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學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2021-06-17 14:08:07 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃模板集錦八篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃模板集錦八篇

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、確定明確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)

  計(jì)劃學(xué)習(xí)英語之前首先要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確了。是為了考試,還是因?yàn)榕d趣,或者是工作,生活需要。

  想清楚自己為什么學(xué)習(xí)英語之后,就要確定自己的學(xué)習(xí)范圍?荚囈话愣加写缶V范圍,考察重點(diǎn)等,自學(xué)英語同樣有這個(gè)學(xué)習(xí)范圍問題。確定需要掌握的詞匯量,使用的英語教材書籍,閱讀,語法,聽力,口語等各個(gè)方面的學(xué)習(xí)教材列個(gè)條目出來,這就是以后英語學(xué)習(xí)計(jì)劃中必須要掌握的范圍和內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)范圍確定了之后,還要確定希望達(dá)到的英語能力水平,也就是聽力,口語,閱讀,寫作,翻譯這五種英語能力達(dá)到的目標(biāo)程度。這決定了英語學(xué)習(xí)計(jì)劃中每項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)次數(shù),學(xué)習(xí)強(qiáng)度,學(xué)習(xí)質(zhì)量要求。

  二、羅列自己的英語學(xué)習(xí)資源

  學(xué)習(xí)英語是一個(gè)長期的,系統(tǒng)的,復(fù)雜的過程。需要付出大量的人力,物力,腦力等各個(gè)方面的資源。只有天時(shí)、地利、人和等各個(gè)條件滿足了,才有可能順利實(shí)現(xiàn)自己的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,完成預(yù)定的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  用一張紙列出自己的時(shí)間資源,每天有多少時(shí)間來學(xué)習(xí)英語。時(shí)間要以小時(shí)或者分鐘為單位,不要以天為單位或者以月為單位。時(shí)間是最重要的英語學(xué)習(xí)資源,如果沒有充足的時(shí)間,那么也就沒有制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃的必要了,干脆放棄。

  列出自己的空間資源,雖然有大把時(shí)間,如果你身處鬧市,也不具備學(xué)習(xí)英語的條件。你是不是有一個(gè)安靜的,自由自在的英語學(xué)習(xí)空間,決定了你能不能執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,決定了英語是否有所進(jìn)步。

  列出自己的金錢,物質(zhì)資源,雖然現(xiàn)在免費(fèi)資源比較多,但是必要的書籍,音像資料,播放設(shè)備,甚至培訓(xùn)費(fèi)用還是必須的,當(dāng)然這個(gè)費(fèi)用不是很高,只要有心學(xué)英語,相信一般都能具備這個(gè)條件。當(dāng)然如果金錢資源比較豐富,那學(xué)習(xí)英語就簡單多了?梢灾苯訁⒓油饨恢鞒值挠⒄Z培訓(xùn)學(xué)校,甚至直接到國外進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以說物質(zhì)資源也是很關(guān)鍵的一個(gè)資源。

  列出自己的智力條件,雖然理論上誰都能學(xué)英語,掌握英語,但是對自己的智力水平,擅長的學(xué)習(xí)手段等條件進(jìn)行列舉,總結(jié),那么可以有針對性的制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,保證成功實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  三、英語學(xué)習(xí)計(jì)劃制定

  學(xué)習(xí)目標(biāo)有了,學(xué)習(xí)內(nèi)容有了,學(xué)習(xí)需要的各種條件也具備了。下一步就是要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)序列

  制訂綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的序列,應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,在學(xué)生發(fā)展的不同階段,根據(jù)認(rèn)識活動(dòng)的不同特點(diǎn)制定循序漸進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)。因此,小學(xué)三個(gè)學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)除了都應(yīng)重視“自主性”、“合作性”、“探究性”、“實(shí)踐性”外,第一和第二學(xué)段還應(yīng)加強(qiáng)“趣味性”、“直觀性”和“知識性”,第三學(xué)段還應(yīng)強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用性”、“邏輯性”和“哲理性”。

