小組學(xué)習(xí)計(jì)劃（通用20篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、 小組名稱：
衣帶漸寬終不悔
——大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)小組
指導(dǎo)老師：周軍
組員： 白智宇，任立新，楊偉杰，涂凌波，林特，李云波
二、 小組理念:
�。ㄒ唬┙Y(jié)合親身經(jīng)歷體會(huì)與調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)周圍大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面普遍存在有以下問(wèn)題:
高中時(shí)代學(xué)業(yè)的壓力大,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,通過(guò)升學(xué)考試,進(jìn)入大學(xué)的同學(xué),基本上都形成了一套有效且適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。進(jìn)入大學(xué)之后，很多同學(xué)由于沒(méi)有了明確的目標(biāo)，再加上大學(xué)這種自由之風(fēng)的影響，認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)并不重要，特別對(duì)于大一大二學(xué)生，由于沒(méi)有緊迫感,逐漸迷失了自我。找不到前進(jìn)的方向，也沒(méi)有決心或毅力來(lái)像以前那樣奮斗，并且由于大學(xué)生普遍存在的信仰危機(jī)和價(jià)值觀的迥異，因而心態(tài)上不是很穩(wěn)定，談起前途感覺(jué)很迷茫。內(nèi)心的迷茫引起行為的無(wú)序和缺乏規(guī)律，不良習(xí)慣隨之形成。一部分同學(xué)生活學(xué)習(xí)缺乏規(guī)律，不能很好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí),生活環(huán)境，形成了一些不良得習(xí)慣。其中有很多習(xí)慣，不僅不利于大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往,甚至?xí)䲟p害身體健康，常見(jiàn)的有：早晨睡懶覺(jué)而不吃早餐，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)游戲等。
有些同學(xué)嘗試過(guò)努力，但是由于暫時(shí)沒(méi)有收到預(yù)期的效果或方法不當(dāng)而放棄了。有的則不清楚自己的目標(biāo)是什么,沒(méi)有努力的方向。因而我們有必要通過(guò)小組活動(dòng)的形式幫助大學(xué)生（包括我們）樹(shù)立目標(biāo)，端正心態(tài)。
由上,可以看出,在大學(xué)生中存在的內(nèi)在心理,外在行為習(xí)慣這兩方面因素,影響著大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此,小組即以這兩方面為重點(diǎn)展開(kāi)工作。
1.心理層面。
針對(duì)大學(xué)生對(duì)周圍生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和人際環(huán)境的不適應(yīng),產(chǎn)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的低落,學(xué)習(xí)目標(biāo)的不確定,學(xué)習(xí)信心不足等問(wèn)題。小組工作中,工作員引導(dǎo)組員進(jìn)行活動(dòng),互動(dòng)。通過(guò)小組過(guò)程中小組動(dòng)力對(duì)組員心理狀態(tài)產(chǎn)生積極影響。
首先,激發(fā)和發(fā)展組員的積極心態(tài),促使自信心的形成,提升其適應(yīng)周圍環(huán)境的能力。
其次,幫助組員明晰自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)活動(dòng)及活動(dòng)后分享,使組員產(chǎn)生目標(biāo)感,并能規(guī)劃自己的短期目標(biāo),考慮自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。
2.行為習(xí)慣層面。
針對(duì)組員的對(duì)學(xué)習(xí)有影響的行為習(xí)慣。在本小組中, 通過(guò)朋輩互動(dòng)等活動(dòng)的影響,小組成員之間相互分享各自學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或向別人傾訴自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難,工作員加以及時(shí)的疏導(dǎo)并加強(qiáng)引導(dǎo),喚起組員對(duì)自身或他人的思考。更進(jìn)一步,在自我覺(jué)知的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)組員重新構(gòu)建良好并有利于學(xué)習(xí)的習(xí)慣,矯正對(duì)學(xué)習(xí)有不良影響的生活習(xí)慣。
小組工作的關(guān)鍵,不在于要對(duì)組員產(chǎn)生深刻的影響,而在于幫助組員形成自省自覺(jué)的生活觀,學(xué)習(xí)觀。從而使組員脫離小組后,在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí),能夠自我調(diào)適,以積極的心態(tài)處理學(xué)習(xí)上面臨的問(wèn)題。即：助人自助。
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1.舒茨的人際需要理論。
人際需要理論指出，每個(gè)人都有三種基本的人際需要：包容需要、支配需要、感情需要；存在六種基本的人際取向：主動(dòng)包容型、被動(dòng)包容型、主動(dòng)支配型、被動(dòng)支配型、主動(dòng)感情型、被動(dòng)感情型。舒茨發(fā)現(xiàn)，相同需要的主動(dòng)者和被動(dòng)者常常能夠互補(bǔ)。
在小組中，只有小組工作員認(rèn)識(shí)到組員的真正需要，并且據(jù)此制定小組的目標(biāo)，把握小組的方向，才能和組員達(dá)到相容，促進(jìn)小組的發(fā)展和組員的成長(zhǎng)。我們小組正是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)一部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)（成長(zhǎng)）上存在困惑，才制定出這個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)小組。
掌握舒茨理論中人際交往的規(guī)律有助于我們悉心觀察小組中的互動(dòng)情況，采取相應(yīng)的技術(shù)手段，提高小組的凝聚力和生產(chǎn)效率，借助小組中的人際互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的目標(biāo)。
2.馬斯洛的需要層次理論。
人的需要是由5個(gè)等級(jí)構(gòu)成的，它們按照從低級(jí)到高級(jí)的排列分別是：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中尊重的需要包括自尊和別人的尊重。自尊需要的滿足會(huì)使人相信自己的力量和價(jià)值，使他（她）們?cè)谏钪凶兊酶心芰�、更富有�?chuàng)造性，并且有足夠的信心去處理面臨的問(wèn)題。
通過(guò)小組的形式把一些有相同境況的人召集起來(lái)，在互動(dòng)和工作員的引導(dǎo)下，利用培養(yǎng)自信心的活動(dòng)，提高組員的自信（自尊），促成小組成員之間的相互尊重的氛圍，使組員學(xué)業(yè)的進(jìn)步和個(gè)人的成長(zhǎng)。
3.庫(kù)利的鏡中自我理論。
在與他人的互動(dòng)過(guò)程中，我們通過(guò)感知他人對(duì)我們的反映和評(píng)價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我。
在以促進(jìn)成員的學(xué)習(xí)發(fā)展為目標(biāo)的小組中，讓組員通過(guò)密切的互動(dòng)和真實(shí)的反饋建立起正確的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)是十分必要的。組員的自我覺(jué)知不僅可以提高組員的自信心而且可以幫他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而對(duì)癥下藥，得到更好的發(fā)展。
4.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。
觀察學(xué)習(xí)是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的一個(gè)基本概念，是指通過(guò)觀察別人的行為及其結(jié)果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者不直接介入行動(dòng)過(guò)程本身，不親自接受強(qiáng)化，不直接做出反應(yīng)，只是通過(guò)觀察別人的行為即可學(xué)習(xí)和獲得這個(gè)新的行為和反應(yīng)方式；人們通過(guò)觀察別人的某種行為受到贊賞或懲罰就可以得到強(qiáng)化，這種強(qiáng)化被稱為替代強(qiáng)化。
小組工作過(guò)程中，每個(gè)成員都是一個(gè)資源庫(kù)，小組成員會(huì)分享各自的想法、經(jīng)驗(yàn)、感受，這樣可以為其他組員提供學(xué)習(xí)的榜樣或者前車之鑒，充分發(fā)揮替代強(qiáng)化的作用。組員可以學(xué)習(xí)別人學(xué)習(xí)或成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步。
5.理性情緒治療模式。
人天生有理性和非理性兩種信念，情緒問(wèn)題來(lái)自于非理性信念；人天生有容易受人影響傾向，尤其童年時(shí)候；人的思想、行為、情緒是互相影響同時(shí)存在；人有譴責(zé)自己、他人及周圍事物的強(qiáng)烈傾向；人慣于以他人對(duì)自己的期望作為生活準(zhǔn)則；人有自由意志有能力改變自己的非理性信念；人的存在就是價(jià)值，而不是由他們的能力、表現(xiàn)等決定的。
作為發(fā)展型小組，我們?cè)谛〗M活動(dòng)中將采取理性情緒治療模式，以正祛邪，通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)其它組員的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，通過(guò)工作員的正確引導(dǎo)，達(dá)到促進(jìn)組員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的目標(biāo)。
6.其它理論。
教育學(xué)認(rèn)為，在教育過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，遺傳是基礎(chǔ)，而環(huán)境具有決定性作用，小組活動(dòng)過(guò)程最然不能等同于教育過(guò)程，但它同樣是有計(jì)劃，有組織的向組員施加影響的活動(dòng)，在這一活動(dòng)中，小組工作員能夠利用小組這一特殊的環(huán)境，刺激和影響組員，改變組員的不良習(xí)慣并且?guī)椭麄兌苏膽B(tài)。
三、 目的和目標(biāo)
小組目標(biāo)：幫助學(xué)習(xí)有困境的同學(xué)走出困境，擺脫學(xué)習(xí)上的苦惱和困惑，重新激發(fā)學(xué)習(xí)的信心，取得很好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
小組目的：1.引導(dǎo)組員對(duì)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)有更加清醒的認(rèn)識(shí)。
2.引導(dǎo)組員重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，找回自信。
3.幫助組員找出學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，并且引導(dǎo)組員改變這些學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。
4.使組員能更好的認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，并讓其找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
5.幫助組員在離開(kāi)小組后能將小組的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到平時(shí)自己的學(xué)習(xí)的過(guò)程中。
四、 小組的成員
1.小組為誰(shuí)而設(shè)計(jì)：為在校大一、大二學(xué)習(xí)上有所困境的同學(xué)而設(shè)計(jì)。
考慮到兩點(diǎn)因素：
其一，工作員的能力（大二學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)背景）：工作員能夠帶領(lǐng)小組成員（能力高于小組中大多數(shù)成員）。
其二，小組服務(wù)為最需要的人設(shè)計(jì)：小組工作以大一、大二學(xué)生為主要工作對(duì)象，考慮到可操作性，可以以本校學(xué)生為主要對(duì)象。
2.成員的特征：
1) 處于大學(xué)一年級(jí)或大二這學(xué)習(xí)階段。
2) 曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上取得輝煌的成績(jī)（鑒于我校在高考招生中的分?jǐn)?shù)，我
們認(rèn)為只要是本校的同學(xué)曾經(jīng)的學(xué)習(xí)成績(jī)都應(yīng)該不錯(cuò)），但是現(xiàn)在學(xué)業(yè)不盡如人意。 3) 學(xué)習(xí)上存在很大的困惑，沒(méi)有明確的目標(biāo)。
4) 感覺(jué)自己很空虛，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4.甄選（招募）的方法
A，前期宣傳
前期計(jì)劃做8份大海報(bào)，分別在食堂和宿舍樓等地粘貼，另外做25份左右的
A4 紙宣傳單，分別在食堂和宿舍樓等地粘貼，另外在學(xué)校論壇上發(fā)布小組招募得帖子。（宣傳海報(bào)和宣傳單見(jiàn)后）
B，報(bào)名辦法
先發(fā)放宣傳單和報(bào)名表，然后再進(jìn)行篩選。（具體聯(lián)系方式見(jiàn)宣傳海報(bào)，宣傳
單和報(bào)名表）
B，海選
將采取問(wèn)卷的方式對(duì)報(bào)名者進(jìn)行第一次篩選。（具體問(wèn)卷（報(bào)名表）見(jiàn)附件）
C，面試
根據(jù)海選情況，將安排在社工實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行面試（面試問(wèn)題見(jiàn)后）。確認(rèn)組員意愿，確定小組人數(shù)（8～10人為宜）。
五、 小組的結(jié)構(gòu)
本小組是結(jié)構(gòu)式的，封閉式的，志愿式的小組
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)
1、科學(xué)合理利用現(xiàn)有土地資源，積極支持種養(yǎng)結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制，鼓勵(lì)種植花卉苗木和蔬菜等經(jīng)濟(jì)作物，增加農(nóng)村土地產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)效益，增加農(nóng)民的收入。
2、要進(jìn)一步抓好農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供基本的農(nóng)田設(shè)施保障。
3、要利用本村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)部分缺技術(shù)、缺資金的農(nóng)戶勞動(dòng)力到基地務(wù)工，以增加困難農(nóng)戶家庭的工資性收入。
