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學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2021-04-09 19:28:12 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

學(xué)習(xí)計(jì)劃模板匯總7篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的學(xué)習(xí)又將邁入新的階段,為此需要好好地寫一份學(xué)習(xí)計(jì)劃了哦。可是到底什么樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇,希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)計(jì)劃模板匯總7篇

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化專業(yè)(高升專)教學(xué)計(jì)劃

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

  通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握電力工程等方面的基本理論知識(shí)和基本的操作技能。掌握地方電力系統(tǒng)自動(dòng)化及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本知識(shí)。培養(yǎng)從事地方電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)、技術(shù)改造、運(yùn)行和管理以及從事電氣控制、自動(dòng)化裝置的設(shè)計(jì)維護(hù)等相關(guān)行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才。

  二、學(xué)制及培養(yǎng)層次 學(xué)制:二年半。 培養(yǎng)層次:高升專。 三、主干學(xué)科及主要課程 主干學(xué)科:高電壓技術(shù)。

  主要課程:電路Ⅰ、電子技術(shù)Ⅰ、電機(jī)學(xué)、農(nóng)村電力網(wǎng)、變電工程、二次接線、高壓電技術(shù)。

  四、教學(xué)進(jìn)程表

  東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成人教育

  農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化專業(yè)(高升專)教學(xué)進(jìn)程表

  電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)(高升專)教學(xué)計(jì)劃

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

  通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握電力工程等方面的基本理論知識(shí)和基本的操作技能。掌握地方電力系統(tǒng)自動(dòng)化及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本知識(shí)。培養(yǎng)從事地方電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)、技術(shù)改造、運(yùn)行和管理以及從事電氣控制、自動(dòng)化裝置的設(shè)計(jì)維護(hù)等相關(guān)行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才。

  二、學(xué)制及培養(yǎng)層次 學(xué)制:二年半。 培養(yǎng)層次:高升專。 三、主干學(xué)科及主要課程 主干學(xué)科:高電壓技術(shù)。

  主要課程:電路Ⅰ、電子技術(shù)Ⅰ、電機(jī)學(xué)、農(nóng)村電力網(wǎng)、變電工程、二次接線、高壓電技術(shù)。

  四、教學(xué)進(jìn)程表

  東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成人教育

  電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)(高升專)教學(xué)進(jìn)程表

  電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)(高升本)教學(xué)計(jì)劃

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

  通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握電力工程等方面的基本理論知識(shí)和基本的操作技能。掌握地方電力系統(tǒng)自動(dòng)化及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本知識(shí)。培養(yǎng)從事地方電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)、技術(shù)改造、運(yùn)行和管理以及從事電氣控制、自動(dòng)化裝置的設(shè)計(jì)維護(hù)等相關(guān)行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才。

  二、學(xué)制及培養(yǎng)層次 學(xué)制:五年。 培養(yǎng)層次:高升本。 三、主干學(xué)科及主要課程 主干學(xué)科:高電壓技術(shù)。

  主要課程:電路Ⅰ、電子技術(shù)Ⅰ、電機(jī)學(xué)、農(nóng)村電力網(wǎng)、變電工程、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、二次接線、高壓電技術(shù)、企業(yè)供配電、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、調(diào)度自動(dòng)化、配電自動(dòng)化、架空線路。

  四、教學(xué)進(jìn)程表

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  個(gè)人奮斗目標(biāo):學(xué)以致用提升自我。

  一、引言

  XXXX年是我進(jìn)入公司的第四年,前三年光陰慢慢地將要變成回憶,我希望自己在公司邁過五年后無需頻頻回首,自信而堅(jiān)定,雙手捧滿了收獲的果實(shí),因而,謹(jǐn)在此制定XXXX年學(xué)習(xí)計(jì)劃,努力讓青春的遺憾少一些、再少一些。

  二、自我期許

  擁有持之以恒的毅力。

  對(duì)自己有足夠的自覺,善待他人。

  能夠?qū)W以致提升自我。

  每天自我反省。

  擁有健康的體魄和溫柔、堅(jiān)定的心。

  事業(yè)與家庭同時(shí)兼顧。

  三、計(jì)劃書簡(jiǎn)介

  此計(jì)劃書為期一年,主要分成兩部分:一是政策法規(guī)、企業(yè)管理等方面的學(xué)習(xí),二是技能學(xué)習(xí),第一部分學(xué)習(xí)將貫穿整個(gè)一年的學(xué)習(xí)之中,第二部分的學(xué)習(xí)主要圍繞考取注冊(cè)安全工程師,對(duì)“安全生產(chǎn)管理知識(shí)”、“安全生產(chǎn)技術(shù)”、“安全生產(chǎn)事故案例分析”、“安全生產(chǎn)法及相關(guān)法律知識(shí)”等四本教材的學(xué)習(xí)。

