【精選】學(xué)習(xí)計(jì)劃合集9篇
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將迎來(lái)新的學(xué)習(xí)目標(biāo),該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃了哦。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎?以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
按照國(guó)家、省上要求,為使我市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目能夠順利實(shí)施和發(fā)揮作用,為了使教師了解教育信息化在教育改革和發(fā)展中的地位和作用,了解中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目,掌握計(jì)算機(jī)Inetnet、衛(wèi)星IP廣播接收的基本知識(shí)、技能、具備獲取傳輸、處理和應(yīng)用的基本能力,特制訂培訓(xùn)計(jì)劃如下:
一、培訓(xùn)內(nèi)容
1、使教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本概念和應(yīng)用,樹(shù)立起教育思想和教育觀念。
2、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展、用途、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成(軟件系統(tǒng)、硬件系統(tǒng)、多媒體技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基本操作)
3、能夠獨(dú)立安裝、使用、維護(hù)Windows,熟練掌握Windows的基本操作,學(xué)會(huì)使用防病毒軟件和壓縮軟件。
4、能夠獨(dú)立安裝Office20xx,熟練使用Word進(jìn)行文字的基本操作、排版、表格、綜合實(shí)例,熟練使用Powerpoint制作、設(shè)計(jì)和排版電子教案及電子教案的處理與播放,了解的Excel使用.
5、了解因特基本知識(shí),熟練使用游覽器進(jìn)行信息資源查詢(xún),收發(fā)電子郵件,學(xué)會(huì)撥號(hào)上網(wǎng)的基本方法,了解網(wǎng)頁(yè)的制作方法。
6、了解衛(wèi)星數(shù)據(jù)(IP)廣播接收系統(tǒng)原理和應(yīng)用,包括:
。1)、衛(wèi)星通信應(yīng)用簡(jiǎn)介
。2)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)原理與安裝調(diào)試
。3)、衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播(IP)節(jié)目的接收和應(yīng)用
7、遠(yuǎn)程教育資源簡(jiǎn)介,接收資源的分存儲(chǔ),管理和應(yīng)用,電子教室和教師備課系統(tǒng)軟件的使用,知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。
二、培訓(xùn)方式
學(xué)校堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主,采用全校老師自我學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式。
三、培訓(xùn)時(shí)間安排
教師利用下午辦公時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí),星期三、星期五為集中培訓(xùn)時(shí)間,學(xué)校統(tǒng)一組織,由專(zhuān)任老師培訓(xùn)。
四、保障措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以何懷民為組長(zhǎng)、葉育民為授課老師的培訓(xùn)小組,強(qiáng)化培訓(xùn)管理,確保培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。
2、嚴(yán)格培訓(xùn)考勤。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行嚴(yán)格的考核考勤,促使全校教師全員參與,確保培訓(xùn)質(zhì)量,力爭(zhēng)使百分之百的教師參與培訓(xùn)。
3、認(rèn)真進(jìn)行考核。為確保培訓(xùn)效果,發(fā)揮遠(yuǎn)教資源的作用,對(duì)參與培訓(xùn)的教師進(jìn)行嚴(yán)格考核。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
祖國(guó)要振興,教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí),逐漸提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此,特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),充實(shí)自己的思想政治知識(shí)以提高職業(yè)道德素質(zhì)。平時(shí)要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí),積極擁護(hù)黨的方針政策。堅(jiān)定愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。
二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中,不斷更新教育觀念。在個(gè)人角色定位上:一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜。在教學(xué)過(guò)程中,置身于教學(xué)情境中,用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題,反思自己的行為,積累經(jīng)驗(yàn),探索教育的新理念;二是從書(shū)本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生,為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上:一要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者,克服困難的援助者;二要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇,教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上:從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開(kāi)拓者,從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成,幫助孩子形成探究意識(shí),使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,合作交流,充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,未來(lái)教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿(mǎn)足人們對(duì)高質(zhì)量教育的要求。因此,我們要立足崗位,緊密結(jié)合工作實(shí)踐,通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)和研究,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng),更新和擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)知識(shí),掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能;掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參與校本培訓(xùn),要以問(wèn)題為中心,以崗位為課堂,以實(shí)踐為老師,在教育教學(xué)過(guò)程中,注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思,要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思,以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課程與教學(xué)論》《評(píng)價(jià)關(guān)與評(píng)價(jià)策略》、《多元評(píng)價(jià)促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)書(shū)籍,要通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué),要通過(guò)同事間的“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng),觀察研究教學(xué)來(lái)反思,要通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平,要通過(guò)孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
當(dāng)今社會(huì),政治經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,教育改革步步深入,我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),我決心樹(shù)立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀,不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力,為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗!