二、扎實(shí)推進(jìn)十面紅旗創(chuàng)建活動(dòng)積極營(yíng)造創(chuàng)建氛圍，把加快十面紅旗創(chuàng)建活動(dòng)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容列入工作議事日程，落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃和目標(biāo)任務(wù)。采取多種形式，營(yíng)造農(nóng)民群眾積極參與十面紅旗創(chuàng)建活動(dòng)良好氛圍，努力做到“共建、共享、共創(chuàng)”。并以此為契機(jī)，大力普及科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)健康文明的生活方式，努力提高村民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)。
三、牢記服務(wù)宗旨，多為村民辦實(shí)事、辦好事
1、堅(jiān)持“量力而行，量入為出”的原則，壓縮一切不必要的開(kāi)支，爭(zhēng)取多為村民辦實(shí)事、辦好事。在前幾年硬化、亮化主干道路、加強(qiáng)道路綠化、搞好環(huán)境整治、建立長(zhǎng)效管理制度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好完善工作，鞏固整治成果;繼續(xù)支持村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站等集體公益服務(wù)事業(yè)，為廣大村民提供良好的生產(chǎn)、生活環(huán)境。
2、要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)政策，切切實(shí)實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。加村級(jí)財(cái)務(wù)管理，提高村務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)的質(zhì)量，讓村民放心和滿意。
四、加強(qiáng)黨支部的思想和組織建設(shè)
1、要繼續(xù)大力加強(qiáng)以黨支部為核心的村級(jí)組織建設(shè)，鞏固和加強(qiáng)黨在農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，加強(qiáng)村級(jí)班子建設(shè)及群團(tuán)等組織的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
2、要繼續(xù)加強(qiáng)黨建和黨員的發(fā)展工作，重視黨員的發(fā)展工作，把優(yōu)秀考察對(duì)象吸收入黨，為黨組織增添新鮮血液。加強(qiáng)對(duì)黨員的教育和管理，做好“三會(huì)一課”，堅(jiān)持黨員活動(dòng)日制度。
3、要繼續(xù)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，提高廣大黨員，特別是黨員干部的廉潔自律意識(shí);嚴(yán)格執(zhí)行本村各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)廉潔奉公、為村民服務(wù)的意識(shí)。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、活動(dòng)名稱：
English Learing Club
二、活動(dòng)目的：
為了營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和英語(yǔ)四級(jí)考試的通過(guò)率，我們組建英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組，讓大家在一起交流，
共同進(jìn)步。
三、活動(dòng)形式：
同學(xué)志愿報(bào)名，選定組長(zhǎng)一名。為了方便及時(shí)搜集信息， 在小組成員中再選一名男生負(fù)責(zé)人和一名女生負(fù)責(zé)人（由小組成員推選）。每周六、日8：00開(kāi)始，大家在一起學(xué)習(xí)、討論。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月01日——20xx年12月21日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
主樓410
六、活動(dòng)內(nèi)容：
主要包括聽(tīng)力、單詞、背誦經(jīng)典語(yǔ)句、閱讀理解、作文、口語(yǔ)練習(xí)。
�。ㄒ唬┞�(tīng)力：聽(tīng)成都科技大學(xué)聽(tīng)力材料的三級(jí)、四級(jí)材料，每周六、日8：00聽(tīng)兩單元。
（二）單詞：每周六聽(tīng)完聽(tīng)力后聽(tīng)寫單詞，單詞是大學(xué)英語(yǔ)課本中四級(jí)英語(yǔ)單詞，每次在兩單元中抽30個(gè)單詞，由小組成員中口語(yǔ)比較好的同學(xué)輪流口述聽(tīng)寫。聽(tīng)寫完成后大家相互批改，并由組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)成績(jī)，錯(cuò)一個(gè)單詞罰抄十遍。
�。ㄈ┙�(jīng)典語(yǔ)句：大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力書上每單元Language focus中語(yǔ)句，每周由小組成員提供諺語(yǔ)。背誦經(jīng)典語(yǔ)句既可以提高寫作能力又可以培養(yǎng)語(yǔ)感。
�。ㄋ模╅喿x理解：由于閱讀理解需要的時(shí)間較長(zhǎng)，大家利用課余時(shí)間做，遇到不懂的地方大家到時(shí)再一起討論。
�。ㄎ澹┳魑模核募�(jí)中寫作占很大比例，為了提高寫作能力，我們每周寫一篇作文，邀請(qǐng)英語(yǔ)老師幫我們批改。
�。┛谡Z(yǔ)：小組成員用英語(yǔ)給大家講笑話或小故事等，通過(guò)此活動(dòng)活躍了氣氛，提高同學(xué)的膽量和英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
七、規(guī)章制度：俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，既然我們成立了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組，我們就應(yīng)該持之以恒。討論會(huì)上，我們有會(huì)議記錄，有事缺席者必須向組長(zhǎng)或負(fù)責(zé)人請(qǐng)假。
相信有我們大家共同的努力，據(jù)自己的興趣愛(ài)好定能在這片天地上施展自己的才華。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)習(xí)方面
1、課堂聽(tīng)課、平時(shí)作業(yè)被老師表?yè)P(yáng)的加1分，被批評(píng)的扣1分，哪組表現(xiàn)最好，小組加2分；作業(yè)未寫好扣1分，未寫扣2分，未帶扣3分。
2、考試取得班級(jí)第一的加3分，單科第一加2分，
3、小組各個(gè)成員能積極踴躍發(fā)言者加2分。
4、課堂學(xué)生能積極主動(dòng)發(fā)言一次加1分，糾錯(cuò)加1分。
5、課堂上隨意說(shuō)話者（除教師要求學(xué)生探討問(wèn)題）發(fā)現(xiàn)一次扣1分
二、紀(jì)律方面
課堂上，小組長(zhǎng)監(jiān)督本組的紀(jì)律。課堂紀(jì)律好的被老師表?yè)P(yáng)的小組加分5分。下課后，小組成員互相監(jiān)督，避免違反學(xué)校的規(guī)定。比如，不能在走廊上跑動(dòng)，不能在教室里大喊大叫或追逐打鬧。違反者扣一分
三、衛(wèi)生方面
清潔區(qū)被學(xué)校表?yè)P(yáng)組加5分，沒(méi)表?yè)P(yáng)扣5分且罰掃一周。
四、文體方面
凡在各種文體比賽中，如，手抄報(bào)、勞技作品展、書法比賽、美術(shù)作品展等為班級(jí)獲得榮譽(yù)的，可為本組加5分。
五、生活方面
1、被校學(xué)生會(huì)、管理老師、行政督察批評(píng)個(gè)人扣小組5分；
2、被教師抽查發(fā)現(xiàn)不規(guī)范（如未穿校服，作業(yè)不合格的等）一次扣1分；
3、個(gè)人垃圾不能及時(shí)清理的一次扣1分；
4、與父母、老師關(guān)系不融洽的發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
這些分既計(jì)入個(gè)人又計(jì)入小組，憑借條件，我決定按時(shí)評(píng)選出“周冠軍小組”、加5分“月冠軍小組”、加10分
為了配合課堂教學(xué)改革順利進(jìn)行，保證課堂人人參與，保證課改的實(shí)際效果，學(xué)校開(kāi)始推行“學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)法”。其具體做法是：每個(gè)教學(xué)班分為5--7個(gè)學(xué)習(xí)小組，每小組由6人組成。每個(gè)6人組是一個(gè)管理考評(píng)單位，以6人組為單位對(duì)小組和小組長(zhǎng)進(jìn)行考評(píng)對(duì)整個(gè)改革的落實(shí)也就成了重要的一環(huán)。
結(jié)合學(xué)校的改革思想和各位班主任老師的經(jīng)驗(yàn)，初步總結(jié)出一個(gè)《小組合作學(xué)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)》。
一、以學(xué)校管理改革為背景，制定適合班級(jí)特點(diǎn)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則。
1、以學(xué)�！秾W(xué)生精細(xì)化管理》為基礎(chǔ)，結(jié)合具體班級(jí)特點(diǎn)，
制定相應(yīng)的《班級(jí)精細(xì)化管理》，由各小組長(zhǎng)以《班級(jí)精細(xì)化管理》為標(biāo)準(zhǔn)每天對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行督促、打分，注明減分具體原因，每天晚上清查課進(jìn)行匯總，并結(jié)合各項(xiàng)學(xué)校扣分，對(duì)各小組進(jìn)行總分公布。班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分以下的小組留下接受“懲罰”。
2、每個(gè)星期進(jìn)行一次小組得分匯總，根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)出三星級(jí)小組、
二星級(jí)小組和一星級(jí)小組，并及時(shí)公布在班內(nèi)光榮榜上，起到鼓勵(lì)和督促的作用。
3、每個(gè)月進(jìn)行一次總考評(píng)，評(píng)出本月的“最佳小組”，確定優(yōu)秀
小組長(zhǎng)，同時(shí)每個(gè)小組評(píng)出“每組一星”。
二、充分發(fā)揮“三維管理”的優(yōu)勢(shì)，配合各任課教師，真正做到各學(xué)科的明確“導(dǎo)師制”。
1、各學(xué)科老師在課上根據(jù)各小組的課堂表現(xiàn)情況，進(jìn)行合理的加減分，一次調(diào)動(dòng)課堂的積極性。學(xué)科代表及時(shí)進(jìn)行記錄，以在月末的總評(píng)中進(jìn)行匯總。
2、由任課教師評(píng)出本學(xué)科的“進(jìn)步最大同學(xué)”，并根據(jù)班級(jí)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行個(gè)人加分，再算到相應(yīng)小組內(nèi)，以鼓勵(lì)小組的互幫互助，學(xué)科“優(yōu)生拉弱生”。
三、小組考評(píng)與階段性學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)步情況掛鉤。
期中、期末公布小組集體成績(jī)，不公布個(gè)人成績(jī)，評(píng)出名次，第一名小組加分6分；第二、三名小組加分4分；其他加分2分。
四、實(shí)行小組獎(jiǎng)懲加減分，鼓勵(lì)好人好事、互幫互助。
對(duì)于“拾金不昧”，根據(jù)折合金額的多少進(jìn)行加分。對(duì)于好人好事，根據(jù)具體的情況進(jìn)行加分。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使班級(jí)工作能夠正常有序進(jìn)行，使信管061班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的團(tuán)體，特建立此班級(jí)管理制度。具體資料如下：
一、班級(jí)日常管理制度
1、學(xué)習(xí)：
大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家必須充分重視，努力做到:
1）、按時(shí)上課，不遲到，不早退，不逃課。
2）、有事不能上課要按照有關(guān)程序請(qǐng)假，獲得批準(zhǔn)方可。
3）、積極配合相應(yīng)科代表的工作，認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)上交。
4）、遵守課堂紀(jì)律，尊重教師，體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。
2、衛(wèi)生：
宿舍是大學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所，宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境，所以，宿舍衛(wèi)生必須堅(jiān)持：
1）、宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度(周一按軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，其他必須堅(jiān)持整潔)，實(shí)行職責(zé)到人制，宿舍長(zhǎng)及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。
2）、宿舍衛(wèi)生每日打掃，值日生要盡職盡責(zé)，認(rèn)真對(duì)待，為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。
3）、切實(shí)執(zhí)行宿舍管理中心的各項(xiàng)規(guī)定，做好衛(wèi)生打掃工作，認(rèn)真對(duì)待衛(wèi)生檢查。
4）、注重個(gè)人衛(wèi)生。
3、活動(dòng)
因?yàn)榘嗉?jí)、院、校開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，故有以下規(guī)定
1）、對(duì)于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與，共建一個(gè)團(tuán)結(jié)界奮進(jìn)的班級(jí)體。
2）、對(duì)于院、校組織的活動(dòng)，同學(xué)們也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級(jí)和個(gè)人的榮譽(yù)拼搏。
3）、同學(xué)們要積極的為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使本班的活動(dòng)搞得有特色，有意義。
二、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度
1、評(píng)優(yōu)、評(píng)先依據(jù)《安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》進(jìn)行評(píng)選。
2、推薦黨校學(xué)員采取民主與集中相結(jié)合的原則進(jìn)行評(píng)選。
3、在校為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)或在團(tuán)體活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人或團(tuán)體，將推薦學(xué)院予以表彰，或予必須的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、因個(gè)人原因使班級(jí)受到院級(jí)以上(包括院級(jí))通報(bào)批評(píng)的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，取消其本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。
5、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實(shí)，取消本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。
