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學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2021-06-01 15:06:36 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

學(xué)習(xí)計(jì)劃模板匯總四篇

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)計(jì)劃模板匯總四篇

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  學(xué)前教育

  園長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃

  在教育理論改革的大潮下,在新綱要精神的指導(dǎo)下,為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特制定自我成長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名園長(zhǎng)應(yīng)具有的素質(zhì)。

  一、認(rèn)真履行好園長(zhǎng)職責(zé),并積極主動(dòng)的投入工作。

  作為一名年輕的園長(zhǎng),勝任工作還需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。首先,我將繼續(xù)本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與領(lǐng)導(dǎo)班子的其他成員密切合作,統(tǒng)一工作思想,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)決策的合力。其次,作為園長(zhǎng)對(duì)幼兒園的發(fā)展充滿信心,更要以此來(lái)感染每一位老師,并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè),運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式凝聚人心,以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使教職員工在崗位上展示自己的才能,讓他們都有自尊與自信。再次,善于接受每個(gè)人提出的合理化建議,并在工作中不斷修正自己的計(jì)劃、行為,以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。及時(shí)與班子成員,商討、交流工作中的問(wèn)題及解決方法,尋求集體智慧的最大化。最后,深入學(xué)習(xí)開展家長(zhǎng)工作。有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,積極主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合;根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)的需要,指導(dǎo)家庭教育活動(dòng)。

  二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

  首先,在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng):

  1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。

  學(xué)前教育

  2、通過(guò)多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法,積極參與課題的研究。

  其次,在實(shí)踐中成長(zhǎng):

  1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

  2、尊重孩子、走進(jìn)孩子,用一百中語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

  3、探索適合本園的教育內(nèi)容、教育方法。

  4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的教學(xué),及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

  5、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行,及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行一些記錄,提高教觀察、記錄技能。

  6、認(rèn)真做好日志和摘抄筆記,積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

  三、重視師德修養(yǎng)

  首先,關(guān)心和熱愛每一個(gè)幼兒,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,牢記“用心愛孩子,用愛做教育”的教育理念。其次,為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做表率。再次,關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。

  最后,為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。

  四、具體實(shí)施內(nèi)容:

  學(xué)前教育

  1、學(xué)習(xí)綱要和《指南》的內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)《綱要》、《指南》的精髓。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

  3、書寫有關(guān)幼兒園管理的筆記一篇。

  4、向家長(zhǎng)反饋幼兒園的階段發(fā)展?fàn)顩r。

  5、學(xué)習(xí)制作多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)。

  石道鄉(xiāng)童樂(lè)幼兒園 王紅利 二〇XX年X月XX日

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、任務(wù)

  學(xué)員在真實(shí)的學(xué)校、課堂現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)藝術(shù),并充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性,把“學(xué)、問(wèn)、思、辯、行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體,感受與體驗(yàn)名師教育思想,教學(xué)風(fēng)格,鄧蝴梅工作室骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  二、思路

  師徒制。學(xué)員按學(xué)段進(jìn)入工作室跟崗學(xué)習(xí),采用師帶徒模式由工作室主持人進(jìn)行傳、幫、帶。

  2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)。給學(xué)員提供直接觀察名師課堂教學(xué)行為的機(jī)會(huì),讓學(xué)員身臨其境,進(jìn)行持續(xù)的、隨時(shí)的、細(xì)致的觀察與體驗(yàn),從而獲得真實(shí)、全面、深刻而又強(qiáng)烈的印象。

  3。成為“反思性實(shí)踐者”。為學(xué)員提供一面反思的鏡子,學(xué)員可以從他人的教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)“比較研究”的方式反思自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,并在他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)可供自己借鑒的模式、方法和策略。

  4。同伴互助。主持人和學(xué)員既是師徒關(guān)系,同時(shí)也是合作學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)員和主持人通過(guò)平等交流、合作研究、相互討論等多樣化的方式,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的目標(biāo)。

  三、時(shí)間

  20xx年10月24日——20xx年11月13日

  四、流程

  1、 前期準(zhǔn)備(10月24日前)

