【實用】團隊的學習計劃4篇
時間過得可真快,從來都不等人,成績已屬于過去,新一輪的學習生活即將來臨,是時候抽出時間寫寫學習計劃了哦。那么你真正懂得怎么寫好學習計劃嗎?以下是小編幫大家整理的團隊的學習計劃4篇,歡迎大家分享。
團隊的學習計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想。
1、把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展的需要,逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣,促進自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的整體提升,爭做人民滿意的教師,每天要研讀1小時。
2、讀書要與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書要與實踐相結(jié)合,學以致用,注重實效;要個人閱讀要與集中學習相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高,理解新課程,融入新課程,實施新課程;
二、讀書目標:
1、通過學習教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過學習教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學,成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師。
3、通過學習教育經(jīng)典理論活動,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。
4、通過學習教育經(jīng)典理論活動,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng)。
5,深入學習傳統(tǒng)文化,傳播傳統(tǒng)文化的同時提高職業(yè)道德修養(yǎng),了解中國五千年傳統(tǒng)文化深刻的內(nèi)涵,豐厚歷史文化底蘊,提高自身修養(yǎng),為弘揚和傳播民族文化精神做必要的知識儲備。
6、通過學習,豐富自身個人文涵養(yǎng),加強自身修養(yǎng)提高,與此同時提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力。
7、通過學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。
8、在學習中反思自己教育教學理念,從而不斷修正提高自己的教育教學行為與能力。讀寫結(jié)合,有所思就記錄下來,旨在養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,養(yǎng)成固定時間讀書的習慣,
團隊的學習計劃 篇2
一、教學團隊的科研能力
以周口師范學院藝術(shù)教育實驗中心為基礎(chǔ),以周口師范學院“產(chǎn)學研”合作基地為依托,校內(nèi)建設(shè)教學科研生產(chǎn)相結(jié)合的多功能實驗中心,校外構(gòu)建教學和社會實踐相結(jié)合的實訓基地,將實踐教學與文化市場展融合一體。通過理論研究、實踐教學、學術(shù)論證、宏觀策略等環(huán)節(jié),建構(gòu)了一個完整的研究體系,形成教學、科研并重的雙重理念,積極尋求有利于教學、研究和專業(yè)人才培養(yǎng)的合作方式,協(xié)力培養(yǎng)合格人才,全力服務(wù)社會。
積極申報、承擔各級教改項目,不斷更新教育思想和育人觀,探索、創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計教學模式。以周口師范學院藝術(shù)教育實驗中心和周口師范學院“產(chǎn)學研”合作基地為依托,深入開展“本土化”美術(shù)和民族文化研究,充分發(fā)揮團隊科研優(yōu)勢,挖掘重大研究課題,努力在省級、國家級重點課題申報工作上實現(xiàn)突破,取得一批高水平學術(shù)成果,推出特色鮮明的“本土化”美術(shù)、民族文化研究成果,積累民族美術(shù)設(shè)計教學經(jīng)驗。加強藝術(shù)設(shè)計重點研究基地的建設(shè),建立以學科發(fā)展為中心的課題研究系統(tǒng),以課題研究推動藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)研究,提高教師隊伍的整體研究素質(zhì)。爭取在承擔國家級課題、省部級課題、學院立項的課題、年度科研經(jīng)費、出版學術(shù)專著、核心期刊發(fā)表論文、美術(shù)展覽等可比較指標方面處于全省同類美術(shù)院校的領(lǐng)先地位。
藝術(shù)設(shè)計教學團隊在20xx-2013學年第一學期中有12位教師獲得了30余項省級專業(yè)獎賽的入選和獲獎,獲得了可喜的成績,在20xx年2月開學之后,有10余位教師的課題需要結(jié)項,教學團隊在合作交流的基礎(chǔ)上共同完成課題的結(jié)項工作,科研任務(wù)順利進行,同時鼓勵并計劃十余項的科研項目的申報,促進大家教學研一體,激發(fā)團隊的科研精神。
二、培養(yǎng)學生的科研能力
