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學(xué)習(xí)計劃

時間:2022-06-03 09:19:51 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

學(xué)習(xí)計劃范文6篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),不妨坐下來好好寫寫計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編整理的學(xué)習(xí)計劃6篇,希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)計劃范文6篇

學(xué)習(xí)計劃 篇1

  【摘要】:目前高三同學(xué)已經(jīng)進入第一輪備考階段,為大家整理了各科目知識點,以下是小編為大家推薦的“高三物理11月至1月復(fù)習(xí)計劃”一文,希望對大家的復(fù)習(xí)有所幫助。

  首先,你平時的主要學(xué)習(xí)物理的時間花在了哪里?

  無非是復(fù)習(xí)知識點、完成作業(yè)、寫練習(xí)冊。而考試考練習(xí)冊上原題的概率是多少呢?幾乎是零。出題的人肯定比你知道你每天在做什么。

  因此我們復(fù)習(xí)的重點,并不是花時間研究練習(xí)冊上面的題目,而是背后的知識點。高中物理章節(jié)很多,但是脈絡(luò)清晰,章節(jié)之間的聯(lián)系非常明顯。學(xué)習(xí)每一章,就要把這一章的知識點和考點弄清楚。我們要從做的題目中總結(jié)方法和模型。

  比如:在動量一章,知識點只有兩個:動量定理和動量守恒定律。那么考點在哪呢?動量定理有兩個易錯點:合力與速度變化。我們經(jīng)常把物體受到的一個力當(dāng)做合力代入公式,還有就是經(jīng)常忽略速度是矢量,把速度的大小直接相減?紤]到這兩個問題,動量定理的應(yīng)用就不會出錯。而動量守恒定律,考察的是動量和能量的綜合應(yīng)用,在相互作用前后,系統(tǒng)的動能有三種情況,減少,不變和增加。從三種情況入手研究問題,可以解決大部分動量能量的綜合題。

  如果我們能把每一章里面這樣的對知識點的考察規(guī)律都摸透,將極大地提高解題的速度和正確率,也能從茫茫題海中擺脫出來。

  做到這一點,需要注意以下方面:

  1.課堂一定要跟上老師的思路,做好筆記,老師講課內(nèi)容和例題里面一定包含有重要的信息。許多同學(xué)上課聽講不認(rèn)真,回去花大量的時間做習(xí)題,但是由于方法掌握得不夠,造成事倍功半。

  2.多做北京歷年的模擬題和期中、期末考題。這些題目是由各區(qū)的教研員出的,參考價值很大,很多高考原題就改編于此。市面上出版的絕大部分練習(xí)冊基本都是高考真題和陳年爛題的堆砌,幾乎不可能再考,因此參考價值有限。

  3.對做過的題目進行歸類,特別是仔細(xì)研究做錯的題,整理一個錯題本。盡量能總結(jié)出每章的知識結(jié)構(gòu)和?寄P。

  4.如果感覺實在吃力,不妨參加課外的輔導(dǎo)班。課外輔導(dǎo)班分兩種類型:大班和一對一。可根據(jù)自己的情況進行選擇。

  做到這幾點,成績自然會提高。

  這段時間,將會講完所有電學(xué)的部分,其中的重點是電場、磁場和電磁感應(yīng)。這里面會涉及非常多的綜合題。我們應(yīng)當(dāng)從兩方面入手:第一,把基礎(chǔ)知識理解透,特別是電場中的一些基本概念和它們之間的聯(lián)系。第二,多做綜合題,特別是往年的期末考試和模擬考試,訓(xùn)練自己分析復(fù)雜問題的能力。

  物理學(xué)習(xí),需要的是長期的努力,幾乎很少有速成的例子。如果想在高考中取得好成績,一定要從現(xiàn)在開始,努力地學(xué)好每一個章節(jié),把握解題規(guī)律,才能在高考中十拿九穩(wěn)!

  高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)建議

  1、宏觀層面

  不同知識模塊間的相互關(guān)系及表現(xiàn)(學(xué)科內(nèi)綜合)

  要求:期末考試前以上各方面基礎(chǔ)知識必須落實。

  (2)同一知識模塊內(nèi)各知識點的相互關(guān)系

  如各物理量之間的相互轉(zhuǎn)換,有機化學(xué)“醇醛酸酯一條線,有機輻射一大片”等。

  建議:首先,閱讀課本各章小結(jié),了解本章及相關(guān)章節(jié)知識點間聯(lián)系。其次,在白紙上自行回憶及書寫知識脈絡(luò)圖,尤其是各無機元素化合物間、重要有機物間轉(zhuǎn)化關(guān)系必須熟練書寫。

  PS:這個工作,沒有任何其他人及書籍可以代替自己親自動手完成!

