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初中教師個人學習計劃

時間:2020-11-22 14:36:20 學習計劃 我要投稿

初中教師個人學習計劃

  師德教育。重點突出為人師表和獻身教育的精神理念。讓教師明確教學工作中的禮儀形象、行為舉止的一般要求,懂得言傳身教的關系,下面由yjbys小編為大家整理的初中教師個人學習計劃,歡迎大家閱讀與借鑒!

初中教師個人學習計劃

  【初中教師個人學習計劃一】

  一、指導思想

  教育是民族之魂。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。為了系統(tǒng)、明確地進行教育教學工作,提高自身綜合素質(zhì),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),提升教育教學水平,努力成為學習型、研究型、專家型教師,制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

  二、自我分析

  (一)自身成長歷程和素質(zhì)分析

  本人參加工作以來,我立足本職工作,教書育人,為人師表,尊師愛生,真誠待人,做到敬業(yè)愛業(yè),能很好地完成校領導分配的各項工作,受到原學校領導、老師及學生的一致好評。我現(xiàn)擔任育才中學的語文教師工作,工作細致,循循善誘、注重與學生之間的溝通;管理嚴格,備課認真,努力上好每一堂課。

  在新形勢下,繼續(xù)挑戰(zhàn)自我,不斷提出新的要求,完善自我,充實自我,以適應新形勢,使自己勝任本職工作,成為全能型教師。

  (二)個人發(fā)展優(yōu)勢及特長

  1、具有較扎實的中學語文教學的專業(yè)素質(zhì);

  2、具有一學期的教學實踐經(jīng)驗;

  3、具有一定的電腦操作知識,能夠較熟練操作辦公自動化系統(tǒng);

  4、能利用網(wǎng)絡進行專業(yè)教學知識的自主學習;

  5、普通話水平達二甲(90分);

  (三)存在問題或不足

  本人的不足在于:1、課堂教學水平有待進一步提高。2、課題研究方面經(jīng)驗不足。3、對學生的輔導技巧及學習策略和方法的指導經(jīng)驗不足。4、分析講解尚缺乏行之有效的方法。5、加強學生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng)造性。

  四、個人發(fā)展目標

  (一)、二年總體發(fā)展目標:

  1、多鉆研,精心備課,認真設計每一篇教案;

  2、勤學習,探究教學方法和藝術,提高學生學習積極性;

  3、錘煉課堂教學能力,增長教育智慧;

  4、樹立終身學習的理念,不斷學習與積累;善反思自身的教育

  教學實踐,努力成為一個優(yōu)秀的中學語文教師。

  (二)、具體目標

  1、師德目標:

  加強自我?guī)煹聨燂L的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進取之心。熱愛學生,對學生有博愛之心,寬容、有強烈的責任感。樹立終身學習的理念,具備終身學習的能力。積極配合學校的各項工作,與任課老師相互協(xié)作,認真踏實地工作,完成一系列的教育教學工作。嚴于律己,提高自身修養(yǎng),爭做師德標兵。

  2、教學目標:

  熟練掌握語文教學常規(guī);熟練應用計算機技術為教學服務;鉆研中學語文教材,爭取精通各冊內(nèi)容;在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝

  術,提高應變能力。認真貫徹國家教育方針,遵循課程改革的要求,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,教學成績力爭不斷提高。

  總之,我要樹立終身學習的觀念,使學習成為自己的一種內(nèi)需,通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結構,增強理論底蘊。實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學校、家長滿意的教師。

  五、自我規(guī)劃

  (一)進一步更新觀念,熟悉新教材,領會課改精神,并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力,提高課堂教學效率。

  (二)努力探索,提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中,要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想,學會積累。

  (三)加強學習,提高信息技術的應用能力。在現(xiàn)有的熟練使用計算機的辦公軟件基礎上,繼續(xù)學習計算機技術如PPT的使用。

  (四)加深對教材的理解和挖掘,博取眾長,學習他人的教學特色,能夠正確處理教學中可能出現(xiàn)的問題。

  (五)爭取外出學習培訓的機會,學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,進一步充實自己,開闊自己的思路。

  六、對應措施

  1、鉆研中學語文教材,爭取精通各冊內(nèi)容;

  2、在學習和實踐中探究教育教學的方法,提高應變能力;

  3、勤于動筆,善于思考;

  七、希望和建議

  教師專業(yè)成長不是簡單的一句話,要學會規(guī)劃自身的教師生涯,然后按照計劃一步一步扎扎實實的努力。我深愛著教師這個職業(yè)。希望學校領導多多指導,給我提供一些學習、交流、鍛煉的機會,我會用我的努力實現(xiàn)我的教育理想,成長為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  【初中教師個人學習計劃二】

  隨著課程改革的深入,素質(zhì)教育的全面推進,教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了適應時代的需求,促進自己專業(yè)發(fā)展,跟著目前的信息潮流,掌握教改動態(tài),提高課堂效率,增長自己的見識,樹立終身學習意識,決定做到以下幾點:

  一、科學安排學習時間。

  每天利用早中晚各半小時為自己的學習時間,閱課外各種有利書籍,擴大視野,增長知識。收聽收看國家大事及國內(nèi)外新聞,學習教育教學專著,并做摘抄記錄,增強自己的業(yè)務知識。

  二、大力加強自身的能力培訓

  1。崗位培訓。主要內(nèi)容是教師的職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、新課程的基本理念、所任主要學科的課程標準、思想政治和職業(yè)道德教育、現(xiàn)代教育理論、教育教學技能訓練、知識更新與擴展、以信息技術為核心的現(xiàn)代教育技術、教育教學實踐研究。在業(yè)務培訓的同時,提倡敬業(yè)、愛崗、奉獻的德藝雙馨的人才。

  2、學歷培訓。現(xiàn)在我已大專畢業(yè),我會抽業(yè)余時間參加高層次學歷的學習,特別是本科學習,以進一步提高自己的教育教學水平、教科研能力,以適應開放的國際化視野的人才培養(yǎng)要求。

  三。強化終身學習的方法

  師德教育。重點突出為人師表和獻身教育的精神理念。讓教師明確教學工作中的'禮儀形象、行為舉止的一般要求,懂得言傳身教的關系,懂得既教書又育人的道理。使教師逐步形成能用發(fā)展的眼光、教育的眼光看待學生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動的專業(yè)眼光;建基于教育理想與信念、體現(xiàn)于日常的細微的行為之中的以身作則、率先垂范的專業(yè)品質(zhì)。

  學科教育。教師具備了學科教學的基本知識,但怎樣來開展教學工作,教學工作應該做到哪些方面,他們了解的則比較少。引進的教師雖有一定的經(jīng)驗和方法,但對本校的教學要求、學生及其家長的特點不熟悉,我們要從“六認真”(備課、上課、實驗、作業(yè)布置及批改、課外活動、個別輔導),“課堂教學評價要點”(教學目標、教學過程、教學活動、教學手段和方法、教師基本功),學科課程標準,現(xiàn)代教育技術以及現(xiàn)代信息技術與學科的整合等幾個方面進行業(yè)務指導。逐步成熟每一位教師的課堂監(jiān)控、演示講解、練習指導、實驗等方面的專業(yè)技能。

  業(yè)務素質(zhì)教育

  ①聽課,根據(jù)課堂了解的情況,詳細地進行分析、評述。自己課堂教學哪些方面是成功的,值得肯定,應該發(fā)揚光大;哪些方面存在問題,原因是什么,該怎么改進,并且提出整改要求。②每學期至少聽課10節(jié),并隨聽隨評。③創(chuàng)造條件出去上示范課,上示范課、研究課、實踐課,摸索教改新途徑,熟悉工作對象,與其他教師心靈溝通,進一步掌握教學規(guī)律。

  貴在堅持,相信再過一兩年對自己專業(yè)素質(zhì)的提升會有一定的幫助。通過以上措施我希望能夠縮短自己的成長期,在不斷的學習過程中,在教育教學上越來越完善,爭取成為學校中的骨干教師。

  【初中教師個人學習計劃三】

  新課程的實施,取決于教師的素質(zhì);名校的建設,離不開名師工程的建設;真正意義上的素質(zhì)教育的開展,最為重要的要素依然是廣大的一線教師的個人素質(zhì)。學校的發(fā)展,首先是教師的發(fā)展,即教師專業(yè)的成長。基于以上的認識,為進一步加強我校教師隊伍建設,促進教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力的綜合發(fā)展,培養(yǎng)一支與現(xiàn)代化教育發(fā)展需要相適應的教師隊伍,結合我校實際情況,制訂了“圣水峪初級中學教師專業(yè)成長計劃”。

  一、指導思想

  以科學發(fā)展觀為統(tǒng)籌,立足教育改革、教育發(fā)展實際需要,堅持以人為本、結構優(yōu)化、個人提升的發(fā)展思路,充分發(fā)揮教師主體作用和主觀能動性,通過自主學習、研培指導、專業(yè)引領等方式,促進教師專業(yè)成長,提升教師隊伍水平,提高教育教學質(zhì)量。

  二、我校教師狀況分析

  現(xiàn)有教職工63人。其中54名專任教師中高級教師4人,一級教師16人,縣級學科帶頭人1人,縣級骨干教師、教學能手、教壇新秀共計21人.

