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課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2020-08-27 17:02:44 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間一晃而過(guò),成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的學(xué)習(xí)生活即將來(lái)臨,是時(shí)候制定學(xué)習(xí)計(jì)劃了哦。學(xué)習(xí)計(jì)劃要怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  針對(duì)本班當(dāng)前工作現(xiàn)狀,各級(jí)各類(lèi)大型任務(wù)活動(dòng)基本結(jié)束,下一步工作重心主要是全力以赴備戰(zhàn)期末考試。而《數(shù)字電路》這門(mén)課程,不僅是一門(mén)考試類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,而且具有難度大,知識(shí)點(diǎn)多,課時(shí)少等特點(diǎn)。鑒于此,為了在期末考試中取得滿(mǎn)意的成績(jī)特制定本班第十五周到第二十周的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、目標(biāo)

  我班已連續(xù)兩個(gè)學(xué)期在期末考試中被評(píng)為“學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”,具有學(xué)習(xí)效率高,接受能力強(qiáng),拼搏精神足等優(yōu)勢(shì),所以在本學(xué)期末的關(guān)鍵時(shí)期全班上下一定要統(tǒng)一思想,集中精神,高度重視,通過(guò)制定并貫徹落實(shí)此學(xué)習(xí)計(jì)劃把數(shù)字電路這門(mén)課程學(xué)習(xí)好復(fù)習(xí)好,最終爭(zhēng)取在期末考試中取得驕人成績(jī),為創(chuàng)建先進(jìn)班級(jí)保駕護(hù)航。

  二、實(shí)施方法

  對(duì)于此課程最后階段的學(xué)習(xí),主要注意三個(gè)方面:

  第一,是從課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的完成入手,做到學(xué)習(xí)在平時(shí)。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),但是目前我班課堂學(xué)習(xí)的效率不是很高,特別表現(xiàn)在上課打瞌睡人員較多。課后作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)的鞏固起到不可替代的作用,但是當(dāng)前作業(yè)完成情況不是很理想,存在不能按時(shí)完成和較大面積的抄襲現(xiàn)象,這樣不僅降低了學(xué)習(xí)的效果,而且助長(zhǎng)了不良風(fēng)氣的形成,影響班級(jí)的全面建設(shè)。鑒于此,各班干部要針對(duì)此情況制定具體的規(guī)定,加強(qiáng)引導(dǎo)監(jiān)督。

  第二,組織三次模擬考試,并對(duì)疑難習(xí)題進(jìn)行集中講解,做到有的放矢。在第十六周組織一次階段性考試,考試內(nèi)容為已經(jīng)學(xué)過(guò)的全部知識(shí),并針對(duì)暴露出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)由學(xué)習(xí)小組成員進(jìn)行精講,確保全部學(xué)生能夠徹底掌握相關(guān)知識(shí)。在第十七周組織第二次階段性考試,考試內(nèi)容為屆時(shí)所學(xué)的所有章節(jié),這樣一方面強(qiáng)化了前一階段所鞏固的知識(shí)點(diǎn),另一方面熟悉加深最近一周時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,在考試完后同樣進(jìn)行統(tǒng)一精講。在第十八周至第十九周期間,根據(jù)任課老師教學(xué)計(jì)劃完成情況,組織最后一次全面性的期末模擬考試,題型與內(nèi)容都與最終期末考試相一致,考后進(jìn)行統(tǒng)一精講。

  第三,在第十五周到第十九周組織學(xué)習(xí)小組成員對(duì)課本章節(jié)進(jìn)行全面輔導(dǎo)復(fù)習(xí)。

  具體安排如下:

  第四,在第十九周聯(lián)系教員最后進(jìn)行一次重難點(diǎn)點(diǎn)撥輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,確保整個(gè)復(fù)習(xí)工作高效圓滿(mǎn)完成。

  三、激勵(lì)措施

  第一,對(duì)于上課睡覺(jué)的學(xué)生,除現(xiàn)有的相關(guān)處罰之外,各連要進(jìn)一步制定更大力度的處理措施并貫徹實(shí)施。

  第二,對(duì)于不能按時(shí)完成以及抄襲他人作業(yè)的學(xué)生,由課代表將名單上報(bào)至各學(xué)習(xí)小班,各小班長(zhǎng)針對(duì)具體情況制定措施進(jìn)行處理。

  第三,對(duì)于各次考試,成績(jī)不合格者,在晚加班時(shí)間由班內(nèi)統(tǒng)一組織補(bǔ)考,直至合格為止。

  第四,對(duì)于在各次考試成績(jī)突出的,平時(shí)聽(tīng)課認(rèn)真的,積極幫助他人學(xué)習(xí)的,課后作業(yè)完成情況好的上報(bào)至班委會(huì)給予相應(yīng)表?yè)P(yáng)、加分。

  四、要求

  為圓滿(mǎn)完成本課程的學(xué)習(xí)備考工作,要求班干部能統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)好每次考試和習(xí)題講解的時(shí)間,保證各項(xiàng)措施能夠嚴(yán)格落實(shí),為復(fù)習(xí)工作保駕護(hù)航。同時(shí)全體學(xué)生要提高認(rèn)識(shí),振奮精神,積極配合,自覺(jué)按照安排進(jìn)行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  為了不斷更新自己的知識(shí)層次,滿(mǎn)足教育、教學(xué)的需要,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的綜合素質(zhì),特制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)完本科課程和教育理論、學(xué)校管理等內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)時(shí)間

  1、周一至周五,每天晚上7:30—9:00學(xué)習(xí)一個(gè)半小時(shí)。

  2、周六、周日,學(xué)習(xí)六個(gè)小時(shí)。

  4、每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)資料 1個(gè)小時(shí)。

  5、每天用半小時(shí)到一小時(shí)的時(shí)間閱讀當(dāng)天報(bào)紙、雜志,了解國(guó)內(nèi)外的重大新聞、政策形勢(shì),提高自己的政策理論水平。

  三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  專(zhuān)業(yè)課程

  《大學(xué)英語(yǔ)I》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》《馬克思主義哲學(xué)》《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》

  《計(jì)算機(jī)統(tǒng)考》《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》《數(shù)字電路》《英語(yǔ)統(tǒng)考》

  1、每天堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)以上,及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

  2、利用周六、周日加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  3、定期完成布置的作業(yè)。

  四、學(xué)習(xí)原則

  1、循序漸進(jìn),持之以恒,不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。

  2、統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)安排。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,做到學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一,努力使學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化。

  3、融會(huì)貫通,學(xué)以致用。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)來(lái)提高的業(yè)務(wù)水平,通過(guò)不斷實(shí)踐來(lái)豐富工作經(jīng)驗(yàn),把知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累升華為思維模式的更新,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí),有效解決在組織工作中存在的問(wèn)題,真正使思想有明顯提高,作風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變,工作有明顯推進(jìn)。

  4、學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。用學(xué)習(xí)來(lái)提高實(shí)踐能力,用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間越多,成績(jī)就越好嗎?

