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高三學習計劃

時間:2020-09-18 19:11:52 學習計劃 我要投稿

高三學習計劃四篇

  時間過得飛快,我們又將迎來新一輪的學習,為此需要好好地寫一份學習計劃了哦。但是要怎么樣才能避免自嗨型學習計劃呢?下面是小編為大家整理的高三學習計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高三學習計劃四篇

高三學習計劃 篇1

  假期過后又是新的一學期,新學期當不然沒有新學期計劃,特意為大家整理了關(guān)于新學期計劃范文的相關(guān)材料,希望對您的工作和生活有幫助。

  一年之計在于春,一日之計在于晨。新的學期,新的面貌。新學期的第一個月是上課的重點時期,所以一定要“打好第一戰(zhàn)”,從而為整個學期的學習做好準備工作。所以我對本學期學生的學習及老師的教學做以下規(guī)劃。

  在學生學習方面,首先要做到多背誦、多聽說、常堅持。多背誦指的是每課所學的單詞及課文對話部分,尤其是有專業(yè)含義的英語單詞。對話和課文的背誦可以使學生充分掌握詞語的用法,也可以提高學生的語感。多觀看,指的是定期地有目的性地觀看英文電影或是雙語的電影。看電影是彌補英語語言環(huán)境不足的好方法,能夠?qū)W到地道的英語口語,還能培養(yǎng)良好的英語語感,為了監(jiān)督學生利用課余時間看英文電影,教師不僅要提前規(guī)定電影名稱和觀看時間,而且利用課上時間考核學生電影中一些常用且地道的臺詞。常堅持。要想練好英語口語,不是一朝一夕的事。盡量做到每天聽、看或讀英語,每日不少于20分鐘。

  想要使學生想學習、愛學習。教師的作用是強大的。教師可以利用課堂教學激發(fā)學生的求知欲,從而培養(yǎng)學生的學習興趣。首先,教學方法要靈活多樣,可以嘗試著讓學生自己講解單詞,這樣就會激發(fā)他們的自主學習性。其次,對于課堂表現(xiàn)賞罰要分明。對積極主動學習的學生及時提出表揚,對睡覺、不學習的學生一定要給予有策略的批評及懲罰,否則,壞習慣一旦養(yǎng)成,就不會輕易改變。然后,在班級形成學生間的競爭與合作關(guān)系,F(xiàn)在的學生喜歡以自我為中心,誰都有“不服輸,想取勝”的好奇心。在英語教學中采取分組競爭的形式,小組之間的競爭,組員之間的合作,爭取勝利的同時,進一步激發(fā)了學生的積極性。最后,教師對學生要有所期待。一個教師對學生的真摯的愛和暗含的期待可以產(chǎn)生巨大的號召力和推動力。在學習中我會讓我的學生從各個方面,感到我對他的關(guān)心和期待,他一旦感受到,就會充滿積極向上的熱情,以正確的態(tài)度對待教師的要求,對待自己的行為,充分調(diào)動學習的積極性。

  學習是件不容易的事情,教學更要找到合適的方法,這樣才能使學生學不累,學得好。

高三學習計劃 篇2

  制定一個好的學習計劃,應(yīng)該從以下幾個方面考慮

  一、清楚自己的目標

  1.做到一科,甚至二科功課考前不用復(fù)習。要認識到,到了實際高考的時候,你是沒有時間去復(fù)習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習,如果每次考試成績都不錯,考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。

  2.沒有特別弱的課程,也就是沒有拉分的課程。

  二、要把課程成績進行分類

  1.班里成績比較好的,能夠進入前十名的科目。這些科目自己比較有信心,學習起來也比較有興趣。可以進行鞏固復(fù)習

  2.成績中等的,作業(yè)基本能夠完成的科目,就應(yīng)該多花點時間,進行提升。

  3.成績靠后的科目,抓重點,認真聽老師分析。

  三、要懂得自己的優(yōu)劣勢

  通常來說,弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看,一定有考基礎(chǔ)知識的題,有比較容易做的題,有很難做的題。把基礎(chǔ)學好,就可以拿到一定的分數(shù)。補習課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標準。比如,兩科課程,一科占分80分,另一科占分120分,可以優(yōu)先補120分的課程。這樣,同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數(shù)。同樣,可以把一科課程細分。比如,數(shù)學中統(tǒng)計部分比較難學,占分又少,就先放棄,去補占分多,又比較容易學的部分。

