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國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-05-12 16:08:44 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又邁入新的階段,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編為大家整理的國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  4月,“國(guó)培計(jì)劃”—四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目物理研修班正式開(kāi)班,我有幸成為班級(jí)中的一員,頗感榮幸。對(duì)于這次培訓(xùn),我將認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求,力求提高自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí),我以輔導(dǎo)老師制定的研修提綱為依據(jù),制定個(gè)人校本研修計(jì)劃如下:

  一、研修主題

  在專家教授的指導(dǎo)下,通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)拓寬教學(xué)視野、提高自身教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,促使自己專業(yè)化發(fā)展,把新課改的精神落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中。

  二、研修目標(biāo)

  通過(guò)開(kāi)展校本研修,掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,通過(guò)課堂改革,轉(zhuǎn)變教育觀念,積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下:

  1、通過(guò)研修,學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法,掌握教學(xué)基本功,更好地為新的課堂改革模式教學(xué)服務(wù)。

  2、轉(zhuǎn)變教育觀念,形成良好的研究意識(shí)提高認(rèn)識(shí)。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),積累研究課題的經(jīng)驗(yàn),掌握初中物理課程與教學(xué)改革的核心理念。

  4、通過(guò)研修,掌握課堂教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)藝術(shù),探索教育教學(xué)規(guī)律,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能上好每一節(jié)課。

  三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座,每周不少于5小時(shí)用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

  2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)方法等。到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、研討、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué),吸取精華,提高自身素養(yǎng)。

  3、堅(jiān)持聽(tīng)課,積極參與班級(jí)研討活動(dòng),在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng),使自己盡快適應(yīng)新的`教學(xué)模式。

  4、精心備課、認(rèn)真上課。每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思,記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,認(rèn)真完成作業(yè),樹(shù)立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合。

  5、填寫(xiě)好研修日志,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

  四、實(shí)施計(jì)劃

  1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動(dòng)腦思考問(wèn)題,并積極討論交流。

  3、通過(guò)專家的引領(lǐng),理論聯(lián)系實(shí)際,不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

  4、積極參與各種研討活動(dòng),積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),博采眾長(zhǎng),在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí),逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

  總之,通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí),我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲,更好的理會(huì)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合模式的特點(diǎn)、目標(biāo)任務(wù)、課程資源內(nèi)容、研修模式及實(shí)施環(huán)節(jié)以及網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的操作使用流程與要求,將學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通到實(shí)際的教學(xué)中,開(kāi)拓視野,掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),讓自己的課堂成為學(xué)生喜愛(ài)的課堂。

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  一、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

  1、思想積極要求進(jìn)步,以一名合格的教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

  2、努力做一名有責(zé)任心、熱情、謙虛謹(jǐn)慎、能為團(tuán)體著想的教師,對(duì)學(xué)生對(duì)同事都努力創(chuàng)設(shè)和諧、舒適的人際環(huán)境,做一名快樂(lè)的`教師。

  二、向?qū)<艺?qǐng)教

  抓緊點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)那些先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓自己在多讀、多學(xué)中提高自己的理論素養(yǎng)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

  三、反思提升

  自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,教學(xué)后要及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)行為的活動(dòng)方式,教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思

  四、學(xué)以致用

  要讓讀書(shū)、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。利用信息技術(shù)繼續(xù)提高執(zhí)教水平,使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂。

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通。在這次培訓(xùn)中,教學(xué)實(shí)踐占了三分之一的時(shí)間,美其名曰“影子教師”,分兩個(gè)階段。第一階段全體學(xué)員回原單位進(jìn)行調(diào)研活動(dòng),深入了解學(xué)校品德教育教學(xué)現(xiàn)狀,并以所學(xué)反思總結(jié),形成報(bào)告。通過(guò)調(diào)研,我們?yōu)槠返陆逃虒W(xué)的現(xiàn)狀深感不安,也明白了此次培訓(xùn)的重要性和往后我們應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑。第二階段全體學(xué)員分散到常德市區(qū)的幾所有名的小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。我們組在兩周的實(shí)踐活動(dòng)期間,參加了常德工農(nóng)小學(xué)品德教研活動(dòng)。在課堂展示,分析交流的過(guò)程中,領(lǐng)略了該校濃厚的教研氛圍。教師都是在不斷地歷練中獲得成功,沒(méi)有什么捷徑可走。