  綜合性學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)提高語文綜合運(yùn)用能力的目標(biāo),還要遵循學(xué)生語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。低年級學(xué)生由于識字不多和口頭語言比較發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)成果宜用口頭或圖文結(jié)合的方式表述。中年級學(xué)生已能寫簡單的文章,學(xué)習(xí)成果宜用書面與口頭結(jié)合的方式表述。高年級學(xué)生書面表達(dá)能力和抽象概念思維能力都有較大的發(fā)展,學(xué)習(xí)成果宜用活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)、專題演講和簡單的研究報(bào)告來表述。

  正是出于科學(xué)的理性思考,語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)三個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí),分別提出了比較明確的教學(xué)目標(biāo)。下面試根據(jù)情感與態(tài)度、過程與方法、知識與能力三個(gè)維度,將目標(biāo)序列表述如下:

  (一)情感與態(tài)度目標(biāo)

  第一學(xué)段:培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心。

  培養(yǎng)學(xué)生參加校園、社區(qū)活動(dòng)的熱情。

  第二學(xué)段:培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的熱愛與關(guān)注。

  培養(yǎng)學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)會合作。

  第三學(xué)段:培養(yǎng)學(xué)生對周圍生活或大眾傳媒內(nèi)容中熱點(diǎn)問題的關(guān)注,并通過討論學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

  繼續(xù)培養(yǎng)合作精神。

  (二)過程與方法目標(biāo)

  第一學(xué)段:對周圍事物和大自然,能就感興趣的內(nèi)容提出問題。

  能結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論問題。

  第二學(xué)段:能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題。能有目的地搜集資料,共同討論。

  能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)。

  第三學(xué)段:能為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。

  能對簡單的校園活動(dòng)和社會活動(dòng)進(jìn)行策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施。

  能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

  (三)知識與能力目標(biāo)

  第一學(xué)段:能結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

  能結(jié)合校園、社區(qū)活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

  第二學(xué)段:能結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  能在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。

  第三學(xué)段:對學(xué)習(xí)和生活中的問題,嘗試寫簡單的研究報(bào)告。

  對簡單的.校園活動(dòng)和社會活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

  能對周圍生活或大眾傳媒內(nèi)容中的熱點(diǎn)問題作專題演講。

  二、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃

  綜合性學(xué)習(xí)是一種“活化”的學(xué)習(xí),各種教科書不可能為它提供現(xiàn)成的教材,至多只能提供一些供參考的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。為了便于教學(xué)實(shí)施,各學(xué)校、各教師需要安排綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃。

  制訂教學(xué)計(jì)劃應(yīng)做到:

  第一,要按學(xué)段或?qū)W年來制定,至少要按學(xué)期來制訂;

  第二,綜合性學(xué)習(xí)一般采用“主題學(xué)習(xí)”的形式(也可稱“問題學(xué)習(xí)”或“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”),每項(xiàng)主題學(xué)習(xí)一般包含幾次學(xué)習(xí)活動(dòng);

  第三,學(xué)習(xí)的主題可以來源于教材,但更要采納學(xué)生的建議;

  第四,主題學(xué)習(xí)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)段提出的教學(xué)目標(biāo),確定比較明確的教學(xué)要求,尤其要確定學(xué)習(xí)過程和方法的要求以及語文知識和能力綜合運(yùn)用的要求;

  第五,主題學(xué)習(xí)要突出學(xué)生的自主性,盡量讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng);

  第六,主題學(xué)習(xí)可按學(xué)校組織,也可按年級和班級組織。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本”的思想,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,落實(shí)省市教育主管部門關(guān)于第三輪教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的精神,貫徹落實(shí)成都市武侯區(qū)“xx”發(fā)展規(guī)劃,重點(diǎn)培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知名度較高的名師,帶動(dòng)和促進(jìn)全體民辦教師隊(duì)伍整體水平的提升,以適應(yīng)新課程改革的需要和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要,從我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀出發(fā),以提高教師業(yè)務(wù)水平以及轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念為宗旨,提倡教師主動(dòng)參與,努力學(xué)習(xí),不斷豐富自己,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

  二、 具體目標(biāo):

