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高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-16 14:20:10 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃9篇

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃9篇

高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  一、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

  高三的學(xué)習(xí)節(jié)奏也高一和高二有所不同,因此不管是在周計(jì)劃還是日計(jì)劃上,都要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,首先最為突出的就是單項(xiàng)學(xué)科的學(xué)習(xí),時(shí)間緊任務(wù)重,在有限的時(shí)間內(nèi)就要將有限的時(shí)間劃分開(kāi),保證各個(gè)科目都留有充足的時(shí)間,計(jì)劃將自習(xí)課的時(shí)間進(jìn)行三等劃分,每一部分根據(jù)當(dāng)天的任務(wù)進(jìn)行制定,而且主要練習(xí)的多次存在問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn),至少練習(xí)三遍以上,卻未確認(rèn)前,不要進(jìn)行下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  二、零散的時(shí)間利用

  在這一學(xué)年中,“知識(shí)點(diǎn)小冊(cè)子”要隨身攜帶,每天重復(fù)記憶,對(duì)加深印象非常有幫助,為了保證學(xué)習(xí)效果,每天的學(xué)習(xí)時(shí)段盡量不要輕易變換,不為自己增加額外的負(fù)擔(dān)。其中比較黃金的時(shí)間段就是每天起床前、排隊(duì)等飯和睡覺(jué)前的時(shí)間,在保證睡眠的同時(shí),合理利用時(shí)間。

  三、體能的鍛煉

  這一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)不會(huì)很輕松,但為了保證學(xué)習(xí)效果,自己會(huì)適當(dāng)?shù)牧舫鲞\(yùn)動(dòng)的時(shí)間,俗話說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”,只有擁有一個(gè)健康的體魄,才能保證后續(xù)工作的進(jìn)展,如果自己中途倒下,那一切便是前功盡棄,計(jì)劃將這部分時(shí)間放在周五的下午和周日的上午。

  四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)

  在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),自己每周抽出一定時(shí)間來(lái)關(guān)注當(dāng)下的高考動(dòng)態(tài),對(duì)于自己的目標(biāo)院校要額外的關(guān)注,自己也對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行標(biāo)注,包括專業(yè)的變化,院校當(dāng)年的擬公布信息,對(duì)比院校,對(duì)比專業(yè),讓自己更加明確努力的方向。

  五、模考的準(zhǔn)備

  在這一學(xué)年中,每一次?级家(dāng)成最終的考試來(lái)對(duì)待,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足,明確那一部分是自己的薄弱項(xiàng)目,在每日制定計(jì)劃時(shí),要額外的關(guān)注,同時(shí),對(duì)于模考中自己不會(huì)的題目,并被老師標(biāo)記為重點(diǎn)的,要額外關(guān)注,而對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)科目可以適當(dāng)?shù)目s短復(fù)習(xí)時(shí)間,只有補(bǔ)齊自己的短板,才能夠更加全面的發(fā)展。

  時(shí)間已經(jīng)接近了尾聲,在這一年中我會(huì)及時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài),以積極的態(tài)度迎接最后的考試,不到最后,我定不會(huì)放棄!明年六月我要為自己高歌!

高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  我們告別高二踏上了高三的高速列車,興奮又緊張。在這關(guān)鍵的一年里我將從以下方面努力。

  一、把握每一天的學(xué)習(xí)

  把握好平時(shí)的每一天,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),鞏固好知識(shí)串,使自己形成良好的思維方法和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。把新舊知識(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。合理運(yùn)用書(shū)本知識(shí),作為預(yù)習(xí)或鞏固的法寶。

  二、理性對(duì)待每一次考試

  從考試中把握出題、解題規(guī)律,找到自己的易錯(cuò)點(diǎn),具體做到三點(diǎn)。

  1.把握題型。雖然題目的內(nèi)容可能千變?nèi)f化難以背記,但題目的類型卻萬(wàn)變不離其宗。這在文科考試中尤其明顯。找出自己頭疼的題型,針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)對(duì)癥下藥,一針見(jiàn)血,事半功倍。