  不一定!

  有些同學(xué)雖然看起來(lái)很努力,課間不出去玩,周末也窩在家里寫(xiě)作業(yè),但他大部分時(shí)間并沒(méi)有集中精力,只是在漫無(wú)目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個(gè)班里30%~40%左右的中等生,基本都是這個(gè)狀態(tài)。

  有的同學(xué)從來(lái)不熬夜,該玩的時(shí)間也在瘋玩,但他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,能提前做個(gè)計(jì)劃,知道總共有哪些任務(wù),安排好先做什么后做什么。一個(gè)班里10%左右的尖子生,都是這個(gè)狀態(tài)。

  決定成績(jī)的并不是你在學(xué)習(xí)上花了多長(zhǎng)時(shí)間,而是這些時(shí)間是否“有效”,是否都能集中注意力。

  對(duì) 策:

  自己制作學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決完成。

  1.先仔細(xì)想想,這段時(shí)間最想在哪方面有收獲?是單詞量的突飛猛進(jìn),還是語(yǔ)文素材的積累,還是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固?選一個(gè)你最想要的目標(biāo),然后進(jìn)行分解。

  2.給自己些小獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)天的計(jì)劃若能執(zhí)行,不妨在下周的計(jì)劃表里給自己安排看一場(chǎng)電影。 周計(jì)劃能執(zhí)行,和爸爸媽媽一起商量一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施吧,選你最喜歡的。

  3.遇到變動(dòng)時(shí)怎么辦?寫(xiě)下每天最重要的六件事。重要者先行。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃4

  崇明縣建設(shè)中學(xué)創(chuàng)建于1960年,位于崇明縣建設(shè)鎮(zhèn)北首,毗鄰東平國(guó)家森林公園和開(kāi)發(fā)中的崇明新城,是一所較為優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。學(xué),F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班(包括1個(gè)根寶足球基地班),學(xué)生298人;在編教職工62人,其中專(zhuān)任教師49人,中學(xué)高級(jí)教師6人,一級(jí)教師25人,縣、校級(jí)骨干教師各5人。學(xué)校堅(jiān)持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,秉承“勤學(xué)善教,務(wù)實(shí)求新,博大精深,團(tuán)結(jié)奮斗”的校訓(xùn),把“師資優(yōu)質(zhì),學(xué)生優(yōu)秀,教育優(yōu)化,質(zhì)量?jī)?yōu)勝,校風(fēng)優(yōu)良,校園優(yōu)美”作為管理目標(biāo),積極實(shí)施精細(xì)化教育教學(xué)管理,努力打造人文和足球特色,辦學(xué)效益和質(zhì)量穩(wěn)居農(nóng)村初中前列,F(xiàn)為全國(guó)中小學(xué)校園文化建設(shè)百佳創(chuàng)新學(xué)校、上海市安全文明校園、上海市紅十字工作示范學(xué)校、崇明縣文明單位、崇明縣行為規(guī)范四星級(jí)示范校和崇明縣語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。

  一、學(xué)校背景分析

 。ㄒ唬┙處熧Y源

  優(yōu)勢(shì):

  1、學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。多年的辦學(xué)實(shí)踐與人文積淀,使教師在新課改的教育實(shí)踐中,積極轉(zhuǎn)變觀念,潛心鉆研,齊心協(xié)力,銳意進(jìn)取。全校教師充分意識(shí)到,只有立足課堂,不斷改進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念與行為,才能真正提升教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  2、骨干教師隊(duì)伍日趨成熟。學(xué)校開(kāi)展多層次的結(jié)對(duì)拜師活動(dòng),為教師搭建不同層次的發(fā)展平臺(tái),從不同層面提升了教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),加速了教師的成長(zhǎng)步伐,為學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  3、校際合作交流常態(tài)化。借助托管資源,建立了與海南中學(xué)兩;(dòng)的校本研修機(jī)制。學(xué)科對(duì)學(xué)科,年級(jí)對(duì)年級(jí),互幫互學(xué),獲得雙贏。兩校教師共同參加課改實(shí)驗(yàn)基地和兄弟學(xué)校的重大教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),研討提高教學(xué)有效性的舉措,交流針對(duì)性教學(xué)材料。推進(jìn)了校本研修互動(dòng)機(jī)制運(yùn)作的常規(guī)化和“主動(dòng)有效”課堂的實(shí)施。

  不足:

  1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有一定的差異。學(xué)校重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,但部分教師自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng),不重視自身學(xué)科素養(yǎng)的提升。受主客觀因素限制,學(xué)校缺少縣內(nèi)有影響力的領(lǐng)軍的人物。

  2、教師發(fā)展不夠均衡。自覺(jué)性高的教師與主動(dòng)性有待提高的教師并存,成熟型教師與缺乏經(jīng)驗(yàn)與方法的教師并存,創(chuàng)新意識(shí)與愿望強(qiáng)烈的教師與重短期效應(yīng)靠經(jīng)驗(yàn)處于較保守狀態(tài)的教師并存。

  3、個(gè)別學(xué)科的團(tuán)隊(duì)教研能力不強(qiáng),研討氛圍不濃。組長(zhǎng)的工作能力和積極性有待培養(yǎng)和提高,研修管理機(jī)制需要健全和完善。