  完善繼續(xù)教育保障機(jī)制,構(gòu)建繼續(xù)教育科學(xué)體系,夯實(shí)繼續(xù)教育基礎(chǔ),增強(qiáng)教師工作能力,實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)需要和個(gè)人成長需要的統(tǒng)一。

  用二到四年的時(shí)間培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師,帶動(dòng)青年教師快速成長。

  三、主要措施

  1、組織管理:學(xué)校成立“繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,組長由校長擔(dān)任,成員由學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任。

  2、經(jīng)費(fèi)保障:教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,用于教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)、教科研、購書、考察等活動(dòng)。嚴(yán)格實(shí)行?顚S茫员U辖處熇^續(xù)教育的落實(shí)。

  3、制定計(jì)劃:學(xué)校每年度制定計(jì)劃,各學(xué)科教研組每學(xué)期制定計(jì)劃,個(gè)人每學(xué)期制定自身學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  4、營造氛圍:在全校上下營造“人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的氛圍,采取走出去、請進(jìn)來的方式,與周邊兄弟學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟,開展讀書心得交流活動(dòng),在全體教職工中開展愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生的“三愛”師德系列教育活動(dòng)。

  5、制定制度:學(xué)校制定繼續(xù)教育考核認(rèn)定制度,把教師繼續(xù)教育納入教師的年度考核,使之常規(guī)化、制度化。

  四、中心工作

  1、繼續(xù)開展教師職業(yè)道德教育。廣大教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、“教師十要十不準(zhǔn)”,組織教師觀看《師表風(fēng)范——全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告會專輯》、《職業(yè)道德啟思錄》和省教育廳組織的優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)報(bào)告錄像。

  2、鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)。

  3、按上級要求,繼續(xù)組織好骨干教師培訓(xùn),學(xué)校要為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障,支持教師參加上級部門組織的骨干教師培訓(xùn),不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

  4、繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)。

  一要狠抓基本技能訓(xùn)練,提高教學(xué)藝術(shù):

 、俳M織教師參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽;

  ②指導(dǎo)教師總結(jié)教育教學(xué)的典型案例;

 、坶_展說課活動(dòng)和公開課、評優(yōu)課、展示課、課題研討課、示范課的評課活動(dòng)。

  二是舉辦名師示范研討課和青年教師匯報(bào)課活動(dòng),發(fā)揮名師示范作用,加快青年教師成長,落實(shí)“師帶徒”,開展薪火相傳活動(dòng)。三是加快教科研成果轉(zhuǎn)化,通過科研成果的轉(zhuǎn)化,帶動(dòng)一批青年教師積極參加教學(xué)研究,提升教科研水平,為未來成長奠定基礎(chǔ)。

  5、學(xué)校采取“走出去,請進(jìn)來”的方法,支持干部、教師外出參觀學(xué)習(xí),開闊眼界,或邀請名家名師來校指導(dǎo),不斷提高教師的教育教學(xué)水平和教科研能力。

  6、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極推進(jìn)課程改革,全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育,適應(yīng)未來發(fā)展。

  7、構(gòu)建“會讀書、讀好書、好讀書”教師業(yè)余生活文化

 、沤處熛嗷ズ献髯灾鞑少徯聲於ㄗx書活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

  由于各位教師的個(gè)性、生活經(jīng)歷、工作經(jīng)歷不同,對新書、好書的評定標(biāo)準(zhǔn)也有所不同,讓教師自行購書,不僅能滿足教師的個(gè)性化需求,而且在交流書籍、共同閱讀探討中,能促進(jìn)彼此個(gè)性、思想觀念的融合,從而更好地合作,增進(jìn)教師集體的凝聚力。學(xué)校每年為教師提供價(jià)值100元的購書券,讓教師自主選擇愛看的書。

 、苿(chuàng)辦溫馨“書吧”,構(gòu)建茶館文化,愉悅教師身心

  為了讓教師在輕松愉悅的環(huán)境中讀書休閑有所思,有所想,并有所獲,掩卷而思,余味無究,學(xué)校創(chuàng)辦溫馨“書吧”。在此教師既可以伸手在報(bào)架上取下一份報(bào)紙來大致瀏覽天下事,又可從書柜中拿出一本教育教學(xué)雜志或書籍細(xì)細(xì)品味,還可邊閱讀邊品嘗香噴噴的咖啡、清香撲鼻的茶。在溫馨“書吧”輕松愉快的閱讀交流氛圍中,享受著物質(zhì)生活和精神生活帶來的喜悅,讓教師把讀書當(dāng)作休閑、把讀書當(dāng)作享受,讀書成為教師生活工作密不可分的一部分。