6、在班會(huì)及其他須到的班級(jí)活動(dòng)中遲到、早退的同學(xué)將給予批評(píng)并根據(jù)實(shí)際情景進(jìn)行懲罰。
7、班會(huì)無(wú)故缺席三次以上的同學(xué)，將予以批評(píng)，并影響其本學(xué)期考核成績(jī)(需要點(diǎn)到的班級(jí)活動(dòng)處理方式同上)。請(qǐng)假的同學(xué)需出請(qǐng)假條及相關(guān)證明，經(jīng)班級(jí)輔導(dǎo)員或班長(zhǎng)批準(zhǔn)方可請(qǐng)假。
8、對(duì)有重大錯(cuò)誤，影響班級(jí)榮譽(yù)的同學(xué)可研究取消其助學(xué)金等各項(xiàng)資格。
9、每周由副班長(zhǎng)對(duì)課堂的出勤情景進(jìn)行檢查，每周抽查一次，對(duì)是否曠課遲到將做記錄并作為期末評(píng)優(yōu)參考。
10、課堂會(huì)議上應(yīng)把自我的手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或關(guān)機(jī)。
三、班委管理制度
1、班干部由民主選舉產(chǎn)生，并每學(xué)期總評(píng)換屆選舉。
2、班干部職責(zé):
班長(zhǎng)(紀(jì)檢委員)：負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作，及班級(jí)對(duì)外事宜;召集班委會(huì)、班會(huì)的召開(kāi)，制訂工作計(jì)劃草案;做好班委會(huì)會(huì)議記錄;協(xié)調(diào)各班委之間工作;做好和團(tuán)學(xué)聯(lián)的交流工作;定期檢查其他班委記錄。
副班長(zhǎng)(生活委員，心理咨詢)：協(xié)助班長(zhǎng)做好工作，在班長(zhǎng)不在時(shí)，代理負(fù)責(zé)全面工作，做好課堂考勤工作和學(xué)校以及學(xué)院活動(dòng)的考勤(每周上課抽查點(diǎn)名一次)，做好班會(huì)會(huì)議記錄。副班長(zhǎng)須做好女生干部與男生間的交流工作和定期的衛(wèi)生檢查制度，做好班級(jí)工作總結(jié)和學(xué)年計(jì)劃。
生活委員：負(fù)責(zé)班費(fèi)的保管，每學(xué)期或大型活動(dòng)后向同學(xué)公布班費(fèi)收支情景，為同學(xué)做好日常生活服務(wù)，提醒大家注意天氣變化。了解班級(jí)的貧富總體情景，便于展開(kāi)工作。負(fù)責(zé)衛(wèi)生評(píng)比、衛(wèi)生大檢查、寢室設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)。
學(xué)習(xí)委員：營(yíng)造全班學(xué)習(xí)氣氛，帶動(dòng)大家共同提高，掌握學(xué)術(shù)前沿信息;負(fù)責(zé)溝通師生之間的信息交流，向?qū)W術(shù)部反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，組織班級(jí)學(xué)生開(kāi)展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和基本技能訓(xùn)練;按照學(xué)術(shù)部的要求定期開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。負(fù)責(zé)期末成績(jī)登記、總分、平均分計(jì)算、排行等工作;負(fù)責(zé)收取學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用。
體育委員(班級(jí)志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、活動(dòng)名稱：
English Learing Club
二、活動(dòng)目的：
為了營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和英語(yǔ)四級(jí)考試的通過(guò)率，我們組建英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組，讓大家在一起交流，共同進(jìn)步。
三、活動(dòng)形式：
同學(xué)志愿報(bào)名，選定組長(zhǎng)一名。為了方便及時(shí)搜集信息，在小組成員中再選一名男生負(fù)責(zé)人和一名女生負(fù)責(zé)人（由小組成員推選）。每周六、日8：00開(kāi)始，大家在一起學(xué)習(xí)、討論。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月01日——20xx年12月21日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
主樓410
六、活動(dòng)內(nèi)容：
主要包括聽(tīng)力、單詞、背誦經(jīng)典語(yǔ)句、閱讀理解、作文、口語(yǔ)練習(xí)。
�。ㄒ唬┞�(tīng)力：聽(tīng)成都科技大學(xué)聽(tīng)力材料的三級(jí)、四級(jí)材料，每周六、日8：00聽(tīng)兩單元。
�。ǘ﹩卧~：每周六聽(tīng)完聽(tīng)力后聽(tīng)寫單詞，單詞是大學(xué)英語(yǔ)課本中四級(jí)英語(yǔ)單詞，每次在兩單元中抽30個(gè)單詞，由小組成員中口語(yǔ)比較好的同學(xué)輪流口述聽(tīng)寫。聽(tīng)寫完成后大家相互批改，并由組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)成績(jī)，錯(cuò)一個(gè)單詞罰抄十遍。
�。ㄈ┙�(jīng)典語(yǔ)句：大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力書上每單元Language focus中語(yǔ)句，每周由小組成員提供諺語(yǔ)。背誦經(jīng)典語(yǔ)句既可以提高寫作能力又可以培養(yǎng)語(yǔ)感。
�。ㄋ模╅喿x理解：由于閱讀理解需要的時(shí)間較長(zhǎng)，大家利用課余時(shí)間做，遇到不懂的地方大家到時(shí)再一起討論。
�。ㄎ澹┳魑模核募�(jí)中寫作占很大比例，為了提高寫作能力，我們每周寫一篇作文，邀請(qǐng)英語(yǔ)老師幫我們批改。
�。┛谡Z(yǔ)：小組成員用英語(yǔ)給大家講笑話或小故事等，通過(guò)此活動(dòng)活躍了氣氛，提高同學(xué)的膽量和英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
七、規(guī)章制度：
俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，既然我們成立了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組，我們就應(yīng)該持之以恒。討論會(huì)上，我們有會(huì)議記錄，有事缺席者必須向組長(zhǎng)或負(fù)責(zé)人請(qǐng)假。
相信有我們大家共同的努力，據(jù)自己的興趣愛(ài)好定能在這片天地上施展自己的才華。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、寒假學(xué)習(xí)總體安排 ：
起床： 7：30
上午： 8：30———9：30 作寒假作業(yè)（語(yǔ)文、語(yǔ)文交替）
10：00———11：00 讀書、讀報(bào)、摘抄優(yōu)美詞句
午休： 12：00———14：00
下午： 2：30———3：30 作寒假作業(yè)（語(yǔ)文、語(yǔ)文交替）
4：00———5：00 作語(yǔ)文寒假合刊、抄寫計(jì)算口算
晚上： 8：00———9：00 讀書、讀報(bào)、看少兒節(jié)目等
9：30 睡覺(jué)
二、基本要求和目標(biāo)：
1、語(yǔ)文
�。�1）每天積累三條成語(yǔ) ，并能解釋該成語(yǔ)的含義 。
�。�2）每天讀書1小時(shí)，寫出一篇讀后感，記好讀書單。
�。�3）以除夕夜、春節(jié)、元宵節(jié)和做家務(wù)為素材寫4篇日記。
�。�4）每天積累三個(gè)優(yōu)美句子，抄在本子上。
�。�5）每天做寒假作業(yè)2頁(yè)。
2、語(yǔ)文
（1）每天做寒假作業(yè)2頁(yè)。
（2）每天讀、做語(yǔ)文寒假合刊2頁(yè)。
�。�3）每天抄做口算20道（連續(xù)20天，前10天加減，后10天乘除）。
（4）抄、做期末考試試卷1次 。
3、其他
�。�1）每?jī)商炻?tīng)讀英語(yǔ)磁帶兩課3遍 。
�。�2）從這個(gè)寒假開(kāi)始學(xué)會(huì)自己的事情自己做，并幫助大人做適當(dāng)?shù)募覄?wù)活 。
我在寒假里要把所學(xué)過(guò)的知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，鞏固那些掌握不牢的知識(shí)，還要多讀書，把優(yōu)美的詞句都抄下來(lái)，為以后寫作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我還要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)活，如整理房間，洗碗等，我要度過(guò)一個(gè)快樂(lè)有意義的寒假，爸爸媽媽為我加油吧，我不會(huì)讓您們失望的！
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
經(jīng)過(guò)上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)小組合作教學(xué)模式有了更深的理解，為了能更有效的發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，全面提高學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我想從以下方面入手做一些嘗試：
一、培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。
第一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。"學(xué)會(huì)傾聽(tīng)"就是學(xué)會(huì)與人交談時(shí)，克服浮躁之氣和輕漫之舉，做到認(rèn)真而仔細(xì)地聽(tīng)取別人的發(fā)言，不隨意打斷或插話。合作小組成員必須聽(tīng)清老師的提問(wèn)要求，聽(tīng)懂小組分工的要求，聽(tīng)明白其他同學(xué)的發(fā)言，同時(shí)也要聽(tīng)得了表?yè)P(yáng)之詞，聽(tīng)得進(jìn)批評(píng)之音。俗語(yǔ)說(shuō)："三人行必有我?guī)?quot;。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)能使我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己考慮問(wèn)題的不足，也能使我們能舉一反三，觸類旁通。
第二、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。在小組活動(dòng)中，在肯定別人優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，還要敢于質(zhì)問(wèn)。如果有疑問(wèn)，應(yīng)立即追問(wèn)為什么，而不要害羞，不做聲；有不同的見(jiàn)解和意見(jiàn)時(shí)，要敢于提出，大膽質(zhì)疑；想到了同學(xué)們沒(méi)想到的，沒(méi)說(shuō)完的，要勇于補(bǔ)充。這樣就會(huì)使我們的課堂更加富于生機(jī)。
第三、學(xué)會(huì)表達(dá)。僅僅會(huì)聽(tīng)是不夠的，每個(gè)學(xué)生必須學(xué)會(huì)表達(dá)。在課堂教學(xué)的許多時(shí)候，經(jīng)常只有那么幾個(gè)學(xué)生舉手，一些學(xué)生在參與小組合作討論時(shí)發(fā)言很有價(jià)值，等到全班交流時(shí)卻沒(méi)有了聲音，也有一些學(xué)生表達(dá)不夠清楚。為此，教師要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)的勇氣，把一些能夠容易表達(dá)或簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓不愛(ài)發(fā)言、學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生來(lái)回答，并給予他們肯定與鼓勵(lì)，使他們能夠有表現(xiàn)自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。 第四、學(xué)會(huì)遵守組織紀(jì)律。合作往往是小組化的學(xué)習(xí)，人數(shù)不多，但必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行的，要避免不必要的吵鬧和爭(zhēng)論。當(dāng)然，這里所指的紀(jì)律不是把學(xué)生管死，不給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的空間，而是通過(guò)一定的紀(jì)律讓學(xué)生在合作中"活而不亂"。
二、把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)空。
教師是小組合作學(xué)習(xí)的組織者、調(diào)控者，又是直接參與者，出示了討論題后，組織學(xué)生合作研討時(shí)要科學(xué)的調(diào)控時(shí)間。
第一、獨(dú)立思考的時(shí)空。出示討論題后，要留給學(xué)生看題審題的空間，讓學(xué)生看清討論題、明白題意，誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、猜想，喚起學(xué)生主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的功能，誘發(fā)對(duì)問(wèn)題的思考，讓學(xué)生做好小組合作學(xué)習(xí)的物質(zhì)和思想準(zhǔn)備。
第二、合作研討的空間。這一環(huán)節(jié)應(yīng)發(fā)揮組長(zhǎng)的職能，以小組為單位展開(kāi)有序的討論，合作實(shí)踐、合作操作。教師這時(shí)既是組織者，又是參與者，教師要行間巡視，及時(shí)地給學(xué)生誘導(dǎo)、解難釋疑、把握航向，及時(shí)地了解掌握第一手信息，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)控。 第三、組織交流的空間。各小組討論后，由組長(zhǎng)向全班學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，本組的組員及其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并大膽發(fā)表補(bǔ)充意見(jiàn)或不同見(jiàn)解，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人。教師應(yīng)常用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如："你別急，慢慢計(jì)劃"，"你能代表你們小組談?wù)効捶▎幔?quot;，"你的見(jiàn)解真巧妙啊"等，讓學(xué)生感受到教師的信任和期望，增強(qiáng)自信心。
三、精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
物理的學(xué)習(xí)過(guò)程是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程，小組合作學(xué)習(xí)則是通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，加深對(duì)問(wèn)題的理解，提高學(xué)習(xí)效率。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題是提高小組合作學(xué)習(xí)有效性一個(gè)重量方面。
第一、選擇有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生開(kāi)展討論學(xué)習(xí)。
一個(gè)物理問(wèn)題，如果比較簡(jiǎn)單，多物理生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考就能得到快速解決，那就沒(méi)有必要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；如果是一個(gè)特別難的問(wèn)題，討論很長(zhǎng)時(shí)間也得不出結(jié)論，這樣的