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
進(jìn)入大學(xué)以來(lái),還沒(méi)有正式上過(guò)類(lèi)似的課程。以前對(duì)于應(yīng)用文寫(xiě)作也沒(méi)有太深的學(xué)習(xí)。 為了提高自己對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作水平,為了今后求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě) 作文采,我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,特制定了下列的學(xué)習(xí)計(jì)劃:
一、學(xué)習(xí)要求與目的
熟練掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的常見(jiàn)文本寫(xiě)作,有目的性的針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的學(xué)習(xí)與常識(shí)性寫(xiě)作,以便全面提高自己的應(yīng)用文寫(xiě)作水平能力。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
在此階段,我覺(jué)得主要針對(duì)一下四個(gè)文書(shū)進(jìn)行深入學(xué)習(xí):
行政文書(shū):掌握行政文書(shū)的寫(xiě)作。比如通告、報(bào)告等常見(jiàn)的文書(shū)。
事務(wù)文書(shū):在事務(wù)文書(shū)中計(jì)劃和總結(jié)以及調(diào)查報(bào)告是必須掌握的,還有一個(gè)就是申
篇二:應(yīng)用文計(jì)劃書(shū)范文
計(jì)劃是一種應(yīng)用范圍廣泛、使用頻率較高的應(yīng)用文體。計(jì)劃,實(shí)踐中也稱(chēng)安排意見(jiàn)、工作要點(diǎn)或者規(guī)劃,是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體預(yù)先對(duì)今后一定時(shí)間內(nèi)的工作、活動(dòng)作出計(jì)劃安排的一種事務(wù)性文書(shū)。
計(jì)劃是建立正常工作秩序、做好工作的前提,是領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、檢查工作并進(jìn)行監(jiān)督的依據(jù)。計(jì)劃可以使機(jī)關(guān)單位的各項(xiàng)工作有所遵循,避免盲目性。同時(shí)也可以使群眾明確下一步工作、學(xué)習(xí)的目標(biāo),增強(qiáng)自覺(jué)性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。
計(jì)劃有以下特點(diǎn):
(一)針對(duì)性。計(jì)劃是根據(jù)黨和國(guó)家的方針、政策精神和有關(guān)法律、法規(guī)、針對(duì)本系統(tǒng),本機(jī)關(guān)、本單位,本部門(mén)的實(shí)際情況制定的。不從實(shí)際出發(fā)所制定的計(jì)劃,是毫無(wú)價(jià)值的計(jì)劃。
。ǘ╊A(yù)見(jiàn)性。這是計(jì)劃的本質(zhì)特點(diǎn)。計(jì)劃是在行動(dòng)之前制定的,它以實(shí)現(xiàn)今后的目標(biāo),完成下一步工作和學(xué)習(xí)任務(wù)為目的。它是在總結(jié)過(guò)去的成績(jī)和問(wèn)題,分析目前的工作實(shí)際,預(yù)測(cè)今后發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上制定的。對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的預(yù)測(cè)是增強(qiáng)計(jì)劃預(yù)見(jiàn)性的保證。
。ㄈ┛尚行。這是計(jì)劃能夠?qū)嵤┑谋WC。計(jì)劃如果沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性,那就失去了制定它的意義;而如果計(jì)劃沒(méi)有可行性,那么所謂計(jì)劃,就如同一紙空文,沒(méi)有任何用處。所以計(jì)劃所提出的目標(biāo)和任務(wù),方法和步驟,要求和措施等,應(yīng)當(dāng)是可靠的和切實(shí)可行的,這就從客觀上保證了計(jì)劃的實(shí)施。
(四)約束性。計(jì)劃一經(jīng)通過(guò)、批準(zhǔn),在它所涉及的范圍內(nèi),就有了一定的約束性,機(jī)關(guān)、單位、部門(mén)、個(gè)人在工作中必須按要求予以貫徹執(zhí)行,不得隨意變更,更不能不予實(shí)施。計(jì)劃的分類(lèi):
按內(nèi)容分,有學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃、生產(chǎn)計(jì)劃、財(cái)務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、分配計(jì)劃、銷(xiāo)售計(jì)劃等。
按使用范圍分,可分為班組計(jì)劃、單位計(jì)劃、地區(qū)計(jì)劃、國(guó)家計(jì)劃等。
按時(shí)間來(lái)分,可分為周計(jì)劃、旬計(jì)劃、月計(jì)劃、季計(jì)劃、年計(jì)劃、五年計(jì)劃、十年計(jì)劃 等。
按性質(zhì)和作用分,可以分為指令性計(jì)劃、指導(dǎo)性計(jì)劃、綜合計(jì)劃、專(zhuān)題計(jì)劃等。計(jì)劃的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫(xiě)法:
計(jì)劃一般由標(biāo)題、正文和尾部組成。
。ㄒ唬(biāo)題。一般包括單位名稱(chēng)、時(shí)間界限、事由和文種組成。如《××集團(tuán)公司20xx年政治理論學(xué)習(xí)安排》,有的省去單位名稱(chēng),如《20xx年政治理論學(xué)習(xí)安排》;有的省去時(shí)間項(xiàng),如《××集團(tuán)公司黨員輪訓(xùn)工作安排》;有的由事由和文種構(gòu)成,如《業(yè)務(wù)考核計(jì)劃》;有的甚至只寫(xiě)文種,如《計(jì)劃》。
。ǘ┱摹R话阌汕把、主體、結(jié)尾三部分組成,但有的沒(méi)有結(jié)尾部分。
1、前言。這是計(jì)劃的開(kāi)頭部分。通常用簡(jiǎn)明扼要地概述制定計(jì)劃的指導(dǎo)思想、依據(jù)、意義、本單位情況及總目標(biāo)等。
2、主體。包括任務(wù)、要求、措施、辦法、步驟、時(shí)間等項(xiàng)內(nèi)容。這部分是要求實(shí)施和隨時(shí)對(duì)計(jì)劃落實(shí)情況進(jìn)行檢查的依據(jù)。所以提出的任務(wù)、要求應(yīng)當(dāng)明確,完成任務(wù)的措施、辦法、步驟、期限等要具體可行。
