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幫扶學(xué)習(xí)計劃

時間:2020-11-18 18:01:32 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

幫扶學(xué)習(xí)計劃

  引導(dǎo)語:有計劃工作才能有條不紊的進行,那么如何制定一份幫扶學(xué)習(xí)計劃呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!

幫扶學(xué)習(xí)計劃

  幫扶學(xué)習(xí)計劃一

  本學(xué)期,我擔任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在我所教的班中,有高浩然、胡欣玉、陳嘉豪、宼燕博、南金博、宼嘉瑞、朱近墨、等人在學(xué)習(xí)上存在較大的困難,針對孩子的具體情況,我制度了以下的幫扶措施。

  一、學(xué)困生形成原因情況分析

  教師是學(xué)生的引路人,教師是學(xué)生的好朋友,幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)困難的原因,采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施,以便著手進行幫扶。與優(yōu)生比,我們老師要更加尊重學(xué)困生的人格,理解他們的苦衷,體諒他們的難處,要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵、少指責批評,更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們,以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為,也能促動個人產(chǎn)生新的行為。

  二、降低門檻,激發(fā)興趣。

  針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難,接受知識慢,對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師,我注意做到降低門檻,放寬對他們的要求,讓學(xué)困生能比較容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù),輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的基礎(chǔ)知識。這樣,就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以每次布置作業(yè)時,我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)(如預(yù)習(xí)新課,做口算等),讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。批改作業(yè)時,要想到學(xué)困生,后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改,要當面批改,要精批細改,不能簡單地打“√”或“×”了事,不但要在錯誤處打上記號,還要幫助后進生找出原因,加以改正。充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量,開展“一幫一、一對一”的`活動,幫助學(xué)困生盡快趕上來。

  三、開展學(xué)習(xí)競賽活動,點燃成功火苗。

  教育心理學(xué)認為,成功給人以鼓舞,給人以力量,給人以興趣。根據(jù)這一心理特點,我開展很多的學(xué)習(xí)競賽、評比活動,如:每單元1次知識競賽,每個單元1次口算挑戰(zhàn)賽等等。對于學(xué)困生,背口訣是最基本也是最簡單任務(wù),因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了一定的成績。同時,我還及時給予獎勵,使他們在點滴進步中,通過“獎勵”這一導(dǎo)火線,幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵,又喜歡精神獎勵。因此我對學(xué)生的獎勵可分為四種:(1)發(fā)小紅花(2)發(fā)獎品(3)作業(yè)減量(4)測驗加分。有位教育家曾說過:受獎勵的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上,那么是最能鼓動全體學(xué)生的士氣的。

  四、捕捉學(xué)生的“閃光點”,展示自我。

  學(xué)困生往往會被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個合格的教師,要時刻把學(xué)困生放在心上,要給他們多創(chuàng)造機會,讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說:“對每一個學(xué)習(xí)困難的兒童??我們崇高的使命就在于??給予他一種自尊感!;“我們?nèi)魏螘r候都不要急于做出最后的、絕對的結(jié)論:某某學(xué)生什么都做不來,他的命運就這么注定了!币稽c點成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。我會經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓他們回答,布置淺顯的作業(yè)讓他們做,甚至是一些難題,連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題,學(xué)困生通過激發(fā)思維,激發(fā)靈感,也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近正確的答案的時候,馬上予以肯定,并引導(dǎo)他們向前邁進,直達正確的彼岸。這樣,創(chuàng)造機會,讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華,久而久之,他們就會愛學(xué)習(xí)。他們在感受到老師和同學(xué)們沒有遺忘他們,并且非常重視他們,他們的學(xué)習(xí)興趣就會自覺形成。

  五、進行理想和紀律教育

  理想是奮斗的目標,也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀律教育。紀律是集體的面貌,集體的美妙,集體的活動,集體姿態(tài)和集體的信念。沒有紀律的人,是有害社會的人。破壞紀律就是破壞集體利益。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀律的重要性,變違紀為守紀,到自覺護紀律。為此,我根據(jù)不同對象,分析其原因和內(nèi)在的實質(zhì),采取不同的措施,實踐證明是有效的。班級中個別學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律等各方面都相當差,現(xiàn)在不僅自己成績提高了,還經(jīng)常幫助老師干一些班級工作,而且還能以自身的體會幫助別人。雖然教師

