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語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃

時間:2022-06-18 11:00:54 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃

  日子如同白駒過隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編整理的語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  一、學(xué)生情況分析

  從本學(xué)期平時掌握知識的情況及期中測試成績來看,部分學(xué)生知識掌握得較扎實(shí),成績穩(wěn)定,但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力比較低。普遍存在的問題表現(xiàn)在字詞的靈活運(yùn)用,閱讀和口語交際掌握得差一些,關(guān)鍵是沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,不能認(rèn)真審題,按要求完整地表達(dá),做完后沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣,造成馬虎失分。

  對于學(xué)困生差的原因還是基礎(chǔ)知識字、詞、句,掌握得很不扎實(shí),個別學(xué)困生甚至拼音都不認(rèn)識,更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識,學(xué)習(xí)起來較困難。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)、會寫的生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、熟讀、了解本冊課文內(nèi)容,能背誦指定課文,能復(fù)述課文,了解課文主要講述的內(nèi)容,能夠按課文內(nèi)容填空。

  3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。能夠根據(jù)《語文園地》口語交際的場景說話,不僅會說而且要會寫。

  4、結(jié)合每期報(bào)紙看圖寫話的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  要以課本為基本出發(fā)點(diǎn),重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識面,要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練,使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,擴(kuò)大閱讀量和閱讀面,努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目,弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。

  總之,在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),讓學(xué)生多做多練,并且還要教給學(xué)生做題的方法,不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力,還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

  四、復(fù)習(xí)方法

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。通過反復(fù)識記和歸類做題方法的配合,提高復(fù)習(xí)效果。

  1、單元知識梳理本冊共八個單元,圍繞了八個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、分類知識概括和提煉(1)用音序查字法。

 。2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字,再組詞。)詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)

 。3)句子:加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句,句子的轉(zhuǎn)換,陳述句、感嘆句和反問句之間的轉(zhuǎn)換。

 。4)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫。

  (5)閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號。拓展(如:你想對文中的##說點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。

 。6)看圖寫話:重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么,怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時會說什么,神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)

  五、學(xué)困生輔導(dǎo)方法:

  1、因材施教:根據(jù)班內(nèi)同學(xué)對知識掌握的水平不同,成績比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識以后,可以完成一些讓學(xué)生感興趣的提高題。學(xué)困生則著重夯實(shí)基礎(chǔ)知識,在此之上,可以有所提高。

  2、課下,為每名學(xué)困生指定小老師,擴(kuò)大幫助隊(duì)伍。

  3、放學(xué)后,幫助學(xué)困生夯實(shí)當(dāng)天的知識,不讓問題過夜。

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  時間真的就像流水一樣,一眨眼,就沒了,我的初二學(xué)期就又要結(jié)束了,不得不感嘆時間真是無情,我還沒有享受完初二這下學(xué)期的生活,我就面臨期末考試了。如今為了能夠讓期末語文考試順利進(jìn)行,我也做了一個語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、背記書上的筆記

  經(jīng)歷了一學(xué)期,語文課本書上已經(jīng)寫滿了筆記,每天老師上課重點(diǎn)講解的知識,都被我記在了課文旁邊的角落,就是為了等待這一刻的到來,就是為了在期末考試前方便復(fù)習(xí)的。記在書上的知識點(diǎn),是老師講的重點(diǎn),基本上考試考的就是這些。所以期末來臨之前,我著重的去背誦這些筆記,反復(fù)的記筆記,直到自己覺得差不多了為止。因此本學(xué)期剩下的時間里,就把語文書上的筆記都盡量的背一遍,讓自己有一個初次的印象,也是為方便更深層的記憶。

  二、把之前語文考試做錯的題目再重新做一遍

  往前的考試,自己都會做錯好些題,都是一些重復(fù)的,為了期末的時候不在做錯,我決定把之前考試的卷子上的錯題在單獨(dú)拿出來做一遍,重新分析一遍自己當(dāng)初做錯的原因,看是否會在同一個地方做錯。做這些反復(fù)出現(xiàn)的題型,而且還是自己常常做錯的,會幫助自己加深同一題型的印象,做的多了,分析的多了,后面考試也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考試總是有些題做不對,都是錯在一個地方,這次一定要防止這種事情發(fā)生,也是為自己最后期末拿高分做準(zhǔn)備。

  三、針對性的復(fù)習(xí)古詩詞

  初中以來,古詩詞在考試中的比例占的越來越重,這也是自己比較薄弱的一方面。初二這學(xué)期的語文書上要背的古詩詞很多,但是又不一定全考完,因此為了能夠押中題,只能去針對性的去記,全部記下來是來不及的了。所以我打算只背誦書中經(jīng)典的詩句,既省時間,也能記得住一些。要知道詩詞那么多篇,就算背完一遍也還是會忘,那不如就挑重點(diǎn)的背,剛好語文老師在講解的時候也進(jìn)行了重點(diǎn)詩句的標(biāo)注,直接背就行。

  期末馬上就要來了,我漸漸的也感到了有壓力,但是我并不害怕,相信自己做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備,在期末的時候是一定可以拿到好的成績的,我相信最后自己能自信進(jìn)入考場,也能自信出考場。

