精選學(xué)習(xí)計劃范文6篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,又迎來了一個全新的起點,有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,一定有不少可以計劃的東西吧,該寫學(xué)習(xí)計劃了哦。寫學(xué)習(xí)計劃需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)計劃 篇1
堅持對的方法就是勝利
英語系統(tǒng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng),講究學(xué)習(xí)方法是絕對必要的。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,堅持下去,就能順利掌握英語。好的計劃要有詳盡的內(nèi)容安排,學(xué)習(xí)哪些單詞,哪些句子,以及文章抄寫幾遍,背誦幾遍,達(dá)到什么樣效果,這些是必須要有的內(nèi)容。詳盡的計劃安排可以幫助學(xué)生一步一步掌握英語,并且在學(xué)習(xí)過程中也不會感到無所適從。
近年來的英語教學(xué)實踐證明:采用聽說領(lǐng)先,學(xué)習(xí)基本句型的方法去學(xué)習(xí)英語語法,是行之有效的。句型學(xué)習(xí)是通過聽說領(lǐng)先的方法去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語法里最常用的語法項目,吸取了傳統(tǒng)語法與結(jié)構(gòu)語法兩派的長處。所學(xué)的句型應(yīng)該是由淺入深,由簡到繁;講求熟練掌握,不要貪多冒進(jìn)。每學(xué)一個項目,首先要把單項練習(xí)練熟,然后過渡到綜合練習(xí),最后則應(yīng)做到擴(kuò)大運(yùn)用。
結(jié)合課文學(xué)習(xí)語法,可以學(xué)得活,記得牢,比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此,在句型學(xué)習(xí)結(jié)束后,宜結(jié)合課文去學(xué)語法,要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語法項目,循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的語法知識。除此之外,再推薦給學(xué)生幾個好的學(xué)習(xí)方法:
1.充分利用一切零碎時間學(xué)英語。不斷地重復(fù)。吃飯前,坐車回家時,睡覺前都是聽英語錄音、背單詞的好時間。
2.聽說讀寫譯五項都要練,以聽說為主。每天聽寫一篇文章,求質(zhì)不求量,把聽寫的文章徹底搞懂足矣,不要好大喜功,貪大貪快。
3.每天學(xué)習(xí)英語必須要有詳細(xì)可行的計劃,必須堅決執(zhí)行,沒有任何借口。必須要相信自己,一定能夠?qū)W好英語。久而久之,英語自然成為學(xué)生探索世界的好助手。
地理要有“圖” “脈絡(luò)”找不足
地理作為文綜科目中非常重要的學(xué)科,一直是很多學(xué)生頭疼的科目,普遍來說,天津地區(qū)的地理高考分?jǐn)?shù)不高,基本維持在及格線上下5分浮動,所以如果高考中地理能夠拿到一個理想的分?jǐn)?shù),可以說對于文科生來說是至關(guān)重要的。如何在開學(xué)初學(xué)好地理這個學(xué)科呢?
一、學(xué)會讀圖。高考地理中,大部分的題都會配有相關(guān)的圖,地理的學(xué)習(xí)其實就是學(xué)習(xí)看圖的過程,那么能從圖中讀出多少數(shù)據(jù)或隱含條件,就代表著學(xué)生對整體地理知識結(jié)構(gòu)的掌握程度。在圖中能夠讀出的條件越多,也就證明對地理學(xué)科的理解越深入,隨著不斷地學(xué)習(xí)和鞏固,相信在高考中地理將不再是“攔路虎”。
二、搭建知識脈絡(luò)。地理是一門講究知識遷移和知識點之間聯(lián)系的學(xué)科,我們在學(xué)習(xí)地理中最重要的是要注重知識點之間的串聯(lián),如何讓點與點之間連成線,線與線之間拼成面,最后若干面結(jié)合成為整體脈絡(luò),這是難度所在。其實書只是基礎(chǔ),重要的還是自己的總結(jié)歸納。還是給大家舉一個例子:如氣候這樣的一個關(guān)鍵詞,可以聯(lián)系到多個關(guān)鍵詞,如氣溫、降水、經(jīng)緯度、地形、水文、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)類型、工業(yè)類型、人文景觀等等。那么當(dāng)你能用一個關(guān)鍵詞聯(lián)系到越來越多的知識點的時候,學(xué)習(xí)地理的思路自然而然就寬了,知識脈絡(luò)也自然而然的豐富了。
歷史要有“網(wǎng)” 學(xué)習(xí)要有“方”
歷史可以說是“純文科”,很多學(xué)生都認(rèn)為只要愿意背,就能夠拿到高分。但從近兩年高考的歷史分?jǐn)?shù)來看卻并非如此。歷史近幾年的高考命題方向更傾向于“比較”式的發(fā)問,如何從眾多的文科生中脫穎而出,需要的就是歷史的“網(wǎng)”。
什么是歷史的“網(wǎng)”?其實歷史最直接的一條脈絡(luò)是史年脈絡(luò),也就是歷史發(fā)展的軌跡。每個朝代每個時期都會有相應(yīng)的或者說是具有時代特點的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人物、戰(zhàn)爭等史實,這些就是縱向脈絡(luò),那么這些史實的意義、影響、價值,就需要熟記了。當(dāng)這些史實都熟練了以后,學(xué)生就要將政治這一條線都貫穿下來,經(jīng)濟(jì)、文化等也都以此類推,這樣,當(dāng)你學(xué)完一個階段的歷史,也就擁有了一張自己的歷史網(wǎng)。將網(wǎng)上的點和線都熟悉以后,無論問到哪考到哪,都不會再有生疏感了。
歷史的學(xué)習(xí)還要有“方”。老師經(jīng)常開玩笑說文科的學(xué)習(xí)是“死去活來”的過程,也就是指,只有把該背的該記得記住,才能夠靈活起來,不會走就想跑是不可取的。有的同學(xué)對中國近現(xiàn)代史很頭疼,一直覺得很亂,但這個部分又是高考的絕對重點。其實只要理出三條主線,就能清晰地看到歷史的發(fā)展進(jìn)程:
1.封建地主階級走向沒落;
2.民族資產(chǎn)階級尋找民主救國道路;
3.無產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺。這三條線如果清晰貫穿始終,那么對中國近現(xiàn)代的學(xué)習(xí)肯定就能事半功倍了。
學(xué)習(xí)計劃 篇2
初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點,鞏固初二的知識點,打下初三的理想基礎(chǔ)。初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點。