  在實(shí)踐導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,我們不僅進(jìn)行了導(dǎo)師和學(xué)員的雙向選擇,還進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的安排工作,教學(xué)內(nèi)容以“教——研”的形式進(jìn)行組合教學(xué),即先上“原味”的診斷課,經(jīng)過(guò)自我診斷和導(dǎo)師與同伴的診斷后進(jìn)行教學(xué)策略的`修正,再上提高課,在這樣對(duì)比教學(xué)的方式下,使我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,在教學(xué)中反思,在反思中成長(zhǎng)。此外,在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),鍛成了精湛的教學(xué)技藝,積淀了深厚的文化素養(yǎng),是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

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  對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),最容易也最快接受的培訓(xùn)方式可能要屬聽(tīng)評(píng)課,最枯燥最難消化的可能是聽(tīng)教育家講座。但是,在徹底更新教師觀念,引發(fā)教師思考教學(xué)并立志探索的,恐怕就要數(shù)聽(tīng)教育家的講座了。因?yàn),他們的講座往往鞭辟入里,深深觸及到當(dāng)前最本質(zhì)的問(wèn)題。

  我想,天津師大把此次培訓(xùn)的基調(diào)定為“研修”是有一定含義的。

  一、活動(dòng)簡(jiǎn)介

  今天的培訓(xùn)研修分三大塊:

  1.上午,小語(yǔ)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)崔巒先生作主題為《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革》的講座。

  2.下午,高恒利教授繼續(xù)通過(guò)解讀田本娜教授的論著,來(lái)為我們梳理中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展歷史,理清小語(yǔ)專家、特級(jí)教師等對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的研究探索歷程。

  3.晚上,小語(yǔ)論壇,主題為“我們的成長(zhǎng)故事:快樂(lè)與煩惱”。

  高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風(fēng)格:觀點(diǎn)鮮明、分析精辟、深入淺出、機(jī)智幽默、引人深思。這次不再詳細(xì)討論。

  主要說(shuō)說(shuō)崔巒老師的講座。

  二、讓閱讀教學(xué)改革助力全民精神成長(zhǎng)

  崔巒老師從閱讀教學(xué)的角度來(lái)談自己對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí),他所指的“閱讀”是“大閱讀”,有些跳出課堂看閱讀的意味。

  他的講座分以下幾個(gè)板塊:

  1.閱讀教學(xué)對(duì)國(guó)人的意義。

  2.我國(guó)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。

  3.面對(duì)如此狀況,小語(yǔ)教師或小語(yǔ)教學(xué)有何應(yīng)對(duì)策略。

  崔老師認(rèn)為改變我國(guó)相對(duì)落后的閱讀現(xiàn)狀,最終提升我們?nèi)褡宓木窬辰,作為小語(yǔ)教師應(yīng)該:首先,大力改進(jìn)課堂閱讀教學(xué);其次,持續(xù)推廣兒童閱讀。

  這里有兩個(gè)詞很有意思,引起我的思考:“課堂閱讀教學(xué)”是“改進(jìn)”,是對(duì)傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚(yáng)與完善,而不是*性的革命;“推廣兒童閱讀”要“持續(xù)”,不是急功近利,不是一曝十寒,更不是“刮大風(fēng)、搞運(yùn)動(dòng)”。

  如何達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)?

  (1)改革語(yǔ)文課程。

  崔巒老師認(rèn)為,閱讀應(yīng)該納入語(yǔ)文課程。兒童閱讀課程化首先就從機(jī)制上保證了閱讀的持續(xù)推進(jìn)。

  改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應(yīng)該起碼包含這兩方面內(nèi)容:

  其一,以教科書(shū)為主要內(nèi)容的閱讀課;

  其二,以兒童閱讀的指導(dǎo)、展示、交流為主要內(nèi)容的閱讀課。

  崔老師認(rèn)為后者在某種意義上要比前者更重要。并且,他主張閱讀不僅僅存在于語(yǔ)文課堂,可以把閱讀推廣到其他學(xué)科。

  這與我們一直在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有呼應(yīng)的。閱讀是不分學(xué)科的,旨在為學(xué)生建設(shè)一個(gè)廣闊的智力背景。譬如我們小學(xué)的科學(xué)課、音樂(lè)課等,如果學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下充分閱讀本學(xué)科的有關(guān)書(shū)籍,便會(huì)產(chǎn)生對(duì)該學(xué)科更深刻的熱愛(ài)與更活躍的.思想。