  2.學(xué)會(huì)利用答案,找出答題規(guī)律。文科考題的答案大多是標(biāo)準(zhǔn)化的,因此,仔細(xì)研究答案,發(fā)現(xiàn)其中包含的答題套路、語(yǔ)言風(fēng)格、專用術(shù)語(yǔ)。這不是抄答案,只是他山之石可以攻玉,從答案中提煉的專業(yè)化術(shù)語(yǔ)比自己臨時(shí)想出的語(yǔ)言準(zhǔn)確。

  3.培養(yǎng)程序化解題思維。生活中,過(guò)多的程序化思維會(huì)禁錮人的創(chuàng)新能力,但在考試中,程序化的思維模式就十分重要。每次看到題,不要風(fēng)風(fēng)火火地?fù)屜热プ鞔,而?yīng)觀察題型,進(jìn)而選定與之匹配的答題套路等。當(dāng)然,這離不開(kāi)前兩步的實(shí)現(xiàn)和平日的積累。一旦思維形成,就會(huì)條件反射解答出題目,想出錯(cuò)都難。

  三、讓作業(yè)為我所用

  做好每天的作業(yè),提高做題的熟練度。 要有針對(duì)性的做好作業(yè),通過(guò)作業(yè)找出自己學(xué)習(xí)漏洞。

  四、勤學(xué)勤問(wèn),不懂就問(wèn),不留死角,多多交流,化解難題

  五、把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法

  第一階段,是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),保持與任課老師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。要充分利用這五個(gè)月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段,復(fù)習(xí)中保持冷靜不急躁、不浮躁, 循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ),把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,為在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目打好基礎(chǔ)。 高三第一學(xué)期的期末考試十分重要,它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果,又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞,還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此,要格外重視這次考試。

  第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)最寶貴的“黃金期”。任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。

  第三階段從一模結(jié)束至高考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。 要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。 花些工夫研究研究歷年高考的題目,因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中,我們中做題應(yīng)先易后難,選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄,選一個(gè)最可能的空填上。

  六、合理安排時(shí)間

  一個(gè)晚上專攻一門(mén)到兩門(mén),抓住重點(diǎn),集中精力,以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí),周一定為數(shù)學(xué)日,周二定為英語(yǔ)日,周三定為物理日,周四定為語(yǔ)文日,周五定為化學(xué)日,每晚集中精力復(fù)習(xí)一門(mén)功課,長(zhǎng)期堅(jiān)持,效果不錯(cuò)。

高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛快的流逝了,馬上就要到寒假了。作為一個(gè)高三的學(xué)生,是不能夠有假期的,就算是假期的時(shí)候也要待在家里學(xué)習(xí),畢竟距離高考也只有不到半年的時(shí)間了。若自己在假期還想著玩的話那可以說(shuō)是沒(méi)有救了,雖然這樣在假期里也會(huì)比較的辛苦,但在高考結(jié)束之后就能夠有很長(zhǎng)的一段時(shí)間休息,所以自己是必須要利用好寒假的這一個(gè)月的時(shí)間,讓自己能夠在開(kāi)學(xué)的時(shí)候有一點(diǎn)進(jìn)步。

  一、刷題計(jì)劃

  我們學(xué)生復(fù)習(xí)的方式就是不斷的做題目,做高考的真題,做模擬題,這樣就能夠在做題的時(shí)候知道自己是有哪些知識(shí)是沒(méi)有掌握的了。在沒(méi)有做題的時(shí)候自己總會(huì)覺(jué)得什么知識(shí)都已經(jīng)掌握好了,但一旦做題就會(huì)暴露出自己的問(wèn)題。知道這個(gè)知識(shí)和會(huì)做題可以說(shuō)是兩碼事了,所以在假期自己要多做一些題目。