3、結(jié)尾?梢蕴岢鰣(zhí)行的要求,也可以展望計(jì)劃實(shí)施的前景。有的計(jì)劃主體內(nèi)容表述完畢全文就結(jié)束,因此,寫(xiě)不寫(xiě)結(jié)尾,要根據(jù)內(nèi)容表述的需要確定。
(三)尾部。包括署名和時(shí)間兩個(gè)項(xiàng)目。署名寫(xiě)上制定計(jì)劃的單位名稱(chēng)。標(biāo)題中已標(biāo)明單位名稱(chēng)的,這里可以不寫(xiě),時(shí)間寫(xiě)計(jì)劃通過(guò)或批準(zhǔn)的年、月、日期。有附件的計(jì)劃,附件
名稱(chēng)應(yīng)注于正文之后,署名的左上方。
撰寫(xiě)“計(jì)劃”應(yīng)注意的問(wèn)題:
計(jì)劃的擬寫(xiě)要注意以下幾點(diǎn):
一是要注意深入領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和法律、法規(guī)精神,以之作為制定計(jì)劃的指導(dǎo)思想。
二是要注意從本單位、本部門(mén)的實(shí)際情況出發(fā),不要脫離現(xiàn)實(shí),任務(wù)指標(biāo)不要訂得過(guò)高或過(guò)低。
三是措施和辦法要制訂得具體、可行,以便于落實(shí)和監(jiān)督檢查。
四是表達(dá)方式要以說(shuō)明為主,行文中不要夾雜不必要的議論。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
1、關(guān)注高考
高二的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力非常大,他們幾乎無(wú)法在學(xué)習(xí)之余分心關(guān)注高考相關(guān)的資訊,為了學(xué)生能及時(shí)把握高考的動(dòng)向,高效備考,隨時(shí)關(guān)注高考相關(guān)信息的重任只能落在學(xué)生家長(zhǎng)身上。我們會(huì)精心篩選,將適宜的信息如新課改的最新動(dòng)向、一模二模透露出的命題趨勢(shì)、學(xué)生在高二階段完全可以著手處理的事件等以最有效的方式傳達(dá)給廣大家長(zhǎng)們知道。
2、關(guān)注新科生物
對(duì)于廣大理科學(xué)生的家長(zhǎng)而言,生物學(xué)科出現(xiàn)時(shí)間晚、學(xué)習(xí)時(shí)間緊、記憶量大,學(xué)生很容易感到手足無(wú)措。我們結(jié)合生物學(xué)科的特殊性設(shè)置了預(yù)習(xí)課程,讓學(xué)生在暑期提前適應(yīng)生物課程的特點(diǎn),把握關(guān)鍵知識(shí)脈絡(luò),以點(diǎn)帶面,全方位記憶。我們的家長(zhǎng)可以提醒學(xué)生提前熟悉教材,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況報(bào)適當(dāng)?shù)陌啻,確保不要輸在起跑線上。
3、關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)
高二年級(jí)知識(shí)量巨大,各學(xué)科難度也漸次增加,我們的學(xué)生對(duì)新知識(shí)應(yīng)接不暇,很容易感到疲勞,更容易忽略對(duì)高一階段所學(xué)基礎(chǔ)性知識(shí)和解題方法的溫習(xí),導(dǎo)致學(xué)年末應(yīng)對(duì)各科綜合性試題時(shí)手足無(wú)措。我們的家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)提醒學(xué)生溫習(xí)時(shí)注意與高一知識(shí)的銜接,遇到疑難問(wèn)題可以參考我們推出的各科課程。
學(xué)而思高中團(tuán)隊(duì)科學(xué)規(guī)劃暑期、秋季各科課程,明晰各科知識(shí)構(gòu)架,針對(duì)不同的學(xué)段為各科設(shè)置不同學(xué)法。暑期課通過(guò)提前學(xué)完高二上的知識(shí),一并實(shí)現(xiàn)高一知識(shí)的運(yùn)用和回顧,并保證高二新學(xué)期的順利過(guò)渡。針對(duì)秋季文理分班的結(jié)果,分別安排總復(fù)習(xí)預(yù)熱的內(nèi)容,確保學(xué)生們以最佳狀態(tài)迎接高三總復(fù)習(xí)。
一、根據(jù)高考的分值的比例確定學(xué)習(xí)時(shí)間的比例(不適用于基礎(chǔ)很差、知識(shí)上漏洞很多者)。
一般的,高考試卷中分值越高的部分,你應(yīng)該花更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如,假設(shè)語(yǔ)文的字詞句等"基礎(chǔ)知識(shí)"部分在高考中只有15%的分值,而你在平時(shí)卻用50%的學(xué)習(xí)時(shí)間;作文占50%的分值,你在平時(shí)卻只用15%的學(xué)習(xí)時(shí)間。有人說(shuō),字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)好了,對(duì)作文也有幫助。實(shí)際上,提高作文水平的最好方法就是寫(xiě)作文,這就像要跑得快就得練短跑一樣的道理。
二、根據(jù)成績(jī)提高的快慢確定學(xué)習(xí)時(shí)間的比例。
一般的,某門(mén)課程哪一部分考試成績(jī)提高的越快,這一部分學(xué)習(xí)時(shí)間就要越多。例如,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你語(yǔ)文的字詞句等"基礎(chǔ)知識(shí)"部分已經(jīng)學(xué)習(xí)的差不多了,你再花十幾個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)它們,考試時(shí),也許只能多考兩、三分。但如果你把這十幾個(gè)小時(shí)用于琢磨歷年考題的作文題目,修改自己以前寫(xiě)過(guò)的文章,寫(xiě)一些新的文章等,作文可能會(huì)明顯提高。
三、根據(jù)學(xué)習(xí)的好差確定學(xué)習(xí)時(shí)間的比例。
一般的,哪門(mén)課程學(xué)習(xí)的差,這門(mén)課程學(xué)習(xí)的時(shí)間要越多;哪門(mén)課程學(xué)習(xí)的越好,這門(mén)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間要越少。某門(mén)課程哪部分學(xué)習(xí)的越差,這部分的學(xué)習(xí)時(shí)間就要越長(zhǎng);哪部分學(xué)習(xí)越好,這部分的學(xué)習(xí)時(shí)間就要越短。
高二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文二:高二文科生的學(xué)習(xí)計(jì)劃