  4、國(guó)家基礎(chǔ)型課程已能按照上海市課程計(jì)劃的要求執(zhí)行,但對(duì)照上海市二期課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求,學(xué)校三類(lèi)課程體系門(mén)類(lèi)和科目不夠豐富,教師缺乏對(duì)開(kāi)發(fā)校本課程的思考和嘗試,有待培育教師教學(xué)研究文化自覺(jué)的態(tài)度和能力。

  (二)學(xué)生資源

  優(yōu)勢(shì):學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,比較樸實(shí),有一定的發(fā)展?jié)摿涂臻g。

  不足:學(xué)校生源數(shù)量和質(zhì)量整體下降。由于地處城區(qū)邊緣,二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后,相當(dāng)數(shù)量的家長(zhǎng)外出務(wù)工,優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重。我們的生源中,家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般,家長(zhǎng)文化水平很低(家長(zhǎng)的學(xué)歷都在初中及一下),農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工后家庭教育出現(xiàn)缺位現(xiàn)象,特殊家庭的比例呈上升趨勢(shì),家庭教育質(zhì)量難以提高。這些對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和參加各類(lèi)活動(dòng)的態(tài)度和水平產(chǎn)生直接的不利影響。導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳,自主學(xué)習(xí)、自主管理的能力較弱;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)水平等方面參差不齊;創(chuàng)新能力不足。

 。ㄈ┑胤劫Y源

  優(yōu)勢(shì):學(xué)校毗鄰東平國(guó)家森林公園、前衛(wèi)村和開(kāi)發(fā)中的崇明新城,為教師與學(xué)生進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)及課題研究提供了較為豐富的資源,凸顯了學(xué)校和地方特色。

  不足:地方資源與學(xué)校教育的整合力度有待提高。應(yīng)加強(qiáng)與社區(qū)的溝通交流,為拓展型課、探究型課程的開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)提供有力的指導(dǎo)、幫助。

  二、課程目標(biāo)

 。ㄒ唬┱n程發(fā)展目標(biāo)

  本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育精神,一方面學(xué)習(xí)實(shí)踐,優(yōu)化國(guó)家課程校本化的內(nèi)容方式,另一方面結(jié)合學(xué)校地域文化、教師專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),學(xué)生需求和社會(huì)的需要,努力建設(shè)以學(xué)生健康發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)需求的符合學(xué)校校情和生情的課程。積極夯實(shí)基礎(chǔ)型課程,為學(xué)生的全面發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ);因地制宜開(kāi)發(fā)學(xué)校的拓展型課程,在分析學(xué)校情況和開(kāi)發(fā)課程資源的基礎(chǔ)上,積極開(kāi)設(shè)探究型課程,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),建設(shè)學(xué)校的課程文化。

 。ǘ┙處煱l(fā)展目標(biāo)

  以課程建設(shè)為載體,培養(yǎng)一支師德高尚,學(xué)識(shí)優(yōu)良,業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)崗敬業(yè),會(huì)教學(xué),能教研的師資隊(duì)伍。教師基本功扎實(shí),學(xué)科知識(shí)豐富和完備,能有效地解讀和整合教材,面對(duì)不同的群體能因材施教,教師的基礎(chǔ)型課程校本化的能力,拓展型課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施能力,探究型課程的指導(dǎo)與管理能力有較大提升。學(xué)校骨干教師積極發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用,青年教師成長(zhǎng)迅速,有在區(qū)域?qū)用嬗杏绊懙慕處煛?/p>

 。ㄈ⿲W(xué)生發(fā)展目標(biāo)

  目標(biāo):學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)有所長(zhǎng)(zhǎng)。

  “學(xué)會(huì)做人”即培養(yǎng)學(xué)生具有民族情感,陶冶學(xué)生情操,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),使學(xué)生懂禮儀、懂感恩、講誠(chéng)信、能抗挫,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,向著自己的追求奮勇前進(jìn)。

  “學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”即培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮、刻苦的品質(zhì)。不斷掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,尤其是實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,促使學(xué)生愿學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)。

  “學(xué)有所長(zhǎng)”即讓不同層次學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能得到生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)。

  三、課程設(shè)置

 。ㄒ唬┱n程設(shè)置原則

  1、多樣性原則:堅(jiān)持以上海市課程標(biāo)準(zhǔn)為課程設(shè)置準(zhǔn)則,兼顧以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、特色要求的校本課程的開(kāi)發(fā),科目設(shè)置力求豐富多彩,可供學(xué)生充分選擇。

  2、主體性原則:教師是校本課程建設(shè)和開(kāi)發(fā)的主體,在課程的建設(shè)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)校在校本課程建設(shè)、開(kāi)發(fā)過(guò)程中要重視學(xué)生的參與,根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程。

  3、開(kāi)放性原則:以生為本,尊重學(xué)生的主體地位,學(xué)生對(duì)校本課程的選擇具有自主權(quán)。校本課程在實(shí)施中,教師要靈活地創(chuàng)造性地實(shí)踐課程并不斷反思出現(xiàn)的各種問(wèn)題,對(duì)課程隨時(shí)予以補(bǔ)充、調(diào)整。

  4、可行性原則:在確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí),充分考慮教師隊(duì)伍的整體實(shí)力、科研水平,根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源,努力使校本課程實(shí)用、可行。

 。ǘ┱n程實(shí)施結(jié)構(gòu)

  按照《上海市中小學(xué)20xx學(xué)年度課程計(jì)劃》結(jié)合本校實(shí)際,在充分研究課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,逐步實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)型課程校本化;拓展型課程彈性化,即“統(tǒng)一+菜單(選擇)”的模式,既有共同必須學(xué)的拓展型課程,也有自主選擇的拓展型課程;探究型課程學(xué)校特色化,使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、和諧的發(fā)展。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃5

  我覺(jué)得作為新課改的實(shí)施者,應(yīng)有以下幾方面需要思考和關(guān)注:

  ——領(lǐng)悟課改的目標(biāo),寓德于教,新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教學(xué)的三維目標(biāo):知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,后兩個(gè)目標(biāo)就要求我們的新課堂成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和創(chuàng)新精神的重要搖籃。