  努力吧,高三的你們。天道酬勤,努力終會有收獲。

高三學習計劃 篇3

  進入高三,所有學校全面進入到綜合復(fù)習階段,學習壓力不斷增大。

  在往年的高考中,很多學生,不僅沒有把握住高三剛開始的機會獲得領(lǐng)先權(quán),反而在這激增的壓力面前慌了神,還丟掉了自己以往的學習節(jié)奏。

  所以,了解一些高三可能會發(fā)生的情況,并學習一些應(yīng)對辦法,在剛進入到高三的這一時間,顯得尤為重要。

  高三,基本上被分割為了一輪復(fù)習、二輪復(fù)習、最后沖刺和最后調(diào)整期幾個階段。由于學校之間的情況各不相同,設(shè)置的復(fù)習階段也略有不同。但大體進度是差不多的。下面我們就從這些不同階段的角度,具體看看每一個階段都需要注意些什么。

  一、把握一輪復(fù)習,攻克基礎(chǔ)能力關(guān)

  大部分高中在高二暑假的時候就開始了第一輪的復(fù)習。進行一輪復(fù)習的時候,各科老師都會從最基本的知識開始逐一地進行推進式復(fù)習。即使你在高一、高二時并沒有跟上老師的進度,甚至你是班里的差生,但是只要你在這個環(huán)節(jié)認真聽講、努力復(fù)習,不僅完全能夠趕上進度,而且非常有可能會名列前茅。畢竟這個階段老師會對每個知識點都再作詳細的講解。

  一般來說,一輪復(fù)習的時間是最長的,也是最細的。這是成績能上一個大臺階的最有利時機,錯過了這個時機,再想這樣較為輕松地超越別人就不容易了。在這個階段,考生應(yīng)該把攻克每個知識點作為自己的目標,然后想辦法去把這個目標實現(xiàn)。要知道,老師在講授的時候,往往是依照班中中等學生復(fù)習進度來安排自己的教學進度的。倘若在這個階段你覺得吃不飽,那么你就可以在把老師布置的各項任務(wù)完成好的基礎(chǔ)上,加大難度進行訓練;倘若在這個階段你覺得吃得過飽,那么你就應(yīng)該盡可能拿出更多的時間來跟上老師的進度。在這個時候,只要能夠保證自己跟得上大部隊,那就達到了目標。

  在第一輪復(fù)習中,因為一些知識點在高一、高二時就已經(jīng)學過,所以考生稍微接觸一下就會覺得很熟悉,這就容易出現(xiàn)一個問題:考生一看書本就明白,教師一引導就會,獨立完成學習任務(wù)卻出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。這個問題需要考生在最短的時間內(nèi)克服,否則第一輪的效果將會越來越差。

  當然,在高考第一輪復(fù)習的過程中,考生還可能出現(xiàn)以下幾種問題。

  ①畏難

  在高一或高二時因為各種原因?qū)е聦W生沒能對某一知識點或某個學科掌握牢固,從而出現(xiàn)弱科的情況,考生進而會對習題或?qū)W科產(chǎn)生恐懼和畏難心理。表現(xiàn)為情緒波動異常,心理平衡失調(diào),不能以平靜的心態(tài)進行正常學習。隨著復(fù)習的不斷深入,這類考生將會遇到越來越多的困難,進而更加退縮。不管困難大小,一遇到困難第一想法就是放棄,慢慢地就對高考逐漸喪失信心。倘若考生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開始有了上面的癥狀,就要抓緊時間和老師及同學進行溝通,請他們幫助自己調(diào)整好心態(tài),跟上整體的節(jié)奏。另外,考生也要積極地對自己進行心理暗示,畢竟這是第一輪復(fù)習,只要努力,補上弱科絕不是一件難事。

