關(guān)于學(xué)習(xí)計劃模板匯總8篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)計劃 篇1
根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘速度最快的區(qū)段是20分鐘、1小時、24小時，分別遺忘42%、56%、66%；2—31天遺忘率穩(wěn)定在72%—79%之間；遺忘的速度是先快后慢。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。
一方面，要學(xué)會整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點(diǎn)卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
另外，要學(xué)會借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。
學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過，要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到靈活運(yùn)用可不是一件簡單的事，需要花費(fèi)很多時間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考。
有個幫助背單詞的軟件我一直在用的，有艾賓浩斯記憶曲線背單詞功能，而且時間點(diǎn)可以自己定義，可以直接把任何詞庫內(nèi)容轉(zhuǎn)成mp3播放以及l(fā)rc同步字幕，而且背單詞可以幫你及時復(fù)習(xí)。你在百度搜單詞風(fēng)暴，去官網(wǎng)下載個單詞風(fēng)暴軟件跟著記憶，不要死記硬背中文意思，多看例句，試著多造句子，這樣才能明白單詞的用法，也可以嘗試諧音法，詞根詞綴法，近形詞頭腦風(fēng)暴法，自己編順口溜等，并且堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)，就能比較容易記住很多單詞了。
學(xué)習(xí)計劃 篇2
本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn)：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
�。�2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”
變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
二、適度使用學(xué)具。
數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維水平之間有一定的距離，縮短兩者之
間的距離所采用的手段主要靠直觀教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教《有余數(shù)的除法》時，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識，學(xué)生以前只學(xué)過除法，有余數(shù)的除法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從的除法意義上過渡到有余數(shù)的除法的意義。這樣學(xué)生就可以很容易知道有余數(shù)的除法的意義，很樂意去學(xué)習(xí)除法。可見，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的記憶力。
三、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用社會生活知識教學(xué)。
可以說，如果在實(shí)際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生，保證他們都會，但為什么測驗(yàn)時他們有時就是解不出來呢？《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如果我們從實(shí)際的生活出發(fā)，具體地給出數(shù)學(xué)題的實(shí)際意思，再根據(jù)題目的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因?yàn)楸緛硭麄兙椭澜Y(jié)果，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，如果能從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。
學(xué)習(xí)計劃 篇3
日語學(xué)習(xí)屬于階梯式的，其特點(diǎn)是入門前難，入門后易，上階梯前難，上階梯后易。所以根據(jù)此，給您指定以下階段式的學(xué)習(xí)計劃。
本周學(xué)習(xí)以五十音圖、發(fā)音、單詞、常用句學(xué)習(xí)為主（日語聽力屬于積累型學(xué)習(xí)，所以從平時就要開始聽，以BBC、日本原聲帶為主，培養(yǎng)語感，同時也是對日語學(xué)習(xí)的輔助）
上午2小時進(jìn)行老師教學(xué)，下午1小時進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)
每星期剩余的1天進(jìn)行自習(xí)（可以在我校自習(xí)），鞏固一星期所學(xué)知識。
由于語法的學(xué)習(xí)由于個人理解和消化水平各異，所以安排的每天的課時根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行增減。
本周學(xué)習(xí)以詞性、語法、慣用型學(xué)習(xí)為主。日語語法、慣用型、態(tài)數(shù)量眾多，復(fù)雜而且難記易混，所以本周學(xué)習(xí)上課時間縮短，主要留給您自習(xí)時間，需要整理所學(xué)，自我消化。（這段時間有了單詞和語法的積累，可以相應(yīng)的進(jìn)行閱讀練習(xí)，從簡單做起，從閱讀中增加單詞了解量和鞏固語法運(yùn)用習(xí)慣）
上午2小時進(jìn)行老師教學(xué)，下午1小時進(jìn)行練習(xí)，語法結(jié)合句型并與單詞一起，同時加以誦讀，3方面同時培養(yǎng)。
每星期剩余的2天進(jìn)行自習(xí)。
本周為整合周，計劃上半月通過閱讀，下半月通過聽力，整合所學(xué)單詞和語法知識
一周剩余時間大量閱讀，
遇到的問題帶到課堂上來解決，課堂上進(jìn)行閱讀和聽力的專題練習(xí)。同時積累單詞，鞏固語法。
本周為沖刺周，平均2天做一套真題，然后到課堂上來矯正答案，
老師提出做題中應(yīng)該注意的問題。月末的時候做真題的密集度應(yīng)該相應(yīng)增加。
不要被某一方面拖了后腿。
學(xué)習(xí)計劃 篇4
音樂教研的工作以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以學(xué)校工作為指導(dǎo)各部門常規(guī)管理細(xì)則為準(zhǔn)則,緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn),努力創(chuàng)建以“自能教育”為目標(biāo)的音樂課堂,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的實(shí)施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上好每一節(jié)音樂課,提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng).積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動,濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍,進(jìn)一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂的成長,推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階.