  (2)大力改進(jìn)傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)。

  首先就是教學(xué)目標(biāo)的確定。

  目前,語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)設(shè)定存在模糊性和人為拔高的誤區(qū)。似乎除了識(shí)字目標(biāo)之外,其他目標(biāo)簡(jiǎn)直是可以課課通用的,根本沒(méi)有考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接收能力,文本內(nèi)容、題材等方面的因素;有的目標(biāo)則被人為拔高,甚至出現(xiàn)了小學(xué)高年級(jí)學(xué)文學(xué)賞析的課型,還被廣為推崇。其實(shí),這都是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)性質(zhì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)引起的。

  其次,整合教學(xué)內(nèi)容。

  這對(duì)教師素養(yǎng)提出了較高的要求。提領(lǐng)而頓,百毛皆順。教師可以充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和創(chuàng)造課程能力,抓一帶十,精講細(xì)讀,留下時(shí)間推進(jìn)兒童閱讀。

  第三,改進(jìn)教學(xué)方法、策略。

  改變以往教學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀策略。通過(guò)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,讓孩子喜歡閱讀,愛(ài)上閱讀,并把這熱愛(ài)長(zhǎng)久地保持下去,做一個(gè)終身閱讀者。

  因此,教師必須在發(fā)動(dòng)興趣、營(yíng)造氛圍、喚醒意識(shí)、導(dǎo)向指引、放手自主、幫扶學(xué)生等方面下功夫。

  第四,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)兒童閱讀。

  崔巒老師建議我們小語(yǔ)教師要為傳承祖國(guó)語(yǔ)言而努力,因此,在“讓孩子讀什么”的問(wèn)題上,他主張:厚今薄古,厚中薄外。

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  能參加這次國(guó)培,我深感榮幸。能聽(tīng)到專家講課,并參與互動(dòng)交流,真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),但我認(rèn)為更多的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對(duì)于這次培訓(xùn),我將全力以赴,認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求,力求提高自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí),我制定出了自己的具體研修計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  1、認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求。

  2、珍惜機(jī)會(huì),最大限度提高自我、完善自我和超越自我。

  二、研修目標(biāo)

  1、通過(guò)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認(rèn)識(shí)。

  2、深化對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。

  3、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念,致力于提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性,積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。

  4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)研究能力。

  三、研修措施

  1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動(dòng)腦思考問(wèn)題,并積極致詞。

  3、通過(guò)專家的引領(lǐng),理論聯(lián)系實(shí)際,不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  4、積極參與各種研討活動(dòng),積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),博采眾長(zhǎng),在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí),逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

  5、加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;

  四、研修內(nèi)容

  1、認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

  2、積極參與班級(jí)研討活動(dòng),在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的.觀點(diǎn),在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。

  3、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思,記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  4、每天堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)的教學(xué)專著,努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí),并做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)下讀后反思。

  5、每天填寫(xiě)好研修日志,將自己的思想文字化,行動(dòng)化。

  總之,我會(huì)不斷努力,使自已不斷得到進(jìn)步,得到提高。讓我的教學(xué)水平越來(lái)越好。

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃6

  本著要把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法,拓展我們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨,非常榮幸的我與來(lái)自九個(gè)省、市的園長(zhǎng)、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起——武漢參加幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,接受了來(lái)自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo),感受頗多,既開(kāi)闊了眼界和思維,許多疑問(wèn)也在專家、教授那里得到了解決,收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課,讓我們每一天都聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師,每一天都能聽(tīng)到專家不同課型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我,有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、審視好幼兒教育的功能,做好定位,找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路給我印象最深的是袁愛(ài)玲教授的《對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展:國(guó)際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的,都結(jié)合了他人的舊論和新說(shuō),都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例,這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來(lái)自理論專著,有的來(lái)自報(bào)刊雜志,有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò),2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值,這用大腦對(duì)此加以分析,質(zhì)疑,求異,打破,重建,再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合,形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快,還是走得更遠(yuǎn)?”,“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無(wú)不引起我的深思?v觀整個(gè)幼教行列,近觀我園的現(xiàn)狀,意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),讓生命成長(zhǎng)得更為自然,不要加速,不要拔苗助長(zhǎng);進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授,更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣;谶@一觀點(diǎn),那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位,不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人,但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我,將會(huì)筑起幼教新的天地。

  二、抓住園本教研的核心,找到園本教研的價(jià)值所在。只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心,園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師,才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流,提出支持性策略,教師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程,從內(nèi)容引向發(fā)展,從虛幻引向自然,教師的目標(biāo)意識(shí)才能增強(qiáng),從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化,達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的'學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)》講學(xué)中所說(shuō)的:“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的,研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確、自覺(jué)的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí),幼兒教師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義!

