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語文學習計劃

時間:2022-04-26 09:58:13 學習計劃 我要投稿

語文學習計劃模板合集5篇

  時間過得可真快,從來都不等人,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編整理的語文學習計劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文學習計劃模板合集5篇

語文學習計劃 篇1

  一、指導思想

  隨著專升本教育的不斷深入,新考綱、新課標、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應該順應升本趨勢,在全面總結以往成功經(jīng)驗的基礎上,針對我校學生的實際情況,依托精選的優(yōu)秀復習資料,制定合理的復習備考計劃,有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)和應試能力的提高,力爭通過師生一年的共同的努力,實現(xiàn)來年我校文綜學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。

  二、教學內(nèi)容

  1、第一階段:基礎知識普及階段(7月1日-8月31日)

  學習任務:1.掌握專升本語文教材基礎知識、文學常識,學習古文字、詞、句解釋,對文章整體把握。2.初步了解專升本語文考查方式,大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學習作文寫作。

  階段目標:1、熟悉課文內(nèi)容,基礎知識和文學常識。2.讀透古文,把握古文中重點語句的翻譯,注意關鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。

  2、第二階段:強化提高階段(9月1號---11月31號)

  本階段教學計劃:

  1主要學習語文教材的重點及考試中的難點,解決大部分同學經(jīng)常面臨的問題。

  2.強化古文實虛詞解釋。

  3.學生初步掌握寫作技巧。

  教學目標:

  1、基本做到語文教材全面掌握,對大部分知識點做到長時記憶,解決語文選擇題

  2、重點學習古文,了解古代文言知識和方法,了解古文翻譯題。

  3、進一步提高寫作能力

  本階段主要從這幾個方面做進一步的教學深入:字音,字形,病句,文言虛詞,詞類活用,文言文翻譯技巧,現(xiàn)代文閱讀?贾R點,寫作技巧。

 。ㄒ唬 字音、字形、病句

  這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型,使得專升本考試更加接近于高考出題模式,也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復習應考,作為精英學校的語文助教,在此提出這樣的一個教學計劃,和大家一起學習共勉。

  1、 注重平時積累,說普通話

  2、 養(yǎng)成不會就查的好習慣,力爭做到不放過一個可疑字,模糊音

  3、 多做練習,增強語感,

 。ǘ 文言虛詞、詞類活用

  這部分是每年考試必考題目,主要考察學生對文言知識的把握程度,針對這類型的題目,我計劃從以下方面做出學習準備:

  1、 熟讀課文,能夠知道題目出自何處

  2、 重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識

  3、要學會根據(jù)上下文意思來確定字義

  (三) 文言文翻譯技巧

  文言文翻譯有五道題目,基本涵蓋了文言知識中的重點字,詞,尤其是詞的活用,既是重點也是難點,文言翻譯基本是直譯,即在不改變原文的基礎上的翻譯,也有的句子會要求意譯,即在不偏離主要意思的基礎上,使句子語法通順,便于理解。對于這塊考點的復習,我建議根據(jù)具體的試題進行講解,結合實例,使得同學們能夠更好的掌握翻譯技巧。

  (四) 現(xiàn)代文閱讀?贾R點

  綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法,例如,說明文的說明方法,議論文的論證方法等,此外,修辭手法也是?碱}目類型,這就要求學生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。

 。ㄎ澹⿲懽骷记

  基本是材料作文,分析材料時一定不能偏離材料主旨,學會從材料中挖掘題目,擬提要新穎,簡潔,作文主題要圍繞所給材料來定,切不可偏題,跑題,這部分的教學會結合具體的范文來進行講解,

  三、具體教學策略

  1、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng),授課與測評結合,定期進行單元測試,知識點復習,邊練邊測。

  2、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練,在此基礎上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

  3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練,有層次的提高學生能力。

  4、強化語文積累

  充分利用早自習,督促學生復習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。

  5、強化作文訓練的系統(tǒng)性

  考慮學生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢,作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,訓練題(即小作文)由語文助教老師自定;統(tǒng)一作文訓練由大課老師制定。

  5、第二輪復習:強化訓練,查缺補漏。

  6、第三輪復習:應用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯本,重溫部分考點的重要內(nèi)容,準備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進入考試時間。

  四、教學設想

  這一學年的教學任務繁重,我們將針對不同的教學內(nèi)容,選用不同的教學方法,合理安排教學進度,以期獲得最佳的教學效果:

  1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學,我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點要求,有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。

  2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中,著重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認識,同時引導學生嘗試著進行理性歸納,構建自己的知識體系,溫故而知