  ⑶借助博客,搭建讀書交流平臺,倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)讀書文化

  在教師博客中抒寫讀書心得、教學(xué)體會、生活感悟,以真誠的溝通與交流與其他教師建立心靈的聯(lián)系,滿足教師的思想溝通和文化休閑的需要。在博客中感受著讀書帶來的喜悅。學(xué)校為骨干教師提供電子書刊閱讀卡,教科室負(fù)責(zé)定期向全體教師推薦優(yōu)秀電子書刊篇目。

 、瘸晒故九c評比

  學(xué)期末對教師讀書筆記、讀書心得體會、教師博客進(jìn)行全校性的展示與評比,評出讀書明星。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  馬上就要升入三年級了,在這一年之內(nèi),我們的課程又增加了,學(xué)習(xí)更緊張了,所以我要給自己訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  1.晚上8點(diǎn)40上床睡覺,早上6點(diǎn)20起床。

  2.上課認(rèn)真聽講,做完作業(yè)后仔細(xì)檢查,字還要寫得端正。

  3.每天放學(xué)寫完作業(yè)后只看半小時(shí)電視,其余時(shí)間看書。

  我相信訂完這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施之后,我的學(xué)習(xí)會有很大的進(jìn)步,不會再讓老師和爸爸媽媽操心了。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

  許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明,是否有科學(xué)而且能夠落到實(shí)處的學(xué)習(xí)計(jì)劃,直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成績的真正提高。不過說起來,訂計(jì)劃對孩子們來說倒也不是什么新鮮事。往往是剛開學(xué)的時(shí)候,老師或家長就會布置孩子寫計(jì)劃;于是,保證書之類的“計(jì)劃”就寫出來了;然后這些“計(jì)劃”往往又醒目地貼在書桌前的墻上。但相當(dāng)一部分孩子也就到此為止了:計(jì)劃并未真正實(shí)施,而只是成了擺設(shè)。學(xué)習(xí)照樣雜亂無章,隨意性很大,有時(shí)看上去花費(fèi)了不少時(shí)間,學(xué)習(xí)效果卻并不見佳。于是,老師家長再要求訂計(jì)劃時(shí),孩子們都不太情愿了,總認(rèn)為“訂了沒用”。

  訂學(xué)習(xí)計(jì)劃肯定是沒錯(cuò)的,問題是在于孩子們所訂的計(jì)劃是否真正切實(shí)可行并真正執(zhí)行。

  我要求女兒制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),要盡可能符合自己的實(shí)際。學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)然很重要,但不切實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃是難以真正實(shí)施的。這里的所謂“符合實(shí)際”,重要是指三點(diǎn):一是緊扣教材上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,與學(xué)校老師的要求同步,避免與老師的要求發(fā)生沖突;二是與自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力吻合,不要提出自己現(xiàn)在達(dá)不到的目標(biāo);三是要考慮自己每天所能自由支配的時(shí)間的多少,以此來確定每天應(yīng)該完成的任務(wù)量。學(xué)習(xí)計(jì)劃越符合實(shí)際,就越能被堅(jiān)持執(zhí)行下去。

  計(jì)劃制訂好后,就應(yīng)持之以恒地實(shí)施計(jì)劃。對孩子們來說,堅(jiān)持計(jì)劃比制訂計(jì)劃要難得多,因?yàn)椴煌瓿捎?jì)劃的“理由”太好找了:“今天搞衛(wèi)生耽誤了時(shí)間!”“今天的晚飯吃遲了!”“今天的電視太好看了!”“今天我不太舒服!”……我決不允許女兒以類似的各種“理由”塞責(zé),因而放松對自己的要求;相反,讓她隨時(shí)提醒自己:別忘了當(dāng)初的決心和承諾!