  跟崗學(xué)員結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際,做好自身教學(xué)的現(xiàn)狀分析,找出現(xiàn)存問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確個(gè)人在教師工作室的學(xué)習(xí)重點(diǎn),工作計(jì)劃《鄧蝴梅工作室骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃》。

  2 、10月24日上午:學(xué)員到達(dá)。進(jìn)修學(xué)校安排食宿。

  下午:召開座談會(huì),跟崗教師和工作室成員互相認(rèn)識(shí)了解。

  主持人、工作室成員與跟崗教師共同學(xué)習(xí)工作室的工作方案及制度,明確跟崗學(xué)習(xí)的目的、意義。省骨干教師研修學(xué)員自行訂計(jì)劃

  3 、第一周

  10月25日星期一上午: 工作室主持人介紹學(xué)校教育教學(xué)情況,跟崗教師了解所在學(xué)校的教學(xué)理念及特色。

  下午:學(xué)員制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃及專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

  10月26日星期二上午:學(xué)員交流跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃及專業(yè)發(fā)展計(jì)劃及研究課題。

  下午:學(xué)員研究課題開題報(bào)告會(huì)。

  10月27日星期三上午:高年級(jí)閱讀教學(xué)示范課《自己的花是讓別人看的》;低年級(jí)閱讀教學(xué)示范課《丑小鴨》;上課教師說(shuō)課。

  下午:學(xué)員交流評(píng)課。

  10月28日星期四上午:口語(yǔ)交際示范課《說(shuō)廣告》;作文指導(dǎo)示范課《商茂活動(dòng)》;上課教師說(shuō)課。

  下午:學(xué)員交流評(píng)課。

  10月29日星期五上午:課外閱讀示范課《小蛇散步》《我的'科學(xué)漫畫書》《兒童詩(shī)教學(xué)》。

  下午:學(xué)員交流評(píng)課。

  4 、10月30—10月31日 深圳文化考察。

  5 、第二周11月1日星期一 上午:略讀課文教學(xué)示范課;主持人講座。

  下午:學(xué)員交流評(píng)課。

  11月2日星期二跟崗教師上常態(tài)課(6人)

  11月3日星期三上午:跟崗教師上常態(tài)課(4人)。

  下午: 參加龍崗區(qū)教育局教研室組織的“同課異構(gòu)”活動(dòng)

  11月4日星期四上午:主持人、學(xué)員評(píng)課。

  下午:課題研究、論文撰寫研討活動(dòng)。

  11月5日星期五跟崗教師準(zhǔn)備匯報(bào)課。

  6、11月6-7日深圳文化考察。

  7 、第三周

  11月8日星期一跟崗教師上匯報(bào)課(6人)

  11月9日星期二上午:跟崗教師上匯報(bào)課(4人)

  下午:主持人、學(xué)員評(píng)課。

  11月10日星期三上午:龍崗區(qū)直屬清林小學(xué)、福安學(xué)校訪學(xué)。

  下午:參加區(qū)教研組織的“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

  11月11日星期四參加珠海誦讀活動(dòng)。

  11月12日星期五上午:交流課題研討的體會(huì)。

  下午:學(xué)員匯報(bào)跟崗期間的工作學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。完成跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告,交導(dǎo)師。

  11月13日學(xué)員返程。

  20xx年10月5日

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  在準(zhǔn)備托?荚嚨臅r(shí)候,首先要給自己做一個(gè)明確的定位,不用急著就直接投入到繁忙的學(xué)習(xí)中去,了解自己和考試是開始復(fù)習(xí)的第一步。這樣可以讓自己找到學(xué)習(xí)和備考的方向和中心。如果把備考托福當(dāng)做一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的話,那么首先要做是知己知彼。自己目前是什么樣的英語(yǔ)水平,打算什么時(shí)候考試,需要準(zhǔn)備哪些材料,六周的學(xué)習(xí)想要達(dá)到一個(gè)怎樣的水平,自己六周每天可以投入多少時(shí)間,目前優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是在哪些方面等等。