  新,為總復習打好堅實的基礎。

  3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,評價近年高考試卷,預測命題趨勢,歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復習,梳理知識,解讀政策,預測命題,指導學法,指點秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓練,提升能力。

  五、學生情況分析

  分析我們學生的實際,弱點主要表現(xiàn)為:

  1、沒有構建完整的知識體系;

  2、基礎知識掌握不夠;

  3、見不多,識不廣,導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

  4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

  5、學生普遍不重視語文學習。

  六、具體教學措施

  1、結合高考,把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊,將它們的`教學目標與高考的對應點結合起來,分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文------以第五、六冊的課文為綱,歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義,一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等,強調(diào)以新帶舊,用舊知識解決新問題;詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點,把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

  2、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng),授課與測評結合,定期進行單元測試,知識點復習,邊練邊測。

  3、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練,在此基礎上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

  4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練,有層次的提高學生能力。

  5、強化語文積累

  充分利用早自習,督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文

  知識,幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。

  6、強化作文訓練的系統(tǒng)性

  考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,單周為作文指導,訓練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題原則上應統(tǒng)一。

  作文訓練暫分點如下:

  高考作文全程訓練

  a、基礎等級寫作訓練 (一)寫作技巧訓練

  1、審題2、立意3、選材4、構思5、行文6、擬題7、修改

  (二)文體寫作訓練

  1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作

  b、發(fā)展等級寫作訓練

 。ㄒ唬┏R(guī)性發(fā)展寫作訓練

  1、善于分析(訓練目標:深刻)

 。1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì)(2)揭示問題產(chǎn)生的原因

 。3)觀點具有啟發(fā)作用

  2、善于敘寫(訓練目標:豐富) (1)材料豐富(2)善于描寫(3)形象豐滿(4)意境深遠

  3、善于表達(訓練目標:有文采)

 。1)詞語生動,句式靈活(2)善于運用修辭手法(3)文句有意蘊

  進行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。

 。ǘ﹦(chuàng)造性發(fā)展寫作訓練

語文學習計劃 篇2

  一、學生學習情況分析

  在五年級學生當中,大部分獨立閱讀能力比較強,部分學生沒有認真審題,常常出現(xiàn)了不知該如何解答的狀況,常常導致答非所問的后果,要從一些拓展性的內(nèi)容下手,幫助她們制定計劃,考出好成績。

  二、復習內(nèi)容

  本冊八個單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字詞,7次習作訓練和7個回顧67拓展,及語文小知識。

  三、復習總目標:

  1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字,會寫《生字表(二)》中的150個生字。

  2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變,增進熱愛祖國語言文字的情感。

  3、會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。

  4、復習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達中運用。

  5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

  6、復習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

  7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  8、復習正確使用常用的標點符號,學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

  9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內(nèi)容,懂得課文所說明的道理,體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

  10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。

  16、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

  12、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。

  13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

  14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,體會文章所表達的思想情感。

  15、學寫簡單的讀書筆記,學寫內(nèi)容梗概。

  16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章,復習修改習作。

  17、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

  四、復習重點、難點:

  本復習計劃,針對不同層次學生,確定了不同的重點難點。

  優(yōu)生、中等生:

  重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上,重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行,早達到早進行)

  難點:在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。

  后進生:

  重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎上,再進行閱讀、作文的訓練,早達到早進行。

  難點:閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。

  五、復習方法:

  一分類性復習:分為:聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。

  1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習。

  2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

  3、閱讀局部的分類要領許多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達格式上分。

  4、作文的分類可能多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以遵命題的式樣來分。

  二在舉行總復習的經(jīng)過中,注意以下兩點:

  1、突出重點。從門生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點,從而進步合格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中,詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中,怎樣把話寫通暢,把事故的因由、經(jīng)歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看,探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目,是探究學習的要害。

  2、講練連合。在整個溫習階段,教授引導、概括以操練為主,在一堂課上門生應該有口頭的操練,又有筆頭的操練。

  六、具體要求:

  第一階段:

  語基部分——全員參加——自主復習

  1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

  (1)、形近字組詞 (2)、多音字組詞

 。3)、填字組詞 (4)、一字組多詞

 。5)、寫出有相反意思的詞語等。

  第二階段:閱讀部分——練中有導、導中有練

  1、要求背誦語段人人過關。

  2、進行一些小型的突擊性的比賽。

  3、根據(jù)實際,學生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成,復習只能是一個加強、提升的過程。重點應放在怎樣審題,解題的方法上。做每一題時,應幫助學生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。

