【精華】學(xué)生學(xué)習(xí)計劃八篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的學(xué)生學(xué)習(xí)計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃 篇1
一、專業(yè)課程學(xué)習(xí)
1、古代文學(xué)：背誦老師所規(guī)定的背誦篇目，通讀一遍教材，每一天早自習(xí)背誦一篇唐詩。
2、古代漢語：上課認真聽講，做好筆記，背誦規(guī)定的篇目，把教材上的文章做一遍翻譯。
3、此刻文學(xué)：看一遍教材，看完魯迅的文學(xué)作品及其相關(guān)的美學(xué)思想。
4、文化概論：看一遍教材，整理好筆記，對相關(guān)的專題查找相關(guān)的資料，比如中國的道、佛、儒三教的起源、發(fā)展以及對中國文化發(fā)展的影響等做必須的總結(jié)。
5、秘書寫作：熟悉十三種公文寫作的技巧及格式要求等，認真完成老師布置的作業(yè)，做好自我的博客。
二、等級證
1、重新考英語六級等級證，分數(shù)520以上。每一天早上多記英語單詞，針對性做練習(xí)，加強聽力、寫作以及翻譯等方面的訓(xùn)練。
2、拿到全國計算機一級等級證。堅持每一天練習(xí)一小時的計算機習(xí)題，必須要拿到計算機一級等級證。
三、課外時間安排
1、堅持練習(xí)毛筆字的寫作，練好書法。
2、每個星期去一次圖書館，看一些有關(guān)時事的雜文和小說，以及一些有新意、優(yōu)美的散文。
一，結(jié)合自身和客觀狀況對所需的準備量有大致的把握;
二，充分利用時間、認真執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃 篇2
20xx年下半年，學(xué)生會在學(xué)院學(xué)生處的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在主席團的親切指導(dǎo)下，以“全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)”為宗旨，以“服務(wù)學(xué)校為大局，服務(wù)學(xué)生的成長成才”為目標(biāo)，堅持以思想作風(fēng)建設(shè)為龍頭，以狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，以精品活動為載體，服務(wù)全校廣大同學(xué)，打造學(xué)生會良好形象。在新的學(xué)期，學(xué)生會將繼續(xù)實行自我服務(wù)、自我教育、自我管理，做好學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁和紐帶，為廣大同學(xué)鍛煉自己、奉獻他人、全面提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)提供平臺。為了更好地指導(dǎo)本學(xué)期工作，現(xiàn)制定工作計劃如下：
一、工作指導(dǎo)思想
新的學(xué)期，學(xué)生會將繼續(xù)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，踏實進取，并重點圍繞以下指導(dǎo)思想開展工作。
1、推進活動精品化。
緊密結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建高水平大學(xué)的總體目標(biāo)以及我校團學(xué)工作大局，積極推進各項學(xué)生活動品牌化、切實化建設(shè)。通過整合資源、加大投入，積極打造品牌性活動，創(chuàng)建精品工程，營造健康高雅的校園文化氛圍。
2、突出服務(wù)理念。
一方面，充分發(fā)揮學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁和紐帶作用，服務(wù)學(xué)校工作為大局;另一方面，以精品活動為載體，服務(wù)廣大同學(xué)的成長成才。在服務(wù)同學(xué)的過程中，重點圍繞兩個層級，即大一新生、中專生和臨近畢業(yè)的大二學(xué)生，在心理健康、人生職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面為他們提供切實的服務(wù)和有效的幫助。
3、強化內(nèi)部建設(shè)。
推進學(xué)生會內(nèi)部組織建設(shè)，一是加強學(xué)生會制度化、規(guī)范化建設(shè)，不斷建立和完善學(xué)生會及各部門的各項規(guī)章、制度和工作細則，推動學(xué)生會的各項工作向精細化、科學(xué)化、規(guī)范化邁進。二是加強人才工程建設(shè)，通過開展教育培訓(xùn)、素質(zhì)拓展和工作歷練等行之有效的培養(yǎng)方式，加強干部培養(yǎng)，增強學(xué)生會干部的綜合素質(zhì)，提高工作能力和服務(wù)水平。三是加強組織隊伍建設(shè)，營造良好的部門文化氛圍，增強學(xué)生會組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮部門副職和委員的積極性和創(chuàng)造性，加強梯隊建設(shè)，確保學(xué)生會發(fā)展的穩(wěn)定性和連續(xù)性。
二、主要工作內(nèi)容
本學(xué)期學(xué)生會的工作分成常規(guī)工作、重點工作和創(chuàng)新工作三大塊，具體如下：
(一)常規(guī)工作