一、 指導(dǎo)思想
以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本.內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象,圍繞課程改革,結(jié)合本校實(shí)際情況,探索適合我校教學(xué)改革的新思路、新方法.以學(xué)校管理工作、教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為突破口,以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段,從而為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證.
二、研修目標(biāo)
1、樹立科學(xué)發(fā)展觀,切實(shí)落實(shí)校計劃精神,不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識.
2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制.
3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn),努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障.
4、通過調(diào)查研究,立足實(shí)際,切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題,聚焦課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展.
5、通過探索初中研究型教師成長的特點(diǎn)和規(guī)律,幫助經(jīng)驗(yàn)型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ).探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去.
三、研修機(jī)制
�。ㄒ唬Q策層面
1、針對學(xué)校教師的現(xiàn)狀、學(xué)校教育教學(xué)結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),制定校本研修研修規(guī)劃,幫助每一位教師制定好自己的個人發(fā)展目標(biāo).
2、營造支持性的學(xué)習(xí)氣氛,在考評、獎懲上體現(xiàn)激勵為主,鼓勵教師確立終身學(xué)習(xí)的理念和參與研修的行動,逐步使學(xué)習(xí)成為每位教師的自發(fā)、自主、自覺的行為；強(qiáng)化教研組的學(xué)習(xí)研究功能,使教研組成為集校本教研和校本學(xué)習(xí)為一體的基本團(tuán)隊(duì)；建立多元、立體、交叉的合作團(tuán)隊(duì)或合作伙伴（跨學(xué)科課題組、外聘專家與骨干教師的科研合作等）.
3、將有限的資金投入到改善學(xué)校的辦學(xué)條件上,盡可能滿足研修活動中資料、場所和設(shè)備需求.聘請各級專家、名師、教研員到校指導(dǎo)、交流、開設(shè)講座、參與研究.在校園網(wǎng)逐步完善的基礎(chǔ)上,充分利用博客作為研究的平臺,鼓勵教師提高信息技術(shù)水平,通過遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上收集信息、參與網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活動.
�。ǘ┙M織層面
1、對各種校本研修資源進(jìn)行組織、整合、調(diào)控.由教務(wù)處與教研室共同承擔(dān)對教研組“管理與評估工作”.依據(jù)各教研組制定的計劃,對各項(xiàng)教研活動進(jìn)行目標(biāo)管理、過程管理、達(dá)成度管理,及時了解活動進(jìn)程,并給予具體指導(dǎo),抓好組際和教師之間的總結(jié)交流.
2、教師的教研活動考核與升職、獎勵、評級、績效掛鉤.教務(wù)處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等進(jìn)行調(diào)控,使研修學(xué)習(xí)更有序有效.
�。ㄈ⿲�(shí)施層面
要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動模式,使之成為教師學(xué)習(xí)的園地、成長的家園.各個教研組內(nèi),同行即伙伴,相互溝通感情、交換思想、分享經(jīng)驗(yàn)、解除困惑,使教研組真正成為了學(xué)習(xí)型組織.
四、具體措施
（一）制度保障――規(guī)范化
1、制訂研修制度確保研修時間:教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),與平時的學(xué)校政治學(xué)習(xí)、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化.
2、制訂研修計劃明確研修內(nèi)容:有效教學(xué)策略；課題研究的方法、過程、資料；課件制作,教師基本功訓(xùn)練等.
3、充分利用相應(yīng)配套制度（教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度,教研組考核制度）,從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動,提高活動質(zhì)量.