問(wèn)題也就沒(méi)有必要在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。選擇有思考價(jià)值的問(wèn)題，引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮，并能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。受到這種順從欲望的驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程往往會(huì)變得主動(dòng)而有生機(jī)。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作欲望。
第二、設(shè)計(jì)問(wèn)題應(yīng)具有開(kāi)放性。
開(kāi)放性的問(wèn)題解法多種多樣，結(jié)果不是唯一的，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。同時(shí)，這樣的問(wèn)題學(xué)生往往考慮的不夠全面，個(gè)人獨(dú)立思考會(huì)發(fā)生一定困難，急需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流。合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個(gè)展示自己，讓別人理解自己的平臺(tái)。在合作交流中，彼此觀點(diǎn)不斷碰撞，有爭(zhēng)議的問(wèn)題會(huì)變得明確，對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更加深刻。
四、選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中的一種方法，而不是教學(xué)方法的全部，并不是任何時(shí)候，任何場(chǎng)合都可以進(jìn)行合作交流，教學(xué)中不能為了合作而合作，要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，相機(jī)設(shè)置合作學(xué)習(xí)。
五、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。
對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)是非常重要的，它是小組合作成功發(fā)展的關(guān)鍵。良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，能使小組合作學(xué)習(xí)更為有效的開(kāi)展下去，才能激發(fā)學(xué)生的合作興趣。
第一、小組合作的評(píng)價(jià)要把學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來(lái)，側(cè)重于對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)。要改變以往只注重學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。每次都要以充滿期待的心理來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，根據(jù)好、中、差三種學(xué)生的發(fā)展制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)達(dá)標(biāo)者同樣給予評(píng)價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己與自己比較，從中找出個(gè)人的進(jìn)步，消除學(xué)困生的自卑感，增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。
第二、對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與小組成員的評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于小組集體的評(píng)價(jià)。其中以小組合作的整體表現(xiàn)為主要標(biāo)志，要改變過(guò)去以個(gè)人成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以個(gè)人為獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象的做法。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)是依靠學(xué)生之間的互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率，共同進(jìn)步的。
第三、采用多樣化的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)智，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，充分給學(xué)生一種良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展。
另外，小組合作，應(yīng)使學(xué)生在比較自主、和諧和寬松的氣氛中互相探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；組際競(jìng)爭(zhēng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)能力。
總之，小組合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施不是一朝一夕能夠達(dá)到的，在通過(guò)一點(diǎn)一滴的積累，真抓實(shí)干的努力，相信一定會(huì)逐步走向成功的。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9
1、組建小組
根據(jù)學(xué)生人數(shù)，結(jié)合本班實(shí)際情況，分好小組，選拔好組長(zhǎng)，每個(gè)小組的成員都有優(yōu)、良、差三個(gè)層次的學(xué)生。小組組建完成后，讓學(xué)生給自己的小組取個(gè)響亮的名字，然后，公示在黑板上，有利于開(kāi)展小組競(jìng)賽。以前做好的班級(jí)進(jìn)一步完善，沒(méi)有做到的，必須做到。
2、合作過(guò)程
小組合作有針對(duì)性，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)或?qū)W生疑難的地方進(jìn)行小組合作。自學(xué)指導(dǎo)出示后，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再小組合作；小組合作不能流于形式；次數(shù)不要過(guò)多；時(shí)間以走進(jìn)新課堂《老河口市中小學(xué)“535”高效課堂實(shí)踐研究》為準(zhǔn)；學(xué)生交流時(shí)，要善于傾聽(tīng)、善于質(zhì)疑；不能讓優(yōu)秀的`學(xué)生先說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)生最后做總結(jié)。
3、匯報(bào)
可以多種形式的匯報(bào)結(jié)果�？梢允切〗M中的一人匯報(bào)，也可以是一組人匯報(bào)。
4、評(píng)價(jià)
先讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，最后老師做總結(jié)。每節(jié)課評(píng)出最佳合作小組和組員，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)星章）。
學(xué)校給一個(gè)星期的時(shí)間開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，下周五分教研組討論小組合作學(xué)習(xí)的得與失，最后組織老師推門聽(tīng)課。如果未按照要求做的，從常規(guī)中扣5分。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、 組長(zhǎng)的產(chǎn)生
對(duì)于剛組建的新班級(jí)來(lái)講，學(xué)生之間并不怎么了解，所以很難用選舉的方式產(chǎn)生組長(zhǎng)�？梢圆捎米晕彝扑]法，讓學(xué)生通過(guò)上臺(tái)自我介紹的方式毛遂自薦，這樣產(chǎn)生的組長(zhǎng)積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情，只要同學(xué)樂(lè)意就是不二人選了。當(dāng)然也可以讓班主任自己來(lái)定，通過(guò)平時(shí)的觀察，對(duì)組織能力強(qiáng)、做事積極地學(xué)生，合理分配到每個(gè)組，然后讓他們做見(jiàn)習(xí)組長(zhǎng)，如果合格就認(rèn)命為正式組長(zhǎng)，否則改選。
二、 組長(zhǎng)的培訓(xùn)
組長(zhǎng)的作用相當(dāng)之大，涉及合作學(xué)習(xí)能否開(kāi)展。在新課堂模式下，組長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，才能擔(dān)當(dāng)起重任。我們可以從以下步驟開(kāi)展：
1、明確組長(zhǎng)的角色——班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手。在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)的角色與地位，強(qiáng)化小組長(zhǎng)自身的角色意識(shí)，樹(shù)立組長(zhǎng)的地位。
2、讓組長(zhǎng)組閣。在班主任的指導(dǎo)下，結(jié)合同學(xué)得意見(jiàn)，讓組長(zhǎng)組閣學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)好比學(xué)校校長(zhǎng)統(tǒng)管一切事務(wù)，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)好比教務(wù)主任，主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)分配，受組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和安排。常規(guī)組長(zhǎng)好比政教主任，主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管，受組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和安排。
3、組長(zhǎng)絕對(duì)不是只收交作業(yè)、家長(zhǎng)回執(zhí)單等資料的人，他不是打雜的，但一切問(wèn)題，班主任先找組長(zhǎng)，不能繞開(kāi)組長(zhǎng)直接找組員。除非是組長(zhǎng)把這個(gè)組員處理不了了，交給班主任，班主任才能協(xié)助組長(zhǎng)解決問(wèn)題。
4、適當(dāng)召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議，進(jìn)行反思和指導(dǎo)；約束組長(zhǎng)做好帶頭作用，經(jīng)常表?yè)P(yáng)組長(zhǎng)，樹(shù)立組長(zhǎng)威信；在主題班會(huì)上，讓組員“夸夸我們的組長(zhǎng)”，形成凝聚力，讓組長(zhǎng)在精神上得到充實(shí)，提升動(dòng)力。
5、班主任帶領(lǐng)組長(zhǎng)和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)“課堂操作規(guī)程”，讓組長(zhǎng)清楚課堂要求，兩位組長(zhǎng)在課堂上監(jiān)管、考核本組成員，對(duì)違反課堂要求的及時(shí)制止，對(duì)討論、展示進(jìn)行組織、任務(wù)分配。
6、指導(dǎo)組長(zhǎng)公正、及時(shí)考核組員，把評(píng)價(jià)優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長(zhǎng)，甚至把其他榮譽(yù)的評(píng)價(jià)權(quán)也給組長(zhǎng)，加強(qiáng)組長(zhǎng)的執(zhí)行力。班長(zhǎng)、班主任要對(duì)小組也要及時(shí)指導(dǎo)、考核。
附：組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)職責(zé)分工
（—）組長(zhǎng)職責(zé)
組長(zhǎng)要以身作則，要敢于負(fù)責(zé)，要公正公平，要大膽熱情，要維護(hù)大局。
1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組所有事物，領(lǐng)導(dǎo)、管理本組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)、組員；
2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，融洽組員之間的關(guān)系，積極幫助后進(jìn)員；
3、協(xié)同學(xué)長(zhǎng)檢查作業(yè)、組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵(lì)展示，確保每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行；
4、組織小組反思，對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，對(duì)組員進(jìn)行考核，對(duì)小組裝態(tài)反思與總結(jié)，組織組員研究本組存在的問(wèn)題，并商討解決方案。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)組長(zhǎng)職責(zé)
1、及時(shí)收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量；
2、協(xié)同組長(zhǎng)組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵(lì)展示，確保每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行
3、協(xié)助組長(zhǎng)搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成，帶動(dòng)組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參與積極性
4、與組長(zhǎng)搞好反思會(huì)，在學(xué)習(xí)方面，組織組員想辦法、出措施，把本組學(xué)習(xí)抓去。
�。ㄈ┏Ｒ�(guī)組長(zhǎng)職責(zé)
1. 分配衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成情況，確保衛(wèi)生按時(shí)按質(zhì)完成；
2. 收發(fā)資料，一些非學(xué)科作業(yè)的資料，均由常規(guī)組長(zhǎng)完成；
3. 配合組長(zhǎng)管理儀表、課堂紀(jì)律情況等；
4. 協(xié)助組長(zhǎng)搞好一些活動(dòng)，如手抄報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各類班級(jí)活動(dòng)。
�。ㄋ模┬〗M成員
1、服從組長(zhǎng)安排與管理，齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組；
2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動(dòng)；
3、承擔(dān)值日組長(zhǎng)時(shí)，對(duì)本組情況進(jìn)行詳細(xì)、客觀的考核與記載；
4、有集體榮譽(yù)感，對(duì)自己的問(wèn)題、錯(cuò)誤及時(shí)自我批評(píng)、改正。
三、組員的培訓(xùn)
加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，幫助潛能生學(xué)習(xí)，讓潛能生也學(xué)得懂的過(guò)程，也是自己深化知識(shí)、提高能力的過(guò)程，幫助潛能生不但不會(huì)影響自己，反而能提高自己的水平。