  當(dāng)然,任何一成不變的學(xué)習(xí)計(jì)劃都是不科學(xué)的,再好的計(jì)劃也應(yīng)隨學(xué)習(xí)情況的變化而適時(shí)調(diào)整。盡管制訂計(jì)劃時(shí)可能考慮得比較周到,但隨著學(xué)習(xí)的深入,計(jì)劃也可能會有不適應(yīng)的時(shí)候。比如:考試前的學(xué)習(xí)任務(wù)可能要重些,某一單元的知識點(diǎn)特別難或者某一天老師布置的作業(yè)特別多等等,在這種情況下,我便引導(dǎo)女兒對計(jì)劃進(jìn)行一些調(diào)整,盡量使計(jì)劃富有一定彈性,這樣也便于計(jì)劃能堅(jiān)持下去。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

  劍橋式雅思作文寫法建議

  首段:3句 背景句+切題句+自己的觀點(diǎn)

  尾段:2句 換個(gè)句型講法總結(jié)上文+提出希望建議句

  論據(jù)段(2-3段)

  主題句+2-3主觀論證引申主題句+雷人生動(dòng)的舉例調(diào)查/統(tǒng)計(jì)/專家講話/+1-2句對上面調(diào)查的評論--扣緊主題句

  要多積累自己的一套頭尾段和正文段的句子和表達(dá)和模版寫法。不會表達(dá)的,沒把握的最好用簡單句。實(shí)際上建議整篇文章都用最有把握的詞句。

  為 雅思寫作 加分的100個(gè)高頻英語短語,劍橋閱讀文章每天挑1-2篇精讀,熟讀,摘抄好詞句+背誦默寫范文

  劍橋?qū)懛ǜ袷?有說服力的論內(nèi)容(正反,舉例,假設(shè),因果。。。)+豐富的語法和詞匯(現(xiàn)在分詞做狀語,only倒裝句,簡單一重的定語從句,條件句,虛擬語氣,同義詞替換)

  1.作文TOPICS 要認(rèn)真準(zhǔn)備。

  2.每天200-300Words背誦輸入和墨寫(預(yù)測大作文題目的范文背20-25篇并默寫出來,劍橋閱讀的好詞句段,雅

  思寫作200句)

  3.每天背一篇重要的典型的小作文(G類是各種書信,A類是曲線,柱圖,數(shù)據(jù)圖,流程圖等各類范文)和大作文,最好能復(fù)述或默寫出來。

  4.選典型的 小馬過河 最新預(yù)測的大小作文題目寫8-15篇,并請人批改,形成自己的一套句式,寫法。記住作文提高的方法:模仿背誦范文---自己辛苦寫----請人面批----再寫----

  八.口語方面:按照四條口語考試評分標(biāo)準(zhǔn)勤奮練習(xí)最近幾個(gè)月考過的葉毅斌最新預(yù)測里面的30-40topics,考前一天又重點(diǎn)準(zhǔn)備強(qiáng)化蹲點(diǎn)話題(博客會貼出),口語考試95-100%是舊題目.

  1.每天準(zhǔn)備3-5個(gè)預(yù)測口語話題并找人講練或者自己對著鏡子自言自語.

  2.考前準(zhǔn)備完博客里面最新預(yù)測的TOPICS和?嫉腡OPICS.

  3.最新考試回憶的TOPICS

  4.考前一天蹲點(diǎn)預(yù)測的TOPICS

  5.精聽劍橋中復(fù)述培養(yǎng)語音語調(diào)。

  九.詞匯嚴(yán)重不足的同學(xué)可以過關(guān)四六級詞匯或者在閱讀中積累記憶詞匯--主要是掌握劍橋1-7同義替換詞,一詞多義,考點(diǎn)詞-要重視加強(qiáng)單詞的批寫,以防聽力的聽寫和寫作單詞拼寫出問題。記住:單獨(dú)背單詞是沒用的,詞不離句,句不離文,一定要在文章句子中掌握單詞.