  我的計(jì)劃是每天下午的時(shí)候做一套題,之后的時(shí)間就用來(lái)對(duì)答案和思考,做錯(cuò)了的題目就多看幾遍,隔幾天之后再做一次,這樣就能夠把知識(shí)掌握好了。不懂的可以問(wèn)同學(xué),一定要把知識(shí)都學(xué)會(huì)了,當(dāng)天的問(wèn)題就要在當(dāng)天解決。一共要復(fù)習(xí)的是六門(mén)學(xué)科,計(jì)劃三門(mén)主科和綜合學(xué)科的試卷每周都只做一套,剩下來(lái)的下午的時(shí)間就用來(lái)刷題,把自己沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)的題目做一遍,做專項(xiàng)練習(xí)。

  二、作息計(jì)劃

  在假期這一個(gè)月的作息我準(zhǔn)備按照在學(xué)校里面的來(lái),從早自習(xí)到晚自習(xí)都要上,讓自己能夠保持在學(xué)校里的一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài),像在學(xué)校的時(shí)候那樣的認(rèn)真的學(xué)習(xí),每學(xué)習(xí)45分鐘的時(shí)間就放松一下身體,舒緩眼睛的疲勞。周一到周六每天學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)科,完成一個(gè)學(xué)科的寒假作業(yè),周日就根據(jù)當(dāng)周的學(xué)習(xí)情況安排,回顧一下這周學(xué)的知識(shí),沒(méi)有學(xué)懂的就再花時(shí)間去學(xué)一次。反正一定不能讓自己的疑問(wèn)留到下一周中。

  三、預(yù)習(xí)計(jì)劃

  高三下學(xué)期的課程老師已經(jīng)講了一些了,但也還是有很多的知識(shí)是沒(méi)有講到的,所以在假期自己也要花少部分的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣在學(xué)習(xí)新的知識(shí)的時(shí)候就能夠趕上老師的進(jìn)度,不會(huì)產(chǎn)生新的疑問(wèn)。

  剩下的這半年的時(shí)間是很緊張的,我是必須要利用好自己每一天的時(shí)間的。我相信我如果能夠按照自己制定的這個(gè)計(jì)劃度過(guò)這一個(gè)寒假的話,我是一定能夠在開(kāi)學(xué)的時(shí)候有一些進(jìn)步的。

高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃4

  為迎接20xx年高考,實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo),結(jié)合本屆高三我所承擔(dān)教學(xué)班級(jí)的具體情況,力求做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,有實(shí)效,打整體戰(zhàn),特?cái)M訂以下計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  成功在課堂,潛力在學(xué)生,優(yōu)勢(shì)在群體,關(guān)鍵在落實(shí)。

  1.緊密結(jié)合高考形勢(shì),吃透《課標(biāo)》和《考綱》精神,明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度,明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南,以20xx至20xx寧夏海南卷、20xx至20xx年新課標(biāo)卷為實(shí)踐樣品,借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn),揣摩20xx年新課標(biāo)卷的命題趨勢(shì),探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  2.以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí):要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn),使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走。

  3.以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性:要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識(shí)遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語(yǔ)言表述能力。教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟,有所得。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.從“知識(shí)和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)和能力體系,鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),提高綜合應(yīng)用能力。

  2.不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),建立知識(shí)系統(tǒng),力爭(zhēng)做到小塊不丟分,大塊得高分。

  3.梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,強(qiáng)化踩分意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

  4.強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  三、學(xué)情分析:

  1.對(duì)過(guò)去已學(xué)的知識(shí)掌握不牢固,遺忘率高;缺少完善的知識(shí)儲(chǔ)備。

  2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法、解題應(yīng)試的技能欠缺。

  3.見(jiàn)不多,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托。

高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃5

  又來(lái)到了瓜果飄香的秋季,但如今可在沒(méi)有了自己享受的時(shí)候。本學(xué)期開(kāi)始,我將要迎來(lái)最嚴(yán)峻的高三階段,這將會(huì)是高中三年最后的時(shí)間,也是我們對(duì)自己前兩年努力的一次總結(jié),一次奮力的沖刺。