  青年教師相對于老教師來說,他們有著較新的教育教學觀念和較為扎實的理論基礎,但他們駕馭教學的能力相對薄弱,尤其缺乏教學實踐經(jīng)驗,常常出現(xiàn)走彎路、事倍功半的情況。老教師呢?經(jīng)過多年的教學探索,這支隊伍有著豐富的實踐經(jīng)驗和游刃有余教學能力,但在實踐中表現(xiàn)出觀念滯后或更新不夠、方法陳舊等弊端。

  針對于以上情況,學校將根據(jù)教師個體的業(yè)務水平、能力傾向、個性特點和發(fā)展基礎個體的差異性,有針對性地予以引導培養(yǎng),為他們自主發(fā)展創(chuàng)設必要條件。對他們合理定位,放手使用,細心呵護,揚其所長,為教師個體的成長與發(fā)展,搭建舞臺、創(chuàng)設環(huán)境、提供幫助,引導他們結合自身工作實踐,合理規(guī)劃其個人發(fā)展方向,通過種種方法和途徑,采取切合實際的措施,實現(xiàn)自身專業(yè)化的快速成長,這項工作,學校將作為保障整體發(fā)展的戰(zhàn)略性工作來抓。

  三、工作目標

  以教育教學能力提升為核心,通過多種培養(yǎng)培訓方式,使教師在師德修養(yǎng)、教學專業(yè)知識、能力和水平上得到較大提升,打造一支思想過硬、素質(zhì)高、能力強的教師隊伍。一是培養(yǎng)骨干型教師,使其具備學科的專業(yè)知識和能力,有一定的教學經(jīng)驗,教育教學技能熟練,能勝任教育教學工作;二是培養(yǎng)研究型教師,使其在骨干型教師的基礎上,具備較高的教育教學能力,成為學科骨干;三是培養(yǎng)專家型教師,使其在研究型教師的基礎上,具備高超的教育教學能力,有獨立的教育見解和教學風格,成為學科核心,并具有較高的專業(yè)引領水平。

  四、實施方式

  (一)加強職業(yè)道德建設,激發(fā)教師的專業(yè)精神追求

  教師的專業(yè)成長,首要的是有自我專業(yè)追求,體現(xiàn)在行動上就是擁有專業(yè)探索的精神。因此,要促進教師的專業(yè)成長,必須加強教師職業(yè)道德建設,培養(yǎng)教師的敬業(yè)、樂業(yè)精神,激發(fā)教師的專業(yè)追求。

  把思想政治教育與師德教育作為教師專業(yè)成長的首要內(nèi)容,加強對教師進行政治理論教育、政策法規(guī)教育、敬業(yè)愛生與為人師表教育,同時,加強對教師進行心理健康教育。激勵教師樹立高尚師德形象,樹典型,講正氣,努力營造團結友愛、積極向上的新型人際關系。

  (二)加強教科研制度建設,形成學科教研、年級教研、學校集體教研等多種形式參與的動態(tài)教研制度,創(chuàng)建有利于教師專業(yè)成長的環(huán)境。

  學科教研組:加強教師的學科知識素養(yǎng),提升學科教學能力。由組長負責組織,圍繞課堂教學改革,貼近本學科教學開展校本教研:每周三第七節(jié)課為固定教研活動時間。聽、說、評、上課:每人每學期至少一次公開教學。集體備課:每周至少一次。

  (三)加強校本研訓,促進教師專業(yè)成長

  努力提高教師對繼續(xù)教育的認識,樹立終身學習的理念。充分利用校本資源,積極開展校本研訓,促進教師的專業(yè)成長。

  以自我反思、同伴互助、骨干帶動、專業(yè)引領為主要活動形式,靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索等多種教研活動方式,努力提高教科研的針對性和實效性。

  專業(yè)引領:一方面提倡教師從專業(yè)期刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想,積極參加省市級教研活動,另一方面將專家請進學;蛲馀山處熯M修學習,引進專家們新的理念和教學思想,促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

  骨干帶動:重點抓好學科組長、課題主持人、教學能手、優(yōu)秀教師等隊伍建設,充分發(fā)揮他們在教研工作中的示范帶頭作用。

  充分發(fā)動和鼓勵教師積極參與教科研活動,以課題研究為載體,使教師把教育理論與教學實踐緊密結合起來,引導教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變。同時,及時推廣課題研究成果,推動教學改革向縱深發(fā)展。

  實施學校“青藍工程”。名師帶教:教師集體的同伴互助是校本教研的標志和靈魂。加強教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗,互相學習,彼此支持,加速成長?赏ㄟ^集體備課、課堂教學觀摩、共同研討教學問題、示范教學、共同參與教育研究等方式來達成這一目的。

  根據(jù)教師實際的教學情況,每一位教師都與一位有專長的教師結對子,學校每學年都要督促檢查,要求指導教師做指導記錄,徒弟做學習記錄。

  自我反思:自我反思是教師的自我對話,是對自己的教學行為的思考、審視和分析。倡導教師進行課堂教學反思。通過教學前自我說課反思、教學后記反思、觀摩教學的反思等方式,不斷調(diào)整改進自己的教學行為,提高教學水平,結合自己的教學實際,形成自己的教學風格。

  (四)具體活動安排

  1、新課程標準學習、“教學案”集體備課、校際教研(3月份)

  2、名師導引課,“學案導學”教學觀摩課(4月份)

  3、中青年教師基本功比賽(我的教學故事演講比賽、書法比賽)、校級教學能手評選(5月份)

  4、教學案例、論文評選;青年教師課堂教學達標活動(6月份)

  5、教研組、個人成長活動總結與反思(7月份)

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