初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,無論初二上學(xué)期的考試成績是好是壞都已經(jīng)是歷史是過去,初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢?
新年之后,初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開始,新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了,知識范圍更廣,課程的內(nèi)容更加抽象,更加難以理解,需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案,利用所學(xué)的識和曾經(jīng)解過的題型,找出解題的方法,理清思路,迅速的將答案表達(dá)清楚,這一點對初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的!初二是初中階段的過期,課業(yè)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)特別累,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,如何正確的了解和把握初二年級的學(xué)習(xí)?
第一。主次分明,把握重點學(xué)科。
數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點來安排學(xué)習(xí),除了上課認(rèn)真聽講,課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時間留給其他的科目。初二時,每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書,課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽好課,還得多關(guān)心時事,如關(guān)注一些新聞等等,中考會涉及奧運(yùn)的考點等。這些國家大事需要在平時的生活中關(guān)注一下。
2第二。學(xué)習(xí)生活時間合理安排。
一般早晨是人的記性最好的時候,建議讀英語,記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理,這時候解題的效率高一些。其它的時間就要留給語文了,可以多讀些課外書,遇到好文章和好的語段,就抄下來以積累素材,這樣寫起作文來就輕松多了。
3第三。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長期保持等等,一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專心等問題。另外平時準(zhǔn)備錯誤集錦本,遇到容易出錯的問題就及時記下來。復(fù)習(xí)時就能有的放矢,有條不紊了。初中二年級抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位,有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,到初三的時候,孩子就相對容易沖刺上去。
4第四。帶著興趣,帶著問題,帶著目的聽課。
根據(jù)課程表的安排,有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程,預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容,其中哪些是清楚的,哪些是模糊的,哪些是不懂的,由此確定出聽課的重點。課后進(jìn)行總結(jié),歸納出所講知識的框架,然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。
5第五。課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。
每次聽完課后,閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料,做一些相關(guān)的習(xí)題,F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多,尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些,感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會選擇,可以咨詢以下老師。如果有問題要及時請教老師,有意識地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題,并分項對相關(guān)中考題類整理,進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目,系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識點,并做相關(guān)的中考試題。
學(xué)習(xí)計劃 篇3
為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍,為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,現(xiàn)制定如下校本研修計劃。
一、指導(dǎo)思想
以教育局課改工作要點為依據(jù),以進(jìn)修學(xué)校校本教研工作為依托,以學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,提高教研能力,依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題,充分體現(xiàn)“教中有研,研中有教”的課堂教學(xué)特色,推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過開展校本培訓(xùn),使全體教師在實施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,培養(yǎng)反思型教師,促進(jìn)教師專業(yè)化成長;提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位,提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提高教師以下三個方面的能力:
1。通過開展校本教學(xué)研究,強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的'教研模式。從而增強(qiáng)校本教研的實效性,提高校本教研的層次和水平。
2。通過開展各種形式的教師讀書活動,提高教師的理念素養(yǎng)增強(qiáng)教師的本位知識,培養(yǎng)反思教師,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
