【精華】個人學習計劃集合5篇
個人學習計劃 篇1
美好的時間總是過得很快，十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題．但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。現將我這次培訓學習作如下總結：
通過這次遠程學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。
今天，在我們這些農村小學可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發(fā)展。
最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。
在今后的教育教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際。
個人學習計劃 篇2
我覺得作為新課改的實施者，應有以下幾方面需要思考和關注：
——領悟課改的目標，寓德于教，新課程推進中的'問題與反思個人學習計劃。新課程標準提出教學的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，后兩個目標就要求我們的新課堂成為培養(yǎng)學生學習方法、態(tài)度和創(chuàng)新精神的重要搖籃。
我們的課堂不能僅滿足于向學生傳播知識這種片面性的培養(yǎng)模式，更要注重德育滲透，寓德于教。陶行知先生曾說：教師的工作就是“千教萬教，教人求真”。貫徹課改精神的新課堂也要體現這點，不能對課堂的德育任務置若罔聞，視而不見。
——結合生活，豐富德育內容。所謂的德育不能空***來風，而要有其合適的載體，來源生活的德育往往是最貼近人心的。
——教師表率，言傳身教。新課堂的德育還體現在教師日常言行舉止對學生的潛移默化中，它是一種言傳身教的教育。課堂教學是充滿生命活力的，它是一個師生相互作用的動態(tài)過程，同時，教學本身充滿了教育性。
構建學習型學校的認識，時代的發(fā)展對教師培訓的新要求：
我國的教育信息化經過“校校通”工程、教育資源庫建設、教師信息化教育培訓，新課程標準培訓，各種新型教學模式的推廣，歷經曲折，漸進教改的核心：提高每一個教師的研究性素養(yǎng)，才是解決教師培訓的根本辦法，讓我們教師真正成為自己專業(yè)發(fā)展的主人。
作為蘇州市首屆研究型教師培訓班的成員，知道教師要成為研究型教師所需要具有的素質和能力。在培訓后
能靈敏的捕捉信息，對于教學中的問題有敏感度；
知道自己需要的資源通過什么途徑可以找到；
能夠把學習到的東西有效的遷移到具體教學情景的運用中；
能創(chuàng)造性地解決問題，發(fā)散性思考，能夠主動發(fā)現新的問題和新的解決方法；
具有自覺反思的能力，能夠不斷改進自己的教學行為；
勇敢：敢于提出和實踐自己的創(chuàng)新思想；
策略：能使用正確的策略實現自己的新思想，具有較高的教學機智；
遵守信息倫理規(guī)范，熱愛教育事業(yè)，具有高尚的個人追求。
個人學習計劃 篇3
教師為人師表，其道德品質高低直接關系到下一代道德素養(yǎng)的高低，關系到社會的和諧穩(wěn)定。因此我一方面嚴格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學生樹立良好的道德風范，用自己的一言一行潛移默化的影響學生。另一方面注重培養(yǎng)學生良好的思想道德，使其成長為人格健全道德高尚的人。為了切實提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下學習計劃：
一、認真做好本職工作。
作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。
二、積極參加社會實踐提高師德修養(yǎng)。
積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。
三、積極進行自我反思。
如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老。
四、注重德育培養(yǎng)，構建和諧課堂。
并不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。