  2、微觀層面

  (1)落實基礎(chǔ)知識,收獲新的一年

 、倩靖拍

  物質(zhì)的組成、分類:

  (混合物、純凈物、化合物、單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物、同素異形體)應(yīng)用概念辨析和判斷、應(yīng)用類比的方法和觀察法完成概念的應(yīng)用如:分散系:懸濁液、乳濁液、膠體(性質(zhì)、鑒別、分離、應(yīng)用、制備)

  離子反應(yīng):

  (離子方程式的書寫、判斷、離子共存、離子濃度)應(yīng)用---利用信息書寫未知離子反應(yīng)方程式

  氧化還原反應(yīng):

  (氧化還原反應(yīng)的判斷、電子轉(zhuǎn)移數(shù)目、氧化劑、還原劑、能力的判斷)應(yīng)用---利用信息書寫未知氧化還原反應(yīng)化學(xué)方程式

  物質(zhì)的量:

  (NA、n、C、v、P、N、M、m、VB、D)概念應(yīng)用、單位、計算或換算、判斷。應(yīng)用:靈活應(yīng)用公式和方法計算推斷

  化學(xué)能與熱能:

  (燃燒熱、反應(yīng)熱、焓、焓變、熱化學(xué)方程式書寫、蓋斯定律、焓變的判斷和計算、放熱、吸熱與能量的關(guān)系、化學(xué)鍵與熱量的關(guān)系)實際應(yīng)用

 、诨A(chǔ)理論

  平衡

  化學(xué)平衡:

  (化學(xué)平衡的定義、平衡的標(biāo)志、影響化學(xué)平衡移動的因素、化學(xué)平衡常數(shù)的計算和書寫、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡移動的關(guān)系、反應(yīng)速率的計算與推斷、速率與方程式之間的關(guān)系、速率平衡圖像、速率快慢的影響因素T、P、C、催化劑、接觸面積等因素的影響)實際問題的解決和判斷

  電離平衡:

  (強弱電解質(zhì)判斷、電離式書寫、實驗證明強弱的方法、導(dǎo)電性與溶液濃度的關(guān)系、促進和抑制電離的方法和措施、以水、醋酸、氨水為例、平衡移動的因素、溶液的酸堿性判斷、PH的測定、水的離子積與影響因素、強弱電解質(zhì)與濃稀溶液導(dǎo)電性的關(guān)系)實際判斷和應(yīng)用

  水解平衡:

  (鹽水解的規(guī)律、水解平衡移動的影響因素、水解化學(xué)方程式的書寫和判斷、三個守恒的關(guān)系推斷和應(yīng)用、溶液酸堿性、溶液濃度、溶液中離子濃度的判斷、水解的應(yīng)用)實際應(yīng)用

  難溶物的沉淀溶解平衡:

  (溶度積大小的影響因素、溶解平衡移動的影響因素、沉淀轉(zhuǎn)化的方法、沉淀溶解的方法、KSP與溶解度的關(guān)系)

學(xué)習(xí)計劃 篇2

  數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個循序漸進的過程,妄想一步登天是不現(xiàn)實的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好,有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡單不值得做,這種想法是極不可取的,書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢,還輔助你將書寫格式規(guī)范化,從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整,公式定理能夠運用的恰如其分,以減少考試中無謂的失分。

  1、按部就班:數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科,哪一個環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響整個學(xué)習(xí)的進程。所以,平時學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快,要一章一章過關(guān),不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

  2、強調(diào)理解:概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個定理,嘗試先不看答案,做一次例題,看是否能正確運用新定理;若不行,則對照答案,加深對定理的理解。

  3、基本訓(xùn)練:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的,平時多做一些難度適中的練習(xí),當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū),要熟悉考試中的題型,訓(xùn)練要做到有的放矢。

  4、重視平時考試出現(xiàn)的錯誤:訂一個錯題本,專門搜集自己的錯題,這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時,這個錯題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

