì)劃的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環(huán)節(jié)安排輕松?等等。通過檢查后,再修訂計(jì)劃,改變不科學(xué)、不合理的地方。

 、懿灰澬,要注意留出空余時間。一張一弛,文武之道,計(jì)劃制定時,也要考慮吃飯、睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等活動時間。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  學(xué)習(xí)計(jì)劃:每天確保4小時學(xué)習(xí)即可,時間應(yīng)用如下:

  1、看課本

  2、整理以往做過題、歸類并看題

  3、做題(即學(xué)校布置的寒假作業(yè))

  最好時間段:上午8:30~10:30 晚上20:00~22:00

  因?yàn)楹,大家要睡懶覺,但是上午是頭腦最清楚的。晚上臨睡前是記憶力較好的時間,故推薦這兩個時間。

  當(dāng)然,自覺性好的同學(xué),可以多花時間。建議每天最多學(xué)習(xí)6小時左右。畢竟長久的疲軟對記憶、思維會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

  寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃牢記三個要點(diǎn):

  一、如何看課本(落實(shí)基礎(chǔ)的方法)

  看課本的過程,許多同學(xué)只是簡單把課本知識點(diǎn)過了一遍,有的同學(xué)稍微過程和態(tài)度稍微認(rèn)真、細(xì)致一些。還有的學(xué)生是總結(jié)全部的知識點(diǎn),其實(shí)這些并不是我們今天所講的看課本,這些充其量把課本的內(nèi)容再過一遍,并沒有什么實(shí)質(zhì)性的效果?凑n本包括如下幾點(diǎn):

  第一,注重學(xué)科思維。課本看一遍,課本講了多少種不同的思維方式。這些思維方式對題目有多大的要求,我們要總結(jié)課本上的`思維。

  第二,看課本注重知識理解。考試時尤其注重考查學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的程度,前一篇博文中的例題,指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)進(jìn)行比較大小,就需要同學(xué)們對函數(shù)的圖像、性質(zhì)有一定的理解。每條知識點(diǎn)都有研究目的和一些獨(dú)有的表現(xiàn)形式。我們在理解知識點(diǎn)的過程中,假設(shè)不用式子推導(dǎo),單純看能不能理解,這是定性的理解。在考場里面,定性是第一位,首先通過定性分析,再定量,多學(xué)生上課時聽老師講明白的很,但是自己來就不行了,就是因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)把知識點(diǎn)量化解析了,而學(xué)生沒有從定性思維上形成自己所理解的東西,自然是不會應(yīng)用了。

  第三,看課本注重考點(diǎn)?凑n本的時候,應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)標(biāo)記考點(diǎn)。把你已經(jīng)見過的題、認(rèn)為可能會當(dāng)成考點(diǎn)的知識點(diǎn)重點(diǎn)標(biāo)記。尤其是真題里面考那些全部標(biāo)出來,把那個地方做到熟練。考試和平時訓(xùn)練不同,許多的表達(dá)是在臨場瞬間的感性思維,而不是理性的有條理的思維。如果對考點(diǎn)熟悉的話,基本上能做到不加思索,就能順利的表達(dá)出來?紙錾辖^對沒有時間來允許你慢慢的進(jìn)行思考。考試不是搞研究,高考考查是知識點(diǎn)熟知程度、理解程度、應(yīng)用程度,更考查的是全部考生的臨場反應(yīng)意識。

  很多同學(xué)認(rèn)為看課本需要花費(fèi)時間很長,其實(shí)不然,據(jù)玖久高考專家統(tǒng)計(jì),如果認(rèn)真復(fù)習(xí)的話,一周左右就能把知識點(diǎn)理解相對透徹,并且能分析出哪些知識點(diǎn)是重點(diǎn)考點(diǎn)。有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)甚至能大略估計(jì)知識點(diǎn)的考查方式是什么。

  二、如何看題(學(xué)會思考與能力訓(xùn)練)

  雖然前面介紹了看課本的思路,但是要最大效率的利用時間,必須要借助到題。這里所涉及到的題,并不要求大家做,而是利用大家做過的。

  1、借助試題消化知識點(diǎn)

  這個很容易理解的,就是大家碰到題中不會的知識點(diǎn),不明白的公式為什么這么用的,看課本定義部分,這樣就能夠?qū)⒄n本知識點(diǎn)實(shí)際應(yīng)用化,形成知識掌握和應(yīng)用的全部過程。我們要翻出以往做過的試卷或者比較有參考價值的練習(xí)本,第一時間找錯題,重新思考這么錯是怎么想導(dǎo)致的,要該如何理解。對待大題,著重思考題目是如何利用知識點(diǎn)考查大家的。利用了哪些方面內(nèi)容,考查了我們什么,而這都是我們大家極其需要去理解的重點(diǎn)部分。