  四、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

  政策法規(guī)的學(xué)習(xí):我現(xiàn)在主要是負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)、環(huán)保、項(xiàng)目監(jiān)督管理、黨群等工作,結(jié)合工作實(shí)際,安全環(huán)保相關(guān)法規(guī)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)將成為我學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn):

  以《安全生產(chǎn)法及相關(guān)法律知識(shí)》為讀本,主要側(cè)重于勞動(dòng)法有關(guān)知識(shí)的掌握。全書242頁,計(jì)劃每個(gè)工作日閱讀2頁紙,將用121個(gè)工作日全部閱讀完。

  為充實(shí)自身,在工作之余將以《成功的項(xiàng)目管理》為學(xué)習(xí)讀本,全書共分27章,每周閱讀一章,7個(gè)月內(nèi)全部學(xué)完。

  技能學(xué)習(xí):這部分學(xué)習(xí)側(cè)重于以工作需要為主要方面的幾項(xiàng)技能掌握,圍繞考取注冊(cè)安全工程師為目的,對(duì)《安全生產(chǎn)管理知識(shí)》、《安全生產(chǎn)技術(shù)》、《安全生產(chǎn)事故案例分析》等三本教材的學(xué)習(xí)。計(jì)劃每本書平均每天學(xué)習(xí)5頁,一年內(nèi)學(xué)完。

  五、常態(tài)話學(xué)習(xí)

  閱讀:每天讀報(bào)、每月讀一份文學(xué)類雜志、每年至少讀一本名著。 體育:每周至少步行十五公里,參加籃球運(yùn)動(dòng)不少于兩次,其他體育運(yùn)動(dòng)不定期參與。隨時(shí)加入其他學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  這個(gè)學(xué)期,學(xué)校對(duì)新上崗的青年教師實(shí)行了拜師活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的主要目的是讓我們這些青年教師在有經(jīng)驗(yàn)的老教師的幫助下,盡快的成長(zhǎng)起來,早日成為一名合格的教師。

  教師以教育學(xué)生為主,以教學(xué)工作為中心,之所以選擇了教師這個(gè)職業(yè),也是因?yàn)闊釔壑處熯@個(gè)職業(yè)。作為一名新上崗的青年教師,我有幸與本年級(jí)的優(yōu)秀教師李海林老師和初一年級(jí)優(yōu)秀教師牛淑萍老師結(jié)為師徒。李老師和牛老師都是非常優(yōu)秀的教師,每次我去聽她們的課,都會(huì)有不同的收獲。

  一、駕馭課堂的能力

  之所以把這點(diǎn)作為第一點(diǎn),是有原因的。作為剛走出大學(xué)校門的青年教師,步入工作崗位,走進(jìn)教室開始教學(xué)的那一刻,我們面對(duì)的是每班六十多名學(xué)生,如何保持我們的課堂秩序,完成我們的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生們學(xué)會(huì)本節(jié)課的知識(shí)。課堂紀(jì)律就尤為重要了。在剛開始上課的時(shí)候,我一開口講課,就有個(gè)別學(xué)生在下面說話,我停下來不說了,他也不說了。學(xué)生說話的聲音大了,我就需要更大的聲音才能把他們的聲音蓋住。以至于每堂課下來后,嗓子都如火燎過一般的疼。后來聽了李老師和牛老師的課,讓我對(duì)講課有了新的認(rèn)識(shí)。李老師和牛老師講課的聲音并不大,但課堂紀(jì)律卻非常好,所有的學(xué)生都在認(rèn)真聽,課堂效果不錯(cuò),進(jìn)而效率也很高。課后我向李老師和牛老師請(qǐng)教,她們告訴我,講課也不是聲音大就有效果,要講究方法的,在課堂上要關(guān)注所有的學(xué)生,一旦有學(xué)生課上不認(rèn)真聽講,就馬上讓他把注意力轉(zhuǎn)移回課堂上。