  我們的課堂不能僅滿(mǎn)足于向?qū)W生傳播知識(shí)這種片面性的培養(yǎng)模式,更要注重德育滲透,寓德于教。陶行知先生曾說(shuō):教師的工作就是“千教萬(wàn)教,教人求真”。貫徹課改精神的新課堂也要體現(xiàn)這點(diǎn),不能對(duì)課堂的德育任務(wù)置若罔聞,視而不見(jiàn)。

  ——結(jié)合生活,豐富德育內(nèi)容。所謂的德育不能空***來(lái)風(fēng),而要有其合適的載體,來(lái)源生活的德育往往是最貼近人心的。

  ——教師表率,言傳身教。新課堂的德育還體現(xiàn)在教師日常言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化中,它是一種言傳身教的教育。課堂教學(xué)是充滿(mǎn)生命活力的,它是一個(gè)師生相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程,同時(shí),教學(xué)本身充滿(mǎn)了教育性。

  構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的認(rèn)識(shí),時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師培訓(xùn)的新要求:

  我國(guó)的教育信息化經(jīng)過(guò)“校校通”工程、教育資源庫(kù)建設(shè)、教師信息化教育培訓(xùn),新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),各種新型教學(xué)模式的推廣,歷經(jīng)曲折,漸進(jìn)教改的核心:提高每一個(gè)教師的研究性素養(yǎng),才是解決教師培訓(xùn)的根本辦法,讓我們教師真正成為自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主人。

  作為蘇州市首屆研究型教師培訓(xùn)班的成員,知道教師要成為研究型教師所需要具有的素質(zhì)和能力。在培訓(xùn)后

  能靈敏的捕捉信息,對(duì)于教學(xué)中的問(wèn)題有敏感度;

  知道自己需要的資源通過(guò)什么途徑可以找到;

  能夠把學(xué)習(xí)到的東西有效的遷移到具體教學(xué)情景的運(yùn)用中;

  能創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,發(fā)散性思考,能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題和新的解決方法;

  具有自覺(jué)反思的能力,能夠不斷改進(jìn)自己的.教學(xué)行為;

  勇敢:敢于提出和實(shí)踐自己的創(chuàng)新思想;

  策略:能使用正確的策略實(shí)現(xiàn)自己的新思想,具有較高的教學(xué)機(jī)智;

  遵守信息倫理規(guī)范,熱愛(ài)教育事業(yè),具有高尚的個(gè)人追求。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃6

  為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求,為了在教育教學(xué)工作中較好地適應(yīng)新課程改革的需要,教師更要提高自身素質(zhì)修養(yǎng),提高自身能力,更要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)及相關(guān)知識(shí),用知識(shí)來(lái)武裝自己。使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手,抓出工作成效,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,身為教師就必須不斷學(xué)習(xí),不斷提高。按照本階段教師新課程崗位培訓(xùn)及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容、要求標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)的有關(guān)文件精神,結(jié)合本人自身的實(shí)特?cái)M定本階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  除了《校本研修面對(duì)面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》。《新課程學(xué)科及其它培訓(xùn)》等必修的課程外,自己還要擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),比如《新課程師資培訓(xùn)精要》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》、《信息技術(shù)與課程整合》、《心理健康素質(zhì)與教師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識(shí)來(lái)提高自己綜合業(yè)務(wù)水平。

  二、學(xué)習(xí)形式及措施

 。1)以自學(xué)為主,按時(shí)參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。

 。2)認(rèn)真完成作業(yè),作好學(xué)習(xí)筆記。

 。3)參加年級(jí)組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。

 。4)利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí),參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的討論與學(xué)習(xí)。

 。5)勇于實(shí)踐,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。

  三、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

 。1)提升自身文化素養(yǎng),作為一名教師,都必須有豐富的文化底蘊(yùn),在工作中才能得以游刃有余,得心應(yīng)手。

 。2)做一名快樂(lè)、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。

 。3)學(xué)會(huì)做一名“善于反思、勤于積累”的老師。

 。4)積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí),提高其應(yīng)用能力。

 。5)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。

 。6)積極參與各項(xiàng)課題研究,認(rèn)真參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

  (7)緊密與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁角色,促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。

 。8)深入了解學(xué)生的世界,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,是自己成為學(xué)生的良師益友。

 。9)堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己,遵循“以人為本”的管理原則,增強(qiáng)自己的管理能力。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃7

  素描教學(xué)計(jì)劃及課程安排

  第一期

  造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練(兩個(gè)月)

  目標(biāo):系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識(shí),糾正錯(cuò)誤觀念與不良作畫(huà)習(xí)慣,補(bǔ)充遺漏知識(shí),為下一步深入訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:透視、解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖

  1 線(xiàn)條訓(xùn)練

  線(xiàn)條是素描繪畫(huà)的根本。通過(guò)不同線(xiàn)型的訓(xùn)練,掌握不同線(xiàn)型語(yǔ)言帶來(lái)的體會(huì),同時(shí)平穩(wěn)的心態(tài)更是畫(huà)好素描的前提。

  2 幾何單體訓(xùn)練

  講解概括之后的素描精要,目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。

  3幾何體組合透視

  一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識(shí),另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺(jué)透視”。

  4幾何體及靜物組合訓(xùn)練1

  練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  5幾何體及靜物組合訓(xùn)練2

  練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練。重在水果靜物的提高訓(xùn)練。

  6水果靜物訓(xùn)練1

  水果組合訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握物體造型、比例關(guān)系。

  7水果靜物訓(xùn)練2

  水果組合訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系,虛實(shí)關(guān)系。

  8完整空間訓(xùn)練

  整體靜物空間練習(xí),到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,開(kāi)始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

  第二期

  綜合能力深入訓(xùn)練 (兩個(gè)月)

  目標(biāo):在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生綜合繪畫(huà)能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無(wú)論在繪畫(huà)能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹(shù)立學(xué)生自信心。

  主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:石膏像寫(xiě)生、靜物寫(xiě)生、細(xì)節(jié)刻畫(huà)、現(xiàn)代繪畫(huà)賞析、大師作品賞析。

  1空間二點(diǎn)透視(成角透視)

  生動(dòng)活潑。但必須控制好視點(diǎn)的高度。

  2 材質(zhì)訓(xùn)練

  有針對(duì)性的對(duì)素描繪畫(huà)中會(huì)出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi),使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫(kù),如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。