  十.認(rèn)真參加考前?蓟蜃约航M織?,限定好時(shí)間,把速度和質(zhì)量進(jìn)行磨合。

  II.雅思考試沖刺復(fù)習(xí)建議(考前一周或半個(gè)月)

  根據(jù)8和7.5高分學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),大家應(yīng)該明白考前每天投入時(shí)間(8-12小時(shí))越多,輸入量越大,轟炸越多效果越顯著,記住要聽說讀寫同時(shí)進(jìn)行,最好每天各項(xiàng)重復(fù)兩次,早晚每項(xiàng)各一次,調(diào)整好生物鐘和興奮點(diǎn)。

  1.口語:根據(jù)你口語考試時(shí)間來練習(xí)口語,完成我沖刺預(yù)測的”最重點(diǎn)”Part1-3Topics的操練(最好有人對練),筆試后第二天考口語的同學(xué)注意我博客的看蹲點(diǎn)話題目,筆試完要全力以赴準(zhǔn)備口語,有時(shí)候差別1分以上。

  2.聽力:劍橋7/6/5早上9點(diǎn),晚上9點(diǎn)精聽,聽寫,或做題目。也可以穿插聽點(diǎn)最新VOA,BBC(有聽力原文的)。聽力機(jī)經(jīng)有空再看,主要看預(yù)測的版本號,了解想象聽力背景和記憶好里面的單詞(注意拼寫)。小馬過河 雅思聽力 欄目,有聽力必須拼寫正確的高頻單詞,可以去過關(guān)。

  3.寫作:盡量背誦默寫完寫完我們預(yù)測的大作文題目15-25篇范文(YYB會員有范文),并練習(xí)寫5-10篇,并找人批改;A(chǔ)不好的同學(xué)可以參考小馬網(wǎng)站里面的A作文套句和寫法。A類小作文準(zhǔn)備那些常見的圖形題目:數(shù)據(jù)圖,表格,曲線,柱狀圖,地圖,流程圖等,各準(zhǔn)備一篇,博客里面的寫法和套句,常用詞句,或范文看看,讀讀。小作文流程圖機(jī)率10%,就是考到也不會難的,其實(shí)考官也不愛考流程圖的,大家不用太擔(dān)心。目前可能是幾種常見圖形結(jié)合的綜合:如柱壯圖和曲線結(jié)合,表格和線圖結(jié)合,餅圖和柱狀圖,已經(jīng)不再是單一的圖形了。大家可以找劍橋里面的該類題目來練。

  4.閱讀:堅(jiān)持每天精讀一篇?jiǎng)?講過,做過的),泛讀或做一套劍橋7/6/5題目,做完要總結(jié)分析(看解析)。博客里面的劍橋考點(diǎn)同義替換詞要過關(guān)。閱讀重點(diǎn)題型按照重點(diǎn)排列如下: t/f/ng, match, 信息/段落品配,summary, list of headings,選擇題,簡答題等要總結(jié)訓(xùn)練歸納技巧。

  5.提前熟悉雅思考試流程!

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學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

  學(xué)普通話是在哪里都可以學(xué)的,這個(gè)是我國通用語言,只要是有人的地方,都會有說普通話的人存在,就算是在網(wǎng)絡(luò)上也同樣的,聊天室里是最便捷的網(wǎng)絡(luò)普通話交流站,要學(xué)好普通話,主要是多跟別人交流,也就是多用普通話跟別人說話,聊天等的,那樣自然而然的就熟練起來了。跟學(xué)英語一個(gè)樣子,身邊的語言比所有地方學(xué)習(xí)的語言都來得有效率,快捷練習(xí)普通話最好的辦法,本學(xué)期我們鎮(zhèn)安排了學(xué)習(xí)普通話的培訓(xùn),一定抓住這次好的機(jī)會。

  語言是人際交流的工具,因此說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,不但能使溝通更容易,而且字正腔圓、音色優(yōu)美的普通話還能聽者以聽覺上的享受,使其入情入境。為使孩子從小學(xué)說普通話,養(yǎng)成良好的讀說習(xí)慣,抓好小學(xué)階段的普通話教學(xué)就顯得尤為重要了。