  三、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu),有終身學(xué)習(xí)的思想。在聆聽(tīng)費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)》《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后,我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里,難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀察、思考、審視,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn),我開(kāi)闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃7

  “好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。晚看紅濕處,花重錦官城!。在假期參加國(guó)培,這正好給不大喜歡熱鬧的我一個(gè)借口“我們當(dāng)老師忙,要在網(wǎng)上參加國(guó)培,你們玩去吧!币慌e兩得何為不心里甜滋滋的。悠閑自在的在電腦旁聽(tīng)陳傳榮老師講:“統(tǒng)計(jì)與概率的教育價(jià)值為:有助于培養(yǎng)學(xué)生以隨機(jī)的觀點(diǎn)來(lái)理解世界,形成正確的世界觀和方法論;有助于發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力;有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感體驗(yàn)!焙貌粣芤。悠閑自在的在電腦旁觀看李國(guó)良老師講的:整體,明確目標(biāo),提升“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)的有效性專題。好不愜意。悠閑自在的電腦旁欣賞:陳鳳云、賈艷、鄧權(quán)三位老師對(duì)話:小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”的教學(xué)分析與案例評(píng)析。陳鳳云老師說(shuō):空間與圖形是小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)知識(shí)板塊中的第二個(gè)版塊,主要涉及現(xiàn)實(shí)生活中的物體、幾何體和平面圖形的 形狀、大小、位置關(guān)系及其變換。賈艷老師說(shuō):小學(xué)階段學(xué)習(xí)“空間與圖形”有著非常重要的意義。鄧權(quán)老師說(shuō):的確,學(xué)習(xí)“空間與圖形”意義確實(shí)很重大,它不僅可以幫助學(xué)生獲得必需的知識(shí)和技能, 更重要的是:還可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。心里甜滋滋的。

  看著班級(jí)論壇里老師們的一問(wèn)一答心里甜滋滋的。吳祥運(yùn)說(shuō):如何讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)?當(dāng)老師最累的我認(rèn)為不是備課改作業(yè)輔導(dǎo),而是你講他不聽(tīng),你布置作業(yè)他不做,把考試當(dāng)無(wú)所謂。一句話他不喜歡學(xué)是最累心的事。符運(yùn)軍回帖說(shuō):1、先讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師。2、用心去做,學(xué)生會(huì)明白的。3、用一顆真心對(duì)待學(xué)生。4、多與學(xué)生溝通。黃經(jīng)惠回帖說(shuō):1、先讓學(xué)生喜歡你!2、生動(dòng)、責(zé)任感、講精 。譚貴玉回帖說(shuō):一、讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。三、注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。四、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。益明軍回帖說(shuō):同意樓上的觀點(diǎn)。讓學(xué)生先喜歡你。

  符運(yùn)軍說(shuō):學(xué)生的學(xué)與老師的教?黃經(jīng)惠回帖說(shuō):1.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與方法建立在理解的掌握,不能只是了解,或知道個(gè)大概 。2.老師教的目的是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌握并提升學(xué)習(xí)的'能力,而不是為了完成任務(wù)。3.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的思維參與。王瓊慰回帖說(shuō):1、樹(shù)立人人平等的觀念師生間的關(guān)系首先是人與人的關(guān)系!而這個(gè)時(shí)代的最鮮明的特點(diǎn)就是人人平等。俗話說(shuō)愛(ài)人者人恒愛(ài)之,敬人者人恒敬之。不論何時(shí)何地,都應(yīng)該尊重學(xué)生的人格和自尊。要記住我只是“術(shù)業(yè)有專攻”在我教的科目上我比學(xué)生高,我的經(jīng)歷多,還已經(jīng)有了不錯(cuò)的工作,但這不應(yīng)成為自高自大的資本,所謂虛懷若谷,猶如山谷一樣空明,容納山林與清泉。所以要和學(xué)生做好溝通,相互了解,才能減少不必要的誤會(huì),而且還會(huì)提高工作效率,做到行令禁止,也會(huì)使工作有成就感!2、和諧就可以了嗎?和諧常被理解為沒(méi)有矛盾。矛盾才是進(jìn)步的階梯,有了交流就會(huì)有矛盾,不同觀點(diǎn)的碰撞,不同的語(yǔ)言或尊敬或粗魯讓你歡喜或厭惡,所有讓你不爽的感覺(jué)都會(huì)像一點(diǎn)星火隨時(shí)引爆人的忍耐極限。所以有一套自己解決矛盾,處理不良情緒的方案。吳祥運(yùn)回帖說(shuō):教是為了不教;學(xué)是為了快樂(lè)成長(zhǎng),為了為社會(huì)增光彩。楊海蓮回帖說(shuō):1、學(xué)為主,教為輔。2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師更多的是有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  “問(wèn)君哪得清如許 ,為有源頭活水來(lái)”;“ 隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。假期國(guó)培使我充實(shí),心里甜滋滋的。