  3單體訓(xùn)練--復(fù)雜

  針對(duì)素描繪畫(huà)中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

  4單體組合訓(xùn)練--復(fù)雜

  將以上的內(nèi)容組合起來(lái)訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系,虛實(shí)關(guān)系。

  5完整空間訓(xùn)練

  整體靜物空間練習(xí),到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,開(kāi)始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

  6基礎(chǔ)石膏像學(xué)習(xí)

  從簡(jiǎn)單的五官到石膏胸像逐步過(guò)渡,練習(xí)各種造型,為以后頭像學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。

  美術(shù)培訓(xùn)素描教學(xué)計(jì)劃

  靜物

  一:簡(jiǎn)單幾何形體訓(xùn)練(方體、圓球、柱體)…………………………1周 目的:透視原理的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

  二:組合幾何形體訓(xùn)練(含幾何體與靜物組合)………………………3周 目的:明暗五調(diào)子的應(yīng)用,對(duì)分面、結(jié)構(gòu)交界線(xiàn)、明暗交界線(xiàn)的理解。 三:靜物素描訓(xùn)練

  1, 構(gòu)圖訓(xùn)練, …………………………1周 如何構(gòu)圖、飽滿(mǎn),構(gòu)圖要見(jiàn)空間

  目的:了解構(gòu)圖規(guī)律,認(rèn)識(shí)美的構(gòu)圖法則

  2, 造型訓(xùn)練 …………………………3周 目的:鍛煉觀察與分析能力,提高對(duì)形的把握能力

  3, 結(jié)構(gòu)訓(xùn)練 …………………………2周 結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)與表現(xiàn):邊緣線(xiàn)、轉(zhuǎn)折線(xiàn)、結(jié)構(gòu)線(xiàn)、輔助線(xiàn)、明暗交界線(xiàn)、投影等等

  目的:運(yùn)用結(jié)構(gòu)、空間朝向來(lái)表現(xiàn)體積,避免依賴(lài)明暗、停留表面認(rèn)識(shí)。 4, 明暗素描訓(xùn)練(明暗、光影、質(zhì)感 )…………………………2周 目的:對(duì)光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn),黑白灰的對(duì)比,整體氣氛的塑造與統(tǒng)一。

  5,靜物寫(xiě)生訓(xùn)練 …………………………4周 目的:整體靜物空間練習(xí),從開(kāi)始構(gòu)圖、到物體造型塑造,到黑白灰、空間虛實(shí)等綜合訓(xùn)練。

  6. 默寫(xiě)與半默寫(xiě)訓(xùn)練 …………………………2周 目的:訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)物體的想象與記憶能力,通過(guò)默寫(xiě)來(lái)提高的寫(xiě)生能力,在默寫(xiě)考試中能自由應(yīng)對(duì)

  四、石膏像

  1.五官局部訓(xùn)練,眼、鼻、嘴、耳的立體框架 …………………………2周 目的:理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)

  2.頭骨結(jié)構(gòu)訓(xùn)練(額節(jié)結(jié)、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨)………………1周 目的:理解頭部的空間構(gòu)造、記住五大支點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特征

  3.頭部肌肉解剖知識(shí)講解與訓(xùn)練(顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬肌等,) ………………3周

  目的:了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄,

  4.頭、頸、肩的結(jié)構(gòu)以及透視關(guān)系。(胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方

  肌,)………………2周

  5.石膏胸像訓(xùn)練 ………………10周

  目的:形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對(duì)空間、光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。

  步驟:1、構(gòu)圖訓(xùn)練,2、定形方法訓(xùn)練,3、分面訓(xùn)練,4、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練,

  5、光影素描訓(xùn)練,6、全面明暗素描訓(xùn)練。

  (每個(gè)課題的詳細(xì)知識(shí)要點(diǎn)、及時(shí)間安排主教根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況每周通知)

  一、 樹(shù)立學(xué)生信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要向?qū)W生說(shuō)明學(xué)好素描的學(xué)習(xí)意義,促進(jìn)自己繪畫(huà)技能正常發(fā)展。教師多講美術(shù)在各方面的好處,以及一些取得成果的實(shí)例;教師多舉例說(shuō)明素描與寫(xiě)實(shí)畫(huà)等的關(guān)系;教師對(duì)寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)的練習(xí)多進(jìn)行輔導(dǎo),消除學(xué)生對(duì)寫(xiě)實(shí)技法的神秘恐懼感,對(duì)學(xué)生繪畫(huà)上的進(jìn)步多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、激勵(lì)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)繪畫(huà)的信心,上課注重使用現(xiàn)代教學(xué)手段,加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)素描保持新鮮感和認(rèn)同感。循序漸進(jìn),從易到難,不急于求成,腳踏實(shí)進(jìn)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的意志和毅力。

  二、 合理運(yùn)用直觀教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。運(yùn)用直觀和材料和直接手段使學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識(shí),以加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象和理論知識(shí)的理解。繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)包括形體結(jié)構(gòu)知識(shí),透視知識(shí),明暗知識(shí),構(gòu)圖知識(shí)和色彩知識(shí),這些知識(shí)除色彩知識(shí)外,主要通過(guò)素描教學(xué)使學(xué)生掌握的,并通過(guò)練習(xí)轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)技能。然而這些知識(shí)較抽象,學(xué)生難以理解,這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用必要的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。 學(xué)生通過(guò)觀察,思考,使他們自己發(fā)現(xiàn)"近大遠(yuǎn)小"的愛(ài)視規(guī)律,接下來(lái)出示正體石膏模型,讓學(xué)生觀察,比較,哪些邊離畫(huà)者近,哪此邊離畫(huà)者遠(yuǎn),在畫(huà)紙上哪些邊應(yīng)畫(huà)長(zhǎng)些,哪些邊應(yīng)畫(huà)短些,通過(guò)練習(xí)逐漸把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,再如,明暗知識(shí)教學(xué),教師可用直觀和講解方法,闡明明暗色調(diào)變化的基本規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察在一個(gè)光源照射下的立方體實(shí)物,可以看到在不同三個(gè)面上,由于受光強(qiáng)弱不同,呈現(xiàn)出明暗不同的三個(gè)調(diào)子。再引導(dǎo)學(xué)生觀察在同一個(gè)光源下的球體,它的明暗變化是逐漸轉(zhuǎn)變的,但可以概括為亮面、灰面(以上為受光部)明暗交界線(xiàn),反面光面和投影(以上為背光部)。統(tǒng)稱(chēng)為"明暗五調(diào)子"。教師結(jié)合實(shí)物素描寫(xiě)生進(jìn)行具體分析,使學(xué)生理解"三大面""五調(diào)子"的概念及其變化的基本規(guī)律。