2、給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、回報(bào)、展示的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都要給予及時(shí)的肯定，也要肯定他們的精神，一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來(lái)。這需要老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻記著他們，關(guān)注他們。
3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體，而這種評(píng)價(jià)是采取捆綁式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)整個(gè)小組。在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，個(gè)人的成績(jī)當(dāng)然不能忽略，可在組內(nèi)評(píng)價(jià)。強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，督促學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展互助。提高整個(gè)小組的水平，可在班內(nèi)開(kāi)展優(yōu)秀組長(zhǎng)的評(píng)選，以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶潛能生的積極性，還可以開(kāi)展學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造小組間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
4、在班級(jí)和學(xué)校范圍內(nèi)，大力開(kāi)展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評(píng)選可以擴(kuò)展到全校的范圍，為班級(jí)工作創(chuàng)造更多的輿論空間�？赡苓�有更好的辦法，需要老師在實(shí)踐中積極地探索。
總之，只要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，合作與交流才會(huì)真正的發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到。
四、 評(píng)價(jià)的反饋與落實(shí)
1、班主任和老師要小組或個(gè)人的口頭表?yè)P(yáng)、批評(píng)；對(duì)最后一名的小組也要予以一定的懲戒措施。班主任和老師要常常創(chuàng)新出很多方法，如設(shè)立明星榜，貼出優(yōu)秀學(xué)生的照片；給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)的方式；對(duì)優(yōu)秀小組或個(gè)人給予一定的獎(jiǎng)品。
2、班級(jí)有專門的“小組評(píng)比公示欄”、“個(gè)人評(píng)比公示欄”，將小組、個(gè)人評(píng)比情況公布在教師，還可以通報(bào)給學(xué)生家長(zhǎng)。
3、個(gè)人的評(píng)比結(jié)果與期末的評(píng)獎(jiǎng)掛鉤。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11
一、課題的提出：
在課堂教學(xué)，幾乎每位教師每節(jié)課都在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。其中有很多是值得我們學(xué)習(xí)的，但是在合作學(xué)習(xí)中還存在許多誤區(qū)，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)的形式化。如何解決小組合作學(xué)習(xí)的形式化，使小組合作學(xué)習(xí)能夠有效成為當(dāng)前我們的課堂教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
二、課題研究的意義
�。�1）理論意義
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始在很多學(xué)校得到很好的運(yùn)用和發(fā)展，但是對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的深入研究還剛剛開(kāi)始，小組合作學(xué)習(xí)理論還有待進(jìn)一步完善。而本課題的研究將從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與小組合作學(xué)習(xí)的要求的細(xì)節(jié)出發(fā)，去審視小組合作學(xué)習(xí)，力圖發(fā)現(xiàn)和找到提高小組合作學(xué)習(xí)有效性，從而為豐富小組合作學(xué)習(xí)研究的理論成果和完善合作學(xué)習(xí)的理論體系做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
�。�2） 實(shí)踐意義
雖然合作學(xué)習(xí)已經(jīng)在很多學(xué)校得到很好的應(yīng)用，但是小學(xué)數(shù)學(xué)教師在小組合作學(xué)習(xí)的組織過(guò)程中還有很多地方需要進(jìn)一步提高。以展示環(huán)節(jié)為例，以往教師一般將合作討論的環(huán)節(jié)作為小組合作學(xué)習(xí)的核心，忽略了展示環(huán)節(jié)在小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要意義，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)的討論的成果未能得到最充分的展示和升華，小組合作學(xué)習(xí)的作用受到極大的限制。而研究這一課題，有助于教師不斷改進(jìn)和豐富學(xué)生在展示環(huán)節(jié)的展示方式，，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人翁精神，使小組合作學(xué)習(xí)的課題成為真正高效的課堂，使學(xué)生的身心得到更加健康有效的發(fā)展。
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強(qiáng)調(diào)指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。而實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生之間、師生之間通過(guò)自主研究、民主探索、平等合作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，相互啟發(fā)、共同提高實(shí)踐創(chuàng)新能力、增加學(xué)習(xí)質(zhì)量和個(gè)體素質(zhì)，形成一種生動(dòng)活潑、潛力無(wú)窮、人人參與、主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式。
三、主要目標(biāo)和內(nèi)容
(一)研究目標(biāo)
總體目標(biāo)：
通過(guò)本課題的研究，形成一整套提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)有效性的方法和策略，并在實(shí)踐中提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。
具體目標(biāo)：
1、調(diào)查分析目前在小學(xué)課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)低效的原因，尋找對(duì)策，探索提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的有效方法和途徑，提高課堂教學(xué)效率。
2、科學(xué)的、合理的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(二)研究?jī)?nèi)容
1、小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)低效情況的調(diào)查研究。
運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、教師訪談、課堂觀察等方法調(diào)查研究小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象。
2、小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)低效成因的分析研究。
對(duì)調(diào)查的小組合作學(xué)習(xí)低效情況，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)、教師訪談、課后交流反思等方法分析英語(yǔ)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象的成因。
3、小學(xué)課堂教學(xué)中提高小組合作學(xué)習(xí)有效策略的研究。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組并實(shí)施有效的組織；學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和合作技能，樹(shù)立自信心，大膽參與課堂小組活動(dòng)，使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮出最大的功效，提高課堂教學(xué)效率。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12
新的學(xué)期，為使小組合作交流學(xué)習(xí)進(jìn)一步落到實(shí)處，為更好的在數(shù)學(xué)課堂上使學(xué)生更積極的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，特制定如下計(jì)劃。
一、分組：把班內(nèi)的學(xué)生按性別、性格上的和學(xué)習(xí)情況以及課堂表現(xiàn)及調(diào)整好的座進(jìn)行分組。（7）班每前后4人為一組，（8）班每三人進(jìn)行分組。
二、組織：每組中各個(gè)層次的學(xué)生都有，組長(zhǎng)對(duì)小組成員活動(dòng)進(jìn)行組織和分工，發(fā)言時(shí)要有順序，盡量讓不愛(ài)講話的學(xué)生先說(shuō)、多說(shuō)，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)，要求其他成員必須認(rèn)真傾聽(tīng)，別人講完后，再發(fā)表自己的觀點(diǎn)，保證小組合作能夠順利進(jìn)行。
三、要求：小組活動(dòng)之前，明確提出本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)，完成任務(wù)的方法等，讓學(xué)生知道小組合作要求任務(wù)之后，小組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，組織組員有序地開(kāi)展討論、交流，動(dòng)手操作，探究活動(dòng)。
四、內(nèi)容：統(tǒng)籌把握重、難點(diǎn)，選擇好合作活動(dòng)的內(nèi)容和確定討論的題目。
五、指導(dǎo)：在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，及時(shí)進(jìn)行巡視，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)指導(dǎo)。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)：每次小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13
為了促進(jìn)全班同學(xué)德、智、體、美諸方面素質(zhì)獲得和諧發(fā)展，完善學(xué)校新課程改革評(píng)價(jià)機(jī)制，提高課堂學(xué)習(xí)效率，經(jīng)全班同學(xué)醞釀、討論制定如下班級(jí)班級(jí)學(xué)習(xí)小組管理制度。
一、學(xué)習(xí)小組組建方法與組員職責(zé)及管理方法
每小組成員六人，成員的分配主要采用互補(bǔ)式，將思想素養(yǎng)、文化成績(jī)、行為習(xí)慣、男女比例、藝術(shù)特長(zhǎng)均衡搭配到各組，班上48人分為八組，每組學(xué)生自己推薦一名學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組內(nèi)的管理工作。
小組的評(píng)比，每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，有總結(jié)就會(huì)有通報(bào)，每周評(píng)出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組兩個(gè)，每個(gè)組都有值日生管好自己的組，每天都要給組內(nèi)的學(xué)生排隊(duì)，每周都給組排隊(duì)，第一名的組就是明星組即優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。每周還會(huì)評(píng)出“課堂之星”“優(yōu)秀小組管理員”，在期中和期末得到班級(jí)及學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
評(píng)比分為兩大項(xiàng)“比學(xué)風(fēng)，比習(xí)慣”，由班長(zhǎng)每天在天天成長(zhǎng)會(huì)上通報(bào)各學(xué)習(xí)小組的加、扣分情況，到周末時(shí)統(tǒng)計(jì)各組加扣分情況并給其排隊(duì)，前三名的評(píng)為“周優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”，一個(gè)月下來(lái)排在前三名的模塊分別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。到期末在期末操行評(píng)定中評(píng)為“A”等、每月評(píng)出“月優(yōu)秀課代表”、 “月優(yōu)秀小組長(zhǎng)”、“進(jìn)步之星”都必須是操行評(píng)分在班上的前30%的范圍內(nèi)選。
二、學(xué)習(xí)小組管理制度
(一)、比學(xué)風(fēng)
1、早讀遲到、說(shuō)話，不開(kāi)口讀書的扣0.5分/人。如每天到校早、表現(xiàn)特別優(yōu)秀組或個(gè)人可加1分/早。
2、沒(méi)做好課前準(zhǔn)備(沒(méi)帶書、說(shuō)話、做其他作業(yè)或事)者扣0.5分/課次
3、課前、課后各組組長(zhǎng)交叉檢查其他組導(dǎo)學(xué)案完成情況，沒(méi)完成者或完成不認(rèn)真者扣0.5分/人。遺失者扣2分/人并罰抄一份。
4、上課遲到、早退、曠課分別扣0.5分/人、1分/人、2分/人，曠課并叫父母來(lái)校。
5、上課下位，上課不認(rèn)真(講閑話、睡覺(jué)、走神、吃東西、上甲課做乙事)，扣0.5分/人，組內(nèi)有幾人吵就扣組內(nèi)幾個(gè)0.5分。
6、上課被老師點(diǎn)名批評(píng)的扣1分人/次，頂撞或辱罵老師者扣2分/次，被表?yè)P(yáng)的加1分/次。
7、上課主動(dòng)積極參與展示、質(zhì)疑、補(bǔ)充的，每節(jié)課中評(píng)出的優(yōu)秀組或個(gè)人加1分/次。
8、課堂上能積極主動(dòng)提出問(wèn)題或勇于指出他人的錯(cuò)誤并糾正者加1分/人。
9、課堂上能主動(dòng)代理學(xué)習(xí)委員職務(wù)或協(xié)助學(xué)習(xí)委員授課者加2分/人。
10、課間追打、大聲喧嚷者扣1分/人。課間操不按時(shí)排隊(duì)，不認(rèn)真做操的扣0.5分/人。
11、不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)不認(rèn)真，抄襲作業(yè)扣0.5分/人，缺交作業(yè)扣1分/人。
12、晚夕會(huì)吵鬧，做其它事不參加活動(dòng)者扣0.5分/人。 13、主動(dòng)幫助潛能生，且有進(jìn)步的加0.5分/人。
14、不按時(shí)就寢，不遵守就寢寢紀(jì)律的扣1分/人。
15、每次考試成績(jī)班上前十名的1―3名加3分，中間4—7的加2分，后面8—10的加1分，大型考試中在年級(jí)排在前10名次以上者加5、3、2分/次。 (二)、比習(xí)慣
