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學(xué)習(xí)計劃

時間:2021-07-19 12:21:42 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

【熱門】學(xué)習(xí)計劃模板集合4篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】學(xué)習(xí)計劃模板集合4篇

學(xué)習(xí)計劃 篇1

  一、制定學(xué)習(xí)計劃的必要性

  恐怕很多考生沒有認(rèn)識到備考教師資格考試時計劃制定的重要性。很多人都認(rèn)為教師資格考試很簡單,只需要自己每天抽點空余時間看看就成,不需要做任何計劃。經(jīng)過我們的大量調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些不對時間進行規(guī)劃和管理的考生考上的幾率大大低于事先制定學(xué)習(xí)計劃的考生。之所以說備考要做的第一件事情是制定學(xué)習(xí)計劃是出于以下幾點考慮:

 。ㄒ唬﹤淇紩r間有限

  為了能夠一次性通過教師資格考試,考生們可能會留出更多的時間來備考,但我相信每個考生都不會留出無限制的時間來做這件事情。因此,在時間有限的情況下,事先規(guī)劃能為后期復(fù)習(xí)節(jié)省很多時間,同時還能單位時間復(fù)習(xí)效率。

 。ǘ┛疾閮(nèi)容有規(guī)律可循

  首先,各位考生一定要知道的就是,教師資格考試的考查內(nèi)容主要分為兩大塊:一塊是教育學(xué),另一大塊是心理學(xué)。那么這兩個科目的內(nèi)容關(guān)系很緊密,但又有不同,因此,針對這兩部分的復(fù)習(xí)要做不同的思考。但無論是教育學(xué)還是心理學(xué),它們都有自己學(xué)科的特點和規(guī)律,在復(fù)習(xí)的時候如果能結(jié)合這些規(guī)律和特點能大大提高復(fù)習(xí)的效率和效果。

 。ㄈ╁憻捒忌晕夜芾淼哪芰

  雖然各位考生是為了應(yīng)考才要制定計劃,但我們不能否認(rèn)這其中能體現(xiàn)考生自我管理的能力。通過學(xué)習(xí)計劃的制定,考生對于時間管理和學(xué)習(xí)進度的管理能力都會得到提升。這不僅有利于考試目標(biāo)的達(dá)成,而且對于各位考生以后的職業(yè)生活也會有很大幫助。

  二、教育學(xué)部分的學(xué)習(xí)計劃

  此處我們以教育學(xué)為重點,來講一下教育學(xué)學(xué)習(xí)計劃如何制定。

 。ㄒ唬┙逃龑W(xué)部分基本情況

  古語有云:知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝。在制定學(xué)習(xí)計劃之前,要先對教育學(xué)這部分的情況進行大致的了解。此處,我們能參考的一個重要資料就是教育學(xué)考試大綱。

  1、考查范圍,也就是考試會在哪個范圍內(nèi)出題。這是大綱告訴我們的最基本的信息,也是幫助考生明確復(fù)習(xí)重點的基礎(chǔ)。

  2、章節(jié)數(shù)量,甚至是知識點數(shù)量。在時間有限的情況下,我們要將時間分配到最合理的地方,首先是每個章節(jié)都要分配一定的時間,其次是分配時間的長短要依據(jù)章節(jié)和知識點數(shù)量和重要度有所側(cè)重。因此,一定先從大綱明確章節(jié)數(shù)量,更進一步明確重點章節(jié)知識點的數(shù)量。

  (二)學(xué)習(xí)計劃制定

  在制定學(xué)習(xí)計劃之前一定要明確的一件事情是:你準(zhǔn)備用多長時間來備考?有的考生用2個月,有的考生用1個月,還有的考生用2周。當(dāng)然每個考生的基礎(chǔ)不同,可以選擇最適合自己的長度的備考時間。但通常來講,6-8周是多數(shù)人選擇的備考時間。那在此以8周(此8周為教育學(xué)和心理學(xué)共同復(fù)習(xí)時間)和中學(xué)教育學(xué)大綱為例來說明教育學(xué)復(fù)習(xí)計劃的制定。