  (一)說好普通話,方便你我他

  語言是教師向?qū)W生傳遞信息的主要手段。而小學(xué)階段是學(xué)生模仿力最強(qiáng)的階段,因此小學(xué)教學(xué)要求教師必須掌握普通話,并用普通話進(jìn)行教學(xué),這是素質(zhì)教育的必然要求,也是教師語言藝術(shù)的基本要求。教師說普通話,不僅應(yīng)當(dāng)做到抑揚(yáng)頓挫、音量適當(dāng),沒有“嗯”、“啊”之類的口頭禪,而且還應(yīng)準(zhǔn)確、明白、生動(dòng)、形象,條理清晰,富有吸引力。做到了這些,當(dāng)教師借助語言這個(gè)最基本、最重要的教學(xué)工具向?qū)W生傳授知識、講明道理之時(shí),學(xué)生就會愿聽、愛聽。而且在此

  過程中,學(xué)生們不僅能夠豐富自己的知識,而且可能還會開始模仿教師的發(fā)音和談吐。其實(shí),作為教師,要講好普通話并不難,其關(guān)鍵在于“學(xué)”和“練”。首先要注意向書本學(xué)習(xí)。其次,要了解普通話的相關(guān)知識,要注重加強(qiáng)對普通話中自身的薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),找出了自身的不足,刻苦練習(xí),多讀多說,爭取讓自己的普通話早日成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象。

  (二)良好的普通話氛圍是提高普通話教育水平的外部環(huán)境

  說話,為的是與人交流,因而學(xué)生學(xué)說普通話得有一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆諊幸粋(gè)人人都說普通話的環(huán)境。只有這樣,才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)說普通話的興趣,并起到相互促進(jìn)的作用。因此,營造學(xué)說普通話的氛圍就顯得尤為重要。對此,我們可以先從宣傳教育入手。應(yīng)該經(jīng)常教育學(xué)生:普通話是規(guī)范化的漢民族共同語;講好普通話,不但可以與人順暢交流,使更多的人聽得懂自己的意思,而且這也符合國家推廣普通話的政策。只有先從思想教育入手,使學(xué)生在思想上重視普通話的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,才有可能使講普通話的行為落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中。 可以在班中設(shè)立了普通話監(jiān)督員,督促同學(xué)們?nèi)巳酥v普通話,或者通過在每期的板報(bào)中滲透普通話知識、在學(xué)期中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容舉辦故事會、演講比賽或辯論會等方式推廣普通話。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生講好普通話的熱情,還將大大激發(fā)學(xué)生學(xué)說普通話的興趣,進(jìn)而可達(dá)到在班級中成功地營造“人人學(xué)說普通話” 的良好氛圍。

  (三)學(xué)說普通話可從朗讀入手

  “朗讀是培養(yǎng)學(xué)生良好語感最重要、最直接的方法之一”。因而學(xué)生學(xué)說普通話,朗讀訓(xùn)練可謂是一條捷徑!缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對朗讀的要求是:“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),既符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,有助于完成教學(xué)任務(wù),陶冶學(xué)生的審美情趣,還可使學(xué)生學(xué)說普通話,可謂一舉多得。

  至于如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀,我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手:

  1、激發(fā)學(xué)生興趣,使之樂讀。

  朗讀課文,不但有利于學(xué)生的思維和語言的發(fā)展,而且也能使學(xué)生更深刻的理解作品的內(nèi)容,對學(xué)生思想品格的陶冶、道德品質(zhì)的培養(yǎng),對激發(fā)學(xué)生熱愛文學(xué)的興趣都有很重要的作用。而且,一篇課文,寥寥數(shù)語,如不通過朗讀,那枯燥的文字怎會變成鮮活的形象?因此說,若要把學(xué)生帶進(jìn)五彩繽紛的語言世界,就必須點(diǎn)燃朗讀的火焰,使學(xué)生樂讀。

  2、教給朗讀方法,使之會讀。

 。1)注意朗讀中的停頓。

 。2)讀出文中需重讀的詞語。

  (四)學(xué)說普通話關(guān)鍵在于說的訓(xùn)練

  1、融洽說話氛圍

  古語云“親其師,信其道”。小學(xué)生對教師有特殊的信任和依賴,要使交流能在融洽的氣氛中進(jìn)行,必須有良好的師生關(guān)系。因此,以親切和藹的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生想說、敢說、愛說是非常重要的。

