小學(xué)三年級期末復(fù)習(xí)計劃表「教師」

時間：2020-11-23 13:43:42 學(xué)習(xí)計劃我要投稿

　　怎么進行對學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，下面由yjbys小編為大家精心收集的小學(xué)三年級期末復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫到大家!

小學(xué)三年級期末復(fù)習(xí)計劃表「教師」

　　篇一：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃表

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　以三年級上冊數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分數(shù)有進一步的認識;對千克和克有進一步的了解;提高運用學(xué)過的數(shù)表達和交流信息的能力，進一步增強數(shù)感。

　　2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)、簡單的同分母分數(shù)加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯誤。

　　3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步學(xué)會觀察物體，進一步認識長方形和正方形的特征，認識周長的含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生了解編碼及集合。

　　通過復(fù)習(xí)，進一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識，促進學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

　　三、(一)復(fù)習(xí)重點：

　　1、計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個方面加以努力。

　　2、解決問題：

　　(1)從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力;

　　(2)解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。

　　3、用數(shù)學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識解決問題等。

　　(二)復(fù)習(xí)難點：

　　1、時間的認識及進率，計算經(jīng)過的時間;

　　2、長方形和正方形周長;

　　3、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。

　　4、分數(shù)的含義。

　　5.乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算。

　　6.倍數(shù)的認識

　　7.編碼及集合

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　1、學(xué)生課前認真梳理，自主歸納所學(xué)知識，精選習(xí)題;

　　2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率;

　　3、認真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，及時反饋，及時補差，及時改進。

　　講練結(jié)合，點線結(jié)合。(先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。)突出重點，突破難點。

　　逐步培養(yǎng)學(xué)生的.小組合作意識，復(fù)習(xí)時多采用小組合作學(xué)習(xí)的方

　　法，首先規(guī)范各個小組，教給學(xué)生如何進行小組學(xué)習(xí)。進行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細書寫、

　　篇二：小學(xué)三年級期末英語復(fù)習(xí)計劃表

　　一. 復(fù)習(xí)目的

　　本期期末英語復(fù)習(xí)的目的是通過對本學(xué)期知識的整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實的基礎(chǔ)。

　　二. 復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。

　　2、詞匯讀寫：學(xué)習(xí)用品(10個)身體部位(12個)顏色(10個)動物(12個)食物(12個)數(shù)字(1—10)日常用品(8個)

　　3、短語、日常用語和句子整理讀寫;

　　4、句型: I have/like …… Let’s …… This is ……

　　語法：可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 不定冠詞a/an的用法

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　(一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

　　1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

　　(1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　(2)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　通過兩周多時間逐步培養(yǎng)學(xué)生積極主動的單詞識記習(xí)慣和能力，通過教師的督促指導(dǎo)，力爭是每一名學(xué)生過好單詞識記關(guān)，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。

　　2.過好短語關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

　　3.過好日常交際用語關(guān)。

　　日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫鞏固練習(xí)。

　　4、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。本期學(xué)生學(xué)習(xí)了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學(xué)習(xí)的句子都很簡單，在學(xué)生記住單詞后，在進行句子的強化訓(xùn)練。同時將語法知識滲透到句子學(xué)習(xí)中進行鞏固掌握。

　　(二)以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

　　(三)不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進步。

　　(四)注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源，在班中建立一幫一補習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習(xí)的內(nèi)容，發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷，使每位學(xué)困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。

　　(五)精心設(shè)計復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。

　　四、復(fù)習(xí)安排表

　　第十七周、十八周：(12.16—12.27)系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識記。

　　第十八周(12.30—12.31)綜合復(fù)習(xí)。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)。