  二、把握教材、課標(biāo)的能力

  如何正確處理和把握教材、課標(biāo),是青年教師對(duì)于一節(jié)課所要掌握的重點(diǎn)。新教師憑借大學(xué)里扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科知識(shí),可以輕易地應(yīng)付中學(xué)課本的知識(shí)點(diǎn)。但是,如果不具備設(shè)計(jì)課程的能力,比如,對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對(duì)教材的處理等,那他的教學(xué)根本無法進(jìn)展。通過在教研活動(dòng),備課組的集體備課活動(dòng),從牛老師學(xué)到了很多方法,對(duì)照自己的課,逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ǎ埂八麨槲矣谩,讓自己盡快成長(zhǎng)為一名合格的教師而努力。

  三、傳授講解的能力

  作青年老師,我們往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況,課堂上雖然講了很多的書本知識(shí),但學(xué)生卻聽不懂,不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗(yàn),不會(huì)教。每個(gè)教師都是從做學(xué)生過來的。我自己就深有體會(huì),做學(xué)生的時(shí)候,對(duì)知識(shí)只求理解掌握,但是一旦上了講臺(tái),就會(huì)感覺原先自己覺得很簡(jiǎn)單的知識(shí),對(duì)于步入七八年級(jí)的學(xué)生來說,卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解,的確是一門藝術(shù)。上學(xué)期經(jīng)常聽牛老師上課,就會(huì)有茅塞頓開的感覺,原來這樣講解,學(xué)生就容易理解,而且不易遺忘。這個(gè)學(xué)期聽了李老師的課,李老師的課每一個(gè)板塊都清晰明了,尤其是板書,讓學(xué)生一目了然的明確了本節(jié)課所講的內(nèi)容。這些都是我要學(xué)習(xí)的地方。

  四、教學(xué)反思能力

  開學(xué)伊始,我聽了李老師的課,課后從與李老師交談中得到啟迪。我聽李老師的課也有很大收獲。每聽完李老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的:一點(diǎn)就是李老師這堂課的核心內(nèi)容是什么,她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問題;一點(diǎn)是李老師在課堂上是如何組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性,使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì),討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué),在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。李老師給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如在課堂時(shí)做演示講解,我可能從教師的角度覺得很清楚明白了,但并不知效果會(huì)怎樣,但牛老師可以通過聽課,從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

  五、教師自身的能力和素質(zhì)

  社會(huì)在發(fā)展,對(duì)教師的要求也越來越高,教師除了要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,敬業(yè)愛崗務(wù)本,熱愛學(xué)生,有培育優(yōu)秀人才的高度責(zé)任感具有履行自己職責(zé)、完成教育教學(xué)任務(wù)的實(shí)際工作本領(lǐng),有較高水平的教學(xué)藝術(shù),能使所教學(xué)生的智能得到充分的開發(fā),使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。教師必須具有良好的人文素養(yǎng),要樹德垂范,為人、處事、律己等方面要作嚴(yán)格的要求,有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),教師還必須具有較寬厚、精深的專業(yè)造詣,以及相鄰學(xué)科的綜合知識(shí),并具有較強(qiáng)的教育機(jī)智。教師在教育活動(dòng)中,能對(duì)意外情況作出機(jī)敏的反應(yīng),并及時(shí)采取措施恰當(dāng)處理。可以說想要成為一名合格的優(yōu)秀中學(xué)教師并非易事。

  古語云:“學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。”我們青年教師雖然在知識(shí)上有一定的積累,但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。感謝學(xué)校為我提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),不斷提高自己的能力和素質(zhì),早日成為一名合格的人民教師。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  學(xué)習(xí)計(jì)劃