4、培訓(xùn)效果上體現(xiàn)“實(shí)效”:內(nèi)容實(shí)（從教師急需解決的問題出發(fā)）；過程實(shí)（采用評課議課、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論、教學(xué)論壇等研討形式）；效果實(shí)（備課、教學(xué)、課題研究有指導(dǎo)作用）.
5、建立獎勵機(jī)制,對在校本研修活動中表現(xiàn)突出（逐項(xiàng)評比）的教師給予一定的獎勵.
（二）自主研修――日常化
1、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內(nèi)教師評課議課,交流研討,通過這項(xiàng)活動的開展,讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提高.
2、組織學(xué)習(xí)和交流:每學(xué)期教師要選讀一本教育專著,并提交讀書筆記和論文；教學(xué)要寫教后反思或案例分析.
3、完善研討周制度:繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,開展并完善各年級的有針對性的教學(xué)研討活動,讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以學(xué)生發(fā)展為本,將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,聚焦于課堂.
�。ㄈ┩閰f(xié)作――團(tuán)隊(duì)化
1、積極探索集體備課制度改革.教師以年級備課組形式備課,課后必須要有反思.反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等.這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效.
2、繼續(xù)抓好師徒結(jié)對工作:組織青年教師撰寫教學(xué)反思錄,促其健康成長.學(xué)校依據(jù)師徒結(jié)對教師年度成長規(guī)劃的目標(biāo)達(dá)成情況,進(jìn)行考核與檢測,激勵先進(jìn),鞭策后進(jìn).
�。ㄋ模⿲＜乙I(lǐng)――專業(yè)化
1、充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干教師的作用,提高學(xué)校研修活動的質(zhì)量.
2、有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長.同時給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,組織開展各級各類“教學(xué)大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等.
3、邀請專家、教研員來我校作報告、座談.承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動等.通過教師主動參與各項(xiàng)活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng).
�。ㄎ澹┵Y源整合――一體化
1、把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一實(shí)施.
2、學(xué)校依托市、區(qū)級課題的研究促進(jìn)全校教師開展小課題研究,使全體教師對教育科研的方法、過程、資料建設(shè)、成果有全面的認(rèn)識.
3、把課堂作為開展教科研的載體,進(jìn)行實(shí)踐性課題研究活動,并注意過程性資料的收集與整理.各個課題組要按計劃開展研究,上好研究課,搞好研究活動,積極展示研究過程,并完成一篇有質(zhì)量的階段性研究總結(jié).
學(xué)習(xí)計劃 篇5
1.每天6:10起床。打開收音機(jī)邊聽英語，邊洗漱吃飯。
2.到校后利用課前時間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西。
3.充分利用每堂課，認(rèn)真聽講，不懂就問，多和周圍同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題方法。
4.中午要有午睡習(xí)慣，大約在20--40分鐘擺布。剩下的時間用于背語文的古詩和歷史。每天中午背3--5首古詩。同學(xué)，貴在堅(jiān)持不懈!