1、身上有異味，不經(jīng)常洗澡的、洗頭的扣1分/人。衣服不干凈或不扣的，扣1分/人。男生留長(zhǎng)發(fā)、女生帶首飾、留長(zhǎng)指甲的扣1分/次，學(xué)校扣分了加倍。
2、衛(wèi)生以學(xué)�；A(chǔ)分9分為準(zhǔn)，打掃不徹底、不及時(shí)被學(xué)�？鄣姆值碾p倍;獎(jiǎng)勵(lì)分也是雙倍。
3、亂扔(扔垃圾、扔粉筆、扔書)、亂涂、亂吐的扣0.5分/人。
4、抽屜桌面不整潔者，扣0.5分/人。
5、主動(dòng)幫有困難的同學(xué)搞衛(wèi)生加0.5分/人。
6、吃飯時(shí)把飯菜亂倒的扣0.5分/人，不及時(shí)收回飯碗的扣0.5分/人。
7、帶手機(jī)扣2分/人，并沒(méi)收。
8、打架視情節(jié)嚴(yán)重扣2-5分/人，并請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，吵架扣2分/人。
9、有抽煙酗酒、上網(wǎng)不良陋習(xí)的扣3分/人。
10、有意破壞公物者扣2分/人，并按原價(jià)雙倍賠償。
11、廣播稿的提供者每篇要選上之后加0.5分/篇。
12、在班級(jí)中作為示范性材料展示者加2分/人。
13、好人好事加1-5分/人。
14、工作極度不負(fù)責(zé)任的干部如果被撤職扣2分，且本學(xué)期不能再擔(dān)任任何職務(wù)，一個(gè)月下來(lái)盡職盡責(zé)的優(yōu)秀班干加3分/人。
15自愿組織班會(huì)成功的學(xué)習(xí)小組或個(gè)人加2分/次。積極參與學(xué)校或班級(jí)活動(dòng)者均加1分/人。獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e加5、3、2分/人。
16、評(píng)為優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組加5分/次。被評(píng)為“課堂之星”“優(yōu)秀小組管理員”“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)”的每次加2分
17學(xué)校加了分在班上是翻倍的，扣分也是雙倍的。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇14
第一部分：總則
第一條：為加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)成健康向上的班級(jí)風(fēng)貌。特制定本班級(jí)量化管理?xiàng)l例。
第二條：本條例對(duì)本班有效，所有班級(jí)成員都必須遵守。
第一章班級(jí)精神：
第三條：自信、自立、勵(lì)志、合作、競(jìng)爭(zhēng)是本班的班級(jí)精神。
自信：自信是成功的前提，所有的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立堅(jiān)定的自信心。
自立：自立是成功的基礎(chǔ)，每一個(gè)班級(jí)成員都要鍛煉自我的獨(dú)立生活本事，堅(jiān)持自我的事情自我要獨(dú)立的完成。盡量的不依靠家長(zhǎng)。
勵(lì)志：要磨練自我的意志，構(gòu)成良好的意志品質(zhì)。
合作：班級(jí)是個(gè)大家庭，需要全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，要認(rèn)識(shí)到團(tuán)體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。
競(jìng)爭(zhēng)：樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在人格上、學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)必須是公平的、公正的。
第二章班級(jí)管理機(jī)構(gòu)：
第四條：有班級(jí)全體成員投票選舉產(chǎn)生；選取班干部，選票過(guò)半數(shù)有效。
第五條：班委會(huì)由由選舉產(chǎn)生，按本條例規(guī)定行使職權(quán)和義務(wù)。
班長(zhǎng)：是班級(jí)代表，對(duì)外代表班級(jí)，維護(hù)班級(jí)聲譽(yù)；對(duì)內(nèi)起管理表率作用；關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)生活。
副班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律工作和量化管理統(tǒng)分工作，定期公布量化管理分。
學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作，督促各課代表完成任務(wù)。
文藝委員：負(fù)責(zé)班級(jí)文藝工作。
宣傳委員：負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳工作，督促板報(bào)小組出好黑板報(bào)和手抄報(bào)。
體育委員：負(fù)責(zé)班級(jí)體育工作，協(xié)助班主任組織隊(duì)員參加學(xué)校統(tǒng)一組織的大型體育活動(dòng)。
勞衛(wèi)委員：負(fù)責(zé)勞動(dòng)和衛(wèi)生工作，搞好日常的衛(wèi)生掃除以及大型勞動(dòng)的分工和檢查工作。
課代表：各科課代表負(fù)責(zé)完成各科教師布置的任務(wù)，協(xié)助教師檢查作業(yè)的完成情景，并作好記錄。課代表由該科成績(jī)優(yōu)秀有職責(zé)心的同學(xué)擔(dān)任。
組長(zhǎng)：是小組的代表，小組事物的組織者和管理者，執(zhí)行班主任和班委布置傳達(dá)的任務(wù)。
量化管理小組由班干部輪流執(zhí)行，班主任監(jiān)督。
第三章獎(jiǎng)分制度
1、每人底分100分。
2、每次單元過(guò)關(guān)考試，滿分者加5分，90分以上加4分，80分以上加3分，70分以上加2分，60分以上加1分。
3、期中期末考試，級(jí)內(nèi)前10名者加10分，11-30名加8分，31—60名加6分，61—100名加4分，101-150名加2分，150-200名加1分。201—250名加0。5分，原沒(méi)有進(jìn)入前100名，現(xiàn)進(jìn)入者加5分，如前進(jìn)名次多者，視情景加分。
4、“一幫一”同桌前進(jìn)者加分，按5個(gè)名次計(jì)算，每前進(jìn)5上名次加3分。
5、單元過(guò)關(guān)考試前進(jìn)一個(gè)檔次加2分。
6、為班級(jí)贏得榮譽(yù)者加2分。
7、主動(dòng)幫忙他人學(xué)習(xí)，勞動(dòng)者加2分。
8、主動(dòng)舉報(bào)他人不良行為者加2分。
9、拾金不昧，做好人好事者加2---5分。
10、由于某生給班級(jí)加分，每加1分給該生加3分。
11、黑板報(bào)、手抄報(bào)，在級(jí)內(nèi)前3名，以第3名開(kāi)始依次加1、3、5分。
12、參加學(xué)校組織的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌唱賽、書畫賽及各科競(jìng)賽等，獲各人一、二、三等獎(jiǎng)的分別加5、4、3分，獲團(tuán)體獎(jiǎng)的加6分。
13、思想提高加1分。（上周扣分，本周未失分加1分）
14、班委，小組長(zhǎng)，科代表在期中，期末考試中評(píng)審過(guò)關(guān)加2分。
15、家長(zhǎng)會(huì)參加的加2分。
16、一周之內(nèi)，全勤的加1分，一周不失分的加1分，連續(xù)四周不失分的加3分，一個(gè)月內(nèi)全勤的加3分。
17、認(rèn)真勞動(dòng)并出色完成任務(wù)的加2分。
18、在一個(gè)月內(nèi)到達(dá)甲級(jí)達(dá)標(biāo)的所有人員加5分，達(dá)乙級(jí)達(dá)標(biāo)加3分，連續(xù)兩個(gè)月甲級(jí)達(dá)標(biāo)，所有人員加15分，一學(xué)期是月月達(dá)標(biāo)的加20分。
19、主動(dòng)向教師同學(xué)請(qǐng)教疑難問(wèn)題的加1分。
20、學(xué)習(xí)進(jìn)入前100名前加5分，成績(jī)前進(jìn)10個(gè)名次加5分，以后按5個(gè)名次計(jì)算，每前進(jìn)5個(gè)名次加3分。
21、男女生宿舍在一周內(nèi)未失分者，分別給住校生加5分，如果有其中一個(gè)宿舍扣分，另外一個(gè)宿舍加3分。
22、主動(dòng)參加活動(dòng)加2分。
23、未盡事宜，視情景加分。
第四章罰分制度
1、在學(xué)習(xí)中，抄襲作業(yè)者，抄者與被抄者分別扣2分，3分。
2、不按時(shí)完成作業(yè)的扣2分。
3、考試作弊一次扣3分。
4、不按時(shí)完成作業(yè)，受教師批評(píng)的扣2分。
5、單元過(guò)關(guān)考試30分以下的減2分6、單元過(guò)關(guān)考試每下降一個(gè)檔次扣2分。
7、期中，期末考試在級(jí)內(nèi)250----300名者扣2分，300名以下扣3分。
8、學(xué)校檢查每扣1分，扣職責(zé)人3分，組長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人扣1分。
9、在教室內(nèi)亂扔果皮，紙團(tuán)，瓜子皮，飲料袋，隨地吐痰者每人各扣1分。
10、日常值日或衛(wèi)生大掃除，無(wú)故不干值日的扣1分。
11、講桌整理不及時(shí)，黑板不及時(shí)擦或不干凈，每次扣1分。
12、大掃除不服從管理的扣1分。
13、衛(wèi)生工具擺放不整齊的扣1分。
14、垃圾筒不及時(shí)倒的扣1分。
15、上自習(xí)5分鐘以后，打掃不完衛(wèi)生的扣1分。
16、不按時(shí)到校，遲到一次扣1分。
17、不請(qǐng)假扣3分，請(qǐng)假一天扣0、5分，不銷假扣0、5分。
18、上課不認(rèn)真聽(tīng)講或受教師點(diǎn)名批評(píng)扣1分。（睡覺(jué)的，說(shuō)話的，回頭等）
19、上自習(xí)說(shuō)話扣1分。
20、罵人、打架、說(shuō)臟話者每人一次扣2分，兩次以上扣5分。
21、給別人起綽號(hào)扣2分。
22、“兩操”遲到扣1分，晚上站隊(duì)動(dòng)作遲緩扣1分，不站隊(duì)者扣2分。
23、無(wú)故不參加“兩操”者扣1分，站不齊者扣1分。
24、無(wú)故曠課扣3分。
25、上課做姿不正扣0、5分。
26、不按時(shí)作息者扣1分。
27、在“兩休”時(shí)擾亂他人休息扣2分。
28、隨便外出扣1分。
29、起哄或頂撞教師者扣2---3分。
30、被褥不疊或疊放不整齊者扣1分。
31、隨地大小便扣3分。
32、家長(zhǎng)會(huì)無(wú)故不參加者扣2分。
33、量化管理人員不認(rèn)真負(fù)責(zé)，玩忽職守扣1分。
34、在所負(fù)責(zé)范圍扣分，扣分者每扣1分，扣負(fù)責(zé)人1分。
35、打擊報(bào)復(fù)量化管理人員扣1---3分。
36、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)不認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的，扣1---2分，不服從管理者扣1分。
37、早晚自習(xí)不學(xué)習(xí)者扣1分。
38、在自習(xí)課上不學(xué)習(xí)者扣1分。
39、班委成員不及時(shí)匯報(bào)班內(nèi)情景者扣1分。
40、自行車未按指定位置放好或未上鎖扣1分，自行車管理人員不認(rèn)真負(fù)責(zé)扣1分，并罰扣自行車一周。
41、量化管理人員，如有循報(bào)私情，經(jīng)查實(shí)扣2分。
42、學(xué)習(xí)退出前100名者，扣5分，學(xué)習(xí)退步達(dá)10個(gè)名次者扣3分，以后每退5個(gè)名次扣1分。
43、熄燈后外出者扣1分，午休后外出者扣1分，無(wú)故逛商店者扣1分。
44、亂扔粉筆頭扣1分，累計(jì)達(dá)5次以上者扣3分，并罰粉筆一盒。
45、放學(xué)到飯櫥拿飯應(yīng)相互謙讓，如有擁擠者，每次扣1分。
46、一周累計(jì)扣分達(dá)最高者前6名，提出警告并罰干值日三天，一月累計(jì)達(dá)最高者前4名，寫書面體會(huì)，通知家長(zhǎng)，并罰干值日一周。
47、一周總計(jì)轉(zhuǎn)書3次者，扣1分。
48、亂隊(duì)者扣1分。
49、課代表不認(rèn)真負(fù)責(zé)扣5分。
50、男女生宿舍互相競(jìng)爭(zhēng)如一個(gè)宿舍扣分，則該宿舍扣3分。
51、穿拖鞋者扣1分。
52、家長(zhǎng)送飯到教學(xué)樓者，每次扣3分。
53、“一幫一”如每后退5個(gè)名次扣2分。
54、趴在欄桿上每累計(jì)三次扣1分。
55、向樓下扔?xùn)|西者扣2分。
未盡事宜，按情節(jié)輕重扣1---10分，
本解釋權(quán)歸本班班主任所有。
本條例自公布，即日起實(shí)施。
第二部分各種常規(guī)
一、一日常規(guī)
1、清晨入校，向校門口的值周教師問(wèn)好，并虛心理解值周師生的檢查指導(dǎo)。
2、每節(jié)課（包括自習(xí)課）前三分鐘要坐好，全身心投入。課前一支歌的活動(dòng)時(shí)坐直，目視黑板中縫的中點(diǎn)，意念想象中點(diǎn)出現(xiàn)歌詞描繪的畫面。
3、每堂語(yǔ)文課前，積極地、全心全意地投入口頭作文的活動(dòng)。說(shuō)話時(shí)要解放自我，心無(wú)顧忌，聲音宏亮，怎樣想就怎樣說(shuō)。
4、語(yǔ)文課一般要經(jīng)過(guò)“定向、自學(xué)、討論、答疑自測(cè)、自結(jié)”六個(gè)步驟。
5、每節(jié)課的課間按照學(xué)校規(guī)定，戴班標(biāo)在走廊、操場(chǎng)活動(dòng)不違紀(jì)。積極參加“無(wú)聲日”
6、第二節(jié)后，除值日生外，都到操場(chǎng)活動(dòng)2分鐘后站隊(duì)做課間操，做到快、靜、齊，課間操必須按學(xué)校規(guī)定著裝，有事必須向體育委員遞交400字的請(qǐng)假條。
7、上午第四節(jié)課課前，做眼保健操，要求放松，入靜，全身心沉浸在保健操的音樂(lè)里，取穴位準(zhǔn)確，節(jié)奏明快。
8、中午放學(xué)路上，開(kāi)展背一個(gè)單詞的活動(dòng)，不準(zhǔn)邊走邊地看書。不背英語(yǔ)，背其它學(xué)科知識(shí)點(diǎn)亦可，但決不許邊騎自行車看書。
9、在開(kāi)展“獨(dú)來(lái)獨(dú)往”的活動(dòng)期間，路上自我約束自我，不與別人往來(lái)。
10、中午兩小時(shí)要求在家休息、午睡，不反對(duì)到校來(lái)，到校來(lái)的同學(xué)需要安靜自習(xí)，12點(diǎn)45分至1點(diǎn)20分之間關(guān)校門，為保證愿上自習(xí)的同學(xué)到達(dá)目的，在此期間內(nèi)不許隨意出入教室門，更不許出入校門。
11、午時(shí)第三節(jié)課為活動(dòng)課，需在完成男5000米，女3000米的跑步任務(wù)之后，再自由進(jìn)行各種文體活動(dòng)。
12、臨放學(xué)前，服從體育委員指揮，認(rèn)真做仰臥起坐和俯臥撐以磨練意志，增強(qiáng)體質(zhì)。
13、每一天寫一篇日記，日記負(fù)責(zé)人布置題目時(shí)，必須精心設(shè)計(jì)。無(wú)統(tǒng)一布置時(shí)可自由選題。
14、按要求完成量化作業(yè)：政治0、5頁(yè)，語(yǔ)文1頁(yè)，數(shù)學(xué)2頁(yè)，英語(yǔ)2頁(yè)，物理1頁(yè)，化學(xué)1頁(yè)，生物0、5頁(yè)，史地每周各３頁(yè)。學(xué)習(xí)尖子可不完成教師留的作業(yè)，而自選適合于自我的難題。語(yǔ)文作業(yè)均由每位同學(xué)根據(jù)實(shí)際情景確定。
二、一周常規(guī)
1、周一參加學(xué)校升旗儀式要按學(xué)校要求統(tǒng)一著裝。輪到班級(jí)值周時(shí)，團(tuán)支部書記寫國(guó)旗下的獻(xiàn)詞，并指定護(hù)旗人，升旗人及獻(xiàn)詞朗誦人。
2、討論研究學(xué)校對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺點(diǎn)。
3、單周周二班團(tuán)活動(dòng)，由班長(zhǎng)主持班會(huì)，由團(tuán)支部書記主持支部組織的活動(dòng)，研究班級(jí)管理和支部工作，民主討論班規(guī)班法。
4、雙周周二開(kāi)展智力競(jìng)賽活動(dòng)由張士英同學(xué)籌備并主持。
5、周一語(yǔ)文課為文學(xué)欣賞課，教師選擇學(xué)生喜歡的作品給學(xué)生朗讀，可由學(xué)生推薦，也可讓學(xué)生自讀喜歡的課外小說(shuō)、詩(shī)歌、劇本、散文等。
6、每周語(yǔ)文課堂上至少要搞一次競(jìng)賽，或看讀得快、寫得快，或看背得快。