3。通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動,濃厚教師參與課題行動研究的氛圍,提高教科研的實效,提高教師分析教材、駕馭教材的能力,提升教師實施新課程教育教學(xué)的能力。
三、培訓(xùn)對象
全校在職教師,人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定工作策略,強(qiáng)化行政職能,負(fù)責(zé)實施運(yùn)作的決策管理。
五、制度管理與具體措施。
1、制定校本培訓(xùn)工作計劃,實施全員培訓(xùn)。
2、教師擬定校本研修個人計劃,改進(jìn)和完善教學(xué)管理,把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中,拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇,強(qiáng)化系統(tǒng)管理。
3、建立教師工作業(yè)績考評機(jī)制,制定考評細(xì)則,量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績,實施考評激勵策略。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
。1)專題培訓(xùn):學(xué)習(xí)全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答,組織全體教師學(xué)習(xí)《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學(xué)改革實施方案,幫助老師樹立正確教育觀念,主動聽取他人意見,激發(fā)教師自我提高意識。
(2)課改培訓(xùn):依據(jù)本校的教學(xué)理念、教學(xué)模式以教研組為單位,開展集體備課活動,優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體智慧,強(qiáng)化集體備課,重視從學(xué)科體系的角度來備好每節(jié)課,在備透課標(biāo)和教材、備準(zhǔn)學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源的基礎(chǔ)上,突出對重點和難點內(nèi)容的分析,既關(guān)注共性的教學(xué)要求,更要重視本班級學(xué)生的學(xué)情,對學(xué)生進(jìn)行分層要求和分類指導(dǎo)。
。3)教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn):以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,圍繞某一個專題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教育觀念,利用區(qū)域教研的有利條件,開展互動學(xué)習(xí),一方面邀請他們走進(jìn)我們的教學(xué)活動,給予指導(dǎo);另一個方面,我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動,經(jīng)常組織教師們聽課、觀摩,搭建課堂教學(xué)研討平臺,通過研討、交流,學(xué)習(xí)他人長處,提高認(rèn)識,促進(jìn)自己提高,促整體水平提高。
。4)骨干教師的培訓(xùn):內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,所以,充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排學(xué)科帶頭人上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
。5)教育科研能力和科技知識培訓(xùn)
加大教科研能力培訓(xùn)的力度,以課題實驗為載體,以“小問題研究”為突破口開展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效開展課題實驗,把教改科研與課題實驗、日常教育教學(xué)工作結(jié)合,在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì),從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā),要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導(dǎo)科技活動的能力,使之形成學(xué)校的特色。
。6)網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn):運(yùn)用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德警示錄象。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具實效。45周歲以下教師,必須建立自己的博客,把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié),或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。
總之,我校將通過一系列富有特色的校本研訓(xùn)活動和形式,促使教師的教育觀念不斷得以更新,教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華,教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高,努力營造一個良好的教師之間交流與合作的研究氛圍,形成一個自主學(xué)習(xí)、能動發(fā)展的教師專業(yè)成長機(jī)制,塑造出一個良好的學(xué)習(xí)型教師群體形象,不斷推動我校教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。
學(xué)習(xí)計劃 篇4
一、備考詞匯
第一步:以每天2個單元的速度消滅4、6級單詞。總計65個單元,預(yù)計10月20日結(jié)束。
第二步:以每天3個單元的速度消滅4、6級短語?傆65個單元,預(yù)計11月5日結(jié)束。
第三步:(與第一步同步)邊做閱讀邊熟記不會的單詞,時間安排見“備考閱讀”。
第四步:牢記cet-6考試的核心詞,預(yù)計11月底前結(jié)束。
每天睡前半小時復(fù)習(xí)當(dāng)日不會的單詞和詞組。
二、備考聽力
第一步:每天精聽《英語中級聽力》1小時以上。
第二步:精聽4、6級短對話,預(yù)計10月10日結(jié)束。
第三步:精聽4、6級長對話,預(yù)計10月底前結(jié)束。
第四步:精聽4、6級短文,預(yù)計11月15日前結(jié)束。