  2、看題歸納、理解課本知識點(diǎn)

  歸納、理解知識點(diǎn)的重要性我就不說了,就說下如何總結(jié),這需要找一些比較類似的類型題。其實(shí)這很好辦。連續(xù)數(shù)年的真題、模擬題,其實(shí)按照順序的考點(diǎn)都差不多,如數(shù)學(xué)第一道解答題是考三角函數(shù),選擇題第5或第6道是考排列組合,最后一道是立體幾何。我們要總結(jié)這類題的考法和解答思想。通過綜合、比較,就能解決絕大多數(shù)的題型,也不再害怕陌生題。這樣不僅對課本知識本質(zhì)有一個理解,對知識的應(yīng)用范圍理解的更加透徹。自然能形成純熟的應(yīng)用。

  3、多利用真題

  大家可以通過真題思考一下,這個出題老師在題目會設(shè)置那些障礙,比如說英語,英語里面,要設(shè)置障礙,不外乎這么幾種情況,要么把正確的選項(xiàng)出的像錯誤,要么把錯誤的選項(xiàng)出的像正確的,如非動詞搭配卻給出動詞搭配的形式。我們要對命題老師出題的手法有一個認(rèn)識。對出題方式、命題手法有一定的了解后,就會有一定的優(yōu)勢。

  平時大家會發(fā)現(xiàn),當(dāng)你讀題的速度很快,或者會遺漏點(diǎn),或者你在考場讀不懂題目的時候,這個題不太敢做。而利用真題思考題目命題意圖的時候,就能總結(jié)出一些思路,能夠確保你做題時能讀懂題目,敢放手去做。

  通過這個方式,只要你們不是知識點(diǎn)不會,只要知識點(diǎn)知道,作為考試人員來說,可以提高很高的水平。

  三、如何做題(實(shí)際應(yīng)用于能力提升)

  很多學(xué)生做題時苦于沒有思路,而不是缺乏知識點(diǎn)。那么我們的方向要放在找思路、找解題觸發(fā)點(diǎn)上。

  其實(shí)所謂的觸發(fā)點(diǎn),或者是解題思路的起點(diǎn),都是題目暗示點(diǎn)。所有題都存在暗示點(diǎn),但是知識點(diǎn)必須是課本的。大家都做過英語完形填空吧,我們是根據(jù)什么來做題呢?就是找暗示,完形填空中大家可以發(fā)現(xiàn),所需要填寫的詞大多數(shù)與原文什么有關(guān)聯(lián)?基本的考點(diǎn)都是出現(xiàn)在指代詞、轉(zhuǎn)折詞、因果詞前后、連續(xù)性動詞一致,前面提到過,若沒有暗示則可以認(rèn)為題目超綱,因?yàn)楸仨毚_定有相對較為標(biāo)準(zhǔn)的答案。

  如英語語文閱讀,即便沒做過都懂得去對照原文,這就是考試必須給答案留下參照。文史類考生的獲益應(yīng)當(dāng)是更高的,因?yàn)槲氖奉悗缀跛袉栴}都描述的比較詳細(xì),在題目敘述的過程中存在大量的題目暗示點(diǎn),這些都必須對課本知識點(diǎn)要有個系統(tǒng)的理解,才能在考試的瞬間找到暗示。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  又是一個新學(xué)期,初三也就剩下這短短百來天的光陰,也是決定命運(yùn)的時刻。在這關(guān)鍵的時期里,我一定要認(rèn)真,仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘,專心投入到每天艱苦卓絕的學(xué)習(xí)中來。曾經(jīng)有一位老師對我說,“態(tài)度決定一切。”要以良好的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己,相信自己,也算是成功的秘訣吧!