  進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)的這一年和大學(xué)期間的感覺大不相同的,時(shí)間過得很快,緊張的公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)占據(jù)了我們較多的時(shí)間,而其余的時(shí)間我們還要不斷地自主學(xué)習(xí)來補(bǔ)充自己在專業(yè)上的不足。所有,一年的學(xué)習(xí)讓我覺得短暫而充實(shí)。研一的一學(xué)年已經(jīng)過去了,這一年來我們學(xué)習(xí)了很多與專業(yè)課相關(guān)的課程。也學(xué)習(xí)了一學(xué)年的公共基礎(chǔ)課程,相比起上學(xué)期初來到新環(huán)境的不適應(yīng)和迷茫,這學(xué)期我已經(jīng)開始適應(yīng)研究生的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏?赡芪覍W(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)還是有限,并且因?yàn)榫芏嗟挠迷趯?duì)學(xué)校開設(shè)課程的學(xué)習(xí)和英語六級(jí)考試這些客觀原因,加上對(duì)自己要求和計(jì)劃的不明確的主觀原因,造成我對(duì)專業(yè)的研究不足,沒用真正的靜下心來思考自己的目標(biāo)是什么。所有,我認(rèn)為為自己寫一份清楚的學(xué)習(xí)計(jì)劃是很有必要的。對(duì)于接下來的學(xué)習(xí)我有很多的期待和目標(biāo),在這里我要制定一個(gè)明確清晰的長(zhǎng)期目標(biāo),再逐步的為實(shí)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)而努力完成短期的目標(biāo),F(xiàn)在我將從研二研三兩個(gè)階段來計(jì)劃。

  研二

  研二的這一年我認(rèn)為是研究生學(xué)習(xí)關(guān)鍵的時(shí)期,這段時(shí)間的學(xué)習(xí)將會(huì)更加緊張,我不但應(yīng)該主張對(duì)自身能力的培養(yǎng),還應(yīng)該積極的聽取導(dǎo)師對(duì)我的指導(dǎo)和建議,有的放矢的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)。在我們的學(xué)院對(duì)我們的要求是,每個(gè)研究生必須在讀研期間在公開刊物發(fā)表兩篇以上的論文才有畢業(yè)的資格。那么加上在研二下學(xué)期我們要對(duì)畢業(yè)論文做出開題報(bào)告的要求。可以預(yù)見研二這一學(xué)年對(duì)我們的學(xué)術(shù)研究成果的呈現(xiàn)是一個(gè)集中時(shí)期,這就要求我們必須在這一年內(nèi)不斷地豐富自己的'專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ),讀書自然是不可缺少的部分,我希望在這期間多讀幾本成人高等教育相關(guān)的專著,要保證質(zhì)量的學(xué)習(xí)其中的理論知識(shí)。再者就是要思考自己的研究方向,并不斷關(guān)注相關(guān)論文的發(fā)表情況,隨時(shí)關(guān)注這一領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)。在不斷地學(xué)習(xí)中,我會(huì)由易到難的選擇專業(yè)相關(guān)論文閱讀,而且爭(zhēng)取在沒一到兩個(gè)月就能撰寫一篇學(xué)術(shù)論文對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)并向?qū)焻R報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)展。爭(zhēng)取能夠發(fā)表一兩篇優(yōu)質(zhì)的論文。當(dāng)然,研二下學(xué)期的畢業(yè)論文開題也是重點(diǎn)任務(wù),我會(huì)在專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)確定自己的畢業(yè)論文方向,有意識(shí)的收集論文撰寫資料,爭(zhēng)取在學(xué)期結(jié)束前能先給導(dǎo)師審定。

  研三

  這是研究生學(xué)習(xí)的最后一年,上學(xué)期應(yīng)該專心于畢業(yè)論文的各種研究工作和論文的發(fā)表,可以開始一些實(shí)質(zhì)性研究,不

  再局限于文獻(xiàn)研究,如:盡量做一些問卷調(diào)查,訪談?wù){(diào)查,參與式調(diào)查等研究方法為畢業(yè)論文收集一些真實(shí)客觀的材料,來使文章豐富起來。盡量在學(xué)期結(jié)束時(shí)能完成論文初稿,不斷精進(jìn)修改。而且這一學(xué)年還要明確自己的未來就業(yè)方向,多做就業(yè)準(zhǔn)備,沉淀自己積累就業(yè)知識(shí),并參加實(shí)習(xí),隨時(shí)關(guān)注就業(yè)招聘信息和要求,并根據(jù)要就調(diào)整自己,為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和全面的準(zhǔn)備。下學(xué)期就是對(duì)論文的不斷修改,整合自己收集的和獲得資料,補(bǔ)充進(jìn)文章。和導(dǎo)師討論,最終完成畢業(yè)論文,并積極準(zhǔn)備答辯。并確定下自己的就業(yè)目標(biāo),做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備。

  研究生學(xué)習(xí)是人生中一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn),我要認(rèn)真對(duì)待,不斷提升自己各方面能力,如獨(dú)立思考的能力,解決問題的能力,積極面對(duì)困難的能力。并走好之后的每一步,踏踏實(shí)實(shí)的做每一件事,積極樂觀的面對(duì)生活。