  第三階段:習作部分 反復修改

  由于平時對學生的作文,讀中后寫,課后抓得緊,及時指導、講評到位,復習重點應放在反復修改上。

  1、一事一議(練習寫事的,把過程寫清楚。)

  2、一景一描(練習寫景的,抓住景物特點。)

  3、一人一寫(練習寫人的,要讓人活起來。)

  4、一感一想(練習想象的,想象事實相結合。)

  方法:自己讀、評、同學評,老師導相結合,達到相互學習,取長補短,逐漸提高習作水平,而不乏味。

  七、復習措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

  3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

  4、整理這學期所有的試卷和練習題。

  5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

  6、閱讀:

 、僬n內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

 、谡n外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

  八、幫助學困生

  1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。

  2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導。

  3、利用休息時間進行輔導。

  4、及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。

  九、復習時間進度及內(nèi)容:20xx年1月4日至14日。

  1月4日(第19周周二)復習第一單元及校對試卷“專項訓練(一)”(2課時)

  1月5日(第19周周三)復習第二單元及校對試卷“專項訓練(二)”(2課時)

  1月6日(第19周周四)復習第三單元及校對試卷“專項訓練(三)”“專項訓練(四)”(3課時)

  1月7日(第19周周五)復習第四單元及校對試卷“期末練習”“平陽試卷”(3課時)

  1月10日(第20周周一)復習第五單元及校對試卷“樂清卷”“甌海區(qū)”(3課時)

  1月16日(第20周周二)復習第六單元及校對試卷“永嘉縣”“泰順卷”(3課時)

  1月12日(第20周周三)復習第七單元及校對試卷 “蒼南縣”“龍灣區(qū)”(3課時)

  1月13日(第20周周四)復習第八單元及校對試卷 “文成縣”“鹿城區(qū)”(3課時)

  1月14日(第20周周五)知識全面梳理及模擬測試“瑞安市20xx年卷”(3課時)

語文學習計劃 篇3

  這學期是我們實施新課程的第xx學期,在終結上學期教育教學的基礎上,我們主要做好以下幾方面的工作:

  一、整體思路:

  1、認真開展《新課程標準》的學習和研討,整體把握教學要求。

  2、認真參加新教材的培訓,領會課改的精神,落實教學內(nèi)容,探索課堂教學新模式,力求體現(xiàn)課改的教學理念。

  二、主要活動

  1、積極開展集體備課活動,明確教學的重點難點,對疑難問題進行探討,制作教學課件。對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作,提高教學質(zhì)量。除了教材教學以外,引進古今中外至文、時文的教學,尤其是加強古典詩文的誦讀,以適應高考改革的趨勢,夯實學生文學功底。每兩周辟出一節(jié)課讓學生自主、自由的閱讀,教師對學生的閱讀方法進行指導,并布置每周摘抄不少于1000字的任務,幫助學生形成終身受益的閱讀習慣。寫作教學,劃不少于6次課堂作文及指導。

  2、 認真參加學習交流,觀摩校內(nèi)外的公開課,組內(nèi)教師的研討課,爭取機會參加研討課的教學和展示活動。積極參加學校的掛牌聽課活動。

  3、 精心準備和落實拓展型課,研究性課和語文社團活動。組織學生參加各種與語文相關的競賽活動。

  4、 積極投入教科研,爭做學者型教師。完成學校規(guī)定的教學研究任務,爭取有省級以上論文獲獎或者發(fā)表。

  5、 認真完成期中、期末考試的命題和閱卷和試卷分析工作。

  6、與團委聯(lián)合舉行高一年級的演講比賽。

  三、教學安排:

  第一專題:祖國土,總課時9課時,第一版塊三課時,《祖國山川頌》《長江三峽》《肖邦故園》各一課時。第二版塊四課時,《北方》《祖國啊,我親愛的祖國》各兩課時。作文2課時。

  第二專題:號角,為你長鳴,總課時9課時,第一版塊“殉道者之歌”3課時,其中《離騷》花的時間多一點,兩首外國詩合用一節(jié)課,第二版塊“烈士的抉擇”3—4課時,作文2課時。第三版塊底層的光芒放到課外完成。