  回顧過(guò)去,雖然在高中以后我的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我管理能力都加強(qiáng)了不少,但面對(duì)眼前這么多奮斗著的同學(xué),我又怎么能說(shuō)出自己已經(jīng)努力的話?試問(wèn)自己,我真的有信心考上自己理想的校園嗎?答案是不可能的。因?yàn)椤叭送庥腥恕蔽覀冇肋h(yuǎn)不知道別人有多么的努力。為此,只能自己去拼,去爭(zhēng)取這份可能!以下是我對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  一、學(xué)習(xí)方面

  1、查漏補(bǔ)缺

  高三階段的重點(diǎn)在于復(fù)習(xí),掌握新知識(shí)的同時(shí),我們更要牢記過(guò)去的舊知識(shí),讓自己能達(dá)到學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的平衡。

  為此,我首先要做的是快速閱覽過(guò)去的知識(shí),查找自己學(xué)習(xí)上的問(wèn)題和漏缺,讓自己能有明確的改進(jìn)目標(biāo)。同時(shí)也要對(duì)過(guò)去的知識(shí)進(jìn)行梳理,保證自己能百分百的掌握好重點(diǎn)知識(shí),鞏固好自己的能力。

  對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié),我可以利用錯(cuò)題集和筆記來(lái)針對(duì)易錯(cuò)和常錯(cuò)題重點(diǎn)突破。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  高三也有一定的新知識(shí)需要掌握。為此,我必須明確自己學(xué)習(xí)了什么,及時(shí)掌握,嚴(yán)格歸類。保證自己做好詳細(xì)的梳理,能配合好自我的復(fù)習(xí),且不互相影響。

  此外,也要多多練習(xí)題目,查找問(wèn)題,確保自己切實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)。

  3、互相溝通

  盡管高三的時(shí)間不多,但也不能忘記同學(xué)們互相交流的重要性。在累積了一定問(wèn)題和搞不懂的知識(shí)點(diǎn)之后,要積極和老師或同學(xué)溝通學(xué)習(xí),解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),從不同的角度去尋找解決問(wèn)題的方法。

  二、時(shí)間安排

  高三“寸秒寸金”,為不讓時(shí)間過(guò)多的浪費(fèi),我必須嚴(yán)格要求自己的生活時(shí)間。嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定早起和就寢,并利用課間等空余時(shí)間做好學(xué)習(xí)任務(wù)。抓緊每一分鐘。

  此外,對(duì)于消費(fèi)方面也要注意控制,避免自己胡亂消費(fèi),引起不必要的麻煩。

  三、思想準(zhǔn)備

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼高三已經(jīng)來(lái)到了我們的眼前。高考的倒計(jì)時(shí)已經(jīng)開(kāi)始了,我必須從思想上嚴(yán)格認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任,并深刻意識(shí)到,這將是改變命運(yùn)的一場(chǎng)挑戰(zhàn),不容絲毫懈怠!我會(huì)努力,我會(huì)拼搏!理想的未來(lái),只有靠拼才會(huì)出現(xiàn),為此,我會(huì)在高三拼盡自己的一切努力!

高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃6

  一、目標(biāo)

  語(yǔ)文力爭(zhēng)100分、文綜力爭(zhēng)200分、數(shù)外力爭(zhēng)100分,總分力爭(zhēng)450至500分。

  二、復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)施原則

  1、總原則:每個(gè)同學(xué)在每天的每個(gè)時(shí)候每學(xué)科都應(yīng)有相應(yīng)的事要做,做多少,達(dá)到什么目標(biāo)。

  2、本復(fù)習(xí)計(jì)劃分兩個(gè)階段:第一階段從20xx年1月至4月下旬,重點(diǎn)要扎實(shí)基礎(chǔ),拓展能力,聯(lián)系熱點(diǎn)考點(diǎn),強(qiáng)化練習(xí),以看書(shū)、理解為主。第二階段從20xx年4月至6月,重點(diǎn)要回歸教材、鞏固基礎(chǔ)、理清結(jié)構(gòu),以背說(shuō)為主。