對于常項工作，要堅持落實，常做常新，共有4項：
1、紀律考核及（行政主管年終個人工作總結(jié)及小結(jié)）公布。針對大一級、中專新生，完成晚自習(xí)紀律考勤級出勤公布工作。
2、教、宿、院區(qū)內(nèi)衛(wèi)生檢查。每周不定時進行檢查及督促衛(wèi)生狀況。
3、每周課程意見的調(diào)查及回饋。各系、班學(xué)習(xí)委員在教務(wù)處和學(xué)習(xí)部指導(dǎo)下回饋信息，重點處理大家學(xué)習(xí)問題，改善學(xué)習(xí)軟環(huán)境。
4、開展餐廳檢查活動。對學(xué)校各食堂、餐廳進行日常監(jiān)督和檢查，并開展月度優(yōu)秀窗口評比活動。
(二)重點工作
對于重點工作，要堅持抓出成效，樹立品牌，共有16項：(以下主要為學(xué)生會換屆相關(guān)工作)
1、主要學(xué)生干部管理工作。x月中旬，學(xué)生會重新整理各個部長及副部長，明確責(zé)任，委培新秀。
2、下屆準部長及副部長工作。x月下旬，學(xué)生會招募xx級優(yōu)秀新生，著重由現(xiàn)任部長指導(dǎo)及培養(yǎng)。既定成員暫不作公布，3─x月作為考核期。下學(xué)期x月初公布全體學(xué)生會名單
3、舉辦新干事培訓(xùn)會。x月上旬，針對新成員，開展一系列培訓(xùn)性質(zhì)的講座，幫助其迅速進入角色，熟悉工作。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃 篇3
一、團結(jié)部門，濃厚氣氛
為了使學(xué)習(xí)部成員之間盡快相互了解，方便部門內(nèi)部工作的開展，活躍部門的氣氛，并使學(xué)習(xí)部變得更加的團結(jié)，準備在最近幾天舉行一次小Party，讓成員之間增進友誼和經(jīng)驗的交流。繼續(xù)完善“學(xué)習(xí)部成長歷程”記錄冊的整理，并期望聯(lián)系前任部長建立學(xué)習(xí)部群，構(gòu)成學(xué)習(xí)部特色文化，使學(xué)習(xí)部艱苦奮斗的歷史得以銘記，學(xué)習(xí)部的故事得以流傳。
二、響應(yīng)院校，開展活動
1、本部將在第三周承辦20xx級新生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，詣在幫忙20xx級新生解決開學(xué)來在學(xué)習(xí)生活上所遇到的諸多問題，以讓新生更快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活方式。
2、國慶前夕，學(xué)習(xí)部將用心協(xié)助學(xué)院舉行國慶游園活動。
3、在某某月初我部門將與社會實踐部聯(lián)合開展主題為“我愛祖國”征稿大賽。稿件資料可包含愛國情懷、祖國的發(fā)展歷程、取得的成就、奧運等資料。
4、某某月上旬，為了使廣大同學(xué)能夠提前適應(yīng)英語四六級考試，熟悉考場紀律，感受臨場氣氛，最終提高學(xué)院英語四六級的過級率，本部門準備進行若干次的模擬考試。
5、某某月，為鞏固同學(xué)們的學(xué)科知識，豐富同學(xué)們的課余生活，展現(xiàn)藥學(xué)人風(fēng)采，本部門將舉辦一次化學(xué)競賽。
三、拓展視野，舉辦講座
1、“英語四六級考試”知識講座。
2、“中醫(yī)的未來”知識講座。
四、濃厚學(xué)習(xí)氣氛
1、整理學(xué)習(xí)資料。為了方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的讀書效率，方便同學(xué)們期末復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)部將幫忙藥學(xué)同學(xué)擁有屬于自我的一套學(xué)習(xí)資料，主要整理出大一到大三的學(xué)習(xí)資料。
2、組織階段性考試。為了督促同學(xué)們能進行階段性地對所學(xué)知識進行鞏固整理，學(xué)習(xí)部將在各班學(xué)委的配合下舉行階段性考試，主要是讓同學(xué)們及時的回顧所學(xué)的知識，預(yù)計一學(xué)期舉行三次，時間分別是開學(xué)至期中的中間段，期中，期中至期末的中間段。
此計劃僅是初步的，仍需在實踐操作中改善和補充。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃 篇4
我是一個從四年級升入五年級的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習(xí)，我制訂了一份學(xué)習(xí)計劃。
一、學(xué)習(xí)格言
沒有最好，只有更好
二、個人奮斗目標(biāo)
成為祖國的棟梁之才。
三、學(xué)習(xí)目的
21世紀是一個高科技的時代，需要一批高科技人材去創(chuàng)造。我們——21世紀的小學(xué)生，應(yīng)在學(xué)好各門文化課的同時，多看、多讀一些可以擴大我們知識面的課外書籍，以適應(yīng)科技高速發(fā)展的需要。為了有計劃的學(xué)習(xí)，特制定以下學(xué)習(xí)計劃。
四、學(xué)習(xí)材料
課本、練習(xí)題、《百科全書》
五、學(xué)習(xí)時間
20xx.9.1-----20xx.6.29
六、學(xué)習(xí)計劃
1、認真閱讀《中小學(xué)生百科辭典》
2、認真地做《奧林匹克數(shù)學(xué)》。
3、平時堅持閱讀《我們愛科學(xué)》等報刊雜志。
4、上課認真聽講積極發(fā)言
5、作業(yè)認真完成