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)教材和本節(jié)課的實(shí)際情況,對本學(xué)期的知識進(jìn)行系統(tǒng)分類,突出重點(diǎn)。抓住薄弱環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)習(xí)題,面向全體學(xué)生,為差生填補(bǔ)空白。使學(xué)生掌握本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用知識的能力。

  二、評審要求

  1、鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確熟練拼寫生詞音節(jié),認(rèn)識隔音符號,輕聲讀,押韻讀。

  2、鞏固和掌握所學(xué)的新單詞。區(qū)分多音字、形聲字、同音字和異體字,對字進(jìn)行分類。

  3、能夠背誦和記憶指定的課文,并復(fù)習(xí)一些關(guān)于朗讀的知識。

  4、理解句子、段落、文章之間的關(guān)系,理清文本的敘述順序,用“按事物的幾個方面”和“重點(diǎn)段落”的方法進(jìn)行分段,概括段落大意。

  5、能夠分析句子的主要成分和次要成分,學(xué)會縮短和擴(kuò)展句子。

  6、能夠糾正明顯的病句,將排列錯誤的段落整理成流暢的短文。

  7、會寫筆記,會寫人,會敘事。要求是有組織的、具體的、詳細(xì)的和輕微的。

  8、能寫通知等常見應(yīng)用文,用修改符號修改作文。

  9、復(fù)習(xí)十個常用的標(biāo)點(diǎn)符號、句子、問題、調(diào)侃、書名等。

  10、能用三種方法查字典。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、理解句子、段落和文章之間的關(guān)系,分段總結(jié)段落的意思。

  2、用修改過的符號修改病句和自己的作文。

  3、可以聚焦中心,具體描述一件事。

  四、回顧困難

  1、理解句子的意思,體會作者的思想感情。

  2、準(zhǔn)確概括該段的含義、主要內(nèi)容和中心思想。

  3、能有一個中心,有條理,具體地說,語句流暢地描述一件事。

  五、審查依據(jù)

  根據(jù)第八冊教材和學(xué)生實(shí)際,系統(tǒng)復(fù)習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)知識,提高運(yùn)用知識的能力。

  六、審查的形式

  總結(jié)規(guī)則、教學(xué)方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評價(jià)、分類復(fù)習(xí)、分類考試。

  七、審查措施

  1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和紀(jì)律教育,讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)的目的,并端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

  2、密切聯(lián)系家長,做好監(jiān)督教育工作。

  3、加強(qiáng)對學(xué)困生的引導(dǎo),開展“幫一幫”活動。

  4、發(fā)揮班級骨干作用,做好復(fù)習(xí)的監(jiān)督檢查工作。

  5、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率。

  八、復(fù)習(xí)內(nèi)容和時間安排

  1、拼音:2課時

  2、字?jǐn)?shù):2課時

  3、字?jǐn)?shù):4課時

  4、口頭交流:2課時

  5、句子:4課時

  6、閱讀:6課時

  7、組成:4課時

  8、模擬測試:4課時

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃4

  1、知識審查的范圍

  1)讀寫能力

  2)鞏固讀音節(jié)的能力,根據(jù)拼音讀單詞和句子。

  3)復(fù)習(xí)鞏固字典搜索的方法(詞序搜索和部首搜索)。

  4)寫作練習(xí),線條工整,速度固定。

  2、話

  1)能用常用的短語和單詞,能用它們造句,并能找出相應(yīng)的同義詞和反義詞。

  2)注意積累詞匯,比如成語、好詞。

  3、句子

  1)能夠根據(jù)生活實(shí)際理解句子,說出句子的意思

  2)掌握句子的不同表達(dá)方式,體會句子的情感色彩。

  3)練習(xí)換病句

  4)理清句子之間的關(guān)系。(如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等。)

  4、閱讀

  1)能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。默讀有一定的速度,一般閱讀材料的默讀不低于每分鐘300字

  2)借助詞典、語境和自我積累,我們可以推斷第二課單詞和短語的意思,體驗(yàn)它們的表達(dá)效果。

  3)在閱讀中盡量弄清楚文章的表達(dá)順序,了解作者的思想感情,初步了解文章的基本表達(dá)方法。

  4)看完文章,可以了解文章的主要內(nèi)容,理解有一定內(nèi)涵的詞語,體會作者所表達(dá)的思想感情,有自己的見解。能概括文章的主要內(nèi)容和中心思想。

  最后加一句:祝大家成績優(yōu)異!~

  5、作文

  1)學(xué)會觀察身邊的事物,豐富自己的知識,積累寫作素材。

  2)能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、真情實(shí)感的簡單的書面和想象的作文。根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,可以分段表達(dá)。

  3)學(xué)會寫讀書筆記和常用應(yīng)用文。

  4)根據(jù)表達(dá)需要,使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。

  5)會修改自己的作業(yè),使句子流暢、有條理、正確、規(guī)范、工整。

  二、能力

  通過復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生形成系統(tǒng)總結(jié)、整理知識、把握重點(diǎn)難點(diǎn)的能力。