  第三專題:文明的對話,總課時8課時,“審視傳統(tǒng)”3課時,“碰撞與融合”2課時,“拿來與拒絕”3課時。

  第四專題:尋覓文言津梁,總課時10課時,第一板塊4課時,第二板塊3課時,第三板塊3課時。

  根據(jù)我校的實際情況,學生的文言文基礎較差,因此在教學過程中,我們將加強文言文的教學,因此有可能加大文言文的教學時數(shù)。

  四、教學新舉措:加強閱讀教學

  只有切實認真地抓好對學生閱讀能力的培養(yǎng),才可能全面推動聽、說、寫能力的提高。因此,閱讀在語文教學中是一種更為基礎的能力訓練和培養(yǎng),在語文教學中占有更為重要的地位,發(fā)揮著更大的作用。

語文學習計劃 篇4

  新的學期又開始了,經(jīng)過了一年級兩個學期的教育教學,無論從教材還是對學生的把握,我自認為都有了一定的進步,在新學期開始之際,為了更好的完成教育教學任務,特制定本學期的課程發(fā)展計劃如下,本計劃包括五個方面:一是教材分析,二是學情分析,三是教學目標和要求,四是教學具體措施,五是教學進度安排。

  一、教材分析

  1、內(nèi)容及編排

  本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結協(xié)作;關愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。

  2、教材特點

 、艊@專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

 、谱R字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,有的表達愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結合作的,有教學生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

 、钦n文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

  本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有,有較強的可讀性和趣味性。

 、日n后練習重視聯(lián)系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

 、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉(zhuǎn)向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。“語文園地”里設有“展示臺”一欄,給學生提供展示學習成果和才能的機會。

  ⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

  本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,學有余力的學生可以多認。

  二、學生情況分析

  本班共有學生48人,其中男同學22人,女同學26人。大部分同學有責任心,在學習過程中能努力向上,認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學習,有一定的識字基礎和閱讀能力,但也有一些學生識字能力欠佳,有待加強,有個別學生的學習習慣欠佳,有待改進。班里國彤彤、國澤龍、杭玉潔、國雪曼、田佩琪、何永帥等同學學習認真,成績優(yōu)良,國彤彤等朗讀較好。

  三、學習目標:

  1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

  7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

  四、教學措施

  這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的,所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設計,在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。

  1、采用多種形式的見面活動,增加學生與生字的接觸機會,提高學生的識字水平。

  2、在寫字教學中力求做到指導要細,大面積提高學生的書寫能力,同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結合起來。

  3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結合,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

  4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

語文學習計劃 篇5

  一、復習內(nèi)容:

  1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語,學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  2、學會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

  3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,

  能簡單概括段意。

  4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固。

  5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復習中相機進行實踐。

  6、進一步了解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,并根據(jù)不

  足進行指導。

  二、復習時間:

  12月24日至1月18日。

  三、復習辦法:按內(nèi)容分塊復習,層層落實。

  四、具體舉措

  1、扎實:復習的知識以本學期必學知識為主,扎扎實實地打好基礎,為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、

  2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說,設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應更多地“開小灶”,對本學期的知識給予補習與復習,扎實基礎。的下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。

  3、深化:復習并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打?qū)嵒A,有所創(chuàng)新!蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。

  4、拓展:在復習時,學習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。

  5、移情:在復習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生,而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難,少一點訓斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關心,多照顧。

  五、具體安排:

 。ㄒ唬┗A知識復習:

  1、時間:6課時

  2、形式:專題復習和訓練評講相結合

 。场(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改

  病句,照樣子寫句子等。

 。、措施:

 。ǎ保┚帉懹柧氼}一份,進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。

 。ǎ玻└鶕(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習,重點是掌握生字

  詞和修改病句,實詞的詞性。

 。ǎ常┎捎酶傎惖男问剑ぐl(fā)學生的學習積極性。

 。ǘ╅喿x復習:

 。、時間7課時

  2、形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講,

 。场(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓練。

 。础⒋胧

 。ǎ保┙虝䦟W生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文 的重點段落。

 。ǎ玻┎捎枚喾N方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。 提高學習興趣,

  (3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

  (4)輔差工作不放松。

 。ǎ担┱n堂上教會學生抓住每【第課文的知識要點,重點突破,加強解決 問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。

  (6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方 人人過關。

 。ㄈ┳魑膹土暺浚

 。、時間:2課時

 。、形式:習作欣賞、修改和臨場指導

 。场(nèi)容:進一步提高審題、選材能力,本學期自己的習作修改,進一 步提高。

 。础⒋胧

 。ǎ保⿲τ谥邢律訌妼懙贸龅膫別指導。

  (2)書寫習慣的糾正。

  (四)模擬考試:

 。、時間:3課時

 。、形式:當堂完成模擬試卷

 。场(nèi)容:期末模擬試卷

 。础⒋胧悍治鲋v解試卷。

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