7、每周有一次練鋼筆書法的時(shí)間，安排在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行。
8、每周五午時(shí)第三節(jié)為教唱歌的時(shí)間，由同學(xué)們按學(xué)號(hào)輪流教，歌曲自選，報(bào)文娛委員批準(zhǔn)。
9、每周值日生由北面兩行同學(xué)負(fù)責(zé)，周一為第一桌兩位同學(xué)，周二為第二桌，每一天兩人，以此類推。因星期日休息，第七桌兩人協(xié)助第六桌兩人進(jìn)行周末大清掃。
10、周六班級(jí)圖書柜櫥向同學(xué)們開(kāi)放，大家選書后在班級(jí)圖書管理員處履行借閱手續(xù)。
11、周六放學(xué)前，全班同學(xué)選舉本周說(shuō)閑話最多的同學(xué)，或選舉比上星期有提高的同學(xué)，或選舉有較明顯違紀(jì)的同學(xué)，或選舉促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的同學(xué)。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇15
合作學(xué)習(xí)：
小組合作學(xué)習(xí)是在課堂上，學(xué)生以小組為單位，在教師有效的組織指導(dǎo)下，小組成員之間以一種互相依賴、相互溝通、相互合作、相互評(píng)價(jià)、相互鼓勵(lì)、分工明確、以集體為榮地學(xué)習(xí)探討某些知識(shí)，從而達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的三維目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。
1．“交往—合作學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)研究，在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成了“交往—合作學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式。
首先，學(xué)生在交往—合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交往，在人際互動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在學(xué)校教育情境下，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的人際互動(dòng)，具有主動(dòng)性，即處于互動(dòng)中的師生、生生雙方都處于積極主動(dòng)狀態(tài)，按照共同的目標(biāo)互動(dòng)學(xué)習(xí)，在體現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，主動(dòng)向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)�；顒�(dòng)性，即有共同的活動(dòng)，在活動(dòng)中分別承擔(dān)一定的責(zé)任和開(kāi)放性，即從交際內(nèi)容、目的、過(guò)程、形式到方法帶有很強(qiáng)的隨機(jī)性、偶然性、不可控性。
第二、交往—合作學(xué)習(xí)，是以小組活動(dòng)為主體的同伴間的互助合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的小組形式來(lái)改變班級(jí)教學(xué)結(jié)構(gòu)，以小組的總體成績(jī)作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，以小組目標(biāo)的設(shè)置來(lái)保證和促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的互助、合作氣氛。合作學(xué)習(xí)小組形式，是一種學(xué)習(xí)共同體，這是一種新的學(xué)習(xí)的空間形態(tài)（適應(yīng)學(xué)生人際交往的需要），是一種新的時(shí)間結(jié)構(gòu)（將群體與個(gè)體學(xué)習(xí)結(jié)合）。
第三、交往—合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)及社會(huì)交往技能形式提高的關(guān)注。
2.構(gòu)建了合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式
�。�1）創(chuàng)設(shè)合作情境：
�、僭O(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)課形式：或以故事引入，或以懸念激趣，或以問(wèn)題探究等，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊搭橋作用，為構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)作好準(zhǔn)備。
�、谛纬蓭熒降�、協(xié)作的關(guān)系與地位，把自己置于參與者位置，服務(wù)者“地位”。真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，熱情地鼓勵(lì)每個(gè)孩子。尊重、相信每一個(gè)孩子，允許學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，讓教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)源源不斷的激勵(lì)過(guò)程。使學(xué)生有一種親切感，樂(lè)意參與活動(dòng)。教師還應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的需求提供一切條件。
�。�2）個(gè)人探索：
①給學(xué)生探索的方法，給予個(gè)體獨(dú)立探索的時(shí)空。學(xué)生通過(guò)觀察，自己探索，能回答出老師提出的問(wèn)題。
�、谑箤W(xué)生明確探索應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)與要求。
③在探索過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)對(duì)自以為已學(xué)懂的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，準(zhǔn)備在小組中發(fā)言交流，同時(shí)將尚未理解的知識(shí)逐項(xiàng)列出以待與他人合作解決。
�。�3）組內(nèi)碰撞：
①改變?cè)瓉?lái)的秧田型座位排列方式。如改為適合學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)的“蜂窩型”或“U”字型、中心輻射型等。
�、诮M建“互動(dòng)互助”學(xué)習(xí)小組。
�、圻x出互動(dòng)互助學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，并定期對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，使組長(zhǎng)能很好履行自己的職責(zé)。
�、軓�(qiáng)化合作互助形式，各學(xué)習(xí)小組根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)時(shí)，先由一生匯報(bào)對(duì)問(wèn)題的理解，再由其他成員補(bǔ)充，然后提出個(gè)人在自學(xué)中不能解決的問(wèn)題，供全體組員討論，最后，對(duì)達(dá)成的共識(shí)以及小組中不能解決的問(wèn)題分別進(jìn)行歸納整理，準(zhǔn)備下階段交流時(shí)發(fā)表見(jiàn)解，并提出組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。
在教育教學(xué)工作中，如何在小組合作學(xué)習(xí)方式上取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，還是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)。我有信心更好地完成任務(wù)。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇16
為了提高學(xué)習(xí)水平，充分發(fā)揮集體的智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高，我們?nèi)M同學(xué)特制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，力求切實(shí)執(zhí)行，真正落實(shí)。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
要求員在所有學(xué)科考試中及格率達(dá)100%,各科優(yōu)秀率不低于80%
2、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，不得抄襲，不懂就問(wèn)。
3、全組成員齊頭并進(jìn)，不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)。
二、具體措施
1、全組10名同學(xué)，適當(dāng)調(diào)配，結(jié)成對(duì)子，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
2、每天晚上抽出一個(gè)半小時(shí)在組長(zhǎng)家集體學(xué)習(xí)，不得無(wú)故缺席。
3、星期日上午用兩個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)一周的功課，二人負(fù)責(zé)一科，找出重點(diǎn)，互相提問(wèn)回答。
4、每天下午課余時(shí)間在教室專門研究作業(yè)中的難題。
5、每天組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集小組成員中普遍存在的疑難問(wèn)題，及時(shí)向任課老師反映，請(qǐng)老師給予解答。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇17
一．針對(duì)科目
考慮到有的科目對(duì)絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)并不難學(xué)，所以暫時(shí)只針對(duì)以下學(xué)科成立學(xué)習(xí)小組： 大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組
二．建設(shè)機(jī)制
1、 人數(shù)：4到5人
2、實(shí)施時(shí)間：大一下半學(xué)期
3、 成員配置：宿舍為單位，盡量全員參與
4、 學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)最好坐中間，方便討論和檢查組員作業(yè)。
5、 為了盡可能的讓每一個(gè)同學(xué)能參與管理，每個(gè)小組配有組長(zhǎng)，常務(wù)組長(zhǎng)，學(xué)科組長(zhǎng)。 組長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)監(jiān)督小組學(xué)習(xí)進(jìn)度和各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；常務(wù)組長(zhǎng)抓紀(jì)律，常規(guī)；學(xué)科組長(zhǎng)由本組單科最好的擔(dān)任，負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作。
6、 每個(gè)小組要確定自己小組的目標(biāo)（小組以及個(gè)人）。
三．管理辦法
�。ㄒ唬╆P(guān)于組長(zhǎng)
1、定位：學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要切實(shí)為本組的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，在服務(wù)大家的同時(shí)不斷提升自己的素質(zhì)。
2、職責(zé)：總體負(fù)責(zé)監(jiān)督小組學(xué)習(xí)進(jìn)度和各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，配合另兩位組長(zhǎng)的工作，定期與班長(zhǎng)、學(xué)委溝通。
�。ǘ╆P(guān)于常務(wù)組長(zhǎng)
1、職責(zé)：負(fù)責(zé)制定日程時(shí)間計(jì)劃表以及學(xué)習(xí)紀(jì)律規(guī)范等
�。ㄈ╆P(guān)于學(xué)科組長(zhǎng)
1、選拔：由小組內(nèi)部自行選拔，此時(shí)組長(zhǎng)與常務(wù)組長(zhǎng)的職務(wù)也可以輪流擔(dān)任。
2、職責(zé)：負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃，學(xué)習(xí)資料，組織進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，安排本組任務(wù)，具體布置每層學(xué)習(xí)目標(biāo)并組織組內(nèi)分層討論、分層達(dá)標(biāo)；讓每一個(gè)學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。
�。ㄋ模┚唧w運(yùn)作
1、各小組制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，匯總至班長(zhǎng)、學(xué)委處，方便今后交流、監(jiān)督
2、班長(zhǎng)、學(xué)委定期與組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)交流進(jìn)度、經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題解決
3、各小組自治，自我管理
五、小組評(píng)價(jià)機(jī)制
1、檢測(cè)評(píng)價(jià)：
A.幾次月考成績(jī)、四級(jí)考試最終成績(jī)?cè)u(píng)估
B.學(xué)科檢測(cè)成績(jī)按比例給個(gè)人積分，成績(jī)達(dá)到95到100分加6分，90到91加5分，80分到89加4分，70到79加3分，60到69加2分，60分以下不得分。小組個(gè)人得分的平均分記入小組分?jǐn)?shù)，由學(xué)委記錄。
PS：成績(jī)統(tǒng)計(jì)辦法：自己核對(duì)答案批改分?jǐn)?shù)，小組長(zhǎng)只需上報(bào)個(gè)人的分?jǐn)?shù)段給學(xué)委進(jìn)行積分考核。
2、日常綜合評(píng)價(jià)：
a、班長(zhǎng)、學(xué)委抽查小組學(xué)習(xí)情況與進(jìn)度
b、組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)組長(zhǎng)出勤率及參與情況
3、根據(jù)同學(xué)成績(jī)進(jìn)步情況
六、獎(jiǎng)懲制度
1、根據(jù)學(xué)習(xí)小組綜合評(píng)估結(jié)果選出5個(gè)優(yōu)先，班費(fèi)支出購(gòu)買獎(jiǎng)品依次獎(jiǎng)勵(lì)。
2、公開(kāi)表彰
3、（有什么其他的好提議咩？~）
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇18
一、活動(dòng)目標(biāo)：
為了豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在良好的音樂(lè)氛圍中提高自己的音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)。同時(shí)，也為了迎接一年一度的藝術(shù)節(jié)，在藝術(shù)節(jié)中取得優(yōu)異的成績(jī)，特組織了舞蹈興趣小組。希望通過(guò)每周三次的訓(xùn)練，使學(xué)生初步了解、掌握吉他彈奏的基本訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，注意彈奏的基本歌曲類型，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的吉他彈唱歌曲，培養(yǎng)對(duì)吉他的興趣愛(ài)好，同時(shí)也對(duì)吉他表演和演唱，以及訓(xùn)練方法進(jìn)行初步的了解，為今后的舞臺(tái)表演奠定良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)措施：