  在原有的基礎(chǔ)上,提高自己運(yùn)用基礎(chǔ)知識和讀寫的能力。

  第三,方法

  首先進(jìn)行單元評審,然后進(jìn)行分類評審。

  單元審查

  基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行,在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行分類;A(chǔ)知識分為新詞的強(qiáng)化(如“忌”、“飯”等詞的進(jìn)一步強(qiáng)化),以及相近詞和同音詞

  閱讀能力的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在每個單元。一個單元是理解表達(dá)順序,把握事物特點(diǎn),體會作者的表達(dá)方法;第二單元是理解句子的意思;第三單元在理解句子所含意思的基礎(chǔ)上,理解文章所表達(dá)的思想感情;第四單元閱讀的重點(diǎn)是閱讀文章和思考圖片,理解作者的表達(dá);第五單元和第六單元以一定的速度閱讀;第七單元是以一定的速度訓(xùn)練閱讀,理解作者的表達(dá);第八單元是提高閱讀速度和理解表達(dá)。

  單元作文的內(nèi)容和要點(diǎn)是:一個單元寫校園里的一個場景,訓(xùn)練學(xué)生按照一定的順序觀察,掌握事物的特點(diǎn);第二個單元是寫一個尊重自己,仰慕自己的人。要把握典型事例,刻畫人物的動作、語言、神態(tài),體現(xiàn)人物性格;第三單元是寫讀感受,要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活和課外閱讀,加深對閱讀作品的感受;四個單元的內(nèi)容不限,激發(fā)學(xué)生盡情寫作、盡情表達(dá)的欲望;五個單元是縮寫,縮寫的方法要明確:要減少篇幅,適當(dāng)改寫:六個單元要有創(chuàng)意,新穎有趣,描述具體;這七個單元要寫“我學(xué)會了……”即寫下自己在學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能過程中的感受,具體寫下過程,寫下自己的經(jīng)歷和感受,表達(dá)自己的真實(shí)感受;這八個單位應(yīng)該寫下你的家鄉(xiāng)。

  分類審查

  一、基礎(chǔ)知識包括拼音填充漢字、相似詞、段落和積累等。

  方法:用測試的方法復(fù)習(xí),強(qiáng)化重點(diǎn)。

  多音節(jié)單詞,習(xí)語,

  二、閱讀部分要求學(xué)生快速閱讀文章,準(zhǔn)確概括其主要內(nèi)容,理解重點(diǎn)句子的意思,理解文章中心,理解寫作特點(diǎn)。

  方法:以情景寫作、人物寫作、筆記寫作、說明文寫作四種課外讀物為訓(xùn)練例,內(nèi)容具體,感情真實(shí),細(xì)節(jié)得當(dāng),善于把握人物動作、原因、語言、神態(tài)等描寫細(xì)節(jié),突出人物品質(zhì)和性格特征。

  讀后感受:能明確自己對主要內(nèi)容或關(guān)鍵詞、句子的感受,結(jié)合實(shí)際生活和課外閱讀談?wù)勛约旱捏w會。

  想象篇:內(nèi)容創(chuàng)新,想象大膽合理。

  方法:

  1、優(yōu)秀范例欣賞。(小團(tuán)體或大團(tuán)體欣賞)

  2、修改之前寫的文章,給一些差生重寫。

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃5

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  本班共有學(xué)生41名。全班學(xué)生的二分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)上基本能做到自覺,不需要督促,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好。部分孩子一到閱讀和習(xí)作,就彰顯出了問題的存在,只有極少數(shù)孩子的閱讀能力、作文能力較強(qiáng)。同時有七、八位學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁,學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)中沒有自覺性,需要督促。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

  二、指導(dǎo)思想

 。薄⑼ㄟ^復(fù)習(xí)主要考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納,舉一反三,觸類旁通。

 。、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí),綜合提高認(rèn)知水平、理論能力。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字表》。

  2、識字寫字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀372個生字,其中226個要求能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。

  3、詞語:掌握300多個詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。

  4、句子:

  (1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。

 。2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

  (3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。

 。4)能按要求把句子寫具體。

 。5)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為“把”字句或“被”字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。

 。6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。

  5、讀讀背背中的66個成語以及古詩、古今賢文的積累運(yùn)用,在理解的基礎(chǔ)上能正確使用成語,并明確每組成語所蘊(yùn)含的深刻道理,同時對古詩及古今賢文熟能成誦,并能恰到好處地理解文字大意。

  6、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整地復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  7、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種寫作順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。

  8、習(xí)作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、全面復(fù)習(xí)課文,根據(jù)學(xué)生能力,以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽,學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成,作出不同的記號,讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。

  2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識歸類,以單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求,有時候采取“考考同學(xué)”的方法,將一類題目找出來,請其他同學(xué)來填答案。這樣,可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。

  3、注重基礎(chǔ),堅(jiān)持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。

  4、結(jié)合試題進(jìn)行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學(xué)生做提高題。