  Week 1:打好基礎(chǔ),知己知彼

  本周的主題在于打好基礎(chǔ),搞清新托?荚嚨膬(nèi)容、板塊分布、流程、考試重點(diǎn)等,對(duì)自己即將面臨的挑戰(zhàn)要做到心中有數(shù),也為之后的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。第一周的任務(wù)看似簡(jiǎn)單,但磨刀不誤砍柴工,好的基礎(chǔ)是考高分的基石。

  A. 官方指導(dǎo):

  如果你對(duì)新托?荚嚨膬(nèi)容和形式還不甚了解,那么建議你將托福的官方指導(dǎo)(OG)認(rèn)真研讀一遍(最好是中英雙語(yǔ)版,看得更明白哦)。此外,還要用五到七天的時(shí)間把書中的樣題、范例等等都做一遍,找找自己在分?jǐn)?shù)線上的位置是高是低,優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分別在哪里。俗話說(shuō)得好:知己知彼方能百戰(zhàn)不殆!

  B. 背單詞

  除了研究OG之外,另外一項(xiàng)非常重要的工作也要從第一周開始做,那就是——背單詞!無(wú)論是閱讀、聽力、口語(yǔ)還是寫作,積累詞匯是永遠(yuǎn)繞不開的一個(gè)步驟。在閱讀部分,充足的詞匯量是高質(zhì)高效完成題目的保證;而如果能在寫作時(shí)用上幾個(gè)又高端又準(zhǔn)確的詞匯,那更會(huì)讓你的作文錦上添花。背單詞也是可以有主次之分的。比如,一些不太常用的名詞就不必把用法記得太詳細(xì),只需記住它的意思,在試題中出現(xiàn)時(shí)能認(rèn)出來(lái)即可。但如果是一些關(guān)鍵的詞匯,諸如動(dòng)詞和常用形容詞等,則要求掌握具體的用法,會(huì)寫會(huì)用。

  每天數(shù)量不求多,50個(gè)左右就差不多啦,貴在堅(jiān)持,積少成多!

  Week 2—4:閱讀聽力為主,預(yù)熱口語(yǔ)寫作

  第二階段的三周內(nèi),我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在閱讀和聽力部分,用讀、聽預(yù)熱說(shuō)、寫。

  如果從語(yǔ)言傳遞方向來(lái)看,閱讀和聽力屬于輸入(input),口語(yǔ)和寫作屬于輸出(output)。因此,在復(fù)習(xí)的開始階段,建議大家著重語(yǔ)言的輸入,這樣一方面加強(qiáng)閱讀和聽力的能力,另一方面也為語(yǔ)言輸出積累素材,培養(yǎng)語(yǔ)感,打好基礎(chǔ)。當(dāng)然,這也并不是說(shuō),非要等到自己覺(jué)得非常熟練了才能開始動(dòng)筆寫作,這樣的話難免遲遲不動(dòng)手,結(jié)果拖得太久。其實(shí),我們的寫作練習(xí)基本可以和閱讀同時(shí)啟動(dòng)。從一開始的抓耳撓腮半天憋不出幾個(gè)字,漸漸變得行文流暢、下筆如有神,這是一個(gè)在實(shí)踐中進(jìn)步的過(guò)程。

  另外,托福寫作主要考察比較生活化的東西。因此多多關(guān)心身邊的事件。寫作時(shí)要把事情寫細(xì),理清邏輯,尤其注意文章結(jié)構(gòu)的整體性和連貫性。!用閱讀聽力提高口語(yǔ)寫作?具體操作其實(shí)很簡(jiǎn)單:做完一篇閱讀之后,不要急著做下一篇,而是回過(guò)頭把這篇文章當(dāng)作學(xué)習(xí)素材,反復(fù)朗讀,記憶消化文中出現(xiàn)的生詞。如果時(shí)間精力足夠的話,還可以做一做精讀分析,摘抄背誦實(shí)用的詞組和句型。如果能把一篇閱讀認(rèn)認(rèn)真真學(xué)下來(lái),連詞匯和語(yǔ)法都會(huì)大有提高,效果超好,一篇頂過(guò)去五篇哦!