  3、計(jì)劃必須有量化標(biāo)準(zhǔn),必須搞清每學(xué)科每天有哪些內(nèi)容要復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)多少、什么時(shí)候復(fù)習(xí)。如看教材,每科總頁(yè)碼,總章節(jié)數(shù)是多少,每天必須完成多少;做練習(xí),尤其是配套練習(xí),既要選擇必考的,還要選擇能做的。背重點(diǎn)也要計(jì)算每天每科背多少。

  4、必須學(xué)會(huì)分清哪些是反復(fù)記憶的,哪些是理解記憶的,哪些是看過(guò)加深印象的。

  三、注意事項(xiàng)

  1、數(shù)學(xué)外語(yǔ)已經(jīng)放棄的同學(xué)可以將數(shù)學(xué)外語(yǔ)課用于復(fù)習(xí)文綜。

  2、體育課必須上,且要活動(dòng),另外自己還要根據(jù)自身情況安排晨練或下午課外活動(dòng),強(qiáng)身健體。

  3、在不同時(shí)間段還可以一周為周期分為一、三、五做什么,二、四、六做什么等。

  4、以上是每天的計(jì)劃,還應(yīng)有每同的小結(jié),每學(xué)月的`小結(jié),每階段的小結(jié)等。

  5、每節(jié)自習(xí)定時(shí)完成老師規(guī)定的任務(wù),然后再?gòu)?fù)習(xí)當(dāng)天的或自主復(fù)習(xí)。

  6、計(jì)劃是死的,人是活動(dòng)的。當(dāng)有突發(fā)事件或因故不能完成的,應(yīng)該考慮加時(shí)補(bǔ)或提高效率彌補(bǔ)等。

高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃7

  新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響,當(dāng)這個(gè)學(xué)期重新回到校園后,我的內(nèi)心多了一份復(fù)雜的情緒,因?yàn)樽叩竭@里,我的身份是明年的畢業(yè)生,換言之,我現(xiàn)在是一名高三的學(xué)生了,看到校園中一張張嶄新的面孔,也不由得感嘆,但此時(shí)的我也沒(méi)有時(shí)間感慨,抓緊時(shí)間做好新一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  高中的這段路程已經(jīng)走過(guò)了三分之二,“高一高二打下的基礎(chǔ),決定高三這一年的狀態(tài)”,這句話幾乎每個(gè)老師都對(duì)我們說(shuō)過(guò),曾經(jīng)的我不以為然,但當(dāng)真的自己走到了高三這座“獨(dú)木橋”前,我才真正的明白,這場(chǎng)無(wú)煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)吹響了號(hào)角,那么,在這僅剩的一年中,我也要為自己的學(xué)習(xí)制定一個(gè)合理的計(jì)劃。

  一、打牢基礎(chǔ),復(fù)習(xí)鞏固

  高三這一年中還有一部分的課程需要學(xué)習(xí),但是也是基于曾經(jīng)兩年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上,因此在進(jìn)行新一學(xué)年的學(xué)習(xí)的時(shí)候,自己也會(huì)把曾經(jīng)的知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí),因?yàn)闆](méi)有曾經(jīng)的地基,高三這座“高樓”便很容易坍塌。那么,在總體的計(jì)劃上,以高三的新知識(shí)學(xué)習(xí)為主,上課及時(shí)跟住老師的腳步,不理解的內(nèi)容及時(shí)詢問(wèn),將課下更多的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)和做相應(yīng)的練習(xí),這樣既能夠保證效率,又不會(huì)耽誤主要部分的學(xué)習(xí)。

  二、各個(gè)科目劃分學(xué)習(xí)

  在最后的這一階段,每一的科目都想利用更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),但現(xiàn)實(shí)中時(shí)間畢竟是有限的,因此只能在這有限的時(shí)間內(nèi),從自身實(shí)際出發(fā),更具自己知識(shí)的掌握情況,對(duì)于不同科目進(jìn)行合理的劃分,初步計(jì)劃按照如下的規(guī)劃。

  1、每天早起x分鐘,進(jìn)行默背英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。

  2、在食堂排隊(duì)等飯的這段時(shí)間,背英語(yǔ)單詞,初步計(jì)劃背x個(gè),在吃完飯回到教室后,第一時(shí)間進(jìn)行這些單詞的自考默寫(xiě),做到及時(shí)自檢。