  5、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)較好的讀題,思考的習(xí)慣。

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃6

  第一節(jié),作業(yè),復(fù)習(xí)寫信

  1.教學(xué)要求:以書信的形式給不尋常的親戚朋友寫一封信,告訴叔叔最近在家里或?qū)W校發(fā)生的一件事。

  二,教學(xué)過程

  1.復(fù)習(xí)寫信的格式和要求

  (1)地址:在第一行的頂部求解,并在地址后加一個冒號

  (2)正文:每段開頭用兩個空格開始新的一行。一般先和收件人打招呼,然后把要說的事情一件一件寫下來。

  (3)祝賀:在正文結(jié)束后,用兩個單獨(dú)的橫線寫下你的祝福,然后用一個單獨(dú)的橫線寫下“身體健康”和其他祝福的話。

  (4)簽名:寫在全文結(jié)束后下一行右下角。

  (5)日期:寫在名字的右下方。

  2.選擇一個案例。

  (1)想想最近學(xué)生的遭遇。家里怎么了?你覺得什么事情有意義,值得告訴別人?例如,告訴爺爺你的學(xué)習(xí)和暑假計(jì)劃。

  (2)口語。

  3.寫的生動。

  第二節(jié),畫面構(gòu)圖

  一、教學(xué)要求:能抓住畫面仔細(xì)觀察,拓展想象力,提高學(xué)生的觀察和想象能力。

  二,教學(xué)過程

  1、仔細(xì)觀察畫面

  ①、看地圖上是什么地方,有哪些人?

  (2)他們在哪里?

  2.說出畫面構(gòu)圖的要點(diǎn)

  (1)、掌握畫面的主要內(nèi)容,從畫面中看到故事的地點(diǎn)、時間和主要人物,區(qū)分主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。

  (2)拓展豐富的聯(lián)想。

  根據(jù)人物的表情和行為,想象人物的聲音和笑容,想象人物的語言和心理活動,根據(jù)事件想象事件(發(fā)展高潮)和結(jié)果。

  3.練習(xí)看圖片構(gòu)圖

  第三、四節(jié)綜合練習(xí)、考試

  一、教學(xué)要點(diǎn):綜合實(shí)踐、考試

  二,教學(xué)過程

  1.把預(yù)先印好的紙給學(xué)生。

  2.按照要求完成練習(xí)。

  3.批改完卷再做評論。

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃7

  1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻,每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。

  2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語數(shù)英)。上課一定要集中精力,不要走神,畫出老師說的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒,沒事就拿出自己的書來看一看,回顧一下。

  3、每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元(語文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法,還要掌握這個句子的修辭方法,并說一說這里運(yùn)用比喻或者擬人的`修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事,發(fā)生在哪個時期,借這個故事來贊揚(yáng)誰,或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點(diǎn)的詞,背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個單元的定義,再做一遍書上的題,還要做一些課外的輔導(dǎo)題,多掌握一些體型。(英語)重點(diǎn)背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式,學(xué)會運(yùn)用。

  4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時間里,應(yīng)該多寫寫作文,而且要從多方面入手:

  寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報(bào)告,總之,可選的主題有太多太多......

  這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見,我會虛心接受。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中,取得優(yōu)異的成績!

  我們一起加油!5、4,加油!

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃8

  學(xué)生情況分析:

  大一新生年輕活潑好動,很好地掌握了本書應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識。但是每個班都有幾個后進(jìn)生對基礎(chǔ)知識,也就是單詞的掌握比較薄弱。在這次復(fù)習(xí)中,我們要努力讓他們通過基礎(chǔ)知識;同時,每個班也有一些學(xué)生在閱讀短文和看圖寫詞的完成上存在問題,不能認(rèn)真耐心地閱讀短文和看圖。

  審查目標(biāo):

  1、全面復(fù)習(xí)本書要求認(rèn)識的483個生詞,掌握75個常用偏旁部首,要求298個可以寫的生詞,用常用詞造字和說話。

  2、以課文為切入點(diǎn),對每篇課文的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié),了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦符合背誦要求的課文。

  3、結(jié)合《語文練習(xí)冊》和《語文補(bǔ)充練習(xí)》中出現(xiàn)的各種問題,學(xué)生們競相強(qiáng)化和拓展自己的知識,從而舉一反三。

  4、總結(jié)延伸閱讀和讀圖寫詞的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和寫作能力。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容和要點(diǎn):

  1、鞏固語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)讀拼音寫詞和區(qū)分同音字、異體字和復(fù)音字的訓(xùn)練。

  2、以課文為基礎(chǔ),訓(xùn)練每篇課文的內(nèi)容熟練背誦,從而正確完成相關(guān)練習(xí)。

  3、以分類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,鼓勵學(xué)生積極閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  審核時間:6月15日—24日

  復(fù)習(xí)形式:以單元復(fù)習(xí)為主,分類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生思維訓(xùn)練。不允許學(xué)生生搬硬套,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生更輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

  審查措施:

  1、緊扣課文內(nèi)容和各單位的訓(xùn)練要點(diǎn),對學(xué)生的查漏補(bǔ)缺進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、比較易錯易忘的單詞,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度,自主安排作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。