  2、進(jìn)行說話練習(xí)

  學(xué)生想說、敢說、愿說了,應(yīng)該提供說話的機(jī)會讓學(xué)生多進(jìn)行口語交際練習(xí)。諸如,每學(xué)期初,讓學(xué)生用普通話自我介紹、或者談?wù)劶倨谝娐;?jīng)常性地組織一些口語類競賽活動(dòng);學(xué)校大型聚會后談體會等等。這樣既可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識,又可以鍛煉其口語交際能力,提高其普通話水平。

  普通話,即“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語”,是現(xiàn)代漢民族的共同語,也是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

  講好普通話,不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、陶冶其愛國情操,而且普通話教育也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。普通話教育的意義重大,它不僅有助于提升學(xué)生的語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì),使其更好地掌握科學(xué)文化知識,還能起到繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)愛國主義情操,增強(qiáng)民族凝聚力的作用。與此同時(shí),講好普通話也能極大地促進(jìn)校園的精神文明建設(shè),為學(xué)生自身今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語言表達(dá)基礎(chǔ)。因此,在學(xué)校推廣普通話的過程中,每位師生都應(yīng)當(dāng)從我做起、從自身做起,不斷增強(qiáng)語言文字的規(guī)范化意識,牢固樹立“講好普通話,做文明人”的形象,在學(xué)普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用,從而在不斷提高自身語言素質(zhì)和人文素質(zhì)的同時(shí),有力地促進(jìn)校園的精神文明建設(shè)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

  合理安排考試的科目。

  一般選兩門認(rèn)為比較難的再搭配兩門自認(rèn)為較容易的去學(xué)習(xí),這樣就不會覺得有太大的壓力。因?yàn)榭荚囉幸磺疤崾潜仨氃谕耆挥绊懝ぷ鞯那闆r下進(jìn)行的。對另外一些自認(rèn)為難以對付的課程,可以報(bào)名去聽老師講課,課上認(rèn)真做好筆記,課下及時(shí)復(fù)習(xí),并可以做一些單元練習(xí)題,以考核自己學(xué)習(xí)的情況。

  科學(xué)地制定完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃確實(shí)很重要。

  計(jì)劃既不能定的過于松散使學(xué)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)時(shí)間拖得過長,造成學(xué)習(xí)積極性下降,也不能定的過于緊張,使得短時(shí)間學(xué)習(xí)大量知識而造成消化不良。另外計(jì)劃一旦制定出來就不要輕易改變,尤其不要受別人復(fù)習(xí)情況的影響。其次,復(fù)習(xí)方法可根據(jù)時(shí)間而定,如果時(shí)間充裕的話就先系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)一次,第二遍就抓重點(diǎn),這樣知識就更系統(tǒng)牢固,如果時(shí)間較緊張的話則先看重點(diǎn),有時(shí)間再復(fù)習(xí)其他細(xì)節(jié)內(nèi)容,這樣起碼能通過考試。

  考前要安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。可靠的經(jīng)驗(yàn)一般是看書三遍。

  第一遍是“看”,著重于細(xì)細(xì)地看,全面地理解,盡量別留疑問,只要你理解透了,背起來才容易。第二遍是“背”,背你在看的過程中,覺得可能出考題的內(nèi)容,你應(yīng)該知道拿到一本書讓你去考別人時(shí),你該怎樣出題。哪些內(nèi)容可出名詞解釋、填空、簡答題。第三遍是“默背”。意思是“回憶”。整個(gè)一本書,從頭到尾都講了哪些內(nèi)容,如果有困難的話,可自己列一個(gè)簡單的提綱,看著提綱去想,遇到困難時(shí)再翻書看看,這樣就記得比較牢固。

  如果你有時(shí)間看第四遍,應(yīng)該去看一些邊緣性的東西,或許你不能得100分的原因就是你只看了大家都注意到的東西,可老師為了拉開層次會出一些容易失分的題,所以有時(shí)間就去看看一些你稱之為“了解”的東西。

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