6、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)
以上是我初步制定的學(xué)習(xí)計劃，如遇到特殊情況，可做適當(dāng)調(diào)整，但總目標(biāo)不變。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃 篇5
為營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)部根據(jù)本部門的工作職能制定了一個工作計劃，具體內(nèi)容如下：
一、學(xué)習(xí)部工作計劃：
1.針對全院同學(xué)學(xué)習(xí)情況及學(xué)風(fēng)學(xué)紀中存在的問題，制定相應(yīng)的工作計劃（如：各班課堂人數(shù)抽查情況登記表；學(xué)院教學(xué)信息意見反饋表）進行抽查，積極將存在的問題反映到教務(wù)處，找出解決問題的辦法。對于課堂人數(shù)的抽查到勤人數(shù)比較全的班級進行全院通報，缺勤人數(shù)比較多的班級也要進行全院通報，以加強學(xué)院學(xué)風(fēng)的建設(shè)，通報的張貼由學(xué)習(xí)部負責(zé)。
2.在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面組織學(xué)習(xí)部在有條件的情況下盡可能多開展有利于學(xué)習(xí)的活動。如：書法競賽（毛筆、鋼筆）；知識積累比賽；詩歌朗誦；繪畫等途徑激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時也可豐富同學(xué)們的知識。
3.搭建好老師與同學(xué)間的橋梁，定期與各班學(xué)習(xí)委員召開會議，收集同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，并及時向有關(guān)部門或輔導(dǎo)員反映該情況，尋求解決問題的辦法。
4.積極配合好老師及團委開展各項工作，協(xié)助院�；虺袚�(dān)起各種學(xué)習(xí)活動，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5.堅持每兩周召開部門會議，有活動時，要服從組織管理與安排，使本部門人盡其才，無活動時則多一點部門成員間的溝通與交流，盡可能地團結(jié)一心，努力把我部門搞好。
6.配合好主席團工作，協(xié)助學(xué)生會各部門工作，為提高學(xué)生會影響力而努力。
7.根據(jù)各位學(xué)習(xí)部成員間的.意向，認真聽取關(guān)于學(xué)習(xí)方面的建議，對提出的建議，全體成員要集思廣益，把更好的服務(wù)獻給大家。
8.協(xié)助學(xué)院做好學(xué)生評價評優(yōu)工作和評選獎助學(xué)金工作。
9.對成績優(yōu)秀的同學(xué)進行獎勵，作為各班學(xué)習(xí)的標(biāo)榜，并與同學(xué)們分享一下學(xué)習(xí)的方法。
二、部門成員職責(zé)：
部長：應(yīng)根據(jù)院會需要，結(jié)合學(xué)習(xí)部的特點，合理安排本部活動，使人員優(yōu)化配置，并對其他成員的工作進行監(jiān)督，協(xié)調(diào)指正。
成員：積極協(xié)助部長工作，充分發(fā)揮主動性，要自我管理，自我要求，認真完成各項工作，將各項工作落到實處；成員要服從部長的安排，積極配合部長的工作，勤懇踏實，團結(jié)一致；成員要遵守、履行學(xué)院規(guī)章制度，在學(xué)習(xí)上，熱心為同學(xué)們服務(wù)，盡職盡責(zé)，盡心盡力；對本部門工作踴躍發(fā)表意見， 提出建議，并做好與其他各部門的溝通與協(xié)調(diào)；每次部門會議要按時參加，在無特殊事的情況下，成員不得缺席，若有特殊事，要向部長請假；全體成員要總結(jié)上月以來的工作經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)部存在的不足，并能夠及時改正。
注意事項：每項任務(wù)在執(zhí)行時都會有專門的負責(zé)人和監(jiān)督人。
總負責(zé)人：文梅
監(jiān)督成員：羅孔蘭、陳碧、姚伶、梁鈺娟
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃 篇6
早上7:00起床 7:30洗漱完畢 7:30-830 學(xué)英語 8:30打豆?jié){ 8:30-9:20讀、背課文、單詞 9:20-9:35洗豆?jié){機
10:00-13:00 看論文
13:00-14:00吃飯
14:00-15:00宿舍休息
15:30-19:00看論文（做兩篇閱讀理解20分鐘做，（每個小時起來活動10分鐘）
晚上8:00-10:30學(xué)英語或看論文
每天路上聽聽力
10:30回宿舍11:00-11:30鍛煉 打豆?jié){ 11:30-12:30收拾睡覺
周六休息 學(xué)習(xí)
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃 篇7
在去年的工作里，作為大一新委員，主要的工作任務(wù)是熟悉學(xué)習(xí)部的工作環(huán)境與任務(wù)，并為這一學(xué)期及以后的工作奠定一些基礎(chǔ)。上一學(xué)期下來，我對學(xué)習(xí)部的工作目標(biāo)也有了一個漸為清晰的了解與明確。經(jīng)過一段時間的思考，也對這新一年的工作有了一個初步的規(guī)劃。