吉他興趣小組的活動(dòng)必須與音樂(lè)教育的基本任務(wù)合拍，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生，做到在普及的基礎(chǔ)上提高。凡參加吉他興趣小組的學(xué)生，不論水平高低，要保護(hù)其積極性，使其認(rèn)識(shí)到興趣小組活動(dòng)的意義和作用，從而主動(dòng)積極地參加。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要精心組織，實(shí)施分層指導(dǎo)并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和競(jìng)爭(zhēng)感，使?jié)撛诘闹腔酆图麖棾玫阶杂傻匕l(fā)展。
具體安排如下：
第一周：成立組員、成立組織機(jī)構(gòu)
第二周：認(rèn)識(shí)吉他、找到標(biāo)準(zhǔn)音
第三周：站姿、坐姿、手型、調(diào)弦
第四周：右手位練習(xí)、左手位練習(xí)、雙手位組合練習(xí)第
五周：基本訓(xùn)練、單音訓(xùn)練、雙音練習(xí)
第六周：基訓(xùn)練習(xí)、和鉉認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單和鉉
第七周：基訓(xùn)練習(xí)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彈唱歌曲
第八周：繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單音練習(xí)曲、和弦練習(xí)曲和單音練習(xí)曲
第九周：吉他彈奏技巧的學(xué)習(xí)、顫音、泛音、滑音、跳音等
第十周：合成歌曲、將技巧運(yùn)用到簡(jiǎn)單的樂(lè)段
第十一周：復(fù)習(xí)歌曲、跟伴奏完整表演吉他彈唱
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇19
我的班整體表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)氣氛濃，自覺(jué)性強(qiáng)；紀(jì)律穩(wěn)定，言行規(guī)范，基本沒(méi)有損壞學(xué)校和班級(jí)形象的事情發(fā)生；絕大多數(shù)同學(xué)心理健康，積極參加團(tuán)體活動(dòng)，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)拼搏，自強(qiáng)不息的團(tuán)隊(duì)精神。班級(jí)的管理主要有以下幾方面：
一、班主任管理班級(jí)的理念和思路
[理念]注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事、自覺(jué)遵守紀(jì)律和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，抓好班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)。
[思路]從一開(kāi)始就要有詳細(xì)的班級(jí)管理制度和要求，明文公布各項(xiàng)制度，宣布班委、課代表、小組長(zhǎng)等職責(zé)。然后，嚴(yán)格按照制度來(lái)監(jiān)督實(shí)施，如果有不能理解的同學(xué)，能夠當(dāng)面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個(gè)同學(xué)必須遵守。這是我多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，所以，每接新的班級(jí)要做到以下幾點(diǎn)：
1、建立班委機(jī)構(gòu)。在新的班級(jí)團(tuán)體中，建立一個(gè)強(qiáng)壯的班委機(jī)構(gòu)，是搞好班級(jí)工作的樞紐。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的臨時(shí)班委的考察和試用，確立正式的班委組織。
2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。針對(duì)全班同學(xué)的交流，讓同學(xué)感覺(jué)到新班團(tuán)體的溫馨，消除對(duì)新環(huán)境的恐懼心理。例：同學(xué)們，今日我們有緣來(lái)到這個(gè)團(tuán)體中，這個(gè)團(tuán)體中的頭就是我，大家能夠叫老班，只要你們喜歡就好。你們此刻就認(rèn)識(shí)了我，可是認(rèn)識(shí)你們每個(gè)人，我要有個(gè)過(guò)程，你們是多數(shù)嗎！你的過(guò)去，我不想了解，我只想明白你的此刻和將來(lái)，即使過(guò)去你很輝煌，有過(guò)超凡的成績(jī)，那也是過(guò)去的事了�；蛘吣阋酝羞^(guò)什么過(guò)失，或者養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，那也是過(guò)去的事了，只要此刻重新開(kāi)始就是我們合作愉快的基礎(chǔ)。期望你們能和我愉快合作三年，好嗎？針對(duì)個(gè)別同學(xué)的交流，作到有的放矢的交流。發(fā)現(xiàn)什么事，只說(shuō)什么事，不去追問(wèn)過(guò)去的做法和以前有什么習(xí)慣，只要求此刻應(yīng)當(dāng)怎樣做，并且要指導(dǎo)其正確言行，下次不允許再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。
3、向全班同學(xué)公布常規(guī)檢查的制度。例，檢查作業(yè)、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生值日的要求。
4、參加學(xué)校和年級(jí)的活動(dòng)。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學(xué)商量決策。
二、班委職責(zé)
明確各個(gè)班委員的工作，做到分工明確，職責(zé)到人，各項(xiàng)工作都有其負(fù)責(zé)人和具體操作人。一般遇事要班委團(tuán)體商量，班長(zhǎng)作決策，如有困難及時(shí)與班主任溝通，再做決策。
1、班長(zhǎng)：抓班級(jí)整體工作，進(jìn)行每一天的考勤工作，定時(shí)參加學(xué)校德育處的班長(zhǎng)會(huì)，召開(kāi)班委會(huì)商量本班的事物，一般活動(dòng)有自我的決策權(quán)。有難解決的問(wèn)題與班主任商量，作出決策。同時(shí)，有義務(wù)將班里發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通，否則要承擔(dān)職責(zé)。
2、學(xué)習(xí)委員：監(jiān)督小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，每星期一收家長(zhǎng)的《教育日記》，每星期二、四分別收A、B組學(xué)生日記。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出提議，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。
3、衛(wèi)生委員：主抓班級(jí)每一天的值日工作，督促值日生按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)作好打掃衛(wèi)生的任務(wù)。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出提議，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。
4、體育委員：組織好每一天午時(shí)課間跑操活動(dòng)，組織好每周兩節(jié)體育課和參加學(xué)校大型會(huì)議活動(dòng)的紀(jì)律。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出提議，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。
5、文藝委員：主要負(fù)責(zé)課前領(lǐng)唱歌，組織參加學(xué)校文藝活動(dòng)和任何比賽活動(dòng)。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出提議，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。
三、課代表職責(zé)
1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課代表，每一天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè)，并把交作業(yè)情景匯報(bào)給本科任課教師和班主任處，課間積極與本科任課教師結(jié)合，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長(zhǎng)的作業(yè)和背誦知識(shí)的情景，有權(quán)利分配組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識(shí)的情景。
2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課教師的要求，按時(shí)收繳作業(yè)，并把交作業(yè)的情景及時(shí)匯報(bào)給本科任課教師和班主任處。按照課程的安排與各任課教師結(jié)合，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長(zhǎng)的作業(yè)和背誦知識(shí)的情景。有權(quán)利分配組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識(shí)的情景。
3、音樂(lè)、體育、微機(jī)、美術(shù)、勞計(jì)課代表按照課程的安排與本科任課教師結(jié)合，布置好當(dāng)天的作業(yè)，按時(shí)收繳作業(yè)。
四、組長(zhǎng)職責(zé)
1、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)：每一天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè)，并大概檢查作業(yè)質(zhì)量，匯報(bào)給各科的課代表，幫忙本組的后進(jìn)生。有權(quán)利提出創(chuàng)立小組提議，有義務(wù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理工作作出貢獻(xiàn)。
2、值日組長(zhǎng)：分配本組組員打掃衛(wèi)生的具體任務(wù)，有權(quán)利督促組員打掃好衛(wèi)生的范圍，能夠直接指正沒(méi)有做好衛(wèi)生工作的組員重新打掃。有權(quán)利提出創(chuàng)立優(yōu)秀小組提議，有義務(wù)為班級(jí)環(huán)境優(yōu)美作出貢獻(xiàn)。
五、課堂紀(jì)律的要求與措施
課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)環(huán)境好的保障，要求全班同學(xué)每個(gè)人都要遵守課堂紀(jì)律，任何人不得破壞課堂紀(jì)律和影響教師的上課。否則，將受到以下的批評(píng)和處罰：
1、每一天有兩次以上隨意說(shuō)話記錄的同學(xué)，要在日記中寫出200字的反思篇。
2、每一天有四次以上隨意說(shuō)話記錄的同學(xué)，要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，寫出400字的檢查，向全班同學(xué)作出宣讀。
3、連著兩周有一天內(nèi)隨意說(shuō)話四次記錄的同學(xué)，要值日一周為班級(jí)作貢獻(xiàn)。如不能獲得流動(dòng)紅旗的，將繼續(xù)值日一周。
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇20
一、實(shí)施目的：
貫徹素質(zhì)教育要求，全面提高本班同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。以補(bǔ)缺補(bǔ)差為突破口，通過(guò)將全班學(xué)生劃分為14個(gè)學(xué)習(xí)小組，微化學(xué)習(xí)管理單位，提高學(xué)習(xí)管理效率，以期達(dá)到全班同學(xué)各方面共同進(jìn)步的效果。
二、實(shí)施辦法：
1、將全班學(xué)生按七年級(jí)期末考試成績(jī)（未參加七年級(jí)期末考試的同學(xué)按各科老師評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)）分成第一、第二、第三三個(gè)梯隊(duì)，每個(gè)梯隊(duì)各抽出一人，組成三人學(xué)習(xí)小組，全班44人共可組成14個(gè)三人學(xué)習(xí)小組（鳳漢旭、陳志祥為總組長(zhǎng)）。
2、三人學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)施以下內(nèi)容完成補(bǔ)缺補(bǔ)差任務(wù)：
①由各小組中第一梯隊(duì)的同學(xué)對(duì)第二、第三梯隊(duì)的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。
�、谳o導(dǎo)內(nèi)容：現(xiàn)階段學(xué)習(xí)中未能牢固掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�、勖總�(gè)小組中第一梯隊(duì)的同學(xué)為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織、監(jiān)督本小組成員的學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)定期總結(jié)本組的學(xué)習(xí)情況，提交小組學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。
�、艹送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)外，每個(gè)小組都自動(dòng)成為一個(gè)獨(dú)立的管理單位，每個(gè)小組三位同學(xué)要在各方面都能團(tuán)結(jié)互助、互相監(jiān)督，不違反班級(jí)管理制度，共同進(jìn)步。
3、三人學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)由班主任老師和各科老師布置，由學(xué)習(xí)委員和小組長(zhǎng)完成任務(wù)的下達(dá)和檢查上交。
4、為激發(fā)各三人學(xué)習(xí)小組活力計(jì)，在三人學(xué)習(xí)小組間展開(kāi)如下評(píng)比：以九月清測(cè)試結(jié)果為基準(zhǔn)，將各三人學(xué)習(xí)小組的三位同學(xué)在測(cè)試中所獲得的名次進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字相加，所得的結(jié)果為結(jié)果數(shù)字。以后每一次大規(guī)模測(cè)試所獲得的名次都將數(shù)字相加得出結(jié)果數(shù)字，與上一次比較。結(jié)果數(shù)字減小的視作進(jìn)步，增大的視作退步。以進(jìn)步和退步的幅度大小對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)比。
三、要求：
各三人學(xué)習(xí)小組中，第一梯隊(duì)的同學(xué)是學(xué)習(xí)的組織者，要在本小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中居于主動(dòng)地位，要積極熱情地幫助第二、第三梯隊(duì)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在幫助的過(guò)程中，不得對(duì)第二、第三梯隊(duì)的同學(xué)冷漠歧視、挖苦嘲笑、惡語(yǔ)相加上、暴力體罰。第二、第三梯隊(duì)的同學(xué)是計(jì)劃的主要受益者，要對(duì)本計(jì)劃的實(shí)施予以大力支持和配合，要按時(shí)按質(zhì)按量地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺(jué)主動(dòng)地接受本組組長(zhǎng)的監(jiān)督管理。
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