中國(guó)古代偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò):"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢"行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)成功的第一步。
常?吹接行┩瑢W(xué)在做完作業(yè)后,不是東走走,西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),就是東看看,西翻翻,似乎作
業(yè)完成了,就萬(wàn)事大吉,沒(méi)事可干了。這實(shí)際上是一種隨遇而安的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣做的原因,除了學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正以外,很大程度上是沒(méi)有為自己訂個(gè)規(guī)劃,學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性。
科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),具有如下幾個(gè)方面的作用
(1)促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
每一個(gè)同學(xué)都有自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),而要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),就必須腳踏實(shí)地,有計(jì)劃有步驟地去學(xué)習(xí),要從實(shí)際出發(fā),安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),每一項(xiàng)近期任務(wù)的完成都會(huì)使自己受到鼓舞,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種潛在的動(dòng)力,增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)的信心。這些在執(zhí)行計(jì)劃中受到的鼓舞和鞭策比來(lái)自家長(zhǎng)和教師的表?yè)P(yáng)更及時(shí),更有效。所以制定一個(gè)切實(shí)可行的'學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(2)可以磨煉意志
學(xué)習(xí)計(jì)劃使學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)明確。在努力爭(zhēng)取讓自己的行動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行時(shí),由于學(xué)習(xí)生活的千變?nèi)f化,常會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的情況,影響著計(jì)劃的執(zhí)行,如臨時(shí)性的集體活動(dòng)、作業(yè)增多、考試臨近等。這時(shí)不能急躁,不能呆板的照計(jì)劃進(jìn)行,而要及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃以適應(yīng)變化了的情況。有時(shí)在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)困難,這時(shí)就要通過(guò)意志力去努力克服,排除誘惑,不斷調(diào)整自己的行動(dòng),不偏離計(jì)劃中既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),直到目標(biāo)達(dá)成為止。在實(shí)施計(jì)劃中,每克服一個(gè)困難,完成一個(gè)任務(wù),就會(huì)在享受勝利喜悅的同時(shí)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣。若由于計(jì)劃的不周而暫時(shí)沒(méi)有完成,要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),修改計(jì)劃,爭(zhēng)取新的勝利。在成功和失敗的交替過(guò)程中,意志力會(huì)得到鍛煉和提高。
(3)有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
長(zhǎng)期按學(xué)習(xí)計(jì)劃辦事,就會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)習(xí)生活有規(guī)律。這種習(xí)慣平時(shí)表現(xiàn)在每天的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上。
時(shí)間安排上一旦形成習(xí)慣,到時(shí)間起床,到時(shí)間就睡覺(jué),該學(xué)習(xí)時(shí)就安心學(xué)習(xí),到了鍛煉時(shí)間就自覺(jué)的去鍛煉,學(xué)習(xí)生活就會(huì)達(dá)到"自動(dòng)"進(jìn)行的境界。到了時(shí)間不去休息或鍛煉,身上就不好受;到了時(shí)間不學(xué)習(xí),心中就感到缺了點(diǎn)什么。
學(xué)習(xí)方法上一旦養(yǎng)成習(xí)慣,就會(huì)感到不預(yù)習(xí)就無(wú)法聽(tīng)好課,不復(fù)習(xí)就不能做好作業(yè)。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。而這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)期按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以說(shuō),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)計(jì)劃和頑強(qiáng)意志的產(chǎn)物。
(4)可以提高效率,減少時(shí)間浪費(fèi)
好的學(xué)習(xí)計(jì)劃把學(xué)習(xí)、休息和活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行了科學(xué)的具體安排。如果自己在學(xué)習(xí)的時(shí)間多玩了一會(huì)兒,就會(huì)是計(jì)劃中的任務(wù)玩不成,而且由于學(xué)習(xí)順序的漸進(jìn)性,從而使計(jì)劃中后面的多項(xiàng)任務(wù)受到影響。為了完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,一個(gè)用功的學(xué)生,不但不輕易浪費(fèi)時(shí)間,而且在學(xué)習(xí)中十分注意效率。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