  審核類型:

  1、看拼音,寫單詞或簡單句。(6月15日)

  2、區(qū)分相似詞、相似詞和復(fù)音詞,用它們來組成詞。(6月16日)

  3、把課后練習(xí)和積累的內(nèi)容結(jié)合起來,改變形式填空。(6月17日)

  4、背古詩填空。(6月18日)

  5、重點(diǎn)課文的理解、背誦和閱讀練習(xí)。(6月19日)

  6、看圖寫幾句話。(6月22日)

  7、綜合練習(xí)(一)。(6月23日)

  8、綜合練習(xí)(2)。(6月24日)

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃9

  臨近期末,高二課程已基本結(jié)束,如何進(jìn)行期末備考呢。特制定高二語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作

  首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理、消化吸收、查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言,復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要,因?yàn)樾抡n是一個一個散的“知識點(diǎn)”,而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”,要求學(xué)生對所學(xué)過的知識進(jìn)行整合,形成綜合的知識素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。

  其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識的網(wǎng),是一天一天織成的。再說,對前三個學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),應(yīng)該成為整個高三學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。也就是說,復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備,更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備。一套試卷,考查的知識畢竟有限,所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期末考試,另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。

  二、期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求

  根據(jù)高二考試范圍要求,將重點(diǎn)考察以下幾本教材內(nèi)容:《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》。而《中國小說欣賞》在本期未曾配發(fā),所以,課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)將以前三本為主。

  1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》,側(cè)重復(fù)習(xí):

 、僦攸c(diǎn)文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。

  ②重點(diǎn)文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會識別,會翻譯。

 、畚难苑g。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞),體現(xiàn)文言句式特點(diǎn),符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。

  ④文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn),注意識別古文中的專有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。

 、葑⒅孛涞哪瑢。

  復(fù)習(xí)建議:文言文閱讀理解,一定要注意“整體把握,諸因互解”;要注意對教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納,并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。

  2.《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》側(cè)重復(fù)習(xí):

 、俜e累字詞短語。

 、诩訌(qiáng)散文這種題材的賞析訓(xùn)練,把握此種文體的出題規(guī)律和答題方法。

  3.語言運(yùn)用。復(fù)習(xí)建議:題型千變?nèi)f化,但都與語言的實(shí)際運(yùn)用有關(guān)。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):

  ①入格。不管是那種形式的語言運(yùn)用題,一定要符合特定的要求。一是特定的應(yīng)用文體的要求,如對聯(lián)、賀信、一句話新聞、開場白、警示語、標(biāo)語、口號、圖文轉(zhuǎn)換、仿句等等。二是要符合有關(guān)的作答要求,認(rèn)真看清,建議勾劃出來,并逐條遵照落實(shí)。

 、诘皿w。這是語言運(yùn)用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場合,符合特定的運(yùn)用要求。

 、埏@美。語言運(yùn)用不應(yīng)該只求答完就了事,要力求作答的精準(zhǔn)雅美,充分展示自己的人品修養(yǎng)文采才華。

  4.作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時,突出議論文的寫作指導(dǎo)。

  復(fù)習(xí)建議:

 、僮⒁鈱忣}、點(diǎn)題、扣題;

 、谧⒁饬刑峋V,至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開頭結(jié)尾等;

 、圩⒁鈺鴮懪c卷面

  5.試題演練。

  搜集幾套期末模擬試題,準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練,使自己面對試卷心中有數(shù)。

  三.時間安排

  早讀以朗讀背誦為主,晚自習(xí)加強(qiáng)考前閱讀積累,課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點(diǎn),做題講題,掌握規(guī)律。

  總之,在期末復(fù)習(xí)階段,我們要盡力爭取考出自己理想的成績。

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃10

  ▲識字和寫作

  注意聽寫。并且可以根據(jù)學(xué)生聽寫中的錯誤進(jìn)行記錄分析,不斷縮小聽寫復(fù)習(xí)的范圍,力求有效又不過分增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。對本學(xué)期學(xué)生出現(xiàn)的一些錯誤(單詞)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  用于特殊訓(xùn)練如復(fù)音詞、同義詞、反義詞等。,可以安排學(xué)生根據(jù)專題(主要出現(xiàn)在本學(xué)期)積極收集,老師可以在復(fù)習(xí)課上組織鞏固。復(fù)音詞要讓學(xué)生知道每個發(fā)音的不同含義,同義詞和反義詞要盡可能提供語境。

  “得”“地”“得”的應(yīng)用復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生在課文中找到相應(yīng)的短語,進(jìn)一步增強(qiáng)這三個詞在搜索分類中的應(yīng)用方法。

  ▲句子復(fù)習(xí)

  標(biāo)點(diǎn)符號復(fù)習(xí)

  它包括關(guān)聯(lián)詞的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、雙重否定、擬人句和比喻句的改寫。

  重寫“必須……”和“必須……”。

  縮寫出現(xiàn)在課堂作業(yè)中,所以我們也應(yīng)該給予一些復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