組織團隊成員和學生積極參加省級、國家級展覽賽事,加強組織,增加宣傳,加大對科研創(chuàng)作的經(jīng)費投入,進一步突出本土文化和中原特色,立足中國本土藝術(shù)精神和民眾社會意識,立足國際文化視野和當代藝術(shù)精神,立足黃淮流域民族地域特色,創(chuàng)作精品,服務(wù)人民,為弘揚民族精神建設(shè)先進文化做出貢獻。
在日常教學中融入地方性和應(yīng)用性,設(shè)計作業(yè)圍繞 “為淮陽設(shè)計”“為周師設(shè)計”,設(shè)計制作了周師的校徽、校史館、博物館、入口、廣場等設(shè)計,并針對地方展開大規(guī)模的設(shè)計實踐。結(jié)合課堂設(shè)計作業(yè)培養(yǎng)學生的省級科研獲獎共計2百余項,科研成果極為優(yōu)異
三、教師科研轉(zhuǎn)化為教材內(nèi)容和教學內(nèi)容
為深化教學改革,不斷提高本科教學質(zhì)量,團隊結(jié)合自己的科研優(yōu)勢,積極鼓勵教師將自己的科研成果引入到本科教學的教材內(nèi)容、教學內(nèi)容及課程體系的建設(shè)中去。課程教學過程中,教師將參加科研活動獲得的專業(yè)前沿知識和自己的研究成果,特別是有關(guān)黃淮流域民族區(qū)域民間藝術(shù)語言和形式的研究融入了課堂教學內(nèi)容,并且將科研思維和方法融入了專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)創(chuàng)作問題的分析過程中,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,改進學生學習和思維方式。教學團隊要求具有高級職稱的教師,結(jié)合自己的科研項目和取得的科研成果,每年至少為學生作三次
專題報告或講座,并將教師主持的.科研項目和撰寫的專業(yè)論文、創(chuàng)作的藝術(shù)作品等主要研究成果進行展示,供學生及時了解、掌握本專業(yè)研究現(xiàn)狀和最新動態(tài),以拓寬學生知識視野。 為培養(yǎng)、提高學生的科研能力,強化學生的科研意識,促使學生更快、更好地理解和接受所學的專業(yè)理論知識、專業(yè)技能,教學團隊要求本專業(yè)學生畢業(yè)創(chuàng)作(論文)選題緊密結(jié)合專業(yè)導(dǎo)師所承擔的科研項目和關(guān)注的科研領(lǐng)域。目前,教師結(jié)合自己的項目,指導(dǎo)學生畢業(yè)創(chuàng)作(論文)的比例達到90%以上。通過這種教學方式,大大地提高了學生綜合運用專業(yè)知識去研究和解決問題的能力,非常有利于教師直接將研究成果轉(zhuǎn)化為教學成果,也為培養(yǎng)學生學以致用的科研創(chuàng)作能力,起到了良好的效果。
團隊的學習計劃 篇3
1、集體學習
每個小班組的第二個白班為集體學習時間,團隊學習工段長參加,主要包括:傳達上級
文件、討論班組近況、開展安全活動等。
2、“四個一學習活動”“四個一學習活動”包括“每班一題,每周一課、每月一講、每季度一交流”的團隊學
習形式。
“每班一題”是根據(jù)本班實際情況,由每個作業(yè)班班長針對管理操作中發(fā)現(xiàn)的問題,在
留言板上刊登一道有關(guān)技術(shù)、管理、操作方面的問答題,引導(dǎo)員工學習技術(shù)知識,交流操作
方法,形成學習互動。 “每周一課”是在每周一安全日活動期間,組織員工進行安全規(guī)章、
操作規(guī)程的培訓,并融入提問、討論、考試、獎懲等多種手段活躍學習氣氛,提高培訓的效
果。
“每月一講”即班組開展的技師講壇活動,每月一次由技師或技術(shù)骨干進行專業(yè)技能、
工作經(jīng)驗的講解,帶動班組整體業(yè)務(wù)水平的提高。 “每季度一交流”即班組與車間其他區(qū)班
組(或外單位)每季度開展一次對針對生產(chǎn)、和其他工作開展的對外交流活動。
3、 個人業(yè)余自學
針對個人愛好,班組成員可以利用空閑時間在班組配備的學習室進行自學。
4、班組討論
針對班中出現(xiàn)的突發(fā)情況,班組隨時召開的會議進行商討。
5、個人總結(jié)反思
對于各種學習活動,如技師講壇、讀書活動、對外交流等,個人都需做好學習筆記寫出
總結(jié)。
6、 理論考試
班組每月末組織一次技能測驗,其中結(jié)合上級開展的安全、消防等活動內(nèi)容。以檢驗職
工對各種知識的掌握情況。
7、應(yīng)急演練
對于生產(chǎn)中易出現(xiàn)的事故,根據(jù)不同時節(jié)進行演練活動,包括推焦車、攔焦車的停電演
練、消防演練等。
8、 特色活動
班組揭短會,每季度舉行一次,對前一段工作,特別是安全方面有哪些不足,班組成員
之間相互“揭短”,指出他人的不足,使之加以改正。
團隊的學習計劃 篇4
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”在知識更新周期日益縮短的今天,教師僅有一桶水是遠遠不夠的?,教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應(yīng)時代要求的。因此,牢固樹立終身學習的觀念,博采眾長,拓寬“活水”渠道,使自己的大腦不斷吐故納新,接受活化新知。厚積而薄發(fā)適應(yīng)時代的需要,成為新時期有良好師德的教師。書不是食物,卻可以讓人覺得充實,書不是衣服,卻可以裝扮自己。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,而且堅持不懈地讀好書,就會使我們的精神世界得到充實,素質(zhì)修養(yǎng)得到提高,道德情操得到陶冶,作為一名人民教師就應(yīng)該樹立終身學習的理念,教育更要營造濃郁書香校園文化氛圍,更應(yīng)該扎根于傳統(tǒng)文化同時用現(xiàn)代文化來滋養(yǎng),讓自已這棵文化之樹常青。為此特制定個人學習計劃如下:
計劃是實現(xiàn)目標的藍圖;目標不是什么花瓶,你需要制定計劃,腳踏實地、有步驟地去實現(xiàn)它。通過計劃合理安排時間和任務(wù),使自己達到目標,也使自己明確每一個任務(wù)的目的。學習生活是千變?nèi)f化的,它總是在引誘你去偷懶。制定學習計劃,可以促使你按照計劃實行任務(wù),排除困難和干擾。實行計劃是意志力的體現(xiàn)。堅持實行計劃可以磨練你的意志力,而意志力經(jīng)過磨練,你的學習收獲又會更一步提升。這些進步只會能使你更有自信心,取得更好的成功。
一、指導(dǎo)思想。
1、把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展的需要,逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣,促進自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、
人文素養(yǎng)的整體提升,爭做人民滿意的教師,每天要研讀1小時。
2、讀書要與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書要與實踐相結(jié)合,學以致用,注重實效;要個人閱讀要與集中學習相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高,理解新課程,融入新課程,實施新課程;
二、讀書目標:
1、通過學習教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過學習教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學,成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師。
3、通過學習教育經(jīng)典理論活動,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。
4、通過學習教育經(jīng)典理論活動,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng)。
5,深入學習傳統(tǒng)文化,傳播傳統(tǒng)文化的同時提高職業(yè)道德修養(yǎng),了解中國五千年傳統(tǒng)文化深刻的內(nèi)涵,豐厚歷史文化底蘊,提高自身修養(yǎng),為弘揚和傳播民族文化精神做必要的知識儲備。
6、通過學習,豐富自身個人文涵養(yǎng),加強自身修養(yǎng)提高,與此同時提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力。
7、通過學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,
進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。
8、在學習中反思自己教育教學理念,從而不斷修正提高自己的教育教學行為與能力。讀寫結(jié)合,有所思就記錄下來,旨在養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,養(yǎng)成固定時間讀書的習慣,從書中反思自己。重點談學習體會、感悟,提出思考性問題。
三、讀書內(nèi)容:
《給教師的一百條新建議》、 《做最好的老師》 、《中華禮儀全書》、《職業(yè)幸!、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《造就自主發(fā)展的人》、《創(chuàng)造積極的學校文化》、《守護孩子的生命》、《好教育,好人生》、《成為有思想的教師》。
四、讀書形式
1、個人自學為主,集中學習為輔。充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,做好讀書筆記,寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。
2、學而不用,則不如不學。認真學習教育理論的同時,認真地進行教學反思,真正做到讀有所悟,悟有所用,用有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò),進行網(wǎng)上閱讀,利用校園網(wǎng)站及個人博客努力向名師、優(yōu)秀教師學習,學習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
4、每個專題的讀書學習,一定要記好學習筆記,并結(jié)合教育教學實際和教師職業(yè)道德教育,每月撰寫一篇心得體會或論文發(fā)表在個人博客中,以供與同行們進行交流。
厚學以載學,讀書,能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書,能夠使教師不斷增長智慧;讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考。
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