從現(xiàn)在開(kāi)始,我的人生又進(jìn)入了一個(gè)全新的一頁(yè)。彈指一揮間參加工作已將近3年時(shí)間,回首往事,感慨萬(wàn)千。光陰流逝,人生何短?報(bào)名電大是我夢(mèng)想的開(kāi)始,開(kāi)放教育的新形模式,對(duì)像我這樣離開(kāi)校園多年為生活打拼的打工仔們來(lái)講,提供了一個(gè)重拾夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
以前的學(xué)習(xí)從心態(tài)上來(lái)講是被動(dòng)的,只是為了完成某種學(xué)習(xí)任務(wù)或目的。進(jìn)行電大后,開(kāi)放教育、自主學(xué)習(xí)、學(xué)分制形成性考核等這些名詞,讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。電大的開(kāi)放教育以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,并加以各種各樣的技術(shù)與服務(wù)支持,要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí),隨時(shí)隨地的為學(xué)生提供幫助。
在開(kāi)放教育的學(xué)生在如何學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上,也值得我們深刻的去研討。在電大的網(wǎng)站上瀏覽時(shí)看到一些校友成功的經(jīng)歷和事跡深有感觸,有殘障人士、農(nóng)家大嫂、七旬老人等等這些人的人生經(jīng)歷,學(xué)習(xí)心態(tài)和自信都讓我深受鼓舞。開(kāi)放教育的學(xué)生與傳統(tǒng)高校的學(xué)生有著本質(zhì)上的區(qū)別,他們有工作、生活、家庭的多重負(fù)擔(dān)和壓力,時(shí)間和空間大不相同。拿我來(lái)說(shuō)吧,每天要上班,大部分的時(shí)間在工作中度過(guò),工作的壓力又很大,下班還要照顧家務(wù)帶帶小孩,可以說(shuō)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少。怎樣合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間顯的尤為重要。
由于每天的工作很忙,業(yè)余空閑時(shí)間很少,所以特別需要在學(xué)習(xí)時(shí)間上作科學(xué)的安排,結(jié)合自身的實(shí)際狀況,自覺(jué)克服工作、家庭等方面的困難,從根本上解決好工學(xué)矛盾。一方面積極依學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行,遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教,尋求解決,平時(shí)作業(yè)按時(shí)完成。一方面采用“5*2+2*10”的學(xué)習(xí)方法,即:周一到周五的5個(gè)工作日內(nèi)每天用2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí),主要用于閱讀文字教材及瀏覽電大的網(wǎng)站和收發(fā)電子郵件,以隨時(shí)了解最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和信息等;周六、日2天內(nèi)每天用10小時(shí)學(xué)習(xí),主要用于課程的復(fù)習(xí)、練習(xí)和平時(shí)作業(yè)的完成(如:觀看光碟,實(shí)機(jī)操作、CAI課件練習(xí)等)及網(wǎng)上在線平臺(tái)的學(xué)習(xí)等等。通過(guò)這種方式,有效的緩減了工學(xué)矛盾,保障了學(xué)習(xí)效果。
為了能順利完成學(xué)業(yè),就必須對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)作個(gè)規(guī)劃,以下幾點(diǎn)是我個(gè)人總結(jié)的一些心得:
1.先制定一份個(gè)人的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)專(zhuān)業(yè)的所學(xué)教材及時(shí)間進(jìn)行一個(gè)大致上的安排,如:所學(xué)專(zhuān)業(yè)需要完成的課程有哪些?學(xué)習(xí)的手段和方法有哪些?個(gè)人的學(xué)習(xí)年限需要多長(zhǎng)?制定一分學(xué)習(xí)進(jìn)程表。
2.再制定一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間作一個(gè)具體的安排,如:確定學(xué)期的周數(shù)及每周、每天的學(xué)習(xí)時(shí)數(shù),對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行細(xì)化,制定一個(gè)時(shí)程表。
3.再具體化一點(diǎn),可對(duì)本學(xué)期的所學(xué)課程制定一個(gè)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃,針對(duì)自己認(rèn)為較難的課程,訂定制定一個(gè)時(shí)程表。
4.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到許許多多的問(wèn)題,學(xué)會(huì)充分利用各種學(xué)習(xí)資源,運(yùn)用多種手段,克服這些困難,及時(shí)尋求解決或幫助是必要的,而且學(xué)習(xí)是循續(xù)漸進(jìn)的,必須是由易而難,這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有效果,同時(shí)樹(shù)立自信心也是學(xué)習(xí)的重要保障。
5.積極的參加小組活動(dòng)和討論,提高自已的溝通與協(xié)作能力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)間的合作精神,與他人共同進(jìn)步。養(yǎng)成定時(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)好習(xí)慣,注意勞逸結(jié)合,合理善食。
我特別喜歡以網(wǎng)上獲取資源的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),一方面在問(wèn)題的處理上提供了參考或方法,一方面又豐富了我的文化知識(shí)。在平時(shí)的工作中用的比較多的是Office軟件,主要是完成一些工作報(bào)告和收發(fā)電子郵件,遇到問(wèn)題時(shí)就可運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)解決,實(shí)學(xué)實(shí)用,積少成多,即提升了我的專(zhuān)業(yè)技能,又提高了我的工作效率,也促進(jìn)了我個(gè)人的成長(zhǎng)。