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃8

  教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求

  是很高的、無(wú)止境的,所以,作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn);積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平。

  為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研究等

  各方面都得到提高,制定國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人計(jì)劃如下:

  一、聆聽(tīng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

  認(rèn)真遵守培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)要求,珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),每天按時(shí)參加學(xué)習(xí),專心聽(tīng)講,認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告,并做好筆記。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家報(bào)告,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。保證網(wǎng)上學(xué)習(xí)40課時(shí)以上,課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  二、參與學(xué)習(xí)并積極主動(dòng)評(píng)價(jià)

  積極參與研修的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位專家教師、學(xué)員學(xué)習(xí),各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師,他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),參與互動(dòng)與各位學(xué)員共同探討。

  三、反思尋找提升

  善于學(xué)習(xí)多加思考,結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得,

  寫(xiě)出研修日志,對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路,尋找自己的'課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和

  途徑,看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟及時(shí)整理,按時(shí)完成作業(yè)并上交上傳。

  四、讀書(shū)堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展

  在課余時(shí)間,認(rèn)真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。學(xué)以致用 爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,掌握化學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì),理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育

  教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,寫(xiě)出學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié),規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想,結(jié)合本學(xué)校實(shí)際情況。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定,只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃,而最關(guān)鍵在于落實(shí),所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況,對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容,能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天,努力做到日結(jié)月清,真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑。

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃9

  為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高,我制定個(gè)人國(guó)培計(jì)劃如下 :

  一、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

  珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求,每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn),按時(shí)參加學(xué)習(xí),專心聽(tīng)講,認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告,并做好筆記。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家報(bào)告,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

  二、參與——向?qū)<艺?qǐng)教

  對(duì)報(bào)告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,找機(jī)會(huì)向?qū)<艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的.疑問(wèn)和困惑,尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師,他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。

  三、反思——尋找提升新途徑

  每天晚上堅(jiān)持整理筆記,結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得,寫(xiě)出研修日志,對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟及時(shí)整理,至少要有3篇高質(zhì)量的文章,向報(bào)刊雜志投稿。

  四、讀書(shū)——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展

  在課余時(shí)間,認(rèn)真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近10天的時(shí)間內(nèi),爭(zhēng)取讀完《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書(shū),寫(xiě)出3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得和體會(huì)。

  五、課題——學(xué)以致用

  爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,掌握英語(yǔ)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì),理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,寫(xiě)出學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié),規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想,結(jié)合本學(xué)校實(shí)際情況,培養(yǎng)身邊骨干教師,并利用假期設(shè)計(jì)出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課,并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開(kāi)課題實(shí)驗(yàn)。

  學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定,只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃,而最關(guān)鍵在于落實(shí),所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況,對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容,能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天,努力做到日結(jié)月清,真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑。

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃10

  教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn);積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平。

  為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的`收獲,在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高,制定國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人計(jì)劃如下:

  一、聆聽(tīng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

  認(rèn)真遵守培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)要求,珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),每天按時(shí)參加學(xué)習(xí),專心聽(tīng)講,認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告,并做好筆記。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家報(bào)告,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。保證網(wǎng)上學(xué)習(xí)40課時(shí)以上,課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  二、參與學(xué)習(xí)并積極主動(dòng)評(píng)價(jià)

  積極參與研修的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位專家教師、學(xué)員學(xué)習(xí),各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師,他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),參與互動(dòng)與各位學(xué)員共同探討。