學(xué)習(xí)計劃 篇3

  不覺間我以踏上人生中的新的一段征程,從現(xiàn)在起,我要把全部精力都放在學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)。所以從現(xiàn)在起,我要有一份合理的學(xué)習(xí)計劃來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí):

  1.學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),以便能及時理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在重要的地方,稍微放慢學(xué)習(xí)進程。

  2.充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師,做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨立思考,跟得上老師的思維與節(jié)奏。

  3.課堂上做的筆記要在課后及時復(fù)習(xí)。不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識。堅持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的題目。

  4.找一個安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書館,安靜而沒有干擾。開始學(xué)習(xí)時,應(yīng)該全神貫注于功課,千萬不能“身在曹營心在漢”。

  5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉以往學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。

  6.嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時間和安排自己的學(xué)習(xí)生活,除了上課時間外,晚自習(xí)時間做完各科作業(yè),記5個英語單詞,預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本,復(fù)習(xí)本章內(nèi)容,做適量習(xí)題,加以鞏固。背誦所有科目必背的課文。

  7.利用課外時間多閱讀中外名著,加強寫作,開闊視野。

  8.上課前預(yù)習(xí),找不懂的地方,上課時學(xué)習(xí),解決不懂的地方,上課后復(fù)習(xí),溫故而知新。

  9.認(rèn)真上每一節(jié)課。集中注意力,思考老師講的每一個問題,沒有聽懂的地方課后向老師提問,做到當(dāng)天的知識當(dāng)天融會貫通。

  10.學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,對待大小考試的成績要有正確的認(rèn)識,深刻的自省,不驕不躁。

  11.積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動,團結(jié)同學(xué),樂于助人。

學(xué)習(xí)計劃 篇4

  四級考試分為 寫作、翻譯、聽力、閱讀。四個部分

  寫作多為記敘文,也有看圖作文,多背背那些每篇文章都可以套用的句子。明天整理給你。 不會的句子就用簡單的句子寫 一定不要有語法錯誤 (雖然你不曉得語法)。那就簡單寫一寫就行 重要的還是詞匯。

  翻譯就是詞匯啊 親。(只能多背背詞)

  聽力,聽歷年的真題(筆頭網(wǎng)可找到) 不懂得句子反復(fù)聽 直到聽懂。不懂得詞匯記下來,背。 每個有時間就聽聽力。

  閱讀就是詞 { 1、選詞填空 (我也是亂選。。。詞匯)

  2、匹配題 先把后面的10個句子全看一遍 再讀文章 看到相似(一樣)的詞匯就是它了;特別把一些大寫的詞匯用筆標(biāo)記出來 這樣你要找就很容易找到了。

  3、閱讀理解 一般是一個問題就是一段 最好先看問題再看文章一段一段的看 一般第一個問題對應(yīng)第一段 第二個問題對應(yīng)第二段。。。以此類推}

學(xué)習(xí)計劃 篇5

  隨著課程改革的深入,對教師的要求很高,因此,我要不斷提高自己的理論水平和專業(yè)知識水平。按時完成學(xué)校安排的各項任務(wù),注意提高自己的文化素質(zhì),苦練扎實的基本功,腳踏實地地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學(xué)水平,根據(jù)自己的實際情況特制定個人學(xué)習(xí)計劃。

  一.自我剖析

  (一)優(yōu)勢分析

  1.能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,掌握新的教學(xué)方法。

  2.能在教學(xué)中熟練應(yīng)用多種教育手段,能夠制作教學(xué)課件,使學(xué)生感受到現(xiàn)代化的教學(xué)方式。

  3.能夠堅持學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,大膽嘗試各種教學(xué)方法,不斷提升教學(xué)水平,有主動學(xué)習(xí)的意識。

  4.關(guān)愛每一名學(xué)生,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,并且不斷去表揚、鼓勵,激勵其學(xué)習(xí)的信心,在學(xué)生的不斷進步中,感受教師職業(yè)的美好。

  5.能協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會、家長的關(guān)系,幫助家長解決教育孩子的過程中出現(xiàn)的問題,并給予合理的建議。

  (二)存在問題

  1.注重的主要學(xué)科的教學(xué),忽略了其他藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展必要。

  2.對于差生的鼓勵性學(xué)習(xí)機制還有待于進一步研究。

  二.學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo),掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點,教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2.繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