一、晚自習(xí)檢查工作
作為學(xué)習(xí)部最重要的日常工作之一，晚自習(xí)檢查工作也是與大一學(xué)生和院系關(guān)系最為密切的工作之一。上一學(xué)期，一切工作都在于一個適應(yīng)與初步的探索。而在新的學(xué)期，實質(zhì)性的工作的展開已成為了重中之重。鑒于晚自習(xí)中存在的問題，學(xué)習(xí)部在這學(xué)期初已經(jīng)制定了了相應(yīng)的規(guī)章。作為一名委員，我們能做的就是按規(guī)章制度辦事，切實盡好自己的責(zé)任，做到合情合理。并在工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過調(diào)查和認真思考，盡量能夠提出有建設(shè)性的意見和建議，使得規(guī)章能夠更加的完善，更加符合學(xué)生與學(xué)習(xí)部的實際情況，為學(xué)習(xí)部的進一步發(fā)展盡自己的一份力。
二、辯論賽及運動會等工作
因為上一學(xué)期的工作，自己對晚自習(xí)工作有了一個比較全面的認識，也就能夠?qū)@一學(xué)期的晚自習(xí)工作有一個比較實際的規(guī)劃。但對于辯論賽和運動會等活動該如何開展卻是第一次接觸。也由于時間的關(guān)系，目前的自己也沒能對這些工作有一個較廣泛的認識與了解。只能做一些大而空的規(guī)劃。由于去年參與了達爾文杯生物知識競賽的舉辦工作，自己對于一項大的活動有了一個簡單的框架式的認識，但具體實施起來，不能不說自己還是缺乏經(jīng)驗的。但自己能夠肯定的是自己對一切工作充滿信心。能夠做到虛心、踏實、嚴謹、認真，爭取將這一學(xué)期的工作做好。
為同學(xué)服務(wù)，并鍛煉自己，就要做好自己的這些本職工作。
三、學(xué)習(xí)部的發(fā)展
1、舉辦具有本系特色的學(xué)術(shù)講座和學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
2、開展各類專業(yè)技能競賽。
3、關(guān)注專業(yè)發(fā)展動態(tài)，反饋前沿信息。
4、負責(zé)各學(xué)期獎學(xué)金評定工作。
5、負責(zé)搜集電腦擁有量，英語、計算機過級率和考試及格率等情況；。
6、收集和了解同學(xué)對教學(xué)的意見和要求，及時向系教學(xué)秘書反映。
7、完成其他工作。
20xx年我的工作基本如上，計劃中存在紕漏，有缺陷及不足，希望大家能及時指出并糾正，我將真誠的感謝這些意見與建議。但這也是我的優(yōu)勢，或許因為我未曾做過學(xué)習(xí)部工作，因此我需要更能突破界限，跳開固封，在傳承與創(chuàng)新中尋求更好的發(fā)展。我自信有能力做好學(xué)習(xí)部的相關(guān)工作。在接下來的工作中，請戰(zhàn)友們多多關(guān)照，并敬請老師們多多指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)計劃 篇8
《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》中明確指出：“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，具有十分重要的意義。”多年的教學(xué)實踐使我們深刻體會到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會產(chǎn)生重大影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項重要任務(wù)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，對學(xué)生不僅要“教”，而且要“導(dǎo)”，不僅要教數(shù)學(xué)知識，而且要教如何學(xué)數(shù)學(xué)知識。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)基礎(chǔ)知識的同時，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、教學(xué)生會聽課，養(yǎng)成
積極動腦的習(xí)慣
每接一個新班，首先要著手培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，認真聽講的習(xí)慣。教學(xué)生四會：會聽、會看、會想、會說。
會聽：聽要入耳，如果聽而不聞，等于沒聽。學(xué)生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。為了考查和訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力，可以組織如下練習(xí)：（1）教師口述題目，學(xué)生直接寫出得數(shù)；（2）教師口述應(yīng)用題，學(xué)生寫出或說出已知條件和所求問題，等。這類練習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，邊聽邊想邊記，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和有意識記憶能力。