  短期目標(biāo)

  1、完成幾部成人高等教育理論基礎(chǔ)專著的精讀

  2、隨時(shí)關(guān)注成人高等教育最新研究動(dòng)態(tài)

  3、1~2個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)總結(jié),完成一篇學(xué)術(shù)論文或文獻(xiàn)綜述

  4、定期向?qū)焻R報(bào)學(xué)習(xí)生活的情況

  5、學(xué)習(xí)中開始關(guān)注畢業(yè)論文的研究方向,并不斷積累素材

  6、關(guān)注就業(yè)招聘信息的發(fā)布,及時(shí)調(diào)整自己

  7、爭(zhēng)取發(fā)表兩篇以上的論文

  8、開始設(shè)計(jì)畢業(yè)論文的調(diào)查工具,如問卷,訪談提綱

  9、尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),增加自我適應(yīng)社會(huì)工作的能力

  10、完成畢業(yè)論文,積極準(zhǔn)備答辯

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

  第一階段工作計(jì)劃

  1、成立課題小組、確定實(shí)驗(yàn)課題,在對(duì)課題的開展背景和課題的發(fā)展趨勢(shì)有詳細(xì)了解的基礎(chǔ)上,制定實(shí)施方案,并制訂科研制度。

  2、進(jìn)行組內(nèi)分工。

  3、進(jìn)行資料和文獻(xiàn)的收集、整理和學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)下載黎學(xué)智教授的《英語詞匯邏輯記憶法》專題講座材料,對(duì) “英語詞匯邏輯記憶法”進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)。夠買黎學(xué)智教授的《初中英語詞匯邏輯記憶法》。下載邱大炮的《黑英語》資料,以及一些英語詞匯學(xué)習(xí)方法的文章或論述。

  4、對(duì)部分材料進(jìn)行整理和學(xué)習(xí)。把黎學(xué)智教授的《英語詞匯邏輯記憶法》專題講座材料制成幻燈片。

  5、對(duì)參與成員進(jìn)行多媒體課件制作基本功的培訓(xùn)。

  6、加強(qiáng)硬件與軟件建設(shè)。計(jì)劃購買個(gè)人電腦,堅(jiān)持日常的學(xué)習(xí)和多媒體的培訓(xùn)。購買U盤以備考制資料,互相學(xué)習(xí)。

  第二階段研究計(jì)劃1

  經(jīng)過第一階段的準(zhǔn)備工作,我們的科研課題順利地過渡到第二個(gè)階段——實(shí)施階段中。本階段正值教學(xué)的黃金時(shí)期,有利于開展全方位的課題研究工作,在課題實(shí)施方案的基礎(chǔ)上,特制訂本階段第一期(20xx年5月-20xx年6月)課題科研計(jì)劃:

  1、英語組全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)黎學(xué)智教授的“邏輯記憶法”理論,邱大炮的《黑英語》詞匯學(xué)習(xí)模式,以及“圖憶英語”詞匯學(xué)習(xí)模式,對(duì)它們做深層次的研究,更多的吸取其精華為我所用。同時(shí),利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流,關(guān)注詞匯學(xué)習(xí)方法和詞匯研究的前沿理論。

  2、定周四為教研活動(dòng)日,課題組隔周活動(dòng)一次,以便各年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師集中交流研討。平時(shí)的活動(dòng)由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

  3、定期給實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生做“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)方法的專題講座。讓學(xué)生對(duì)該方法有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí),以便更好的在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

  4、對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行課件制作的技能培訓(xùn),提高大家的多媒體教學(xué)課件及詞匯活動(dòng)課件制作水平。

  5、各年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行詞匯立體教學(xué)的實(shí)驗(yàn),把“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法滲透到日常教學(xué)工作當(dāng)中,指導(dǎo)學(xué)生用新方法進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí),初步扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方式和低效局面。

  6、每學(xué)期組內(nèi)開展兩輪的匯課交流活動(dòng)。要求實(shí)驗(yàn)班的教師每人推出兩節(jié)課,作為組內(nèi)交流;課題組向?qū)W校推出兩節(jié)公開課。交流課原則上分年級(jí)集體備課,聽課、評(píng)課英語組全體教師參加,共同探討提高。

