學習計劃小學

時間：2020-08-15 09:05:59 學習計劃我要投稿

有關學習計劃小學三篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又解鎖了新的學習任務，何不用心地制定一個學習計劃呢？好的學習計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學習計劃小學3篇，希望能夠幫助到大家。

有關學習計劃小學三篇

學習計劃小學篇1

　　回顧整理本期所學知識與技能，查漏補缺，使知識系統(tǒng)化。著眼于每一位學生的發(fā)展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學習能力。復習過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發(fā)展和提升的過程，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。再則，在一定程度上反思教學得失，不斷提升教學能力。

　　一、復習內容及要求

　�。ㄒ唬h語拼音：能借助漢語拼音識字、學習普通話以及具有簡單閱讀的實際能力。

　　1、能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識字。

　　2、能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標音。

　�。ǘ┳R字寫字：

　　初步學會運用不同的認字方法獨立識字，認識237個生字，會認會寫298個生字。

　　1、字要寫得正確、端正、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改。

　　2、熟練掌握累計70個左右常用部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出部首和例字。

　　3、具有實際的查字典識字的能力。

　　4、能分析字形，根據(jù)部首推知字義。

　　5、區(qū)分形近字、音近字。

　　6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。

　�。ㄈ┰~語：

　　能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用。

　　1、把詞語補充完整。

　　2、積累AABB、ABB式詞語。

　　3、學過的詞語能在口頭及書面表達中運用。

　　4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。

　　5、能在反復閱讀中感知一些常用詞語（包括四字詞語）的意思，并能在表達中正確運用。

　　6、常用數(shù)量詞語的搭配。

　�。ㄋ模╅喿x

　　1、熟讀本冊課文，背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。

　　2、在閱讀中積累詞語，學習不同的句式，同時感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成課外閱讀的好習慣。

　　3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內容，并在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。

　　閱讀復習重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

　　1、是否能運用學過的方法隨文識字；

　　2、是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語；

　　3、是否能讀懂簡單短文的基本結構（主要指數(shù)段和數(shù)句的能力）、內容；

　　4、能在理解的基礎上創(chuàng)寫或仿寫句子；

　　5、表達一些感受、發(fā)表一點看法。

　　（五）寫話

　　1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。

　　2、能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運用在閱讀、生活中學到的詞語，

　　3、學會寫簡短的日記。

　　二、復習形式

　　以學生的發(fā)展為本，既夯實基礎，又重在創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關注學生的心理需求，盡可能地創(chuàng)設易于調動學生情緒的復習氛圍，讓學生在興奮愉悅的氛圍進行復習，使復習的過程就是一個促進學生知識能力的鞏固與獲取的過程，一個在練習中學習方法的漸悟和習得的過程。

　　1、整理知識，分析學情。

　　2、整體推進，重點突出。（各知識板之間既有分組更有融合）

　　3、精心設計，扎實高效。

　　4、讀思議練，提高語文素養(yǎng)。

學習計劃小學篇2

　　開學了，大家都要學習新的課文、新的知識，也買了新的書包、文具盒和本子。但同學們也知道要認真學習、專心聽老師講課�？晌易约涸O計了一個《開學計劃》，我的開學計劃是不跟別人一樣的哦！我的開學計劃是：認真聽老師講課，認真做題，無論做什么事都要遵守紀律，而且還要爭取期末考雙百分。

　　第一，我不能像一，二年級一樣，字都寫不好。

　　第二，每天堅持把字寫好。

　　第三，周一到周四，不看電視，不玩電腦，不玩東西。

　　第四，周五和周六可以晚點睡。

　　第五，每天7；20起床，除了周六和周日可以晚點起床。

　　第六，從現(xiàn)在起，我每天。早上起來讀課文兩遍，來提升我的閱讀能力。快樂的暑假結束了，我們迎來了新的一學期，我為自已制定了一個開學計劃。這學期，我上三年級了：我要認真讀書。上課專心聽講，積極主動發(fā)言，不開小差。寫作業(yè)不能依賴媽媽守住我了，不懂的多讀幾遍，書寫要寫得工工整整的，還要提快速度，自覺獨立完成作業(yè)，讓老師和媽媽都喜歡我。

學習計劃小學篇3

　　一、指導思想：

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

　　二、教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

　　3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　三、教材分析：

　�。ㄒ唬�、全冊內容情況：

　　新編《科學》五年級是在四年級的基礎上編寫而成的。作為上一線索的延續(xù)，本冊的主題確定為對“物質特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材料”、“健康生活”等單元，

　�。ǘ⒏鲉卧獌热莺驼n時情況：

　　1、生物與環(huán)境單元：著重引導學生通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣；經歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內容，能按要求設計出自己的實驗計劃。

　　2、在陽光下單元：引導學生通過運用查閱相關資料的方法了解關于太陽的知識；能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學分享；能根據(jù)自己搜集的關于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的.聯(lián)系；對研究關于太陽的活動產生較濃厚的興趣；知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系；了解一些初步的關于太陽的基本知識。

　　3、材料單元：引導學生運用比較的方法認識常見材料的顯著特征；能按照科學探究的基本程序開展研究活動；能根據(jù)研究的需要選擇相應的研究方法和實驗工具；通過對材料特征的研究，意識到周圍的世界是一個復雜的系統(tǒng)；通過小組的研究活動，培養(yǎng)學生的自主性和合作意識；對研究材料特征的活動產生較濃厚的興趣；知道周圍的材料是一個復雜的系統(tǒng)；知道周圍的物品是由材料構成的，能認識一些常見的材料。

　　4、健康生活單元：引導學生通過實際體驗或查閱資料、聯(lián)系自己的生活經驗等方法，了解人體的消化器官及功能，培養(yǎng)學生通過間接的手段獲取有關人體內部器官知識的能力、查閱資料進行對照的能力；使學生懂得保護消化器官對人體健康的重要性，知道怎樣愛護消化器官，促使學生自覺地改掉不良的飲食習慣，注重飲食衛(wèi)生；

　�。ㄈ�、教學重點：

　　從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

　�。ㄋ模�、教學難點：

　　各單元都要求學生親身經歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。

　　四、基本措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、充分運用現(xiàn)代教育技術；