  3.使自己具備一定的教學(xué)科研能力。多看書,多參加學(xué)校舉行的各種活動,力爭多出去學(xué)習(xí)。

  4.樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力:學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力。

  5.更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動筆,勤動腦,不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量,持之以恒。

  三.學(xué)習(xí)安排

  (一)師德方面

  通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》基本要求和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等條例法規(guī),牢固樹立育人先做人,正人先正己的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。牢固樹立學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率的意識,以教書育人為本職,做學(xué)生、教師的表率。 牢固樹立寧守清貧,不損師德的意識,發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、紅燭精神,廉潔從教,維護自身愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新的美好形象。

  (二)業(yè)務(wù)方面

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),不斷更新教學(xué)理念,教學(xué)方法。對學(xué)生進行細(xì)致深入的分析,制定具體的工作計劃并認(rèn)真執(zhí)行,根據(jù)實際情況采取靈活的手段,認(rèn)真探索好的方法,個別情況作個別輔導(dǎo),通過多種途徑來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  2.加強學(xué)習(xí),掌握正確的教育觀點、基本規(guī)律和基本方法,進行教育實踐,結(jié)合教學(xué),教會孩子從小做起,關(guān)心國家大事,樹立遠(yuǎn)大理想。

  3.平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著,學(xué)習(xí)先進的教育理念,以他們的例子來激勵自己,多觀察、多總結(jié),從學(xué)生實際來總結(jié)提高,積極撰寫教育論文,努力讓自己成為一名知識型教師。

  (三)其他方面

  1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,與網(wǎng)上的教育專家在線交流。

  2.搜集各種教學(xué)視頻,提高教育教學(xué)能力。

  3.選擇一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例進行閱讀,特別是名家于永正的《于永正教學(xué)實錄》、竇桂梅的《竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄》。

  4.訂閱報刊雜志選擇學(xué)習(xí),如《小學(xué)語文教師》雜志。

  5.閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍,如:《給教師的建議》、《教育的智慧與真情》書籍。

  6.在閱讀學(xué)習(xí)各類書籍時,閱讀有同感時及時加以評論并寫一些隨感,有機會可加進自己的日志,與志同道合者一起討論。

  7.對于理論性較強的著作,應(yīng)反復(fù)閱讀,加強記憶。認(rèn)為比較適用于自己實際教學(xué)時,寫些隨感,聯(lián)系實際,及時運用。

  8.積極參加學(xué)校組織的小繼教培訓(xùn),按時完成作業(yè)。

學(xué)習(xí)計劃 篇6

  口號和心理暗示:

  隱蔽精干 長期埋伏 積蓄力量 以待時機

  扼住命運的咽喉,使它不能使我屈服!

  持之有恒 決不放棄!

  12年的含辛茹苦,不能在最后的兩年付之東流,兩年的奮斗,應(yīng)該成為12年濃縮的精華!

  沒有什么可以阻擋我的決心和行動!

  聽話就能成就事業(yè)!

  時間安排:

  完整時間:

  ①每周的.周六全天(必須保證上午至少3小時,下午2小時,晚上至少2-3小時的學(xué)習(xí)量,因為這是你暗中積蓄力量的絕佳時機,更重要的是,周六的一天<8小時的學(xué)習(xí)量>相當(dāng)于一周每天增加了2課時的學(xué)習(xí)量,那是很了不起的!)

 、 每天的完整時間:

  早上6:30?7:15(又是一節(jié)課時間!必須做到,當(dāng)然,一開始可能會艱難些,但只要堅持,不到一個月就可以調(diào)整好生物鐘。切記,這個時間很重要,要排除萬難得到保證)

  中午1:00?2:00必須午休,可以保證下午和晚上的狀態(tài)。

  下午5:10必須馬上去吃飯,爭取在6:20以后來到教室。

  6:20?7:00之間又有一節(jié)課!任務(wù)是完成老師布置的作業(yè),加上

  第一節(jié)晚自習(xí),大概差不多了。

  晚自習(xí)第二節(jié)課開始:按自己的學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)。記住,誰在一天內(nèi)除完成作業(yè)外能騰出更多的時間給自己,誰的學(xué)習(xí)效率就是最高的,就可盡可能的取得進步,追趕先進!但前提是必須把當(dāng)天的作業(yè)獨立完成并搞懂。

  零散時間:

  每節(jié)課間應(yīng)盡力的走出教室換換腦筋,進行休息;蛘咦x一讀《讀者》或《青年文摘》。手邊應(yīng)隨手放著《新華字典》,經(jīng)常不經(jīng)意的翻看,久而久之,你會累積很多的文字和語文的基礎(chǔ)。

  每天下午6:20來教室之前,應(yīng)先在校園里走走。稍作休息。

  聽課要求

  行為不錯過一分一秒,思想不偏離一絲一毫,筆記不缺漏一點一滴,心態(tài)積極,思維超前,當(dāng)堂盡可能掌握更多內(nèi)容,主動發(fā)言,無所顧忌,做好復(fù)習(xí),不恥下問。(記住,課堂是學(xué)習(xí)的根本,脫離老師上課講授的學(xué)習(xí)是最愚蠢的學(xué)習(xí),效率最低下的學(xué)習(xí),最自以為是而又得不償失的學(xué)習(xí))

  目標(biāo)確立

  目標(biāo)是學(xué)習(xí)的原動力,是學(xué)習(xí)計劃的期望結(jié)果,分為最低目標(biāo)和最高目標(biāo)。

  最低目標(biāo):行為和作息上的要求是最低目標(biāo),學(xué)習(xí)上每天有目標(biāo),可以在一天結(jié)束后作為尺度衡量當(dāng)天計劃和任務(wù)完成的情況,每次考試有目標(biāo),應(yīng)該在一次考試結(jié)束后就確定下一次的目標(biāo),分為要趕超的同學(xué)和總分的增長幅度。每個最低目標(biāo)的完成,為最

  高目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。

  最高目標(biāo):分為學(xué)期目標(biāo)、高考目標(biāo)、專業(yè)目標(biāo)和人生大目標(biāo)。必須符合實際和愛好,又頗具有吸引力,要有夢想成真的可能性和勇氣。

  任務(wù)和計劃

  及時調(diào)整自己的額外任務(wù)和計劃,調(diào)整目的是要讓自己的任務(wù)和計劃能夠符合自己的實際,能夠在自己全方位的努力下一定能夠完成,而不是心很高但每次都打破自己的任務(wù)和計劃。如原定每天額外記憶5個英語單詞,但發(fā)現(xiàn)很容易完成,就必須調(diào)整到10個,循序漸進,不斷提高。

  內(nèi)容:作息時間、老師布置的作業(yè),當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí),自己的額外任務(wù)(做題量、詞匯量、閱讀量)

  檢驗:用晚自習(xí)最后時間回顧當(dāng)天任務(wù)完成情況。

  口號:當(dāng)天任務(wù)必須當(dāng)天完成!

  學(xué)習(xí)效率

  效率就是時間,因為效率高相當(dāng)于延長時間(靠單方面增加時間來學(xué)習(xí)的辦法是錯誤的)

  聽課效率:腦耳手并用,主動思維,積極回答問題,決不能隨意聽課。

  休息效率:必須按時作息,必須養(yǎng)成作息規(guī)律,在這個計劃里,休息時學(xué)習(xí)的一部分,是為了學(xué)習(xí)而進行的休息,是追求質(zhì)量的休息,休息也要分秒必爭!

  進餐紀(jì)律:進餐必須從容,但不能浪費時間,趕不上統(tǒng)一進餐時間,就必然會浪費時間,還有可能違反紀(jì)律。好吃從來都是和懶做連接起來的。決不買零食。

  作業(yè)完成效率:當(dāng)天作業(yè)必須獨立或借助于老師后獨立完成。而僅僅完成當(dāng)天作業(yè)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的最大差別不在于智力、基礎(chǔ),關(guān)鍵在于在高效率地完成大多數(shù)人的共同的工作量的前提下,仍能夠有更多的時間完成自己的規(guī)定量。這種人即使將來步入社會,也會因為其具備這種能力而貢獻卓著,成績斐然。

  記憶效率:記憶的效率來源于專注和合適的記憶手段。任何人都有遺忘功能,而要想快速牢記知識,一方面必須是在入靜狀態(tài)下強記知識(當(dāng)然是在理解的前提下),所謂瞬間記憶能力,這是可以訓(xùn)練的;而另一方面,則必須有規(guī)律的循環(huán)往復(fù)的回顧和加深記憶效果。所以記憶效率低下的兩個因素?zé)o非是未進入入靜狀態(tài)和未及時反復(fù)而已。

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