  聽力材料的使用原理也類似:錄音可以做跟讀練習(xí),如果不是太過(guò)學(xué)術(shù)的段落,也可以試著模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),或者用來(lái)做聽寫。不僅如此,結(jié)合原文scripts還可以總結(jié)出不少實(shí)用的語(yǔ)法句型喲!這個(gè)階段的練習(xí)也是重質(zhì)不重量,每天基本保證精練一兩篇閱讀,精聽一兩套聽力,口語(yǔ)和寫作隔天交替練習(xí)。不過(guò),忙著閱讀聽力之余,可不要忘記每天必做的功課——背單詞哦!

  Week 5—8:聽說(shuō)讀寫,全面啟動(dòng)

  第三階段為期四周左右,是全面提高聽說(shuō)讀寫能力的重要時(shí)段!在這一階段,我們針對(duì)四個(gè)單項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),對(duì)自己比較吃力的部分再進(jìn)行強(qiáng)化,查漏補(bǔ)缺。具體時(shí)間表可以根據(jù)個(gè)人情況自己安排調(diào)整,這里僅給出一個(gè)參考樣例:

  周一、三:閱讀+寫作

  周二、四:聽力+口語(yǔ)

  周五:薄弱環(huán)節(jié)專項(xiàng)加強(qiáng)(比如口語(yǔ)單項(xiàng)練習(xí))

  周六:完整做一套題,歸納總結(jié)

  這段時(shí)間的練習(xí)材料不僅限于托福題庫(kù)或模擬題。在拼命做題之余,大家可以增加新聞聽力和閱讀,比如美國(guó)本土的CNN,VOA,New York Times等原汁原味的音頻和文章,還有與托?荚噧(nèi)容形式比較類似的電視演講節(jié)目Ted,這些都是很好的練習(xí)素材。

  最后一個(gè)月的托福復(fù)習(xí)時(shí)間基本上可以分成三個(gè)階段,前三個(gè)星期,考前一個(gè)星期以及考前一到兩天。這是一個(gè)循序漸進(jìn)、查漏補(bǔ)缺的過(guò)程,也是一個(gè)沖刺的過(guò)程。這個(gè)月的閱讀復(fù)習(xí)并不是要大量的做題,而是從另一個(gè)角度去閱讀文章,去體會(huì)出題思路,然后再?gòu)脑~匯量上有一定的提高。

  所以前三個(gè)星期每天只需要練習(xí)一篇文章就可以,只是練習(xí)的方式和平常要有所區(qū)別。在做這一篇文章的時(shí)候必須要規(guī)定時(shí)間,也就是二十分鐘完成一篇練習(xí),做完對(duì)完答案不可以就放一邊,而要好好分析,精讀一下。精讀的概念就是把文章從頭到尾每句話、每個(gè)詞的意思都能搞清楚,尤其是和題目對(duì)應(yīng)的文章部分。精讀完后就要仔細(xì)看下做錯(cuò)的題目,總結(jié)一下是什么原因?qū)е伦鲥e(cuò),是單詞看不懂,還是句子看不懂,還是說(shuō)思維方式上有點(diǎn)差距或者某個(gè)題型做題方法上還有待改進(jìn)。這樣做一篇練習(xí)然后再精讀分析,一定要花一到兩個(gè)小時(shí),閱讀練習(xí)的量這一天也夠了。只是要每天堅(jiān)持,都要花一到兩個(gè)小時(shí)去看閱讀,培養(yǎng)一種感覺(jué),這樣積累一個(gè)月會(huì)把自己的狀態(tài)調(diào)整到最佳的。

  考前一個(gè)星期可以找時(shí)間做一次或兩次閱讀模擬,也就是一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成三篇閱讀文章。這種自測(cè)的作用就是能體會(huì)到考試時(shí)時(shí)間緊迫的感覺(jué),了解到自己時(shí)間把握上的薄弱點(diǎn),在最后的心態(tài)上進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)然做完練習(xí)后的主動(dòng)分析也是必不可少的。