  三、 寫(xiě)生與臨摹相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)和技能。 寫(xiě)生是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè),也是培養(yǎng)學(xué)生吸收別人的繪畫(huà)技巧,是學(xué)習(xí)繪畫(huà)技法的一種方法。 教會(huì)學(xué)生運(yùn)用正確的臨摹,才有可能學(xué)會(huì)寫(xiě)生。但是會(huì)臨摹,不學(xué)或不會(huì)寫(xiě)生,繪畫(huà)知識(shí)得不到鞏固、理解學(xué)生的繪畫(huà)表達(dá)能力得不到提高。因此要學(xué)好素描,一定要把臨摹和寫(xiě)生結(jié)合起來(lái),使學(xué)生寫(xiě)生時(shí)有章法可依,不至于感覺(jué)太難,產(chǎn)生畏懼心理。 素描教學(xué)的內(nèi)容較廣,包括線(xiàn)條運(yùn)用,執(zhí)筆姿式、觀察方法、目測(cè)方法和有關(guān)繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)的分析理解等。素描的基礎(chǔ)性強(qiáng),涵蓋知識(shí)面廣,操作間易,實(shí)效性突出,作為繪畫(huà)教學(xué)的突破點(diǎn)非常可取。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃8

  堅(jiān)信:海大平魚(yú)越,天高任鳥(niǎo)飛!經(jīng)過(guò)高考,才感覺(jué)到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會(huì)上立足,我要通過(guò)在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng),提高自己認(rèn)識(shí)事物判斷事物的能力。這是我在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù)。:

  一:主要學(xué)習(xí)目標(biāo)

  明確學(xué)習(xí)目標(biāo),打好一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。爭(zhēng)取獲得優(yōu)良成績(jī),能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)常識(shí)。增加文化素養(yǎng),提升自身能力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)自我敦促,自我勉勵(lì)。反思自己有哪些方面做到不足,反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法,并且反思自己有哪些反面值得肯定,只有不斷地反省,才能為未來(lái)的路指明方向。

  二:具體安排

  1。 堅(jiān)持預(yù)習(xí),堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文,在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所了解,能提高聽(tīng)課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后,能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。

  2。 每天早起一個(gè)小時(shí)時(shí)間背誦英語(yǔ)課文。

  3。 每天堅(jiān)持到自習(xí)室上晚自習(xí)兩個(gè)小時(shí)。

  4。 對(duì)于課程知識(shí),要多想多問(wèn),并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

  5。 每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算,反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃,有哪一些做得不足的地方,下個(gè)月要注意改進(jìn)。

  6。 訂閱英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào),自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語(yǔ)單詞,并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。

  8。 在這學(xué)期通過(guò)全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)三級(jí)考試,建筑是我的專(zhuān)業(yè),我系一直都比較重視建筑的學(xué)習(xí),抓好建筑學(xué)習(xí)對(duì)我說(shuō)也是很重要的,尤其大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)考試關(guān)乎大家的畢業(yè)證書(shū)和專(zhuān)業(yè)證書(shū)。為進(jìn)一步提我的英語(yǔ)成績(jī),能夠更加自信、坦然地面對(duì)三級(jí)考試。

  7。 身為一個(gè)建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,對(duì)于建筑的繪圖能力是非常重要的,所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時(shí)多寫(xiě)一些練筆。

  8 。爭(zhēng)取利用周末時(shí)間多學(xué)一門(mén)外語(yǔ)。

  9 。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō):興趣是最好的老師。我認(rèn)為,關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。漸漸把自己帶進(jìn)書(shū)的海洋中,這樣,才能潛移默化地使自己愛(ài)上學(xué)習(xí)。古人說(shuō):學(xué)為立世之本,學(xué)可以立德,學(xué)可以增智,學(xué)可以致用。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ),是人生的出發(fā)點(diǎn),也是人生的極致。在這世間,任何事都講究公平,公平,人心就平,心平了就和,和諧安樂(lè)由之生焉。學(xué)習(xí)也是如此,你愛(ài)它,它也會(huì)回饋于你。

  以上各項(xiàng)內(nèi)容便是本學(xué)期的大體計(jì)劃。如有不妥請(qǐng)老師同學(xué)指正。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃9

  ■素描教學(xué)計(jì)劃及課程安排

  第一期

  造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人(兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí)) 目標(biāo):系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識(shí),糾正錯(cuò)誤觀念與不良作畫(huà)習(xí)慣,補(bǔ)充遺漏知識(shí),為下一步深入訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:透視、解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖、素描表現(xiàn)技法、質(zhì)感練習(xí)。

  1 線(xiàn)條訓(xùn)練

  線(xiàn)條是素描繪畫(huà)的根本。通過(guò)不同線(xiàn)型的訓(xùn)練,掌握不同線(xiàn)型語(yǔ)言帶來(lái)的體會(huì),同時(shí)平穩(wěn)的心態(tài)更是畫(huà)好素描的前提。

  2 體積感訓(xùn)練

  講解概括之后的素描精要,目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。

  3 單體透視

  一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識(shí),另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺(jué)透視”。

  4空間一點(diǎn)斜透視

  既簡(jiǎn)單又活潑,是我們常用的一種透視方法。

  5單體訓(xùn)練--簡(jiǎn)單

  針對(duì)素描繪畫(huà)中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  6單體訓(xùn)練--復(fù)雜

  針對(duì)素描繪畫(huà)中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

  7單體組合訓(xùn)練--簡(jiǎn)單

  將以上的內(nèi)容組合起來(lái)訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系,虛實(shí)關(guān)系。

  8單體組合訓(xùn)練--復(fù)雜

  將以上的內(nèi)容組合起來(lái)訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系,虛實(shí)關(guān)系。