  首先,制定學(xué)習(xí)計劃一定要明確一個基本結(jié)構(gòu):總——分——總。第一個“總”是指考生第一步一定是預(yù)留出3周的時間先將大綱規(guī)定的十二個章節(jié)全部通看一遍。在這一遍看書的過程中,不必過于糾結(jié)于具體的某一個知識點上,一定是要先將所有章節(jié)先通覽一遍,樹立初步的學(xué)科結(jié)構(gòu)。接下來是“分”的階段,這個階段考生的任務(wù)是將重難點章節(jié)再次深入掌握并各個擊破。因此,本階段要占用至少3周半的時間。最后一個階段是第二個“總”,這個階段1周左右很合適。這個階段的任務(wù)是查漏補缺,鞏固前二個階段的復(fù)習(xí)成果。至此,學(xué)習(xí)計劃的大框架確定為:總(3周)——分(4周)——總(1周)。

  其次,確定每一階段具體的學(xué)習(xí)計劃。

  在第一個階段,3周的時間要分配到十二個章節(jié)當(dāng)中去,對于內(nèi)容較多的章節(jié)可以適當(dāng)多分配時間。例如第1周看1-5章,第2周看6-9章,第3周看10-12章。前1-5章的內(nèi)容客觀題的考點相對較多,難度較低;6-9章內(nèi)容較難且是考查重點章節(jié);

  最后一周要看的內(nèi)容較少寫,因為考生需要留出一部分時間來對整個第一階段自己的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié),主要是整理教育學(xué)學(xué)科的整體框架。

  在對第一階段學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)的基礎(chǔ)上,第二階段首先要預(yù)留1天的時間做的第一件事情是區(qū)分各章節(jié)各知識點的重要度層次。

  例如,在12個章節(jié)中,最重要的或者最難的章節(jié)和知識點是哪些,次重要的章節(jié)和知識點是哪些,再次重要的是哪些。然后依據(jù)整理的結(jié)果,將時間按照章節(jié)與知識點的重要度和難度來依次分配,進行一輪復(fù)習(xí)完畢繼續(xù)下一輪復(fù)習(xí)的螺旋式復(fù)習(xí)。

  最后一個階段可以稱為沖刺階段或點睛階段。這一階段的任務(wù)首先是鞏固前兩個階段的學(xué)習(xí)成果,其次是查漏補缺,各個擊破。

  因此,這個階段首先要預(yù)留出半天的時間做一些模擬題,一方面是檢驗自己前期的學(xué)習(xí)效果,另一方面是診斷自己哪些地方還需要加強。然后依據(jù)診斷的結(jié)果,將剩下的時間分別分配到鞏固和補缺兩個方面去。具體的時間分配可依據(jù)考生自己的測試結(jié)果而定。如果測試結(jié)果顯示之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容還不很牢固的話,就將后期復(fù)習(xí)重心放在鞏固上;如果測試結(jié)果顯示之前學(xué)習(xí)效果已經(jīng)很好,就可將剩下大部分時間放在補缺上。

  那么,基于以上的分析,考生們可以下去制定學(xué)習(xí)計劃看看,但一定要注意的是,這個學(xué)習(xí)計劃的框架是通用的,里面具體的時間分配還可以依據(jù)考生自己的實際情況進行調(diào)節(jié)。此外,一定需要引起考生們注意的是,每一個階段的階段目標(biāo)都一定要明確,否則計劃就失去意義了。