第五步:精聽4、6級復(fù)合式聽寫,預(yù)計12月15日前結(jié)束。
三、備考閱讀
第一步:仔細(xì)閱讀理解,每天1-2篇,預(yù)計11月初完成。
第二步:快速閱讀理解,每兩天1篇,預(yù)計11月底完成。
第三步:完形填空,每兩天1篇,預(yù)計12月中旬完成。
四、備考寫作
第一步:背公式。
9月20—23日 圖表闡釋類、9月24—26日 說明現(xiàn)象類、9月27—29日 對策方法類、
9月30—10月2日 對比分析類、10月3日—5日 論證觀點類、10月6—8日 敘述類和應(yīng)用類。
第二步:熟悉段落構(gòu)成。
10月9—12日描寫圖表段和概述現(xiàn)象段;
10月13—15日 說明原因段和說明方法段;
10月16—18日 說明危害段和說明好處段;
10月19—21日提出觀點段和總結(jié)觀點段;
10月22—24日 論證觀點段和對比論證段;
10月25—27日 敘述經(jīng)過段或談?wù)摳邢攵巍?/p>
第三步:強(qiáng)化句式變換。
10月28—30日 組詞技巧和用詞原則;
10月31日—11月2日 合理搭配長短句;
11月3—5日 亮點句式;
11月6日—8日 亮點詞;
11月9日—12月 閃光詞語和閃光句式。
真題和模擬題的范文穿插在步驟間背。
學(xué)習(xí)計劃 篇5
時光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。高一結(jié)束了,時間總是過得那么快,回首眺望,我還剛剛踏進(jìn)高中的門檻,還在軍訓(xùn)場上逞能。如今,已經(jīng)進(jìn)入高二了。
回首這一年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi),透過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多:時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而完美的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價
在這一年里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。上學(xué)期期末考試,我的每門功課,都取得了比較好的成績。
總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,主要有以下幾個方面:
第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。
第二,改善了學(xué)習(xí)方法。為了改善學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的資料先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文資料。(2)上課要用心發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。(3)每一天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書。每一天中午吃完飯,看半個小時課外書;每一天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。
第三,課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法,按時完成老師布置的作業(yè),各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽,還獲得了特金獎。
經(jīng)過自己的不懈努力,這學(xué)期的各門功課,都取得了比較好的成績。自己被評為學(xué)習(xí)用心分子
雖然取得了比較好的成績,但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,爭取百尺竿頭,更進(jìn)一步,下學(xué)期還要取得更好的成績。
學(xué)習(xí)計劃 篇6
1.計劃要盡可能的詳細(xì)
大部分難以進(jìn)行下去的計劃都是由于不太詳細(xì)造成的,真正執(zhí)行時會遇到各種各樣的計劃外因素。所以不要吝嗇制定計劃的時間,考慮的越周密,執(zhí)行起來就越容易。同時,計劃要具有一定彈性,畢竟我們的生活當(dāng)中不只有學(xué)習(xí)這一件事,所以留出一些時間去處理其他緊急事情,避免了出現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)堆積,完不成的情況出現(xiàn)。
2.計劃要明確可計量
“先完成一個小目標(biāo)”這句話是非常有道理的,學(xué)習(xí)計劃正是由這些每天的小目標(biāo)堆砌成的。我們每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)要有可計量性,如:規(guī)定好今天看幾頁書,做多少道CPA練習(xí)題,明確每天的數(shù)量,完成后可以寫總結(jié)筆記。長此以往,一來可以看出自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度;二來可以評估自己的完成情況,激勵自己繼續(xù)前進(jìn)。
3.計劃要切實際
學(xué)習(xí)計劃是需要我們執(zhí)行的,所以可行性自然是第一位的,否則再周密的計劃也是浪費(fèi)時間。首先我們要明確自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)時間、自制能力……多方位去了解自己,才能夠制定合適的學(xué)習(xí)計劃。如果一開始的計劃太辛苦,會給以后的學(xué)習(xí)留下陰影,漸漸對學(xué)習(xí)也就失去了興趣。
4.制定計劃要注意各科目的相關(guān)性
注會考試一共六門科目,每科各有特點,但是彼此之間是有一定聯(lián)系的,雖然我們在報考時就已經(jīng)按照關(guān)聯(lián)性區(qū)分開了,但對于報考科目多的同學(xué),復(fù)習(xí)時也要注意各科目的相關(guān)性,有關(guān)聯(lián)自然學(xué)習(xí)起來就會輕松很多。
5.學(xué)習(xí)計劃要注意時間
注會復(fù)習(xí)是有時間階段的,現(xiàn)在就處于基礎(chǔ)階段,接下來會是強(qiáng)化階段和沖刺階段,所以在制定計劃時要做到心中有數(shù),每個階段該做什么樣的事,合理分配學(xué)習(xí)任務(wù),什么時候完成第一輪復(fù)習(xí),什么時候開始沖刺階段,這些都要做到學(xué)習(xí)計劃當(dāng)中。
注會備考難度是比較大的,但是有了科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃,自然會容易很多,希望大家能夠高效備考CPA!
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