  9完整空間訓(xùn)練

  整體靜物空間練習(xí),到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,開(kāi)始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

  第二期

  綜合能力深入訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人(兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí)) 目標(biāo):在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生綜合繪畫(huà)能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無(wú)論在繪畫(huà)能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹(shù)立學(xué)生自信心。

  主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:石膏像寫(xiě)生、靜物寫(xiě)生、細(xì)節(jié)刻畫(huà)、質(zhì)感練習(xí),場(chǎng)景速寫(xiě)和慢寫(xiě),黑白構(gòu)成、現(xiàn)代繪畫(huà)賞析、風(fēng)景寫(xiě)生、大師作品賞析。

  1空間二點(diǎn)透視(成角透視)

  生動(dòng)活潑。但必須控制好視點(diǎn)的高度。

  2 材質(zhì)訓(xùn)練

  有針對(duì)性的對(duì)素描繪畫(huà)中會(huì)出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi),使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫(kù),如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。

  3單體訓(xùn)練--復(fù)雜

  針對(duì)素描繪畫(huà)中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

  4單體組合訓(xùn)練--復(fù)雜

  將以上的內(nèi)容組合起來(lái)訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系,虛實(shí)關(guān)系。

  5完整空間訓(xùn)練

  整體靜物空間練習(xí),到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,開(kāi)始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

  第三期

  升學(xué)應(yīng)試強(qiáng)化訓(xùn)練/中考/高考(兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí) )

  目標(biāo):在提高綜合能力的同時(shí),也認(rèn)清了自己的興趣和特長(zhǎng)。在老師的幫助下確定專(zhuān)業(yè)方向,教師按不同專(zhuān)業(yè)分科教學(xué),學(xué)生側(cè)重研究本專(zhuān)業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完所有考試科目,要使大部分學(xué)生達(dá)到全國(guó)重點(diǎn)院校/北京重點(diǎn)美術(shù)特長(zhǎng)高等中學(xué)的專(zhuān)業(yè)錄取標(biāo)準(zhǔn)。

  騰飛藝術(shù)坊美術(shù)培訓(xùn)素描教學(xué)計(jì)劃

  靜物

  一:簡(jiǎn)單幾何形體訓(xùn)練(方體、圓球、柱體)

  目的:透視原理的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

  二:組合幾何形體訓(xùn)練

  目的:明暗五調(diào)子的應(yīng)用,對(duì)分面、結(jié)構(gòu)交界線(xiàn)、明暗交界線(xiàn)的理解。

  三:靜物素描訓(xùn)練

  1, 構(gòu)圖訓(xùn)練,

  如何構(gòu)圖、飽滿(mǎn),構(gòu)圖要見(jiàn)空間

  目的:了解構(gòu)圖規(guī)律,認(rèn)識(shí)美的構(gòu)圖法則

  2, 造型訓(xùn)練

  目的:鍛煉觀察與分析能力,提高對(duì)形的把握能力

  3, 結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

  結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)與表現(xiàn):邊緣線(xiàn)、轉(zhuǎn)折線(xiàn)、結(jié)構(gòu)線(xiàn)、輔助線(xiàn)、明暗交界線(xiàn)、投影等

  等

  目的:運(yùn)用結(jié)構(gòu)、空間朝向來(lái)表現(xiàn)體積,避免依賴(lài)明暗、停留表面認(rèn)識(shí)。

  4, 明暗素描訓(xùn)練(明暗、光影、質(zhì)感)

  目的:對(duì)光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn),黑白灰的對(duì)比,整

  體氣氛的塑造與統(tǒng)一。

  5, 默寫(xiě)與半默寫(xiě)訓(xùn)練

  目的:訓(xùn)練考生的對(duì)物體的想象與記憶能力,通過(guò)默寫(xiě)來(lái)提高的寫(xiě)生能力,

  在默寫(xiě)考試中能自由應(yīng)對(duì)。

  四:考試針對(duì)訓(xùn)練

  歷屆考題訓(xùn)練、偏門(mén)考題訓(xùn)練、考題預(yù)測(cè)訓(xùn)練。

 。◤(qiáng)對(duì)比、強(qiáng)光影、強(qiáng)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)造型、強(qiáng)構(gòu)圖)

  石膏

  五:五官局部訓(xùn)練,眼、鼻、嘴、耳的立體框架

  目的:理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)

  六:頭骨結(jié)構(gòu)訓(xùn)練(額節(jié)結(jié)、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨)

  目的:理解頭部的空間構(gòu)造、,記住五大支點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特征

  七:頭部肌肉解剖知識(shí)講解與訓(xùn)練(顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬

  肌等,)

  目的:了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄,

  八:頭、頸、肩的結(jié)構(gòu)以及透視關(guān)系。(胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜

  方肌,)

  九:石膏胸像訓(xùn)練

  目的:形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對(duì)空間、

  光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。

  步驟:1、構(gòu)圖訓(xùn)練,2、定形方法訓(xùn)練,3、分面訓(xùn)練,4、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練,

  5、光影素描訓(xùn)練,6、全面明暗素描訓(xùn)練。

  十:真人頭像訓(xùn)練

  1、構(gòu)圖訓(xùn)練(頭部、脖子、肩膀三大關(guān)系)

  2、人像結(jié)構(gòu)框架訓(xùn)練,

  目的:對(duì)頭部的構(gòu)造空間骨架的理解

  3、真人五官結(jié)構(gòu)或明暗局部訓(xùn)練,

  目的:進(jìn)一步深入理解局部構(gòu)造、并能夠表現(xiàn)

  4、頭發(fā)的表現(xiàn)訓(xùn)練

  目的:頭發(fā)與頭骨的關(guān)系,頭發(fā)的概括與表現(xiàn)

  5、脖子的結(jié)構(gòu)理解與表現(xiàn)

  目的:脖子的透視關(guān)系、衣領(lǐng)與脖子肩膀的關(guān)系和表現(xiàn)。

  6、全面頭像素描訓(xùn)練(造型、特征、結(jié)構(gòu)、整體感的綜合訓(xùn)練。)

  7、半身帶手訓(xùn)練

  8、全身素描訓(xùn)練

  9:默寫(xiě)訓(xùn)練(半默寫(xiě)與全默寫(xiě))