  三、反思尋找提升

  善于學(xué)習(xí)多加思考,結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得,寫(xiě)出研修日志,對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟及時(shí)整理,按時(shí)完成作業(yè)并上交上傳。

  四、讀書(shū)堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展

  在課余時(shí)間,認(rèn)真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。學(xué)以致用爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,掌握化學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì),理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,寫(xiě)出學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié),規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想,結(jié)合本學(xué)校實(shí)際情況。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定,只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃,而最關(guān)鍵在于落實(shí),所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查

  計(jì)劃的落實(shí)情況,對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容,能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天,努力做到日結(jié)月清,真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑。

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃11

  本次培訓(xùn),我們40多位學(xué)員間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。一次班級(jí)研討課中,我以說(shuō)課的形式上了《誠(chéng)信是金》一課,獲得了曾立榮教授和學(xué)員們的好評(píng),也為學(xué)員們提供了一個(gè)很好的交流研討平臺(tái)。在小組討論中,學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是農(nóng)村教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

  學(xué)習(xí)之余,我自我反思,在講臺(tái)前已有16年的我,對(duì)有效課堂教學(xué)行為深入思考了嗎?自己對(duì)教材的理解,教案的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),課堂觀察或是管理學(xué)生紀(jì)律,或是做學(xué)生思想工作等方面,考慮到對(duì)學(xué)生的'有效性了嗎?等等都是我經(jīng)常思考的,反思自己的不足,讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力,引發(fā)了我深深的思考——要主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)研究。

  三個(gè)月的培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過(guò)這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng);三個(gè)月來(lái)我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng),經(jīng)歷了太多

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃12

  能夠參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)感到很榮幸,為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,在以后的教育教學(xué)等各方面都得到提高,特制定個(gè)人國(guó)培計(jì)劃如下:

  一、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

  珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)要求,每天按時(shí)參加學(xué)習(xí),專心聽(tīng)講,認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告,并做好筆記。把專家的報(bào)告、思想,化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

  二、參與其中,提出疑問(wèn)

  對(duì)培訓(xùn)中的疑問(wèn)和困惑,尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。

  三、尋找提升自己專業(yè)素質(zhì)的新途徑

  每天晚上堅(jiān)持整理筆記,結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得,對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路,尋找自己的'課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟及時(shí)整理。

  四、學(xué)以致用

  爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì),理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。

  我會(huì)珍惜這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會(huì),嚴(yán)格按照計(jì)劃,多聽(tīng),多看,多參與,多感悟,真正讓這次培訓(xùn)成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑。

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃13

  一切似乎在瞬間,轉(zhuǎn)眼之間三個(gè)月就已過(guò)去。從一開(kāi)始的忐忑不安到逐漸從容,到最后的不舍,回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的要對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)說(shuō)聲謝謝,感謝省教育廳對(duì)農(nóng)村教師的重視,感謝縣教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),能參加為期三個(gè)月的省農(nóng)村“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)品德骨干教師培訓(xùn)。在湖南文理學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院的精心安排下,讓我們來(lái)自湖南各個(gè)地區(qū)的40多位教師學(xué)員得以與眾多專家、學(xué)者、省內(nèi)外教育界權(quán)威人士面對(duì)面地座談,傾聽(tīng)他們對(duì)品德教學(xué)的理解,感悟他們的德育思想方法;得以與常德市的幾所名校的名優(yōu)教師討論小學(xué)品德的課堂教學(xué)并得到他們的不吝指導(dǎo),我想本次培訓(xùn)也一定是藏在我的記憶深處。

  縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的'領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),受益良多,以下是我的體會(huì)。

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃14

  為了切實(shí)提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育科研能力,不斷完善自己,我制定了如下學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  一、培訓(xùn)目標(biāo):

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),從自身工作環(huán)境與需求出發(fā),提升自己的信息化水平。

  2、通過(guò)培訓(xùn),掌握教學(xué)基本功,更好地為教學(xué)服務(wù)。聚焦學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  3、通過(guò)培訓(xùn),豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課,提升自己的課堂教學(xué)效能。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),為自己可持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展,創(chuàng)設(shè)信息化空間積累經(jīng)驗(yàn)。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

  2、積極參與班級(jí)研討活動(dòng),在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。

  3、每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí),并做好讀書(shū)筆記。

  4、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,將自己的感悟文字化。

  三、具體措施及要求

  1、勤奮好問(wèn),積極反思。

  向名師學(xué)習(xí),充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持做好教學(xué)反思,反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑,是否調(diào)整了教材,為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在總