  我個人認(rèn)為:人一生的時間的有限的,時間不等人,因?yàn)檫@是我初中生涯的最后一段時間,我不會放過從我身邊飛過的每一寸光陰,掙取把握好身邊的每分每秒。除經(jīng)過初中兩年半的學(xué)習(xí),我想我對于初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累很多的經(jīng)驗(yàn),在這兩年的學(xué)習(xí)生活中我也改掉很多不好的習(xí)慣,也學(xué)會不少,最大的一點(diǎn)就是開始知道什么才算得上是認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  我認(rèn)為,學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),像我——學(xué)習(xí)和理解能力還算可以,老師講的東西不是不懂,但卻總出錯(用家長們的話說就是不認(rèn)真,粗心),而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩,因此,在這點(diǎn)上,我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更認(rèn)真,更有耐心。

  我覺得,在學(xué)習(xí)中,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的,學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之,沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí),就是對時光一種極大的浪費(fèi)。我在新學(xué)期為自己定制我自己的目標(biāo),已經(jīng)深埋在我心中,我會按著這個目標(biāo)努力,發(fā)奮圖強(qiáng),爭取有新收獲。

  最關(guān)鍵的一點(diǎn),就是要科學(xué)合理地安排時間。沒有合理的安排,再好的計(jì)劃也會付之東流。所以,在新學(xué)期里,我要合理安排學(xué)習(xí)、休息的時間,要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時間都抓緊。雖說是初三,但必要的休息與鍛煉還是必不可少的。我希望能在體育上不增加今后考試的心理負(fù)擔(dān),所以,加強(qiáng)體育鍛煉迫在眉睫,也是最近幾十天的一大艱巨的任務(wù)。

  在具體的學(xué)習(xí)上,我認(rèn)為,我應(yīng)當(dāng)注意薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。我覺得首先應(yīng)該做到的是認(rèn)真聽課,將老師課上所講內(nèi)容完全消化,讓思維與老師同步。一般先以課本為先,書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。

  在掌握的基礎(chǔ)上,做專項(xiàng)訓(xùn)練,按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯題集,將在練習(xí)中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來,逐一解決,形成鞏固。

  在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神,也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化,要養(yǎng)成科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。

  計(jì)劃寫完,我想,按照慣例,似乎還應(yīng)該加上幾句鼓勵的話,但我覺得,有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言,那么,我就以它作為我學(xué)習(xí)計(jì)劃的結(jié)尾吧,那就是——我行,一定行。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  老師這種特殊的職業(yè)就決定了老師必須把讀書作為一生中的頭等大事,而且堅(jiān)持不懈地讀好書,就會使我們的精神世界得到充實(shí),素質(zhì)修養(yǎng)得到提高,道德情操得到陶冶,作為一名人民老師就應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念,教育更要營造濃郁書香校園文化氛圍,更應(yīng)該扎根于傳統(tǒng)文化同時用現(xiàn)代文化來滋養(yǎng),讓自已這棵文化之樹常青。為此特制訂個人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  一、讀書目標(biāo):

  1、深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,傳播傳統(tǒng)文化的同時提高職業(yè)道德修養(yǎng)

  了解中國五千年傳統(tǒng)文化深刻的內(nèi)涵,豐厚歷史文化底蘊(yùn),提高自身修養(yǎng),為弘揚(yáng)和傳播民族文化精神做必要的知識儲備。

  2、通過學(xué)習(xí),豐富自身個人文涵養(yǎng),加強(qiáng)自身修養(yǎng)提高,與此同時提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。

  3、通過學(xué)習(xí),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的老師形象,通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,進(jìn)一步提升老師的理念,開闊老師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  4、在學(xué)習(xí)中反思自己教育教學(xué)理念,從而不斷修正提高自己的教育教學(xué)行為與能力。

  二、閱讀內(nèi)容:

  1、《論語》、《春秋》、《三字經(jīng)》

  2、《給老師的一百條新建議》 鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社

  《做最好的老師》 李鎮(zhèn)西著 漓江出版社

  《陶行知經(jīng)典名篇(老師版)》方明主編 教育科學(xué)出版社

  3、《中華禮儀全書》

  《孫云曉教育作品集》

  肖川教授《職業(yè)幸!、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《生命化教育叢書》、《造就自主發(fā)展的人》、《創(chuàng)造積極的學(xué)校文化》、《守護(hù)孩子的生命》、《好教育,好人生》、《成為有思想的老師》

  三、主要措施:

  1、個人自學(xué)為主,充分利用課余時間閱讀推薦書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間。

  2、學(xué)而不用,則不如不學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論的同時,認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,真正做到讀有所悟,悟有所用,用有所得。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,利用校園網(wǎng)站及個人博客努力向名師、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  4、每個專題的讀書學(xué)習(xí),一定要記好學(xué)習(xí)筆記,并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和老師職業(yè)道德教育,每月撰寫一篇心得體會或論文發(fā)表在個人博客中,以供與同行們進(jìn)行交流。

  厚學(xué)以載學(xué),讀書,能夠改變老師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書,能夠使老師不斷增長智慧;讀書,能夠改變老師的人生,而且能促使老師去不斷地思考。

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