【推薦】學習計劃作文三篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,很快就要開展新的學習了,為此需要好好地寫一份學習計劃了哦。什么樣的學習計劃是學霸都稱贊的呢?以下是小編收集整理的學習計劃作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學習計劃作文 篇1
“咦?不對,不應該這樣,這樣實在是太多了呀!”我說,媽媽說:“離開學還有十天,你趕快把留剩下沒做完的作業(yè)給我補上去!”我還沒寫完寒假作業(yè)呢!好多的!媽媽讓我一天寫十張字帖,2天寫完,一天再寫五篇黑馬閱讀,2天寫完,再讓我一天寫一篇作文,我已經(jīng)寫三篇了,所以還是兩天寫完,再每天寫一篇日記,我已經(jīng)寫5篇了,所以是5天完成的,剩下三天還要背三味書屋,以上是媽媽給我的學習計劃,我的學習計劃。
每天所有的東西寫一篇,黑馬閱讀是十天完成至于別的你知道的,背三味書屋那就寫完日記第六天在背!媽媽生氣的說:“不可以不可以,按我說的寫!蔽耶斎徊煌猓墒沁@一切都怪我前20天沒有寫那么多呢?如果和媽媽吵,我的學習計劃肯定用不上,那不就泡湯了嗎?
“我有一個學習計劃!”爸爸說,“就是兩個學習計劃一起采用。”“停!”我急忙說!“我采用媽媽的.學習計劃!”之后,我采用了媽媽的學習計劃,埋頭寫作業(yè)去了!
學習計劃作文 篇2
人教
版語文教材初中(七年級——九年級)作文計劃
前言:
隨著課改逐年深入
和作文成績在考試中半壁江山的比例,作文教學極大程度的引起語文教師的重視,引導學生
寫好作文毫無疑問已經(jīng)成為語文學科的重要任務。然而長期以來的“教師出題學生寫作”和
“學生作文教師批閱”的做法,使教師的教與學生的學嚴重脫節(jié),導致了學生怕寫作文,教
師苦改作文依然成效甚微的結(jié)果。為此,擬寫以下作文教學計劃,以幫助語文教師在作文教
學中拋磚引玉。
初中階段的作文教
學要解決兩個問題,即寫什么和怎么寫。也就是說語文教師要在主題、構(gòu)思、選材、剪材、
表達方式、表現(xiàn)手法、寫作順序、體裁、線索、語言等方面有計劃地給予學生系統(tǒng)指導。首
先,七年級力求幫助學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,豐富自己的見聞,珍視個人的獨特
感受,積累寫作素材。八年級要繼續(xù)引領(lǐng)學生熟悉記敘文、說明文、議論文等幾種常用文體
的寫作方法,并力求寫好復雜性記敘文,寫作要感情真摯,表達自己對自然、社會、人生的
獨特感受和真切體驗。九年級結(jié)合畢業(yè)班的特點,在提高基本寫作能力的同時,要立足引導
學生不斷提高自己各種寫作方法綜合運用的能力,進一步加強寫考場作文的指導。
眾所周知,作文教
學中有一個基本理念:好作文是要修改出來的。為此,在初中階段還要培養(yǎng)學生修改作文的
好習慣,要有計劃的指導學生寫好升格作文。在七-----九年級的作文教學中,語文老師要帶
領(lǐng)學生在寫作過程中進行合作探究,通過師生、生生之間的互評、互改、交流等形式,幫助
學生實現(xiàn)寫作能力循序漸進的提高。
本學期作文訓練,以培養(yǎng)學生的寫作興趣為主,兼及一些基本寫作技法的訓練,使學生能夠
運用一定的作文技巧,說真話,訴真情。善于觀察生活,做到描寫細致,想像合理;善于運
用優(yōu)美、有個性的語言;能夠圍繞中心,有主題;合理選材、組材;能寫出展示自我個性風
采的作文。
能記敘自己熟悉的人、事、物,表達自己的感受和認識。做到文章結(jié)構(gòu)完整,條理清楚,語
句通順、連貫,語義表達清楚、明白。能運用敘述、描寫、抒情、議論等表達方式,寫出感
情真實、內(nèi)容充實、中心明確的文章。有一定的速度,在70分鐘內(nèi)完成600左右的文章。書
寫認真,字跡端正。
本學期作文訓練,主要側(cè)重于語言的表達和錘煉,使學生能夠運用一定的寫作技巧,說真話,
訴真情;還要幫助學生會寫淺易的說明文、書信等文體。因此這學期將對學生有針對性地進
行強化訓練,力求在審題、選材、語言、立意上多多指導,多多對學生習作進行評講,讓學
生用心發(fā)現(xiàn),用心體驗和感悟,指導
八年級下冊作文教學計劃
在學生原有寫作的
基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。本學期以寫記敘文為主,能層次分明地、有條理地
寫出自己所熟悉的人和事,在作文中寫出有個性的東西,學習在記敘中表達對生活的認識、
感受
學習計劃作文 篇3
假期間,我媽媽給我安排了一個學習計劃:
1)早上起床后9:00-9:30讀語文下半學期的課文
2)9:30-10:00讀英語單詞
3)10:00-11:00做數(shù)學題
4)11:00以后自由活動
5)下午3:00-4:00練舞蹈和基本功
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