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學(xué)習(xí)計(jì)劃作文

時(shí)間:2021-03-13 17:39:59 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

精選學(xué)習(xí)計(jì)劃作文三篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的學(xué)習(xí)生活又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃了哦。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)計(jì)劃作文3篇,歡迎大家分享。

精選學(xué)習(xí)計(jì)劃作文三篇

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇1

  “五一”勞動(dòng)節(jié)到了,這是我在小學(xué)時(shí)期的最后一個(gè)“五一節(jié)”假日。為了使整整七天的長假,能過得比往年更加的充實(shí)和快樂,我將盡可能地做到學(xué)習(xí)和娛樂二不誤,以優(yōu)異的成績告別培養(yǎng)我整整六年的母校,跨入我一直所向往的初中校門,因此,我決定,“五一”長假的前兩天和爸爸、媽媽一起去拜訪親戚朋友,后五天我將安下心來認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中去,現(xiàn)特訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

  一、認(rèn)真完成學(xué)校布置的作業(yè)。

  二、看課外書三本。

  三、每天抄寫和閱讀英文單詞50個(gè)。

  四、每天看電視或玩電腦不超過1個(gè)小時(shí)。

  五、每天練習(xí)硬筆書法半小時(shí)。

  六、保持早起早睡的好習(xí)慣。

  七、趁“五一”節(jié)的機(jī)會(huì)體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)幫媽媽打掃衛(wèi)生。

  八、每天閱讀經(jīng)典文章一篇。

  九、每天抄寫好詞好語十個(gè)。

  十、數(shù)學(xué)背一背重要的計(jì)算公式,語文讀一讀課文中的一些重點(diǎn)段落。

  十一、認(rèn)真仔細(xì)地完成學(xué)校老師布置的作業(yè)。

  十二、要把那些學(xué)過的所有知識(shí)理一理,記一記,做一做。

  十三、把老師在這一學(xué)期講過的新知識(shí)通過做、讀、背真正地轉(zhuǎn)化成為自己的真本領(lǐng)。

  十四、好好地復(fù)習(xí)以前所學(xué)到過的全部知識(shí),并加以練習(xí)和鞏固。

  十五、在復(fù)習(xí)時(shí),如有一知半解的地方先自己去分析和理解,如有自己理解不了的,請(qǐng)教爸爸。

  十六、做到勞逸結(jié)合,放松精神,該復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí),該休息時(shí)好好地休息。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。相信有了這個(gè)計(jì)劃,這一個(gè)“五一”長假一定會(huì)比往年過得更加的充實(shí)和快樂。

  簡評(píng):真是辛苦呀!

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇2

  六年

  級(jí)作文教學(xué)計(jì)劃

  以課文順序?yàn)橹骶,

  訓(xùn)練體裁為記敘文,結(jié)合課堂上對(duì)課文寫作重點(diǎn)的講解對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的作文訓(xùn)練。本

  學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)如下:

  一:訓(xùn)練體裁

  ------記敘文

  二:訓(xùn)練內(nèi)容

  1、 人物的外貌描

  寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、表情描寫

  2、

  3、

  4、

  5、 環(huán)境描寫,注

  重環(huán)境描寫與人物心理和主旨間的關(guān)系 如何處理多個(gè)事件間的詳略關(guān)系使中心更加突出。

  寫作順序訓(xùn)練:順敘、倒敘、插敘的運(yùn)用,熟練掌握前二者,認(rèn)識(shí)后一種。 正確處理事與情、

  事與理、事與志的關(guān)系,明確寫事為了抒情、說理和言志,切忌泛泛記

  事,主旨散亂漫無

  目的。

  三:基本思路。

  每兩周一次大作文,

  每周三次練筆,每次練筆都有側(cè)重點(diǎn),都有詳細(xì)的要求和范例分析。練筆可以是片段訓(xùn)練,

  也可以是全文訓(xùn)練。練筆都要為兩周一次的大作文服務(wù)。從立意、結(jié)構(gòu)、語句錘煉三方面給

  學(xué)生以具體指導(dǎo),以寫促積累,以批促提高。

  四:總體目標(biāo):

 。1) 熟練掌握記

  敘文的基本寫作流程:主旨確立----素材選擇----結(jié)構(gòu)編排-----語言錘煉。

 。2) 能較貼切地

  進(jìn)行人物描寫和環(huán)境描寫,正確處理描寫與主旨間的關(guān)系。人物描寫符合身份,

  環(huán)境描寫烘托主題。

 。3) 正確處理多

  件事情間的關(guān)系,做到詳略得當(dāng)。

 。4) 掌握三種記

  敘順序,熟練運(yùn)用其中兩種記敘順序進(jìn)行寫作。

  五:計(jì)劃安排:

