教師校本研修學習計劃范文
教師校本研修學習計劃范文(一)
一、指導思想
以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展教育教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學工作而努力。
二、研修目標
以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個人研修。
1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
2、積極探索,參與課題研究,積極響應(yīng)學校參加每次的教研活動,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、研修內(nèi)容
1、研讀課標
研讀《語文課程標準》中關(guān)于閱讀階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段閱讀目標要求。
2、鉆研教材
鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。
3、課堂教學
結(jié)合自己的教研主題設(shè)計一節(jié)本年段的公開課。
4、案例分析
對自己課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計,以此鍛煉對課堂的駕馭能力。
5、撰寫經(jīng)驗
撰寫關(guān)于課堂教學的經(jīng)驗論文,提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能力。
6、研修總結(jié)
在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。
四、具體措施
1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、認真制定學科教學計劃,平時要做到:用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導學生。
3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,配合教導處做好每一周一次的教研組活動。
4、通過教師個人自學,網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
5、積極主動地上好研討課,認真開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。
6、虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足,本學期聽課絕不少于20節(jié)。
7、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質(zhì)有量。
五、時間安排
一月:新課標解讀
二月:新課標解讀
三月:名師學習
四月:教學理論的研修
五月:課堂教學的有效性閱讀教學的有效性
六月:心理健康教育
七月:教育理論學習
八月:學習與反思
九月:師德學習
十月:教師的智慧、口語交際研討
十一月:教師的智慧
十二月:科研能力的研修
面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來。走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
教師校本研修學習計劃范文(二)
一、指導思想
根據(jù)縣教育局20XX年工作要點和石門寨學區(qū)中心校工作思路,我校校本研修工作以開展“基礎(chǔ)工作提升年”活動為依托,繼續(xù)以“有效教學”“有效學習”“有效教研”為核心,以探索不同學科不同學段不同課型的課堂教學改革為重點,以提高教育教學質(zhì)量為終極目標。打造一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精通、奮發(fā)向上的'教師隊伍。
二、研修目標
1、結(jié)合我校實際開展校本培訓,滲透課改理念,學會轉(zhuǎn)化后進生,促進教師專業(yè)成長。
2、扎實開展校本教研活動,圍繞“高效課堂‘教’與‘學’的關(guān)系”,探索課堂教學改革策略。
3、監(jiān)管在研課題的研究工作,推動科研課題成果的轉(zhuǎn)化,解決教育教學實際問題,提升教育教學質(zhì)量。
4、強化學校領(lǐng)導及骨干教師對青年教師的幫扶工作,提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能。
三、工作內(nèi)容
1、加強校本培訓,提高教師專業(yè)發(fā)展的理論水平。
(1)學校教科室將通過報告會開展《有效教學、構(gòu)建高效課堂途徑與方法》和《如何上好試卷講評課》的專題講座,通過視頻講座培訓李鎮(zhèn)西教授關(guān)于《如何轉(zhuǎn)化后進生》《骨干教師的成長》等系列培訓,通過網(wǎng)絡(luò)培訓強化教師課改理念的提升與教師心理健康輔導。通過校本培訓,推動全體教師參與到課堂教學改革中來,踐行課改理念,提高課堂教學質(zhì)量。(3—6月份)