在開(kāi)放教育中,我們要作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者,對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任,合理的處理工學(xué)矛盾,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,時(shí)刻鞏固和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信習(xí),積極的面對(duì)困難,正確處理學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題,提升學(xué)習(xí)效果,讓求學(xué)之路更輕松。
當(dāng)初背井離鄉(xiāng),只身南下,是為了生活,而今重拾夢(mèng)想,獲取新知,是為了更好的明天!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”一起共勉電大學(xué)員。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、 情況分析:
我于1992年畢業(yè)于南林幼師,作為一名幼教老師我已經(jīng)在教育崗位上工作了十四個(gè)年頭。在工作期間,我先后參加了區(qū)級(jí)骨干教師、教研組長(zhǎng)的培訓(xùn),完成了華師大英語(yǔ)培訓(xùn)和本科學(xué)歷的進(jìn)修。20xx年,我參加了區(qū)教育局的“賽馬場(chǎng)”活動(dòng)獲得了三等獎(jiǎng)。20xx年,我又參加了市青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲得了二等獎(jiǎng)。20xx年1月,我有幸被大家推選為園級(jí)學(xué)科帶頭人?梢哉f(shuō),自己已從一名普通的幼兒教師迅速成長(zhǎng)為一名園骨干教師。“二期課改”帶給我一種全新的教育理念,與此同時(shí)產(chǎn)生的主題活動(dòng)、個(gè)別化學(xué)習(xí)在教學(xué)形式上、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上、家園互動(dòng)上都給我提出了新的挑戰(zhàn),已有的教育觀念與新的教育理念在自己的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行碰撞。
20xx年,我很榮幸被我園區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人丁虹老師帶教。丁虹老師來(lái) 自我區(qū)示范園南陽(yáng)路幼兒園,她有著二十幾年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)她擔(dān)任我園保教助理多年,她在理論研究與實(shí)踐教學(xué)中都能獨(dú)擋一面。在“二期課改”中,丁虹老師始終以先進(jìn)的教育理念來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,在教學(xué)管理中始終關(guān)注著教改的動(dòng)態(tài),及時(shí)把握教改的內(nèi)涵,不斷完善幼兒園的課程。由于她擔(dān)任幼兒園的科研室主任多年,對(duì)教育科研的研究也有著豐富的理論基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。在丁虹老師的帶教與悉心指導(dǎo)下,我將在工作中不斷努力,刻苦鉆研,加強(qiáng)實(shí)踐,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平、教育教學(xué)水平以及科研能力,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
二、 目標(biāo):
1、通過(guò)帶教,使自己進(jìn)一步樹(shù)立高尚的師德,為人師表,教書(shū)育人。
2、通過(guò)帶教,加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)理論水平,提升自己的教育教學(xué)水平,使自己從一名園骨干教師成長(zhǎng)為在區(qū)域內(nèi)具有學(xué)科引領(lǐng)的教師。
3、通過(guò)科研指導(dǎo),順利完成區(qū)級(jí)課題《主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》的研究,提升自己的科研水平。
三、 具體措施:
1、每月定期向丁虹老師開(kāi)放自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)取她對(duì)活動(dòng)的點(diǎn)評(píng),采納好的建議,為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
2、每月定期觀摩丁虹老師的教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真做好觀摩記錄,從中提煉對(duì)自己有幫助的教學(xué)方法,不斷加以實(shí)踐,使之為我所用。
3、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)策略的研究,在日;顒(dòng)中要經(jīng)常反思與調(diào)整自己的教學(xué)策略,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
4、加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí),收集對(duì)自己工作有幫助的書(shū)籍與資料,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。
5、在丁虹老師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)下,提高自己在日常實(shí)踐中的研究能力,按計(jì)劃完成區(qū)級(jí)課題《主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》的研究,提升自己的科研水平。
6、學(xué)期末向全園展示自己的教育教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
如何制定適合自己的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試學(xué)習(xí)計(jì)劃
許多會(huì)從攻略都強(qiáng)調(diào)了計(jì)劃的重要性,但小編認(rèn)為計(jì)劃的可行性才是最重要的。在這里要提醒大家,千萬(wàn)不要人云亦云,按照那些機(jī)械的并不適合你的攻略計(jì)劃備考。因?yàn)槊總(gè)人的基礎(chǔ)不一樣,知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)也不一樣,制作出一套最適合你的會(huì)計(jì)從業(yè)備考計(jì)劃才是明智之舉。那么,如何才能制作屬于你的獨(dú)家會(huì)從考試攻略呢?