  課堂作業(yè)中的一些句子

  ▲大聲朗讀并朗讀

  注意大聲朗讀,多注意平時上課。然而,在課文的背誦部分,通過復(fù)習(xí)階段的考試尤為重要。(附本卷強(qiáng)制性段落及古詩,方便大家復(fù)習(xí)。)此外,還要復(fù)習(xí)本卷中國園林中出現(xiàn)的對聯(lián)和名言。

  閱讀訓(xùn)練不僅要注重量的積累,在復(fù)習(xí)階段更要注重質(zhì)的落實(shí),即每一次閱讀都讓學(xué)生體會到一些真實(shí)的方法,以備日后遷移。比如,理解語境中的詞語,知道敘述的順序,把握文章的主要內(nèi)容,理解作者的感受。

  ▲分配

  在期末復(fù)習(xí)時,應(yīng)該對本卷的幾項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)和比較中,學(xué)生要知道每項(xiàng)作業(yè)的特點(diǎn)和重點(diǎn)?荚嚂r避免抄課文或“抄”全班,酌情扣分。

  可以結(jié)合《綠色爬山虎》,用一些簡單的修飾符號來修飾病句。

  以上只是對本學(xué)期本書語文復(fù)習(xí)的一些厚厚的建議。相信老師們會根據(jù)自己的實(shí)際情況和積累的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積極組織復(fù)習(xí),為本學(xué)期的教學(xué)交上一份滿意的答卷。

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃11

  為了更好地做好期末復(fù)習(xí),特制定以下計(jì)劃。

  一、新課的結(jié)束時間:

  本周三,我們必須完成新課,并處理相關(guān)的配套作業(yè)。

  二、復(fù)習(xí)原則:

  有效性和多樣化。復(fù)習(xí)期間,我們嘗試做的每一個題目都有針對性,制作的每一張?jiān)嚲矶冀^對具有可操作性;在強(qiáng)調(diào)有效性與有效性關(guān)系的前提下,努力構(gòu)建更豐富的課堂,在愉悅輕松的氛圍中取得豐碩的成果。

  三、審查計(jì)劃:

  早讀時間:緊緊抓住四年級第二冊課本,充分利用早讀時間,在課文中積累好的詞句、文學(xué)常識和課文內(nèi)容......

  上課時間:首先進(jìn)行專題復(fù)習(xí),大致可以分為以下專題:漢語拼音、漢字、字、句、讀、寫。各專項(xiàng)結(jié)束后,及時測試,檢驗(yàn)評審效果。為了讓學(xué)生充分認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性,學(xué)生有必要對自己經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)的記錄,這樣才能對其有所了解。

  相關(guān)試卷要求孩子保留關(guān)鍵地標(biāo),直到期末考試結(jié)束。

  讓學(xué)生充分認(rèn)識到期末考試的重要性。它涉及到很多方面。比如對考場的適應(yīng)性,對已有知識的鞏固,對題型的認(rèn)識,自信心的提高,對自身不足的認(rèn)識,分?jǐn)?shù)對父母的重要性等等。只有充分了解自己,了解自己,才能打贏每一場戰(zhàn)役。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)中,我們要不斷給學(xué)生加油鼓勁。所謂,磨刀不誤砍柴。

  天氣越來越熱,孩子們變得懶惰和焦慮,隨著暑假的到來,孩子們讓他們的心飛翔。因此,安撫學(xué)生情緒也是現(xiàn)階段非常重要的任務(wù)。教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化,及時與他們溝通,及時為他們解決實(shí)際困難,思考他們的想法,擔(dān)心他們想要什么,充分獲得他們的理解和信任,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望,這些都有利于孩子的學(xué)習(xí)。

  時間安排:

  前一周,主要是復(fù)習(xí)和測試題目;接下來的一周,我們在重新梳理整本書的前提下,訓(xùn)練各種類型的綜合試卷,做到有針對性的查看,提高做題能力。

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃12

  一年級上冊期末復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

  2、漢語拼音:讀準(zhǔn)聲母、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲,會讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀550個生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字,做到正確、規(guī)范,姿勢端正,書寫整潔。

  4、口語交際:用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。

  5、閱讀:能認(rèn)識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

  一年級上冊期末復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  一、準(zhǔn)確認(rèn)讀550個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

  二、從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃13

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  (一)、基礎(chǔ)知識方面

  1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

  2、掌握本冊生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

  3、查字典,會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運(yùn)用。

  6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識一些常用的格言。

  7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

  (二)、閱讀方面:

  會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點(diǎn),學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  (三)、作文方面:

  掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,八次習(xí)作訓(xùn)練和八個單元練習(xí)

  (一)基礎(chǔ)知識

  1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:

  (1)選擇正確的讀音

 。2)給專用名詞加上聲母

 。3)看拼音寫字、詞、句

 。4)確定字的音序、音節(jié)等。

  2、漢字

  對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:

 。1)把字寫得正確、端正、勻稱

 。2)改錯別字

  (3)確定字的部首,除部首外還有幾畫

 。4)辨字組詞

 。5)多音字組詞

 。6)選擇正確的字填空等。

  3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運(yùn)用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:

 。1)把詞語補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思

  (2)照樣子寫詞語

 。3)根據(jù)意思寫詞語

  (4)用詞造句

  (5) 找近義詞或反義詞

 。6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

 。7)辨別每組詞語中不是同一類的詞

 。8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

  4、句子

  (1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

 。2)認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

 。3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

 。4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

 。5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。

  5、標(biāo)點(diǎn):正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

  (二)閱讀

  主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。

  1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

  2、課外閱讀

  (三)寫作

  從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

  4、閱讀復(fù)習(xí)時,要把握每個單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變,并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

  五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)

  1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。

  2、對照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

  3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

  六、復(fù)習(xí)時間安排

  1、以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。(十二月二十日——十二月三十一日)

  2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以七個練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。(一月三日——一月七日)

  3、 全面檢測,查漏補(bǔ)缺,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問題。(一月十日——一月十五日)

  4、 學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成)。

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分利用現(xiàn)有教材,面向全體學(xué)生,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生系統(tǒng)整理,使成績好、中、差的學(xué)生語文能力得到提高;在大家都通過測試的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)新課程的立體目標(biāo),注重積累,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、學(xué)生情況分析:

  進(jìn)入三年級后,學(xué)生思維更加活躍,有自己的思維,但思維往往不夠全面;同時,一些學(xué)生知道如何懶惰,他們的日常工作被拖欠。對于基礎(chǔ)知識,學(xué)生的主要問題是靈活應(yīng)用。所以在復(fù)習(xí)階段,要注意對已有知識的靈活應(yīng)用訓(xùn)練。閱讀,從監(jiān)控和作業(yè)的角度來看,主要問題是閱讀的習(xí)慣和方法。學(xué)生剛接觸閱讀,很難,也很恐懼。他們不愿意深入閱讀。很多學(xué)生認(rèn)為自己不會做,不愿意深入思考。所謂的閱讀習(xí)慣是不夠的。另一個問題是理解能力弱。在復(fù)習(xí)階段,學(xué)生要通過實(shí)踐積累,提高理解能力。

  由于正規(guī)的讀寫訓(xùn)練,大部分學(xué)生都會犯很多錯誤,學(xué)生缺乏成就感,甚至產(chǎn)生恐懼心理,從而難以開始寫作。有幾個后進(jìn)生對前面抓得不夠。與自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生相比,差距很大,這讓老師很擔(dān)心。

  三.評審內(nèi)容和目標(biāo):

  目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化,查漏補(bǔ)缺,提高整體班級水平。

  內(nèi)容:

  [積累]

  1.確認(rèn)閱讀并聽寫本書中的300個新單詞。

  2.中華園的閱讀與記憶,閱讀與記憶,以及我的發(fā)現(xiàn)。

  3.課文中的四個字。

  4.閱讀課文中優(yōu)美的段落和關(guān)鍵的段落。

  5.古詩是默默地寫的

  [閱讀]

  1.正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦優(yōu)美的段落或課文;可以重復(fù)課文。

  2.根據(jù)語言環(huán)境和實(shí)際生活理解常用詞的含義(參考課本本和試卷中根據(jù)詞義寫詞的問題)。

  3.學(xué)習(xí)課文中構(gòu)造段落的常用方法(以第五、六、七單元為例,重點(diǎn)是過渡句和中心句)。

  [練習(xí)]

  1.學(xué)會讀懂作品的要求,并根據(jù)要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫清楚,做到句子通順;那些有更好學(xué)位的人可以提高他們的語言。

  2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(中國園林二及相關(guān)話題)。

  3.你可以用文章中出現(xiàn)段落的方式寫作。

  (比如圍繞中心句寫一個通順的句子;人物對話。)

  4.復(fù)習(xí)課本上的作文,以課文的優(yōu)美段落和好學(xué)生為例,給予指導(dǎo)(寫東西:一件生活在放學(xué)后,熟悉的人;寫景:秋日圖片、觀察日記、參觀過的地方;傳統(tǒng)文化,寫童話。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  焦點(diǎn):

  基礎(chǔ)部分:生詞、古詩、閱讀與記憶、閱讀與記憶、理解與分析課文重點(diǎn)段落。

  閱讀部分:培養(yǎng)更好的閱讀習(xí)慣(做一個閱讀題,多看幾遍文章,聯(lián)系上下文讀難點(diǎn);圈出重要的單詞和句子);仔細(xì)閱讀問題。

  困難:

  閱讀(利用自己的閱讀積累,在難以理解的語境中理解。)

  作文(根據(jù)要求,復(fù)習(xí)題意,把握重點(diǎn),想先寫一遍)。

  五、審查表:

  1.復(fù)習(xí)內(nèi)容要注意完整性

  首先要引導(dǎo)學(xué)生整體把握整本教材。然后,我們將以適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。注意內(nèi)容的完整性,按照一個題目整體復(fù)習(xí)。