學(xué)習(xí)計劃 篇2

  先完成最緊迫的學(xué)習(xí)任務(wù),再執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)尚未入門者,不必理會老師,只執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)處于初級階段者,用最快的時間看完與老師講課相關(guān)的知識,做完老師布置作業(yè)中簡單題目和基本題目,其他東西不要理會。然后,趕緊開始執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)處于中級階段者, 先完成老師要求的學(xué)習(xí)任務(wù),再執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)處于高級階段者,完成老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)中的有難度、有挑戰(zhàn)性的東西即可;簡單的、重復(fù)性的東西,不必理會。然后,再執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計劃。

  制定學(xué)習(xí)計劃的根據(jù)

  每個人的情況不同,心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力往往不同,不同的人,要制定不同的學(xué)習(xí)計劃。

  制定學(xué)習(xí)計劃,要從四個方面下手。

  一、根據(jù)自己的身體狀態(tài),確定每天學(xué)習(xí)時間。

  二、總結(jié)考試,制定中、長期學(xué)習(xí)計劃。

  三、根據(jù)自己學(xué)習(xí)上的漏洞,制定學(xué)習(xí)計劃。

  四、從快速、準(zhǔn)確、靈活性的方面,制定學(xué)習(xí)計劃。

  根據(jù)自己的身體狀態(tài),確定每天學(xué)習(xí)時間

  有一次,趙凝潤感到身體極端疲憊,于是就躺在床上,想通過睡覺恢復(fù)身體活力,可是想起自己必須完成的學(xué)習(xí)計劃,躺在床上怎么也睡不著。于是他對自己說,“管它什么學(xué)習(xí)計劃,以后不學(xué)習(xí)了!”于是,他就睡著了。睡足之后,他身體活力恢復(fù)了,又可以全力以赴學(xué)習(xí)了。

  制定學(xué)習(xí)計劃,首先要從自己的身體狀態(tài)出發(fā):

  身體狀態(tài)差時,少學(xué)習(xí);

  身體狀態(tài)太差時,就不學(xué)習(xí);

  身體狀態(tài)好,就要提高學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越“極點”。這樣,才能把身體的潛力充分發(fā)掘到學(xué)習(xí)中。

  提高學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越“極點”

  只有提高學(xué)習(xí)狀態(tài),你每天有效學(xué)習(xí)時間才能更長、每次最長學(xué)習(xí)時間才能更長、學(xué)習(xí)強度才能更大、大腦才能更清晰,你才能更好得完成學(xué)習(xí)計劃。

  只有超越“極點”,你才能最好得完成學(xué)習(xí)計劃。

  超越“極點”,是指超越心理的“極點”,而不是超出身體的極限,超負(fù)荷學(xué)習(xí)。

  只要你足夠“狠”,就沒有完不成的學(xué)習(xí)計劃。

  提高“狠勁”

  今天能做到的事情,絕不能拖到明天。能干好的事情,就一定要干好。做事情,貴精不貴多。做題,就把能做出來的題目做精;看書,就要把能掌握的知識點搞清楚。

  總結(jié)考試,制定中、長期(每周、每月)學(xué)習(xí)計劃

  根據(jù)考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象,找出平時心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)上的缺點和漏洞,然后,找出解決這些漏洞的方法,確定解決這些漏洞需要的時間,制訂出每周、每個月要解決的學(xué)習(xí)漏洞。

  通過分析考試試卷,找出學(xué)習(xí)上的漏洞和弱點,你就知道下一步該學(xué)習(xí)什么。如果分析考試試卷之后,你找出的漏洞不夠多,你要自己做模擬考試題,找出學(xué)習(xí)上的漏洞。

  通過分析考試試卷,你就知道哪門課程學(xué)習(xí)好、哪門課程學(xué)習(xí)不好;每門課程哪部分學(xué)習(xí)好、哪部分不好;試卷上做錯的題目,是因為某些知識點沒有記住、還是思考能力不行、沒有形成知識體系,還是考試技巧不行。

學(xué)習(xí)計劃 篇3

  名稱:“守紀(jì)律、講規(guī)矩、精業(yè)務(wù)”村居干部培訓(xùn)