選適合你的復(fù)習(xí)資料
首先你的選適合你的考試復(fù)習(xí)資料。不要抱僥幸心理不看復(fù)習(xí)資料,老天是一定不會(huì)眷顧你只出你會(huì)的題的,所以選一些適合你的考試復(fù)習(xí)資料非常重要。要針對(duì)自己的薄弱點(diǎn),比如《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》弱就重點(diǎn)強(qiáng)化會(huì)計(jì)基礎(chǔ),上元題庫(kù)里的歷年真就能遇到很多原題,重點(diǎn)是針對(duì)薄弱項(xiàng),網(wǎng)上資料一般分類(lèi)得都很細(xì),找你需要的那部分學(xué)習(xí)練習(xí)就好了。
查漏補(bǔ)缺很重要
我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候常常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,大體的知識(shí)點(diǎn)都掌握了,但是還有一些零散的知識(shí)點(diǎn)不去花精力復(fù)習(xí),而這些細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)往往導(dǎo)致我們?cè)谏显獜臉I(yè)資格考試的考場(chǎng)上失分。因此,查漏補(bǔ)缺非常重要
不要看完一套復(fù)習(xí)資料就覺(jué)得自己完全復(fù)習(xí)好了,許多資料只是將重要內(nèi)容羅列起來(lái),細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)容易成為漏網(wǎng)之魚(yú),只有不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我們才能做到在考場(chǎng)上胸有成竹。提供一個(gè)小建議,可以把知識(shí)點(diǎn)做成一個(gè)目錄,這樣復(fù)習(xí)起來(lái)就不會(huì)亂了。建立一個(gè)自己的筆記
許多人在會(huì)從考試前大量練題,那么題海戰(zhàn)術(shù)到底有沒(méi)有用呢?這個(gè)要看各人。如果你只是練題,卻不關(guān)注自己的錯(cuò)題,那么你下次遇到還是會(huì)錯(cuò),做題的效率就大大降低了。那么如何才能提高自己的效率呢?答案是錯(cuò)題集。
把做錯(cuò)的題整理到一起,反復(fù)練習(xí),這樣下次遇到類(lèi)似題型就不會(huì)再錯(cuò)了。這樣的題海戰(zhàn)術(shù)才是真正有效果的。同樣的道理,你不太理解的知識(shí)點(diǎn)或者重要知識(shí)點(diǎn)也可以羅列起來(lái),考前幾天復(fù)習(xí)就輕松了,重點(diǎn)關(guān)注這些內(nèi)容就可以了。建立一個(gè)你自己的筆記,這比買(mǎi)的復(fù)習(xí)資料有用。
選適合你的復(fù)習(xí)資料,然后找你弱項(xiàng)的知識(shí)點(diǎn)針對(duì)強(qiáng)化,做好自己的獨(dú)家筆記整理,層層突破,這樣你還怕你的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試會(huì)不通過(guò)嗎?不是所有的攻略都適合你,適合你的攻略才是最佳攻略!
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
每天八小時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃
——轉(zhuǎn)自新東方小新老師(滬江博客)
9:00~9:30 背誦詞匯 (過(guò)目50個(gè),結(jié)合AWL)
9:30~10:00 聽(tīng)力劍橋真題一套 (從劍三開(kāi)始逐一往后做)
10:00~10:15 檢查答案和復(fù)聽(tīng)(滿(mǎn)足于聽(tīng)到答案,切記不要看后面的聽(tīng)力原文)
10:45~11:30 背誦寫(xiě)作的語(yǔ)料庫(kù) (要求每天至少記住5句完整的句子)
13:00~14:00 閱讀劍橋真題一套(從劍三開(kāi)始逐一往后做)
14:00~14:15 檢查答案
14:45~15:15 做網(wǎng)上AWL詞匯在線自測(cè)
/id21.htm
15:15~15:45 Dictation of 四級(jí)詞匯 + 劍橋篇章Dictation (Section 2+4)一般做一段就可以了,跟讀5~10分鐘(劍橋聽(tīng)力)
16:00~16:30 雅思口語(yǔ)題目練習(xí)(最近口語(yǔ)真題回顧):Part 1&2&3 錄音總結(jié)
16:30~17:00 寫(xiě)一篇小作文 (劍橋系列和雅思寫(xiě)作講義)
19:00~19:30 閱讀一/兩篇Economist的文章,不查詞典,基本看懂意思,有好句子抄寫(xiě)下來(lái),(2~3句)
19:30~20:00 做同義詞替換練習(xí)+看《雅思九分寫(xiě)作Write it right》
20:15~21:15 寫(xiě)一篇雅思大作文,可以使用部分背誦過(guò)的語(yǔ)料庫(kù),但是堅(jiān)持1/3內(nèi)容是自己寫(xiě)的,寫(xiě)作內(nèi)容可以選擇劍橋系列,雅思講義黃金版里藍(lán)色或紅色的話題。寫(xiě)完以后可以用羅熱同義詞詞典改寫(xiě)同義詞或短語(yǔ)15分鐘。
21:30~22:00 背誦雅思詞匯,直至入眠。過(guò)目50個(gè)。
22:00~和我交流。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9
1、認(rèn)識(shí)機(jī)會(huì)