(2)各教研組、備課組繼續(xù)開展2011版新課標培訓,深入解讀新課標對本學期教學內(nèi)容的具體要求;圍繞校本課題與課堂教學改革開展理論學習,提升教師專業(yè)水平。(3—4月份)
(3)每位教師繼續(xù)開展“創(chuàng)學習型學校,做研究型教師”的讀書活動,結(jié)合本學科選擇有關(guān)課堂教學改革的書籍自主學習,完成1萬字以上高質(zhì)量的學習筆記,期末上交相關(guān)的論文、教學案例、教育教學故事等材料。(3-6月份)
2、深入開展校本教研活動,提高課堂教學效益。
(1)教科室多角度開展校內(nèi)教研活動,使教研活動常態(tài)化。
、匍_展“有效教學”崗位練兵活動。以年級組為單位,年級主任負責,年級組每位教師都要上一節(jié)體現(xiàn)課改理念的高效的觀摩課。通過崗位練兵活動,提升教師課堂教學水平和專業(yè)素質(zhì),同時糾正課堂教學中無效或低效的課堂教學行為。(3—4月份)
、陂_展“同課異構(gòu)”活動。邀請骨干教師或教研組長(備課組長)與青年教師教授同一節(jié)課,通過開展“同課異構(gòu)”活動,同組教師可以取長補短,相互借鑒,共同進步。(5月份)
、坶_展課題研究成果匯報課活動。邀請部分有課題的教師講授一節(jié)課題研究成果展示課,檢驗課題研究在解決教學中實際問題方面發(fā)揮的作用。(6月份)
(2)各教研組、備課組緊緊圍繞校本課題開展教研活動。
各備課組要以“高效課堂‘教’與‘學’的關(guān)系的研究”為研修主題,確定本學期校本研究課題,通過理論學習、課標研討、教材分析、集體備課、課例研討等多種方式,探究教師有效的“教”、學生有效的“學”的制約因素、解決的方法并形成教學策略,完成主題研究活動案例和校本課題研究手冊。(3—6月份)
各備課組在開展教研活動過程中,要充分利用校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺,開展理論學習、集體備課、課例研討、評課議課等活動,拓展教研活動的時間與空間。
(3)每位教師要積極參加學校、教研組、備課組組織的各類教學聽課活動,學習有效教學機智,積極參與課例研討,提高自身的教學水平,并且每個學期聽課不得少于20節(jié)。
3、規(guī)范課題研究管理工作,確保課題研究的質(zhì)量。
鼓勵教師積極從事課題研究,將課題研究與課堂教學有機地結(jié)合在一起,使科研服務(wù)于教學。本學期工作要點如下:
(1)正確引導各教研組、備課組校本課題的申報和研究活動,確保課題研究服務(wù)于課堂教學改革。(3—6月份)
(2)監(jiān)管省級“十二五”教育科研規(guī)劃課題研究開展情況,確保課題研究的科學性和實效性,促其順利結(jié)題。(3—6月份)
4、認真貫徹“青藍工程”,充分發(fā)揮學校領(lǐng)導及骨干教師對青年教師的帶動作用。
為促進青年教師快速、健康成長,推動學校教育教學質(zhì)量進一步提高,啟動“以老帶新,以新促老,師徒結(jié)對,共同提高”的“青藍工程”,發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用。具體工作如下:
(1)認真落實骨干教師與青年教師幫扶活動,被指導的青年教師應(yīng)按新課標要求,鉆研教材,精心設(shè)計教案,虛心請教指導老師審閱教案。指導老師嚴格要求被指導青年教師,認真審閱教案,給出評價意見或改進建議。每月底上交一份活動情況記錄。
(2)指導教師上好示范課,被指導教師上好入門課、過關(guān)課、匯報課,每學期聽指導老師的課不少于10節(jié)。指導教師要耐心指導青年教師上課,及時寫好評課意見。
四、具體工作安排
三月份:
1、制定學校校本研修工作計劃
2、校本培訓:李鎮(zhèn)西視頻講座《如何轉(zhuǎn)化后進生》
3、校本教研:開展年級組“有效教學”崗位練兵活動
4、校本研修課題的申報
四月份:
1、校本培訓:(1)《有效教學、構(gòu)建高效課堂途徑與方法》專題講座
(2)《如何上好試卷講評課》專題講座
2、校本教研:繼續(xù)開展年級組“有效教學”崗位練兵活動并提交相關(guān)檔案資料
3、省“十二五”規(guī)劃課題及校本研修課題檢查
五月份:
1、校本培訓:李鎮(zhèn)西視頻講座《骨干教師成長》(1—4)
2、校本教研:開展“同課異構(gòu)”活動
六月份:
1、課題研究成果匯報課
2、校本課題驗收
3、整理活動檔案資料和做好工作總結(jié)
總之,本學期我們將牢固樹立全面的“質(zhì)量觀”,以開展“基礎(chǔ)工作提升年”活動為契機,扎實有效的開展好校本研修和教育科研工作,并且做到邊實踐邊反思,解決教育教學中實際存在的問題,使我校教科研工作發(fā)揮更大的效益!
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