  3、在課間休息的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)文課文的背誦,但由于時(shí)間太短,所以可以在一天之中講一篇課文分為幾個(gè)部分,這樣一天下來(lái)便可以完成一篇課文的復(fù)習(xí)。

  4、數(shù)學(xué)部分要抓緊自習(xí)的時(shí)間,及時(shí)鞏固刷題,不錯(cuò)漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  5、副科的學(xué)習(xí)根據(jù)自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中,標(biāo)記的沒(méi)有掌握的部分做重點(diǎn)的復(fù)習(xí),在弄明白之后,及時(shí)用習(xí)題來(lái)檢測(cè)自己是否真的掌握,掌握的程度如何,今后是否需要投入更多的精力,一定要做好記錄。

  三、心態(tài)的調(diào)整

  高三這一年已經(jīng)到了沖刺的階段,所以自己可能不免出上心理上的問(wèn)題,那么這個(gè)時(shí)候,也會(huì)及時(shí)的找老師溝通,不將這些瑣碎的事情放在心里,從而影響自己的狀態(tài)。

  最后這一年,時(shí)光何其珍貴,讀書(shū)十二載,就為了這一刻,因此在最后的階段我一定時(shí)刻提醒自己,曙光來(lái)臨之際都是最黑暗的,一定要堅(jiān)持住,交給自己一份滿意的答卷。

高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃8

  國(guó)慶假期到來(lái)之前,高三學(xué)生剛剛進(jìn)入新學(xué)年不足一個(gè)月,很多人會(huì)由于對(duì)新的年級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏把握不準(zhǔn)、學(xué)習(xí)環(huán)境不太適應(yīng)而暫時(shí)陷入困境,對(duì)突然加大的學(xué)習(xí)難度和突然加快的學(xué)習(xí)節(jié)奏在還沒(méi)有適應(yīng)的情況下便過(guò)了一個(gè)月,如不能及時(shí)調(diào)整狀態(tài),會(huì)造成整個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)的被動(dòng)。長(zhǎng)假的適時(shí)到來(lái),正給了學(xué)生難得的喘息之機(jī),使每一個(gè)同學(xué)有時(shí)間對(duì)過(guò)去一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活從學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行認(rèn)真反思,對(duì)已學(xué)過(guò)的每項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  高考生:把時(shí)間、空間還給學(xué)生

  向明中學(xué)副校長(zhǎng)周孝放表示,以往學(xué)生都處在被學(xué)習(xí)的狀態(tài),即便是十一長(zhǎng)假也會(huì)被老師的作業(yè)安排得滿滿的,沒(méi)有時(shí)間來(lái)消化。今年,向明中學(xué)提出了將時(shí)間、空間還給學(xué)生的口號(hào),鼓勵(lì)老師給學(xué)生少布置作業(yè),布置高效率的作業(yè),注重學(xué)習(xí)的有效性和高效性,反對(duì)以量代替質(zhì)。而學(xué)生對(duì)于學(xué)校提出的這種理念也非常歡迎,學(xué)生需要時(shí)間去消化和吸收學(xué)到的東西。周孝放表示,即便有學(xué)生在這7天的時(shí)間里僅是純粹的休息也無(wú)可厚非,不是什么壞事情,因?yàn)閷W(xué)生接觸到的媒體的內(nèi)容也多跟時(shí)事有關(guān),對(duì)學(xué)習(xí)也有一定的幫助。

  以往,有些考生放假后早上不起,晚上不睡,因沒(méi)有學(xué)校、老師的約束而盡情地放松自己,平時(shí)的生物鐘完全被打亂。放假在家,學(xué)生由在校時(shí)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橥耆孔约旱闹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。家里沒(méi)有學(xué)校集體學(xué)習(xí)的氛圍,有的高三生想什么時(shí)候?qū)W就什么時(shí)候?qū)W,想學(xué)什么就學(xué)什么,復(fù)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,隨意性較強(qiáng)。這樣隨意性的學(xué)習(xí)往往收不到好的復(fù)習(xí)效果。開(kāi)學(xué)后,這些考生也很難適應(yīng)正常的作息時(shí)間,從而影響了開(kāi)學(xué)后的復(fù)習(xí)狀態(tài)。因此,考生在放假前制訂一份適合自己的假期作息時(shí)間表是十分必要的。大家要做到復(fù)習(xí)有計(jì)劃,生活有規(guī)律。