會看：主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。會看，首先是肯注意看，教學(xué)中要提供充分的觀察材料吸引學(xué)生看。教師的板書、演示等要準確，鮮明，能引起學(xué)生觀察的興趣。由教師帶領(lǐng)觀察到只給“觀察提示”的半獨立觀察，到完全獨立觀察，使學(xué)生逐步掌握通過觀察比較，做出判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計一些能引起觀察興趣旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。如在學(xué)完“分數(shù)的初步認識”以后，可以設(shè)計如下一些練習(xí)（見圖71）：觀察，陰影部分各占整體的幾分之幾？
又如在學(xué)完“數(shù)的整除”后可安排這樣的練習(xí)：
觀察下列各組數(shù)，請找出不同類的數(shù)，并說明理由。
（2）0、1.2、3、13、5、27。（1.2不是整數(shù)）
�。�3）10、8、44、56、65、12。（65不是偶數(shù)）
�。�4）33、39、12、21、49、57。（12不是奇數(shù)，49不是3的倍數(shù)）
再如學(xué)完“分數(shù)和小數(shù)的互化”后可進行這類練習(xí)：尋規(guī)律，填空。
使學(xué)生學(xué)會運用已掌握的概念進行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細心觀察的習(xí)慣。
會想：會想，首先要肯想。課堂上要學(xué)生肯動腦子想問題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動腦子。要求學(xué)生，老師每發(fā)一問，人人都要立即思考，準備回答。如果不會答，也要把問題重述一遍并說出自己是怎么想的，想到哪兒不會了。告訴學(xué)生這也是一種回答。堅持這樣做，可以提高提問的教學(xué)效率。因為全班學(xué)生毫無例外人人都得積極動腦思考，會與不會都有的可想。提問時可讓可能不會答的優(yōu)先做答，再請會答的針對前者的疑問做答。這樣，教師既可以了解后進生是不是在思考，思維的障礙是什么，又可提高一般學(xué)生解決問題的能力，使其思維的靈活性，深刻性得到鍛煉。提問后教師要及時評價，對回答好的，敢于發(fā)言的要給予鼓勵。
會說：聽、看、想，要通過“說”這一點來突破。語言是思維的結(jié)果，要說就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說這一環(huán)，就能促進學(xué)生多想；要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看。抓了會說，就能促進其它三會。因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)課上訓(xùn)練說，可采用以下這些做法。
第一，訓(xùn)練學(xué)生大聲發(fā)言。接班第一節(jié)課師生相互介紹，訓(xùn)練說話就開始了。要求每個學(xué)生起立，大聲說我叫×××，上學(xué)期期末考試得多少分，再用一兩句話說說新學(xué)年自己學(xué)好數(shù)學(xué)的打算。教師從中發(fā)現(xiàn)說得好的，當(dāng)即表揚：“××同學(xué)發(fā)言，姿勢端正，態(tài)度自然，語句完整，語言簡煉明確，特別是聲音宏亮：很精神！”。通過表揚樹立榜樣，使學(xué)生明確要求。此后，每節(jié)課都結(jié)合檢查復(fù)習(xí)，基本訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)進行訓(xùn)練。要求學(xué)生大聲回答問題，每個人都要通過“發(fā)言聲音合格”的達標(biāo)驗收。
第二，讓學(xué)生習(xí)慣于“說想法”。所謂說想法就是說思路，說思維的過程。課上要給每個學(xué)生說自己想法的機會，可以個人獨自小聲說，同位之間練習(xí)說，四人小組互相說，等等。通過說，學(xué)習(xí)思維方法。長此訓(xùn)練，學(xué)生就會習(xí)慣于說想法。如，一次要學(xué)生回答填空問題：“兩個連續(xù)偶數(shù)的和是82，這兩個偶數(shù)分別是（ ）和（ ）”在解答時，一位同學(xué)說：這兩個偶數(shù)是40和42。我是這樣想的，因為相鄰的兩個偶數(shù)相差2，也就是說，這兩個偶數(shù)和是82，差是2。82減去2的差除以2等于40，40是較小的偶數(shù)；40加2等于42，42是較大的偶數(shù)。所以這兩個連續(xù)偶數(shù)是40和42。第二位同學(xué)回答時說：我是用兩個偶數(shù)相加湊出來的，我想這兩個偶數(shù)都應(yīng)該接近82的一半，所以一個偶數(shù)是40，那么另一個偶數(shù)就是42。第三位同學(xué)說：我想，根據(jù)兩個偶數(shù)的和82，可以求出這兩個偶數(shù)的平均數(shù)是41，41是奇數(shù)，因為相鄰的兩個自然數(shù)相差1，那么和41相鄰的兩個偶數(shù)，一個是41減1等于40，另一個是41加1等于42，40和42是連續(xù)的兩個偶數(shù)。學(xué)生說得有根有據(jù)，有條有理。顯然，說想法的過程就是訓(xùn)練邏輯思維能力的過程。通過說想法，培養(yǎng)了學(xué)生語言的條理性和思維的邏輯性。