  1、1---3周,夯實(shí)

  基礎(chǔ),訓(xùn)練題目《最難忘的一件事》

  教材分析:第一單

  元以“生命”為主題,意在喚起學(xué)生“尊重生命,熱愛生命,珍惜生命,善用生命”的強(qiáng)烈

  感情。以第一課《走一步,再走一步》為范文,學(xué)習(xí)課文的心理描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、

  環(huán)境描寫,以心理描寫為主,其它描寫為輔,突出人物心理的變化,提示人生哲理。

  寫作指導(dǎo):首先使

  學(xué)生明確記敘文的六要素,把事情交待清楚,其次,在寫作順序上,要講明順敘、倒敘、插

  敘三種基本寫法;第三,人物描寫要符合當(dāng)時(shí)的情境和心情,體現(xiàn)出人物內(nèi)心的細(xì)微情感,

  環(huán)境描寫要為事件的發(fā)展做烘托和鋪墊。

  練筆計(jì)劃:

  第一次(初寫):首

  先想好從哪方面進(jìn)行立意(即獲得的人生感悟),圍繞立意選擇相應(yīng)事件,把事件發(fā)生的時(shí)間、

  地點(diǎn)、人物,事件的起因、發(fā)展、結(jié)果想清楚,列出寫作提綱?梢允且患,也可以是能

  夠突出主題的多件事。然后進(jìn)行初步寫作,本次寫作的要求:語句通順,結(jié)構(gòu)清楚,六要素

  完整,文末提示主題。

  第二次(豐富細(xì)化):

  在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,側(cè)重于人物的外貌、動(dòng)作、表情,配以景物描寫。 第三次(豐富細(xì)

  化):在第二次的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,側(cè)重于人物的心理、對(duì)話描寫,要求心理描寫符合規(guī)律,

  對(duì)話描寫符合年齡特點(diǎn)和人物的性格,心理描寫不少于三次,并體現(xiàn)出變化,對(duì)話描寫不少

  于五處,要使人物性格鮮明。

  第四次(豐富細(xì)化):

  環(huán)境描寫,事件要有時(shí)間和地點(diǎn)上的變化,不同時(shí)間不同地點(diǎn)的景物會(huì)有變化,寫出這種變

  化,要對(duì)事件和人物內(nèi)心有烘托作用,符合事實(shí),至少有一二句細(xì)膩生動(dòng)的描寫。 第五次(全

  局增刪):在全局的立場上,進(jìn)行改動(dòng)。使語句通順,敘事條理,結(jié)構(gòu)井然,主旨鮮明,人物

  形象生動(dòng),環(huán)境真實(shí)可感。結(jié)尾畫龍點(diǎn)晴。

  第六次:形成大作

  文。

  2:4---6周,提高訓(xùn)練,訓(xùn)練題目《媽媽的手》

  教材分析:第二單

  元課文內(nèi)容以親情、友情、人間情為主旨,喚起學(xué)生對(duì)人間真情的珍惜,激發(fā)學(xué)生愛父母、

  愛親人、愛一切人的善良的感情。所以在選材上,寫最熟悉的媽媽是再合適不過的。當(dāng)然,

  學(xué)生也可以根據(jù)自身情況寫其他人,如爸爸、爺爺?shù),以《媽媽的手》、《爺爺(shù)臒煷、《?/p>

  爸的肩膀》為題都是可以的。

  寫作指導(dǎo):(1)側(cè)

  重抒情的文章,在事件時(shí)間和地點(diǎn)的交待上是可以籠統(tǒng)一些的。比如《散步》,并沒有交待散

  步的時(shí)間和具體地點(diǎn),只說了在田野,而主要人物卻交待的非常清楚。(2)人物的心理描寫、

  動(dòng)作描寫、語言描寫更為重要,它們更能揭示出作者所要表達(dá)的情感,有時(shí)候適當(dāng)?shù)沫h(huán)境烘

  托也能起到深化主題的作用。如《冬夜的燈光》中第一自然段氣候的寒冷與人間情溫暖形成

  對(duì)比的作用,后面更有對(duì)惡劣氣候的詳細(xì)描寫,更加反襯出人間真情的可貴。(3)倒敘之法

  的運(yùn)用,立足于現(xiàn)在,回寫過去。如《風(fēng)箏》一文,先寫成年后的作者在北京的冬季見到風(fēng)