  目的:訓(xùn)練考生的對(duì)物體的想象與記憶能力,通過(guò)默寫(xiě)來(lái)提高的寫(xiě)生能力,

  在默寫(xiě)考試中能自由應(yīng)對(duì)。

  10:模擬針對(duì)訓(xùn)練(寫(xiě)生與默寫(xiě))

  歷屆考題訓(xùn)練、考題預(yù)測(cè)訓(xùn)練。

 。總(gè)課題的詳細(xì)知識(shí)要點(diǎn)、及時(shí)間安排請(qǐng)看教師備課表

  ■創(chuàng)意畫(huà)教學(xué)計(jì)劃及課程安排

  第一期

  創(chuàng)意畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)練/小升初(兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí))

  目標(biāo):涂鴉訓(xùn)練、想象思維鍛煉、幾何創(chuàng)意理性創(chuàng)想思維開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,激發(fā)創(chuàng)造潛能,通過(guò)創(chuàng)意畫(huà)將其縱向貫穿,讓學(xué)生在互動(dòng)中創(chuàng)新橫向思維,提高繪畫(huà)水平及審美水平。

  主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:涂鴉訓(xùn)練、鍛煉設(shè)計(jì)和動(dòng)手DIY思維、幾何創(chuàng)意、通過(guò)繪制自己喜愛(ài)的卡通形象,以此激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣,同時(shí)培養(yǎng)造型和創(chuàng)作的能力。動(dòng)畫(huà)賞析,啟蒙大師創(chuàng)作思維。涉及到“想象力”、“設(shè)計(jì)思維和DIY”、“數(shù)學(xué)思維”、“音樂(lè)思維”、“文學(xué)思維”、“材料學(xué)”、“動(dòng)畫(huà)思維”、“人物刻畫(huà)”、“心里描述”、等不同學(xué)科。通過(guò)“畫(huà)畫(huà)”將其縱向貫穿,讓孩子在互動(dòng)中創(chuàng)新橫向思維。

  1手腦訓(xùn)練

  學(xué)生通過(guò)涂鴉階段的訓(xùn)練會(huì)在視覺(jué)上、動(dòng)作上得到充分的滿(mǎn)足。感受筆與紙的關(guān)系,握筆、

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃10

  為了在新課程培訓(xùn)中學(xué)有所獲,學(xué)習(xí)新的理念、新的觀點(diǎn)、新的方法,并把所學(xué)轉(zhuǎn)化為自己在教學(xué)實(shí)踐中的具體行為,讓自己的教學(xué)充滿(mǎn)活力與生機(jī),讓自己的教學(xué)水平得以不斷地提升,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主人,特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃,新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)習(xí)使自己對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)能有所理解,對(duì)新的課程結(jié)構(gòu)有新的認(rèn)識(shí),并明白新的課程結(jié)構(gòu)的含義。知道如何開(kāi)發(fā)利用課程資源,通過(guò)教師的互相學(xué)習(xí)、交流,對(duì)自身教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),對(duì)新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù),對(duì)新教材的評(píng)價(jià)體系也要有新的認(rèn)識(shí),明確自己在新教改形勢(shì)下的地位。通過(guò)努力的學(xué)習(xí),讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng),在學(xué)生中大力開(kāi)展素質(zhì)教育,讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、《新課程師資培訓(xùn)精要》:認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的全景透視、基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)、課程資源、校本課程、學(xué)習(xí)方式、課程評(píng)價(jià)、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容。

  2、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康健康觀的革命、心理衛(wèi)生實(shí)現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂(lè)章、教師的社會(huì)角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認(rèn)知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學(xué)觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關(guān)系與心理健康、心理健康教育的能力與業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容,老師筆記《新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃》。

  3、《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》主要學(xué)習(xí)課程文件的轉(zhuǎn)型:從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì):工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標(biāo):致力于全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文新教材:從“多本化”走向多樣化、學(xué)習(xí)新方式:自主——合作——探究、教學(xué)新評(píng)價(jià):注重多元、質(zhì)性、過(guò)程的發(fā)展性評(píng)價(jià)、教學(xué)新課題:語(yǔ)文課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合、課程資源:開(kāi)發(fā)——利用——?jiǎng)?chuàng)生、課程新發(fā)展:拓展語(yǔ)文課程的新領(lǐng)域、與新課程同行:語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與專(zhuān)業(yè)化建設(shè)等主要內(nèi)容。

  三、學(xué)習(xí)方式:

  1、自主學(xué)習(xí):自己自學(xué)。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在教中學(xué),在學(xué)中教,把理論和實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái),每天抽出兩個(gè)小時(shí)認(rèn)真研讀《新課程師資培訓(xùn)精要》、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》、《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》。

  2、合作交流:在學(xué)習(xí)中有不明白的地方,和同事利用教研活動(dòng)時(shí)間和坐班時(shí)間在一起進(jìn)行研究和討論,共同學(xué)習(xí),共同提高。

  3、撰寫(xiě)教學(xué)反思:蘇州市副市長(zhǎng)朱自新教授在“朱自新成功保險(xiǎn)公司開(kāi)業(yè)啟事”中寫(xiě)道:“投保條件:每日三省,寫(xiě)千字評(píng)語(yǔ)篇,一天所見(jiàn)、所聞、所讀、所思,無(wú)不可入文。一年后持365篇來(lái)本公司。理賠辦法如投保方自感十年后未能躋于成功者(名師)之列,本公司愿以一賠百”。華東師大教授葉瀾也說(shuō):“一名教師寫(xiě)一輩子的教案不可能成為名師,但寫(xiě)三年反思教案有可能成為名師!蓖ㄟ^(guò)反省、思考、探索,來(lái)解決教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,它是理解與實(shí)踐的對(duì)話(huà),是理解與實(shí)踐溝通的橋梁。

  四、預(yù)期成果:

  在一系列的學(xué)習(xí)中弄清基礎(chǔ)教育改革的背景,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),對(duì)課程結(jié)構(gòu)、課程資源有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)教師的健康心理形成自己的看法,對(duì)新課程的目的、理念有清楚的認(rèn)識(shí)。

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