在每一學期的第一節(jié)課，我都會告訴學生，老師是如何看待一個學生，是將思想品德放在第一位，將學習放在第二位。若把學生比喻成產品，品德好學習好的學生是成品，品德好學習不好的學生是半成品，品德不好，學習好的學生是危險品，品德不好，學習也不好的是廢品。同學們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學生，我發(fā)現尊師的學生，都是聽話的，他就會認真聽課，認真做作業(yè)，學習好是水到渠成的事。所以同學們，以前你們學習成績怎樣，我并不關心，我關心的是從現在開始誰的思想品德表現良好，上課時積極、認真。
個人學習計劃 篇4
活到老學到老，這是我們能跟上時代腳步的重要一步，只有不斷的學習，才能不斷的更新自己的思想。
個人奮斗目標：能夠學以致用回報社會。
一、引言
今年我二十七歲，青春慢慢地將要變成回憶，我希望自己在邁入三十的門檻時無需頻頻回首，自信而堅定，雙手捧滿了收獲的果實，因而，謹在此制定一個三年計劃，努力讓青春的遺憾少一些、再少一些。
二、自我期許
擁有持之以恒的毅力。
對自己有足夠的自覺，善待他人。
能夠學以致用回報社會。
每天自我反省。
擁有健康的體魄和溫柔、堅定的心。
事業(yè)與家庭同時兼顧。
三、計劃書簡介
此計劃書從20xx年4月起至20xx年3月止為期三年，主要分成兩部分：一是政策法規(guī)學習，二是技能學習，第一部分學習將貫穿整個三年的學習之中，第二部分學習的完成可大致分為兩個階段：
階段A——從20xx年4月至20xx年11月主要用于會計知識的學習，并取得會計證。
階段B——從20xx年11月至20xx年3月主要用于中級職稱考試的學習和一門專業(yè)英語證書的獲得。
四、主要學習內容
政策法規(guī)的學習。我現在從事勞動保障工作，結合工作實際，勞動法有關知識的學習將成為我學習的側重點：
以《勞動法全書》為讀本，主要側重于勞動法有關知識的掌握。全書1905頁，計劃每個工作日閱讀2頁紙，將用953個工作日全部閱讀完。
我國的勞動和社會保障事業(yè)還處在完善階段，新的政策法規(guī)不斷涌現，要做到及時學習、掌握。
結合國際形勢研究勞動保障工作的趨勢，以省勞動廳20xx年7月版的《入世與勞動保障》為學習讀本，全書共分八章，每周閱讀一章，三個月全部學習完。
隨著我國非公有制企業(yè)隊伍的不斷壯大，這部分就業(yè)群體的保障也將成為我國社會保障工作的重點。以1999年版的《中國私營企業(yè)發(fā)展報告》為學習讀本，全書共五篇，每月學習一篇，五個月學完。
每個季度寫一篇有關勞動保障知識學習的心得體會，每年寫一篇調研報告就有關熱點問題進行研究。
技能學習。這部分學習側重于以工作需要為主要方面的幾項技能掌握：
a. 20xx年4月報名參加會計培訓班進行學習，20xx年11月參加考試。
b. 20xx年1月報名參加中級職稱的專業(yè)課考試，并開始自學有關中級職稱方面的專業(yè)課程。
c. 20xx年11月報名參加職稱英語考試。
d. 20xx年3月自修英語并參加英語的等級考試。(具體英語課程根據當時的考級要求而定。)
e. 以上自修課程根據當時的考試要求隨時變動。
五、常態(tài)性學習
閱讀：每天讀報、每月讀一份文學類雜志、每年至少讀一本名著。
英文：以書信、作文形式練習寫作，加強閱讀量。
鋼琴：加強基本技巧的練習，充實曲目并對以往學習過的曲目進行溫習。
體育：每天分階段修習瑜伽術不少于四十分鐘，每周去健身中心不少于兩次，登山為不定期參與。
隨時加入其他學習。
六、各階段目標
20xx年3月以前寫出勞動保障知識學習心得體會共計12篇，社保熱點問題調研報告3篇。
20xx年4月取得會計證。
20xx年12月取得中級職稱專業(yè)課的證書。
20xx年4月取得職稱英語考試證書。
20xx年3月取得英語等級考試證書。
七、備注
在學習的過程中要持之以恒，切忌偷懶，并隨時修改不切實際之處，使計劃得以完善。
八、結束語
三年后，當我再次翻開這一計劃書，希望我能自豪地說：“我的自學之路是永無止境的，雖然前面的目標已完成，但我將再次起航規(guī)劃以后的道路�！�
只有認真的去實行，才能不斷的成長，有計劃的安排每一件事，才能做得更好。
個人學習計劃 篇5
一、指導思想
按照《xx省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》(xx府發(fā)〔2013〕x號)文件要求，圍繞落實《xx區(qū)深化教育領域綜合改革實施方案》（區(qū)辦字〔2014〕xx號）的工作要求，進一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機制，強化管理，整合資源，扎實有效地開展各種師訓、干訓，以提升教師隊伍的整體素質，為促進xx區(qū)教育事業(yè)均衡優(yōu)質發(fā)展、創(chuàng)建“民生保障示范區(qū)”提供強有力的師資保障。