  箏,引發(fā)對(duì)過去的回憶,文末又從回憶中走出,引發(fā)人們的思索。(4)繼續(xù)重視對(duì)不同人物

  描寫用詞準(zhǔn)確性和形象性的訓(xùn)練。務(wù)使所寫人物個(gè)性鮮明,杜絕千人一面。

  練筆計(jì)劃:

  第一次:細(xì)致地觀

  察你要寫的人的外貌、動(dòng)作、語言、衣著,進(jìn)行片段描寫,如要寫媽媽,可以寫媽媽包餃子

  時(shí)的樣子,在地里勞作時(shí)的樣子,洗衣服的樣子,看電視時(shí)的樣子。要求觀察細(xì)致,描寫生

  動(dòng)。字?jǐn)?shù)二百字以內(nèi)。

  第二次:回想一件

  你與媽媽之間發(fā)生的令你感動(dòng)的一件事或幾件事。想清楚最有表現(xiàn)力最讓你動(dòng)情的是哪件事?

  把這些事一一寫出來,要詳寫的事情要有六要素和人物描寫、環(huán)境描寫。其余的交待事情的

  梗概即可,與主題無關(guān)的則一字不寫。

  第三次:立足于現(xiàn)

  在,回寫過去,形成倒敘結(jié)構(gòu)。要求銜接自然,不顯突兀,使對(duì)過去的回憶與目前的場景具

  備一定的關(guān)聯(lián)性。然后將所要寫的材料按先次后主或先主后次的方式進(jìn)行安排,文末揭示出

  人間真情(父子情、母子情、同學(xué)情、朋友情、師生情、鄰里情等)。

  第四次:梳理脈絡(luò),

  增刪修改。表現(xiàn)不夠的地方再加筆墨,過于羅嗦的地方則力求精簡。

  第五次:字句潤色

  加工,把詞不達(dá)意的句子、詞語進(jìn)行潤色,小組互閱,提出修改意見,自改,互改兩次。教

  師再提出修改意見。

  第六次:形成大作

  文。并利用周末再寫一篇有關(guān)不同人物的小作文,要求寫作方法參照前五次訓(xùn)練過程,班上

  交流,教師點(diǎn)評(píng)。

  3:7---9周 期中

  考試,熱愛自然之情,練筆三次,題目《秋》

  寫作指導(dǎo):(1)擬

  人化的描寫。(2)抒情化的語言。(3)多變的句式。(4)多段落安排錯(cuò)落有致。

 。5)色彩、聲音、

  意象在作文中的運(yùn)用以增強(qiáng)文學(xué)性和感染力。

  練筆計(jì)劃:

  第一次:以目前北

  方秋景為主要表現(xiàn)內(nèi)容仿寫《春》一至三段。要求用擬人手法、疊音詞、排比句,不要求按

  原文格式亦步亦趨,只求形象傳神,讀來富有美感即可。

  第二次:觀察秋天

  里動(dòng)植物、氣溫的變化,以春第四節(jié)為范例,寫寫形形色色的事物在秋天里的樣貌,注意擬

  人、比喻、排比的使用。

  第三次:搜集與秋

  天有關(guān)的詩句,結(jié)合你想表達(dá)出的情感在作文中具體使用,使詩與文混然天成,融為一體。

  增強(qiáng)文章的美感。

  第四次:根據(jù)此前

  的'訓(xùn)練和積累,寫一篇以《秋》為題的作文,要求結(jié)合自己的經(jīng)歷和性格,把你對(duì)秋天的感

  受寫出來,具體描述自己最喜歡這個(gè)季節(jié)哪些獨(dú)特的景色。

  4:10----12周

  說明小品文 發(fā)揮想象,拓展思維 題目:《我在月亮上的一天》

  教材分析:第四單元是科普小品,為說明文的范疇,通過形象化的語言使人了解所講敘事物

  的屬性特點(diǎn)分類習(xí)性,達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí),了解事物的目的。

  通過對(duì)本單元的學(xué)

  習(xí),學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言抓住事物的特征進(jìn)行描寫,既有外貌描寫又有動(dòng)作描寫。寫作對(duì)