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  這是在復(fù)習備考中必須解決的一個問題。很多同學在復(fù)習的時候確實依照老師的要求對課本進行了反復(fù)的閱讀,雖然數(shù)量上去了,可是質(zhì)量并沒有太大的提高。在考試時,才發(fā)現(xiàn)有太多的知識點自己依然沒有注意到,或者有一些知識點雖然看過,但是沒有仔細記憶導致似是而非,無法作出準確的判斷。究其原因則在于沒有做到科學的閱讀。閱讀缺乏癥主要表現(xiàn)為考生知識面狹窄,閱讀能力欠缺。近幾年的高考顯現(xiàn)出一個趨勢,考題的文字量越來越大,而答案的字數(shù)卻越來越少。這就對考生的閱讀能力提出了更高的要求,想想看,無論自己的知識多么牢固,無論自己解題能力多么強大,如果沒有把題目的要求搞清楚,那么答的任何內(nèi)容都沒有意義,這道題目也就不可能得到相應(yīng)的分數(shù)。

  所以,在第一輪復(fù)習時,一定要邊閱讀、邊思考、邊做筆記,通過眼、口、腦、手等器官的協(xié)調(diào),在閱讀的同時提高思維、分析、歸納總結(jié)的能力。

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  課標改革以后,無論是哪個科目,綜合性大題都越來越多,而這些日趨重要的綜合性大題卻成了很多學生的夢魘。

  部分學生不能準確提煉、整合、運用有關(guān)信息,不能將命題情境中的文字、數(shù)字、圖示等信息通過大腦進行轉(zhuǎn)化,并與書本知識點連接,區(qū)分不出有用與無用的信息。

  解題的關(guān)鍵是信息的處理,這包括通過審題獲取有效信息,明確考查意圖;通過思考整合信息,即把題目中的相關(guān)信息與學科知識掛鉤;最后還要準確輸出信息,把答案落實在試卷上。因此,在平時的復(fù)習中,一定要加強自身的信息處理能力,提高解題的正確性。

  二、重視二輪復(fù)習,突破綜合能力關(guān)

  經(jīng)過了一輪的復(fù)習,考生對自己高中所學知識有了比較清楚的了解,也能夠逐漸建立自己的知識脈絡(luò)。通過這些知識脈絡(luò),考生就已經(jīng)可以解答高考中的中檔題了。所以,實際上在二輪復(fù)習階段,考生的解題能力已經(jīng)有了比較明顯的進步。同時,這個階段也是同學們學習水平的分水嶺,成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。

  進入高考第二輪復(fù)習,考生應(yīng)該樹立以下目標:

 、僦厥斑z忘知識點

  高考第二輪復(fù)習就絕對不像一輪復(fù)習那樣按部就班了,復(fù)習前后的跨度非常大,而且老師往往會以專題的形式來進行復(fù)習。這就需要考生首先回顧一輪復(fù)習中所學到的基本知識,找到相關(guān)內(nèi)容進行提前準備,抓住復(fù)習的主動權(quán)。雖然經(jīng)過一輪復(fù)習后,考生對基礎(chǔ)知識的掌握有了較為明顯的提高,但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時,由于一輪復(fù)習的知識量非常大,一些概念、公式和方法會慢慢遺忘,所以,在這個階段,就更應(yīng)該回顧課本、學習筆記和糾錯本,避免知識點大量遺忘,盡可能地鞏固自己的學習效果。

 、诖罱ㄖR結(jié)構(gòu)橋梁

  高考二輪復(fù)習將會加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系,其實就是前面所說的以專題形式來進行復(fù)習。這就更加需要考生搭建自己的知識結(jié)構(gòu)橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)驗,因為每個人的實際情況并不相同,別人的知識結(jié)構(gòu)對你的幫助不大,所以這就需要自己一步一步地把基礎(chǔ)夯實,在牢固的'知識基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識脈絡(luò)。

高三學習計劃 篇4

  (1)制訂計劃:要學習好,首先要制訂一個切實可行的學習計劃,用以指導自己的學習,古人說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。按計劃進行學習,就能合理安排時間,得當分配精力(重點學科、難點學科重點投入,但絕對不能偏科)。只有按計劃才能使學習做到心中有數(shù),不會打亂仗,長此下去,可以使生活、學習規(guī)律化,養(yǎng)成良好的學習習慣,大大提高學習能力。