5.在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的本身懂了多少，有問題及時解決。
6.放學(xué)不在外逗留，抓緊時間回家，10分鐘內(nèi)吃完飯，然后就一心學(xué)習(xí)。
7.初三前幾個月重點(diǎn)放在物理，數(shù)學(xué)，化學(xué)和語文背誦上。
8.到后期重點(diǎn)放在文科，理科方面也要適當(dāng)做些經(jīng)典題。
學(xué)習(xí)方式：
【語文】
對于語文，我認(rèn)為最重要的就是平時的積累。 教課書上的古詩文言要會背，重點(diǎn)段落要會翻譯和默寫。生詞表上的單詞要會寫。 這是前面基礎(chǔ)的10分。 后面的閱讀必然要注意平時的積累， 首先要多讀好的文章， 注意積累其中的詞匯。 讀完一篇好的文章不但僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析必然要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高。 做題的時候必然要在駕馭文章中心的基礎(chǔ)上。 讀不懂就再讀， 要是真的讀不懂，那么就是基礎(chǔ)功不敷了……關(guān)于作文首先卷面必然要整潔，有須要的話練下字去。平時要多讀好文章好作文，并深刻解析，這樣對作文也會有資助。但關(guān)鍵還是靠本身的感覺。
【數(shù)學(xué)】
數(shù)學(xué)平時如果作業(yè)未幾的話，本身多做一點(diǎn)題吧!必然記�。菏炷苌�!這一點(diǎn)致關(guān)重要!去年中考我考了117，也是粗心。所以對于理科，做完了都要檢查。檢查的時候如果時間還多，那么把答案蒙起來，重新做一遍吧!時間緊就把你認(rèn)為你沒有駕馭的標(biāo)題問題做一遍。最后加一點(diǎn)：切忌驕。
【英語】
英語其實(shí)沒有我們想象的那么難，關(guān)鍵看你有沒有興趣啦!上課注意聽講，語法不但僅要背得，并且要熟練(這點(diǎn)跟數(shù)學(xué)一樣)，學(xué)習(xí)了語法就多用用，練習(xí)相信老師安插的已經(jīng)夠的多了。單詞也必然要努力背誦，不要一次性背誦，要反復(fù)鞏固，多學(xué)多背多用才是硬道理!也不要忽略課外的培養(yǎng)，多看一點(diǎn)適合本身的英語雜志電視等等，而且我個人認(rèn)為不要看中文了，這樣有一點(diǎn)適當(dāng)?shù)膲毫ξ磭L不是好事。語感的培養(yǎng)同樣重要，有了較強(qiáng)語感可以大大加強(qiáng)速度及正確率。這全依賴與課外培養(yǎng)。
【物理】
物理是一門理科，但同時又與日常生活密切相關(guān)，從某個角度所，物理就是生活的學(xué)科。平時的生活中可以注意觀察一下周圍的物理現(xiàn)象，好比打籃球的時候籃球飛了起來那是因?yàn)槿说氖謱λ隽斯Γ揽繎T性飛行;飛行過程中是動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，重力勢能又轉(zhuǎn)化成為動能等等。物理的公式定理也要像數(shù)學(xué)一樣的理解而且記憶，而且懂得舉一反三的道理。做物理實(shí)驗(yàn)的時候不克不及馬虎，注意觀察，而且要親自動手做一做。
【政治】
政治考試的時候應(yīng)該是開卷的(至少我們是)。這樣題型會相對靈活，但是萬變不離其中�？荚囍皩滩谋厝灰煜�，我是采用通讀教材的方式熟悉教材的，挺有效的。別的做題的時候要好好審題，答偏了可是一點(diǎn)分都不給。答一題的時間不克不及太長，簡答題答清要點(diǎn)即可。如果閉卷必然要背得各個概念。
【史地生】
生物我認(rèn)為挺簡單的，我們初2時也是開卷考試。但是對教材也要熟悉，同樣可以采用通讀的方法。答題的時候可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)散。
歷史對于大事件必然要清楚地記憶人物時間地點(diǎn)過程和結(jié)果。歷史的背誦最好是平時就背誦了，你要臨時記憶效果不會太好。。。歷史是一門正宗的課外學(xué)科，所以課外的'積累是最重要的。課外的掌握若是豐富了，自然不會怕考試。
學(xué)習(xí)地理同樣是課外的積累，我個人保舉《中國地理雜志》一書，我認(rèn)為對于有需要的人，它是不錯的選擇。學(xué)習(xí)地理我還有一個小竅門，那就是聽天氣預(yù)報，這對于記憶各省市行政區(qū)很有資助。
勞逸結(jié)合，學(xué)會放松
學(xué)習(xí)之余要注意勞逸結(jié)合。
1、正確認(rèn)識初三學(xué)習(xí)，它是學(xué)校中一段很普通的過程。就像小學(xué)看待六年級一樣。