  象可以是燕子、麻雀、狗、貓、牛、羊等動(dòng)物,也可以是月亮、植物。安排四次練筆和一次

  大作文。

  寫作指導(dǎo):(1)從

  不同方面收集寫作對(duì)象的資料。(2)充分展開聯(lián)想和想象,提煉精練而生動(dòng)的語言。(3)學(xué)習(xí)同一事物的不同特性的描寫。(4)寫事物不同方面特性時(shí)注意詳略,不能不分輕重,泛泛而論,體現(xiàn)出主次。

  練筆計(jì)劃:

  第一次:深入細(xì)致地觀察一種動(dòng)物,搜集有關(guān)這種動(dòng)物的知識(shí),寫出他的三個(gè)方面的特點(diǎn)。要求詳略得當(dāng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言精練,用詞準(zhǔn)確,適當(dāng)使用比喻、擬人手法增強(qiáng)語言的趣味性。

  第二次:搜集有關(guān)月亮的資料,如傳說、詩句、對(duì)聯(lián)、科技知識(shí)等,做好積累。

  第三次:展開合理聯(lián)想和想象,利用積累的知識(shí),想象如果自己在月亮上生活,你的一天會(huì)是怎么樣的。按從早到晚的時(shí)間順序,寫出你在月亮上一天的生活。要求表達(dá)方式多樣,有詩句的引用,傳說的引用,想象力要豐富,有詳細(xì)的景物描寫和心理描寫,有人物對(duì)話。注意詳略得當(dāng),重點(diǎn)情節(jié)要豐滿,能引起人們的興趣。

  第四次:增刪整理潤色交流后,形成大作文。

  5:13---16周講故事 說寫結(jié)合,訓(xùn)練口頭作文 練筆六次 主題:講故事,說道理

  教材分析:本單元體裁多樣,內(nèi)容新穎,頗具情趣,有寓言、童話、神話、詩歌,語言優(yōu)美,感染力強(qiáng),揭示道理深刻,寓情于事,令人掩卷深思;谠⒀、傳說都有故事的特性,我們要求學(xué)生進(jìn)行講故事訓(xùn)練,即講故事,說道理。講一個(gè)故事,使大家明白一個(gè)道理。

  寫作指導(dǎo):把以前聽過的有意義的故事整理成寫作提綱,注意材料的組織和人物語言的運(yùn)用。要求在班上繪聲繪色地講演給大家聽。特別重視人物語言和外貌、動(dòng)作的描寫,重點(diǎn)參照《皇帝的新裝》中皇帝、大臣、裁縫的心理、對(duì)話描寫,從中獲得感悟。在講自己的故事時(shí)一定要把角色的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來,可以組織評(píng)委打分,選出全班的故事大王。

  練筆計(jì)劃:

  第一次:寫出收集的故事梗概,分一二三四列在日記本上。每個(gè)故事的主要故事情節(jié)簡短概括即可。 第二次:選取一個(gè)最有意義的故事形成完整的作文。要符合記敘文六要素,重要情節(jié)有詳細(xì)描寫,包括人物和環(huán)境,文中有感情抒發(fā)的成分。因?yàn)槭侵v故事,要注意運(yùn)用生活化的口語和書面語的結(jié)合,使故事講來生動(dòng),聽來動(dòng)人。

  第三次:故事大賽,各組初選出組內(nèi)故事大王參加班上演講,組織評(píng)委打分,教師和學(xué)生對(duì)參賽者共同點(diǎn)評(píng)。 第四次:講一個(gè)你身邊真實(shí)的故事,從立意、結(jié)構(gòu)和語言三方面考慮,使立意健康,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言生動(dòng),詳略得當(dāng),主題要鮮明,人物要有動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫,適當(dāng)使用環(huán)境描寫。修改后收入大作文。

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇3

  初二了,我的英語成績卻還是很差,所以我要好好的制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)。

  一、總則:

  1、堅(jiān)持每一天,充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障,一切都是空談。

  2、每天聽寫一篇文章,以此文章為中心,展開一天的學(xué)習(xí)。

  3、聽說讀寫譯五項(xiàng)都要練,以聽說為主。

  4、求質(zhì)不求量,把聽寫的文章徹底搞懂足矣,不要好大喜功,貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí),按部就班,是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。

  5、把零碎的時(shí)間充分利用起來學(xué)英語,不斷地重復(fù)。

  6、聽寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語的好方法,要繼續(xù)加強(qiáng)。

  7、早睡早起學(xué)英語。

  8、抓住一套教材足矣,不要盲目的更換教材。

  9、每天學(xué)習(xí)英語必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃,必須堅(jiān)決執(zhí)行,沒有任何借口。

  10、相信自己,一定能夠?qū)W好英語。

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