  付出了很多,但是見到收獲時,心中的樂趣也是任何物質(zhì)財富都不可比的。所以我們對學(xué)困生進行理想和紀律教育時就必須轉(zhuǎn)消極情緒為積極情緒,做到這點,要(1)動以真情,真正從內(nèi)心關(guān)心愛護他們,使他們確實感到愛的溫暖,與你心心相印。

  (2)解除、忘掉不良情緒的情景,用有意義的事情填補心理空曠。

 。3)用語言暗示,消釋消極盛怒情緒。

 。4)激勵法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困難。

  總之,我作為一名合格的教師,在教育教學(xué)中會真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓他們感受集體的溫暖,師愛的溫暖,讓他們不斷地向真正的優(yōu)秀生邁進。

  幫扶學(xué)習(xí)計劃二

  一、現(xiàn)狀分析:

  z鎮(zhèn)幼兒園現(xiàn)為現(xiàn)代化幼兒園,該園占地面積大、綠化條件好,具有濃郁的鄉(xiāng)土特色,各項設(shè)施、設(shè)備完善,管理也規(guī)范化、人性化,教科研工作正常有序地開展。有供教學(xué)、辦公使用的先進設(shè)備,各班配有電視機、影碟機、錄音機、投影儀等教學(xué)和生活設(shè)備,戶外有大型組合式兒童玩具、戲水池、沙池、種植園等,全園的教玩具配置均己達到《幼兒園工作規(guī)程》的標準。在社會上獲得了不錯的反響,幼兒園的新生入園率一直較高。

  需要加強的方面:

  1、幼兒園由于經(jīng)費緊張,幼兒人數(shù)較多,教師外出學(xué)習(xí)的次數(shù)與人次得不到保證;

  2、農(nóng)村幼兒園教研活動開展少,教師展示、鍛煉機會更少,教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高緩慢;

  3、農(nóng)村幼兒家長教育觀念存在偏差,幼兒園存在小學(xué)化、成人化傾向。

  二、工作目標:

  制訂本計劃的目的是將我園省級示范性幼兒園一流的教育資源、先進的教育理念帶給她們,帶動該園共同進步。擬采用送教下鄉(xiāng)、專題講座、示范觀摩等方法,在教育管理、教育理念、物質(zhì)材料上為她們提供幫助。

  三、具體措施:

  1、重在行動,將三方面的支持落到實處。

  一是物質(zhì)支持。堅持“硬件量力、軟件盡力”的原則,本著“互惠雙贏”的理念,園所之間互通有無,相互給予,相互促進。對幼兒園各類規(guī)章制度、計劃及保健安全工作等方面作認真的指導(dǎo)。將如何利用廢舊物品自制教玩具作為重點來實施。

  二是理論支持。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、備課方面給予具體的幫助和指導(dǎo)。到農(nóng)村幼兒園進行課改培訓(xùn),開展講座、研討等雙向交流活動。每學(xué)期組織一次觀摩課活動。

  三是活動支持。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進行跟班活動。

  2、堅持“本色”與“特色”共發(fā)展。

  立足實際,因地制宜,不主張“模仿”、“同化”,而注重發(fā)揮該園自身鄉(xiāng)土特色,利用自然資源,豐富園所內(nèi)涵。為活動角的布置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定出謀劃策,注重就地取材,既經(jīng)濟又實惠。

  3、率先示范,有效發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源作用。

  樹立自身形象,努力為農(nóng)村幼師上好觀摩課,開好教研會。邀請該園教師前來參觀,指導(dǎo)她們合理開展幼兒園一日活動;組織年青骨干教師送教下鄉(xiāng),真誠地送去先進的教育理念和教育教學(xué)方法;深入班級進行隨堂聽課和作課后反思指導(dǎo);親自上示范課,幫助她們解決活動中的難點重點問題,鼓勵她們多利用直觀教具開展教育教學(xué)活動,引導(dǎo)她們大膽開展教育實踐,并寓教育于各項活動之中。

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