第三，訓(xùn)練學(xué)生使用數(shù)學(xué)語言。教學(xué)中要幫助學(xué)生理解課本上關(guān)于概念、法則的用語，要求學(xué)生用數(shù)學(xué)用語，簡明、準確的語言，完整地回答問題。在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、推理、判斷后，啟發(fā)學(xué)生用自己的話總結(jié)概括出定義、法則或公式。使感性認識上升為理性認識。這樣做不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，而且教師能及時獲得反饋信息，考查學(xué)生理解的程度，以便在學(xué)生敘述中糾正他用語的錯誤，加深其對知識的理解。學(xué)生用自己的話說完后，還要統(tǒng)一到課本語言上來。如要學(xué)生總結(jié)關(guān)于分數(shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。學(xué)生在敘述時常常丟掉“平均”兩字，這時可出示事先準備好的小黑板，上面畫著幾個圓，其中一個圓平均分成2份，另外的圓各分成不等的2份。引導(dǎo)學(xué)生觀察相同點與不同點，使學(xué)生認識到“分成若干份”與“平均分成若干份”的不同。然后讓說錯的同學(xué)重新敘述。這樣，學(xué)生不僅理解了定義（法則）本身，又能理解表述這一定義（法則）的書面語言，而且自己還能準確地講述出來。學(xué)生在組織語言的過程中，思維的條理性，準確性得到了操練。
第四，給后進生發(fā)言權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生積極動腦回答問題的習(xí)慣，難點在于訓(xùn)練后進生。后進生上課一般表現(xiàn)為視而不見，聽而不聞，因為他不善于觀察，不會聽講，不會思考。因此對后進生更要設(shè)法使他學(xué)會動腦子，這就要給后進生發(fā)言權(quán)。后進生在課堂上回答問題時心虛，聲音小，若說錯，遭同學(xué)嬉笑，下次就更不敢舉手發(fā)言了。不說也就不想，不動腦子。所以輔導(dǎo)后進生學(xué)會動腦子，就要設(shè)法使后進生開口，敢講話，會回答問題。例如，接班后的前幾節(jié)課可以作為爭取后進生的重點課來上。課前就把檢查復(fù)習(xí)的題目先告訴后進生，并具體教他們?nèi)绾位卮�。由于后進生先學(xué)一步，心中有底，上課時就敢于舉手發(fā)言，回答時也聲音宏亮。稍有進步，就抓住時機給予表揚。后進生逐漸練大了膽，再逐漸加大難度。后進生嘗到了甜頭，有了自信心，說的積極性就高了。后進生也能積極動腦回答問題，也可促進中等生，優(yōu)等生。說，促進了想，使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)。
上述訓(xùn)練可以通過課堂教學(xué)的口算練習(xí)，板演回講，總結(jié)定義，回答提問，小組討論，爭論問題等形式進行
二、教學(xué)生會思考，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣
教學(xué)生會思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)材料進行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨立思考來領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。
現(xiàn)以教學(xué)求“兩個數(shù)的最小公倍數(shù)”為例說明如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)算理算法的過程中，學(xué)習(xí)思考方法，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。
第一，激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。
“兩個數(shù)的最小公倍數(shù)里，為什么要至少包含它們公有的質(zhì)因數(shù)，還要包含它們各自獨有的質(zhì)因數(shù)？”這是這部分教材的難點，也是學(xué)生理解算法的關(guān)鍵。疑問是發(fā)現(xiàn)的鑰匙，思考的動力。我把這一難題作為自學(xué)思考題交給學(xué)生。面對這一問題，許多學(xué)生不禁會想：“是啊，到底為什么呢？急于尋“根”找“據(jù)”思維積極活躍起來。這一問題不僅激起了思考的欲望，而且成了大家集中思考的目標(biāo)。
第二，提供適量的思考依據(jù)。
由于課本、（四省市教材第10冊第41頁）沒有直接回答上述問題的講述，所以不能讓學(xué)生面對這一問題“硬”想，應(yīng)提供一些資料，給以提示。如：
思考題為什么18和30的最小公倍數(shù)里，至少要有它們公有的質(zhì)因數(shù)，還要有它們各自獨有的質(zhì)因數(shù)？
提示
（1）18的倍數(shù)中，至少要包含哪幾個質(zhì)因數(shù)？30的倍數(shù)中，至少要包含哪幾個質(zhì)因數(shù)？
�。�2）18和30的公倍數(shù)里，必須包含哪些質(zhì)因數(shù)？（請試算一下，有何發(fā)現(xiàn)？）
參考資料
18=2×3×3 30=2×3×5
36=2×3×3×2
54=2×3×3×3 60=2×3×5×2
72=2×3×3×2×2
90=2×3×3×5 90=2×3×5×3
第三，要留有充裕的思考時間。
如果思考時間太短，多數(shù)學(xué)生還沒有“想出來”甚至后進生還沒有“想進去”，就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見，勢必會挫傷多數(shù)學(xué)生獨立思考的積極性。為使全班每個學(xué)生都進入思考之中，必須留有充裕的思考時間。經(jīng)過五、六分鐘的獨立思考，試算練習(xí)，許多學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，神情興奮，躍躍欲試，產(chǎn)生了“說想法”的要求。