2、既然緊張就要放松，學(xué)習(xí)就像彈簧，有緊有松。這樣才有力。如果你相信，學(xué)習(xí)只緊不松，可以拿彈簧嘗試，看它還有沒有力量。即使你看再多的書，書中說的偉人再偉大，他也是這么學(xué)習(xí)的，書中只是未提人家是怎么放松地!學(xué)會放松還有很多要學(xué)的。
最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：基礎(chǔ)非常重要，你就是再厲害你也不克不及脫離基礎(chǔ)。好好學(xué)習(xí)吧。
學(xué)習(xí)計劃 篇6
新月份、新成績、新計劃。上個月的考試，我考砸了。但它以成為過去，并不代表著未來。那么，為了提高我的學(xué)習(xí)成績，我給自己寫了一份五月份的新的學(xué)習(xí)計劃。
1、上課認(rèn)真聽講、不開小差、積極發(fā)言，做好筆記
2、上課前，做好預(yù)習(xí)工作。
3、獨(dú)立完成作業(yè)，不抄別人的。
4、不會的要問老師、同學(xué)，不能為了好面子而耽誤了自己的學(xué)習(xí)。
5、老師講過一道題型之后，要找相應(yīng)的題型來做。
6、溫故而知新，要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識、
7、做題時認(rèn)真，不能馬虎
上面就是我的五月份學(xué)習(xí)計劃，從今天起，我要努力奮斗，來提高自己的學(xué)習(xí)成績！
學(xué)習(xí)計劃 篇7
計劃一：多看中英文對譯的書籍
這種中英文對譯的書籍對學(xué)好英語有非常大的幫助，一是語法可以得到學(xué)習(xí)。二是單詞量可以得到增加。三是各種句型也是可以得到提升。也可以算的上是一舉多得。
計劃二：平常用的口語多用英語試一試
在平常生活中我們要多想想同樣的中文用英語怎么說，如果遇到不知道的就迅速查詞典。長時間的積累和摸索可以很快使英語得到提高。
計劃三：多看一些歐美中英文對譯的電影
網(wǎng)上有很多歐美中英文對譯的電影，我們要多看看，里面的對話才是最純最需要學(xué)習(xí)的地方。不但口語得到大幅度提升，而且對單詞的發(fā)音也會大大提高，建議同一個電影看多遍，直到完全理解里面的意思為止。
計劃四：多聽一些英文歌曲
平�？臻e時我們都喜歡聽歌，如果把我們聽歌的風(fēng)格改一下，變成英文歌曲那就最好了。而且耳濡目染就會習(xí)慣英語，自然就會提高英語的能力了。
計劃五：多背一些英文單詞
大家都知道學(xué)習(xí)英語，單詞是最基本的。而且只有強(qiáng)大的詞匯量才會撐起整個英語水平。建議身上或者手機(jī)上帶一個英語詞典，有事沒事多背背英文單詞。
計劃六：多向英語好的朋友學(xué)習(xí)
如果身邊有英語好的朋友，大可和他好好交流學(xué)英語心得。甚至可以和他進(jìn)行英語對話，哪怕不會說，也要這樣做。只有這樣才會找出毛病，從而更好的學(xué)習(xí)英語。
建議：如果條件允許的話，也可以報名一個英語速成班進(jìn)行快速學(xué)習(xí)，但是一定要花點(diǎn)精力好好學(xué)，否則就沒有必要了。
學(xué)習(xí)計劃 篇8
一、課程簡介
本課程主要講授成本核算和成本管理 二、教材簡介
三、與其他主干課關(guān)系 四、學(xué)習(xí)方法
五、注意事項(xiàng)（課堂紀(jì)律、講授方式、作業(yè)、練習(xí)、考試）
第一章 總論
主要內(nèi)容：成本的涵義、成本會計的對象、成本會計的職能與任務(wù)、成本會計的工作組織
一、相關(guān)基本概念——成本、費(fèi)用與支出
二、關(guān)于成本
（一）我國經(jīng)濟(jì)理論界對成本概念的界定 1、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的觀點(diǎn)
�。�1）是商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。在商品經(jīng)濟(jì)下，生產(chǎn)者為了交換，就必須對產(chǎn)品定價，從而產(chǎn)生計算產(chǎn)品成本問題。
�。�2）就領(lǐng)域而言，按照馬克思勞動價值學(xué)說，產(chǎn)品成本應(yīng)當(dāng)是C+V，這是一切商品經(jīng)濟(jì)下的共性。
�。�3）成本的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷豐富，它從生產(chǎn)領(lǐng)域擴(kuò)大到其它經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。就廣義的成本而言，是指為了達(dá)到某種目的而付出的代價。
2、成本的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)（理論成本）