  學(xué)生每天可以多增加睡眠時(shí)間,比如可以8點(diǎn)-9點(diǎn)起床,上午進(jìn)行23小時(shí)學(xué)習(xí);中午注意飲食搭配,不要在過(guò)節(jié)期間暴飲暴食,以免產(chǎn)生腸胃方面疾病,影響健康;下午可以來(lái)個(gè)短暫的午休,下午3點(diǎn)6點(diǎn)進(jìn)行密度復(fù)習(xí),中間也要注意活動(dòng)活動(dòng)身體;晚飯過(guò)后可以看看新聞節(jié)目;晚上8點(diǎn)10點(diǎn)半可以再學(xué)習(xí)兩個(gè)半小時(shí);晚上11點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)休息。

  專家建議,學(xué)生在長(zhǎng)假時(shí)間里也要合理安排好作息時(shí)間,不能將好不容易養(yǎng)成的生物鐘打亂了。同時(shí),現(xiàn)在很多學(xué)生會(huì)在長(zhǎng)假里迷戀網(wǎng)絡(luò)和游戲,長(zhǎng)假后的很長(zhǎng)一段時(shí)間都很難收心,最終影響學(xué)習(xí)和休息。這需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力,將學(xué)生從電腦中拔出來(lái),比如家長(zhǎng)要及時(shí)和老師溝通和聯(lián)系,同時(shí),要多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子,轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃9

  對(duì)于高三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),未來(lái)這一年是迎戰(zhàn)高考的關(guān)鍵一年。我們都明白,僅僅一年的備戰(zhàn)時(shí)間注定緊迫,如何制定有效利用時(shí)間的學(xué)習(xí)規(guī)劃,是高三備戰(zhàn)時(shí)不能忽視的一個(gè)問(wèn)題。在規(guī)劃高三學(xué)習(xí)時(shí),希望同學(xué)們能夠有明確而詳盡的計(jì)劃。在制定計(jì)劃過(guò)程中,要明確如下幾個(gè)問(wèn)題,會(huì)讓自己的全年學(xué)習(xí)規(guī)劃更有針對(duì)性,能夠收到事半功倍的效果:

  首先,一定要制定明確的目標(biāo)。有的放矢要好于漫無(wú)目的不分主次的復(fù)習(xí)方式。我們?cè)谌粘=虒W(xué)時(shí),經(jīng)常向同學(xué)們強(qiáng)調(diào),在制定自己的計(jì)劃前,先要明確四個(gè)目標(biāo):復(fù)習(xí)有目標(biāo),分?jǐn)?shù)有目標(biāo),自招有目標(biāo),大學(xué)有目標(biāo)。”這四個(gè)目標(biāo)是有遞進(jìn)關(guān)系的。學(xué)生必須先要明白自己在一年后想要進(jìn)哪一所或哪一個(gè)檔次的學(xué)校,才能有針對(duì)性地制定自己獨(dú)有的復(fù)習(xí)計(jì)劃。不同的大學(xué)決定了不同的錄取分?jǐn)?shù)段,也就決定了學(xué)生現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)和錄取分?jǐn)?shù)間有多少差距需要填補(bǔ),也才能決定是否要參加自主招生,以及具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)如何制定等。很多同學(xué)的心態(tài)是我先學(xué)著,等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再?zèng)Q定報(bào)什么學(xué)校”,這樣的心態(tài)缺乏明確的方向和動(dòng)力,是很難在分?jǐn)?shù)上有所突破的。