  2.審查過程應(yīng)突出公開性

  實(shí)施開放式教學(xué)意味著學(xué)生可以自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,自主總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于宏觀調(diào)控。給學(xué)生復(fù)習(xí)的主動權(quán)。比如復(fù)習(xí)生詞:你認(rèn)為哪些單詞難記難寫,哪些單詞要復(fù)習(xí);你想復(fù)習(xí)多少就復(fù)習(xí)多少?梢苑磸(fù)練習(xí),可以同桌聽寫,也可以寫自測題。

  3.復(fù)習(xí)期間注意調(diào)動學(xué)生的積極性

  只有極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能調(diào)動他們復(fù)習(xí)的積極性,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。復(fù)習(xí)期間,很無聊。教師要注意勞逸結(jié)合,不布置死板重復(fù)的作業(yè),采取多種方法,如:在每次練習(xí)或模擬考試中表揚(yáng)和肯定成績優(yōu)秀的學(xué)生,或設(shè)立獎勵機(jī)制,充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,以提高學(xué)生的興趣;擠出時間開展一些適合學(xué)生放松的戶外活動,從而促進(jìn)師生之間情感和思想的交流與互動。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的感情和意志,觸動人心的才是初戀。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流,增進(jìn)他們的友誼,關(guān)心他們;把握學(xué)生興趣特點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

  六、具體措施

  1、全面復(fù)習(xí)課文,根據(jù)學(xué)生的能力,以朗讀、背誦的形式在課堂上開展課文朗讀比賽,學(xué)生在家長處或同學(xué)處完成,做出不同的標(biāo)記,讓學(xué)生樂于再次熟悉課文。

  2.與學(xué)生對知識進(jìn)行分類,以出現(xiàn)在中國園林中的類型和出現(xiàn)在課堂書籍中的類型為要求。有時候,采取測試學(xué)生的方法,找出一類問題,讓其他學(xué)生填寫答案。這樣,復(fù)習(xí)的方式就可以延伸到課外活動。

  3.注重基礎(chǔ),堅(jiān)持每天聽寫,讀優(yōu)美段落。

  4、結(jié)合考題進(jìn)行精讀,可以選擇一些適合全班一起做的題,和有能力的同學(xué)一起做改進(jìn)題。

  5.加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)良好的閱讀和思考習(xí)慣。

  6.加強(qiáng)補(bǔ)差工作,爭取壞疽和長度的配合,解除學(xué)生恐懼心理,提高自我激勵和積極性,給予耐心指導(dǎo)。

語文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃15

  一、梳理課本,使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化。

  二、分項(xiàng)復(fù)習(xí)

  1、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用

  A、閱讀本冊所有的生字,記住它們的音、形、義。

  B、古詩文默寫:

  應(yīng)該認(rèn)真地背誦,正確規(guī)范地書寫。

  C、綜合性學(xué)習(xí)活動:

  把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下,梳理出老師平時強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)

  D、文學(xué)常識:

  找出本冊書的重要作者,掌握他們的“名、時、地、評、作”等內(nèi)容。

  E、名著閱讀:

  在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點(diǎn),并牢記。

  2、現(xiàn)代文閱讀:

  主要是課內(nèi),選取課文的重點(diǎn)段,溫習(xí)學(xué)習(xí)時的課文批注。

  3、文言文閱讀:

  注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語段的理解并能概括出全文和每段的大意。

  三、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。

  (一)、從思想上重視

  不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時已學(xué)過知識的重復(fù),所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入,最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié),考試時往往側(cè)重于對一個學(xué)期知識的總結(jié)、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼,造成大面積的丟分。從思想上重視,不麻痹大意,強(qiáng)調(diào)的不單純是時間的投入,更是“頭腦”的投入,只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課、思考、總結(jié),才會使自己平時零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。

  (二)、復(fù)習(xí)講究方法

  俗話說:

  工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法,大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用。

  1、明確考試范圍,弄清本次期末檢測的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時做到有的放矢。

  2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況,并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。使復(fù)習(xí)有針對性。

  3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率,向效率要成績。

  薄弱之處加以強(qiáng)化,做到“查漏補(bǔ)缺”。

  4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況,采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。

  同學(xué)們想一想,在我們的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué),而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反,所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是,在期末復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求,認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)階段,老師們都會按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要,所以哪個環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。

  四、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題

  經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí),是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

  考試中常見的失誤及對策

  1、文章沒讀懂,就匆匆動筆。

  應(yīng)對策略:

  可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容,掌握全文的基本觀點(diǎn)、基本情感、明確思維指向,形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆,就不會犯方向性錯誤。

  2、題目沒看清,就草草作答。

  應(yīng)對策略:

  仔細(xì)審題,即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語,還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上,嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。

  3、信息沒找全,就中止尋讀

  應(yīng)對策略:

  明確范圍,仔細(xì)篩選。有效或有價(jià)值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上,諸如哪段、哪幾段乃至全文?忌鷳(yīng)該根據(jù)命題的提示語,確定答題的信息范圍。范圍求。確定后,依題干要求,找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后,最好想一想,還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。

  既然我們清楚了考試時容易出現(xiàn)的問題,那么在復(fù)習(xí)的時候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信,經(jīng)過我們師生的共同努力,同學(xué)們一定會取得理想成績的。

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