  結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。從而不斷充實(shí)自己,完善自我。

  2、加強(qiáng)交流,向同行學(xué)習(xí)。

  與同伴協(xié)作,互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享,F(xiàn)代社會(huì)誰(shuí)善于合作,誰(shuí)就離成功更近一分。積極參加校本教研,積極承擔(dān)教研任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向名師學(xué)習(xí),每次聽(tīng)課后認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本,除填寫(xiě)評(píng)課表外,至少寫(xiě)一篇充實(shí)的聽(tīng)后感。充分發(fā)揮教師辦公室的“聊文化”,共同探討最新教育動(dòng)態(tài),關(guān)注教育熱點(diǎn),交流教育觀念,營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的`氛圍,一個(gè)有利于學(xué)校發(fā)展的教育氛圍。

  3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

  在今后的教學(xué)研究中我將嘗試推廣多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,同時(shí),還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,注重積累,形成文字,提升教學(xué)研究能力。在本次國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我一定會(huì)有效提升自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力、利用信息技術(shù)支持學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)所應(yīng)具有的能力和專業(yè)自主發(fā)展的能力。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃15

  作為一名教師,我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì),那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己,才能提高自身各方面的知識(shí)水平,培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下:

  一、讀書(shū)學(xué)習(xí)

  1、繼續(xù)閱讀《幼兒心理百科知識(shí)》這本書(shū),了解2-6歲幼兒的不同心理反應(yīng)以及各種常見(jiàn)的幼兒行為,學(xué)習(xí)及掌握相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,并應(yīng)用于班級(jí)幼兒出現(xiàn)的行為中去。

  2、閱讀《給幼兒教師的101條建議——音樂(lè)》,應(yīng)用于班級(jí)音樂(lè)活動(dòng)中。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,貫徹《指南》精神,根據(jù)《指南》要求規(guī)范教學(xué)。

  二、專業(yè)能力及專業(yè)技能

  1、繼續(xù)加強(qiáng)自己在琴、書(shū)、畫(huà)、舞方面等最基本的技能的提高。

  2、增強(qiáng)自己在班級(jí)管理上的能力,與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流學(xué)習(xí)。

  3、堅(jiān)持觀察,寫(xiě)觀察記錄、教育故事、教育隨筆或?qū)W習(xí)故事,并做到每天反思。

  4、積極參加各種專業(yè)能力的培訓(xùn),跟進(jìn)工作室的課題研究。

  三、教育研討

  1、積極地參加名師工作室、國(guó)培等各種培訓(xùn)活動(dòng),不斷地鍛煉自己。

  2、參加園區(qū)的各種教研活動(dòng),積極探討、研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,不斷地進(jìn)步。

  四、課題研修

  積極地跟進(jìn)工作室的本組的'小課題研究

  五、專業(yè)寫(xiě)作

  1、每天進(jìn)行讀書(shū)筆記和心得的撰寫(xiě),積極地閱讀書(shū)籍。

  2、每天書(shū)寫(xiě)教案以及教學(xué)活動(dòng)反思。

  3、定期觀察幼兒或一日活動(dòng),撰寫(xiě)觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學(xué)習(xí)故事。

  4、撰寫(xiě)一篇論文

  六、交流分享

  1、及時(shí)分享交流外出學(xué)習(xí)的收獲。

  2、定期參與讀書(shū)沙龍活動(dòng),進(jìn)行閱讀的分享。

  七、示范引領(lǐng),傳幫帶

  1、以身作則,做好榜樣示范作用。

  2、對(duì)班級(jí)老師及時(shí)的提出建議,給予幫助。

  3、及時(shí)的與班級(jí)教師交流,解決一些困惑,共同成長(zhǎng)。

  八、成果展示

  1、撰寫(xiě)戶外體育游戲教案及實(shí)施了戶外體育游戲活動(dòng),并將教案?jìng)髋c大家分享。

  以上就是自己的學(xué)年計(jì)劃,希望自己能?chē)?yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,不斷地鞭策自己,努力提升襲擊的專業(yè)租養(yǎng)及能力,想優(yōu)秀的教師邁進(jìn)。

  2、每天書(shū)寫(xiě)教案以及教學(xué)活動(dòng)反思。

  3、定期觀察幼兒或一日活動(dòng),撰寫(xiě)觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學(xué)習(xí)故事。

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