第四，及時組織多項交流。
為了滿足學(xué)生想“說”的要求，及時組織了小組議論和全班討論。在討論中，同學(xué)們逐步明確了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)既要“公”又要“小”，并研究了怎樣才能保證這兩點。如有的同學(xué)說：“在18和30的最小公倍數(shù)里，如果只要18和30公有的質(zhì)因數(shù)2和3，那么相乘的積是6，6是18和30的最大公約數(shù)而不是公倍數(shù)。”有的同學(xué)講：“18和30的最小公倍數(shù)里，不但要包含它們公有的質(zhì)因數(shù)2和3，而且要包含18獨有的質(zhì)因數(shù)3和30獨有的質(zhì)因數(shù)5，因為只有這樣才能保證是18和30的公倍數(shù)”。又有人補充說：“18的質(zhì)因數(shù)里有一個2，30的質(zhì)因數(shù)里也有一個2，18的質(zhì)因數(shù)里有一個3，30的質(zhì)因數(shù)里也有一個3，而在它們的最小公倍數(shù)里只能要一個2，一個3，這樣才能保證是18和30的最小公倍數(shù)�！蓖瑢W(xué)們熱情高，發(fā)言涌躍，相互補充、糾正。許多人還能運用老師提供的資料作為自己的論據(jù)。由于這算理、算法不是聽老師講出來的，而是由他們自己想出來的，許多人流露出喜悅的神情。
在獨立思考之后要及時組織議論、討論、爭論等多項交流活動，讓學(xué)生在交流中，表現(xiàn)自我，交換思考所得，體嘗獨立思考的樂趣。
只有獨立思考才能產(chǎn)生見解。有見解就有交流的愿望，有交流又可激起新的思考。在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練，思考能力隨之提高。學(xué)生有了思考的興趣，就會逐漸形成獨立思考的習(xí)慣。
三、教學(xué)生會閱讀，養(yǎng)成
自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣
課本是無聲的教師，是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識的主要來源。因此，要指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課本，堅持課前閱讀，課內(nèi)閱讀，課后閱讀，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的自學(xué)習(xí)慣。
課前閱讀，就是課前預(yù)習(xí)課本。要求學(xué)生每天完成家庭作業(yè)后要翻開課本，看看第二天要學(xué)的內(nèi)容。特別是每一單元，每一小節(jié)的開頭新課，閱讀時要標(biāo)出疑問，以便在老師講課時，帶著問題有重點地聽課。有時也可由教師提出能引起興趣的題目，引導(dǎo)學(xué)生自己找書去讀。如在講完“差倍”應(yīng)用題的基本例題后，提出“差都有哪些表述方法，看誰找得多”的題目，要求學(xué)生課外完成。同學(xué)們起初是自己想，后來就到課本習(xí)題中去找，也有到處翻看課外書及習(xí)題集的。第二天討論，有的同學(xué)一人就歸納出六種“差”的不同提法：甲比乙多幾，乙比甲少幾，甲減少幾等于乙，乙加幾等于甲，甲給乙若干后，甲、乙相等，甲減去15，乙加上3，兩數(shù)相等。在這樣預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再學(xué)較復(fù)雜的差倍應(yīng)用題，學(xué)生學(xué)起來很輕松。這樣的預(yù)習(xí)可把學(xué)生的興趣引向課外，廣泛地閱讀、主動地學(xué)習(xí)。
課內(nèi)閱讀，就是課內(nèi)學(xué)習(xí)課本。課上在教師指導(dǎo)下有要求有檢查地閱讀數(shù)學(xué)課本，是教給學(xué)生自學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力的主要途徑。
數(shù)學(xué)課本，沒有故事情節(jié)，吸引力小，可讀性差。如果只是一般地要求閱讀，必然會出現(xiàn)“讀不進去”，“看不出（什么東西）來”的現(xiàn)象，因此閱讀課本一定要有要求，有指導(dǎo)。
開始可由教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，具體地指導(dǎo)學(xué)生如何抓住課本中每一小節(jié)的主要內(nèi)容和重點，怎樣理解數(shù)學(xué)概念，思考問題，提出問題。對于一些關(guān)鍵性的字、詞、句要進行圈點劃批，咬文嚼字，正確理解數(shù)學(xué)語言，掌握數(shù)學(xué)概念。
指導(dǎo)閱讀，要根據(jù)教材內(nèi)容，選擇不同的方法。有的教材內(nèi)容，學(xué)生不易看出重點，可由教師提出問題，學(xué)生帶著問題看書，尋找答案，弄清算理，掌握法則。有的教材內(nèi)容，學(xué)生已有一定知識基礎(chǔ)，可由學(xué)生先做嘗試性練習(xí)，再與課本對照、印證，加深理解。有的教材內(nèi)容，學(xué)生能獨立看懂，就放手讓學(xué)生自己看書，然后組織交流所得，進一步消化理解。
