關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃4篇
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將迎來(lái)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃，為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃4篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
我是一個(gè)從四年級(jí)升入五年級(jí)的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習(xí)，我制訂了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)格言
沒(méi)有最好，只有更好
二、個(gè)人奮斗目標(biāo)
成為祖國(guó)的棟梁之才。
三、學(xué)習(xí)目的
21世紀(jì)是一個(gè)高科技的時(shí)代，需要一批高科技人材去創(chuàng)造。我們——21世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)在學(xué)好各門(mén)文化課的同時(shí)，多看、多讀一些可以擴(kuò)大我們知識(shí)面的課外書(shū)籍，以適應(yīng)科技高速發(fā)展的需要。為了有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃。
四、學(xué)習(xí)材料
課本、練習(xí)題、《百科全書(shū)》
五、學(xué)習(xí)時(shí)間
20xx．9．1—————20xx。6。29
六、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、認(rèn)真閱讀《中小學(xué)生百科辭典》
2、認(rèn)真地做《奧林匹克數(shù)學(xué)》。
3、平時(shí)堅(jiān)持閱讀《我們愛(ài)科學(xué)》等報(bào)刊雜志。
4、上課認(rèn)真聽(tīng)講積極發(fā)言
5、作業(yè)認(rèn)真完成
6、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)
以上是我初步制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如遇到特殊情況，可做適當(dāng)調(diào)整，但總目標(biāo)不變。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
時(shí)間過(guò)的真快呀！一眨眼一個(gè)美好的暑假就過(guò)完了，我也該上四年級(jí)了。
在新的學(xué)期里，我要改掉上學(xué)期中的缺點(diǎn)比如：三年級(jí)時(shí)我在課堂上不敢發(fā)言，四年級(jí)我要在課堂上積極發(fā)言，勤于思考。三年級(jí)時(shí)我會(huì)偶爾不寫(xiě)完作業(yè)，四年級(jí)我要每天都按時(shí)寫(xiě)完作業(yè)。哪一點(diǎn)做的不好，四年級(jí)我都要做到最好，大家也要鼓勵(lì)我哦！
這就是我新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
在上世紀(jì)80-90年代，教師作為研究者以及專(zhuān)家型的教師是一直得以提倡的。這種期許在于希望教師懂得從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把教學(xué)作為一種開(kāi)放的能夠與自己的經(jīng)驗(yàn)之間進(jìn)行交往的過(guò)程，并且能夠從本身的教學(xué)問(wèn)題出發(fā)，進(jìn)行研究與評(píng)估，從而提升自我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，成為一個(gè)自覺(jué)的反思者。教師作為研究者就是對(duì)自己的教學(xué)抱開(kāi)放態(tài)度，在自我追問(wèn)中改善自己的教學(xué)取向。使教師對(duì)自己的教學(xué)行為獲得更好的理解，做出更好的行為選擇，推進(jìn)繼續(xù)自我學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效能。而在今天，我們必須認(rèn)識(shí)到，改造學(xué)校教育的情境，使學(xué)校真正成為一個(gè)民主的、開(kāi)放的.學(xué)習(xí)性組織，則更為關(guān)鍵。因此，教師需要進(jìn)一步開(kāi)放自己，即在學(xué)校中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同伴互動(dòng)和合作文化，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)互動(dòng)彼此支持，以減少教師由于孤立而導(dǎo)致的自發(fā)行為。這就需要建立一個(gè)具有共同合作的學(xué)校文化，學(xué)校要善于形成相互合作，培養(yǎng)支持教師專(zhuān)業(yè)合作發(fā)展的學(xué)校文化。
教師的團(tuán)隊(duì)工作是推進(jìn)課程教學(xué)的重要方式。國(guó)際上提出的“同伴互助”(peer coaching)，提倡教師共同工作，形成伙伴關(guān)系，通過(guò)共同研習(xí)、示范教學(xué)，以及有系統(tǒng)的教學(xué)練習(xí)與回饋等方式，彼此學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。(pajak,1993;shower,1985;zumwaldt,1986;joyce & showers,1982)也有研究認(rèn)為，教師的團(tuán)隊(duì)工作可以分為：教師作為一個(gè)小組或幾個(gè)小組以其檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況（例如，共同研究學(xué)生的作業(yè)和評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)）；教師把檢查的結(jié)果和他們的教學(xué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析（例如，教學(xué)實(shí)踐）；他們不僅要提高個(gè)人的教學(xué)工作水平，還要提高教師整體的教學(xué)水平（例如，形成教學(xué)團(tuán)組）。那種注重個(gè)性化或彼此對(duì)立的學(xué)校文化環(huán)境，教師之間缺乏合作，容易各自為政(newmann & wehlage,1995;louis & kruse,1995)。篇二：個(gè)人與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，教育事業(yè)的不斷前進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)教師的信息技術(shù)水平要求也日益提高。作為一名教育工作者，從心里越來(lái)越覺(jué)得學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)的重要性和緊迫性。為了使自己的學(xué)習(xí)更有目的性，更有實(shí)效性，結(jié)合自己的實(shí)際情況，特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、轉(zhuǎn)變思想，積極行動(dòng)。
我們知道，不論學(xué)習(xí)什么，技術(shù)也好，知識(shí)也好，最困難的環(huán)節(jié)就是能否轉(zhuǎn)變思想，付諸行動(dòng)。所以我首先從轉(zhuǎn)變自己的思想做起，為了能夠更快地轉(zhuǎn)變自己的思想，我一方面自覺(jué)閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)紙，一方面主動(dòng)地運(yùn)用電腦，操作電腦，哪怕是一些最簡(jiǎn)單的也絕不放棄。
二、積極參加學(xué)校的“以一帶五”活動(dòng)。
“以一帶五”活動(dòng)，就是一名資源教師帶領(lǐng)五名非資源教師，幫助他們學(xué)習(xí)、掌握并運(yùn)用信息技術(shù)，運(yùn)用教育資源，這可是難得的好機(jī)會(huì)啊！是絕對(duì)應(yīng)該積極參加的。我準(zhǔn)備珍惜每一次的活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)資源教師的講解，細(xì)心領(lǐng)會(huì)資源教師的操作，遇到自己不能解決的困難，要向資源教師主動(dòng)請(qǐng)教力求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的效益。
三、增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的頻率。
要真正讓信息技術(shù)走進(jìn)自己的生活，走進(jìn)自己的教學(xué)，走進(jìn)自己的課堂，最根本的是要增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)和教育資源的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)和教育資源的頻率。哪怕是運(yùn)用WORD打印一兩道習(xí)題，一兩篇心得體會(huì)，運(yùn)用POWERPOINT制作幾幅幻燈片。剛起頭，重要的不是你一口氣要學(xué)會(huì)多少，重要的是要堅(jiān)持學(xué)，要不斷用，要有進(jìn)步，要有提高，否則，便失去了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，便“欲速則不達(dá)”，因?yàn)轱堃豢谝豢诘爻�，路要一步一步地走。以上就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，相信在計(jì)劃的幫助下，在學(xué)校資源教師的帶領(lǐng)下，我運(yùn)用信息技術(shù)和教育資源的本領(lǐng)會(huì)一日比一日增強(qiáng)，自己的教學(xué)實(shí)效也會(huì)一日比一日提高。
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