  考前2天基本上是屬于最后沖刺階段,但是對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō),平時(shí)的功夫更重要,考前1-2天再多做題也不會(huì)在閱讀能力上有所提高。所以建議大家考前1-2天可以把以前做過(guò)的題目拿出來(lái)看,尤其是做錯(cuò)的題目,然后把一些常見的詞匯整理一下,把前3個(gè)星期自己分析過(guò)的內(nèi)容再看一下。如果上過(guò)培訓(xùn)班的同學(xué)可以把老師講過(guò)的內(nèi)容尤其是做題方法再溫習(xí)一下,然后保持一種穩(wěn)定的心態(tài)去面對(duì)考試。

  考前最后一個(gè)月,托福備考重點(diǎn)主要提高考試技巧,進(jìn)行托福模擬練習(xí),總之,是盡量向考試模式靠攏。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  想了半天,真的不知道學(xué)習(xí)什么,開始指定學(xué)習(xí)計(jì)劃,準(zhǔn)備搞家教。

  你說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)吧,不知道要學(xué)習(xí)到何年何月。

  你說(shuō)我學(xué)點(diǎn)軟件吧,什么Photoshop,Coredraw,AutoCAD等,不知道什么時(shí)候才能熬出來(lái),難啊,

  像我這種一瓢水,真的到那里都難,沒(méi)有自己的地位和自己的位置,很難。

  怎么辦呢?家教怎么才能和自己的收入相結(jié)合?看來(lái)只能我自己做家教才有可能。

  我跟別人找,為什么不能跟自己找呢?

  小學(xué)主要是語(yǔ)數(shù)外,補(bǔ)外語(yǔ)的很少,但是學(xué)英語(yǔ)必須要從小學(xué)開始。一般補(bǔ)英語(yǔ)是從初中開始補(bǔ),一直到高中,因?yàn)槌踔,高中的英語(yǔ)開始有難點(diǎn),補(bǔ)理科的也有很多,這就是補(bǔ)習(xí)兩大項(xiàng)。所以我要學(xué)會(huì)迅速學(xué)會(huì)英語(yǔ)的方法,

  小孩主要是引導(dǎo)學(xué)習(xí),培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和興趣,小學(xué)是哄小孩學(xué)習(xí),初中,高中是學(xué)生考老師,考老師的知識(shí)點(diǎn)多不多,應(yīng)該說(shuō)我應(yīng)該從初中開始補(bǔ)習(xí),這樣小孩也可以好帶一些,也不要那么費(fèi)腦筋,小學(xué)是哄,初中是帶,高中是考,所以家教是初中帶的最舒服。我應(yīng)該從初一開始學(xué)習(xí),因?yàn)樾W(xué)學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)興趣,初中才開始有難點(diǎn),

  我現(xiàn)在應(yīng)該到新華書店看看英語(yǔ)課本是什么樣的,然后再做一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,

  不過(guò)我學(xué)習(xí)還是主要依靠電腦,所以我很佩服那些不依靠電腦學(xué)習(xí)的人,他們的毅力真的很強(qiáng),但我就是一個(gè)生懶好吃的人,

  31了,生活不斷逼得我上進(jìn)。人本懶人,命運(yùn)讓我上進(jìn),好笑,算不算上進(jìn),好像我挺頹廢的。我自己覺(jué)得自己很頹廢,很墮落。男孩還是要靠自己的事業(yè)改變自己的命運(yùn),我卻一天到晚想靠別人,好笑。大概我內(nèi)心是脆弱的,個(gè)性是懦弱的。

  我現(xiàn)在好像沒(méi)有別的什么路走,如果公司不要我,我還真的不知道該怎么辦?我多少還是要想一條退路,總不能當(dāng)工人啊,我身體對(duì)噪音敏感。

  不過(guò)我已經(jīng)下定決心了,一定要學(xué)會(huì)一門可以養(yǎng)身的技術(shù)生活,否則自己老了就只能等死了。

  外面的世界真的很精彩,真的很好,可惜都要花錢。沒(méi)錢在另外一個(gè)陌生的城市你就成了一個(gè)討飯的,我每次望到乞丐就像望到自己一樣。

  做任何事還是有規(guī)劃,否則很多事情的細(xì)節(jié)都很難做好。

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