  7、在日常教學(xué)活動(dòng)中,實(shí)驗(yàn)教師要以“xx”詞匯立體學(xué)習(xí)法為基本理念,做好所任階段教材內(nèi)容中每一課單詞的詞匯具體學(xué)習(xí)方法的研究、探討及整理工作,并于本學(xué)期末進(jìn)行階段匯總,為下一個(gè)學(xué)期課題活動(dòng)的深入開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  8、在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)開展了各種形式的單詞游戲活動(dòng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)班在每學(xué)期舉行階段性詞匯活動(dòng)2-3次,每年級(jí)于學(xué)期后期都組織了一次校級(jí)詞匯游戲活動(dòng)競(jìng)賽。

  9、做好學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)方法的調(diào)查工作,根據(jù)調(diào)查情況作具體工作的調(diào)整。

  第二階段研究計(jì)劃2

  “xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法已經(jīng)成為我校英語教學(xué)的一道靚麗的風(fēng)景線,它以它的獨(dú)特魅力被廣大的師生所青睞。本學(xué)期我們將進(jìn)一步擴(kuò)大研究的范圍,爭(zhēng)取更多的成果。本學(xué)期(20xx年9月-20xx年6月)課題研究工作安排如下:

  1、在全校范圍內(nèi)推進(jìn)“xx”單詞詞匯立體學(xué)習(xí)法的實(shí)驗(yàn),讓全體學(xué)生感受其功效,打碎機(jī)械記憶的枷鎖,走出傳統(tǒng)記憶的禁錮。

  2、聘請(qǐng)專業(yè)教師為課題組教老師做多媒體課件制作技巧的指導(dǎo),使課件形式多樣,從演示文稿提高到flash動(dòng)畫。于學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀課例和優(yōu)秀課件的征集。

  3、大膽進(jìn)行課堂詞匯教學(xué)模式的改革,進(jìn)一步探討多媒體支持下的“xx”英語詞匯立體課堂教學(xué)模式。繼續(xù)通過年級(jí)和組內(nèi)

  形式進(jìn)行講課、聽課、評(píng)課、座談等進(jìn)行研討交流。

  4、第一學(xué)期繼續(xù)從事所任階段教材內(nèi)容中每一課單詞的詞匯具體學(xué)習(xí)方法的研究、探討及整理工作。第二學(xué)期進(jìn)行單詞大匯總。按照課本順序,從1冊(cè)到六冊(cè)以單元為順序逐冊(cè)進(jìn)行。

  5、對(duì)“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法作理論上的闡述,撰寫《“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法概論》和《“xx”英語詞匯立體游戲活動(dòng)概論》,以便更好地指導(dǎo)教研和進(jìn)行校際交流。

  6、聘請(qǐng)市教研室劉老師來我校進(jìn)行課題研究的指導(dǎo)工作,以確保研究的科學(xué)有效。

  7、相關(guān)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐,寫出階段反思和階段性論文,提高自身的理論水平和研究水平,豐富頭腦,不斷進(jìn)行完善和提高。

  第三階段研究計(jì)劃

  “xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的研究,已經(jīng)完成了前兩個(gè)階段的研究工作,過度到了第三個(gè)階段的工作中來。這個(gè)階段的工作主要是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和材料匯總。課題組成員要堅(jiān)持不懈地工作,把課題研究的成果盡可能多地挖掘出來。本階段(20xx年10月-20xx年11月)課題計(jì)劃如下:

  1、初中單詞總表的輸錄。單詞的分塊匯總打亂了單詞的學(xué)習(xí)順序,為了方便不同程度的學(xué)生來進(jìn)行單詞查閱,特計(jì)劃于九月份進(jìn)行初中全部六冊(cè)課本詞匯的微機(jī)輸入工作。要求按照書后字母表的順序和格式,先分冊(cè)輸入,再編排總詞匯表。

  2、詞匯分類板塊的二期加工。本學(xué)期把暑假輸入微機(jī)的單詞板塊進(jìn)行二期加工,如排序、注釋等等。分工原則上于上一個(gè)學(xué)期相同。

  3、完成課題研究的論文、課例、課件的結(jié)集工作。

  4、完成單詞游戲活動(dòng)集錦的編排工作。

  5、完成課題研究的論文、課例課件的結(jié)集工作。

  6、完成課題其他相關(guān)材料的收集和整理工作。

  7、寫出結(jié)題報(bào)告,申報(bào)結(jié)題。

  8、總結(jié)成果,申報(bào)成果。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)劃

  年后學(xué)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃分為兩大階段,過渡階段和備考階段。過渡階段是指假期剛剛結(jié)束,重新進(jìn)入備考狀態(tài)的前幾天。這幾天對(duì)大家來說都是一個(gè)比較難熬的時(shí)期,很多小伙伴們還未走出春節(jié)的氛圍,還沒有完全把心收回到學(xué)習(xí)中去,那么在這一時(shí)期的學(xué)習(xí)怎樣來安排呢?對(duì)過渡時(shí)期給大家?guī)c(diǎn)建議:

  1、將中心放在復(fù)習(xí)較為基礎(chǔ)的知識(shí)和較為簡(jiǎn)單的科目上去,比如看一看經(jīng)濟(jì)法,復(fù)習(xí)一下初/中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)章節(jié)等。

  2、將有效學(xué)習(xí)的時(shí)間盡可能的延長(zhǎng),比如第一天工作日你認(rèn)真看書的時(shí)間只有一個(gè)小時(shí),那么第二天你就盡可能的延長(zhǎng)到兩個(gè)小時(shí)。

  3、將年前已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一遍復(fù)習(xí)鞏固。年前學(xué)習(xí)的知識(shí)可能經(jīng)過一個(gè)假期就忘掉,如果繼續(xù)趕進(jìn)度學(xué)習(xí)就會(huì)嚴(yán)重影響效率,所以為起到承上啟下的作用,需要在這個(gè)過渡時(shí)期對(duì)之前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一遍復(fù)習(xí)。

  針對(duì)備考階段的建議:

  經(jīng)過幾天的過度,當(dāng)我們的生活作息步入了正軌,我們就順利進(jìn)入了備考階段。備考階段比較漫長(zhǎng),直至考試結(jié)束。在這一階段,我們可以將它分成幾個(gè)小階段,比如報(bào)名前階段、學(xué)習(xí)新教材階段、復(fù)習(xí)階段、沖刺階段等。小階段可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、喜好、學(xué)習(xí)方法自由劃分,但是最重要的是每個(gè)小階段都要有合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)目標(biāo),度過每個(gè)階段后都要完成該階段的任務(wù),達(dá)到這個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如在報(bào)名前階段,我的任務(wù)目標(biāo)是完成我的預(yù)習(xí)計(jì)劃,將舊教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)新教材階段我都有我每天的任務(wù)和時(shí)間的規(guī)劃,這樣才能將時(shí)間規(guī)劃好,達(dá)到高效學(xué)習(xí)。

  二、每天的學(xué)習(xí)安排

  在過渡階段,每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不做固定的安排,只有一點(diǎn):盡可能的延長(zhǎng)有效學(xué)習(xí)時(shí)間,每天最好達(dá)到2~3個(gè)小時(shí)。

  在備考階段,每天的學(xué)習(xí)安排如下:

  固定學(xué)習(xí)安排:每天晚上的7:30到11:00左右(共三個(gè)半小時(shí),可根據(jù)自身情況調(diào)整)大致分配為:?jiǎn)慰凭x學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)、做練習(xí)題一個(gè)小時(shí)、回顧復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)半個(gè)小時(shí);周末兩天整,可以分時(shí)段,反復(fù)進(jìn)行精讀、練習(xí)和復(fù)習(xí)。

  自由學(xué)習(xí)安排:早上6:00起床學(xué)習(xí)到7:30;午休中的一個(gè)小時(shí);上下班在公交、到地鐵上的2~3小時(shí)。不要小看了這些擠出來的時(shí)間,加起來每天有近5個(gè)小時(shí)呢,早上起床后的時(shí)間可以用來溫習(xí)知識(shí)點(diǎn),午休時(shí)間做一些小練習(xí),長(zhǎng)期的積累,積少成多。

  以上是針對(duì)上班族學(xué)員們的一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表,針對(duì)全職學(xué)員時(shí)間比較充裕,可自行安排,建議全職學(xué)員每天的學(xué)習(xí)時(shí)間能達(dá)到6個(gè)小時(shí)。

  三、學(xué)習(xí)進(jìn)度的計(jì)劃

  關(guān)于學(xué)習(xí)進(jìn)度的計(jì)劃,學(xué)員們可以根據(jù)每個(gè)科目的難以程度、考試難度和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行安排。

  可以為你提供一個(gè)框架,幫助你來對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行安排:

  1、在20xx年會(huì)計(jì)職稱考試報(bào)名之前對(duì)20xx年的舊教材進(jìn)行全面預(yù)習(xí)。

  2、在新教材出版后進(jìn)行新教材的精讀計(jì)劃,以重點(diǎn)章節(jié)為主。具體的重點(diǎn)章節(jié)總結(jié)以及學(xué)習(xí)方法可參考鏈接中的其他文章以及相關(guān)資料。

  3、對(duì)教材進(jìn)行全面性的復(fù)習(xí),鞏固知識(shí)點(diǎn),抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。進(jìn)度可根據(jù)時(shí)間和學(xué)習(xí)效率自行安排。

  最后祝所有考生20xx年馬上有證,馬到成功!讓我們一起努力。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

  隨著課程改革的深入,教師的要求很高,因此,我要不斷提高自己的理論水平和專業(yè)知識(shí)水平。按時(shí)完成學(xué)校安排各項(xiàng)任務(wù),注意提高自己的文化素質(zhì),苦練扎實(shí)的基本功,腳踏實(shí)地的抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學(xué)水平,根據(jù)自己的實(shí)際情況特制訂了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  一、自我剖析

  (一)、優(yōu)勢(shì)分析

  1、 能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,掌握新的教學(xué)方法。

  2、 能在教學(xué)中熟練的應(yīng)用多種的教育手段,能夠制作教學(xué)的課件,是學(xué)生感受到現(xiàn)代化的教學(xué)方式。

  3能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),不段創(chuàng)新,大膽嘗試各種教學(xué)方法,不斷提升教學(xué)水平,有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  4、 關(guān)愛每一名學(xué)生,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),并且不斷的去表揚(yáng),鼓勵(lì),激勵(lì)其學(xué)習(xí)的信心,在學(xué)生的不段進(jìn)步中,感受教師職業(yè)的美好。 5能協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)的關(guān)系,幫助家長(zhǎng)解決教育孩子中出現(xiàn)的問題,并給予合理的建議。

  (二)、存在問題

  1、 注重的主要學(xué)科的教學(xué),忽略了其他藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展必要。

  2、 對(duì)于差生的鼓勵(lì)性學(xué)習(xí)機(jī)制還有待于進(jìn)一步研究。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

  3、使自己具備一定的教學(xué)科研能力。多看書,多參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng),多出去學(xué)習(xí)。

  4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力:學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力。

  5、更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦,不斷拓寬自己的知識(shí)視野,增加自身的知識(shí)含量,持之以恒。

  三、學(xué)習(xí)安排

  (一)、師德方面

  通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》基本要求和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī),牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識(shí),要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到。牢固樹立“學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。 牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識(shí),發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

  (二)、業(yè)務(wù)方面

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),不斷更新教學(xué)理念,教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致深入的分析,制定具體的工作計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行,根據(jù)實(shí)際情況采取靈活的手段,認(rèn)真探索好的方法,個(gè)別情況作個(gè)別輔導(dǎo),加大力度。通過多種途徑來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握正確的教育觀點(diǎn)、基本規(guī)律和基本方法,進(jìn)行教育實(shí)踐,結(jié)合教學(xué),教會(huì)孩子從小做起,關(guān)心國(guó)家大事,樹立遠(yuǎn)大理想。

  3、平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,以他們的例子來激勵(lì)自己,多觀察、多總結(jié),從學(xué)生實(shí)際來總結(jié)提高,積極撰寫教育論文,努力讓自己成為一名知識(shí)型教師。

  (三)、其他方面

  1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,和網(wǎng)上的教育專家在線交流。

  2、可搜集各種教學(xué)視頻,提高教育教學(xué)能力。

  3、選擇一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例進(jìn)行閱讀,特別是名家于永正的《于永正教學(xué)實(shí)錄》、竇桂梅的《竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄》。

  4、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí)

  5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍,如:《給教師的建議》、《教育的智慧與真情》書籍。

  6、在閱讀學(xué)習(xí)各類書籍時(shí),閱讀有同感時(shí)及時(shí)加以評(píng)論并寫一隨感,有機(jī)會(huì)可加進(jìn)自己的日志,與志同道合者一起討論。

  7、對(duì)于理論性較強(qiáng)的著作,應(yīng)反復(fù)閱讀,加強(qiáng)記憶。認(rèn)為比較適用于自己實(shí)際教學(xué)時(shí),寫些隨感,聯(lián)系實(shí)際,及時(shí)運(yùn)用。

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