企業(yè)在生產(chǎn)過程中所耗費(fèi)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)移的價值和勞動者為自己勞動所創(chuàng)造的價值的貨幣表現(xiàn)，也就是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中所耗費(fèi)的資金的總和。（物化勞動和活勞動消耗）
3、實(shí)際成本與理論成本的差異
�。�1）在實(shí)際工作中，成本的開支范圍是由國家通過有關(guān)法規(guī)制度來加以界定的。 例如廢品損失、季節(jié)性停工損失等
�。�2）理論成本是就生產(chǎn)經(jīng)營中所發(fā)生的全部勞動耗費(fèi)而言的，即是一個“全部成本”的概念。
實(shí)際工作中的成本具體表現(xiàn)為產(chǎn)品的制造成本和期間費(fèi)用
�。�3）理論成本主要是針對商品產(chǎn)品成本而言的。 實(shí)際工作中的成本已超越了這一范疇 （二）財務(wù)會計對成本的界定
1、我國財政部20xx年制定并頒發(fā)的《企業(yè)會計制度》第99條中：
成本：是指企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品、提供勞務(wù)而發(fā)生的各種耗費(fèi)。
費(fèi)用：是指企業(yè)為銷售商品、提供勞務(wù)等日常活動所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)利益的流出。 2、我國《企業(yè)會計準(zhǔn)則》（20xx）基本準(zhǔn)則第33條規(guī)定：
費(fèi)用是指企業(yè)在日常活動中發(fā)生的、會導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出。
損失是指由企業(yè)非日常活動所發(fā)生的、會導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出。
（三）管理會計對成本的界定
1、計劃與決策中的成本概念——相關(guān)成本與無關(guān)成本 ? 差別成本 ? 機(jī)會成本
? 重置成本（現(xiàn)時成本） ? 沉沒成本
2、成本習(xí)性——是指成本總額與業(yè)務(wù)量（產(chǎn)量或銷量）變化的依存關(guān)系 固定成本和變動成本，此外還有混合成本
2、成本控制與業(yè)績評價中的基本概念——可控成本與不可控成本
可控成本是指能由一個責(zé)任單位或個人的行為控制，受其工作好壞的影響。 不可控成本是指不能由一個責(zé)任單位或個人的行為控制，不受其工作好壞影響的成本。
3、戰(zhàn)略管理的成本概念——價值鏈成本 （四）成本的作用
1、是補(bǔ)償生產(chǎn)耗費(fèi)的尺度
2、是綜合反映企業(yè)工作質(zhì)量的重要指標(biāo) 3、是制定產(chǎn)品價格的一項(xiàng)重要因素 4、是企業(yè)進(jìn)行決策的重要依據(jù) 三、成本會計對象
（一）工業(yè)企業(yè)成本會計對象——物化勞動耗費(fèi)和活勞動耗費(fèi) 舉簡單例子說明具體耗費(fèi)的內(nèi)容 ——產(chǎn)品生產(chǎn)成本和期間費(fèi)用 （二）各行業(yè)的共同內(nèi)容 ——生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)成本和期間費(fèi)用 （三）財務(wù)成本與管理成本 四、成本會計的職能與任務(wù)
（一）職能——反映與監(jiān)督 1、成本核算（基礎(chǔ)）
2、成本分析（對計劃完成與否的原因進(jìn)行的檢查） 3、成本預(yù)測（是成本決策的前提） 4、成本決策（成本預(yù)測的結(jié)果）
5、成本計劃（成本決策所確定目標(biāo)的具體化） 6、成本控制（對成本計劃實(shí)施進(jìn)行的監(jiān)督） 7、成本考核（實(shí)現(xiàn)成本計劃的手段） （二）任務(wù)P7（略） 五、成本會計的工作組織
（一）成本會計工作組織的原則 1、成本會計工作必須與技術(shù)相結(jié)合 2、成本會計工作必須與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制相結(jié)合
3、成本會計工作必須建立在廣泛的職工群眾基礎(chǔ)之上
�。ǘ┏杀緯嫏C(jī)構(gòu)
1、成本會計機(jī)構(gòu)內(nèi)部的組織分工 （1）按成本會計的職能分工 （2）按成本會計的對象分工 2、成本會計工作的組織形
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