我覺(jué)得一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,首先要預(yù)測(cè)未來(lái)可能發(fā)生的變化,進(jìn)而制定出可實(shí)施的學(xué)習(xí)計(jì)劃。第一,制定此計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn):內(nèi)在因素:1、我認(rèn)為首先我是一個(gè)比較獨(dú)立的人,能夠自主學(xué)習(xí)。2、立刻就要考試了,因此有了外在的動(dòng)力,能夠讓我產(chǎn)生緊張的情緒,能夠投入進(jìn)去。外在因素:
1、天氣變涼了,就應(yīng)會(huì)減少上網(wǎng)的機(jī)會(huì)。2、父母的期盼,期望養(yǎng)成好好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、老師也期望自己的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、要考英語(yǔ)四級(jí)。
第二,缺點(diǎn):
1、自己的自制力不強(qiáng)。
2、外在因素的誘惑使自己不能投入學(xué)習(xí)中。3、不夠堅(jiān)持,缺乏恒心。
我覺(jué)得這就應(yīng)會(huì)是一個(gè)可實(shí)施的學(xué)習(xí)計(jì)劃,正因優(yōu)點(diǎn)還是大于缺點(diǎn)的,且缺點(diǎn)能夠克服。
2、確定目標(biāo)
每一天都要做到看課外書(shū)(課余時(shí)刻);每周老師布置的作業(yè)按時(shí)完成(周末);對(duì)于要考試的科目要看書(shū)復(fù)習(xí)(晚自習(xí)時(shí)刻);寫(xiě)英語(yǔ)四級(jí)試卷(每周2套抽早自習(xí)或下午);每一天早上記二十個(gè)單詞。一周要去兩三次圖書(shū)館;上課要認(rèn)真聽(tīng)課并做好記錄、用心回答問(wèn)題;早上發(fā)奮學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、確定前提條件
不可控制的:上課聽(tīng)課可能會(huì)走神,導(dǎo)致記錄不全面;可能會(huì)抑制不住上網(wǎng)的狀況;周末可能朋友會(huì)找自己逛街而不能推脫,導(dǎo)致周末不能實(shí)施計(jì)劃。
部分可控制的:比如每一天課余時(shí)刻的看書(shū)能不能堅(jiān)持;一周去圖書(shū)館的次數(shù);除開(kāi)學(xué)習(xí)娛樂(lè)時(shí)刻。
可控制的:早上起床早自習(xí)與晚上的晚自習(xí);按時(shí)完成老師布置的作業(yè)的時(shí)刻;寫(xiě)英語(yǔ)試卷。
這是預(yù)期環(huán)境,即假設(shè)條件。
4、擬定可供選取的可行方案
對(duì)于一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我覺(jué)得我能夠選取的方案僅此一個(gè)。因此,只擬定的可選取的方案一個(gè)。
首先,我想說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn):第一,分配比較合理,不具夸張性。第二,簡(jiǎn)單明了。第三,如果有必須的實(shí)施性,且實(shí)施了效果會(huì)很好。
缺點(diǎn):第一,與預(yù)定的目標(biāo)有必須差距。第二,有些可能不能實(shí)現(xiàn),個(gè)性是周末的方案。第三,對(duì)于課余時(shí)刻休息太少(可能有時(shí)候會(huì)想要上網(wǎng))。
5、評(píng)價(jià)可供選取的方案
1。這個(gè)方案中存在必須的隱患,但是是能夠避免的,因此個(gè)人覺(jué)得問(wèn)題不大。
2。個(gè)人覺(jué)得實(shí)施此方案會(huì)給豐富自己的業(yè)余生活;以及會(huì)改善自己經(jīng)常上網(wǎng)的狀態(tài);還能夠是學(xué)習(xí)潛質(zhì)提升;改善慵懶也是很重要的一方面。
3。對(duì)于每一天要完成的學(xué)習(xí)量,我覺(jué)得還是較為合理的,也是可行的。
4。當(dāng)然這一計(jì)劃不僅僅會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,取得必須的效果,也會(huì)使自己的業(yè)余生活不那么舒坦,使自己和朋友的溝通變少,生活中少了一份除了學(xué)習(xí)以外的樂(lè)趣。更重要的是如果沒(méi)有實(shí)施好就會(huì)使自己的時(shí)刻浪費(fèi)。
6、選取方案
我所選定的方案就就僅此一個(gè)。因此對(duì)于其它方案就沒(méi)有制定。只要從它的患處改一下就會(huì)成為可實(shí)施的方案。
7、制定派生計(jì)劃
制定一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,需要時(shí)刻計(jì)劃(合理安排時(shí)刻);活動(dòng)計(jì)劃(活動(dòng)的開(kāi)展的計(jì)劃制定)作為其支撐。這些的合理配置與利用能夠大大地提高一周學(xué)習(xí)效率,是效果清晰明了。
8、編制預(yù)算
由于學(xué)習(xí)計(jì)劃不需要金錢(qián)上的預(yù)算,因此我針對(duì)時(shí)刻上進(jìn)行預(yù)算,對(duì)于周一至周五這一上課期間我覺(jué)得能夠?qū)嵤┎⒌竭_(dá)效果的有8成以上,其它部分就應(yīng)效果也是可佳的,正因預(yù)期的環(huán)境能夠自己調(diào)整與改變。
周末學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于上網(wǎng)一族來(lái)說(shuō)可能預(yù)期的效果不是太明顯,但是如果排除外來(lái)因素也是能夠?qū)崿F(xiàn)的。
對(duì)于一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定,我覺(jué)得總體來(lái)說(shuō)還是比較成功的并且切實(shí)可行。
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