二、總體目標
以強化師德師風教育為抓手、以打造高素質專業(yè)化教師隊伍為重點、以創(chuàng)優(yōu)培訓模式、整合培訓內容和菜單式、開放式、自主式選學服務平臺為手段，為培養(yǎng)一支“有理想、有學識、有責任、有作為”的教師隊伍而奮斗。
三、落實措施
(一)、加強師德建設，打造有思想道德的教師隊伍
1、加強師德師風教育。把職業(yè)道德教育作為提升教師隊伍素質的首要任務，按照“以學習為動力、以活動為載體、以體驗教育為目的”的思路開展師德教育。
2、以創(chuàng)建全省第二批師德師風建設示范校為契機，擬開展“五個一”系列師德教育活動(讀一本有關師德的書籍、寫一篇有關師德的論文，上一節(jié)先鋒崗示范課，提一條師德教育的建議，做一件展觀教師風采的好事)，4月各校申報創(chuàng)建示范校，5月30日前，每校推薦2篇學習體會文章上報區(qū)教師進修學校；
3、開展“愛校、愛生、愛崗”“三愛”主題自我教育活動；6月對全體教師進行師德考核；9月開展師德師風建設月，11月舉辦“依法治教”教育法律知識競賽。12月舉辦全區(qū)師德師風總結經驗交流會，并收集、總結各校師德建設活動特色經驗材料。同時，還將師德教育的內容滲透到各項教師培訓任務中。
(二)、貼近需求培訓，打造有素質的教師隊伍。
1.多層次培訓幼兒園教師，縮小師資差距
①幼兒園園長高級研修班
3月底舉辦一期以公辦幼兒園園長為主的“幼兒園園長高級研修班”，引進先進的幼兒園管理經驗，開闊園長的視野，發(fā)揮公辦幼兒園的引領作用。
②財務人員培訓班
4月舉辦以民辦幼兒園為主的“財務人員培訓班”，學習基本的財務知識，規(guī)范財務管理，讓民辦幼兒園學會理財。
③幼兒園教師多媒體課件制作提升班
7月初組織“幼兒園教師多媒體課件制作提升班”這是在我們舉辦普及班基礎上，根據學員們的強烈要求舉辦的，大家對運用多媒體課件輔助教學十分感興趣，希望有更多的學習提升機會。
�、苡變簣@骨干教師電鋼琴伴湊培訓班
7月中旬開辦“幼兒園骨干教師電鋼琴伴湊培訓班”，這是全區(qū)幼兒教學的薄弱環(huán)節(jié)，也是幼兒教師的基本功，必須創(chuàng)造條件夯實。
�、萦變簣@教師課程實施策略培訓班
5月采用請進來的方式組織“幼兒園教師課程實施策略培訓班”，以更新幼兒教師理念，改變教育教學行為。
2、按需培訓中小學教師，促進教師的專業(yè)發(fā)展
①舉辦“青年教師崗中培訓”
10月針對入職三年的在崗青年教師的教育教學問題，舉辦“青年教師崗中培訓”，主要幫助青年教師學習掌握教學策略與班務工作方面的技能，以提升工作效率，少走彎路。
�、谒团嘤栂锣l(xiāng)
6月將根據各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的要求，組織“學科帶頭人、骨干教師分學科、分片送培訓下鄉(xiāng)”。
③中小學英語教師口語培訓
7月與高校合作組織“中小學英語教師口語培訓”，以提升全區(qū)英語教師的教學水平。
�、苡變航處煛皟蓪W”考試輔導班
7月組織幼兒園教師參加教師資格證“兩學”考試培訓班。以提升學前教育教師持證上崗率。
�、菪抡衅附處煃徢芭嘤�
8月組織“新招聘教師崗前培訓”，對新教師進行入職前的職業(yè)道德、教育教學技能、班務工作和心理健康教育，加深他們對教師職業(yè)意義的理解，明確責任和工作規(guī)律。
�、拗行W中層干部培訓班
11月依據調研的建議，舉辦“中小學中層干部培訓班”，近幾年有不少年輕教師走上了領導崗位，但他們沒有管理工作的經驗，工作有阻力，希望通過培訓解決一些問題。
�、呗殬I(yè)生涯與專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與落實
5月擬外請專家組織中小學骨干教師參加“職業(yè)生涯與專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與落實”報告會或“打造優(yōu)秀團隊，我們怎么做”的專題報告。以引導骨干教師走名師發(fā)展之路，或指導學校加強優(yōu)秀教師團隊建設，提升xx區(qū)教師隊伍的整體素質，發(fā)展高質量的義務教育。
3、開展委托(外出)培訓，整合教育資源，高水平培養(yǎng)書記、校長(園長)隊伍。
�、傥信嘤枺嵘ｉL謀劃、執(zhí)行的能力。
一是辦好一年一期的“中小學校長培訓班”，今年擬委托北京師大或東北師大全程培訓，主要內容是從理念和工作方法上提升校長的管理能力、執(zhí)行能力；
二是選派部分校長分批實行跟班學習，以提升落實、轉化新理念的實踐能力，樹榜樣，