  其次,在制定目標(biāo)后,一定要細(xì)化自己的具體操作辦法。如果只有一個(gè)宏偉的目標(biāo)而沒(méi)有切實(shí)達(dá)到它的途徑,那么這樣的規(guī)劃是不具備任何可操作性的。比如說(shuō),一個(gè)學(xué)生的高考目標(biāo)是650分,在努力向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)時(shí),需要在自己的規(guī)劃中將這個(gè)分?jǐn)?shù)分解細(xì)化下去,比如:650分這個(gè)分?jǐn)?shù)具體分解到各科應(yīng)該分別是多少分?我的哪個(gè)科目較強(qiáng),可以多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)?我現(xiàn)有成績(jī)和這個(gè)目標(biāo)差多少?這個(gè)差額分?jǐn)偟礁骺,我每一科?yīng)該進(jìn)步多少分?這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實(shí)在哪個(gè)知識(shí)模塊?哪個(gè)題型?我哪一科還有較大的進(jìn)步空間?應(yīng)該給每科分配多少時(shí)間?有了這樣的一番思索,這個(gè)目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性。除了以學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)去分解目標(biāo)外,同樣也要注意按照時(shí)間為界制定短中長(zhǎng)期目標(biāo),比如月考、期中、期末分別要達(dá)到什么階段性成果等等。

  最后,在制定規(guī)劃時(shí),一定要留出總結(jié)和歸納的時(shí)間,F(xiàn)在很多同學(xué)有一種錯(cuò)誤的觀念,誤把手段當(dāng)做目的,以做題的數(shù)量和速度來(lái)印證自己復(fù)習(xí)的效果。實(shí)際上,做題和歸納總結(jié)的時(shí)間,在規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)占到至少三成。做題只是發(fā)現(xiàn)漏洞或演練方法的一種手段,關(guān)鍵是做題之后有沒(méi)有成果保留下來(lái),對(duì)知識(shí)點(diǎn)和解題方法的儲(chǔ)備有沒(méi)有提供幫助。如果只是簡(jiǎn)單地重復(fù)勞動(dòng),其實(shí)時(shí)間是在被浪費(fèi)的。復(fù)習(xí)時(shí)勤奮地做題是一方面,另一方面也必須輔以思考和沉淀的過(guò)程,才能真正把做題中的收獲化為自己真正掌握的能力。比如說(shuō),用一道題掌握一類題的解法,或用一道題演練十種方法,就要好于重復(fù)做十道題,但只是在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或同一種方法上打轉(zhuǎn)。

  具體到秋季學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)上,不論目前學(xué)習(xí)狀況處于哪個(gè)層次的同學(xué),此時(shí)都要做好一輪復(fù)習(xí)的相關(guān)工作,保證全面深入地遍歷高中所有學(xué)科所有知識(shí)點(diǎn),不留盲點(diǎn)和后遺癥。一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于全面鋪開(kāi)知識(shí),建立完整的知識(shí)體系。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)一定要注意總結(jié)知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與綜合,同時(shí)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)樹(shù)”中所處的位置有明確的認(rèn)識(shí),才能夠在復(fù)習(xí)時(shí)收到提綱挈領(lǐng)的效果。

  對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō),一輪復(fù)習(xí)是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果在高一高二階段有什么知識(shí)模塊沒(méi)有掌握的,有一些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘的,一定要趁次機(jī)會(huì)把它弄懂或重新落實(shí),否則將會(huì)對(duì)后續(xù)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。

  對(duì)于中檔學(xué)生來(lái)說(shuō),一輪復(fù)習(xí)是重新驗(yàn)證自己過(guò)往兩年學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì),也是查缺補(bǔ)漏的關(guān)鍵階段。同時(shí),在彌補(bǔ)漏洞之余,也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ),將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。

  對(duì)于相對(duì)較為優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō),要有自己獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)好學(xué)生來(lái)說(shuō),秋季學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)或許會(huì)給人一種吃不飽”的感覺(jué),因?yàn)橐话銓W(xué)校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的,在此基礎(chǔ)上,優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向。比如說(shuō),為了讓自己更有把握考上頂尖名校,可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作。

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