課后閱讀，就是課后復(fù)習(xí)課本。要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做作業(yè)前先復(fù)習(xí)課本的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做家庭作業(yè)前先看課本，看老師當(dāng)天講的部分書上是怎么寫的，想想老師是怎么講的，做題時要注意什么，然后再做題。
要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊看課本邊整理所學(xué)知識的習(xí)慣。每學(xué)完一個單元，教師可不留作業(yè)，由學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本，整理已學(xué)知識，歸類、編號，練習(xí)寫簡短的復(fù)習(xí)提綱或筆記。每隔一段時間，選擇優(yōu)秀筆記組織傳閱，進行評議，以調(diào)動“自己學(xué)”的積極性。
四、教學(xué)生會審題，養(yǎng)成
認真完成作業(yè)的習(xí)慣
審題是正確解題的關(guān)鍵。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習(xí)慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率，必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生認真審題，看清題目要求再解題的習(xí)慣。每教一新課例題，教師都要有計劃，有目的地，堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生練審題，在學(xué)新課的同時學(xué)會審題方法，養(yǎng)成審題習(xí)慣。
解題時要認真書寫，教學(xué)生解題時要書寫整潔，格式規(guī)范。算草要象正式答案一樣，一律寫在作業(yè)本上，做到算草不草，豎式排列有序，使學(xué)生養(yǎng)成認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
解題時還要邊做邊驗。在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會驗算，養(yǎng)成解題時必有驗算的習(xí)慣。驗算首先是驗算理，驗方法，其次是驗計算。提倡邊算邊查邊驗，一步一“回頭”，爭取一次做對，防止無效勞動。
引導(dǎo)學(xué)生解題時要自覺地靈活運用已學(xué)知識，使其形成這樣的習(xí)慣：解四則式題，不管是否要求簡算，只要有一步能簡算就簡算，并畫出標(biāo)記，注明依據(jù)，解多步應(yīng)用題，一般至少用兩種方法，并從中選出最佳方法，注上標(biāo)記。
培養(yǎng)學(xué)生認真完成作業(yè)的習(xí)慣，主要靠課內(nèi)教學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。家庭作業(yè)題要認真設(shè)計，數(shù)量要少，質(zhì)量要好，解題的要求要高。由于題量少，學(xué)生不感到負擔(dān)，就樂于開動腦筋認真完成。這樣安排作業(yè)，學(xué)生負擔(dān)輕，積極性高，不有利于良好習(xí)慣的形成，而且有利于思維能力的提高。
五、教學(xué)生會改錯題，養(yǎng)成
自我評價的習(xí)慣
能對自己的學(xué)習(xí)作出評價，是一種高水平的學(xué)習(xí)。善于從錯誤中學(xué)習(xí)也是一種能力。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生判斷正誤，自我檢驗自我評價的習(xí)慣和能力。如口算的家庭作業(yè)，可由教師指定范圍和數(shù)量，由學(xué)生自己選題，自己計時，自己口算，自己用筆算檢查訂正。指導(dǎo)學(xué)生對自己作業(yè)中的錯題分析并登記錯因，認真改錯，是培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗和自我評價能力，提高作業(yè)正確率的有效方式。每學(xué)完一個單元，學(xué)生可根據(jù)錯題情況評價自己該單元學(xué)習(xí)的成績和問題，確定自己復(fù)習(xí)的重點。要求學(xué)生做題時認真仔細，獨立完成，不依賴別人，不弄虛作假，做錯了也要錯個明白，學(xué)會真本事。但老師批改后，找錯題原因，改錯時可以互相研究，這樣促使同學(xué)們課下互相研究，養(yǎng)成求甚解和對自己工作負責(zé)任的習(xí)慣。再做題時就細心多了，錯題率大大降低。
總之，學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的習(xí)慣只能在學(xué)習(xí)中形成和發(fā)展。因此教師要更新觀念，積極進行教學(xué)改革。選取最能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)方法，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中教學(xué)習(xí)和思考的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。持之以恒，使學(xué)生不但學(xué)會（知識）而且會學(xué)（知識）做學(xué)習(xí)的主人。
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