三是與教研、電教、教育科和校外活動中心合作，實施校長綜合素質培訓，暑期先在本地舉辦“xx區(qū)中小學校級領導培訓班”由各科室(單位)負責所要講的專題，按照“工作有思路、生活有情趣、身體有精力、氣質有品味”的要求，為校長提供學習、活動、交流的舞臺，促進校長個性化的研修，向名校長發(fā)展。
四是落實好校長交流輪崗制度。公辦學校校長、教師在同一所學校任職10年以上、距退休年齡5年以上的，按每學年不底于教師總數10%的比例進行輪崗、交流。
五是配合市教育局搞好中學校長培訓。
�、跀M組織中小學書記(部分德育干部) 外出培訓。
到福建章浦學習，以提升書記抓好思想政治工作的水平。
�、劢M織公辦幼兒園園長和部分區(qū)一級園園長到南京或上海等幼教教育發(fā)達的地區(qū)進行跟班學習或培訓。
旨在培養(yǎng)有先進理念，善于學習、借鑒、吸收，能起引領示范作用的園長。
�、�、擬培訓教育干部與師訓者。
教育干部和師訓者是教育工作的組織者、管理者和業(yè)務服務者，因此，必須接受先進的教育理念、管理方法，才能高效履責，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
可根據工作的需求和創(chuàng)建特色的需要，選派人員零星式參加北京。上海、江蘇。浙江、深圳等規(guī)范性培訓機構組織的相關培訓。如：全國、省級組織的教育管理干部培訓班，教師培訓的有效性，培訓與培養(yǎng)工作的實施等。
(三)、強化管理措施，打造有作為的教師隊伍
1、積極主動做好全區(qū)中小學教師資格定期注冊工作。這是一項涉及教師利益的工作，時間長、任務重、問題多，需要有關人員耐心、細致地做好宣傳、按程序進行注冊，按文件要求審核，把好教師資格入口關。
2、發(fā)揮“以全員遠程培訓為主，國培為引導、區(qū)極培訓為基礎、校本培訓為根本”的培訓格局作用，落實好國培指標到位學習情況，提升10多期區(qū)級培訓質量，服務管理好校本培訓，與高校、教研室、電教室合作，整合資源，建設“菜單式、自主性、開放式”的選學服務平臺，探索借助qq平臺等工具做好嘗試校本研修的新途徑，并擬在沙石龍埠小學試點。
3、深化內部管理。一是開展分科室管理，將學校常規(guī)工作分解到科室負責人，再由他們具體落實到每一個人，讓大家都動起來，進而提升大家的主人翁精神、合作意識，二是召開教職工大會，修改考核方案，繼續(xù)把伙食團的工作交由工會管理，加強工會的協(xié)調、溝通和潤化作用。三是繼續(xù)深入開展“下學校、交朋友、搞科研、蓄能量”強化內功的活動，密切學校與基層學校的關系，看一看誰對學校建設貢獻大，評一評誰是先進榜樣，積極營造“改變作風、謀事創(chuàng)業(yè)、務實清廉、追求成功”的氛圍。四是公布20xx年培訓項目，讓老師先了情況，采取個人申報與組織委派相結合的辦法籌備任課教師和班主任，制定具體的培訓方案，集中大家的智慧搞好培訓。
4、積極開展城鄉(xiāng)結對活動和督學活動。以小學校長聯誼會和督學責任制為平臺，整合城區(qū)學校的資源，有計劃地開展聯誼和幫扶活動，實現城鄉(xiāng)學校由聯誼對接深入全方位的融合，達到共建、共進、共贏的目的。堅持每月一次督學活動，3月召開小學校長聯誼會理事會，小結20xx年的活動情況，商議20xx年的活動主題和安排。5月對支教教師進行調研，了解完成任務的情況和典型的人與事；6月將對20xx年招聘的新教師進行轉正定級的考核；7月對20xx—20xx年的支教教師進行考核；10月結對幫扶—郊區(qū)學生進城聯誼現場會，把以結對幫扶為核心的城鄉(xiāng)聯誼打造成學校支持義務教育均衡發(fā)展的亮點。
5、與教研室合作，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。一是加強學校教科研隊伍建設，落實學校與區(qū)教科研工作計劃的對接，做好課題立項申報工作，將舉辦“xx區(qū)教科研室主任短期培訓”。二是為豐富教師專業(yè)知識儲備，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，配合小學生綜合素質評價的有序開展，我校協(xié)助教研室開展小學語文、數學、英語“專業(yè)學習、能力提升”培訓，三是依據各學科發(fā)展的需要，將組織一部分學科骨干教師外出取經學習，借助教育發(fā)達地區(qū)的 教科研力量高檔次、高水平的培訓打造學科骨干教師隊伍和優(yōu)秀團隊，促動全區(qū)教師專業(yè)素質的整體提升。
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