  (2)課前自學(預(yù)習):課前自學有點像作戰(zhàn)時的戰(zhàn)前偵察,哪是明確,哪是暗堡,哪是最堅固的地方,哪是薄弱環(huán)節(jié)等等,通過預(yù)習,可以對教材有個初步的了解,知道自己有哪些問題弄不懂,并做上記號,這樣帶著問題聽課,就會聽得更加認真,并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較,加深對教材的理解和記憶,糾正自己的某些片面認識和錯誤,更重要的是可以培養(yǎng)自己的自學能力,這是人的一生在學習和工作中必須具備的能力。

  (3)專心上課:這是目前最經(jīng)常性的,最大量的一個學習環(huán)節(jié),因而也是目前的初中學生學習中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),除了端坐靜聽外,更重要的是積極思考(多問幾個為什么?),對同一個問題,可以從不同的角度去觀察、分析和對比,大膽提出自己的見解和老師、同學開展討論,總之,討論的越充分,研究的越透徹,理解的就越深刻,掌握的就越牢固,并且能夠極大地提高自己的分析思維能力。增強學習興趣。

  (4)及時復(fù)習:現(xiàn)在的教材,學科龐雜,知識點多,要想做到一次凈,一遍成是根本不可能的,所以及時復(fù)習是非常必要的一環(huán),除了跟隨老師在課堂復(fù)習外,更多的是根據(jù)自己掌握知識的情況及學習中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象,做好課外復(fù)習工作,復(fù)習不應(yīng)是機械地重復(fù)幾遍,而是把學過的知識更加系統(tǒng)化、條理化,納入到整個知識體系之中。

  (5)獨立作業(yè):強調(diào)的是獨立二字,作業(yè)不獨立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義,那就不如不做,此外,我們還要堅決反對那種單純?nèi)蝿?wù)觀點,為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習慣,作業(yè)實際上是課堂學習的繼續(xù),通過作業(yè)鞏固課堂所學知識,檢驗課堂聽講的效果,培養(yǎng)自己獨立思考、分析問題、解決問題的能力,提高學習的自覺性和積極性,當然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題,在經(jīng)過充分的思考、分析后可以向老師、同學請教或開展討論,對作業(yè)中的錯誤,要及時分析錯誤原因進行訂證。

  (6)解決疑難:學習中的疑難問題,可以說是大量的,反復(fù)的,連續(xù)不斷的,在學習的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決,能夠提出疑點和難點,本身就是積極開支腦筋的一種表現(xiàn),是一種想解決問題的表現(xiàn),對當天學習中出現(xiàn)的疑難,應(yīng)該當天就把它解決(問題不過夜),因為明天可能還會有明天的問題,也就是說,解決問題一定要及時,不要讓問題越積越多,以至到后來,堆積如山,無法解決,很多學習掉隊的同學就是因為問題解決的不及時而造成的,學習基礎(chǔ)差的同學,問題已經(jīng)成堆,就應(yīng)該盡快地、系統(tǒng)地把欠缺的知識補起來,這需要有堅強的決心和極大的毅力,應(yīng)盡可能地求得老師、同學的幫助。

  (7)系統(tǒng)小結(jié):平時我們學的知識,需要經(jīng)常的順一順,理一理,找起來就方便,用起來就順當,這就需要進行系統(tǒng)小結(jié),同學們除了課堂上聽從老師小結(jié)外,還可以自學一下課本上每章的小節(jié),最終學會自己小結(jié),把已經(jīng)學過的知識,儲存到相關(guān)學科的網(wǎng)絡(luò)中去,一旦需要,就可以提出來應(yīng)用。

  (8)課外學習:對于成績優(yōu)異的學生來說:課外學習就是進一步開拓知識面、開闊視野,發(fā)展特長,參加學科競賽等;而對于成績差的同學來說,課外學習就應(yīng)該是努力把欠缺的知識補上來,把基礎(chǔ)知識打扎實,加強基本技能的訓練,盡快跟上大家前進的步伐。

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