  形式:村居干部培訓(xùn)班

  內(nèi)容要求:開展換屆后村居干部的崗前培訓(xùn);黨委委員為基層干部授課講業(yè)務(wù);開展新上崗科級干部集體廉政談話。

  參加對象:黨委班子副職成員;行政分管領(lǐng)導(dǎo);各村居班子成員;相關(guān)科室人員。

  時間:7月30日-8月1日

學(xué)習(xí)計劃 篇4

  思想品德考試越來越側(cè)重學(xué)生能力的考查,強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),這給教師提出了更高的要求。為了在有限的時間里,把握考試要點,作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí),我計劃從以下做起:

  一、復(fù)習(xí)目的':

  力爭通過復(fù)習(xí),使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握教材知識,提高分析問題和解決問題的能力,具備應(yīng)有的考試技巧和方法,最終讓學(xué)生以百倍的信心迎接考試。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點:

  本冊教材有四個單元,共9課。

  第一課《相親相愛一家人》復(fù)習(xí)要點:為什么要孝敬父母;孝敬父母的要求;影響青少年與父母溝通的原因;與父母進行更好溝通的要求。

  第二課《我們共有一個家》復(fù)習(xí)要點:祖國的可愛之處;熱愛祖國的表現(xiàn);維護民族團結(jié)的要求;炎黃子孫一脈相承;中華民族精神的內(nèi)涵;在生活中落實愛國行動。

  第三課《在交往中完善自我》:交往的作用;交往要注意的問題;交往內(nèi)圈和外圈的劃分;怎樣擴大交往;正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

  第四課《掌握交往藝術(shù)》:講文明有禮貌的重要性;講文明有禮貌的表現(xiàn);交往禮儀三原則;交往的藝術(shù)

  第五課《合作競爭求發(fā)展》:合作的重要性;競爭的積極作用;競爭與合作的關(guān)系;怎樣實現(xiàn)雙贏;正確對待競爭與合作的關(guān)系。

  第六課《合奏好生活的樂章》:如何做到心中有他人;誠實守信的重要性;誠信做人到永遠(yuǎn)。

  第七課《法律保護我們的權(quán)利》:什么是法律;公民的基本權(quán)利和基本義務(wù);我國公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系;正確行使權(quán)利,自覺履行義務(wù);法律的作用。

  第八課《伴我們一生的權(quán)利》:生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán);怎樣依法保護公民的生命健康權(quán);青少年怎樣維護自己的隱私權(quán);維護自己的人格尊嚴(yán)權(quán)。

  第九課《依法享有財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)》:公民合法的私有財產(chǎn)權(quán);如何維護公民的財產(chǎn)所有權(quán);怎樣維護公民的繼承權(quán);怎樣保護公民的智力成果權(quán);消費者享有什么權(quán)利;消費者維權(quán)的正確途徑。

  三、復(fù)習(xí)安排

  20xx年從12月30日開始到20xx年12月13日止,共2個周7節(jié)課(含自習(xí))。 用2節(jié)課復(fù)習(xí)一二單元;用5節(jié)課,重點復(fù)習(xí)三四兩個單元。

  四、復(fù)習(xí)措施

  —、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能 在復(fù)習(xí)的過程中,應(yīng)做到:

  1、在基礎(chǔ)知識的梳理過程中,要重視幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu); 2、在完善知識結(jié)構(gòu)后,要重視挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系;

  3、要重視基礎(chǔ)知識中的基本觀點和觀點的探究,發(fā)現(xiàn)、歸納乃至運用的過程,進行聯(lián)系實際的運用。

  二、梳理體系,講練結(jié)合。

  1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破章節(jié)之間的界限,以單元為中心,整合相關(guān)思想品德知識,形成知識系統(tǒng)。以幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu),便于學(xué)生復(fù)習(xí)。

  2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點、方法,規(guī)范表達(dá)的方法,分析材料的方法及提取有效信息的方法。

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